自然辩证法

绪论

自然辩证法的研究对象

1、自然辩证法就是马克思主义的自然哲学、科学哲学（自然科学哲

学部分）和技术哲学。

2、自然辩证法是马克思主义的重要组成部分，其研究对象是自然界

发展和科学技术发展的一般规律，人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。（是关于以科学技术为中介和手段的人与自然、社会的相互关系和普遍规律的学说。）

自然辨证发的学科性质

是一门自然科学、社会科学和思维科学相交叉的带有哲学性质的科学。自然辩证法的研究内容

自然——科学——技术——社会

自然观——科学观——技术观——科学技术与社会

自然辩证法的历史发展

创立：自然科学与哲学共同进展的产物

发展：列宁的贡献、前苏联的贡献、多译文出版《自然辩证法》、研究的兴起、科学的推进。

在中国的发展：是同马克思主义在中国的传播和发展相伴随的。在中国现代化进程中，自然辩证法从理论与实际的结合上不断丰富自己的内容，扩展自己的研究领域，并不断更换着存在的形态，在理论上不断走向成熟。

我国学科门类划分：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学。

哲学二级学科：马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、伦理学、美学、逻辑学、宗教学、科学技术哲学。

理论特色：

1、形成了系统的自然辩证法理论体系。

2、提出了人工自然理论。

3、突出了自然辩证法的理论教育功能。

4、提出了“科学、技术、工程”三元论的思想。

学习自然辨证法的意义：

有助于培养研究生的创新精神和创新能力，科学素养和科学态度，提高马克思主义理论水平，有助于树立科学发展观。

思考题：1．简述自然辩证法的研究对象、基本内容、学科性质。

2．自然辩证法与科学、技术、工程、产业有什么关系？

3．自然辩证法对研究生学习和成长有什么意义？

第一章马克思主义自然观

形成

形成：朴素唯物主义自然观——机械唯物主义自然观（受到哲学的挑战和自然科学的冲击）——辩证唯物主义自然观

1、自然观：是关于自然界及其与人类关系的总的观点，它是人们认识

和改造自然界的本体论基础和方法论前提，和自然科学发展相一致，并随着每一个时代科学技术的发展而改变自己的形式。

2、朴素唯物主义自然观：是建立在古代科学技术的基础上的朴素唯物

主义与自发辩证法的自然观，是马克思主义自然观形成的最初思想渊源。特征有：整体性和直观性、思辨性和臆测性、自发性和不彻底性。（古希腊）

3、朴素唯物主义自然观的缺陷：不能彻底地坚持唯物主义，不能满足

民众的需要，不能科学地说明自然界。

4、朴素唯物主义自然观的演变：

中世纪宗教神学自然观——文艺复兴时期的自然观

5、机械唯物主义自然观的基本特征：机械性、不彻底性和形而上学性。

6、机械唯物主义自然观的缺陷：以机械决定论认识自然界，以因果决

定论看待自然界，以孤立和静止的方法研究自然界。

7、辩证唯物主义自然观的基本特征：实践性、历史性、辩证性和批判

性。其渊源是古希腊哲学和德国古典哲学。

发展：系统自然观与人工自然观和生态自然观的相互统一

8、系统自然观：是关于自然界的存在及其演化的观点，以系统科学为

基础，对自然界系统的存在方式和演化规律的概括和总结。其作用是丰富和发展了马克思主义物质论、认识论、价值论和实践论。

9、人工自然观：是关于人类改造自然界的总的观点，以现代科学技术

成果为基础，对人工自然界的存在、创造和发展规律及其与天然自然界的关系进行的概括和总结。其作用为：丰富和发展了历史唯物主义自然观，实现了唯物论、辩证法、价值论和实践论的统一，有助于实现人工自然界和天然自然界的统一。

10、生态自然观：是关于人与生态系统辩证关系的总的观点。是在全球

生态危机的背景下，依据生态科学和系统科学的成果，对人类和自然界的关系进行的概括和总结。其作用是：丰富和发展了马克思主义自然观，有助于贯彻落实科学发展观，有助于建设生态文明。

11、三者之间的关系：

第一，它们都围绕人与自然界关系的主题，丰富和发展了马克思主义自然观的本体论、认识论和方法论；它们都坚持人类与自然界、人工

自然界和天然自然界、人与生态系统的辩证统一，都为实现可持续发展和生态文明建设奠定了理论基础。

第二，它们在研究人与自然界的关系方面各有其侧重点：系统自然观为正确认识和处理人与自然的关系提供了新的思维方式；人工自然观突出并反思了人的主体性和创造性；生态自然观站在人类文明的立场，强调了人与自然界的协调和发展。

