幼儿园一日生活各环节容易出现的问题

一日生活各环节容易出现的问题

一、晨间接待易出现的问题：

1、新生幼儿入园易哭闹，家长不放心在教室停留不舍离开

2、幼儿情绪不稳易跟随其他哭闹的幼儿一起哭闹。

活动建议：

1、对于不忍离开的家长要进行沟通让其认识到懂得放手才会让孩子成长（新生家长会上普及这类知识）

2、对于情绪不稳定的孩子老师要个别安抚，组织丰富的活动（一位教师负责组织各种手指游戏或讲故事、唱儿歌……另一位教师和保育员负责安抚情绪不稳定幼儿。不能所有教师都只照顾哭闹幼儿，忽视其他幼儿。）吸引幼儿转移幼儿不良的情绪。以便让幼儿尽快的适应幼儿园生活。

可在开学初召开班级家长会，介绍幼儿园一日生活安排。让家长了解后回家跟孩子讲过幼儿园集体生活的好处，减少幼儿焦虑情绪。同时可以在家长会上介绍班级建设规划和班级教师的特长，让家长正确的了解认识我们的教师队伍。

二、早操的组织和开展易出现的问题：

1、幼儿不排队、不遵守秩序乱跑

2、幼儿在早操过程中懒散不做动作、注意力不集中

3、活动结束后回教室时兴奋、乱跑活动建议：

1、活动前安排幼儿分组解便、排好队后提活动要求。要由老师带队，保育老师走最后面提醒幼儿遵守纪律。

2、活动过程中教师针对不认真不够积极的孩子要多鼓励，对于表现好的幼儿要及时表扬，发挥幼儿的榜样作用。

3、活动结束以后也要组织幼儿安静后排好队回教室，避免幼儿回教室乱跑，出现意外。

每个班上的三位老师对幼儿的常规要求要一致。不能今天一个样明天一个样。如果要求不一致就会出现常规建立困难的现象。

三、集教易出现的问题：

1、教师对教案不熟悉，临时备课，致使教学效果差，目标不能达成。

2、对幼儿的需求和表现视而不见，完全按照自己的教案不知变通。

3、保教配合不够，老师在前面讲，保育老师在一旁对孩子的表现视若无睹，不管纪律，交由老师一人处理。导致课堂纪律建立困难。

活动建议：

1、教师提前备课，做好课前准备，围绕活动目标开展活动。

2、教师要灵活处理活动中遇到的突发状况，教师要事先预设幼儿的课堂反应进行教学。

3、在集教活动中教师虽然是活动的组织者但是还需要保育老师的配合。作为教师要在课前交代保育老师在活动中的任务，提前告知保育员集教需要发放的材料，什么时候发放等注意事项。（如管理个别幼儿的纪律、帮助分发教具等等）。

四、吃水果易出现的问题：

1、幼儿偏食挑食，不吃水果。有的幼儿自己的吃完了抢别人的吃。

2、将果皮垃圾乱扔，手脏了往身上擦。

活动建议：在吃水果前可以讲讲水果的营养价值，鼓励个别偏食、挑食的幼儿多吃各种水果。在吃水果前一定要洗手，养成讲卫生的好习惯。同时可以避免细菌的滋生，防止病从口入。吃完后也要擦手，必要时还要再用水冲一下。

五、户外活动易出现的问题：

1、幼儿不听口令四处乱跑，无目的的玩耍。

2、幼儿之间易出现碰撞和小摩擦，例如抢玩具等等。

活动建议：

1、活动前做好准备，对幼儿提出要求，如果不遵守就不能参加游戏。

2、随时观察幼儿的动向和表现，如果发现有可能导致发生小摩擦和碰撞时及时的制止。教师和保育老师要眼观六路耳听八方。

3、活动结束后安排幼儿有序的解便喝水。准备下一个环节的活动。

4、外出和回教室一定清点人数。

六、区角游戏活动（略）七、餐前活动建议：餐前活动时介绍食谱，可以做一些手指游戏、听故事等等安静一点的游戏。最好在餐前的时间内组织幼儿解便洗手，不挤占幼儿吃饭时间。

八、进餐活动建议：对于较小的幼儿自理能力较差的刚开始老师可以帮助他进餐，让他感受到老师对他的关爱。但也要鼓励自己的事情自己做。对于有过敏史的孩子要提前做好了解和安排。（在孩子报名注册时，教师就要向家长了解幼儿有没有需要老师特别注意的生活习惯以及对食物过敏的情况并做好登记。）进餐环节建议太少，老师可以借鉴的方法可以再多些。

九、午睡活动建议：进入午睡室前幼儿一定要解便，对于个别需要中途提醒的孩子要定时的提醒解便，避免尿床。重点提醒：在孩子没有睡着前对幼儿随身的物品进行检查，尤其

是女孩子的头饰、脖子上佩戴的物件。能够收起来的，要收起来，避免孩子玩耍发生意外。

十、起床活动建议：

1、幼儿起床时教师要提醒幼儿先解便再穿衣服。

2、帮助个别不会穿衣服的幼儿穿衣服，鼓励幼儿尽量自己穿。（可以让家长配合在家里让孩子自己吃饭、穿衣服裤子等等，培养幼儿的自我服务意识和提高自理能力.

（下午各环节组织同上）十一、离园活动建议：

1、小班的家长接孩子是很积极的，但是老师要告诉家长排队接孩子才最安全。

2、组织好幼儿安静后，回顾一下这一天孩子的进步和表现，鼓励大家快快乐乐的上幼儿园。

3、整理幼儿的衣服、裤子、鞋子，看有没有没穿好的。离园的时间里也要注意提醒幼儿解便。

4、放学后，可以跟家长简单沟通孩子在幼儿园的表现。让家长觉得老师关注了自己的孩子从而也会配合老师做好家园共育。

一个班集体就像一个家庭一样，需要大家共同来建设和维护。作为班上的老师要对班级的物品收集和整理做出安排。（例如：开学后要求幼儿准备的学习用品如何保管和使用）三个老师共同协商物品的排放和管理都要做到哪儿拿哪儿放，避免物品资料的丢失。

共同爱护班级的卫生环境，教师也要协助和督促保育老师完成每天的卫生消毒工作。只要大家互帮互助相信一定会把工作做好的。

一个班集体的常规培养很重要，所以三位老师对孩子的要求要保持一致，培养出良好的班级常规，才能够保证开展好每一个环节的活动。三位老师可以定时对班级的管理方面的事情做一些总结和分析。哪些地方比较难组织，需要改进，都要相互学习。