部编人教版2018-2019学年八年级语文下册古诗文理解性默写(含答案)
(完整word版)古诗理解性默写及答案
三、总复习诗词理解性默写练习 1、《天净沙秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是______________，______________。与游子悲苦心情形成对比的诗句是_________________________。 2、白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是__________________，___________________。写诗人完全陶醉，流连忘返的诗句是____________________，_______________________。（通过花草来体现西湖早春生机勃勃）运用拟人，化静为动的诗句是________________________，__________________________。 3、《望岳》远处望岳抒写诗人初见泰山喜悦、惊叹、仰慕之情的句子是________________________，_____________________。近处望岳以明暗对比再现泰山高峻雄伟的诗句是________________________，_____________________。细处望岳抒写壮美山势激发诗人胸中浩然之气的诗句是_______________________，_____________________。具有不怕困难、敢攀绝顶，俯视一切的的诗句（点明全诗主旨）是：____________________， ________________________________。 4、《酬乐天扬州初逢席上见赠》喻含新事物不断涌现的理趣（揭示新事物必将取代旧事物富含哲理）、（表明台湾回归大陆是谁也阻挡不了的趋势）的千古名句是：________________________，________________________。表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：__________________，____________________。饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：____________________，_________________。诗中运用典故的诗句是：____________________，__________________。 5、《过零丁洋》运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷（以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化）的句子是：____________________，__________________。（表明作者以死明志的千古名句）（表现其崇高爱国情怀和坚贞的民族气节）民族英雄文天祥的名句____________________，__________________。与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的。概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：____________________，__________________。概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：____________________，__________________。 6、《水调歌头》.苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句（望着明月遥祝兄弟平安，现在人们也常常用来祝福亲友）（道尽千载离人心愿）的词句是：____________________，__________________。词中蕴含人生哲理、表现作者的旷达胸襟的词句是：____________________，____________________，__________________。 反映作者矛盾心情的句子是：____________________，____________________，__________________。有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的《水调歌头·明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话
高考必背64篇古诗文以及理解性默写题
高考必背64篇古诗文 【初中50篇】 1.孔子语录 子曰：?学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎??（《学而》） 子曰：?温故而知新，可以为师矣。?（《为政》） 子曰：?学而不思则罔,思而不学则殆。?（《为政》） 子曰：?由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。?（《为政》） 子曰：?见贤思齐焉，见不贤而内自省也。?（《里仁》） 子曰：?三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。?（《述而》） 曾子曰：?吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？?（《学而》） 子曰：?岁寒，然后知松柏之后凋也。?（《子罕》） 子贡问曰：?有一言而可以终身行之者乎？?子曰：?其恕乎！己所不欲，勿施于人。?（《卫灵公》） 曾子曰：?士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？?（《泰伯》） 1.《论语》中，表现学习与按时温习，是一件令人高兴并能提升人的境界的句子是：“， ？” 答案：学而时习之，不亦说乎? 2.《论语》中，表明做君子的在别人不了解自己的情况下，要给人以足够的理解和宽容的句子是“，
。” 答案：人不知而不愠，不亦君子乎? 3.《论语》中，表达君子对有从远方来向自己求教之人的高兴心情的句子是“，”。 答案：有朋自远方来，不亦乐乎? 4.《论语十则》中阐述学习与思考的辩证关系（必须紧密结合）的句子是：“， ”。 答案：学而不思则罔,思而不学则殆。 5.《论语十则》中论述好学精神和教学态度的两句是：“，”。 答案：学而不厌，诲人不倦。 6.《论语十则》中阐述对学习应该保持正确态度，切莫不懂装懂的语句是：“， ”。 答案：知之为知之，不知为不知 7.《论语十则》中孔子评论孔文子的两句是：“ ，”。 答案：敏而好学，不耻下问。 8.《论语十则》中论述学习的三个层次的语句是：“ ，。” 答案：知之者不如好之者，好之者不如乐之者 9.《论语十则》中的“”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。 答案：逝者如斯夫 10.（2015山东卷）《论语》记载的孔子言论中，用星辰作比喻，形象地表述“为政以德”社会效果的句子是“
新部编版八年级下册语文古诗文理解性默写汇总