第三，它们在研究人与自然界的关系方面相互关联：系统自然观通过系统思维方式，为人工自然观和生态自然观提供了方法论基础；人工自然观通过突出人的主体性和实践性，为系统自然观和生态自然观提供了认识论前提；生态自然观通过强调人与自然界的统一性、协调性关系，为系统自然观和人工自然观指明了发展方向和目标。

思考题：1. 如何把握系统自然观、人工自然观和生态自然观对认识人与自然辩证关系的意义和作用？

2. 如何认识生态自然观和生态文明建设之间的辩证关系？

第二章马克思主义科学技术观

马克思、恩格斯的科学技术思想

1、马克思、恩格斯科学技术思想形成的社会条件是资本主义制度

在西欧国家的普遍确立。资本主义生产方式第一次使自然科学直接为生产过程服务，社会对技术的需要把科学推向前进。

2、科学技术与哲学的关系：科学研究作为一种认识活动，必须通

过理论思维才能解释对象的本质和规律。科学与哲学在研究对象上具有本质上的共同点和内在的一致性。

3、科学与技术的出现与发展——改变了人的生产方式

生产力的改变——生产方式的改变——社会关系的改变

4、异化：同处于事物统一体当中相互对立的本质，自发的想对立

面转化的过程。技术也存在异化。人类所创造的技术越先进，离开人类的自然本性就越远，对技术的依赖程度也就越大。

科学技术的本质结构

5、科学的本质特征：是理论化、系统化的知识体系，是产生知识

体系的认识活动，是一种社会建制（一项成为现代社会组成部分的社会化事业），是一种文化现象，在本质上体现了人对自然界的理论和实践关系。

6、技术是人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或

科学原理所创造发明的各种手段和方式方法的总和。主要体现在技术活动和技术成果。

7、如何理解技术的本质揭示人对自然的能动关系：

第一，人对自然的能动作用，即利用和改造自然，是通过自己的实践活动来进行的，技术就是人的实践活动的工具、手段和方法。

第二，人能动地作用于自然的实践活动，是在理性的指导下进行的有目的的活动，在于从改造客观世界中实现主观目的。这里理性和目的并不直接使自然界发生任何变化，而是借助技术工具的中介作用，使自然界发生形式变化，同时在自然界中实现自己的目的。

第三，技术作为人对自然的能动关系，推动着人与自然之间关系的演化，并改变着人自身的自然。一方面，技术的演化推动了人与自然之间关系从原始时期混沌的天人合一到近代的天人对立再到将来的自觉的天人合一的演化。另一方面，人类还在运用技术变革自然的实践活动中改变着自身，使人的身体和思维发生着改变。

