二极管的七种用法
二极管其他7中应用电路详解
许多初学者对二极管很“熟悉”，提起二极管的特性可以脱口而出它的单向导电特性，说到它在电路中的应用第一反应是整流，对二极管的其他特性和应用了解不多，认识上也认为掌握了二极管的单向导电特性，就能分析二极管参与的各种电路，实际上这样的想法是错误的，而且在某种程度上是害了自己，因为这种定向思维影响了对各种二极管电路工作原理的分析，许多二极管电路无法用单向导电特性来解释其工作原理。
二极管除单向导电特性外，还有许多特性，很多的电路中并不是利用单向导电特性就能分析二极管所构成电路的工作原理，而需要掌握二极管更多的特性才能正确分析这些电路，例如二极管构成的简易直流稳压电路，二极管构成的温度补偿电路等。
1 二极管简易直流稳压电路及故障处理
二极管简易稳压电路主要用于一些局部的直流电压供给电路中，由于电路简单，成本低，所以应用比较广泛。
二极管简易稳压电路中主要利用二极管的管压降基本不变特性。
二极管的管压降特性：二极管导通后其管压降基本不变，对硅二极管而言这一管压降是0.6V左右，对锗二极管而言是0.2V左右。
如图1.1所示是由普通3只二极管构成的简易直流稳压电路。电路中的VD1、VD2和VD3是普通二极管，它们串联起来后构成一个简易直流电压稳压电路。
图1.1 3只普通二极管构成的简易直流稳压电路
1.1电路分析思路说明
分析一个从没有见过的电路工作原理是困难的，对基础知识不全面的初学者而言就更加困难了。
关于这一电路的分析思路主要说明如下。
（1）从电路中可以看出3只二极管串联，根据串联电路特性可知，这3只二极管如果导通会同时导通，如果截止会同时截止。
（2）根据二极管是否导通的判断原则分析，在二极管的正极接有比负极高得多的电压，无论是直流还是交流的电压，此时二极管均处于导通状态。从电路中可以看出，在VD1正极通过电阻R1接电路中的直流工作电压+V，VD3的负极接地，这样在3只串联二极管上加有足够大的正向直流电压。由此分析可知，3只二极管VD1、VD2和VD3是在直流工作电压+V作用下导通的。
（3）从电路中还可以看出，3只二极管上没有加入交流信号电压，因为在VD1正极即电路中的A点与地之间接有大容量电容C1，将A点的任何交流电压旁路到地端。
1.2 二极管能够稳定直流电压原理说明
电路中，3只二极管在直流工作电压的正向偏置作用下导通，导通后对这一电路的作用是稳定了电路中A点的直流电压。
众所周知，二极管内部是一个PN结的结构，PN结除单向导电特性之外还有许多特性，其中之一是二极管导通后其管压降基本不变，对于常用的硅二极管而言导通后正极与负极之间的电压降为0.6V。
根据二极管的这一特性，可以很方便地分析由普通二极管构成的简易直流稳压电路工作原理。3只二极管导通之后，每只二极管的管压降是0.6V，那么3只串联之后的直流电压降是0.6×3=1.8V。
1.3 故障检测方法
检测这一电路中的3只二极管最为有效的方法是测量二极管上的直流电压，如图1.2所示是测量时接线示意图。如果测量直流电压结果是1.8V左右，说明3只二极管工作正常；如果测量直流电压结果是0V，要测量直流工作电压+V是否正常和电阻R1是否开路，与3只二极管无关，因为3只二极管同时击穿的可能性较小；如果测量直流电压结果大于1.8V，检查3只二极管中有一只开路故障。
图1.2 测量二极管上直流电压接线示意图
1.4 电路故障分析
如表1.1所示是这一二极管电路故障分析
表
1.1 二极管电路故障分析
关于上述二极管简易直流电压稳压电路分析细节说明如下。
（1）在电路分析中，利用二极管的单向导电性可以知道二极管处于导通状态，但是并不能说明这几只二极管导通后对电路有什么具体作用，所以只利用单向导电特性还不能够正确分析电路工作原理。
（2）二极管众多的特性中只有导通后管压降基本不变这一特性能够最为合理地解释这一电路的作用，所以依据这一点可以确定这一电路是为了稳定电路中A 点的直流工作电压。
（3）电路中有多只元器件时，一定要设法搞清楚实现电路功能的主要元器件，然后围绕它进行展开分析。分析中运用该元器件主要特性，进行合理解释。
2 二极管温度补偿电路及故障处理
众所周知，PN结导通后有一个约为0.6V（指硅材料PN结）的压降，同时PN结还有一个与温度相关的特性：PN结导通后的压降基本不变，但不是不变，PN结两端的压降随温度升高而略有下降，温度愈高其下降的量愈多，当然PN 结两端电压下降量的绝对值对于0.6V而言相当小，利用这一特性可以构成温度补偿电路。如图2.1所示是利用二极管温度特性构成的温度补偿电路。
图2.1 二极管温度补偿电路
对于初学者来讲，看不懂电路中V T1等元器件构成的是一种放大器，这对分析这一电路工作原理不利。
在电路分析中，熟悉V T1等元器件所构成的单元电路功能，对分析VD1工作原理有着积极意义。了解了单元电路的功能，一切电路分析就可以围绕它进行展开，做到有的放矢、事半功倍。
2.1 需要了解的深层次电路工作原理
分析这一电路工作原理需要了解下列两个深层次的电路原理。
（1）V T1等构成一种放大器电路，对于放大器而言要求它的工作稳定性好，其中有一条就是温度高低变化时三极管的静态电流不能改变，即V T1基极电流不能随温度变化而改变，否则就是工作稳定性不好。了解放大器的这一温度特性，对理解VD1构成的温度补偿电路工作原理非常重要。
（2）三极管V T1有一个与温度相关的不良特性，即温度升高时，三极管V T1基极电流会增大，温度愈高基极电流愈大，反之则小，显然三极管V T1的温度稳定性能不好。由此可知，放大器的温度稳定性能不良是由于三极管温度特性造成的
2.2 三极管偏置电路分析
电路中，三极管V T1工作在放大状态时要给它一定的直流偏置电压，这由偏置电路来完成。电路中的R1、VD1和R2构成分压式偏置电路，为三极管V T1基极提供直流工作电压，基极电压的大小决定了V T1基极电流的大小。如果不考虑温度的影响，而且直流工作电压+V的大小不变，那么V T1基极直流电压是稳定
的，则三极管V T1的基极直流电流是不变的，三极管可以稳定工作。
在分析二极管VD1工作原理时还要搞清楚一点：V T1是NPN型三极管，其基极直流电压高，则基极电流大；反之则小。
2.3 二极管VD1温度补偿电路分析
根据二极管VD1在电路中的位置，对它的工作原理分析思路主要说明下列几点：
（1）VD1的正极通过R1与直流工作电压+V相连，而它的负极通过R2与地线相连，这样VD1在直流工作电压+V的作用下处于导通状态。理解二极管导通的要点是：正极上电压高于负极上电压。
（2）利用二极管导通后有一个0.6V管压降来解释电路中VD1的作用是行不通的，因为通过调整R1和R2的阻值大小可以达到V T1基极所需要的直流工作电压，根本没有必要通过串入二极管VD1来调整V T1基极电压大小。
（3）利用二极管的管压降温度特性可以正确解释VD1在电路中的作用。假设温度升高，根据三极管特性可知，V T1的基极电流会增大一些。当温度升高时，二极管VD1的管压降会下降一些，VD1管压降的下降导致V T1基极电压下降一些，结果使V T1基极电流下降。由上述分析可知，加入二极管VD1后，原来温度升高使V T1基极电流增大的，现在通过VD1电路可以使V T1基极电流减小一些，这样起到稳定三极管V T1基极电流的作用，所以VD1可以起温度补偿的作用。（4）三极管的温度稳定性能不良还表现为温度下降的过程中。在温度降低时，三极管V T1基极电流要减小，这也是温度稳定性能不好的表现。接入二极管VD1后，温度下降时，它的管压降稍有升高，使V T1基极直流工作电压升高，结果V T1基极电流增大，这样也能补偿三极管V T1温度下降时的不稳定。