部编版八年级下册语文古诗文理解性默写 《关雎》 1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句 子是：窈窕淑女，君子好逑。 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 5、《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是： 辗转反侧，寤寐思服。 6、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。”引起“窈窕淑女，君子好逑。”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 《蒹葭》 1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。 2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭（jiān ji ā）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。 3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯洄从之，道阻且右。 4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。 5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。 《式微》 1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活， 有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡 为乎泥中？
2020中考语文古诗文理解性默写题集萃
2020中考古诗文理解性默写题集萃 1.人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句 “，”，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。 2.杜甫的<<望岳》中，诗人想像登上泰山之巅抒发豪情的诗句是：， 。 3.陆游的《游山西村》景物描写中寓含哲理．千百年来被人们 广为传诵的两句诗是： 4.王维的《使至塞上》以传神的笔墨，刻画奇特壮美沙漠景象 的两句诗是： 。 5.岑参的《白雪歌送武判官归京》最后两句诗，将诗人因朋友 离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致．这两句诗是： , . 6.孔子在《论语·卫灵公》中说：“志士仁人，无求生以害人， 有杀身以成仁。”盂子在《鱼我所欲也》中进一步阐述孔子的思想，表明儒家的生死义利之辨：。 7.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴涵深刻哲理的句
子 是： ， 8.清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹”描绘了一幅听竹的画面， 我们学过的陆游诗《十一月四日风雨大作》中也有一句描绘类 似情景的诗句：。 9.晏殊《浣溪沙》词上片“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台’， 两句构成“新”与”旧” 的对 比，下片构成“来”与“去”对比的词句是： 10.白居易的《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 刻画了卖炭翁虽然衣服 单薄，但 仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理;<< 观刈麦《中也有反映劳 动者这种 复杂矛盾心理的诗句： 11在“中国现代文学馆”中，赵朴初先生借用李白的《宣州谢 朓楼饯别校书叔云》中的诗句为“冰心馆”题了词。你觉得最 有可能的一句是：。 12.在我国古代，很多文人身处逆境还关心着社会，在他们的诗
文中表现出了博大的胸怀，如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中 就有： 13《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子 是：， 14<<黄鹤楼》一诗中表达诗人浓浓的乡愁的句子是：，？15.文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世 坎坷的句子 是：，。 16如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：“。”（论语）） 17.《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句 是：， 。 18龚自珍在《己亥杂诗》中运用比喻、融人议论、表明心志的 句子是： 。 19.今年六月，世界人民见证了“三峡蓄水315""高峡出平湖”的壮丽景观，郦道元描述的昔日“眠者歌日”的“，”的三峡秋日的凄凉景况将一去不复返了。
古代诗歌散文欣赏理解性默写(附答案)
中国古代诗歌散文欣赏理解性默写（选修） 第一单元 一、白居易《长恨歌》 1.《长恨歌》中“，。，。”从黄昏到黎明，集中描写了唐玄宗夜间被情思萦绕、久久不能入睡的情景。 2.《长恨歌》中表现唐玄宗对杨贵妃的宠爱、迷恋已经引起公愤的句子是：“， 。” 3.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是：，。 4. 文中描写杨贵妃天生丽质（貌美）的句子是：，。 5. 白居易在《长恨歌》中有两个表示情愿相爱永不变心的诗句，这两个诗句是，。 6. 表现贵妃对玄宗绵绵不尽的相思的句子是： 7..渲染出凄凉情景的句子是：，。 二、屈原《湘夫人》 1.《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是“，。”。 2.毛泽东《七律答友人》中“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的““，。”两句诗。 3.“，。”两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远，在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。 4.“，。”写湘君把外衣抛到江中去，把单衣丢在澧水旁。是希望湘夫人能知道他曾经来过。 5.《湘夫人》中运用比兴手法写湘君不敢对湘夫人表白心迹的句子是：， 。 6.《湘夫人》中，湘君抛弃湘夫人的赠礼，显现出绝望情绪的句子是：， 。 三、鲍照的《拟行路难》（其四） 1.鲍照的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“，。” 2.李白的《行路难》用比喻手法表达人生路上的艰难险阻的两句诗是 “，。” 3. 在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是“，。” 4.《拟行路难》（其四）中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子：， 。 5.《拟行路难》（其四）中的“，。”以浅近的比喻说明复杂的现实内容。 6.“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在《拟行路难》中举杯驱愁，却大放悲声的诗句是“，。” 四、杜甫《蜀相》 1.杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“，。” 2.《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句“，。” 3.《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是“，。” 4.《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是“，。” 5.《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是“，。” 6.杜甫《蜀相》中的“，。”以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。 7.《蜀相》结尾两句“，。”，作者对诸葛亮的思表达了无限的哀思，对于他未能实现复兴汉室、统一中原的天下大计，深表痛惜。 8.姜夔《扬州慢》词序中“寒水自碧”一句与杜甫《蜀相》中的“”一句有异曲同工之妙。 五、陆游《书愤》 1.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是 “，。” 2.《书愤》记述两次抗金胜仗的句子“，。” 3.《书愤》中用典明志的诗句是“，。” 4.《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是 “，。” 5.《书愤》同是歌咏诸葛亮，杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”注重他的丰功伟绩；陆游《书愤》中的“，。”注重他的精神品格。 6.《书愤》中描述陆游青壮年时期的战斗生活的句子是：“，。”