第四，技术作为人对自然的一种能动关系，不仅存在于物质生产过程中，还表现在社会生活条件方面以及由此产生的精神生活的各个方面与过程之中。

8、技术作为表现人对自然能动关系的范畴，其特征显示出独特的

辩证性质：固有属性上的自然性和社会性，存在形态上的物质性和精神性，价值负载上的中立性和价值性，外在体现上的主体性和客体性，演化变迁上的跃迁性和累积性。

9、现代科学的体系结构由学科结构和知识结构组成，前者由基础

科学——技术科学——工程技术组成。后者由科学事实、科学概念、科学定律、科学假说、科学理论构成。

10、现代技术的体系结构由门类结构和形态结构组成。前者由实验

技术、基本技术和产业技术组成。后者有经验形态技术（表现

为技艺、技巧和经验）、实体形态技术（工具和机器等）和知识

形态技术（侧重于技术知识）组成。

科学技术的发展模式和动力

11、科学的发展模式和动力：科学发展横向上表现为分化与综合的

统一，纵向上表现为渐进和飞跃的统一，总体趋势上表现为继

承与创新的统一。

12、技术的发展动力：社会需求与技术发展水平之间的矛盾是技术

发展的基本动力，技术目的与技术手段之间的矛盾是技术发展

的直接动力，科学进步是技术发展的重要推动力。

13、现代科学技术体系结构的研究表明，科学技术在各自的发展中，

不但日益多样化和系统化，而且越来越呈现出科学技术一体化

的特征。（现代科学的体系结构表现出现代科学的发展过程，其

中学科结构形成立体的架构，知识结构各要素渗透在学科结构

相对应的要素之中。基础科学、技术科学、工程科学都是系统

化的知识，都会经过一个由科学事实到科学理论的形成过程。

现代技术的体系结构表现出现代技术的发展过程——其中门类

结构是立体的架构，形态结构的各要素同样渗透在门类结构相

对应的要素之中。如实验技术、基本技术和产业技术都包含经

验技能、都使用工具机器，都蕴涵了知识。）

思考题：1. 如何理解科学技术一体化的特征？

2. 怎样认识科学技术发展的动力？

第三章马克思主义科学技术方法论

科学技术研究的辩证思维方法

1、马克思主义科学技术方法论的核心就是辩证思维。马克思主义科学

技术方法论的基本原则就是把辩证法贯彻到科学技术研究中，将对立统一、质量互变和否定之否定的辩证思想渗透到具体的科学技术研究中，把握具体科学技术研究的过程。马克思主义科学技术方法论的理论要素就是：分析与综合相互映照，归纳与演绎相互结合，从抽象到具体的辩证过程，（历史与逻辑）相互统一。

2、科学研究与技术发明的创新就是思维要素的辩证组合和重新配置。科学技术研创新与批判思维方法的

3、科学技术研究的创新除了表现为运用规范性的辩证思维形式之外，

还体现为收敛性与发散性、逻辑性与非逻辑性、抽象性和形象性的对立统一等辩证思维特征。在这些具有对立方向的特性之间保持张力是创造性思维的典型特征，也是创新思维方法的典型特征。

4、思维的收敛与发散：前者志在结果，后者注重多途径思考，易产生

创造性思维。

5、创造性思维的特点是思维方向的求异性、思维结构的灵活性、思维

进程的飞跃性、思维效果的整体性、思维表达的新颖性等。创造性思维特别注重逻辑思维与非逻辑思维的统一、抽象思维与形象思维的辩证统一。

6、创造性思维的逻辑性：演绎、归纳、类比推理。

创造性思维的非逻辑性：联想、想象、隐喻、灵感、直觉、顿悟。

7、创造性思维的两种非常有效的研究方法：移植、交叉与跨学科研究

方法。移植包括概念移植、对象移植或技术移植。交叉与跨学科方法是从不同学科角度对同一对象进行研究，是一种多维融贯的方法。

科学技术研究的数学与系统思维方法

8、数学：辩证的辅助工具和表达方式。数学方法是一种关注事物的形

式和抽象结构的思维和科学方法，它抽象地表达事物的空间关系与数量关系。数学方法包括多种形式：数学方程方法、数学统计方法、数学建模方法、数学实验方法等。

9、系统思维是把事物视为系统来处理的思维方法。系统思维是一种整

体性和关联性很强的思维方法。系统方法包括系统分析与综合方法、软系统方法论（软系统分析，主要运用于问题不够明确、任务范围无法完全确定的情境。）、反馈与控制方法、信息方法。

10、复杂性思维及其方法：复杂性方法着重从以下特性考察事物：自组

织性、多样性、融贯性和整体性。复杂性方法也是集多学科或跨学

科的多维融贯的方法。

科学技术活动的方法

11、科学技术研究的基本目标是发现、发明与创造，科学技术实践是科

学技术活动中最基本的和最基础的活动。科学实践的基本方法有科

学观察、科学实验和科学仪器的应用（对于科学技术的发展有很大

的推动作用）。

12、科学观察：是人们有目的、有计划地感知和描述处于自然状态下的

客观事物、获取感性材料的基本手段。是一种有理性目标的感性活

动，是对于自然状态下客体的感知过程，不干预自然状态下的研究

对象。

13、科学实验：是科学研究者依据一定的科研目的，用一定的物质手段

（科学仪器和设备），在人为控制或变革客观事物的条件获得科学

事实的基本方法。在科学观察和科学实验中要注意机遇的作用。

14、观察、实验与理论的关系：观察、特别是实验和理论有双向相互作

用的观点；在科学发展中，实验相比理论，实验的实践性更强，因

而具有更为基础的地位；实践比理论总是更为积极和活跃，实验的

新发现不断推动理论的进步，修正理论，指引理论的发展；同样，

理论一旦建立，就规范着实验，为实验的设计提供理论框架和指导，

使得实验更具有理性的色彩。

15、科学实验室的实践对于科学研究的作用：构建了特定的微观人工世

界，隔离和突出研究对象，操纵和介入，追踪微观世界。

16、技术活动的方法：技术构思方法，技术发明方法，技术试验方法，

技术预测方法（类比性预测、归纳性预测和演绎性预测），技术评估方法（内部与外部评估，前期、中期、后期及时候评估）。

思考题：1. 科学技术研究的辩证思维方法有哪些？如何理解辩证思维渗透在科学研究的全部过程中？

2. 科学技术研究的创新与批判思维方法有哪些？试析批判性思维对创新思维的重要意义。