2.4 电路分析细节说明
电路分析的细节说明如下。
（1）在电路分析中，若能运用元器件的某一特性去合理地解释它在电路中的作用，说明电路分析很可能是正确的。例如，在上述电路分析中，只能用二极管的温度特性才能合理解释电路中VD1的作用。
（2）温度补偿电路的温度补偿是双向的，即能够补偿由于温度升高或降低而引起的电路工作的不稳定性。
（3）分析温度补偿电路工作原理时，要假设温度的升高或降低变化，然后分析电路中的反应过程，得到正确的电路反馈结果。在实际电路分析中，可以只设温度升高进行电路补偿的分析，不必再分析温度降低时电路补偿的情况，因为温度降低的电路分析思路、过程是相似的，只是电路分析的每一步变化相反。（4）在上述电路分析中，V T1基极与发射极之间PN结（发射结）的温度特性与VD1温度特性相似，因为它们都是PN结的结构，所以温度补偿的结果比较
好。
（5）在上述电路中的二极管VD1，对直流工作电压+V的大小波动无稳定作用，所以不能补偿由直流工作电压+V大小波动造成的V T1管基极直流工作电流的不稳定性。
2.5 故障检测方法和电路故障分析
这一电路中的二极管VD1故障检测方法比较简单，可以用万用表欧姆档在路测量VD1正向和反向电阻大小的方法。
当VD1出现开路故障时，三极管V T1基极直流偏置电压升高许多，导致V T1管进入饱和状态，V T1可能会发烧，严重时会烧坏V T1。如果VD1出现击穿故障，会导致V T1管基极直流偏置电压下降0.6V，三极管V T1直流工作电流减小，V T1管放大能力减小或进入截止状态。
3 二极管控制电路及故障处理
二极管导通之后，它的正向电阻大小随电流大小变化而有微小改变，正向电流愈大，正向电阻愈小；反之则大。
利用二极管正向电流与正向电阻之间的特性，可以构成一些自动控制电路。如图3.1所示是一种由二极管构成的自动控制电路，又称A L C电路（自动电平控制
电路），它在磁性录音设备中（如卡座）的录音电路中经常应用。
图3.1 二极管构成的自动控制电路
3.1 电路分析准备知识说明
二极管的单向导电特性只是说明了正向电阻小、反向电阻大，没有说明二极管导通后还有哪些具体的特性。
二极管正向导通之后，它的正向电阻大小还与流过二极管的正向电流大小相关。尽管二极管正向导通后的正向电阻比较小（相对反向电阻而言），但是如果增加正向电流，二极管导通后的正向电阻还会进一步下降，即正向电流愈大，
正向电阻愈小，反之则大。
不熟悉电路功能对电路工作原理很不利，在了解电路功能的背景下能有的放矢地分析电路工作原理或电路中某元器件的作用。
A L C电路在录音机、卡座的录音卡中，录音时要对录音信号的大小幅度进行控制，了解下列几点具体的控制要求有助于分析二极管VD1自动控制电路。（1）在录音信号幅度较小时，不控制录音信号的幅度。
（2）当录音信号的幅度大到一定程度后，开始对录音信号幅度进行控制，即对信号幅度进行衰减，对录音信号幅度控制的电路就是A L C电路。
（3）A L C电路进入控制状态后，要求录音信号愈大，对信号的衰减量愈大。
通过上述说明可知，电路分析中要求自己有比较全面的知识面，这需要在
不断的学习中日积月累。
3.2．电路工作原理分析思路说明
关于这一电路工作原理的分析思路主要说明下列几点：
（1）如果没有VD1这一支路，从第一级录音放大器输出的录音信号全部加到
第二级录音放大器中。但是，有了VD1这一支路之后，从第一级录音放大器输出的录音信号有可能会经过C1和导通的VD1流到地端，形成对录音信号的分
流衰减。
（2）电路分析的第二个关键是VD1这一支路对第一级录音放大器输出信号的
对地分流衰减的具体情况。显然，支路中的电容C1是一只容量较大的电容（C1电路符号中标出极性，说明C1是电解电容，而电解电容的容量较大），所以
C1对录音信号呈通路，说明这一支路中VD1是对录音信号进行分流衰减的关键元器件。
（3）从分流支路电路分析中要明白一点：从第一级录音放大器输出的信号，如果从VD1支路分流得多，那么流入第二级录音放大器的录音信号就小，反之则大。
（4）VD1存在导通与截止两种情况，在VD1截止时对录音信号无分流作用，
在导通时则对录音信号进行分流。
（5）在VD1正极上接有电阻R1，它给VD1一个控制电压，显然这个电压控制着VD1导通或截止。所以，R1送来的电压是分析VD1导通、截止的关键所在。 分析这个电路最大的困难是在VD1导通后，利用了二极管导通后其正向电
阻与导通电流之间的关系特性进行电路分析，即二极管的正向电流愈大，其正向电阻愈小，流过VD1的电流愈大，其正极与负极之间的电阻愈小，反之则大。
3.3 控制电路的一般分析方法说明
对于控制电路的分析通常要分成多种情况，例如将控制信号分成大、中、小等几种情况。就这一电路而言，控制电压Ui对二极管VD1的控制要分成下列几种情况。
（1）电路中没有录音信号时，直流控制电压Ui为0，二极管VD1截止，VD1
对电路工作无影响，第一级录音放大器输出的信号可以全部加到第二级录音放大器中。
（2）当电路中的录音信号较小时，直流控制电压Ui较小，没有大于二极管
VD1的导通电压，所以不足以使二极管VD1导通，此时二极管VD1对第一级录音放大器输出的信号也没有分流作用。
（3）当电路中的录音信号比较大时，直流控制电压Ui较大，使二极管VD1导通，录音信号愈大，直流控制电压Ui愈大，VD1导通程度愈深，VD1的内阻愈小。
（4）VD1导通后，VD1的内阻下降，第一级录音放大器输出的录音信号中的一部分通过电容C1和导通的二极管VD1被分流到地端，VD1导通愈深，它的内阻愈小，对第一级录音放大器输出信号的对地分流量愈大，实现自动电平控制。（5）二极管VD1的导通程度受直流控制电压Ui控制，而直流控制电压Ui随着电路中录音信号大小的变化而变化，所以二极管VD1的内阻变化实际上受录音信号大小控制。
3.4 故障检测方法和电路故障分析
对于这一电路中的二极管故障检测最好的方法是进行代替检查，因为二极管如果性能不好也会影响到电路的控制效果。
当二极管VD1开路时，不存在控制作用，这时大信号录音时会出现声音一会儿大一会儿小的起伏状失真，在录音信号很小时录音能够正常。
当二极管VD1击穿时，也不存在控制作用，这时录音声音很小，因为录音信号被击穿的二极管VD1分流到地了。
4 二极管限幅电路及故障处理
二极管最基本的工作状态是导通和截止两种，利用这一特性可以构成限幅电路。所谓限幅电路就是限制电路中某一点的信号幅度大小，让信号幅度大到一定程度时，不让信号的幅度再增大，当信号的幅度没有达到限制的幅度时，限幅电路不工作，具有这种功能的电路称为限幅电路，利用二极管来完成这一功能的电路称为二极管限幅电路。
如图4.1所示是二极管限幅电路。在电路中，A1是集成电路（一种常用元器件），V T1和V T2是三极管（一种常用元器件），R1和R2是电阻器，VD1～VD6是二极管。
图4.1 二极管限幅电路
