备课表格

课题教学目标与要求重点难点教具课

时安排1课时

教师二

次备课

教

学

过

程

课题第3课生命的宣言

教学目标与要求

1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。

2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。

3、憎恶毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。

4、培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。

重

点

知道什么是毒品，认识毒品的危害。

难点知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。

教具1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。

2、相关禁毒的资料。

课

时安排二课时

教师二

次备课

教学过程

第一课时

教学过程：

一、谈话引入新课：人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，

你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。。。，是因为毒品的危害，使生命就此终结，由。。。于毒品的存在，使原本幸?的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。。。。。。

二、出示课题：珍爱生命，拒绝毒品。

三、学习新课： 1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨” ，讨论分析：（1）文中的少女悔恨什么？（2）结合实际谈一谈：谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。 2、学生阅读教科书中的“小资料” ，思考并讨论：（1）什么是毒品？（2）你知道的常见的毒品有哪些？ 3、学生阅读教科书中的“来自实验室的报告” ，思考并讨论：“兔子死亡”说明了什么？（说明毒品就是毒药）４、阅读

第一单元集体备课活动记录表

濛江镇中心校集体备课活动记录表

修改完善后的教案︶ 4.指导学生朗读课文。通过指名读、赛读、齐读等。多种形式的练读，解决学生学习文言文难度通顺的困难。四、研读探究，理解文意。 1.学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容。 2.提出疑问，讨论解决。 3.学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。 4.同桌互讲故事内容。五、再读课文，体会道理。 1.请同学们再次认真读课文，想一想两个人各是怎样学下棋的？ 2.学得结果怎么样？ “虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个）。 3.学习的结果不同是智力的问题吗？这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。）六、再读课文，总结学法。 1.自由读课文，试着背诵。 2.想一想我们是怎样学习这篇课文的？总结：多朗读----看注释----懂句意----释全文----明道理七、作业超市。 1.抄写课文，并用自己的话说说课文的意思。第二课时一、品读名句，激趣导入。 1.出示孔子名句：“三人行，必的我师焉。”“知之为知之，不知为不知，是知也。” 你们知道这两句话是谁说的吗？（孔子） 2.学生展示收集到的有关孔子的资料。 3.板书课题，齐读课题。二、梳理学法，自学课文。 1.自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？ 2.想想我们是怎样学习《对弈》的？ 3.学生自学课文。三、激励测试，交流感悟。出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。 1.回答下列词语在文中的意思。游：其：为：也：如：此：乎：始出：小儿： 2.交流共议。 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。师追问：关于这句话，你还了解什么？指导朗读：你想怎样读这句话？指两生读，评价，自读。 ②一儿曰：我已日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也。引领学生理清两个小儿的观点。相机板书：

集体备课的要求和流程及表格

集体备课的基本要求和基本流程集体备课的基本要求一、担任中心发言的教师（主备人），要提前写好讲稿，印发教学设计。二、主备教师的发言一般包括以下容： 1、教材简析：含教材容、特点、课时安排等（先进行单元备课）、教学目标、重难点、教具准备等（再具体到每个课时备课）。 2、教学理念：实施本部分容教学的理论依据。 3、教学方法设计：实施教学的总体教学方法。 4、教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用(负责下载相关课件)等。 5、教学过程中可能出现的问题及对策。 6、板书设计及意图效果。 7、激励性教学评价的时机及方式。 8、备课中存在的疑问、需要请其他老师帮助的地方等。

三、其余教师也应事先熟悉教材和容，思路清晰，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学容的理解、精彩片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题、容，或者是自己的疑问、需要请教的问题等，并做好发言准备。四、集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程；设记录人一名，负责记录活动过程、主要容。主持人和记录人均需参与发言、讨论。集体备课的基本流程第一、主持人交代本次集体备课活动的容和要求。第二、主备人述教学设计。述的基本顺序为：解读教材（含目标设计和重难点的确定）——阐述教学设计理念——简述教学流程，凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——激励性教学评价的时机及方式——需要向其他老师请教的问题等。

