幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》

幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》
幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》

幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》

游戏是幼儿的基本活动,在游戏中,幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。游戏来源于生活,随着时代的进步,游戏玩法也随之改变,赋予老游戏新玩法,使游戏更加符合现代幼儿的需求。为深入贯彻落实《幼儿教育指导纲要》,进一步增加我园幼儿的体能,开发幼儿的智力,增进幼儿的友谊,丰富幼儿的生活,结合我园小班幼儿的年龄特点,突出幼儿园小班游戏活动的层次性,特制订我园幼儿园小班游戏活动方案如下:

主题活动:区角活动《娃娃家》

【主题来源】:

家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起,孩子渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活,在情绪上多少有点不适应,进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉,在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验,整个主题活动将以游戏的方式进行,将教材中的多个活动点,安排进各种区域内容中,而这些区域将以"家"的形式表现出来,满足小班孩子的装扮兴趣,在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导,了解每个孩子的需要,亲近每个孩子。

【设计思路】:

这次的主题活动娃娃家的内容要求就是:了解自己的家和家庭成员,亲近父母和长辈,以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下,我们班创设了打扮爸爸妈妈,和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果,让幼儿也和爸爸妈妈分享,目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景,在孩子活动过程中,同时也培养孩子关爱父母的情感。

【环境创设】:

1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家,让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为,体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

2、"亲亲热热一家人":将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上,让幼儿在游戏和休息的时候看看说说,消除幼儿的入园焦虑。

3、在角区游戏中创设和主题相关的内容:

(1)动手区:帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

(2)生活区:帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

(3)语言区:投放家庭中相关事物和成员的图片或照片,让孩子看看说说。

(4)建构区:我爱我家。

【活动方案】:

幼儿园小班游戏活动设计及教学反思:拉大锯

幼儿园小班游戏活动设计及教学反思: 拉大锯 【活动目标】 1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。 2.培养幼儿合作能力。 【活动准备】 平整的活动场地、音乐录音带。 【活动过程】 1.舒活筋骨,做准备运动。(播放健康音乐) 师示范动作:左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁 股扭扭,动动手呀,动动脚呀,我们一起做运动。 幼儿一起做动作。 2.说儿歌《拉大锯》 师:边说儿歌,边示范动作 附儿歌:拉大锯,扯大锯,锯木头,盖房子。 姥姥家,唱大戏,接姑娘,请女婿,小外甥你也去! 3.个别能力强的幼儿示范动作。 4.游戏《拉大锯》 请幼儿两两结伴,互握双手,两人对做,双脚 自然盘曲,双手对握,随儿歌节奏做拉锯的前俯后 仰的动作。

【活动延伸】 家长和孩子一起玩拉大锯的游戏。 【活动目标】 1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。 2.培养幼儿合作能力。 【活动准备】 平整的活动场地、音乐录音带。 【活动过程】 1.舒活筋骨,做准备运动。(播放健康音乐) 师示范动作:左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,动动手呀,动动脚呀,我们一起做运动。幼儿一起做动作。 2.说儿歌《拉大锯》 师:边说儿歌,边示范动作 附儿歌:拉大锯,扯大锯,锯木头,盖房子。姥姥家,唱大戏,接姑娘,请女婿,小外甥你也去! 3.个别能力强的幼儿示范动作。 4.游戏《拉大锯》 请幼儿两两结伴,互握双手,两人对做,双脚自然盘曲,双手对握,随儿歌节奏做拉锯的前俯后

仰的动作。 【活动延伸】 家长和孩子一起玩拉大锯的游戏。 【活动目标】 1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。 2.培养幼儿合作能力。 【活动准备】 平整的活动场地、音乐录音带。 【活动过程】 1.舒活筋骨,做准备运动。(播放健康音乐) 师示范动作:左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,动动手呀,动动脚呀,我们一起做运动。幼儿一起做动作。 2.说儿歌《拉大锯》 师:边说儿歌,边示范动作 附儿歌:拉大锯,扯大锯,锯木头,盖房子。姥姥家,唱大戏,接姑娘,请女婿,小外甥你也去! 3.个别能力强的幼儿示范动作。 4.游戏《拉大锯》 请幼儿两两结伴,互握双手,两人对做,双脚

幼儿园小班音乐教案6篇

幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案:小星星(1) 打击乐:小星星(1) 活动目标: 1 、感受4|4拍的音乐节奏; 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点:在听音乐打节奏时示范和指导,在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备:小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程: 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次欣赏歌曲,理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?” 小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词; 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和老师一起唱; 4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作; 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作; 6老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。(本文由点梦时刻https://www.360docs.net/doc/5513875499.html, 倾情奉献,更有详情请访问点梦时刻)(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明:这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型,如X ———| X ——| ;如:—X —| X —X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 (3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏, 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X | 请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了,你也长大了! 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的是小星星的故事。 A.游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法:老师扮演月亮姐姐,小朋友是满天的星星。星星围成大圈,月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星,小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