4.1 电路分析思路说明
对电路中VD1和VD2作用分析的思路主要说明下列几点：
（1）从电路中可以看出，VD1、VD2、VD3和VD4、VD5、VD6两组二极管的电路结构一样，这两组二极管在这一电路中所起的作用是相同的，所以只要分析其中一组二极管电路工作原理即可。
（2）集成电路A1的①脚通过电阻R1与三极管V T1基极相连，显然R1是信号传输电阻，将①脚上输出信号通过R1加到V T1基极，由于在集成电路A1的①脚与三极管V T1基极之间没有隔直电容，根据这一电路结构可以判断：集成电路A1的①脚是输出信号引脚，而且输出直流和交流的复合信号。确定集成电路A1的①脚是信号输出引脚的目的是为了判断二极管VD1在电路中的具体作用。（3）集成电路的①脚输出的直流电压显然不是很高，没有高到让外接的二极管处于导通状态，理由是：如果集成电路A1的①脚输出的直流电压足够高，那么VD1、VD2和VD3导通，其导通后的内阻很小，这样会将集成电路A1的①脚输出的交流信号分流到地，对信号造成衰减，显然这一电路中不需要对信号进行这样的衰减，所以从这个角度分析得到的结论是：集成电路A1的①脚输出的直流电压不会高到让VD1、VD2和VD3导通的程度。
（4）从集成电路A1的①脚输出的是直流和交流叠加信号，通过电阻R1与三极管V T1基极，V T1是NPN型三极管，如果加到V T1基极的正半周交流信号幅度出现很大的现象，会使V T1的基极电压很大而有烧坏V T1的危险。加到V T1基极的交流信号负半周信号幅度很大时，对V T1没有烧坏的影响，因为V T1基极上负极性信号使V T1基极电流减小。
（5）通过上述电路分析思路可以初步判断，电路中的VD1、VD2、VD3是限幅保护二极管电路，防止集成电路A1的①脚输出的交流信号正半周幅度太大而烧坏V T1。
从上述思路出发对VD1、VD2、VD3二极管电路进一步分析，分析如果符合逻辑，可以说明上述电路分析思路是正确的。
4.2 二极管限幅电路
分析各种限幅电路工作是有方法的，将信号的幅度分两种情况：
（1）信号幅度比较小时的电路工作状态，即信号幅度没有大到让限幅电路动作的程度，这时限幅电路不工作。
（2）信号幅度比较大时的电路工作状态，即信号幅度大到让限幅度电路动作的程度，这时限幅电路工作，将信号幅度进行限制。
用画出信号波形的方法分析电路工作原理有时相当管用，用于分析限幅电路尤其有效，如图4.2所示是电路中集成电路A1的①脚上信号波形示意图。
图4.2 集成电路A1的①脚上信号波形示意图
图中，U1是集成电路A1的①脚输出信号中的直流电压，①脚输出信号中的交流电压是“骑”在这一直流电压上的。U2是限幅电压值。
结合上述信号波形来分析这个二极管限幅电路，当集成电路A1的①脚输出信号中的交流电压比较小时，交流信号的正半周加上直流输出电压U1也没有达到VD1、VD2和VD3导通的程度，所以各二极管全部截止，对①脚输出的交流信号没有影响，交流信号通过R1加到V T1中。
假设集成电路A1的①脚输出的交流信号其正半周幅度在某期间很大，见图8-12中的信号波形，由于此时交流信号的正半周幅度加上直流电压已超过二极管VD1、VD2和VD3正向导通的电压值，如果每只二极管的导通电压是0.7V，那么3只二极管的导通电压是2.1V。由于3只二极管导通后的管压降基本不变，即集 成电路A1的①脚最大为2.1V，所以交流信号正半周超出部分被去掉（限制），其超出部分信号其实降在了集成电路A1的①脚内电路中的电阻上（图中未画出）。
当集成电路A1的①脚直流和交流输出信号的幅度小于2.1V时，这一电压又不能使3只二极管导通，这样3只二极管再度从导通转入截止状态，对信号没有限幅作用。
4.3 电路分析细节说明
对于这一电路的具体分析细节说明如下。
（1）集成电路A1的①脚输出的负半周大幅度信号不会造成V T1过电流，因为
负半周信号只会使NPN型三极管的基极电压下降，基极电流减小，所以无须加入对于负半周的限幅电路。
（2）上面介绍的是单向限幅电路，这种限幅电路只能对信号的正半周或负半周大信号部分进行限幅，对另一半周信号不限幅。另一种是双向限幅电路，它能同时对正、负半周信号进行限幅。
（3）引起信号幅度异常增大的原因是多种多样的，例如偶然的因素（如电源电压的波动）导致信号幅度在某瞬间增大许多，外界的大幅度干扰脉冲窜入电路
也是引起信号某瞬间异常增大的常见原因。
（4）3只二极管VD1、VD2和VD3导通之后，集成电路A1的①脚上的直流和交流电压之和是2.1V，这一电压通过电阻R1加到V T1基极，这也是V T1最高的
基极电压，这时的基极电流也是V T1最大的基极电流。
（5）由于集成电路A1的①脚和②脚外电路一样，所以其外电路中的限幅保护
电路工作原理一样，分析电路时只要分析一个电路即可。
（6）根据串联电路特性可知，串联电路中的电流处处相等，这样可以知道
VD1、VD2和VD3三只串联二极管导通时同时导通，否则同时截止，绝不会出现串联电路中的某只二极管导通而某几只二极管截止的现象。
4.4 故障检测方法和电路故障分析
对这一电路中的二极管故障检测主要采用万用表欧姆档在路测量其正向和
反向电阻大小，因为这一电路中的二极管不工作在直流电路中，所以采用测量
二极管两端直流电压降的方法不合适。
这一电路中二极管出现故障的可能性较小，因为它们工作在小信号状态下。如果电路中有一只二极管出现开路故障时，电路就没有限幅作用，将会影响后
级电路的正常工作。
5 二极管开关电路及故障处理
开关电路是一种常用的功能电路，例如家庭中的照明电路中的开关，各种民用电器中的电源开关等。
在开关电路中有两大类的开关：
（1）机械式的开关，采用机械式的开关件作为开关电路中的元器件。
（2）电子开关，所谓的电子开关，不用机械式的开关件，而是采用二极管、三极管这类器件构成开关电路。
5.1 开关二极管开关特性说明
开关二极管同普通的二极管一样，也是一个PN结的结构，不同之处是要求这种二极管的开关特性要好。
当给开关二极管加上正向电压时，二极管处于导通状态，相当于开关的通态；
当给开关二极管加上反向电压时，二极管处于截止状态，相当于开关的断态。二极管的导通和截止状态完成开与关功能。
开关二极管就是利用这种特性，且通过制造工艺，开关特性更好，即开关速度更快，PN结的结电容更小，导通时的内阻更小，截止时的电阻很大。
如表5.1所示是开关时间概念说明。
表5.1 开关时间概念说明
5.2 典型二极管开关电路工作原理
二极管构成的电子开关电路形式多种多样，如图5.1所示是一种常见的二极管开关电路。
图5.1 二极管开关电路
通过观察这一电路，可以熟悉下列几个方面的问题，以利于对电路工作原理的分析：
（1）了解这个单元电路功能是第一步。从图8-14所示电路中可以看出，电感L1和电容C1并联，这显然是一个L C并联谐振电路，是这个单元电路的基本功能，明确这一点后可以知道，电路中的其他元器件应该是围绕这个基本功能的辅助元器件，是对电路基本功能的扩展或补充等，以此思路可以方便地分析电路中的元器件作用。
（2）C2和VD1构成串联电路，然后再与C1并联，从这种电路结构可以得出一个判断结果：C2和VD1这个支路的作用是通过该支路来改变与电容C1并联后的总容量大小，这样判断的理由是：C2和VD1支路与C1上并联后总电容量改变了，与L1构成的L C并联谐振电路其振荡频率改变了。所以，这是一个改变L C并联谐振电路频率的电路。
