《阿房宫赋》-理解性默写
《阿房宫赋》理解性默写
1、杜牧在《阿房宫赋》开篇以夸张手法，用“，”。两句写出阿房宫占地面之广和建筑之高。
2、杜牧在《阿房宫赋》中用疑问的语气，形容长桥似龙的两句是“，”。
3、在《阿房宫赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“，”。两句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行。
4、杜牧在《阿房宫赋》中连用四句十分精炼的语言叙述了秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的历史过程，其中“，”。两句写阿房宫被焚毁的史实。
5、杜牧在《阿房宫赋》结尾分别指出六国和秦朝灭亡的原因，其中写秦灭亡原因的句子是“，”。
6、在《阿房宫赋》中，文末总结秦国灭亡的教训，并借以讽今，以“，”。两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为戒，仍要重蹈历史覆辙。
7、《阿房宫赋》用“，”。两个
对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活奢侈浪费无度。
8、描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒
还要多的两句是：“，”。9、在《阿房宫赋》中，杜牧通过：“，”。
两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。
10、杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房
宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：“，”。
11、《阿房宫赋》中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是：
“，”。
12、《阿房宫赋》中用“，”。
两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。
13、杜牧在《阿房宫赋》中用“，”。
两句写出了宫中楼阁的密集程度。
14、在《阿房宫赋》中，作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、
屋檐像鸟嘴的句子是“，”。
15、《阿房宫赋》中用“，”。
两句写宫女们极力展示自己的娇媚以等待皇帝的宠幸。
16、在《阿房宫赋》中，作者从最普遍的人心角度，说明人人都想过好的
生活，人同此心，心同此理的句子是“，
”。
17、《阿房宫赋》中写宫妃们来到秦国后从早到晚的弹琴唱歌，成为秦国
一份子的句子是“，”。
18、杜牧在《阿房宫赋》中写秦始皇的心日益骄横顽固，统治越来越残暴
的两句是“，”。
19、作者在《阿房宫赋》中用互文的方法写六国宝藏的句子是
“，，”。
20、在《阿房宫赋》中，作者用“，”。
两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。21、在历史背景上引出阿房宫的修建，笼盖全篇、暗示主题的作用的句子
是“，。，”。
22、《阿房宫赋》中，用于描述阿房宫建筑结构精巧的句子是
“，，，”。23、《阿房宫赋》中“，；
“，”。这一句表现了阿房宫歌舞
升平的景象。
24、《阿房宫赋》中“，？，
”？这一句里用比喻的手法来体现阿房宫长桥、楼阁间的通道所建之高的特点。
25、《阿房宫赋》里用夸张、排比的手法，描述秦宫人梳妆打扮的一组句
子是：“，；，；
，；，”。26、用一组排比句表现“秦爱纷奢”这一内容的句子是：，；，；
，；，；
，；，。27、《阿房宫赋》中用假设指出六国、秦国不灭国亡族的途径是：，；，。
28、从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众
多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是，
；，。29、以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置
放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是，。
30、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由
自取，怨不得别人的语句是，；
，。
31、写秦始皇迅即垮台的句子是，，
，！
32、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、
都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的
句，。，。
33、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让
历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句
是，；，。
34、《阿房宫赋》中以龙和虹为喻,写长桥和复道壮美的句
子，？，？
35、陆参作《长城赋》云：“千城绝，长城列。秦民竭，秦君灭。”以四
个三字句发端。《阿房宫赋》祖《长城》句法，云，。，。
《阿房宫赋》理解性默写
1、杜牧在《阿房宫赋》开篇以夸张手法，用“覆压三百余里，隔离天日。”两句写出阿房宫占地面之广和建筑之高。
2、杜牧在《阿房宫赋》中用疑问的语气，形容长桥似龙的两句是“长桥卧波，未云何龙”。
3、在《阿房宫赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”两句揭露其疯狂掠夺
财富而大肆挥霍的暴行。
4、杜牧在《阿房宫赋》中连用四句十分精炼的语言叙述了秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的历史过程，其中“楚人一炬,可怜焦土”两句写阿房宫被焚毁的史实。
5、杜牧在《阿房宫赋》结尾分别指出六国和秦朝灭亡的原因，其中写秦灭亡原因的句子是“族秦者秦也，非天下也”。
6、在《阿房宫赋》中，文末总结秦国灭亡的教训，并借以讽今，以“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为戒，仍要重蹈历史覆辙。
7、《阿房宫赋》用“鼎铛玉石，金块珠砾”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活奢侈浪费无度。
8、描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
9、在《阿房宫赋》中，杜牧通过：“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。
10、杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：管弦呕哑，多于市人之言语。
11、《阿房宫赋》中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是：各抱地势，钩心斗角。
12、《阿房宫赋》中用“高低冥迷，不知西东”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。
13、杜牧在《阿房宫赋》中用“五步一楼，十步一阁”两句写出了宫中楼阁的密集程度。