部编二年级语文下第三单元集体备课教学设计记录表一

长吉镇中心小学单元集体备课教学设计年级学科备课组二年级语文备课时间2018年3月23日备课内容第三单元课时数16 出席教师万发成、明远忠、肖友兵、胡禄江主备人万发成教材分析本单元有4篇识字课文，“口语交际”和“语文园地三”。识字课文分别是《神州瑶》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》。这4篇识字课文，主要是以富有节奏的诗歌形式呈现，《神州瑶》向学生展示了我国的山川河流、民族情谊；《传统节日》让学生认识了我国的传统节日以及风俗习惯，《“贝”的故事》讲述了“贝”的由来以及现在代表的意思。《中国美食》侧重于让学生了解我国丰富多彩的美食。“口语交际”的内容是“长大以后做什么”。“语文园地三”由“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个栏目组成。学情分析本单元教学的主要目的是识字，所以课文都是以诗歌的形式呈现的，极富韵律感，能更好的吸引学生的注意，达到本单元的教学目的。识字课文内容丰富，从认识我国的山川景物，了解各种传统节日，到知道“贝”的由来，了解中国美食。在教学过程中，教师充分利用诗歌的特点，引导学生有节奏的朗读和背诵课文，结合图文，激发学生的求知欲和识字兴趣。

教学目标（知识目标能力目标情感目标）知识与技能： 1.掌握本单元要求会认、会写的字。 2.有感情的朗读课文，掌握句子的朗读技巧，积累好词佳句，理解课文内容。 3.探究交流各种识记生字的技巧，比较新、旧知识，掌握生字的积累。 4.锻炼说话能力，敢说、乐说、巧说。过程与方法：引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在读中理解课文内容，并意识到中国的强大，积累好词、好句。情感态度与价值观： 1.通过各种方式培养学生有感情的朗读课文。 2.学习识字课文，感受中国山川的壮丽，了解中国的传统节日和风俗习惯感受中国美食的丰富多彩。教学重点 1.识字、写字，探究识字方法。 2.有感情地朗读课文。教学难点感受中国山川景物的壮丽，了解各种传统节日与风俗习惯，感受丰富的中国美食。教学中应注意的问题学生通过合作交流，在图文结合的环境中认识生字，掌握生字识记的技巧。本单元（章节）知识侧重点培养学生自主识字的能力和诗歌朗读的技巧，感受中国山川景物的壮丽，了解各种传统节日与风俗习惯，感受丰富的中国美食

备课本表格

三学课堂备课本学科年级姓名实验小学年月日

实验小学“三学课堂”评价要点一级目标二级目标三级目标学科教材解读 1.教学目标全面、达成度高，符合课标、教材以及学生实际。 2．教学内容点明确，训练点落实，以简驾繁，所教知识准确。以学定教 3．教学重点突出，教学难点突破。 4．学科、年段特点明显。学法自主参与1．学习内容点突出，实现“自主学习，学有所得”。少教多学 2. 教法符合学情，体现精讲实练，因材施教。 3．当堂训练，学以致用。学力重基础 1．结合教学内容，注重学生学习动机、兴趣、信心等非智力因素培养。 2．培养学习习惯，掌握倾听、交流、质疑等学习技能。重拓展3．创造性、发散性思维得到发展。