高考必背古诗文理解性默写(64篇)
（1）《劝学》 1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。” 2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。”的观点是相同的。 3、只要坚持就会成功。正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 （2）《逍遥游》 1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“ 抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上” 2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年 3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者 （3）《师说》 1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。 2、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 （4）《阿房宫赋》 1、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” 3、不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （5）《赤壁赋》 1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。” 这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。 2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。“哀吾生之须臾，”的诗句，发出了人生短暂的浩叹。 （6）《氓》 1、女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽!” 2、女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉!” 3、表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言 （7）《离骚》 1、屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多 难的感叹，这两句诗是长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 2、屈原在《离骚》中，表明自己出身高贵的句子是帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；表明自己降生祥瑞的句子是摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。包含父亲对自己美好期望并给自己取美好名字的句子是皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。
八年级语文下册专项复习古诗文默写新版新人教版
八年级语文下册专项复习古诗文默写新版 新人教版 一、直接默写 1．采菊东篱下，悠然见南山。 2．剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 3．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 4．但愿人长久，千里共婵娟。 5．山回路转不见君，雪上空留马行处。 6．落红不是无情物，化作春泥更护花。 7．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 8．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 9．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 10．峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 二、理解性默写 1．陶渊明在《饮酒》(其五)中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。 2．《行路难》中表现诗人充满信心、执着与豪迈之情的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3．吴均《与朱元思书》中描写鱼儿自由游弋、江水清澈见底的句子是：游鱼细石，直视无碍。 4．《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 5．《己亥杂诗》中表现老一辈自喻为落花、甘愿牺牲自己培植新生力量的高尚品质的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。 6．《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 7．《赤壁》一诗中以人物命运代表国运、以小见大、深刻警策世人的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 8．文天祥在《过零丁洋》一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 9．古今中外，凡成就一番事业的人，他们在成功与挫折面前始终保持着“不以物喜，不以己悲”的心态。(用《岳阳楼记》中的一句名言填空) 10．中秋佳节，不能与亲人相聚的时候，我们常常会想起苏轼《水调歌头》中的名句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，心灵便得到了抚慰。 11．有的家长寒暑假让孩子出去打工，正如《醉翁亭记》中所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，目的大多不是让他们“挣钱”，而是要他们去体验和感悟生活。 三、开放性默写 1．请你根据自己的积累，写出一句关于“愁”的诗句。 示例：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 2．请从古代诗词中找出两句写“春雨”的句子。(含“雨”字) 示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 3．请写出古代诗词中有关“山”的诗句。 示例：会当凌绝顶，一览众山小。 4．请写出古代诗词中有关“花”的诗句。 示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 1 / 1
九年级古诗文理解性默写【部编版语文上下两册带答案】
