颜色对孩子智力的影响
颜色对孩子智力的影响
世界万物是由各种颜色构成的。每个人也会对不同的颜色有喜好，不同的颜色会对人的心理产生不同的效应。所以，颜色在一定程度上还能左右人的情绪和行为。一般来说，红、黄、橙等颜色能产生暖的感受，是暖色。暖色有振奋精神的作用，使人思维活跃、反应敏捷、活力增加。
有研究表明，一个成长在五彩缤纷的环境中的孩子，其观察力、思维力及记忆能力都高于普通色彩环境中长大的孩子；如果婴幼儿经常生活在黑色、灰色和暗淡等色彩环境中，会影响大脑神经细胞的发育，使孩子显得呆板、反应迟钝或智力低下。
现在，宝宝出生后开始玩的玩具色彩设计得都很丰富，我们可以通过色彩丰富的玩具让宝宝认识更多的颜色和物体，但我们不能将此作为宝宝认识色彩的唯一方式。
作为家长，应该多带宝宝亲密接触大自然，让宝宝多看看自然界中的真实色彩，这能给孩子产生一个良好的刺激，促进大脑发育，使孩子变得更加聪明。丰富的颜色会使人的身体感到舒适，情绪得到均衡，行为变得灵活、协调，因为不同的颜色会对人的心理产生不同的影响，从而在一定程度上左右人的情绪和行为。一般来说，红、黄、橙等颜色是暖色，
有振奋精神的作用。而绿、蓝、青等颜色是冷色，有安定情绪、平心静气的特殊作用。
所以，给孩子布置一个适合其身心发展的多彩世界非常重要。对那些脾气不好的孩子，将他的房间布置为冷色，能使孩子情绪稳定；而如果孩子不太活跃，把房间布置成暖色，可以激发他的活力。
父母为孩子布置卧室时，应以冷色为主，这样孩子容易安心入眠，孩子学习环境的颜色不要太杂，过多的颜色容易使他分心，而活动室应以暖色为主，这样可以增进孩子的活力。五颜六色的孩子对智力的影响是显而易见的。在那些颜色好看，如淡蓝、黄、黄绿和橙色的房间里，孩子们的智商比平时高出很多，孩子们变得机敏和富有创造性;而在颜色难看，如白、黑、褐色的房间里，孩子们的智商却比平时低，人也显得迟钝。
影响智力发展的因素
影响智力发展的因素 人与人智力发展水平存在着差异，有的人聪明，有的人比较迟钝，那造成这种差异的原因究竟是什么呢？人的智力发展受到多种因素的影响和制约，归纳起来可以分为两类：遗传方面的因素和环境方面的因素。遗传方面的因素主要是指遗传素质，也就是说从父母那里得到的生物状态和解剖生理特征。遗传素质是智力发展的生物前提，是制约和影响智力发展的重要因素，没有正常人的先天素质，就没有智力，更谈不上智力发展。但是，我们不能片面夸大遗传素质在智力发展中的作用，大量调查表明，除极少数人在遗传素质方面有着严重缺陷外，绝大多数人在遗传方面并不存在多大的差异。少数学生由于对自己所学的知识不理解，记不住，成绩不断下降，就责怪自己天分低，天生的脑子笨，逐渐就产生了自卑感，丧失了学习的信心和勇气。其实只要对自己的学习进行一番认真的思考和总结，不难找到学习状况不佳的原因：或者是不对头，或者是学习基础太差，或者是主观努力不够等等，而决不是天生的脑子笨。所谓环境方面的原因，主要是社会环境的影响和学校大环境教育的作用。人总是生活在一定的环境中，并受到环境的影响，人的智力是在一定的环境和教育的影响下，通过自己的时间活动发展起来的。这里所说的环境是指自然环境和社会环境，这两种环境相比较，社会环境对智力发展的影响更大。概括地说，社会环境影响，可以把遗传素质为智力发展提供的可能性，在一定程度上转化为现实。社会环境又可以分为宏观和微观的两种：宏观环境是指人生活的历史时代、社会、生产力发展状况以及社会科学文化发展水平等等；微观环境包括家庭、亲戚朋友、居住条件等等，微观环境对智力发展的影响不容忽视，其中家庭教育，特别是家庭的早期智力开发，对智力发展的影响尤为突出。在社会环境中，学校这一方面对学生来说，是人特设的环境，它根据一定的教育目的，通过严密的组织形式，运用科学的措施和方法，按照一定的程序，循序渐进地对学生进行教育和影响，因而学校教育对学生的影响更加集中，更科学、更有针对性。
影响儿童智力的九个因素
影响儿童智力的九个因素 你是否知道有哪些因素会影响到儿童的智力呢?今天为大家带来了影响儿童智力的九个因素，一起来看看吧! 影响儿童智力的因素第一个变量是母亲精神健康状况。 如母亲被两次以上诊断为有情感障碍的，则为高危因素，她的孩子易发生智力障碍。因此，保护母亲情感的稳定和平衡是极为重要的。 第二个变量是母亲有否抑郁。 智商高的儿童，他们的母亲75%无忧郁;低智商儿童的母亲有忧郁者占25%以上。郁郁寡欢，闷闷不乐，这种心理压抑也是高危因素，对孩子的成长极为不利。 第三个变量是双亲教育儿童的观点。 智商高的儿童，双亲75%是非专制型的;低智商儿童的母亲至少25%是采取专制型教育的。专制、强迫性教育是高危因素。 第四个变量是母子间的相互影响。 智商高的儿童，他们的母亲75%有较多的自发爱抚表示，而缺乏自发爱抚行为的则为高危因素。 第五个变量是母亲受教育程度。 母亲受过中等以上的教育，其孩子发生智力障碍的较为少见。 第六个变量是父母职业情况。 技术熟练、工作顺利、人际关系好的父母，子女的智商较高。
第七个变量是家庭稳定状况。 家庭幸福、和睦、健全，儿童受到良好影响，将会促进智力发育。 第八个变量是生活中有否发生过意外。 智商高的儿童，有75%以上在生活中没有意外。 第九个变量是家庭大小和子女多少。 国外调查证实：胎次多的，智力则递降;两胎间隔长的孩子，其智力高于两胎间隔短的孩子。 五种生活因素影响儿童智力一、大量吃甜食，可引起龋齿，损伤肠胃功能，从而引起孩子对各种营养物质的摄取减少，影响大脑的发育和智力发展。 二、长期饮食过于精细，粗纤维大量减少，可致大便量少而便秘，使人体吸收有害物质，久之可导致儿童智力下降。 三、运动可促进血液循环和新陈代谢，增强对大脑的营养供给，促进大脑发育。 四、良好而充足的睡眠，既有益于儿童的生长，又能大力促进其智力的发展。 五、早餐的好坏，直接影响儿童的生长发育和智力的发展。 影响儿童智力的食品(1)含铅食品。铅是细胞的一大“杀手”，当血铅浓度达到15微/100毫升时，就会引起儿童发育迟缓和智力减退，而且年龄越小，神经受损越重。含铅食品主要有爆米花、皮蛋、缸装食品等 (1)含铅食品。
