小学语文说课模板(精心编制万能通用型)

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小学语文说课模板(定模版)

各位评委老师，大家上午（下午）好！

我是小学语文组（）号考生，今天我说课的题目是《》。下面我将从说教材、（说学情）、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等（四、五）个方面来对本课作具体的阐述。

说教材：

《》是人教版_____年级_____第_____单元的一篇课文，这是1个_____方面的主题单元，在整个教材体系承担着培养______重要任务。《》是本单元的一篇重点课文。文章通过__________表现了__________。课文充分运用了______________等手法描写_______，生动细腻，读来如临其境，（如见其人，如闻其声），是一篇学习写景（写人，记事）的好文章。

变式插入：三年级学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。

三年级的孩子已经能够阅读浅近的童话，对感兴趣的人物和事件能有自己的感受和想法，并能试着结合上下文和生活实际了解文中词句的意思。

根据四年级学生的抽象思维还不是很强的特点

高年级的学生，已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，这为本课的教学奠定了良好的学习基础。但受年龄限制，阅历浅、实践少，认知水平和能力仍有限，对 缺乏感性认识。）

说教学目标：

依据教材的地位与特点，结合新课标要求，（结合学生的年龄特点及认知规律，）我将从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观3个维度确立本课的教学目标：

1、能够正确认读课文中的______个生字，会写_____个生字；能够结合上下文正确理解“______”等_____个词语的意思。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落（或教材中指定的段落），丰富语言积累。

3、能够抓住重点段落和关键词句体会文中___________的思想感情（或故事寓意、或人物特点），培养学生扎实读书的好习惯。

4、激发学生________的思想情感。

变式：（基于以上对教材及学情的分析，结合新课标对本学段的要求，我将本课的教学目标定为：

1、知识与能力：能正确读写本课要求掌握的生字词；能够正确、有感情地朗读课文（背诵 ）；把握文章主要内容。

2、过程与方法：学会抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。

通过研读课文第______段，学会质疑，解决问题、收集处理信息的能力及初步学会探究性的学习方式。

3、情感态度价值观：通过有感情朗读课文，感受 。培养 。引导学生从现实的生活经历与体验出发。【如前面表述学情，可参照此模板】）

说重难点：

A 依据教材编写意图，本篇课文的教学我将在认真落实三维目标的同时，着力引导学生抓住重点词句深入体会__________（景色的优美、或人物特点、故事文章含义等）

，加深课