部编版九年级古诗文理解性默写【上下两册及答案】班级：姓名： 上册教材目录： 一、古诗词背诵篇目 13．诗词三首 行路难（其一）/李白 酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡水调歌头（明月几时有）/苏轼课外古诗词诵读—— 月夜忆舍弟/杜甫 长沙过贾谊宅/刘长卿 左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈 商山早行/温庭筠 课外古诗词诵读 咸阳城东楼/许浑无题/李商隐 行香子（树绕村庄）/秦观 丑奴儿?书博山道中壁/辛弃疾二、现代诗背诵篇目 1．沁园春?雪/毛泽东 2．我爱这土地/艾青 3．乡愁/余光中 三、古文背诵篇目 10．岳阳楼记/范仲淹11．醉翁亭记/欧阳修12．湖心亭看雪/张岱 一、古诗词理解性默写： 《行路难》李白 1．《行路难》诗中象征了人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 2．《行路难》诗中用典表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
3．《行路难》诗中写出诗人内心的苦闷、抑郁及感情的激荡变化的诗句：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 4．《行路难》诗中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神抒发远大志向的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。5.《行路难》诗中以”欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 1、表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 2、表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是:今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 3、颔联句是(含典故句表达对故人的悼念和对岁月的流逝、人事变迁的感叹的句子:怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 4、《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 5、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 《水调歌头·明月几时有》苏轼 1．苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。 2．苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
人教版语文八上古诗文理解性默写练习附答案
八上古诗文理解性默写习题 一、古诗词 【望岳】 1. “造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句写出了泰山山势雄峻高大、景色秀丽。 2.借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 3.虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 4.表现泰山高峻、幽深的语句是：荡胸生曾云，决眦入归鸟。 5.“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄。 【春望】 1.春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国伤时，念家悲己之情(或移情花鸟表达感时伤世之情)，即“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 2.“烽火连三月，家书抵万金。”运用夸张手法极言思家之苦。 3.通过《春望》中的“白头搔更短，浑欲不胜簪。”两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。 【石壕吏】 1.“史呼一何怒！妇啼一何苦！”两句，极其概括、形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾，有力地渲染出县吏如狼似虎、叫嚣隳突的蛮横气势。 2.《石壕吏》中表现老妇自诉自解,意在使差役同情（或表现老妇口述生死,暗含凄苦无奈）的诗句是：存者且偷生,死者长已矣。 3.《石壕吏》中,寥寥十个字,不仅点明了投宿的时间和地点,而且和盘托出了兵荒马乱,鸡犬不宁,一切脱出常轨的时代氛围的诗句是：暮投石壕村,有吏夜捉人。 【归园田居（其三）】 1．陶渊明在《归田园居》（其三）中道出以归隐而自豪且表明诗人热爱田园,怡然自得,不愿在污浊的现实中迷失自我（或画龙点睛）的诗句是：衣沾不足惜,但使愿无违。 2．陶渊明在《归田园居》（其三）中表明诗人带着闲适,自豪的心情,写一日的情形,可见诗人勤奋,执著的语句是：晨兴理荒秽,带月荷锄归。 3．陶渊明的《归田园居》（其三）中最能突现诗人摒弃尘俗,躬耕自食,归返自然的诗句是：晨兴理荒秽,带月荷锄归。 【使至塞上】 1．王维在《使至塞上》一诗中,描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：大漠孤烟直,长河落日圆。 2．王维在《使至塞上》一诗中,以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是：征蓬出汉塞,归雁入胡天。 3. 熔叙事、写景、抒情于一炉，暗写诗人内心的激愤和抑郁的两句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。【渡荆门送别】 1．李白在《渡荆门送别》一诗中,表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：月下飞天镜,云生结海楼。 2 李白在《渡荆门送别》一诗中,点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外,来从楚国游。 3.李白在《渡荆门送别》中,借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水,万里送行舟。
高考64篇古诗文理解性默写11
高考64篇古诗文理解性默写11 渔家傲·秋思 1.王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出边塞的壮美，《渔家傲·秋思》中的“________________，________________”用相同景物却描写了边塞的悲凉。 2.《渔家傲·秋思》抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的诗句是：“________________，________________。” 3.“雁陈惊寒，声断衡阳之浦”是《滕王阁序》中的经典语句，范仲淹《渔家傲·秋思》中的“________________，________________”也用了“衡阳雁”的意象。 4.范仲淹《渔家傲·秋思》中，点明地域、时令及词人对边地风物的异样感受的词句是：“________________，________________。” 浣溪沙 1.晏殊《浣溪沙》一词中，通过“新”与“旧”的对比，感叹光阴易逝的两句是“________________”和“________________”。 2.晏殊在《浣溪沙》一词中，表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句是：“________________，________________。” 江城子·密州出猎 1.《江城子·密州出猎》中，表现太守虽年长但志弥坚的词句是： “________________，________________！” 2.《江城子·密州出猎》中，词人运用典故，以魏尚自喻，表达渴望得到重用的句子是：“________________，________________？” 3.苏轼《江城子·密州出猎》中的“________________，________________，________________”几句写了作者深感岁月易逝，人生易老，一腔报国之志难于施展的情怀。 水调歌头 1.苏轼在《水调歌头》一词中，表达他不堪月宫的孤寂清寒的句子是： “________________，________________，________________。” 2.在《水调歌头》(明月几时有)中，词人以理遣情，希望从共赏明月中互致慰藉，使离别之憾在兄弟友爱中得到补偿（借月亮表达对亲人美好祝愿）的句子是：“____________，_____________”。 3.人生和自然都是难以完满的，因此，人们常用苏轼《水调歌头》中 “____________，_____________”两句来劝慰人不要过于忧愁悲伤。 游山西村 1.陆游《游山西村》一诗中，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句诗是：“________________，________________。”