色彩与情绪的关系
色彩与情绪的关系：先在经验与个人喜好(2009-01-10 18:15:54) 本文旨在对色彩和情绪之间的关系以及由色彩所引起的情绪反应的原因。从孟塞尔颜色系统选择以下10种完全饱和度的颜色：红色，黄色，绿色，蓝色，紫色，黄色-红色，绿色，黄色，蓝绿色，紫蓝色，粉红。除了以上十种色相，消色差的黑白灰也将被使用。试验对象来自美国东南部地区的98位大学生志愿者。研究结果表明：基本色调引起最多的积极情绪，其次是中间色调和消色差。颜色对于个人在协调事件、物体以及空间时的意义是明显的，紫红色，举例来说，往往与红酒、梅、女仆的着装，或者是同颜色的睡房等相联系。总的来说，颜色所引起的情感是高度依赖于个人喜好和其过去经验相关的颜色。 1.简介 颜色与我们的情绪和感情相关。举例来说，蓝色对应舒适和安全；橙色对于不幸与悲痛，而黄色则是开朗，紫色是高贵的颜色(Ballast 2002, Mahnke 1996)。红色既有正面和负面的印象，如积极、强大、激情，但另一方面却是侵略性，血腥，激烈和尖锐。绿色有轻松的效果。它也有积极和消极的两方面，如宁静，自然，反过来则是疲倦和内疚(Davey 19 98, Linton 1999)。在一项对颜色和情绪关系进行的研究中，Boyatzis和Varghese (1994)发现，较浅的颜色（例如，黄色，蓝色）与正面情绪（如快乐，坚强）相关，而较深的颜色（如黑色，灰色）如负面情绪（如悲伤，愤怒）相关。Hemphill (1996)同样发现，明亮的颜色引起的主要是积极情绪的联系，而深颜色则引起的负面情绪的联系，并支持了Boyatzi s 和Varghese(1994)的研究成果。然而，Saito (1996)发现在以日本人为研究对象的实验中发现，日本人认为黑色能引起正负两方面的情绪，而日本的年轻人更倾向与对黑色的喜爱。 尽管对色彩是如何影响人类情绪的研究一直在持续进行，但相当数量的研究并没有采用标准的色彩模型 (Boyatzis and Varghese 1994, Hemphill 1996) ，另一方面人们用形式上的颜色（如红色、蓝色）往往取代标准的颜色模型。此外，多项研究所进行的是色彩与情感匹配的研究：颜色（例如，红色，蓝色）与一定数目的情绪反应（如快乐，悲伤）相匹配，这种做法被局限在有限的几种颜色的评估反应。 本研究的目的在于研究大学生的情绪与色彩之间的联系。从标准的孟塞尔颜色抽取标准颜色，每种颜色对应学生的特定情绪反应，并指出其原因。 2.方法 98位大学生志愿者（44男，54女）参与到本研究中。他们被要求说出他们特点颜色所对应的情绪反应以及选择的原因。这些颜色包括五种基本色调（即红色，黄色，绿色，蓝色，紫色）、五种中间色调（即，黄色-红色，绿色，黄色，蓝绿色，紫蓝色，红紫色）以及三种消色差（黑白灰）。孟塞尔颜色符号如表1。 Color Munsell Red 5R
想象力和记忆力都受颜色的影响
记忆力与颜色的关系 红色：刺激和兴奋神经系统，增加肾上腺素分泌和增强血液循环。但接触红色过多，会产生焦虑和身心受压的情绪，使易于疲劳者感到筋疲力尽。所以，在寝室或书房应避免使用过多的红色。橙色：产生活力，诱发食欲，有助于钙的吸收，利于恢复和保持健康。此色适用于娱乐室、厨房等处，对寝室、书房则不宜。黄色：可刺激神经和消化系统，加强逻辑思维，但金黄色的装饰却易造成不稳定。故寝室与活动场所，最好避免使用金黄色的家具摆设。绿色：有益消化，促进身体平衡，并能起到镇静作用，对好动或身心受压抑者有益。自然的绿色对晕厥、疲劳与消极情绪均有一定的克服作用。蓝色：使人感到幽雅宁静，能降低脉搏，调整体内平衡，在寝室使用蓝色，可消除紧张情绪，有助于减轻头痛、发热、晕厥、失眠。紫色：对运动神经、淋巴系统和心脏系统有压抑作用，可维持体内钾的平衡，有促进安静和爱情及关心他人的感觉。靛蓝色：可调和肌肉，减少或停止出血，能影响视觉、听觉和嗅觉，可减少轻身体对疼痛的敏感作用。该色不适于装饰，但若用于布料，可使人产生安全感。 色彩与心理健康的关系 蓝色或绿色是大自然赋予人类的最佳心理镇静剂。人们都有这样的体会，当心情烦躁不安时，到公园或海边看看，心情会很快恢复平静，这是绿色或蓝色对心理调节的结果。这些色调还可降低皮肤温度1至2摄氏度，减少脉搏次数4至8次，降低血压、减轻心脏负担。 粉红色表面给人温柔舒适感，但长期生活在红色不境里会导致视力下降、听力减退、脉搏加快。粉红色波长与紫外线波长十分接近，长期穿著粉红色衣著会削弱人的体质。合理的色彩对学生视觉疲劳的恢复和教学质量的提高大有益处。 一般说浅蓝色、浅黄、橙色宜于保持精神集中、情绪稳定；而白色、黑色、棕色对提高学习不利。医学家发现，病人房间的淡蓝色可使高烧病人情绪稳定，紫色使孕妇镇静，赭色则能帮助低血压病人升高血压。终日与黑色煤炭相伴的工人，最易导致视线模糊而产生朦胧心理，若房间里涂上明亮的色彩，心理状态可获改善。 视觉心理、色彩原理和色彩心理三者之间的关系研究 多媒体课件首先呈现在学习者面前的是界面，那么如何让学习者的注意力在短时间内集中到课件上，就需要其界面给人乍然一亮的感觉。所以首先论述视觉心理： （一）视觉心理 人类的眼睛之所以能够感知光线照射到物体，是因为反射光线现象产生形状和色彩，透过眼睛的视觉作用，使人们感受到色彩。 根据格式塔（Gestalt）理论，通常我们认为的被眼睛看到是事物并不是真实地投射到视网膜的那部分，而是经过瞬间的“组织”或“建构”的产物。视觉在组织这些图象时，会趋向于“简洁完美”，也就是说将不完美图象组织为规则（对称、统一、和谐、连续）和具有最大限度的简单明了的图形，从而引起自身感觉上的愉悦。 视觉的组织能力从选择性上说，尽管客观刺激物很多，但并非所有的都被知觉。在日常生活中，人们对自己熟悉的或常见的物体和现象会“视而不见”，而对那些突出的、稍稍不熟悉的或容易接受的事物却十分注意，所以人们是有选择性地只选择某些作为知觉的对象来感知它。那些被作为主要知觉对象的，称之为“图”，而其他则为背景，也就是“底”。知觉必须在背景和对象之间做出积极的