幼儿园户外体育游戏活动总结

幼儿园户外体育游戏活动总结 户外体育游戏活动总结1 丰富幼儿园户外体育活动内容,进一步探索户外体育活动的形式,提高幼儿的整体素质,促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。 首先,此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开始,各班组就把活动纳入教师的备课中,每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。 其次,我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动,音乐活动,及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂,易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等。 中班活动主要创设孩子的探索空间,用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈,滚圈,跳圈,等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。 大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等,孩子们百玩不厌,在游戏中奔跑,嬉戏,叫喊,尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训

练和规则教育。 这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体,活动面向每一个孩子,让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。 再次,我园活动内容新颖,利旧利废。 这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造,把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械,如饮料瓶、易拉罐等,还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。 在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意,有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。 在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。 总之,这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力,增强了老师与孩子户外体育活动的认识,提高了本园户外体育活动的质量。 户外体育游戏活动总结2 一、确保幼儿的活动时间,开展内容丰富的活动 在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间,为幼儿提供多种多样的游戏材料,组织幼儿开展户外活动。

小班音乐游戏活动教案——开始和停止优质公开课

小班音乐游戏活动教案:开始和停止(优 质公开课) 【活动前评析】 音乐是抽象的,在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的 不同理解,在充分尊重、信任孩子的基础上,尽可能让 孩子独立、主动的开展游戏,我在音乐游戏中尽量做到 多观察,少干预。多放手,少包办。多鼓励,少指责。 多采用和幼儿交流的形式,师幼互动。在音乐游戏开始 和停止时,我会根据音乐活动的需要,不断变化自己的行为和角色,使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱,一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果,表演时我则是欣赏者和支 持者. 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中,幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】

音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个 【活动过程实录】 一、律动《去郊游》 师:小朋友们,春天来了,让我们一起开上小汽车,去郊游了。 二、谈话: 通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的 事件。 1、师:小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止) 2、师:妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能停止呢? 3、师:我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机),怎样才能听到音乐?当我们按下开始键,录音机就会播 放出好听的音乐,我们再按下停止键时,音乐就会马上 停下来,让我们来试一下好吗? 4、师:那你还发现生活中有什么能够突然间开始,然后又立刻停下来呢? 幼儿讨论:如电灯、门、洗手的水龙头等。 三、感受音乐 1、听《开始和停止》的音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

幼儿园户外游戏教学反思

幼儿园户外游戏教学反思 游戏是孩子们最喜欢的活动,而体育游戏孩子们似乎更加钟爱,在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放,可以任意的活动身体的每一部位。但是在“安全”这一背景下,我们总是不能大胆的放开让孩子们活动,所以情感释放与宣泄的程度没有达到很好的效果,总是不能尽兴。例如从高处往下跳,有好多孩子们都很喜欢,但是我们总是制止这种行为,确实有危险。但是这样的后果就是:孩子们不敢从稍高一点的地方往下跳,有时下台阶都会扶着墙壁慢慢下来,更别说“跳”了。 每天我带孩子们去散步,有的孩子喜欢在台阶上跳来跳去,身体那样灵活,而有的孩子不敢靠近半步,就这样孩子之间的差距越来越大。这天我设计了一个体育游戏《跳水》,让幼儿从高20cm的小椅子上跳下来,提出这个游戏时有的孩子很兴奋,有的孩子则表现出不敢。活动开始了,老师先做示范:双手举到头顶,像跳水运动员的预备姿势,1、2、3……喊完口令后轻轻地从椅子上跳下来,双后后摆,小腿微弯然后慢慢蹲下。演示完后,孩子们跃跃欲试,都想在椅子上大显身手,就连胆小的孩子脸上也露出满意的表情,原来孩子“爱刺激”。老师说明要求之后,一个个“跳水运动员”扶着椅子把手轻轻地迈到椅子上面慢慢转身,小手微微举过头顶,做好准备工作,那些胆大的孩子也改以往的莽撞,按照老师的要求与步骤进行动作。幼儿第一次进行游戏,所以老师抓着孩子的手,让他们轻轻地跳下椅子,那些胆子稍大的孩子圆满的完成了动作,胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样开心,再加上有老师的鼓励也完成了动作。游戏结束,所有的孩子欢呼“老师,再来一次!”游戏反复进行,由老师扶到放手,由一个一个练习到集体比赛,孩子们充满激情,完全没有疲惫的意思,这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望,增强了勇气与自信心。 活动过后进行反思,其实有些体育游戏不要以“安全”为由而不进行,给孩子们讲好规则以及活动要求,游戏会很安全、顺利的进行的。孩子喜欢玩,喜欢刺激,在今后的活动中多给孩子提供这样的机会,同样老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。