关于二极管电子开关电路分析思路说明如下几点：
（1）电路中，C2和VD1串联，根据串联电路特性可知，C2和VD1要么同时接入电路，要么同时断开。如果只是需要C2并联在C1上，可以直接将C2并联在C1上，可是串入二极管VD1，说明VD1控制着C2的接入与断开。
（2）根据二极管的导通与截止特性可知，当需要C2接入电路时让VD1导通，当不需要C2接入电路时让VD1截止，二极管的这种工作方式称为开关方式，这样的电路称为二极管开关电路。
（3）二极管的导通与截止要有电压控制，电路中VD1正极通过电阻R1、开关S1与直流电压+V端相连，这一电压就是二极管的控制电压。
（4）电路中的开关S1用来控制工作电压+V是否接入电路。根据S1开关电路更容易确认二极管VD1工作在开关状态下，因为S1的开、关控制了二极管的导通与截止。
如表5.2所示是二极管电子开关电路工作原理说明。
关电路工作原理说明
表5.2二极管电子开
C1，另一种情况是C1与C2并联，在电容量不同的情况下L C并联谐振电路的谐振频率不同。所以，VD1在电路中的真正作用是控制L C并联谐振电路的谐振频率。
关于二极管电子开关电路分析细节说明下列二点：
（1）当电路中有开关件时，电路的分析就以该开关接通和断开两种情况为例，分别进行电路工作状态的分析。所以，电路中出现开关件时能为电路分析提供思路。
（2）L C并联谐振电路中的信号通过C2加到VD1正极上，但是由于谐振电路中的信号幅度比较小，所以加到VD1正极上的正半周信号幅度很小，不会使VD1导通。
5.3 故障检测方法和电路故障分析
如图5.2所示是检测电路中开关二极管时接线示意图，在开关接通时测量二
极管VD1两端直流电压降，应该为0.6V，如果远小于这个电压值说明VD1短路，如果远大小于这个电压值说明VD1开路。另外，如果没有明显发现VD1出现短路或开路故障时，可以用万用表欧姆档测量它的正向电阻，要很小，否则正向
电阻大也不好。
图5.2检测电路中开关二极管时接线示意图
如果这一电路中开关二极管开路或短路，都不能进行振荡频率的调整。开关二极管开路时，电容C2不能接入电路，此时振荡频率升高；开关二极管短路时，电容C2始终接入电路，此时振荡频率降低。
5.4 同类电路工作原理分析
关二极管，
6 二极管检波电路及故障处理
如图6.1所示是二极管检波电路。电路中的VD1是检波二极管，C1是高频滤波电容，R1是检波电路的负载电阻，C2是耦合电容。
图6.1 二极管检波电路
6.1 电路分析准备知识
众所周知，收音机有调幅收音机和调频收音机两种，调幅信号就是调幅收音机中处理和放大的信号。见图中的调幅信号波形示意图，对这一信号波形主要说明下列几点：
（1）从调幅收音机天线下来的就是调幅信号。
（2）信号的中间部分是频率很高的载波信号，它的上下端是调幅信号的包络，其包络就是所需要的音频信号。
（3）上包络信号和下包络信号对称，但是信号相位相反，收音机最终只要其中的上包络信号，下包络信号不用，中间的高频载波信号也不需要。
6.2 电路中各元器件作用说明
如表6.1所示是元器件作用解说。
表6.1 元器件作用解说
6.3 检波电路工作原理分析
检波电路主要由检波二极管VD1构成。
在检波电路中，调幅信号加到检波二极管的正极，这时的检波二极管工作原理与整流电路中的整流二极管工作原理基本一样，利用信号的幅度使检波二极
管导通，如图6.2所示是调幅波形展开后的示意图。
图6.2调幅波形时间轴展开示意图
从展开后的调幅信号波形中可以看出，它是一个交流信号，只是信号的幅度在变化。这一信号加到检波二极管正极，正半周信号使二极管导通，负半周信号使二极管截止，这样相当于整流电路工作一样，在检波二极管负载电阻R1上得到正半周信号的包络，即信号的虚线部分，见图中检波电路输出信号波形（不
加高频滤波电容时的输出信号波形）。
检波电路输出信号由音频信号、直流成分和高频载波信号三种信号成分组成，详细的电路分析需要根据三种信号情况进行展开。这三种信号中，最重要的是音频信号处理电路的分析和工作原理的理解。
（1）所需要的音频信号，它是输出信号的包络，如图6.3所示，这一音频信号通过检波电路输出端电容C2耦合，送到后级电路中进一步处理。
图6.3 检波电路输出端信号波形示意图
（2）检波电路输出信号的平均值是直流成分，它的大小表示了检波电路输出信号的平均幅值大小，检波电路输出信号幅度大，其平均值大，这一直流电压值就大，反之则小。这一直流成分在收音机电路中用来控制一种称为中频放大器的放大倍数（也可以称为增益），称为A G C（自动增益控制）电压。A G C电压被检波电路输出端耦合电容隔离，不能与音频信号一起加到后级放大器电路中，而是专门加到A G C电路中。
（3）检波电路输出信号中还有高频载波信号，这一信号无用，通过接在检波电路输出端的高频滤波电容C1，被滤波到地端。
从检波电路中可以看出，高频滤波电容C1接在检波电路输出端与地线之间，由于检波电路输出端的三种信号其频率不同，加上高频滤波电容C1的容量取得很小，这样C1对三种信号的处理过程不同。
（1）对于直流电压而言，电容的隔直特性使C1开路，所以检波电路输出端的直流电压不能被C1旁路到地线。
（2）对于音频信号而言，由于高频滤波电容C1的容量很小，它对音频信号的容抗很大，相当于开路，所以音频信号也不能被C1旁路到地线。
（3）对于高频载波信号而言，其频率很高，C1对它的容抗很小而呈通路状态，这样惟有检波电路输出端的高频载波信号被C1旁路到地线，起到高频滤波的作用。
如图6.4所示是检波二极管导通后的三种信号电流回路示意图。负载电阻构成直流电流回路，耦合电容取出音频信号。
图6.4 检波二极管导通后三种信号电流回路示意图
6.4 故障检测方法及电路故障分析
对于检波二极管不能用测量直流电压的方法来进行检测，因这这种二极管
不工作在直流电压中，所以要采用测量正向和反向电阻的方法来判断检波二极管质量。
当检波二极管开路和短路时，都不能完成检波任务，所以收音电路均会出现收音无声故障。
6.5 实用倍压检波电路工作原理分析
如图6.5所示是实用倍压检波电路，电路中的C2和VD1、VD2构成二倍压检波电路，在收音机电路中用来将调幅信号转换成音频信号。电路中的C3是检波后的滤波电容。通过这一倍压检波电路得到的音频信号，经耦合电容C5加到音频放大管中。
图6.5 实用倍压检波电路
7 继电器驱动电路中二极管保护电路及故障处理
继电器内部具有线圈的结构，所以它在断电时会产生电压很大的反向电动势，
会击穿继电器的驱动三极管，为此要在继电器驱动电路中设置二极管保护电路，以保护继电器驱动管。
如图7.1所示是继电器驱动电路中的二极管保护电路，电路中的J1是继电器，VD1是驱动管V T1的保护二极管，R1和C1构成继电器内部开关触点的消火花
电路。
7.1 电路工作原理分析
继电器内部有一组线圈，如图7.2所示是等效电路，在继电器断电前，流过继电器线圈L1的电流方向为从上而下，在断电后线圈产生反向电动势阻碍这一电流变化，即产生一个从上而下流过的电流，见图中虚线所示。根据前面介绍的线圈两端反向电动势判别方法可知，反向电动势在线圈L1上的极性为下正上负，见图中所示。如表7.1所示是这一电路中保护二极管工作原理说明。