影响孩子智商的因素
影响孩子智商的因素 1.父母的智商影响孩子的智商 众所周知，父母的智商会一定程度的影响孩子的智商。同时这个影响也是有一定区分的，比如如果生的是男孩，那么孩子的智商高低受妈妈智商的影响更大;但如果生的是女孩，那孩子的智商多半受爸爸的影响。妈妈聪明，那么生下的孩子也都很聪明，如果是男孩子，那会更聪明。 2.环境影响孩子的智商 A.家庭环境的影响 这里提及的家庭环境的影响主要是指家人们的和睦相处，让孩子沐浴在亲情的阳光下，这样就可以增加孩子的智力了。当然家人的和睦关键人物就是父母。所以父母一定要给孩子营造一个充满爱的氛围。但如果父母不和，会让孩子得不到来自父母完整的爱，会让孩子心情压抑孤独，进而影响孩子的精神系统甚至是生长激素的紊乱。 B.社区环境的影响 其实要强调是家周边的环境。往往生活在宁静柔和的环境，孩子的智商会偏高一点。如果周边再多一点花草树木，那是更好了。好的环境让孩子心情振奋，每天都有动力。 3.后天营养影响孩子的智商 脑细胞的发育和蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素以及矿物质都有极大的关系。特别指出，牛磺酸对促进胎儿和婴幼儿脑发育起着重要作用。磷脂、胆固醇等也是脑细胞的构成成分，并维持着神经细胞的正常生理活动。所以父母一定要在孩子前三岁把好营养关，千万也要注意孩子微量元素的检测。
4.后天的教育影响孩子的智商 满足了上面三个要求后，最后要提及的教育了，现在分家庭教育和学校教育来说明。 A.学校教育 学校教育的重点。学校教育是科学文化素质的教育。孩子通过学校教育来完成自己的学业，并为日后的踏入工作岗位做准备。 B.家庭教育 家庭教育是人生观价值观的教育。家庭教育主要靠孩子的直系亲属来进行，主要是父母。父母要做的就是在孩子进入学校教育时给孩子的教育打好基础，比如教会孩子的基本自理能力，沟通能力等。入校后，配合学校来完善孩子的德智体美劳的全面发展。
情绪意义对词汇颜色记忆的影响
情绪意义对词汇颜色记忆的影响 庞颖 （吉林大学哲学社会学院应用心理学专业，长春 130012） 摘要情绪与记忆之间的相互作用研究已成为心理学所关注的热点，本文选取了情绪意义对词汇颜色记忆的影响这一问题进行研究，在前人研究的基础上提出假设，并通过实验进行验证，结果表明：1、词汇记忆受到词汇情绪意义的影响，情绪词汇比非情绪词汇更容易记住。 2、词汇的情绪意义也显著地影响词汇的颜色记忆，情绪词汇的颜色记忆显著好于非情绪词汇的颜色记忆，但这只是在认知资源比较少或者对颜色进行无意识记忆的条件下，这说明了颜色记忆受到意识的控制和认知资源数量的影响。当对词汇颜色进行有意识记忆并且能对其进行充分的加工时，情绪意义对词汇颜色记忆的影响不显著。 关键字情绪意义词汇颜色记忆认知资源 1 研究背景及问题提出 1.1 研究背景 近些年来，越来越多的证据表明，人们对情绪上突出的刺激比中性刺激的外显记忆要好（Hamann,2001）。个体通常回忆和再认的情绪项目多于中性项目，已有研究已经包括了影片、图片、词汇等不同情绪材料。研究已经发现情绪词汇和图片更容易记忆，这说明相对于中性项目的编码来说，人们能更好地回忆情绪编码的信息。Kensinger,Garoff-Eaton和Schacter 等人2006年的研究发现，人们对消极材料的视觉记忆量要多于中性材料，消极材料的记忆提高通常是记忆的生动性或细节水平提高的结果。 传统上关于记忆的实证研究往往是从整体上考察项目的记忆，例如测量一个项目的记忆所需要的时间，而没有更细致地考虑项目的其它特征记忆的情况。这就导致了当被试做出记忆反应的时候，研究者并不知道被试从刺激中记住了什么。近年来，基于不同的分类标准，研究者们开始对记忆的分类越来越细，例如前瞻记忆（retrospective memory）、来源记忆（resource memory）、闪光灯记忆（falshbulb memory）等等，从而使我们可以从多个角度更全面地认识记忆。Johnson、Hashtroudi和Lindsay（1993）认为，对于一个项目的记忆
颜色对人情绪的影响
颜色对人情绪的影响 橙色能产生活力，诱发食欲，也是暖色系中的代表色彩，同样也是代表健康的色彩，它也含有成熟与幸福之意。黄色是人出生最先看到的颜色，是一种象征健康的颜色，它之所以显得健康明亮，因为它是光谱中最易被吸收的颜色。它的双重功能表现为对健康者的稳定情绪、增进食欲的作用；对情绪压抑、悲观失望者会加重这种不良情绪。 黄色给人的感觉就是有富贵气息，连自然界的贵金属金子也是金黄色的嘛，而皇袍等很多御用品也都大多采用黄色。 白色能反射全部的光线，具有洁净和膨胀感。空间较小时，白色对易动怒的人可起调节作用，这样有助于保持血压正常。但对于患孤独症、精神忧郁症的患者则不宜在白色环境中久住。 红色是一种较具刺激性的颜色，它给人以燃烧和热情感，但不宜接触过多。过多凝视大红颜色，不仅会影响视力，而且易产生头晕目眩之感。心脑病患者一般是禁忌红色的。 黑色具有清热、镇静、安定的作用，对激动、烦躁、失眠、惊恐的患者起恢复安定的作用。 灰色是一种极为随和的色彩，具有与任何颜色搭配的多样性。所以在色彩搭配不合适时，可以用灰色来调和，对健康没有影响。 喜欢紫色的人总在努力做地比现有的更好，无论是在信仰、情感或是精神方面。他们渴望知识，热爱读书。为了能够成就理想的自我，人们会在自己的生活中和别人的生活中寻求答案。由于追求完美而又对自己极为苛刻，他们也在极力与自己做着艰苦地斗争。 喜欢紫色的人总是能交到很多朋友，因为他们总是考虑别人比考虑自己为先。总的来说他们并不会为自己要求过多，但一部分人也可能成为自我英雄主义者。这主要是由于他们喜欢以一种不确定的方式去寻求答案而往往失败，他们也会因此郁郁寡欢。紫色是由温暖的红色和冷静的蓝色化合而成，是极佳的刺激色。