幼儿园户外游戏的活动总结

幼儿园户外游戏的活动总结 幼儿园户外游戏的活动总结篇一 对于大班的孩子来说,在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间,作为老师我们应充分利用这段时间,为幼儿提供多元的学习环境,注重多元智能的开发教育,积极为入小学打好基础,作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养,以便大班孩子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下,我们才能有效的展开以下探究工作,以下是总结的主要内容: 一、本班情况分析 幼儿情况:通过在幼儿园三年的生活和学习,孩子们升入了大班,即将成为小学生,自豪感、责任感、荣誉感均较强,各方面的进步也特别快,三位老师观察到,大班的孩子思维活跃,接受能力强,性格开朗、活泼、自主,富有个性。从整体看人际交往能力及独立解决问题两方面有突出进步。但各别大班幼儿在常规方面还存在一些问题(比如:进餐时爱说话、上课注意力不集中、爱说小话、插嘴等)倾听的习惯需要加强。其次,大班孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分大班幼儿动作发展和动手能力需个别辅导,自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能,推理运算能力方面还需多培养。虽然存在一些问题,但整个大班风貌积极向上、有礼帽、有爱心、特别表现在开学出开展的大带小活动中,为弟弟妹妹做出了好榜样。 二、班级经营

(一)班级经营文化:真诚、尊重、关爱、合作 (二)大班经营目标: 1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任感,并形成初步升小学的意识。 3、继续认真学习新《纲要》,树立正确的教育观,统一教育思想,并转化为教育行为。 4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好的"家园对话互动网"。 (三)具体的分工及措施。在整体合作中我们将明确目标,配合默契,每个人都要具有积极、主动的意识。具体措施有: 1、每周五中午进行班会,共同总结一周的工作情况,找出好的方法与不足; 2、每月底与家委会成员沟通一次(形式不限),商讨。 三、本学期幼儿重点能力的培养总结 A、培养幼儿的责任心 责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质,尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。如:让幼儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、

幼儿园小班音乐活动《泡泡糖》公开课教案

小班音乐活动:泡泡糖
塘下镇中心幼儿园 杨旭珍 活动目标: 1、学唱歌曲,感受歌曲的诙谐和幽默。 2、大胆参与音乐活动,初步仿编歌词。 活动准备: 橡皮泥、音乐(森林狂想曲) 、老鼠图片、歌曲图谱、事先给幼儿嚼泡泡糖 活动过程: 一、幼儿随音乐做律动 1、师:小老鼠到草地,在自己身上做游戏:摸摸脸,摸摸摸,拉耳朵,拉拉拉,张张嘴,啊啊啊,拍 拍肩,拍拍拍,敲膝盖,敲敲敲~~~b5E2RGbCAP 2、师:哎呀,小老鼠们玩累了,坐下来歇会儿吧。 二、创设游戏化情景,引出“泡泡糖” 1、师:呀,还有一只小老鼠在草地上呢,它怎么了呢?原来这只小老鼠还没玩够,小老鼠跑几步就左 看看右看看,哎呀,小老鼠一不小心踩到了一个黏糊糊的泡泡糖。p1EanqFDPw 2、师:小老鼠被什么粘到了?(泡泡糖) 3、师:你们也吃过泡泡糖,谁来说说看泡泡糖吃起来是什么味道?(甜甜的)摸起来黏糊糊的。 4、师:粘粘的泡泡糖真难受,小老鼠赶忙用手去拉,一不小心粘到小手上。它一着急,小手拍在小脸 庞,这下泡泡糖会黏到那里了呢?(小脸庞)小老鼠着急的说:一不小心黏到小脸庞。小老鼠的话的真好 玩,我们一起来学一学它做的动作、说的话。DXDiTa9E3d 5、小老鼠好不容易把手拿下来,一不小心又黏到(手拍小屁股) ,看黏到那里了啊?(小屁股)小老 鼠无耐的说:一不小心黏到小屁股。这下老鼠是怎么说怎么做的呢?(幼儿学说学做)RTCrpUDGiT 6、幼儿学做泡泡糖粘到小脸庞、小屁股、小肚子 三、幼儿跟着音乐有节奏的进行游戏 1、这只调皮的小老鼠,还为自己编了一首歌,名字就叫《泡泡糖》 ,完整欣赏音乐一次 师:小老鼠唱了什么? 2、分段欣赏音乐,根据幼儿的回答出示图谱。

幼儿园大班游戏教案及教学反思总汇

幼儿园大班游戏教案及教学反思总汇 幼儿园大班游戏教案及教学反思总汇一 教学目标: 1.尝试边跳边转身,提高身体的协调能力和平衡能力。 2.体验玩圈的乐趣,培养幼儿勇于尝试的意识与能力。 3.锻炼平衡能力及快速反应能力。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。 教学准备: 1.物质准备:呼啦圈人手一个、音乐。 2.知识准备:幼儿已有玩圈的经验。 教学重点: 学会转身跳的技能。 教学方法: 谈话法、游戏法、讨论法。 教学过程: 一、热身运动。 在“天使”的音乐中,师幼一起活动身体。 二、体验活动。 1.幼儿自由玩圈,鼓励幼儿大胆尝试。