14、在《阿房宫赋》中，作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“廊腰缦回，檐牙高啄”。
15、《阿房宫赋》中用“一肌一容，尽态极妍”两句写宫女们极力展示自己的娇媚以等待皇帝的宠幸。
16、在《阿房宫赋》中，作者从最普遍的人心角度，说明人人都想过好的生活，人同此心，心同此理的句子是“一人之心，千万人之心也”。
17、《阿房宫赋》中写宫妃们来到秦国后从早到晚的弹琴唱歌，成为秦国一份子的句子是“朝歌夜弦，为秦宫人”。
18、杜牧在《阿房宫赋》中写秦始皇的心日益骄横顽固，统治越来越残暴的两句是“独夫之心,日益骄固”。
19、作者在《阿房宫赋》中用互文的方法写六国宝藏的句子是“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”。
20、在《阿房宫赋》中，作者用“绿云扰扰，梳晓鬟也”两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。
21、在历史背景上引出阿房宫的修建，笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”
22、《阿房宫赋》中，用于描述阿房宫建筑结构精巧的句子是“廊腰缦回，檐牙高啄，各抱地势，勾心斗角。”
23、《阿房宫赋》中“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。”这一句表现了阿房宫歌舞升平的景象。
24、《阿房宫赋》中“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？”这一句里用比喻的手法来体现阿房宫长桥、楼阁间的通道所建之高的特点。
25、《阿房宫赋》里用夸张、排比的手法，描述秦宫人梳妆打扮的一组句子是：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
26、用一组排比句表现“秦爱纷奢”这一内容的句子是：使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女;钉头磷磷，多于在庾之粟粒;瓦缝参差，多于周身之帛缕;直栏横槛，多于九土之城郭;管弦呕哑，多于市人之言语。
27、《阿房宫赋》中用假设指出六国、秦国不灭国亡族的途径是：使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。
28、从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
29、以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。
30杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”
31、写秦始皇迅即垮台的句子是戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
32、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句“一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。”
33、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
34、《阿房宫赋》中以龙和虹为喻,写长桥和复道壮美的句子：长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？
35、陆参作《长城赋》云：“千城绝，长城列。秦民竭，秦君灭。”以四个三字句发端。《阿房宫赋》祖《长城》句法，云“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。”
初夏早上六点，清亮透明的月儿还躲藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀少，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内景色如常，照样是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过西区公园，看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感受一遍，可惜心中记挂北区的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片萧条的景色：湖水变成墨绿色，没有鱼儿游动，四处不见了鸟儿的踪影，只有莲藕躺在湖底沉沉睡去。清洁大叔撑着竹竿，乘一叶扁舟，把一片片黑色腐烂的枯叶残枝挑上船。几个小孩用长长的铁钩把莲蓬勾上岸，取下里头成熟的莲子。
《六国论》《阿房宫赋》情境默写
《六国论》理解性默写 1. 苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，提出“六国破灭，________ __ ，__ ________，_________”的精辟论点。 2. 苏洵《六国论》中描写祖辈创业艰难的句子是“_______ ___，______ ____，_________，以有尺寸之地。” 3. 苏洵《六国论》说明齐国灭亡原因的句子是“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？_____ ____ __””。 4. ”， 5. __________，______ ______ 洵《六国论》_________ _____”，用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。 6. 古人写文章爱引用前人话语作为论据，如韩愈《师说》中“孔子曰：‘三人行，_____ _____”，苏洵《六国论》中“古人云：‘以地事秦，_____ _______，__________，___________’”。 7. 古代诗文中有许多寄寓了作者对所叙对象充满情感的句子，如《六国论》中“以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，_____ __________”，表达了苏洵对六国以地事秦的遗憾之情； 8. 苏洵在《六国论》中借助“_______ ___，_______ ___”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。 9. 关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：________ ___，______ ______。 10. 《六国论》中作者含蓄表明写作目的的句子是：_______ ___ ，______ _ ___，_____ __ __。 11. 《六国论》中作者批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是_____ ___ ，______ _ ___，_____ __ __。
阿房宫赋情景默写