部编人教版八年级下册语文｜古诗文默写专项练习题(含答案)
部编人教版八年级下册语文｜古诗文默写专项练习题 一、直接型默写 1.芳草鲜美，。（陶渊明《桃花源记》） 2. ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 3. ，，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） 4.凄神寒骨，。（柳宗元《小石潭记》） 5. ，君子好逑。（《关雎》） 6.求之不得，。（《关雎》） 7. ，白露未晞。（《蒹葭》） 8.微君之故，？（《式微》） 9.挑兮达兮，。（《子衿》） 10.海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 11. ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 12. ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 13. ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 14.水击三千里，，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） 15.是故学然后知不足，。（《虽有佳肴》） 16.选贤与能，。（《大道之行也》） 17.食不饱，力不足，，且欲与常马等不可得。（韩愈《马说》） 18.安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 19. ，吾庐独破受冻死亦足。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 20.可怜身上衣正单，。（白居易《卖炭翁》） 21.半匹红纱一丈绫，。（白居易《卖炭翁》） 22. ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） 23.挥手自兹去，。（李白《送友人》） 24.拣尽寒枝不肯栖，。（苏轼《卜算子?黄州定惠院
寓居作》） 25. ，只有香如故。（陆游《卜算子?咏梅》） 二、理解型默写 陶渊明《桃花源记》 1.陶渊明《桃花源记》一文中表现桃花源优美环境的句子是：，，。 2.陶渊明《桃花源记》一文中描写桃花源中人快乐的精神状态的句子是：，。 3.《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：“，。” 柳宗元《小石潭记》 4.运用侧面描写，既表现了鱼的情态也表现了水的清澈的句子是：，，。 5.柳宗元《小石潭记》一文中通过对环境凄凉的感受，流露作者政治受挫遭谪贬后的忧伤心情的的句子是：，。 《关雎》 6.爱美之心人皆有之，诗中表现青年男子对美丽而贤惠的姑娘充满倾慕之情的句子是：，。 7.“，。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 8.诗中运运用动作描写，生动形象地表现出男子求而不得而痛苦难眠的诗句是：，。 《蒹葭》 9.“蒹葭苍苍，白露为霜。，。”于浓浓的秋凉之中折射出入物淡淡的凄婉之情。这几句诗在今天常被我们用来形容所爱恋的人在远方，且被谱上了曲演唱，成为了歌曲《在水一方》的一部分。 10.“溯洄从之，。，宛在
人教部编版初中七年级语文下册古诗词理解性默写总结
人教部编版初中七年级语文下册古诗词理解性默写总结 《竹里馆》 1．诗中描写自己独坐竹丛，独具雅兴的诗句：独坐幽篁里，弹琴复长啸。 2．抒写诗人悠然自得，把明月视为知音的诗句：深林人不知，明月来相照。 3．诗中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的诗句：独坐幽篁里，弹琴复长啸。 4．诗中充满了诗情画意，体现了诗中有画的优美语句：独坐幽篁里，弹琴复长啸。 《春夜洛城闻笛》 1．诗中以声传情的诗句：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 2．诗中集中抒发闻笛感受的诗句：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 《逢入京使》 1．诗中借写眼前景色，点明路途遥远的句子：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 2．反映诗人面对前路迢迢，不禁回首故乡，却愁思萦怀的诗句：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 3．诗中描绘诗人偶遇老友，万分喜悦，并托友人捎信
向家人报平安的诗句：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 4．诗中借走马相逢的生活细节描写，蕴含诗人复杂情感的诗句：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 《晚春》 1、写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：草树知春不久归，百般红字斗芳菲。 2、诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 3、（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 《木兰诗》 1.描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。 2.描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。 3.《木兰诗》中比喻作结，抒情议论的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 4.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 5.《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎
(完整版)八年级下册古诗文理解性默写(答案)