(1)师:现在请你们用圈玩其他的游戏,马上我们找一个空地方一起来玩一玩。 提要求:你可以一个人玩,也可以和好朋友一起玩。要动脑筋,想出和别人不一样的玩法。 (2)幼儿自主探究,教师注意观察,了解幼儿不同的玩法。 (3)指导幼儿交流展示不同的玩法。 师:刚才,老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法,请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法) 谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法:在地上转、夹在两腿之间跳、在胳膊上绕圈、在身上转圈等) 2.幼儿铺路,想各种通过路的方法,进行尝试。 3.学习转身跳圈的方法。 (1)教师示范。师:老师有一个好方法,和你们的都不一样,看看不一样在哪里? (2)引导幼儿观察,并说出跳圈的方法。(双脚并并拢,边跳边转身,稳稳落圈里。) (3)幼儿自由练习。(教师观察指导,提醒成功的幼儿可举手示意。) (4)小结。 三、放松运动。 1.幼儿听音乐放松身体。 2.教师以开火车的形式,带领幼儿一起离开场地。 教学反思: 本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材,鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法,进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动

小班音乐游戏教案:汽车上

小班音乐游戏教案:汽车上 活动目标: 1. 能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作,体验坐盒子汽车的快乐。 2. 在游戏中感受两两合作游戏的快乐。 活动准备: 1. 经验准备:知道汽车的基本构造,观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前三段。 2. 材料准备:盒子做的汽车人手一个、音乐。 活动过程: 1.跟随音乐《汽车上》,开着汽车做相应动作进活动室。 师:孩子们,秋天到了,让我们一起开着汽车去郊游,好吗?(幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》) 2.听故事,引发兴趣。 教师:汽车呀到站啦,我们这么多汽车先停下来,玩个游戏好吗? 你能找辆汽车面对面的开吗? 3.学习第一段、第二段动作,尝试两两合作游戏。 (1)老师和其他一位老师示范。 教师:今天又我班又开来了一辆小汽车,也出来玩游戏了。看,我们是怎样玩的呢?看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样?(师师示范一遍) (2)讨论游戏规则,唤醒幼儿的前知经验。 师:哪里不一样呢?(两辆汽车交换了)谁知道在音乐的什么地方交换的呢?(间奏即没有歌词的地方)

(3)幼儿再听一遍音乐,把交换朋友的地方,把动作做出来好吗?(教师播放音乐一二段,提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏:双手交替飞、拍手、拍腿) (4)师幼合作示范。 教师:这次我来找个好朋友一起开汽车,看看谁学会了这个游戏? 评价:在间奏处,两辆汽车要交换开哦! (5)幼幼合作示范。 教师:你会开汽车吗?赶快找辆汽车玩游戏吧?他们会了,你们会了吗? (6)全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前三段。 师:我们的小汽车要出发了,请你找个好朋友玩一玩。 4.全体幼儿交换朋友合作玩游戏。 师:让我来重新找辆汽车开开吧! 5.结束 今天我们在汽车上玩得可真开心,现在我们就一起开着小汽车出去兜兜风吧!(教师带领幼儿一组一组接着开汽车出去)。

幼儿园游戏教案总结

本文为word格式,下载后可编辑修改,也可直接使用 幼儿园游戏教案总结 游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐,而是伴有生命充实感的快乐。幼儿园游戏教案总结如下,快随风林网络小编一起来了解下。 幼儿园游戏教案总结 表演游戏指导总结 游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐,而是伴有生命充实感的快乐。游戏是幼儿的活动,与学习活动,劳动活动有着不少的区别。它有这样的一些特点:第一:游戏是幼儿主动自愿的活动,游戏是幼儿的天性,幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的,而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿游戏的类型很多,而我就对以下几种游戏进行一下总结。 一、角色游戏 在角色游戏中,角色是游戏的中心。幼儿在游戏中的通过扮演某一种假想的角色,以假想的方式把头脑中已有的想法重新组合,从而反映对社会生活的认识,并参与成人的社会生活。幼儿在游戏中,经常会发生这样或那样的问题,并为之争吵不休,对于大班的孩子,不仅要进行品德教育,让他们懂得互相谦让,同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培养。 第一,利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出,不仅是为幼儿的活动提出要求,也是对幼儿行为及其游戏开展一种暗示。要求幼儿能提出自己想要担任的角色,并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确,暗示他们在行为上要有协作。 第二,教师主动加入幼儿游戏。老师加入幼儿的活动中,可以激发幼儿的游戏兴趣,也能为幼儿做出良好的榜样。 此外,由于幼儿年龄小,他们参与角色的主要动力是兴趣和好动性。因此本学期在组织角色游戏时,在设置情景,激发幼儿的活动兴趣的基础上,注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验,从亲身体验中逐步认识自己。这样才能逐步变自发