《阿房宫赋》 1．杜牧《阿房宫赋》一文用对比的手法突出阿房宫中音乐声之繁多的两句是：“_________________，________________”。 2．杜牧《阿房宫赋》一文以叙述的表达方式表现秦人对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜的对偶句是：“_________________，________________”。 3．杜牧《阿房宫赋》一文告诫人们如果不吸取历史教训就会重蹈覆辙的句子是：“_________________，________________”。 4．杜牧在《阿房宫赋》中，用带着谴责语气的问句对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是：“_________________，________________”。 5．杜牧在《阿房宫赋》中写通过外貌与神态的细节描写刻画出宫女对君王宠幸的期盼之情后，再用“_________________，________________”两句写出了现实的残酷和时间的无情。 6．杜牧的《阿房宫赋》中，描写渭水、樊川两条河流水流平缓地经过阿房宫的两句是：“_________________，________________”。 7．杜牧的《阿房宫赋》中，用夸张的手法写出阿房宫占地之广、宫殿楼阁之高之大的两句是：“_________________，________________”。 8．杜牧的《阿房宫赋》中，用倒置式的暗喻，以璀璨的晶亮的闪闪明星来比喻宫女纷纷打开的妆镜的句子是：“_________________，________________”。 9．杜牧的《阿房宫赋》中，“_________________，________________”这两句可以看出，阿房宫里的宫女，有很多原来在六国是身份很高贵的。 10．杜牧的《阿房宫赋》中，用故作疑问的话、把阿房宫中水面上的长桥比作“云中龙”的句子是：“_________________，________________”。 11．杜牧的《阿房宫赋》中，用故作疑问的话、把阿房宫中楼阁之间架木筑成的通道比作天上的彩虹的句子是：“_________________，________________”。 12．杜牧的《阿房宫赋》中，用比喻的手法生动形象地描写出阿房宫里走廊以及屋檐的形状的两句是：“_________________，________________”。 13．杜牧的《阿房宫赋》中，作者连用五个有比喻色彩的对比写出了阿旁宫建筑用材之多，其中“_________________，________________”这个可以看出
阿房宫赋教学设计
教学设计 阿房宫赋 教学总体设想： 对于文言文的教学，诵读应是至关重要的，在读中品味语句，想象情境，体悟感情。本文虽是文言文但是文言知识并不会给学生造成学习的障碍，反而是文本优美的篇章，瑰丽的语言，奇特的想象会给学生造成学习的困惑，所以我的处理方式是在学生反复诵读的基础上，引导学生压缩文本，把铺采摛文的赋体简化为学生所熟悉的语段，进而进行散点赏读，以达到在语言建构与运用的基础上实现学生的审美鉴赏与创造。 【教材分析】 《阿房宫赋》出自鲁教版高中语文必修四“历史坐标上的沉思”这个专题。本课为晚唐文赋，赋是中国古代一种重要的文体。赋讲究铺陈和声韵，而本文不但有华美的语言、和谐的声律，还有深刻的思想内涵，是古文中一篇文质兼美的好文章，在韵文发展史上起到里程碑的作用。本课这个专题中有着重要的作用，它起着承上启下的作用。我们学习本课应立足当代，寻找历史在当今的意义，只有这样，才算是真正读懂了文本，读活了文本。 【学情分析】 高中一年级的学生通过上学期三册课本的学习文言文阅读有了一定基础，但对文言文的手法赏析欠缺。读文章也往往是蜻蜓点水，很难读透文章。本文无论是语言本身还是结构意蕴上都有较典型的价值和意义，因此在理解文本时，应以学生诵读为主，让学生在读中感受，在读中领悟。 【教学目标】 1.了解文章的写作背景，理解并识记重要文言知识点。 2.揣摩语言，感受“赋”的特点，理解文章内容。 3.体察作者的爱国热情，了解作者借古讽今的写作意图。 【教学重点及难点】 1.理解文章内容识记重要文言知识点。 2.结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。 【学习课时】2课时 【教学方法】诵读法渲染法联想法点拨法 一、创设情境，导入新课 1.课前3分钟，播放视频《再现阿房宫》。 【设计意图】3D复原辉煌壮丽的阿房宫首先在视觉上带给学生冲击力，让学生惊叹其辉煌，深思其背后的骄奢。 2.导入： “六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”。伐光绵绵蜀山，只为建造一座巍巍
阿房宫赋情境式默写
《阿房宫赋》理解性默写 1、杜牧在《阿房宫赋》开篇以夸张手法，用“覆压三百余里，隔离天日。”两句写出阿房宫占地面之广和建筑之高。 2、杜牧在《阿房宫赋》中用疑问的语气，形容长桥似龙的两句是“长桥卧波，未云何龙”。 3、在《阿房宫赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”两句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行。 4、杜牧在《阿房宫赋》中连用四句十分精炼的语言叙述了秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的历史过程，其中“楚人一炬,可怜焦土”两句写阿房宫被焚毁的史实。 5、杜牧在《阿房宫赋》结尾分别指出六国和秦朝灭亡的原因，其中写秦灭亡原因的句子是“族秦者秦也，非天下也”。 6、在《阿房宫赋》中，文末总结秦国灭亡的教训，并借以讽今，以“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为戒，仍要重蹈历史覆辙。 7、《阿房宫赋》用“鼎铛玉石，金块珠砾”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活奢侈浪费无度。 8、描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：钉头磷磷，多于在庾之粟粒。 9、在《阿房宫赋》中，杜牧通过：“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。 10、杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：管弦呕哑，多于市人之言语。 11、《阿房宫赋》中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是：各抱地势，钩心斗
角。 12、《阿房宫赋》中用“高低冥迷，不知西东”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。 13、杜牧在《阿房宫赋》中用“五步一楼，十步一阁”两句写出了宫中楼阁的密集程度。 14、在《阿房宫赋》中，作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“廊腰缦回，檐牙高啄”。 15、《阿房宫赋》中用“一肌一容，尽态极妍”两句写宫女们极力展示自己的娇媚以等待皇帝的宠幸。 16、在《阿房宫赋》中，作者从最普遍的人心角度，说明人人都想过好的生活，人同此心，心同此理的句子是“一人之心，千万人之心也”。 17、《阿房宫赋》中写宫妃们来到秦国后从早到晚的弹琴唱歌，成为秦国一份子的句子是“朝歌夜弦，为秦宫人”。 18、杜牧在《阿房宫赋》中写秦始皇的心日益骄横顽固，统治越来越残暴的两句是“独夫之心,日益骄固”。 19、作者在《阿房宫赋》中用互文的方法写六国宝藏的句子是“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”。 20、在《阿房宫赋》中，作者用“绿云扰扰，梳晓鬟也”两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。 22、在历史背景上引出阿房宫的修建，笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。” 23、《阿房宫赋》中，用于描述阿房宫建筑结构精巧的句子是“廊腰缦回，檐牙高啄，各抱地势，勾心斗角。”