课题今天你节约用水了吗？设计者周学科课程标准呈现知道水的宝贵，懂得节约用水。本课教学目标 1 懂得水的用处大，来之不易，我们应该珍惜水资源。 2通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水，养成节约用水的好习惯。 3了解简单的节约用水的好办法教学重难点让学生明白从身边做起、从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水。学法（注意体现：自主学习，交流反馈，合作探究，综合运用）自主学习点想一想水对我们有哪些作用？假如没有水我们的世界将是什么样子，调查家庭一天、一个月、一年的用水量，想一想节约用水的好方法，参观水厂，调查金堂水资源现状。教师讲解点水的现状，用水调查表的拓展延伸教学过程：（一）引入话题，唤醒生活（二）合作学习，体验生活活动一：水的作用因为地球表面被大量的海水覆盖，所以呈现出美丽的蓝色，水对我们有什么好处呢？水是生命之源！（板书）活动二：水的现状 1，(出示地球水资源图)虽然地球上的水很多，但绝大部分都是海水，它是咸的，不能浇灌和饮用，除了海水，就剩下很少一部分的淡水啦，可供人类饮用的水就更少了。老师打个比方：如果地球上的水是这一桶水，那淡水就只有一勺，我们人类饮用的水就只有这一滴水！看到这里，你想说什么？ 2（出示金堂水污染现状），你想说什么？（）（播放水污染），你的心情怎样？（三）了解自来水是哪里来的，从而知道饮用水来之不易 1请同学来为我们讲述：自来水是怎样来的。掌声欢迎！ 2听了同学的讲述，你想说什么？（自来水来之不易！我们应该节约用水！）（四）交流汇报家庭用水调查表，了解家庭用水量 1 课前，我们进行了一个家庭用水的调查，请孩子们拿出调查表，先在小组内交流：说一说自己家里的用水情况。

备课表格

难点教具课时1课时教师二次备课安排．

知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。难点1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。 2、相关禁毒的资料。教具课时二课时教师二次备课安排第一课时教学过程：一、谈话引入新课：人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。。。，是因为毒品的危害，使生命就

此终结，由。。。于毒品的存在，使原本幸?的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。。。。。。二、出示课题：珍爱生命，拒绝毒品。三、学习新课： 1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”，讨论分析：（1）文中的少女悔恨什么？（2）结合实际谈一谈：谈一教谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。 2、学生阅读教科书中的“小资料”，思考并讨论：（1）什么是毒品？（2）你知道学、学生阅读教科书中的“来自实验室的报的常见的毒品有哪些？ 3过明毒品就“兔子死亡”说明了什么？（说告”，思考并讨论：４、阅读“社区李奶奶的事例”，思考并讨论：这个事是毒药）程了吸毒者，也毒害了母亲，伤害例说明了什么？（毒品不仅毒害５、阅读“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆编写的了亲人）的学习，你懂得了什么？（拒毒资料，思考并讨论：通过这部分６、大家一起讨论：毒品对我们有哪些危害？指名学生和防毒）发言。）摧2 1）使学生荒废学业，失去美好的前途。（教师总结：（（３）令吸食毒品的人丧失工作能 ?的家庭。残人的身体、摧毁幸（４）家破人亡，给家人来无尽的折磨。力，导致倾家荡产，导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。第二课时

《北京的春节》课时备课(表格)

《北京的春节》课时备课（表格）

洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。（3）年的味道是开心的味道 A、正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。 B、结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。（4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。四、品读体味，感受民俗 1、快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五） 2、认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解 “除夕真热闹”。（是一种普天同庆的热闹-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹一-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹一在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。） 3、除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。 4、配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。五、作业：抄写词语色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵日夜不绝力不得已截然不同张灯结彩各形各色第二课时一、复习导入，重温过年的热闹气氛

1、听歌曲《恭喜》，回顾除夕。 2、除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。二、走进元宵节，赏万家灯火 1、如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11. 12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的种类多：“有的……有的……有的……有的……”…还有…） 2、想象一下，如果你走进了老北京的兀宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。） 3、通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。三、领悟表达特点 1、快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。（引导学生从具体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中，如“这不是粥，而是小型的农业展览会” “色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子” “整条大街都像办喜事” “这的确是美好快乐的日子” “一眨眼，到了残灯末庙”等。） 2、作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？（一是按时间顺序来有条理地与春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻地的印象。） 3、对比写法