二极管工作原理说明
表7.1保护
对于这一电路中的保护二极管不能采用测量二极管两端直流电压降的方法
来判断检测故障，也不能采用在路测量二极管正向和反向电阻的方法，因为这
一二极管两端并联着继电器线圈，这一线圈的直流电阻很小，所以无法通过测
量电压降的方法来判断二极管质量。应该采用代替检查的方法。
当保护二极管开路时，对继电器电路工作状态没有大的影响，但是没有了
保护作用而很有可能会击穿驱动管；当保护二极管短路时，相当于将继电器线圈短接，这时继电器线圈中没有电流流过，继电器不能动作。
注：本文转载（改编）于古木电子社区
现在分词用法总结
现在分词 一、基础知识： 现在分词（也叫动名词）：表示主动和进行。 基本形式：doing 否定式：not doing 被动式：being done 完成式：having done 二、具体用法： 1.动名词作主语和宾语： （1）把一个动词变成-ing形式可以当做名词来用，表示一种经常性、习惯性的动作，可在句中充当主语和宾语。 eg: Working with you is a pleasure. I like reading in my free time. （2）可以用it做形式主语或形式宾语放在前面，再用动名词做真正的主语或宾语放在后面，这种用法常用于以下句式： ①It is/was no use/good doing sth. 做某事是没用的/没有好处的。 eg: It’s no use begging for his mercy. It’s no good smoking too much. ②It is/was a waster of time doing sth. 做某事是浪费时间的。 eg: It is a waste of time copying others’ homework. ③It is/was worth doing sth. 做某事是值得的。 eg: It was worth making the effort. ④There is/was no sense in doing sth. 做某事是没有道理的/意义的。 eg: There is no sense in arguing with your wife. ⑤There is/was no point (in) doing sth. 做某事是没用的/无意义的。 eg: There is no point in getting angry. ⑥There is no shame in doing sth. 做某事是不丢脸的。 eg: There is no shame in saying sorry to your friends. ⑦There is no telling…无法预言会… eg: There is no telling what will happen. ※注意：动名词作主语时，其前可用名词所有格和形容词性物主代词修饰，即one’s doing sth.作主语。 eg: Tom’s being late again made his teacher angry. My going to Beijing University is my parents’ biggest dream. （3）动名词作宾语分为两种情况：动名词后的宾语和介词后的宾语 ①有些动词后只能接动名词作宾语，常见的有： avoid, advise, allow, admit, appreciate, consider, deny, enjoy, keep, finish, suggest, dislike, delay, risk, escape, imagine, mind, miss, permit, practice, fancy, can’t help, be busy, give up, can’t stand, feel like等。 eg: You must avoid being hurt when crossing the road. ②有些动词后即可接动名词也可接不定式作宾语，常见的有： A: start, begin, intend, attempt, continue等后接doing和to do无区别。 B: like, love, prefer, hate等后接doing和to do略有区别，后接doing侧重经常习惯性的行为，后接to do侧重具体的某一次行为。 eg: I like swimming in summer but today I like to see a film at home
现在分词的用法
现在分词的用法 现在分词（Present Participle）（又称-ing形式、现在进行式），是分词的一种，分词又分为现在分词和过去分词，它们都是非限定动词，即在句子里面不能单独充当谓语，但能充当其它的一些成分（定语，表语，补语和状语），并且它们具有动词的性质，所以又是类动词的一种。 ☆现在分词的两个基本特点： 1. 在时间上表示动作正在进行。例如： a developing country. 一个发展中的国家，boiling water 沸水，rising sun 冉冉升起的太阳。（试比较： a developed country 一个发达国家，boiled water 白开水，risen sun 升起的太阳） 2. 在语态上表示主动。例如：the ruling class 统治阶级，the exploiting class 剥削阶级。（试 比较：the ruled class 被统治阶级，the exploited class 被剥削阶级） 三：否定式： 所有否定式都是在一ing前面加not 1）现在分词的时态：现在分词本身不能表示具体的时间概念，其动作发生的时间只能是相对于谓语动作发生时间相对而言的。这一点和不定式用法相同。 A）现在分词的一般式：doing 表示分词的动作和谓语动作同时或几乎同时发生。或是谓语动作发生时，分词的动作正在发生过程中。 女口：Looking back, I found she was washing clothes. She smelt something burning.（smelt 发生在burning 的过程中。） 她闻到有东西烧焦了。 She sat on the chair, reading a novel. B）现在分词的完成式：having done 表示现在分词的动作发生在谓语动作之前。 Having worked for 2 hours, we had a rest. Not having received his letter, we all felt worried. 2）现在分词的语态： 现在分词用主动还是被动，决定于它的逻辑主语。如果现在分词的逻辑主语是分词动作的执行者，用主动。 反之，用被动。 如: Entering the room, I found Tom watching TV. I knew the man sitting under the tree.（the man是sitting的逻辑主语，而且是分词动作的执行者，故分词用主动。） I found the car being washed.