(完整版)阿房宫赋理解性默写
《阿房宫赋》理解性默写 1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“ ! ，；，。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“，；，。” 3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“， 。 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。 5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是，；，。 6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：，。 7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：，；，。 8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：，。，。 9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：，？ 10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，
怨不得别人的语句是：，。，。 12.要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的 13.描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要 13.用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行 国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。 的气势构成鲜明的对比。 17.陆参作《长城赋》云：“千城绝，长城列。秦民竭，秦君灭。”以四个三字句发端。《阿房宫赋》祖《长城》句法，云 18.《阿房宫赋》中以龙和虹为喻,写长桥和复道壮美的句 19.《阿房宫赋》运用_________的手法，借写阿房宫的兴建毁灭，阐述_________的道理。杜牧与李商隐被称为“_________”。
(完整版)12《阿房宫赋》教学设计(完整)
12 阿房宫赋 【教学目标】 1、认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。 2、了解“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。 3、学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的文采。 【教学重点难点】 结合写作背景，梳理文章内容。结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。 【教学安排】：3课时 【教学内容与步骤】 一、导入新课 孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” 荀子说：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。” 这些至理名言道出了颠扑不破的真理：国富民强必以民为本。秦王不爱其民而大肆奢侈以致亡国的事实在后代的著作中多有论及。到了唐代，杜牧又在《阿房宫赋》中再次提起，为什么呢？这节课，我们就来解读这篇赋。 二、解题 1、杜牧简介 杜牧(803~852)，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安人)。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他为“杜樊川”。 杜牧工诗、赋、古文，而以诗歌创作成就最大，他的诗语言流丽而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和他同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。著有《樊川文集》。 2．关于“赋” “赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。
《阿房宫赋》情景默写及答案
《阿房宫赋》情景默写 1.杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“，，？” 2.杜牧在《阿房宫赋》中以“，。”描写阿房宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。 3.杜牧《阿房宫赋》描写渭樊川水流平缓的两句是 “，。” 4.杜牧《阿房宫赋》普用铺排，不吝笔墨，但也有的句子惜墨如金，极为精当，比如“，。”两句，寥寥数字，写秦始皇大兴土木建造阿房宫，就相当生动传神，极富动态感和气势。 5.杜牧《阿房宫赋》中“，。”两句，勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的气势，给人以雄伟壮观的印象。 6.杜牧《阿房宫赋》中定阿房宫走廊曲折、屋檐高耸的句子是 “，。” 7.杜牧《阿房宫赋》中“，。”两句，描写宫殿、楼阁随地形而建，彼此环抱呼应，宫殿结构参差错落，精巧工整。 8.杜牧《阿房宫赋》中，用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是“，。” 9.杜牧《阿房宫赋》中，描写宫中的歌唱、奏乐带来春天般感觉的两句是“，。” 10.杜牧《阿房宫赋》中描写宫女对镜梳洗的两句是 “，。” 11.杜牧《阿房宫赋》中描写宫女头发浓密而乌黑的两句是 “，。”
12.杜牧《阿房宫赋》中以“，。”两句写阿房宫里焚烧香料，宫内烟雾缭绕。 13.杜牧《阿房宫赋》中，用对偶句“，。”描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。 14.杜牧《阿房宫赋》中对秦国贪婪掠夺而又有肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是“，。” 15.杜牧《阿房宫赋》中“，。”两句，兼用夸张、比喻及反问的修辞手法，批判了秦统治者肆意搜刮、挥霍民财的行为。 16.杜牧《阿房宫赋》中指出“，。”说的是阿房宫突出的钉子比谷仓里的稻米还要多。 17.杜牧《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是“，。” 18.杜牧《阿房宫赋》中精练形象地描绘了秦人兵败之后，阿房宫被焚而毁于一旦的句子是“，。” 19.杜牧《阿房宫赋》中总结性地说明秦国灭亡是由于不修自身，咎由自取的语句是“，。” 20.杜牧《阿房宫赋》中通过“，。”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君、安享天下这一观点。 21.杜牧《阿房宫赋》中，认为秦统治者如能调整治理方法，则国家可长久延续。他在文中写道：“，。” 22.古人写文章常使用借古讽今的手法。杜牧《阿房宫赋》中就以“，。”作结，警醒后人切勿重蹈覆辙。