备课教案封面及表格

盐城市楼王小学年（班）级：一（4）学科：教师：祝韦韦 2014 / 2015学年度第一学期

课题前言课时安排 1 总课时

备课成员祝韦韦主备人祝韦韦授课时间教学内容前言教学准备多媒体课件教学目标了解毽子的起源教学重难点班级推广素质教育教学过程师生互动二次备课民间体育踢毽是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的中国民族传统体育特色，它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想，受到学生的喜爱，得到学校领导及体育教师的支持，达到促进学生身心健康和增强体质的目的。为构建具有中国特色和时代精神的小学体育教材体系服务。我校结合校本教材课程的开发，倡导“我运动，我健康，我快乐”，重视踢毽活动、探索创建特色办学之路。经过几年的探索、实践挖掘和整理，现已初步形成教材；我校教师的踢毽理论水平和专业知识水平以及组织指导活动的能力也有了明显的提高，在校领导小组的带领下，全体教师人人参与，个个负责，进一步促进了我校踢毽活动的广泛开展，培养和造就了一支具有良好素质的师资群体。总之，踢毽校本教材活动的广泛开展，推动了学校素质

的载体功能，全面提高了学生的身体素质，使学生得到了生动、活泼而主动的发展。板书设计教学反思

课题踢毽子的起源课时安排 1 总课时备课成员祝韦韦主备人祝韦韦授课时间教学内容踢毽子的起源教学准备多媒体课件教学目标了解踢毽子的起源教学重难点了解踢毽子的起源教学过程师生互动二次备课民间踢毽起源于汉代，又叫“打鸡”，盛于元朝隋唐，在我国已流传了2000多年，是我国独有的民族体育运动之一，是一项简便易行的健身运动，深受青少年儿童的喜爱，尤其是少年女子。从踢毽子发展到毽球成为我国古老而传统的新兴现代化体育活动。如今，踢毽又已成为广大中小学生一项喜欢的健身运动。既丰富了学生的课外活动，又达到了强身健体的作用。板书设计教学反思

教师备课流程

教师备课流程一、备课要求 1、注重备新课标，把握好课标要求； 2、注重备重、难点剖析，一定要体现“精讲、精练”； 3、注重备知识点的衔接，引导学生构建知识体系； 4、注重备教法和学生的学习方法，让学生通过最为简洁的方式学到知识，并通过科学的方法掌握知识； 5、注重备好作业及练习的设计，要让学生跳出题海战术，通过教师精心准备的习题达到练兵作用； 6、注重备学生素质能力培养的措施，让学生真正能“渔”和“鱼”兼得； 7、备美育和德育。二、备课流程 1、个人初备。教师超2周备课，一定要在研究课程标准（大纲）、考纲、教材、教参及其他相关材料的基础上；针对教学的“六点”，即重点、难点、考点、易错点、易混点和盲点；充分考虑到学生学情（包括智力因素和非智力因素）来编写教学草案。

在教案的编写中，一定要将自己针对本堂课的各种构思、设想、包括各种疑难点都记录下来，便于集体教研中进行交流。 2、二次备课教师要着手进行二次备课，即根据学生的学情和教师的个人特点，编写适合本班特点的教学设计，切忌众位教师教学设计千篇一律。此次备课成果应该有以下内容⑴课题⑵教材分析⑶教学目标⑷教学重点⑸教学难点⑹教法和学法⑺主要教学环节及时间分配⑻主要设问或活动⑼板书设计⑽练习设计⑾反馈与小结⑿作业设计⒀教学反思（授课后写） 3、课堂实施 4、反思提升教师上完每堂课之后都应该针对本节课，进行教学反思，肯定优点，找出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。

认真阅读新课标，理解课标精神、目的。通读教材、教师用书，把握教材编排意图和教学重难点。分析学生特点、认知水平和学习情况。根据学生的学情和教师的个人特点，按照“三三三课堂” 和“五美课堂”的要求编写适合本班特点的教学设计。集体研讨教学重难点，教学实施方法。课堂实施。课后反思，肯定优点，指出不足，进行改善。