初中英语现在分词用法总结
初中英语现在分词用法总结 一、基础知识： 现在分词（也叫动名词）：表示主动和进行。 基本形式：doing 否定式：not doing 被动式：being done 完成式：having done 二、具体用法： 1.动名词作主语和宾语： （1）把一个动词变成-ing形式可以当做名词来用，表示一种经常性、习惯性的动作，可在句中充当主语和宾语。 eg: Working with you is a pleasure. I like reading in my free time. （2）可以用it做形式主语或形式宾语放在前面，再用动名词做真正的主语或宾语放在后面，这种用法常用于以下句式： ① It is/was no use/good doing sth. 做某事是没用的/没有好处的。 eg: It’s no use begging for his mercy. It’s no good smoking too much. ② It is/was a waster of time doing sth. 做某事是浪费时间的。eg: It is a waste of time copying others’ homework. ③ It is/was worth doing sth. 做某事是值得的。 eg: It was worth making the effort. ④ There is/was no sense in doing sth. 做某事是没有道理的/
意义的。 eg: There is no sense in arguing with your wife. ⑤ There is/was no point (in) doing sth. 做某事是没用的/ 无意义的。 eg: There is no point in getting angry. ⑥ There is no shame in doing sth. 做某事是不丢脸的。 eg: There is no shame in saying sorry to your friends. ⑦ There is no telling…无法预言会… eg: There is no telling what will happen. ※注意：动名词作主语时，其前可用名词所有格和形容词性物主代词修饰，即one’s doing sth.作主语。 eg: Tom’s being late again made his teacher angry. My going to Beijing University is my parents’ biggest dream. （3）动名词作宾语分为两种情况：动名词后的宾语和介词后的宾语 ①有些动词后只能接动名词作宾语，常见的有： avoid, advise, allow, admit, appreciate, consider, deny, enjoy, keep, finish, suggest, dislike, delay, risk, escape, imagine, mind, miss, permit, practice, fancy, can’t help, be busy, give up, can’t stand, feel like等。 eg: You must avoid being hurt when crossing the road. ②有些动词后即可接动名词也可接不定式作宾语，常见的有：
高中现在分词的用法
高中英语现在分词的用法 1）- ing分词（短语）作主语： 1. 动词-ing 形式作主语表示抽象的或泛指的动作, 谓语动词用单数。如： 1. Talking to him is talking to a wall. 对他说话等于对牛弹琴。 2. Smoking may cause cancer. 吸烟会致癌。 3. Walking is my only exercise. 散步是我唯一的运动。 4. Talking mends no holes. （谚）空谈无济于事。 5. Saying is easier than doing. 说比做容易。 1. 为了保持句子平衡，通常用作形式主语，而把真实主语放在句末。如：It is no use crying over spilt milk. 作无益的后悔是没有用的。 It's a waste of time arguing about it. 辩论这事是浪费时间。 常见的作表语的名词或短语有：no use, no good, fun, hard work, a hard / difficult job, a wonder, a waste of time 等。如： It is worthwhile discussing with her. It 's no good waiting here. Let 's go home. It was a waste of time reading that book. 2. 动词-ing形式的否定形式是在其前面加not。如： Your schoolmate 's not coming home made her parents worried. 2）-ing 分词（短语）作宾语： 1. I suggest ending the meeting. 我建议结束会议。 2. He admitted taking the money. 他承认钱是他拿的 3. I couldn ' t help laughing.
现在分词用法讲解
一、现在分词：在句中可以做表语、定语、状语、宾语补足语。 二、现在分词的基本用法 1. 作表语：表主语的特征。如amusing, discouraging, puzzling, refreshing, astonishing。 2. 作定语： (1). 表示主动的、进行的状态：The girl wearing blue skirt is my sister. = The girl who is wearing blue skirt is my sister. （比较：The factory being built now is a big one.） (2). 说明被修饰词的性质和特征：This is an interesting story. (3). 相当于非限制性定语，常用逗号分开：Tom, wearing beautiful clothes, followed me down the hill. = Tom, who is wearing beautiful clothes, followed me down the hill. (4). 与adv. / n. 构成复合词作定语：This is an English-speaking country. 3. 作状语：表示主动的、进行的状态，其逻辑主语是句中的主语。(如果不是，需在v.-ing 形式前加名词或代词作逻辑主语: Time permitting, the football match will be played on Friday.) (1). 原因状语：Not having been invited to the party, she had to stay home. (2). 时间状语：Seeing their teacher coming, the students stopped talking. 如果现在分词表示的动作与谓语表示的动作同时发生，常在现在分词前加上when或while：While waiting for the plane, I had a long talk with Simon. (3). 条件状语：Working harder, you'll be No. 1 in your class. (4). 让步状语：Weighing almost two hundred kilograms, the stone was moved by him alone. (5). 结果状语：He died, leaving nothing but debts. (6). 伴随状语：He sat by the desk, begging. 注意：The park was full of people, enjoying themselves in the sunshine. 由此可知伴随状语的特点：①主语所做的另一动作或②与谓语动作(状态)同时发生或③对谓语进行补充说明。(7). 方式状语：Following their teacher, the students entered the room quietly. 4. 作宾补：表示主动的、进行的状态，与宾语有逻辑上的“主表”或“主谓”关系：We all found his equipment interesting. (主表关系) / I saw Mary going upstairs then. (主谓关系) 三、现在分词的两个基本特点 1. 在时间上表示动作正在进行：a developing country, boiling water, rising sun (比较: a developed country, boiled water, risen sun) 2. 在语态上表示主动：the ruling class 统治阶级，the exploiting class 剥削阶级(比较：the ruled class 被统治阶级，the exploited class 被剥削阶级) 四、独立主格结构（Absolute Phrase）由两部分组成，前一部分是名词或者代词，后一部分是不定式、现在分词、过去分词、形容词、副词、名词或介词短语。前后两部分具有逻辑主谓关系。其本身不是句子，在句子中作状语，表时间、原因、条件、伴随、目的等。 A lecture to be given tomorrow, the professor has to stay up late into the night. （原因）Weather permitting, we are going to visit you tomorrow. （条件） He was lying on the grass, his hands crossed under his head. （伴随） An air accident happened to the plane, nobody alive. （结果） The meeting over, they all went home. （时间） Two hundred people died in the accident, many of them children. （结果） The boy goes to the classroom, book in hand. （伴随） Another story to be completed, the writer stayed up almost every night. （目的）
现在分词的几种详细用法 (10)
现在分词的七种用法 （一）作定语 1. 动词现在分词单独作定语，通常放在所修饰词前。The sleeping boy is Tom. 2. 现在分词短语作定语放在所修饰词的后面，意思同定语从句差不多。例如： Tell the children playing outside not to make too much noise. = Tell the children who are playing outside not to make too much noise. 3. 现在分词可相当于非限制性定语，常用逗号分开。 Tom, wearing beautiful clothes, followed me down the hill. = Tom, who is wearing beautiful clothes, followed me down the hill. 4. 有时现在分词可以和副词或名词构成复合词作定语。This is an English-speaking country. （二）作表语 现在分词作表语多表示主语的特征。如amusing, discouraging, puzzling, refreshing, astonishing, exciting 等。The story is moving. （三）现分在句中作宾语补足语，这时现在分词和前面的宾语有逻辑上的“主表”关系或“主谓”关系。We all found his equipment interesting. (主表关系) I saw Mary going upstairs then. (主谓关系) （四）作状语现在分词作状语，其逻辑主语一般是句中的主语，如果不是，需在V-ing 形式前加名词或代词主格作逻辑主语。 1. 作原因状语，相当于原因状语从句。Being ill, Mary didn't come to school yesterday. 2. 作时间状语，相当于时间状语从句。Seeing their teacher coming, the students stopped talking. 如果现在分词表示的动作与谓语表示的动作同时发生，常在现在分词前加上when或while。 While waiting for the plane, I had a long talk with Simon. 3. 作条件状语。 V-ing 形式作条件状语时，相当于一个条件状语从句。Working harder, you'll be No. 1 in your class. 4. 作让步状语，相当于让步状语从句。Weighing almost two hundred jin, the stone was moved by him alone. 5. 作结果状语。He died, leaving nothing but debts. 6. 作伴随状语或方式状语。He sat by the roadside, begging. （五）现在分词的完成式表示它发生在主句谓语动词表示的动作之前。 Having finished his homework, he left the classroom. （六）现在分词的被动式 当句子的主语是动作的承受者时，用V-ing 形式的被动式The factory being built now is a big one. （七）现在分词的否定形式是由“not + 现在分词”构成。 Not having been invited to the party, she had to stay home. 过去分词的用法 一．1. 及物动词的过去分词作表语,与句子主语是被动关系,表示主语的状态,既表示被动,又表示完成. (1)_ The cup is broken. 茶杯破了. 2. 不及物动词的过去分词作表语,与句子主语是主动关系,表示主语的状态,只表示动作的完成. (2) He is retired. 他已退休. 3. 有些过去分词作表语时,构成的谓语很接近被动结构. (3)_The city is surrounded on three sides by mountains. 这座城市三面环山. 过去分词作表语 【注意】过分词作表语与被动语态的区别:过去分词作表语,主要是表示主语的状态,而被动语态则表示动作. (1) The cup was broken by my little sister yesterday. 茶杯是昨天我小妹打碎的.(是被动语态,表示动作) (2) The library is now closed. 图书馆关门了.(过去分词作表语)
过去分词用法详解
过去分词的用法 一、构成：规则动词的过去分词是有动词原形+ed构成的，不规则动词则有各自构成。 二、基本特点：过去分词在句子中的基本用法有两点：1.与逻辑主语之间是被动关系 2.表示完成的动作 三、过去分词的用法： 1.作表语：过去分词作表语时，一般同时具备被动与完成的含义 例如：（1）The cup is broken.（2）He is retired. （3）After running,he is tired. 【注意】过去分词作表语时，已经变成形容词性质，主要表示主语的状态（被动完成）,而被动语态则表示动作. 例如：(1) The cup was broken by my little sister yesterday. 茶杯是昨天我小妹打碎的.(是被动语态,表示动作) （2）The cup is now broken. 茶杯碎了.(过去分词作表语,表示状态) 【注意】有些动词如 interest, bore, worry, surprise, frighten 等通常用其过去分词形式来修饰人,表示“感到……” 用 -ing 形式来修饰物，表示“令人……” 例如：The book is interesting and I'm interested in it. 这本书很有趣,我对它很感兴趣. 2.做定语 作定语用的过去分词其逻辑主语就是它所修饰的名词.及物动词的过去分词作定语,既表被动又表完成;不及物动词的过去分词作定语,只表完成.