幼儿园游戏活动反思

幼儿园游戏活动反思; 幼儿游戏活动反思游戏是童年时代的伙伴,在幼儿园的各项活动中,游戏是占有特殊地位的重要活动,是幼儿园环境相互作用的重要方式,是幼儿获得快乐的原动力。游戏是幼儿最基本的活动形式,而区域游戏又是幼儿一日游戏中的重要组成部分,对幼儿身心发展有着举足轻重的影响。在游戏过程中,幼儿的各种能力、意志品质得到了发展,促进了幼儿个性的形成。区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。如何合理组织好小班幼儿的区域活动,积极引导幼儿将所学的知识转化为内在品质,真正体现区域活动的真谛,这与了解幼儿在区域活动中的学习特点有较大联系。在具体的操作过程中,不同阶段的幼儿有着不同的学习特点,只有对幼儿的学习特点进行深入研究,才能做出合理、正确的指导。 一、游戏初期阶段; 幼儿表现:我只要玩——单一、独占地玩 幼儿在家习惯于独自玩玩具,到了幼儿园,他只要玩自己喜欢玩的玩具,不管别人怎么样,他要什么就要立刻得到,不会等待更别说轮流使用。相应措施:根据幼儿的这一特点,发动幼儿从家里带一些自己喜爱的玩具到幼儿园来,这样幼儿在活动时能与自己熟悉并喜爱的玩具为伴,就会有亲切感、安全感。教师只提供一些简单材料。由于幼儿刚接触游戏,水平很低,不会互相谦让,自己玩喜欢的玩具,

其他小朋友要玩时就不愿意给,所以教师要提供数量充足的相同玩具。 相应措施: (1)活动时间灵活。幼儿在家里自由惯了,一下子就规定他们在某个时间才可以进入活动区,他们会感到压抑,所以设置活动时间要灵活一点。如有的幼儿一入园,就让他到活动区去,以转移其入园时不愉快的情绪。 (2)活动地点随意。在活动区内,可以让幼儿自由走动,不要硬性规定、限制他们在某一区域内活动。 (3)活动内容自主。在活动时不强行分配,可以暂时满足幼儿独享玩具的愿望,逐渐要求幼儿学会与他人合作、分享。 二、游戏发展阶段; 幼儿表现:我也要玩—模仿、交换玩、一起玩 幼儿入园以后,自理能力逐渐增强,开始适应幼儿园生活,并产生了较多的模仿行为。他们不再局限于玩自己的玩具,尝试学着和小朋友交换玩具,和小朋友一起玩。他们还常常模仿老师的样子,自己做小老师。 相应措施: (1)这一阶段,幼儿之间互相比较熟悉了,开始有一起玩的愿望,老师抓住机会,强化他们的这种合作趋势。活动过程中要及时帮助幼儿协商、解决发生的问题,保证幼儿活动正常开展。 (2)培养幼儿分享精神。由于幼儿年龄小,角色意识很弱,再加上他们注意力易分散,活动时常常会忘了自己的角色而犯一些小小的错误。因此,不能过分强调游戏的逼真性。

小班音乐游戏

小班音乐游戏 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

小班音乐游戏:《找小猫》教案 活动目标: 1、学习合着音乐节拍,两拍一下做切西瓜动作,并对歌曲的结尾有较强的终止感。 2、能记住自己旁边的朋友是谁,并在绕一圈后回到原来的位置。 3、乐意与同伴快乐地游戏。 活动准备:欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。 活动过程: 1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下,全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。 2、复习歌曲《夏》。 a)齐唱歌曲。 b)边唱歌曲边拍歌曲的节奏。 3、学玩游戏“大西瓜”。 ◎边听歌曲边两拍一下地拍手。 ◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作,如:拍腿、拍头等。 ◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。 ◎教师做切西瓜人,站在圈外。边唱歌曲,边从任何一个幼儿起,依次在两人之间做切西瓜动作,当唱到歌曲的最后一个字时,被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外,分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戏时做切西瓜人。 ◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。 小班音乐游戏教案:大西瓜 活动目标:

1、学习合着音乐节拍,两拍一下做切西瓜动作,并对歌曲的结尾有较强的终止感。 2、能记住自己旁边的朋友是谁,并在绕一圈后回到原来的位置。 3、乐意与同伴快乐地游戏。 活动准备:欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。 活动过程: 1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下,全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。 2、复习歌曲《夏》。 a)齐唱歌曲。 b)边唱歌曲边拍歌曲的节奏。 3、学玩游戏“大西瓜”。 ◎边听歌曲边两拍一下地拍手。 ◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作,如:拍腿、拍头等。 ◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。 ◎教师做切西瓜人,站在圈外。边唱歌曲,边从任何一个幼儿起,依次在两人之间做切西瓜动作,当唱到歌曲的最后一个字时,被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外,分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戏时做切西瓜人。 ◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。 小班音乐游戏活动教案:开始和停止 【活动前评析】音乐是抽象的,在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解,在充分尊重、信任孩子的基础上,尽可能让孩子独立、主动的开展游戏,我在音乐游戏中尽量做到多观察,少干预。多放手,少包办。多鼓励,少指责。多采用和幼儿交流的形式,师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要,不断变化自己的行为和角色,使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱,一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果,表演时我则是欣赏者和支持者. 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、

幼儿园公开观摩活动总结

幼儿园公开观摩活动总结 持续三天的公开课教学活动结束了,这段时间大家都能认真上课、听课、及时记录,每天幼儿园都组织老师们利用中午和下午放学时间加班进行评课,付出了很多心血和汗水。回顾这三天的听课过程,有喜悦、有收获、有失误、也有不足,但总体来说,这三天的辛苦没有白费,因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验,以便更好地反思自己,争取更大的进步。 一、总结经验,共同分享: 1、教师对观摩活动认真对待,积极准备,有的老师甚至牺牲了很多休息时间,反复的整理教案,找同伴说课,认真查阅资料,制作教具。 2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动,并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如:音乐课上利用课件和动作表演帮助幼儿记忆歌词,运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前,有助于孩子很好的领会和接受;语言课上,运用课件帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容,创设情境引领孩子更投入地学习,扮演角色充分调动了幼儿的积极性等,让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领,达到预期的教育效果。 3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的,尽管每节课上完后,大家都能