集体备课活动记录表

集体备课活动记录表 4月25日、关于本课教学要注意的核心问题的讨论: 程文香：这是《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。从这节课所在单元在整个教材中的位置看，本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教育的很多概念。通过学习要让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。将成功教育渗透教学中，了解与尊重学生，运用赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的一份自信。苏永梅：中职生普遍缺乏学习动力和信心，通过这一课要激发学生热情, 促进学生自主学习，让学生主动认识社会，认识企业，认识职业。马玉：职业生涯规划教育的过程中也应该重视中职生职业心理辅导，帮助学生养成正确的自我意识，树立积极地人生目标。朱勇：在教学中发现中职生有普遍的自卑情绪，一些学生由于学习和行为习惯的问题，难免受到老师和家长的批评，导致意识消沉，不思进取，对未来没有信心，更不愿主动规划，所以要重视培养学生正确的自我意识。白璐：现在很多学生不清楚自己的优点和缺点，更不清楚自己的人生方 18#307 主备人范丽萍职业生涯规划参与教师程文香朱勇苏咏梅马玉陈姗姗白璐备课主题第二单元第2课发展职业生涯要立足本人实际

向和目标，甚至对自己的评价前后矛盾。陈姗姗：只有先认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，所以前提是充分认识自己兴趣、性格、能力价值观。范老师总结：一份行之有效的职业生涯规划将有助于中等职业学生正确地认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，职业生涯设计是根据社会经济发展需要、就业环境和自己的特点，制定未来职业生涯发展规划，寻找能够充分发挥自己能力和体现自我价值的位置，是自己对个人职业前途的瞻望。有一句著名的话：“这个世界没有庸才，所谓的庸才只不过是放错了位置的人才。”因此，我们要抓住“活”这个中心，在教学内容上，把重点放在让学生明白兴趣是可以培养的、职业性格是可以调适的、职业能力是可以提高的，要让每个人人尽其才，才尽其用。二、关于本课教学方法的讨论程文香：对中职生，可以多用讨论法，调动每个学生参与，比如让学生用固定词组写自己的兴趣爱好性格等特点，同学们喜欢做的事情，其实是对这件事情感兴趣，从而引出兴趣的概念和特征。苏咏梅：我在讲性格时，用目标任务和小组讨论的方法，让学生以小组为单位说说自己比较熟悉的职业（如推销员、医生、幼儿园教师、警察），然后让学生从以上几类从业者身上归纳出各种职业性格的关键词，哪个组总结的全面、具体，（看找出多少个词），就可以获得课堂加分，最后老师总结职业性格的概念和类型，课堂效果很好。白璐：我在讲这一性格时用到情境和角色扮演的方法，设置一个招聘的

集体备课的要求和流程及表格

. 集体备课的基本要求和基本流程集体备课的基本要求一、担任中心发言的教师（主备人），要提前写好讲稿，印发教学设计。二、主备教师的发言一般包括以下容： 1、教材简析：含教材容、特点、课时安排等（先进行单元备课）、教学目标、重难点、教具准备等（再具体到每个课时备课）。 2、教学理念：实施本部分容教学的理论依据。 3、教学方法设计：实施教学的总体教学方法。 4、教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用(负责下载相关课件)等。 5、教学过程中可能出现的问题及对策。 6、板书设计及意图效果。 7、激励性教学评价的时机及方式。 8、备课中存在的疑问、需要请其他老师帮助的地方等。 . . 三、其余教师也应事先熟悉教材和容，思路清晰，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学容的理解、精彩片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题、容，或者是自己的疑问、需要请教的问题等，并做好发言准备。四、集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程；设记录人一名，负责记录活动过程、主要容。主持人和记录人均需参与发言、讨论。

集体备课的基本流程第一、主持人交代本次集体备课活动的容和要求。第二、主备人述教学设计。述的基本顺序为：解读教材（含目标设计和重难点的确定）——阐述教学设计理念——简述教学流程，凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——激励性教学评价的时机及方式——需要向其他老师请教的问题等。 . . 述时，侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。主备人述时，其他教师看印发的主备人的教案设计，结合自己的思考，适时圈画。第三、备课组集体研讨。 1、讲－－其他教师简要述教学设计、观点和做法，特别是不同于别人的观点和做法； 2、评－－对主备人和其他教师的设计、观点进行客观的、中肯的评价，一般选择两三位老师，分别指出其教学设计中的“亮点”、值得借鉴的地方以及值得商榷的环节、容；对“评”环节有异议的地方与其他老师展开讨论，讨论的过程要体现互动、生成的特点。 3、议－－展示需要向其他老师请教的问题，与其他老师展开讨论；展示值得探讨的容、问题等，与其他老师展开讨论；展示希望得到的帮助等。评与议是最为重要的环节，必须体现“互动与生成”，有精彩的讨论、交流，发言时不拘顺序，可以多次发言，甚至是有礼貌的插话。这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨，也可结合学生情况，提出教学设计的改进措施。发言时要求言简意赅，重点突出、客观评价，要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。要提出自己的问题，表明自己的观点。另外，主持人必须有问题引领，对教师提出的问题当场研究，逐一解决。教师在初备的教学设计上要作好研讨记录，为设计个案提供第一手资料。 . .