紫色可以减轻心脏疼痛、僵硬感和囊肿，并且对治疗严重便秘、水囊肿、偏头疼和胃肠、子宫、皮肤疾病等有很好的辅助效果。另外，也可以用于治疗精神疾病、风湿病和癫痫病。紫色可以用于深度系统手术以减轻疼痛。紫色对眼睛、耳朵和神经系统都会起一个安抚作用，但它也可能会压抑人的情感特别是愤怒。 粉色（没粉的，就凑合拿紫色代替了）：温柔的最佳诠释，这种红与白混合的色彩，非常明朗而亮丽，粉红色意味着“似水柔情”。经实验，让发怒的人观看粉红色，情绪会很快冷静下来，因粉红色能使人的肾上腺激素分泌减少，从而使情绪趋于稳定。孤独症、精神压抑者不妨经常接触粉红色。对工作压力较大的人群也比较适合，如高级白领等管理层人士。室内的织物、墙面、窗帘等处都可设计成粉红色，男性居住者可适当减少用色面积。粉红色表面给人温柔舒适感，但长期生活在红色环境里会导致视力下降、听力减退、脉搏加快。粉红色波长与紫外线波长十分接近，长期穿著粉红色衣著会削弱人的体质。因此居室设计中不宜大量运用。 蓝色：令人产生遐想的色彩，也是严肃的色彩，在某种程度上可隐藏其他色彩的不足，是一种搭配方便的颜色。蓝色具有调节神经、镇静安神的作用。工作忙碌压力大的人群可以在居室里设计一些蓝色来缓解压力、安定情绪。如沙发、背景墙、家具边线等。但患有精神衰弱、忧郁病的人不宜接触蓝色，否则会加重病情。
影响孩子学习非智力因素有哪些
影响孩子学习非智力因素有哪些 除了努力、智力，还有什么会影响到学生的成绩呢?很多老师、家长只是一味地强调要孩子努力，殊不知，脑科学和心理学规律研究表明，孩子的情绪、同伴支持，孩子的自尊，家庭的环境，也会影响到孩子的学习成绩。今天多小时爱学网为大家分享关于影响孩子学习成绩的5个非智力因素一篇文章，里面阐述了很多有意思的现象，影响孩子成长的，影响孩子学习成绩的，不只是努力和智力，还有情绪、习惯等其他因素。与智力与努力相比，也许这些因素对孩子成长更重要。下面为你整理影响孩子学习的非智力因素，希望能帮到你。 规律一：很多老师、家长只关心孩子学习与智力，殊不知情绪与能力也能影响孩子成绩 “在学校，老师每天叮嘱认真学习、按时完成作业;回到家，妈妈还问学习怎么样?班里排第几?周末各种班都排满了，课外书也不让看……” “学生的任务当然是学习了，其他的以后再说……” 很多家长和教师高度关注学生的学习与智力发展，却忽略了孩子情绪和同伴交往等能力的发展。但实际上，后两者也会影响到孩子的学习成绩。 笔者曾对一批初一年级的学生做过3年追踪研究，关注初一成绩
不好的“后1/3学生”与成绩较好的“前1/3学生”的发展变化情况。研究发现，两类学生随着年级升高成绩差距渐渐增大。后1/3学生与前1/3学生的认知水平、感受到的社会信任与支持包括来自教师和同伴的信任支持在刚入学时差距不大，随年级升高差距扩大;后1/3学生的学习自信心较低，正向积极情绪比前1/3学生低，负向消极情绪比前1/3学生高，并随年级升高不断扩大;后1/3学生父母往往是低学历、高独裁、低期望、低亲密的…… 学生是“完整的个体”，不仅要学习知识，更要提升学习兴趣，发展学习能力。在完成学习任务的同时，更需要交往，发展自己的爱好与特长，形成客观的自我评价，养成良好的行为习惯，有察觉自我与他人情绪的能力，能调控自己的情绪，这些与学习同等重要。 大量研究发现：情绪会影响大脑功能的实现，对大脑功能起到促进或阻碍作用。当孩子处于愉悦、轻松的情绪中，能更好地保持注意力集中，学习效率和效果更高;当孩子处于紧张或烦躁的情绪中，很难专注于学习。 心理学研究一致认为，与同龄人交往对学生的身心发展有重要的作用，且不可替代。研究结论还告诉我们，学习时间并不是影响学习成绩的唯一因素，两者不是同步增长的关系。在学习时间达到一定量之前，学习时间越长，成绩越好，但达到一定量后，时间越长，成绩不升反降。 这些研究结果都说明，学生在不同领域中的发展是相互关联、相互影响的，我们不能厚此薄彼，把学生各方面发展割裂开来。为提高
灯的颜色会影响你的心情
灯的颜色会影响你的心情 最近的研究发现灯光的颜色会影响人们的心情或健康。俄亥俄州立大学的神经科学及心理学教授兰迪·尼尔森在进行这项研究时发现，在夜间处于红光照射下的仓鼠，所呈现的抑郁样症状、与抑郁有关的脑部变化都明显比蓝光或白光照射下的仓鼠更少。蓝光照射对仓鼠情绪的负面影响最大，黑暗中的仓鼠则最为正常，这些结果可能也适用于人类。 这项研究可能对人类，尤其是上夜班的人们具有重要意义。尼尔森建议：“夜班工人夜间应该用强烈的白光照明，并在完全黑暗或不透光的地方睡觉，使生物钟同步到颠倒的光暗周期。”而一般人在设置卧室或浴室照明时，选用红光灯也许会比白光灯更好。研究者指出，这种效应可能由视网膜感光神经节细胞介导。这种细胞对蓝色波长最为敏感，对红光则最不敏感。它们既参与昼夜节律的调控，也会将光信息传递到与情绪和心境有关的脑区。文章的共同作者之一特勒西是俄亥俄州立大学的一个毕业生，目前正在索尔克研究所读博士后，他说：“夜晚的光线可能会导致部分调控情绪的大脑区域接收到不应该接收的白天信号，这可能解释了为何夜晚的光线似乎与一些人的抑郁症状有关。”
人们所面对的不同颜色的光实际上是不同波长的光。感光神经节细胞与不同波长的光之间似乎存在不同的作用方式。“这些细胞对蓝光的波长最敏感，而对红光的波长最不敏感。”尼尔森说：“我们想要看看这些不同波长的光如何对仓鼠造成了影响。”在一个为期4周的实验中，研究人员将成年的西伯利亚仓鼠分为三组，每当夜晚便将它们放置于不同光线的环境下，分别为：微弱的红光、(类似于正常白炽灯的)微弱的白光以及微弱的蓝光。之后他们对这些仓鼠做了几种不同的试验来检测它们的抑郁症类症状。例如，仓鼠饮用糖水的量如果比正常量少，那么将被当做是情绪问题的一个证据。 结果证明，夜晚处于完全黑暗条件下的仓鼠饮用的糖水最多，之后是红光条件下的。而在微弱白光或蓝光下的仓鼠饮用的糖水量比其他的都少。测试之后，研究人员又检测了这些仓鼠大脑中的海马区。蓝光或白光下仓鼠的海马区树突棘的密度明显较小。树突棘是脑细胞表面长出的一种毛发似的物质，常被用于在细胞间传送化学信号。尼尔森说：“较低密度的树突棘与抑郁有关。这些仓鼠行为以及大脑结构的改变都暗示，光线颜色可能在情绪方面发挥一个关键作用。”“在几乎每一个检测中，蓝光下的仓鼠的表现是最差的，之后是白光。全黑条件是最好的，在有光条件下，红光相对较安全。”尼尔森相信这些结果同样适用于人类。除了夜班工人，其他人也可以从中获益。例如缩短他们晚上面对电脑、电视机和其它电子设备的时间。另外，如果的确需要光，例如在浴室或卧室中，那么选择红光要比白光好一些。 没想到灯光对人类健康如此重要，看来以后大家在装修的时候得好好选择灯源的颜色，不然不知不觉情绪不好还以为是无辜的她造成的，那就不太好了。（科幻星系/文）