发现问题,找出不足,但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方,例如:朱雍真、郑秀华老师教态自然大方,对课程的设计和把握准确到位;蔡丽琴老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快;章娟、黄爱莲老师的活泼大方,注重师生互动,体现了良好的课堂驾驭能力都给大家留下了深刻的印象。时间关系,虽然不能一一列出,但每位老师都有值得肯定的地方,希望大家都能够多看他人的优点,弥补自己的不足。 4,大家都能够利用中午的休息时间集中参与评课,评课时能踊跃发言,充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足,并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下,每个人都能完善自己,不断进步,成长的更快! 二、通过听课、交流,我们也认识到大家共性存在的不足之处,今后需要努力的方向: 1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂,给孩子带来美的享受,能充分吸引和感染到孩子。 2、课上少说废话,进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练,引导语到位。多学习富有童趣的语言,语调抑扬顿挫,充分调动孩子的能动性。 3、在按照自己的思路进行教学的同时,更要关注孩子的接受能力和学习情况,灵活处理和回应突发事件,及时调整自己的方法,提高课堂应变能力。

奥尔夫音乐活动优秀教案小班

奥尔夫音乐活动:三个好朋友 活动目标: 1.了解各种不同动物的动作和声音,并模仿各种动物。 2.引导幼儿通过打招呼游戏,创编各种不同的肢体动作。 3.在游戏活动中,让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。 活动准备: 挂图、动物图卡:猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓 各式道具:纱巾、水袖、各类乐器 活动过程: 一、故事引导 师:小朋友们早上好!老师今天把音乐书里的宝宝请出来了,我们一起来看看还带来了那些朋友呢出示挂图,引导幼儿观察图画。 师:嗯,宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢,宝宝说啊,叫到谁的名字,谁就要大声的说“到”,可是,小动物们都不会说“到”,该怎么办呢于是,小动物们都想了个办法,宝宝叫到它们的名字,他们就用美妙的声音来回答。 二、肢体游戏 1、点名游戏 师:我们也一起来玩点名的游戏吧!老师点到谁的名字,谁就大声的说“到”,老师要是说“小朋友”,小朋友就一起说“到”,明白了吗 教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。 师:我们可以用小嘴巴来回答,还可以用什么回答呢还可以怎么说(肩、手、臀、头、舌头)2、肢体意识游戏

师:小朋友想出了这么多可以回答的部位,那他们都会怎样动,来回答老师呢我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。 肩:耸肩、揉肩、摆肩······ 手:挥手、波浪手、推手······ 脚:跳、跺脚、点地······ 3、打招呼游戏 师:小动物们和宝宝玩的非常的开心,大家都觉得打招呼游戏真好玩,于是,他们把铃鼓宝宝也请来了,小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走,听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼,说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦!我们也一起来玩吧! 教师拍奏铃鼓,幼儿到处走,教师摇奏铃鼓,幼儿和同伴打招呼。 三、动物扮演 1、介绍动物 逐段播放CD,教师出示图卡,幼儿模仿叫声。 师:我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!仔细听,看看谁会先出来呢 2、角色扮演 依次出示各种动物图片,帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。 发放道具,请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物,听音乐做律动。 奥尔夫音乐活动:咿呀咿呀唷 活动目标: 1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。 2、模唱唱名问答句,并体验游戏活动中的快乐。 活动准备:

幼儿园游戏活动教学反思

幼儿园游戏活动教学反思 反思,回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。下面就是的幼儿园游戏活动教学反思,一起来看一下吧。 在与孩子讲《会游动的小岛》这个故事的时候,我发现孩子们的热情很高。因为《会游动的小岛》这个故事材料非常特殊,四副图之间既有相互的关联,又能打乱图序进行新的故事创编,可以引发幼儿的好奇心与创造性。《两个好朋友》的语言活动正是利用这一契合点,立足对故事中图片不同排列顺序的理解,来引发幼儿进行多角度创编故事,提高幼儿语言表述能力。活动沿用了小鸟和小乌龟这两个幼儿所熟悉喜爱的、而且有着鲜明外形特征的动物形象,使幼儿的热情得到延续,体验到了创编活动的快乐。浅显的故事构思和生动的故事情节、多变的故事画面,为幼儿提供了反复阅读、主动创编的机会。 今天我执教的是语言活动:《啊呜啊呜吃得香》,《啊呜啊呜吃得香》主要是针对刚入园的幼儿进入集体生活,对家人还有强烈的依赖心理。平时在家里衣食都是大人包办,儿歌《啊呜啊呜吃得香》短小、简单,表现了各种动物自主独立的心理,并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话,鼓励幼儿在园、在家都能自己吃饭,养成独立进餐的良好习惯。