集体备课教案表格4

英语组集体备课本年级：九年级主备课人：郭靖宇参与备课人：苏百灵李巧和张翠芬备课时间：2011年8月30日

Who will bake something good to eat? Step 4. Read the text again and do with the content in details. Let the students find more questions about this part. If they find any questions, they can stand up and ask any student. If they can’t do it well at once, you can give them examples. Such as: How much does a player need? ($50.) What will Brian do in order to make money? (To bake something good to eat.) What’s the price of the cookies? (Four for a dollar.) Step 5. Listen to the tape. Ask the students to listen carefully and imitate after it. Ask who can read fast enough to follow the tape. Encourage them to read as fast as they can. At the same time, the students walk around to see the students’ pronunciation and intonation. After finish listening, the teacher can repeat some words and expressions on the blackboard. Language points : 1 pay for 为…付款 Pay (money)for sth 为某物付钱 2 what’ the price of …= how much… 3 一语辨析：there was a storm during the night ；it rained for three or four hours. Step 6. Homework Finish off the exercises in activity book. Go on the next reading in the student book. Step 7. PROJECT We can finish the project in three lessons. In the first lesson, divide the class into several groups. Discuss what you want to produce in your group. What materials do you need? After everyone has demonstrated his or her ideas, choose the best one to produce. In the second lesson, write advertising for your product. Think about all kinds of words or pictures to match it. Choose the best and design a complete one. In the third lesson, let the student show the product to

学校教师备课作业检查记录表

城东学校教师备课检查记录表备课教师任教年级学科语、数、科检查人查阅日期评估结果评估内容、要求优良一般较差教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 1、教学目标科学、全面、恰当。教学目标 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。教学重点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具难点体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。教学 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的程序发挥。设计 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重点。板书和练习 2、有作业设计、注重双基、能力训练。教学反思有具体的内容，反思深刻。总体评价等级查后点击小学数学教研组活动记录 1

人员: 全体数学教师会议内容: 一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。二全体教师观看视频《三角形》。三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。四、对参加区年级组教研活动进行反思和总结。五、对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。城东学校作业情况检查表学科语、数班级作业本数任课教师检查人查阅日期指标评价内容描述性评价题型多样，思考性作业占比作业设相当计情况日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作书写端正，书面整洁业情况正确率与错误率批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚教师批有无漏批、错批改情况有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价 2

新课标人教版六年级语文下册单元教材分析单元备课(全册)

一、教材分析本单元教材围绕“人生感悟”这一专题编写。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。《手指》阐明“团结就是力量”的道理。二、教学目标 1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示； 2、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，积累语言，增强语感； 3、引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。三、重点难点引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。四、教学措施引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示；五、教时安排 13——15课时

一、教材分析本单元教材围绕“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。《北京的春节》描绘的是节日风俗。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。二、教学目的 1、了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗民风中蕴含的民族文化和传统美德； 2、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用；三、重点难点进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用四、教学措施 1、拓展课程资源，加强学科整合； 2、加强教学内容整合； 3、避免把语文课上成品德与社会课或艺术课。五、教时安排 10——12课时

教师备课检查记录表

冯卯镇百步岭小学教师备课检查记录表姓名任教年级学科查阅日期评估内容、要求评估结果优良一般较差教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。教学目标1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。教学重点难点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。教学程序设计1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。板书和练习1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。教后反思有具体的内容，反思深刻。总体评价等级

百步岭小学作业情况检查学科班级作业本数任课教师指标评价内容描述性评价作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价