影响学习成绩的5个非智力因素
影响学习成绩的5个非智力因素 除了努力、智力，还有什么会影响到学生的成绩呢？很多老师、家长只是一味地强调要孩子努力，让孩子上补习班，殊不知，脑科学和心理学规律研究表明，孩子的情绪、同伴支持，孩子的自尊，家庭的环境，也会影响到孩子的学习成绩。今天我们带来了北京师范大学教授边玉芳的一篇文章，里面阐述了很多有意思的现象，影响孩子成长的，影响孩子学习成绩的，不只是努力和智力，还有情绪、习惯等其他因素。与智力与努力相比，也许这些因素对孩子成长更重要。 规律一： 很多老师、家长只关心孩子学习与智力，殊不知情绪与能力也能影响孩子成绩 “在学校，老师每天叮嘱认真学习、按时完成作业；回到家，妈妈还问学习怎么样？班里排第几？周末各种班都排满了，课外书也不让看……” “学生的任务当然是学习了，其他的以后再说……” 很多家长和教师高度关注学生的学习与智力发展，却忽略了孩子情绪和同伴交往等能力的发展。但实际上，后两者也会影响到孩子的学习成绩。笔者曾对一批初一年级的学生做过3年追踪研究，关注初一成绩不好的“后1/3学生”与成绩较好的“前1/3学生”的发展变化情况。研究发现，两类学生随着年级升高成绩差距渐渐增大。后1/3学生与前1/3学
生的认知水平、感受到的社会信任与支持包括来自教师和同伴的信任支持在刚入学时差距不大，随年级升高差距扩大；后1/3学生的学习自信心较低，正向积极情绪比前1/3学生低，负向消极情绪比前1/3学生高，并随年级升高不断扩大；后1/3学生父母往往是低学历、高独裁、低期望、低亲密的…… 学生是“完整的个体”，不仅要学习知识，更要提升学习兴趣，发展学习能力。在完成学习任务的同时，更需要交往，发展自己的爱好与特长，形成客观的自我评价，养成良好的行为习惯，有察觉自我与他人情绪的能力，能调控自己的情绪，这些与学习同等重要。 大量研究发现：情绪会影响大脑功能的实现，对大脑功能起到促进或阻碍作用。当孩子处于愉悦、轻松的情绪中，能更好地保持注意力集中，学习效率和效果更高；当孩子处于紧张或烦躁的情绪中，很难专注于学习。 心理学研究一致认为，与同龄人交往对学生的身心发展有重要的作用，且不可替代。研究结论还告诉我们，学习时间并不是影响学习成绩的唯一因素，两者不是同步增长的关系。在学习时间达到一定量之前，学习时间越长，成绩越好，但达到一定量后，时间越长，成绩不升反降。这些研究结果都说明，学生在不同领域中的发展是相互关联、相互影响的，我们不能厚此薄彼，把学生各方面发展割裂开来。为提高学生的成绩，家长和老师需要促进学生学习和智力的发展，更要关注情绪、同伴交往这些影响学生学习成绩的重要因素。
颜色对人的情绪的影响
转载 颜色对人得情绪得影响200７-02-222１:39现代社会,色彩心理效应得研究早已不仅限与心理学家、艺术家得范围、色彩涉及到人得衣、食、住、行、工作、学习以及日常生活得各个方面。虽然我们不能把色彩得感情效应绝对化,更无法理解在西班牙斗牛场上为什么公牛见到红色就进攻、见到黄色就退却得真正理由,但就是大量得实践发现人们在对色彩得心理感受中确实有着某种共同性得东西。合理应用色彩,有助与调节人得情绪。 情绪不同色彩不同 情绪一:紧张、压力大、疲惫 推荐色彩:蓝色、绿色 忌讳色彩:红色 科学家们通过人么脑电波随颜色视觉而有所变化得实验发现,脑电波对红色得反应就是警觉,对蓝色就是放松。蓝色与绿色就是大自然赋予人类得最佳心理镇静剂。人都有这样得体会,当心情烦躁不安时,到公园或海边瞧瞧,心情会很快恢复平静,这正就是蓝色与绿色对心理调节得结果。这些色调还有帮助降低皮肤温度、减少脉搏次数、降低血压、减轻心脏负担等作用。 所以,当工作了一天得您感觉身心疲惫。压力重重、精神紧张时,适当接触一下这两种颜色会有调节神经。镇静安神,解除疲劳得作用、尤其就是自然得绿色对晕眩、疲惫。恶心与消极情绪有一定得作用、但
也提要注意适度,长时间在绿色得环境中可能使人感到冷清,影响胃液得分泌,造成食欲减退、 另外,一般来说红色就是容易让人感觉激动.心奋得颜色,不利于情绪得放松、 情绪二:悲观。抑郁.失落 推荐色彩:红。黄。橙色、粉红 忌讳色彩:蓝色 通常在人感到压抑.失落时,视觉上接触暖色调,例如红。黄、橙色可使人心情舒畅,产生兴奋感。所以一些娱乐场所常用暖色调,如粉红.橙黄色等,并配以灯光效果,使房间显得活泼。热烈,可帮助人们内心郁闷得以缓解与释放。 一般认为,心情郁闷时,尤其就是患有抑郁症得人不宜接触蓝色,否则会加重病情、另外,对患有孤独症。精神忧郁得患者也不宜在白色环境中久住、 情绪三:心烦、多疑、想发火、情绪不稳定 推荐颜色:白色、黑色.粉色。浅蓝。浅黄 忌讳颜色:大红等过于鲜艳颜色 研究证明,鲜明得颜色往往能强烈地激起情绪得奔放,而暗淡得颜色则对情绪起镇静与压抑得作用。一般来说白色具有清热。镇静。安定效果,对激动。烦躁。失眠得人来说,接触黑色可起恢复安定得作用。白色与粉红色都可对易动怒得人起调节作用。粉红色。浅蓝能使人得
颜色与记忆