我采用的是最简单的形式,以图片的形式展开课程。宝宝们对图片也有很大的.兴趣,特别是小动物的图片,当我拿出小兔的图片,宝宝们都很大声地说:“这是小白兔。”《啊呜啊呜吃得香》这一儿歌,主要是让宝宝们通过小动物喜欢吃什么,并且它们是啊呜啊呜吃的,延伸到我们宝宝最喜欢吃什么。我对儿歌进行了改动,将“宝宝自己吃饭,啊呜啊呜吃得香”这一句中,让宝宝们自己先说你喜欢吃什么,是怎么吃的?那有些宝宝就会很快想到自己想吃什么,比如说吃虾,那可以请他创编一下儿歌:“宝宝自己吃虾,啊呜啊呜吃得香。”宝宝在这个环节中表现出了极大的兴趣,都想说说自己想吃的东西,而且都能将语句完整地表述出来。 应该说《啊呜啊呜吃得香》这一活动开展的还是非常顺利的,宝宝们也知道了要自己动手吃饭,而且吃饭原来是一件很开心的事,通过这次活动,我们班的宝宝中午用餐也比以前好很多了,大家都在啊呜啊呜香香地吃饭,也能保持桌面和地面的干净了。 能结合自己故事教学中的困惑开展课题研究,并且创编这个活动,充实课题资料、实践课题。把故事设计成绘本来上,是一种创新。课堂上多媒体课件、自编大图书、自制小图书的运用,以及故事表演用的情景创设、道具、头饰等,都说明“薰衣草”老师是花了很大的精力和心思在这节课上的。本堂课以小兔子和小红伞来贯穿,采用了多种策略来帮助幼儿理解故事,观察、猜测、想象、讲

幼儿园小班游戏活动总结

幼儿园小班游戏活动总结 根据幼儿园周围的现实环境和条件,考虑幼儿家长的现实需要和建议,有针对性地进行开学准备及开学工作,切实满足幼儿的需要和兴趣,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个体,满足每一个幼儿多方面发展的需要,让他们快乐生活、健康成长。回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴"为了每一个孩子都有进步",这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中,我们竭尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思,从而汲取经验,发现不足。回顾一学期的班级工作,得益非浅。通过学习《新纲要》,以幼儿园的发展目标为方向,注重幼儿的思想品德教育和幼儿的行为习惯的培养,幼儿的能力培养与幼儿的身体以展,抱着重"一切为了孩子"的宗旨,根据本班幼儿的实际情况,以游戏为主,培养幼儿的学习兴趣,合理安排幼儿的一日生活,让幼儿在玩玩中学到本领,让幼儿在体、智、德、美几方面都全面发展。 记得刚开学,我们班就来了23位天真的幼儿,在他们灿烂的笑脸上看到了儿时的自我。我班大部分幼儿都是第一次来上幼儿园,他们来自不同的家庭,生活行为习惯各不相同,大多数孩子的游戏的经验不是很丰富,他们对角色游戏的玩法也不太了解。随着时间的推移,

我班的游戏活动也开展起来了,没有一点游戏经验的孩子们,他们显得无从下手。为了更好的引导他们,我们作出了努力,幼儿在游戏,教师做到心中有数,使游戏开展有的放矢,如对岳星阳、张丁祎果等对活动有兴趣、能力较强的幼儿重点引导他们在游戏中扮演主要角色,而对能力较差的幼儿重点进行个别辅导,对于在游戏活动中没兴趣的幼儿重点在于激发他们的活动兴趣。同时,在指导幼儿游戏的同时教师的经验也在不停的积累,现将本学期游戏情况总结如下: 一、根据幼儿的实际,培养幼儿的游戏兴趣由于没有经验,在游戏区的布局上,我班采取区角不分的布置,投入的种类在幼儿的经验所及的范围如:根据小班幼儿在生活、认知和自我发展上的需要,区角在种类上属于生活类的动手练习较多,包括生活自理夹毛毛虫,撕薯条还安排了认知区角活动,在敲敲打打区角中,引导幼儿能根据音乐的变化学做动作,能感受音乐的节奏,使孩子在丰富的活动环境中,具有充分的活动自主权,且让孩子按自己的方式在活动中边探索边学习发展。使幼儿的游戏兴趣得到了进一步提高。 二、在游戏中渗透德育小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养,在游戏时,我们注重这方面的渗透,比如,在玩积木时,有的幼儿喜欢将积木当成商品来出售。针对这一现象,我们就将这一环节放入游戏中,在去娃娃家作客时,引导幼儿带点礼物去她家。有了这一环节,幼儿就会主动去商场购买物品,从而创设幼儿的交际环境。到了娃娃家,一般作客的常识更能充分得到训练,比如:"谢谢你""有人在吗?""请坐""再见"等礼貌用语得到进一步巩固。