《阿房宫赋》理解性默写
《阿房宫赋》 1、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”。 2、作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是“覆压三百余里，隔离天日”。 3、从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”。 4、以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：“明星荧荧，开妆镜也”。 5、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”。 6、写秦始皇迅即垮台的句子是：“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”。 7、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句“一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家”。 8、作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“管弦呕哑，多于市人之言语”。 9、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”。 10、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。 11、不吸取经验教训让人痛惜，《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。 12、用16个字“戍卒叫，函谷举，楚人一叫，可怜焦土”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。 13、表达人人都想过好的生活，人同此心，心同此理的句子是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家”。 14、最终要说明的道理是：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”。 15、作者向当朝统治者敲响警钟的句子：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。 16、文眼是：“秦爱纷奢”。 17、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 18、描写阿房宫的回廊高檐随地势而建的精巧布局的是：“廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 19、以“哀”“鉴”两字向后人提出劝戒，揭示全文主旨，卒章显志的句子是：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。 20、总写阿房宫的规模，极言其占地广和楼宇高的六句是：“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”。
高中语文《阿房宫赋》教学设计 新人教版选修《古代诗歌散文欣赏》
《阿房宫赋》 教学目标： 1、理解常见文言词语“一”“焉”“之”“流”“走”等的含义和用法。 2、了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。 3、了解唐代文赋的特点及与骈体文的区别。 4、体会本文骈散结合的特点，背诵全文。 教学重点：词语用法与作者观点。 教学难点：骈散结合的特点。 教学方法：赏读法。 课时安排：2课时。 第一课时 [教学要点]：理解时代背景，了解作者，知道“赋”的大体特点。赏读第一、二自然段。[教学过程] 一、导入新课 孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”荀子说：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，亦能覆舟。”这些至理名言道出了颠扑不破的真理：国富民强必以民为本。秦王不爱其民而大肆奢侈以致亡国的事实，在后代的著作中多有论及。在唐代，杜牧又在《阿房宫赋》中两次提起，为什么呢？这节课，我们就来解读这篇赋。 二、解题 1、作者。 杜牧（803-852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”。 2、背景。 阿房宫，秦宫名，故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年（825），自称有讽喻敬宗“大起宫室，广声色”之意。 3、赋。 “赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体。形成于汉代，盛行于六朝。多用铺陈夸张手法，极尽渲染之能事，语言讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈赋。唐宋时，它已经爪尖散文化，句式参差，长短不齐，多以散代骈，押韵也比较自由，人称“文赋”。 三、指导自读课文1、2两段。 1、诵读指导。 明确：要求反复研读三遍。具体进程是：第一遍，借助注释和工具书仔细自读，着重点是理解字句，疏通文意。自读完后，教师对一些重点词语和疑难语句进行点拨；第二遍，借助教师提供的内容提纲仔细自读，着重点是弄清两段各自的内容层次，读完后，教师指导学生回答“思考和练习”第一题；第三遍，借助教师提供的韵脚轻声朗读，着重点是通过朗读体味文辞的优美和骄散兼行的和谐韵律，读完后，指导学生回答“思考和练习”第三题。 2、关于重点词语和疑难语句的点拨。
高考理解性默写——阿房宫赋
《阿房宫赋》理解性默写 1．杜牧《阿房宫赋》一文用对比的手法突出阿房宫中音乐声之繁多的两句是：“_________，_____________”管弦呕哑，多于市人之言语__ 2．杜牧《阿房宫赋》一文以叙述的表达方式表现秦人对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜的对偶句是：“____________，_____________鼎铛玉石，金块珠砾” 3．杜牧《阿房宫赋》一文告诫人们如果不吸取历史教训就会重蹈覆辙的句子是：“____________，_____________”后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 4．杜牧在《阿房宫赋》中，用带着谴责语气的问句对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是：“____________，_____________”奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 5．杜牧在《阿房宫赋》中写通过外貌与神态的细节描写刻画出宫女对君王宠幸的期盼之情后，再用“____________，_____________”两句写出了现实的残酷和时间的无情。有不见者，三十六年 6．杜牧的《阿房宫赋》中，描写渭水、樊川两条河流水流平缓地经过阿房宫的两句是：“____________，_____________”二川溶溶，流入宫墙。 7．杜牧的《阿房宫赋》中，用夸张的手法写出阿房宫占地之广、宫殿楼阁之高之大的两句是：“____________，_____________”覆压三百余里，隔离天日 8．杜牧的《阿房宫赋》中，用倒置式的暗喻，以璀璨的晶亮的闪闪明星来比喻宫女纷纷打开的妆镜的句子是：“____________，_____________”明星荧荧，开妆镜也 9．杜牧的《阿房宫赋》中，“_________，________”这两句可以看出，阿房宫里的宫女，有很多原来在六国是身份很高贵的。妃嫔媵嫱，王子皇孙。 10．杜牧的《阿房宫赋》中，用故作疑问的话、把阿房宫中水面上的长桥比作“云中龙”的句子是：“____________，_____________”长桥卧波，未云何龙？ 11．杜牧的《阿房宫赋》中，用故作疑问的话、把阿房宫中楼阁之间架木筑成的