颜色对情绪与记忆力的作用 摘要： 本研究选取高一学生为被试，用记忆颜色的形式进行记忆测验，以排列几种常用颜色（红，黄，紫，蓝，绿，褐）对注意及记忆的影响顺序； 1．引言： 心理学是一门古老又年轻的科学，早在古希腊时代的柏拉就曾作品中就心理学现象做了一番饶有趣味的描写。但心理学真正从哲学中脱离，还是150年前的事。心理学发展到今天，已有了一套完整的理论体系。但对于暗示这个现象，依然少有涉及。暗示仅仅作为心理治疗中的辅助手段。但生活中的事例表明，暗示对人类的行为有着微妙的影响。因此，我想对颜色对人的暗示，即颜色对人的注意力及记忆力的影响进行初步研究，并将成果应用于实际生活中，使人们能更好的面对生活。 通过科学研究，证实不同颜色不但能使人们产生大小，轻重，冷暖，明暗，远近等的感觉，还能引起兴奋，紧张，安全烦躁，忧郁等心理效果，颜色对人的情绪有不同影响，如：红色给人以大胆、强烈的感觉，使人的情绪热烈活泼；黄色象征华贵、欢乐和健康，促进健康者绪稳定，但会加重情绪压抑，悲观失望者的不良情绪；绿色令人感到稳重，舒适；蓝色令人产生遐想，调节神经，镇静安神，缓解紧张情绪；白色给人以空间的膨胀感，对易动怒者可起调节作用，有助于保持血压正常；紫色则让人感到充满雅致、神秘和优美的情调，可使孕妇的情绪得到安慰。 颜色能影响人们工作效率及生活的方方面面，因此对颜色做一下研究，能更好的在学习中利用颜色对人的影响，提高工作效率。我选取了颜色对注意力及记忆力的影响为研究对象。 2．测验设计和实施： 2．1 结果预测： 由于已经证实冷、暖色调的颜色，对人的情绪有不同影响，暖色调的色彩能引起兴奋，紧张，烦躁心理效果。冷色调的色彩能调节神经，缓解紧张情绪。应此，我认为暖色调的颜色，对注意力影响较大对记忆力影响较小。 2. 2被试样组选择 在高一某班随机抽取学生30人，年龄15——16周岁。 2. 3测验材料设计 为了测试不同色调的颜色对记忆力和注意力的影响，从冷、暖、中三中色调中各抽取两种颜色（冷：蓝、绿；暖：红、黄；中：褐、紫）共六种颜色作为被测颜色。 在一张白色铅化纸（23。5*16cm）上画12个半径为2。5厘米的圆形。（4横排，4竖排，整齐排列。）随机涂上六种颜色，（红，黄，蓝紫褐，绿）每种颜色两个圆。 2．3测验过程： 记忆测验以个别形式进行主试将量表放在被试面前，要求被试看2——3秒钟后用白纸遮住。问被试：“告诉我，纸上有几种颜色？”记录被试回答后，告诉被试：“给你15秒钟观察这张纸。”拿开遮盖物，让被试观察量表。15秒后，重新遮盖量表，要求被试写出相应的
影响婴儿智力的因素有哪些
影响婴儿智力的因素有哪些 这种遗传因素还表现在血缘关系上，父母同是本地人，孩子平均智商为102。 而隔省结婚的父母所生的孩子智商达109。 父母是表亲，低智商的孩子明显增加。 婴儿智力发育的影响因素二：母乳母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。 据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3—10分左右。 有调查发现吃母乳喂养的孩子普遍智商较高，平均比吃代乳品的孩子多10分。 奥秘在于母乳中含有多种可促进儿童大脑发育的活性物质，特别是一种叫做牛磺酸的特殊氨基酸，不仅能增加脑细胞的数量，促进神经细胞的分化与成熟，还有助于神经节点的形成。 与牛奶相比较，母乳中牛磺酸的含量高出10倍多。 婴儿智力发育的影响因素三：饮食吃肉过多或贪吃的孩子智力会减低。 不吃早餐的孩子智力会受到影响，这是因为早餐摄入的蛋白质、糖、维生素和微量元素等都是健脑的重要成份。 婴儿智力发育的影响因素四：体重体重超过正常儿童20%的孩子，
其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。 这是因为肥胖儿过多的脂肪进入脑内，会妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生。 另外，也有不少孩子骨瘦如材，同样也对大脑的发育不利，进而影响智力的发育。 这些孩子中除了少部分是由于疾病因素所致，大多与挑食、厌食有关。 现在多数独生子女家庭或多或少存在宠孩子的现象，不少孩子往往一日三餐不正常，零食倒不离嘴，营养不良在所难免。 有研究显示吃早餐后两小时参加高难度考试的学生，其得分明显高于空腹的考生，纠正不良饮食习惯可以从坚持吃早餐开始。 早餐是体内空腹一夜之后，包括大脑在内的全身各器官获得能量补充的第一餐，吃进的蛋白质、糖、维生素、微量元素的利用率高于其他两餐。 婴儿智力发育的影响因素五：环境生活在枯燥环境里的儿童，如弃婴，得不到母爱及良好的教育，智商会较低。 据研究调查表明，这类孩子3岁时平均智商仅为60.5，反之，处于良好环境的3岁儿童智商平均为91.8。 婴儿智力发育的影响因素六：药物某些药物会影响儿童的智力，如长期服用抗癫痫药物可使智商偏低，当停药若干年后，智商便会有所提高。
颜色对人的情绪的影响
颜色对人的情绪的影响2007-02-22 21:39现代社会，色彩心理效应的研究早已不仅限与心理学家、艺术家的围。色彩涉及到人的衣、食、住、行、工作、学习以及日常生活的各个方面。虽然我们不能把色彩的感情效应绝对化，更无法理解在西班牙斗牛场上为什么公牛见到红色就进攻、见到黄色就退却的真正理由，但是大量的实践发现人们在对色彩的心理感受中确实有着某种共同性的东西。合理应用色彩，有助与调节人的情绪。 情绪不同色彩不同 情绪一：紧、压力大、疲惫 推荐色彩：蓝色、绿色 忌讳色彩：红色 科学家们通过人么脑电波随颜色视觉而有所变化的实验发现，脑电波对红色的反应是警觉，对蓝色是放松。蓝色和绿色是大自然赋予人类的最佳心理镇静剂。人都有这样的体会，当心情烦躁不安时，到公园或海边看看，心情会很快恢复平静，这正是蓝色和绿色对心理调节的结果。这些色调还有帮助降低皮肤温度、减少脉搏次数、降低血压、减轻心脏负担等作用。