1）单一过去分词作定语,常置于其所修饰的名词之前，称作前置定语。 例如：We must adapt our thinking to the changed conditions. 我们必须使我们的思想适应改变了的情况. 2）过去分词短语用作定语时,一般置于其所修饰的名词之后,相当于一个定语从句,称作后置定语。 例如：The concert given by their friends was a success.他们朋友举行的音乐会大为成功. 3）过去分词短语有时也可用作非限制性定语,前后常有逗号. 例如：The meeting, attended by over five thousand people, welcomed the great hero. 4）用来修饰人的过去分词有时可以修饰与人有关的表情，面貌，举止行为以及感觉等，这时不能用v-ing形式 例如：The boy looked up with a pleased expression. His satisfied look showed that he had passed this exam. 3.作状语 作状语的过去分词在句子中多表示被动和完成两重含义。 1）时间状语：A.当和谓语动词动作同时发生时，一般仅表示被动,可以用when从句代替。 例如：Faced with difficulties,we shouldn’t withdraw for any excuse. B.当表示动作发生在谓语动词之前时，通常既表被动又表完成，可用after从句代替，也可用现在分词的被动完成形式代替。 例如：Caught by the police,the thief lay on the ground,crying and shouting.
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现在分词用法与练习
现在分词用法与练习一、现在分词的各种形式及意义
二、现在分词的句法功能
1．作定语 单个的现在分词充当前置定语，分词短语充当后置定语。但是，完成式的现在分词不能用作定语。 The swimming boy is my elder brother．正在游泳的男孩是我的哥哥。 Tell the boys playing over there not to make any noise．告诉那边正在玩的男孩们不要制造噪。 2．作表语 现在分词作表语，用来说明主语的性质和特征，相当于形容词，其主语通常是物。一般跟在连系动词be，get，be，come，look，sound，feel，keep，remain，grow，seem，appear 等后面。 The story sounds interesting．这个故事听起来很有趣。The news was disappointing．这个消息令人失望。 【点津】动名词也可以作表语，此时主语和表语是对等关系，可以互换位置。 Your task is cleaning the windows．（=Cleaning the windows is your task．）你的任务是擦窗户。 3．作补足语 (1) 现在分词可以在see，hear，notice，watch，feel，look at， listen to，observe，have，get，leave，keep，set，catch，find等动词(短语)后面作宾语补足语。
I noticed a man running out of the bank when I got off the car． 我下车的时候注意到一个男人匆匆忙忙地从银行里跑出来。 (2) 上面这类句子也可变成被动语态，这时，现在分词可看成是主语补足语。 She was heard singing an English song yesterday．昨天有人听见她在唱英文歌曲。 A cook will be fired if he is found smoking in the kitchen. 厨师若被发现在厨房内抽烟会被解雇。 （3）with +宾语+v-ing With so many people looking at her, she felt nervous. 4．作状语 现在分词或分词短语作状语时，可以表时间、原因、结果、条件、让步、行为方式、伴随状况等。必须记住：从句和主句的主语必须一致。 (1) 表示时间。现在分词表时间时，相当于when等引导的时间状语从句。 ①Be careful when crossing the road．（=Be careful when you are crossing the road.） 过马路时小心点。 ②Having turned off the TV, he began to do his
分词作状语用法知识点详解和辨析
分词作状语用法知识点详解和辨析 分词做状语，在我们的英语表达里有何用法与见解呢?以下是小编给大家带来分词作状语用法，以供参阅。 英语分词的形式非谓语动词主动形式被动形式意义 现在分词一般式doing being done与句中谓语动作几乎同时发生 完成式having donehaving been done先于句中谓语动作发生，强调时间先后 过去分词done-----------------与句中主语为逻辑上的被动，表完成 英语分词的意义在英语中，分词包括现在分词与过去分词两种形式，即-ing与-ed。一般情况下，从时态和语态两种角度来讲，现在分词表示主动、进行;而过去分词表示被动与完成。 对于分词的含义，我们从以下两组词语为例进行分析： 1)the sinking ship 正在下沉的船fallen leaves 落在地上的树叶\ the boiled water 凉白开水 1)从语态角度来看，现在分词表示主动含义，它与所修饰的名词构成主谓关系。the sinking ship 可以改写为the ship that is\ was sinking, 这里的ship相当于sink的逻辑主语。其次，从时态角度看，现在分词一般表示进行的动作，相当于一个进行时态;此外，它还可以表示一般的动作，相当于一个一般的时态。综上，现在分词的意
义有两种：主动进行的动作和主动一般的动作。 2)从语态角度来看，过去分词可以表示被动含义也可以表示主动含义，即动词不同则含义不同。及物动词的过去分词只有被动含义，如the boiled water=the water that was boiled \ the water that has been boiled. 而不及物动词没有被动只有主动，如the sunken ship= the ship that has sunken.但是不及物动词的过去分词出现频率较低，常见的过去分词多为及物动词的过去分词，表达被动含义。其次，从时态角度看，过去分词具有一般动作或完成动作的含义，相当于一般时态或完成时态。不及物动词只具有完成动作。 英语分词作状语的用法分词做状语时可以表示时间、原因、结果、条件、方式、让步、伴随、比较。 四、分词作状语的原则：其逻辑主语必须和句子的主语保持一致。 常见分词作状语的情况举例： 表条件：Given more time, I would be able to complete the work. \ United we stand; divided we fall. (合则兴，分则亡) 表时间：Walking in the street,I saw him. 表原因：Getting hurt badly in the match, he has to stay at home. 表伴随：Watching the TV play, she burst out crying. 表让步：Having lived in China for years, he still cant speak Chinese well. 表结果：I went home, finding the door locked.