八年级下册古诗文理解性默写复习资料（含答案） ★古文精彩句子： 1《与朱元思书》（南朝梁吴均） ⑴写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。 ⑵总括富春江山水景色特点的句子是：奇山异水，天下独绝。 ⑶描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ⑷描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 ⑸从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ⑹触景生情，表明自己鄙弃名利的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 2?《五柳先生传》（东晋陶渊明） ⑴概括先生最突出性格的句子是：闲静少言，不慕荣利。 ⑵直接具体表现“不戚戚于贫贱”的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。 ⑶先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，常著文章。 ⑷引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 3?《马说》（唐韩愈） ⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：世有伯乐，然后有千里马。 ⑵描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ⑶写食马者浅薄愚妄表现的是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 ⑷千里马被埋没的原因依次是：①千里马常有，而伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。 ③食不饱，力不足，才美不外见。 ⑸文中主旨句是：其真不知马也。 ⑹怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常有，而伯乐不常有。 4?《送东阳马生序》（元宋濂“开国文臣之首”） ⑴描写少年时读书之难的句子：①无书读：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。②天寒冷：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。③时间紧：录毕，走送之，不敢稍逾约。 ⑵ 写自己从师之难的句子：①路程远：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ②学生多，师道严：先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 ⑶写自己长大后求学之艰的：①衣：余则缊袍敝衣处其间。②食：主人日再食，无鲜肥滋味之享。 ③住：寓逆旅。④行：负箧曳屣行深山巨谷中。 ⑷ “余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 - ⑸文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是①—②益慕圣贤之道。③以中有足乐者。文末最能概括求学经历的句子是：盖余之勤且艰若此。— 5.《小石潭记》（唐柳宗元） （1）文中从侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。这句话跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。 （2）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝。往来翕忽，似与游者相乐。 (3)描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见。
高考必背古诗文理解性默写(64篇)默写版本
1、开篇就提出了全文的中心论点，即学不可以已。在后面乂阐明了学习要持之以吐,并在后来形成一句常用成语的句子是：锲而不舍，金石可镂。 2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如帅，帅不必贤于弟子。”这与《荀子?劝学》 篇中指出宵，取之于蓝，而宵于蓝。的观点是相同的。 3、只要坚持就会成功。正如《荀子?劝学》中说：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可 1、1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“ 挎扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语,扶摇直上”。 2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年 3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者。 1、《荀子.劝学篇》指出:?，取之于蓝，而宵于蓝。这与韩愈《师说》中帅不必贤于弟子，弟子不必不如帅的观点是相同的。 2、韩愈认为老师的职能是:者，所以传道受业解惑也；择帅的标准是:是故无贵无贱，无长无少，道之所存，帅之所存也。 3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如帅，帅不必贤丁弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 4、《师说》中士大夫之族耻学丁师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛 1、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” 3、不吸取经验教训让人痈惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。” 这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。 2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。“哀吾生之须臾，”的诗句，发出了人生短暂的浩叹。 1、女子总述自己得出的生活经验的句子：“丁嗟女兮，无与士耽！” 2、女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉 3、表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言 1、屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹，这两句诗是长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 2、背诵课本第59页底下的屈原《离骚》中的名句：①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ②亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。③路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(曼，同“漫”。)
语文版八年级语文(下)古诗文默写专题复习 附答案