小班优质音乐课教案

小班优质音乐课教案 【篇一:幼儿园小班音乐课教案及反思】 幼儿园小班音乐《懒惰虫》教案及反思 教科院12级学本2班 12131020211郭正强活动目标: 1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。 2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句并作出相应 的回答。 3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。 活动准备: 一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并 玩过“点兵点将”游戏。 活动过程: 一、音乐活动《蜜蜂做工》。 驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌 边表演《蜜蜂做工》。 二、玩“点兵点将”游戏。 (1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。 (2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽 叽的声音,就表示回答) (3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡??“边逐个对 座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。 (4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼 儿大胆地利用相应的叫声进行回答。 三、学唱歌曲《懒惰虫》。 (1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?” (2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱 完后提问:“懒惰虫什么地方痛?” (3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等) (4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。 四、游戏《懒惰虫》。

(1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。 教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。 (2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒 惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不 是懒惰虫”。 (3)讨论活动:你喜欢懒惰虫吗?为什么?激励幼儿争做爱劳动的 好孩子。学习歌曲 1、以故事理解歌词:刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏,可开 心了!咦,有一条毛毛虫还在睡懒觉呢,大家都去叫它:“醒来啦, 太阳出来啦!”可是它却说:“哎哟,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身 都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事请。大伙儿生气了,就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯:“别着急,我来试试”。 2、清唱示范歌曲。 提问:大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了?为什么毛毛虫听了大 树爷爷的歌会很快起床做事?你听到大树爷爷唱了些什么? 三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起,爱睡 懒觉,你们愿意去帮助他们吗? 活动反思: 【篇二:幼儿园优质公开课小班音乐课件教案《两只小 鸟》】 活动名称:两只小鸟(小班) (本教案有配套视频,教学ppt) 活动目标: 1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,尝试跟着音乐用动作表现不 同的情景。 2、在听听玩玩唱唱中,体验音乐游戏的快乐。 活动准备: 小鸟指偶、多媒体课件 活动过程: 一、导入活动。 1.观看ppt1,树叶飘落,播放音乐,你听听谁来了,(音乐导入) 2.欣赏伴奏音乐,说说谁来了。 师:听听看谁来了?提炼歌词:两只小鸟坐在小树上。 3.认识两只小鸟的名字。

幼儿园游戏活动教学反思

幼儿园游戏活动教学反思 一次游戏活动时间,我让幼儿玩“老鹰捉小鸡”的游戏,可是一惯当老鹰的曾一名小朋友却迟迟不动,像很委屈似地低着头,问他怎么了,他竟然说:“老师,我想玩‘小鸡捉老鹰’的游戏!”“为什么?”我急忙问道。曾一名仰着小脸,满怀希望地说:“老鹰一次次捉不到小鸡,小鸡们更不怕它了,越来越勇敢,一看到老鹰就去追赶它!”啊…… 看到这个场景,我首先想到的是,为什么要让一个孩子“一贯的当老鹰”呢?其余的大部分孩子一定就会一贯的当小鸡,还有一个孩子一贯的当母鸡了!这样的“老鹰”,说实在话,其实也真的没有“喜欢当”的理由!游戏的特点之一就是自主性,趣味性!所以,假如我遇到以上这样的场景,我会帮助曾一名,教他做个勇敢、厉害的老鹰! 我想,既然曾一名能够一贯的当老鹰,既然是满怀希望的对老师说那些话,表明他是多么的想捉到小鸡,表明曾一名还对自己存有希望,只是想得到帮助,让自己可以捉到小鸡!所以我会给于帮助! 找到原因,我准备对症教育!“曾一名,想想你为什么会一次次捉不到小鸡呢?”让孩子自己找找原因,是否是因为个子过矮,跑的速度过慢、转身的灵敏性不够,不会声东击西麻痹母鸡妈妈……..然后,结合孩子的实际情况,找对原因,寻求对策! 为了让曾一名学会掌握方法,我示范给他看。我扮作一名老鹰,给曾一名小朋友一个学习的机会,让他学到捉小鸡的诀窍!师:“老鹰家族的孩子,都是勇敢的、厉害的,要有过硬的本领才行啊!我是一只老鹰,让我教给你捉小鸡的本领,好吗??你可要用心学习啊!”然后教师示范游戏,请曾一名仔细观察,学习技巧。然后在游戏中指导孩子,运用技巧!相信孩子在掌握要领之后,会胜任老鹰的角色,激起游戏的兴趣,才会自主投入到游戏中去!

小班音乐游戏《捕鱼》教学设计

小班音乐游戏《捕鱼》教学设计Teaching design of small class music game fis hing 第 1 页共 3 页

小班音乐游戏《捕鱼》教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。 2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力; 准备:小鱼游水的音乐; 将活动室布置成“小河”; 幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。 过程: 1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河; 指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!” 2、发生练习《问候歌》,幼儿练习亲切自然的演唱。 指导语:“我们一起向小河问好吧!” 3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演; 指导语:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?” 4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。 指导语:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子 第 2 页共 3 页

的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。” 5、听音乐做不同的动作。 (1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。 指导语:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。” (2)根据不同的音乐变换动作。 指导语:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。” 6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。 指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?” 7、结束游戏,演唱《再见歌》,自由模仿小鱼游水回家。 指导语:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!” -------- Designed By JinTai College --------- 第 3 页共 3 页

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