阿房宫赋教学设计
阿房宫赋教学设计 阿房宫赋教学设计 阿房宫赋教学设计1 教学目标： 1.了解杜枚赋体散文的比喻、铺排手法，借古讽今的风格。 2.理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、锱铢、负、族”等词语。 3.背诵全文，归纳多义词“而、夫”。 课时安排： 2课时。 第一课时 教学目标： 1.题解：赋体特点、作者简介及本文目的。 2.熟读课文，理解“兀、构、缦、霁、杳、逦迤”等词语。 重点： 理解词语。 难点： 内容理解。 内容及步骤： 一、解题：
1.赋，是中国古代一种重要的文体。“铺采摛文，体物写志”。内容上，要通过“体物”以“写志”；艺术表现上注重铺陈，形容事物的外象和内理。由于注重铺叙和形容，在语言上就不免要使用华美的词藻，着上绚丽的色彩。 赋也讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的形式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，大致经历了“骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋”几个阶段。本文属于文赋。 2.阿房宫及作者：（见课本注释） 从阿房宫被项羽一把火烧毁后，阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。牡牧也加入到其中来。 作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 二、指导学生阅读课文 1.正音： 兀骊缦霁冥嫔媵嫱荧椒摽逦迤砾呕哑铛锱铢椽槛妍 2.本文各段写了什么内容？ a．写阿房宫的雄伟壮观。b．写阿房宫里的美人和珍宝。c．用排比名式，尽情揭露秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难及奢靡结果。d．总结历史教训，发出警告。 三、指导、结合注释理解第一、二自然段。补充注释：
《阿房宫赋》理解性默写
阿房宫赋情景默写题汇编 1.杜牧在《阿房宫赋》中一针见血地指出六国和秦国灭亡的原因都是自己不修自身，咎由自取，怨不得别人（借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室）的语句是：“ ! ，；，。” 2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“，；，。” 3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“，。 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。 5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：，；，。 6.以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：，。 7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：，；，。 8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：，，，。 9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度（对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评）的语句是：，？ 10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自
取，怨不得别人的语句是：，；，。 11.《阿房宫赋》最能表现“秦人”对珍宝的态度的两句是：，。 12.杜牧在《阿房宫赋》中表现皇帝的车队仪仗远去的名句是：，。 13.在《阿房宫赋》中，杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出来：，。 14.杜牧在《阿房宫赋》中表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子：，。 15.杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比，揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句是：，。 16.杜牧在《阿房宫赋》中提醒晚唐统治者，对于强秦盛极而亡的历史，如果后人哀悼他却不以史为鉴，那么就会“”。 17.杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡警醒当朝者不吸取教训就会重蹈覆辙的句子是：“，。” 18.“，？”是杜牧在《阿房宫赋》中对秦奢侈靡费而不知怜惜的人发出的愤激的质问。 19.杜牧写《阿房宫赋》论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国当年能善待百姓，那么“”；如果秦人能善待六国之人，那么“”，又怎么会灭亡呢？ 20．杜牧《阿房宫赋》中在分析秦国灭亡的原因时，指出假如国君懂得关心百姓，秦国就会得以延续的句子是“，。”。 21.杜牧《阿房宫赋》中以“，。”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。
《阿房宫赋》教学设计
《阿房宫赋》教学设计 第一时 ◆导入新 “以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，针对汉初的情况，主张施行仁政。同样的，总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后广造宫室、天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧提出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。 （一）解题 “阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。 这篇的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 关于赋的特点，《文心雕龙•诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。 赋，在艺术表现上必然注重铺陈，形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，