所以,当工作了一天的你感觉身心疲惫.压力重重.精神紧时,适当接触一下这两种颜色会有调节神经.镇静安神,解除疲劳的作用.尤其是自然的绿色对晕眩.疲惫.恶心与消极情绪有一定的作用.但也提要注意适度,长时间在绿色的环境中可能使人感到冷清,影响胃液的分泌,造成食欲减退. 另外,一般来说红色是容易让人感觉激动.心奋的颜色,不利于情绪的放松. 情绪二：悲观.抑郁.失落 推荐色彩：红.黄.橙色.粉红 忌讳色彩：蓝色 通常在人感到压抑.失落时，视觉上接触暖色调，例如红.黄.橙色可使人心情舒畅，产生兴奋感。所以一些娱乐场所常用暖色调，如粉红.橙黄色等，并配以灯光效果，使房间显得活泼.热烈，可帮助人们心郁闷得以缓解和释放。 一般认为，心情郁闷时，尤其是患有抑郁症的人不宜接触蓝色，否则会加重病情。另外，对患有孤独症。精神忧郁的患者也不宜在白色环境中久住。 情绪三：心烦.多疑.想发火.情绪不稳定
颜色对人的情绪的影响
转载 颜色对人的情绪的影响2007-02-22 21:39现代社会，色彩心理效应的研究早已不仅限与心理学家、艺术家的范围。色彩涉及到人的衣、食、住、行、工作、学习以及日常生活的各个方面。虽然我们不能把色彩的感情效应绝对化，更无法理解在西班牙斗牛场上为什么公牛见到红色就进攻、见到黄色就退却的真正理由，但是大量的实践发现人们在对色彩的心理感受中确实有着某种共同性的东西。合理应用色彩，有助与调节人的情绪。 情绪不同色彩不同 情绪一：紧张、压力大、疲惫 推荐色彩：蓝色、绿色 忌讳色彩：红色 科学家们通过人么脑电波随颜色视觉而有所变化的实验发现，脑电波对红色的反应是警觉，对蓝色是放松。蓝色和绿色是大自然赋予人类的最佳心理镇静剂。人都有这样的体会，当心情烦躁不安时，到公园或海边看看，心情会很快恢复平静，这正是蓝色和绿色对心理调节的结果。这些色调还有帮助降低皮肤温度、减少脉搏次数、降低血压、减轻心脏负担等作用。
所以,当工作了一天的你感觉身心疲惫.压力重重.精神紧张时,适当接触一下这两种颜色会有调节神经.镇静安神,解除疲劳的作用.尤其是自然的绿色对晕眩.疲惫.恶心与消极情绪有一定的作用.但也提要注意适度,长时间在绿色的环境中可能使人感到冷清,影响胃液的分泌,造成食欲减退. 另外,一般来说红色是容易让人感觉激动.心奋的颜色,不利于情绪的放松. 情绪二：悲观.抑郁.失落 推荐色彩：红.黄.橙色.粉红 忌讳色彩：蓝色 通常在人感到压抑.失落时，视觉上接触暖色调，例如红.黄.橙色可使人心情舒畅，产生兴奋感。所以一些娱乐场所常用暖色调，如粉红.橙黄色等，并配以灯光效果，使房间显得活泼.热烈，可帮助人们内心郁闷得以缓解和释放。 一般认为，心情郁闷时，尤其是患有抑郁症的人不宜接触蓝色，否则会加重病情。另外，对患有孤独症。精神忧郁的患者也不宜在白色环境中久住。 情绪三：心烦.多疑.想发火.情绪不稳定
轻音乐对短时记忆影响的实验研究设计
轻音乐对短时记忆影响的实验研究设计 王燕红袁儿君孙静霞叶引姣 一、研究课题 轻音乐对短时记忆效果影响的实验研究 二、研究目的 2.1问题提出 在大学校园里，大学生塞着耳塞边听音乐边记单词的现象比较普遍。这样的学习方式是否有利于学习效率的提高？听音乐，尤其是听轻音乐对调整人的紧张情绪的效果是肯定的。但对记忆效果是否同样具有积极意义吗？ 短时记忆信息提取是认知心理学研究中的重要课题之一。所谓信息提取，又称检索，指把储存在假定的记忆系统中的特定信息取出来以便使用（朱智贤，1989）。人们对短时记忆的研究最早可以追溯到Ebbinghaus，他在记忆研究中采用无意义音节作为实验材料，发现读一遍能够记住的音节数是七个，这一结果成为广为人知的短时记忆的容量。后来人们发现，短时记忆的容量与很多复杂认知活动有关，这使得研究者更加关注短时记忆。[1] 音乐能集中学生的注意力、音乐能帮助学生记忆教材。学习音乐最大的一个好处，也是最明显的一个好处就是加强记忆力。记忆是大脑皮层对外来信息的贮存，音乐训练在帮助记忆方面能起到很好的作用。记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三种类型，而且记忆特别偏袒听觉，而音乐又特别有利于记忆。[2]影响短时记忆的因素有很多，本研究主要是从轻音乐对短时记忆影响的角度来进行研究。对音乐是否真正促进记忆进行验证！ 2.2 研究假设 虚无假设：轻音乐对提高短时记忆无显著作用 备择假设：轻音乐对提高短时记忆具有显著的作用。 2.3 研究目的 通过实验验证轻音乐对短时记忆是否具有显著影响，从而为大学生提供一种较好的学习策 略，以便提高记忆效率。
三、研究变量 3.1 自变量：轻音乐的有无，有，无 3.2 因变量：短时记忆成绩 3.3 干扰变量：每一个学生的记忆水平不同，学习习惯不同。 3.4 干扰变量的控制方法 在实验过程中采用无意义音节作为记忆材料，在同等环境下（同一时间，同一地点）进行实验。选取尽可能同质的被试（没有边听音乐边学习的习惯的学生）。 四、研究对象 4.1抽取12 名浙江师范大学大三学生，具有如下特征： 4.11听力正常，无明显听觉障碍； 4.12身体健康，情绪稳定； 4.13愿意接受本实验， 4.14学习习惯基本相同。 五、研究条件 5.1工具 用于本实验的音响设备一套；安静的实验场所一处；无意义音节材料8份。 5.2设计方法 采用所罗门四组设计，模式为： Ra O1 X O2 Rb O3 —O4 Rc X O5 Rd —O6
儿童学习困难的影响因素及其对策讲课讲稿
儿童学习困难的影响因素及其对策
目录 摘要 (3) 引言 (4) 研究背景 (5) 1、什么学习困难 (5) 2、学习困难的成因 (5) 3、研究意义 (6) 二、研究方法及过程 (6) 1、方法及研究对象的选择 (7) 2、研究过程 (7) 3、结果与分析 (11) 三、解决儿童学习困难的对策 (12) （一）学校教学制度方面 (12) （二）老师教学方面 (13) （三）学习教育辅导方面 (13) （四）家长工作方面 (13) （五）儿童自身习惯方面 (13) 四、小结 (14) 参考文献 (16) 致谢 (17)