百步岭小学教师备课检查记录表姓名任教年级学科查阅日期评估内容、要求评估结果优良一般较差教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。教学目标1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。教学重点难点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。教学程序设计1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。板书和练习1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。教后反思有具体的内容，反思深刻。总体评价等级

部编版一年级下册语文-第6单元教案(表格).doc

课时备课授课日期：20年月日星期课时总序号课题教学目标重点难点教学方式板书设计教学环节共2第1课 12 古诗二首池上课时时1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2．学会本课生字，理解生字组成的词语。 3．理解这首诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。诵读古诗，图文对照，想象画面，理解诗意，体会诗情。突破想象画面，练习写话，感悟诗情。讲读方法教具新授多媒体课件准备教学过程教学意图时教师活动学生活动预期学习效间

果一、激趣导入。二、初读感知，自学存疑 1. 教师引导学生回 1. 学生展示忆学过的古诗，指名背平时积累的古诗。诵。2．自由发言， 2．揭题，释题。思互相补充。考：“池上”是什么意思？预设：“池上” 就是荷花池塘里。 3．引导学生交流白3．在教师引居易的资料。导下交流白居易的资料。 4．出示课文插图投4．在教师指影，引导学生说出图画大导下自由表达，说意。清楚有谁、在哪儿、干什么。 1. 用课件在插图中 1. 倾听教师插入古诗，教师配乐范范读，听准字音和读。节奏。 2．出示学习要求：2．按照自读 5 25 创设情景激发兴趣巩固对汉字的熟记，认识生字“自学三读法”：一要求学习：出声读，读准、读通课文；二读，借助拼音，读读，画出生字，记住字形；准字音；默读，圈 8 三读，读懂句子，学会提画生字，识记字问。形；轻声读，画出 3．指名朗读古诗，不理解的词语、句针对字音和节奏进行师子。生评议。 2 3．朗读古诗，读准字音和节奏。三、再读感悟，识字解意 1. 指导学生结合图 1. 学生自由画理解诗意。要求以小组读古诗，结合图画为单位自学交流。相机点理解诗意。小组内拨学生自学中发现的疑交流、自学。难问题。 2．汇报交流。2．与老师交理解这首诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和

单元备课

单元备课教案

重点知识点解析一、用刻度尺测长度（1）使用前三认清：①认清是否磨损②认清量程③认清分度值（2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体②（看尺）读数时视线要与尺面垂直③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位④多次测量取平均值。（3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位例题：如图是测量一木块长度的示意图。刻度尺的分度值是_________，物体的长度是_________________cm。二、参照物（1）机械运动是一个物体相对于别的物体的位置的变化．宇宙万物都在不停地运动着．运动是绝对的，一些看起来不动的物体如房屋、树木，都随地球一起在转动．（2）为了研究物体的运动而被假定为不动的物体，叫做参照物．（3）同一个运动，由于选择的参照物不同，就有不同的观察结果及描述，运动的描述是相对的，静止是相对的．例题：一位跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升飞机在向上运动，直升飞机相对地面的运动是[ ] A．一定上升B．一定下降C．一定静止D．无法判定三、运动的快慢 1.在利用速度公式及其变形公式解题时，需要注意哪些问题？（1）要写出依据的公式；（2）应该统一单位；（3）将已知条件代入公式时，既要代数值，又要代单位． 2.怎样正确全面地理解匀速直线运动？（1）定义：物体沿着直线快慢不变的运动．（2）特点：作匀速直线运动的物体，在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的．在任何时刻、任何一段路程内，速度都是相等的．（3）计算：作匀速直线运动的物体，速度大小可用公式v=s/t求出，但速度的大小与s、t的大小无关．3.怎样理解变速直线运动和平均速度？（1）速度变化的直线运动叫做变速直线运动．（2）平均速度可以粗略地反映作变速直线运动物体的运动快慢．（3）平均速度可用公式求出．（4）计算平均速度时，式中的路程s和时间t要一一对应，不能张冠李戴，因不同路程（或时间）内的平均速度不同，故计算平均速度时一定要指明是哪段路程（或时间）内的． 4.怎样用图像来表示匀速直线运动的规律？答：（1）用横坐标表示时间，纵坐标表示路程，就得到了路程—时间图像．（2）用横坐标表示时间，纵坐标表示速度，就得到了速度—时间图像． 5.测量平均速度例题1：短跑运动员在100 ｍ竞赛中，测得7ｓ末的速度是9m/s，10s末到达终点时的速度是10.2 m/s，则运动员在全程内的平均速度为（） A．9 m/s B．9.6 m/s C．10 m/s D．10.2 m/s 例题2：甲同学骑车经45千米用了3小时，乙同学跑400米的记录是1分20秒。它们两人谁的速度大？例题3：如图是小车运动的路程与时间的关系曲线．从0秒到12秒这段时间内，小车的平均速度是．