它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。 （二）解说作者 杜牧不但是晚唐时期杰出的诗人，在“赋”和古文方面也都堪称大家，在诗歌方面人称他为“小杜”，以区别于“老杜”，又把他与李商隐并称为“小李杜”。他对赋这种文体也有着卓越的贡献，唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈俪趋向散文化，称为“文赋”，以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的《阿房宫赋》就是这样的作品，历代被人们视为“文赋”的初期典范之作。 （三）整体感知 学习本文的生字词 缦回 不霁何虹 妃嫔媵嫱 焚椒兰 辘辘 杳不知
部编版-语文-高一-高中语文部编必修下册第八单元第16课《阿房宫赋》教案
《阿旁宫赋》教案 【教学目标】 一、知识目标 1．认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。 2．了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。 3．掌握本文涉及到的文言知识，包括文中词语活用的现象、文言句式以及虚词的意义与用法。 4．在理解课文的基础上背诵课文。 二、能力目标 学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的文采。 三、情感目标 正确对待人生中的成功与进步，绝不骄傲自满，而应始终保持谦虚的态度和具有一定的忧患意识。 【教学重点难点】 1．结合写作背景，梳理文章内容；结合赋体的特点，学习文章的语言风格；学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。 2．背诵全文。 【教学方法】：讲授法、讨论法、启发式教学 【教学工具】多媒体课件 【教学安排】：3课时 【教学过程】 第一课时 一、导入： “以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样是总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢?让我们通过学习来体会。
二、了解作者 杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。 三、简介“赋” “赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等 四、关于阿房宫 （一）传说中的整体情况 根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。 （二）传说中的修建情况 修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘
《阿房宫赋》(情境式默写训练)
《阿房宫赋》（情境式默写训练） 1.杜牧《阿房宫赋》中“，”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 2.杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹，如果秦国爱护六国的百姓，就会有“，”的结果。 3.杜牧《阿房宫赋》中以 “，”描写阿房宫宫人的 美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。 4.杜牧《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是 “，”。 5.不吸取教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是 “，”。 6.秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥 削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是 “，”。 7.《阿房宫赋》中，“，”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。 8.《阿房宫赋》中，以阿房宫的毁灭来写秦始皇迅即垮台的句子是“，”。
9.《阿房宫赋》中，强调秦统治者和人民都追求幸福快乐，挂念家小的语句是“，”。 10.《阿房宫赋》中，描写陈胜吴广起义灭秦的句子是 “，”。 11.《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内欢歌盛况的句子是“，”。 12.文章最后总结，秦国的灭亡是咎由自取，怨不得别人的语句是“，”。 13.描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是 “，”。 14.用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是 “，”。 15.《阿房宫赋》用“，”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。 16.《阿房宫赋》中以彩虹为喻,写宫殿内复道壮美的句子 “，”。 ［答案自诊］ 1.覆压三百余里隔离天日 2. 则递三世可至万世而为君谁得而族灭也 3.一肌一容尽态极妍 4.二川溶溶流入宫墙： 5.后人哀之而不鉴
阿房宫赋情境默写含答案最新
《阿房宫赋》情境默写含答案最新 1、杜牧在《阿房宫赋》中表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子是：“________，________”。 2、杜牧《阿房宫赋》中善于运用比喻和比较结合的句式，极写秦朝统治者的豪奢，如说“使负栋之柱”竟然“________”，而“________”竟然“多于九土之城郭”，无不令人震惊。 3、杜牧《阿房宫赋》描写高耸的建筑不计其数的一句是“________”，提醒晚唐统治者，对于强秦盛极而亡的历史，如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴，那么就会“________”。 4、杜牧《阿房官赋》写出了阿房宫的恢宏气势，“________”一句写的是建筑占地之广，“________”一句写的是建筑物数量之多。 5、杜牧在《阿房宫赋》中运用夸张、比喻手法，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，却又挥霍无度的语句是：_______，________？ 6、杜牧《阿房宫赋》中告诫后人要吸取历史经验教训，不要重蹈秦国灭亡覆辙的名句是：“_______，________”。 7、在《阿房宫赋》中，杜牧以“_______，________”的质问，对秦王朝极 尽贪婪的掠夺和肆意无度的挥霍，表达强烈的愤怒。 8、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：“_______，________”。 9、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：“_______，_______；________，________”。