摘要 学习困难儿童是社会、学校及家庭教育比较关心的一个问题。民工子女作为流动儿童，他们存在的学习困难问题尤为严重。本文通过对一名在公办学校就读（但为非正式学生）的民工子女的个案研究，发现该研究对象是学习困难儿童，其在阅读方面存在着问题。分析其原因，主要由于个案人格特质、家庭环境及父母的教养方式等所造成，其中家庭环境对个案的影响最大。并就怎样改善这种现象进行了简单讨论。 关键字：学习困难
引言 学校教育对孩子的发展具有重大作用及意义，同时教育能为国家培养各式各样的人，是强国之路，是正兴只要。但是却有不少的智力正常的儿童有着学习困难的困扰。国外调查结果为20%的儿童在校期间发生过学习困难。国内攀枝花市和长沙市调查小学生发生率为17.4%和13.2%。学习困难是儿童学习中的一个很重要的问题，那么到底是什么原因，什么因素导致儿童学习困难呢？对此，我将对学习困难儿童学习困难的现状和原因进行相关研究，并提出相应的对策。
儿童学习困难的影响因素及其对策 研究背景 1、什么学习困难 根据欧美的医学统计显示，我们每六个人之中就有一个会受到不同程度的学习困难所影响。学习困难（Learning disabilities， LD）又称学业不良、学习障碍等，学习困难的儿童通常被称为“差生”或“后进生”。其基本概念的形成在国外经历了一个漫长的争议过程。美国国家卫生研究院（NIH）定义：学习困难是归因于神经系统造成的，特征是辨认字的正确性及流畅度有困难，以及无法拼写，语言的拼音组成有困难。 我们所讲的“学习困难”一般是指由于有读写障碍、多动症及阿斯伯格等症状所产生的学习能力低落、注意力不集中、肢体协调不佳，以致缺乏社交能力等的具体表现。在我国，学习困难是指智力正常但学业成绩中主课有一门或一门以上显著落后于一般水平的正常学生。我国对学习困难的界定通常使用学业成绩标准和量表诊断标准两种类型。 学习困难是指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后的一类综合征。一般是指有适当学习机会的学龄期儿童，由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍。表现为经常性的学业成绩不良或因此而留级。狭义的学习困难儿童一般无智力缺陷，智商（IQ）在70分以上。学习困难的概念源于教育学，最初注意到的是儿童的智力问题。近三十年来，精神医学、教育学、心理学专家们从各自的专业角度对儿童学习困难进行了大量的研究。常见的有：学习困难、学习无能、学习障碍、学习技能发育障碍等。 日常生活中主要根据某儿童的学业成绩及其在同年级或同年龄组中所处位置确定该儿童是否为学习困难者。值得注意的是，通常不把由严重生理方面的问题(如弱智)导致的学习成绩落后归于学习困难的研究范畴，而将这类学生作为特殊教育领域的研究对象。 2、学习困难的成因 学习困难的原因到目前尚不清楚，仍处于探索阶段，普遍认为是多种因素综合作用的结果，但可以大概分为智力因素和非智力因素两方面。日本教育家北尾伦彦研究表
颜色对短时记忆的影响
应用心理学实验报告 实验名称：不同字体颜色对短时记忆的影响 系别：教师教育学院年级：2010级 组号: 七组实验日期：2013年6月20日同组成员： 教师评定：
不同颜色对短时记忆的影响 摘要： 本实验使用15组无意义音节作为材料，制作三组为不同的颜色（红黄绿）通过记忆并回忆无意义音节旨在测验字体颜色不同是否对记忆有影响，如果有影响是否与颜色的波长有关。本实验得到结果为：字体的颜色不同，记忆效果有差距。记忆材料为黄、红、绿，记忆效果最好的是红色，其次是绿色，最差的是黄色。该影响与颜色的波长没有影响。 关键词：短时记忆颜色明度注意力 前言： 恩格斯曾说：“我们的意识和思维不论它看起来是多么超感觉的，总是物质的、肉体的器官即人脑的产物。”心理现象是神经系统的属性，大脑是“灵魂和意识的所在地”，各国科学家研究记忆的生理和生化方面，认知心理学家对记忆进行了大量研究，实际上这是对大脑奥秘的挖掘。 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。短时记忆中的信息是当前正在加工的信息，因而是可以被意识到的。在短时记忆中加工信息的时候，有时需要借助已有的知识经验，这时又要从长时记忆中把这些知识经验提取到短时记忆中来。因此，短时记忆中即有从瞬时记忆中转来的信息，也有从长时记忆中提取出来的信息，它们都是当前正在加工的信息，所以短时记忆又叫工作记忆。 德国心理学家H.艾宾浩斯1885年用单音节制作的记忆实验材料,每个音节包括3个外文字母。第1个和第3个都是辅音，中间是元音,这3个字母的组合以在德语字典中查不到为准，因此称作无意义音节。无意义音节的优越性是可提供无穷尽的、性质相似的学习材料，并且便于改变和确定数量。 无意义音节虽然本身没有含义，但他可引起被试的联想，而且不同的音节引起的联想多少也不同。J.A.格莱兹测定了无意义音节的联想值。让被试在固定的时间内尽量写下对每一个无意义音节所联想出的事物，根据联想到的事物的多少确定无意义音节联想值的高低。一般说来，联想值较低的无意义音节用作学习记忆的实验材料较好。 色彩是由于物体上的物理性的光反射到人眼视神经上所产生的感觉。色的不同是由光的波长的长短差别所决定的。作为色相，指的是这些不同波长的色的情况。下面为不同颜色的波长排序：红光605~700nm、橙光595~605nm 、黄光580nm~595nm 、黄光绿560~580nm 、绿光500nm~560nm 、蓝光绿490~500nm 、青光480~490nm、蓝光450~480nm 、紫光400~435nm 。 我们的视网膜含有杆状和三种锥状感光细胞，杆状细胞对黄色的光特别敏感，三种锥状细胞则分别对红光、绿光和蓝光最为敏感。由于这种视觉结构，人最容易分辨红色和绿色。虽然黄色与蓝色也容易分辨，但因为眼球对蓝光敏感的感光细胞较少，所以分辨颜色还是以红绿为佳，所以本次实验变量选择红、黄、绿三种颜色。 选择这三种颜色的又一个原因是红、黄、绿三颜色波长依次降低，红绿波长之差大于红