单元备课模板

课题Unit9 Can you come to my party ? 课型单元备课课时共5课时主备人主备日期执教人教学目标Knowledge and skills : . .(1)掌握课文中的重点单词及短语，正确使用can和have to。(2)邀请他人参加某个活动所需要的表达方式，并能做出肯定和否定的回答。Can you come to my party？Sure，I’d love to./Sorry, I can’t. I have to clean the room. Process and methods : 利用教学图片，多媒体课件展开课堂。Pair work and role playing的学习策略。Sensibility and value : 通过邀请他人使学生学会合理安排自己的生活，并学会与他人相处。教学重点邀请他人参加某个活动所需要的表达方式，并能做出肯定和否定的回答教学方法Task-based approach 教学难点合理安排自己下一周的日程表，并根据日程表邀请他人参加活动课前准备Computer,recorder 教学过程教学环节教学活动个人理解及修改整体分析学情分析教法安排学法指导本单元围绕“邀请别人参加某项活动”这个话题展开语言交际活动。让学生学习怎样提出邀请，接受邀请和拒绝邀请：谈论已有的计划和安排：同时巩固can 和have to 的用法.学习阅读关于邀请卡的信息，并能够制作自己的邀请卡，并通过这个邀请卡来向他人提出邀请，学习如何合理的安排自己下一周的活动。学生是学习的主体，经过目前的学习，具备了一定的基础和听力能力。正逐步向读写过渡，有了初步自主合作，分析归纳的能力，并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期，由于少数学生对英语产生厌学情绪，激发学生学习兴趣至关重要。 1. 任务型教学 2.听说教学 1.体验式学习 2.合作式学习教学环节教学活动个人理解及修改

部编版一年级语文下册第八单元电子备课表格

部编版一年级语文下册第八单元电子备课表格本单元围绕“科普知识”这个主题，安排了三篇课文：《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》。学生可在本单元教材的学习中，了解一些科学常识，引导他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”等。课题内容简说课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、《棉花姑啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用，从而激发娘学生对学习科学常识的兴趣《咕咚》一课讲的是一个木瓜从树上掉进了湖里，发出“咕咚”的声音，兔子听见了《咕咚》吓得拔腿就跑，其他小动物没有搞清楚事情的原委也跟着一起跑，结果虚惊一场的故事。告诉我们无论做什么事，都不应该盲目地随大流，而要问个为什么，弄清事情的真相。这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，却因它《小壁虎们各自的尾巴都有用处而借不到之后发现自己又长出了一条尾巴的故事，让学生了解壁虎、借尾巴》小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。 1.会认45个生字，会写21个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.通过“识字加油站”和“我的发现”，激发学生识字学词的兴趣。 4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。 261 / 1 部编版一年级语文下册第八单元电子备课表格 5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。

备课表格

第一单元集体备课活动记录表

集体备课的要求和流程及表格

部编二年级语文下第三单元集体备课教学设计记录表一

备课本表格

备课表格

《北京的春节》课时备课(表格)

备课教案封面及表格

教师备课流程

集体备课活动记录表

集体备课的要求和流程及表格

集体备课教案表格4

学校教师备课作业检查记录表

新课标人教版六年级语文下册单元教材分析单元备课(全册)

教师备课检查记录表

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单元备课

单元备课模板

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