现在分词的用法
1）现在分词的时态：现在分词本身不能表示具体的时间概念，其动作发生的时间只能是相对于谓语动作发生时间相对而言的。这一点和不定式用法相同。 A)现在分词的一般式：doing 表示分词的动作和谓语动作同时或几乎同时发生。或是谓语动作发生时，分词的动作正在发生过程中。 如：Looking back, I found she was washing clothes. She smelt something burning.(smelt发生在burning的过程中。) 她闻到有东西烧焦了。 She sat on the chair, reading a novel. B)现在分词的完成式：having done 表示现在分词的动作发生在谓语动作之前。 Having worked for 2 hours, we had a rest. Not having received his letter, we all felt worried. 2)现在分词的语态： 现在分词用主动还是被动，决定于它的逻辑主语。如果现在分词的逻辑主语是分词动作的执行者，用主动。反之，用被动。 如：Entering the room, I found Tom watching TV. I knew the man sitting under the tree.(the man是sitting的逻辑主语，而且是分词动作的执行者，故分词用主动。) I found the car being washed.
3)现在分词的逻辑主语： A)如果分词在句子作定语，其逻辑主语就是被修饰的名词。 如：a developing country. 一个发展中的国家，boiling water 沸水，rising sun 冉冉升起的太阳 a running boy=a boy who is running B)如果分词在句子作表语，其逻辑主语通常就是句中的主语。 如：The story was interesting. The match is exciting. C)如果分词在句子作宾语补语，其逻辑主语就是句中的宾语。 如：He kept the boy singing. I found his playing on the playground. D)如果分词在句中作状语，其逻辑主语通常就是句子的主语。 如：Walking on the road, he was whistling. 他一边走路，一边吹着口哨。 Not knowing what to do. His uncle died,leaving him a lot of money. 注意：分词作状语时，有时其逻辑主语不是句子的主语。此时，分词需要自带逻辑主语。其形式为“名词/代词+现在分词”，构成独立分词结构。也可在名词前加上介词with或without。 如：(With)his wife cooking in the kitchen, he was reading in the living room.
现在分词的用法详解
现在分词的用法详解 现在分词（Present Participle）(又称-ing形式、现在进行式) ，是分词的一种，分词又分为现在分词和过去分词，它们都是非限定动词，即在句子里面不能单独充当谓语，但能充当其它的一些成分（定语，表语，补语和状语），并且它们具有动词的性质，所以又是类动词的一种。 一.构成形式 doing （特殊的略）现在分词表示主动的或进行的动作二.时态与语态 一般式doing 一般被动式being done 完成式having done 完成被动式having been done 所有否定式都是在－ing前面加not 包括独立主格形式 三.可作成分 定语状语补语表语 1.作定语 单个分词作定语时放在所修饰名词前 分词短语作定语时放在后并且名词与现在分词之间存有逻辑上的主谓关系这是区分现在分词作定语和动名词作定语的判断方法之一 e.g. a running boy the girl standing there
并且一般都可以转化为一个进行时的定语从句 e.g. a boy who is running a girl who is standing there 注意1：分词的完成时不可作定语 注意2：在message letter sign news notice等词后要用现在分词作定语不用过去分词这是考试的易错点 注意3：某些现在分词作定语时已不再表示动作已经从分词变为了形容词词性eg. an interesting story an exciting match 这些也可以属于现在分词作定语但是不能转化为相应的定语从句但是可以有三级变化（原级比较级最高级）和被某些副词如very修饰 我们一般不说： The girl having won the race is my deskmate. 而常这样说： The girl who has won the race is my deskmate. done用作后置定语，表示被动，同时表示过去的时间, 这种结构中一般都用及物动词。 the castle built in the 17th century == the castle which was built in the … the soldiers died in the war... The soldier who died in the war
有机发光二极管显示原理及应用
有机发光二极管显示原理及应用 摘要：有机电致发光二极管( OLED) 因其白光材料的多样性、制程的简单性和成本低廉性, 特别是其面光源的属性, 相较于电致发光二极管( LED) 的点光源, 更有望成为未来显示器件的主角。本文介绍OLED 显示技术的最新进展, 分别阐述了OLED的显示原理，分类及优缺点。OLED器件的显示材料,OLED制备的核心工艺与技术,并简要介绍了OLED技术的应用前景。 关键词：OLED；显示技术； 1.引言 OLED 具有全固态、主动发光、高对比度、超薄、低功耗、无视角限制、响应速度快、工作范围宽、易于实现柔性显示和3D显示等诸多优点，将成为未来20 年最具“钱景”的新型显示技术。同时，由于OLED 具有可大面积成膜、功耗低以及其它优良特性，因此还是一种理想的平面光源，在未来的节能环保型照明领域也具有广泛的应用前景。 2.OLED发展过程 OLED的应用大概可以分为三个阶段： （1）1997-2001年，OLED的试验阶段，在这个阶段，OLED开始走出实验室，主要应用在汽车音响面板，PDA手机上。但产量非常有限，产品规格也很少，均为无源驱动，单色或区域彩色，很大程度上带有试验和试销性质。2001年全球销售额仅1.5亿美元。
（2）2002－2005年，OLED的成长阶段，这个阶段人们将能广泛接触到带有OLED的产品，包括车载显示器，PDA、手机、DVD、数码相机、头盔用微显示器和家电产品。产品正式走入市场，主要是进入传统LCD、VFD等显示领域。仍以无源驱动、单色或多色显示、10英寸以下面办为主，但有源驱动的、全彩色和10英寸以上面板也开始投入使用。 （3）2005年以后，OLED的成熟阶段，随着OLED产业化技术的日渐成熟，OLED将全面出击显示器市场并拓展属于自己的应用领域。其各项技术优势将得到充分发掘和发挥。 3.OLED显示原理 图1.：OLED结构图
英语现在分词用法
现在分词用法浅析 【提问】请问下面这个句子中的动词+ing形式是动名词吗？ Must be able to exist without sleep for up to six days while completing other duties. (Experiencing English Extended Book 2 Page 23) 答：我们讨论过动名词的功能以及用法，动名词与现在分词有着相同的形式，但是在功能和用法上存在很大的区别，两者在句中充当不同的成分，起着各自不同的作用。 现在分词在句中通常可以作定语、表语、宾语补足语和状语，所起的作用相当于形容词或副词。 一、现在分词的形式 1.现在分词的一般式由“动词+ing”构成，其被动式为“being+动词过去分词”。 例如：The students standing there are from Class Three. 站在那里的学生来自三班。 The English novel being translated by the editor now will be completed in October. 那位编 辑现在正在翻译的英文小说将在10月份完成。 2. 现在分词的完成式由“having +动词过去分词”构成，其被动式为“having +been+动词过去分词”。 例如：Having finished all the work, they had a good rest. 结束了所有的工作后，他们好好地休息了一下。 Having been laughed at his looks during the childhood, the boy is still very sensitive about his appearance so far. 由于童年时相貌被嘲笑，男孩至今仍然对自己的形象很敏感。 3.现在分词的否定式为“not +动词-ing”，被动式的否定式为“not+being+动词过去分词”，其完成式的否定式为“not + having +动词过去分词”。 例如：Not reading carefully, he wouldn’t find many things he had not known before. 不认真读书，他就不会发现许多以前从来不知道的东西。 Not being noticed by the public, the young writer felt a little pity. 没被公众所关注，年轻的作家感到有点遗憾。 Not having received a reply, he decided to write again. 没有回应，因此他决定再写一封信。 二、现在分词的用法 1. 作定语现在分词作定语，具有形容词的性质。一般说来，单个的现在分词一般可以前置作定语，修饰名词；如果现在分词构成分词短语则后置作定语。 例如：Keep quiet. Don't wake up the sleeping children. 请安静。不要吵醒睡觉的孩子们。We live in a room facing the south. 我们住在一间朝南的房间里。