语文版八年级语文(下)古诗文默写专题复习附答案 第六单元 一、（1）《满江红》表明作者对贵妇人的生活并不留恋，反而蔑视的句子是：，，。 （2）写出了作者不甘于现状的慷慨激情，更写出作者力图冲破束缚誓超男子的志向的句子是：，；，。 （3）表明作者对自己前途的担心和忧虑的句子是：，，。 二、《十五从军征》理解性默写 （1）更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是 （2）揭露（表现）汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是 （3）表达凄凉破败的景色的句子是。（远景描写） 。（近景描写） （4）描写主人公征战回家看到的景象的句子是 （5）表现作者家破人亡、孤独悲伤的句子是 （6）诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是 （7）从别人口中得知亲故凋零的句子是 （8）描写家国破败，控诉当时繁重的兵役给人民带来的痛苦的句子是 （9）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是 （10）描写归乡老兵现在的境况（老人孤独处境和心情） （三、《诉衷情》理解性默写 （1）写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志的句子是 写作者悲凉沉痛的句子是 （2）既写出了内心的痛苦和失望也表达了对南宋统治阶级的不满和愤慨的句子是 写作者理想与现实的矛盾的句子是 （3）词人回忆当年军旅生活的语句是 （4）运用班超投笔从戎、立功异域的典故的词句是 四、《南乡子》理解性默写 （1）代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声的句子是 （2）化用《登高》中的句子是 （3）作者看江水东流，发思古幽情的句 （4）下阕中写了历史人物的句子是 （5）第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿的句子是？ 五、《朝天子·咏喇叭》理解性默写 （1）写出喇叭“吹”之声音的句子是 （2）写出喇叭“吹”之功用的句子是 （3）写出喇叭“吹”之恶果的句子是 （4）形象的写出宦官欺压百姓，把百姓搜刮的倾家荡产的句子是 （5）用抒情点名主旨的句子是 第七单元
初中古诗文理解性默写
初中古诗文理解性默写 1、《〈论语〉十则》中孔子强调要学习别人的长处，借鉴别人的短处的句子是： 择其善者而从之，其不善者而改之。 2、《论语》中论证学与思的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 3、《〈论语〉十则》中论述历经危难方知真情的句子是岁寒，然后知松柏之后凋也。 4、《〈论语〉十则》中强调与人交往要尽责守信的句子是为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎？ 5、《〈论语〉十则》中强调求学要脚踏实地，不能弄虚作假的句子是知之为知之，不知为不知。 6、《〈论语〉十则》中论述待人接物方面应该终身遵循的一个原则是：己所不欲，勿施于人。 7、2008年奥运会开幕之时，作为东道主，你可用《论语》里的句子对前来参加比赛的外国朋友表示欢迎：“有朋自远方来，不亦乐乎？” 8、当别人不了解自己时，孔子认为应该如何对待？人不知而不愠，不亦君子乎？ 9、在现实生活中，我们常常引用《〈论语〉十则》中孔子的一句话“三人行，必有我师焉。”，表示要随时向周围有长处的人学习的意思。 10、《陋室铭》写主人生活情趣之高雅的语句是：可以调素琴，阅金经。 11、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是谈笑有鸿儒，往来无白丁。 12、《陋室铭》将陋室与古贤名室类比的是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 13、《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽、雅致的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青。 14、《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 15、请写出《陋室铭》中点明全文主旨的句子斯是陋室，惟吾德馨。 16、有一句诗说“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。”刘禹锡的《陋室铭》中，有一个与这句诗意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。 17、公园花展，观赏牡丹花的人总比观赏其他花的人多，用周敦颐《爱莲说》中的话来说，就是牡丹之爱，宜乎众矣。 18、人们常用《爱莲说》中的有关语句来比喻人们不与世俗同流合污而又洁身自好的品质，这两句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 19、生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人才的人并不多，可见，世上不是缺乏人才，而是缺乏能发现人才、识别人才的人。这正如韩愈在《马说》中所说的“千里马常有，而伯乐不常有” 20、《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是世有伯乐，然后有千里马。 21、《马说》中，韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意。 22、《马说》中千里马被埋没的直接原因是食不饱，力不足，才美不外见。 23、在《马说》中论述千里马被埋没的根本原因是食马者不知其能千里而食也。 24、《三峡》中哪一句在总体上写出山高峻的特点？重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午不见曦月。 25、《三峡》中直接写出三峡秋季凄凉婉伤的气氛是哪一句？ 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 26、郦道元的《三峡》从侧面描写山高峻的句子是自非亭午夜分，不见曦月。 27、《三峡》中通过渔者的歌声来写出三峡秋景凄凉婉伤的气氛，这个句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
高中古诗文理解性默写答案带
高中古诗文理解性默写 姓名班级 1、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中 提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 学不可以已 2、荀子在《劝学》中指出 “青，，”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”刘禹锡：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”的思想一致。青，取之于蓝，而青于蓝； 3、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物 经 过的变化，可改变原来的状态的语句是 “，， 。”虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 4、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用 ，”来形象论述积累的重要性。积土 5、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千 里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说 “，。” 故不积跬步，无以至千里； 6、《论语》中孔子说： “，。”论述了学习和思考的关系，《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子 是：，。学而不思则罔，思而不学则殆。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 7、“以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子 ，”锲而不8、《劝学》连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。由此得出结 论：，”君子生非异也，善假于物也。 9、《劝学》中，采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子