10、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的 作用的句子是：“_______，_______；________，________”。 11、从最普遍的民心、人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂 念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：“_______，_______。________，________”。 12、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取， 怨不得别人的语句是：“_______，_______。________，________”。 13、杜牧在《阿房宫赋》中用“_______，_______，________，________”！ 简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀， 阿房出”的气势构成鲜明的对比。 14、文中描写阿房宫结局的语句是：“_______，________”！ 15、《阿房宫赋》中写走廊曲折，屋檐高耸的句子是：“_______，________”。 16、《阿房宫赋》的文眼是：“________”。 17、杜牧在《阿房宫赋》中痛惜后人不知汲取教训，必将让再后来的人为之 扼腕叹息的句子是：“_______，________”。 18、杜牧《阿房宫赋》中以“_______，________”。描写阿房宫宫人的美丽， 她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。 19、《阿房宫赋》在描写阿房宫楼阁盘结交错、曲折回旋后，紧接着分别用比喻、夸张的修辞手法写宫殿之多的两句是“_______，________”。
全国重点高中名师精编教案_《阿房宫赋》教学参考
《阿房宫赋》教学参考 教学参考 0326 1027 《阿房宫赋》教学参考 整体感知 第四单元创造形象诗文有别[]阿房宫赋《阿房宫赋》是一篇“文赋”。“文赋”是“赋”的一类，始于唐代，是唐宋古文运动的结果。“文赋”是相对骈文而言的用古文写的赋，也是相对俳赋而言的不拘骈偶的赋。《阿房宫赋》就是文赋的典型代表。 《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年（825）。关于写作缘由，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”这篇赋借古讽今，借写阿房宫的兴建和毁灭，阐述天下兴亡的道理。 文章的第一段写阿房宫的建筑风貌。首先对阿房宫的全貌进行总体性地描述。“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”这四句话用非常简练的语言写出了秦统一天下的气势和阿房宫的建成。“覆压三百余里，隔离天日”交代了阿房宫的占地面积之广和建筑之高，“骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”写出了阿房宫在地理上依山傍水的宏阔景象。以上语句勾勒出阿房宫整个建筑群宏伟壮观的气势，接下来，又对阿房宫的局部进行细腻地描绘。写到了楼阁的密集程度，走廊和屋檐的形状，楼阁之间互相钩连、互相环绕的气势，还写到了像蛟龙一样的长桥，像彩虹一样的复道。甚至写到人置身其中都会迷失方向，来突出这个庞大的建筑群的错综复杂。还展开了丰富的想像，写出阿房宫中的歌舞效果。这一段对阿房宫全局的描写笔法简练，对阿房宫局部的描写细腻周到，充分描绘出阿房宫这一宏伟建筑群的精致豪华、富丽堂皇。 第二段极力渲染阿房宫中奢侈铺张的生活。又从两个方面来写。一方面写宫人们的奢靡生活，连用了五个夸张兼比喻句描写她们梳妆打扮以及出行的盛况，妆镜如星，乌发如云，香气如雾，车过如雷，以自然界的星云雷雾作为喻体，可见宫人数量之多，追求靡丽的风气之盛。然后写她们极力展示自己的娇媚，以等待皇帝的宠幸。写宫人就是写皇帝，秦始皇灭六国之后，把六国的美女都集中到阿房宫中，满足他一个人的声色欲求，可见秦皇的荒淫生活。另一方面写秦人对珍宝毫不爱惜，到处丢弃。仅仅用“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字，就描写出秦人奢侈浪费无度的状况。第一段写宫室建筑也好，第二段写美女珍宝也好，都是为了表现秦始皇的穷奢极欲，为下文论述天下兴亡的道理作铺垫。
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1、杜牧在《阿房宫赋》中表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子是：“________，________ ”。 2、杜牧《阿房宫赋》中善于运用比喻和比较结合的句式，极写秦朝统治者的豪奢，如说“使负栋之柱”竟然“________”，而“________”竟然“多于九土之城郭”，无不令人震惊。 3、杜牧《阿房宫赋》描写高耸的建筑不计其数的一句是“________”，提醒晚唐统治者，对于强秦盛极而亡的历史，如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴，那么就会“________ ”。 4、杜牧《阿房官赋》写出了阿房宫的恢宏气势，“________”一句写的是建筑占地之广，“________”一句写的是建筑物数量之多。 5、杜牧在《阿房宫赋》中运用夸张、比喻手法，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，却又挥霍无度的语句是：_______，________ 6、杜牧《阿房宫赋》中告诫后人要吸取历史经验教训，不要重蹈秦国灭亡覆辙的名句是：“_______，________ ”。 7、在《阿房宫赋》中，杜牧以“_______，________ ”的质问，对秦王朝极尽贪婪的掠夺和肆意无度的挥霍，表达强烈的愤怒。 8、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：“_______，________ ”。 9、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：“_______，_______；________ ，________ ”。
10、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：“_______，_______；________，________ ”。 11、从最普遍的民心、人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：“_______，_______。________ ，________ ”。 12、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：“_______，_______。________ ，________ ”。13、杜牧在《阿房宫赋》中用“_______，_______，________ ，________ ”！简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。 14、文中描写阿房宫结局的语句是：“_______，________”！ 15、《阿房宫赋》中写走廊曲折，屋檐高耸的句子是：“_______，________ ”。 16、《阿房宫赋》的文眼是：“________ ”。 17、杜牧在《阿房宫赋》中痛惜后人不知汲取教训，必将让再后来的人为之扼腕叹息的句子是：“_______，________ ”。 18、杜牧《阿房宫赋》中以“_______，________ ”。描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。 19、《阿房宫赋》在描写阿房宫楼阁盘结交错、曲折回旋后，紧接着分别用比喻、夸张的修辞手法写宫殿之多的两句是“_______，________ ”。