继续教育电气工程作业

2013年继续教育电气工程作业

一．填空：1、常见的交流调速方法有：（降电压调速）（转差离合器调速）（转子串电阻调速）（绕线转子电动机串级调速和双馈电动机调速）（变极对数调速）（变压变频调速）。2、按照交流异步电机的原理，从定子传入转子的电磁功率可分成两部分：一部分是（拖动负载的有效功率），称作（机械功率）；另一部分是（传输给转子电路的转差功率）。3、从能量转换的角度上看，转差功率是否增大，是消耗掉还是得到回收，可以把异步电机的调速系统分成三类：（转差功率消耗型调速系统）；（转差功率馈送型调速系统）；（转差功率不变型调速系统）。4、转差功率消耗型调速系统的全部转差功率都转换成（热能消耗在转子回路中）。在恒转矩负载时，该调速系统是以增加（转差功率）的消耗来换取（转速）降低的。属于这一类的三种调速方法有：（降电压调速）（转差离合器调速）（转子串电阻调速）。5、在转差功率馈送型调速系统中，除转子铜损外，大部分转差功率在转子侧通过（变流装置）馈出或馈入，转速越低，（能馈送的功率越多）；属于这一类的调速方法是（绕线转子电动机串级调速和双馈电动机调速）。6、在转差功率不变型调速系统中，转差功率只有（转子铜损），而且无论转速高低，转差功率（基本不变），因此效率(更高);属于此类的调速方法有（变极对数调速）和（变压变频调速）这两种。二：问题答1、对于恒转矩负载，为什么调压调速的调速范围不大？电动机机械特性越软，调速范围越大吗？答，带恒转矩负载工作时，普通笼型异步电动机降压调速时的稳定工作范围为0

转速度时，绕组中的电流是交流量还是直流量？9、坐标变换（3/2变换和旋转变换）的优点何在？能否改变或减弱异步电动机非线性、强耦合和多变量的性质？10、论述矢量控制系统的基本工作原理，矢量变换和按转子磁链定向的作用，等效的直流机模型，矢量控制系统的转矩与磁链控制规律。11、转子磁链计算模型有电压模型和电流模型两种，分析两种模型的基本原理，比较各自的优缺点。12、讨论直接定向与间接定向矢量控制系统的特征，比较各自的优缺点，磁链定向的精度受哪些参数的影响？13、分析与比较按转子磁链定向和按定子磁链定向异步电动机动态数学模型的特征，指出它们的相同点与不同点。14、分析定子电压矢量对定子磁链与转矩的控制作用，如何根据定子磁链和转矩偏差的符号以及当前定子磁链的位置选择电压空间矢量？转矩脉动的原因是什么？抑制转矩脉动有哪些方法。

2016安徽省专业技术人员继续教育培训作业答案

安徽省专业技术人员继续教育培训作业 1、沟通有哪些基本症结？什么是深度沟通？沟通基本理论中的折半理论说明了什么问题？答：沟通的症结主要体现在以下八个方面的问题：（1）人际沟通在减少。人与人之间的直接的面对面沟通越来越少，信息化和网络影响和改变人类生活、生存和交往方式。（2）深度沟通普遍缺乏。（3）上对下的沟通，上级对下级的沟通，施压式居多，双方不平等，这样的沟通效果很难保证。（4）下对上的沟通，相对被动，通常是一种等待，不够主动。（5）横向之间的沟通，整体薄弱。（6）沟通的平台不多，沟通的途径有限，缺乏充分民主和广阔的沟通交流平台，职工群众的诉求得不到及时表达。（7）沟通的气氛过于严肃，没有形成民主、宽松、自由、舒畅的沟通文化，氛围没有形成。（8）沟通的方法欠缺，很多人虽然沟通愿望强烈，但没有掌握方法和技巧，因此，沟通效果不佳，需要继续训练和提升。什么是深度沟通？1、围绕着组织发展的战略进行的沟通属于深度沟通；2、围绕着组织文化建设进行的沟通属于深度沟通，围绕着核心价值观，围绕着愿景围绕着理念进行的沟通属于深度沟通；3、围绕着员工的成长发展进行的沟通属于深度沟通；折半理论，就是打对折，这个理论的来源于中国社会科学院的一项研究，研究中发现管理中存在着三个50%的现象，后来把这三个50%的现象取名叫折半理论，因为管理中50%的问题是因为沟通不够造成

的。具体来说，1、管理中的问题大约有一半左右都是沟通不够造成的；2、50%的管理问题是需要通过沟通去解决；3、管理者50%的时间应该用于沟通。 2、作为一名专业技术人员，在实际工作中，你将会怎样处理同上级的关系？答：上行沟通注意的问题：1、勤奋工作，赢得信任；2、理解上级，领会意图；3、既要尊敬，又不盲从；4、不可不听，不必全听； 5、要求适度，不能苛求； 6、保持中立，等距接触。如何处理好与上级的关系 1.尊敬领导。与上级领导打交道，不论对方年龄比你大还是比你小，资历比你深还是比你浅，都不能看轻，不能只见其短处而百般挑剔，要善于去发现领导的长处，并且，要争取领导的支持，善于动员、说服领导经常参加自己举行的活动和重要工作，以给予支持。要及时向上级提供信息，无私地和领导贡献你的主意和设想，更何况，当上级对自己有一个良好的印象时，也更有利于自己工作的顺利开展，使领导能够经常关注你的工作，给予支持。尊重领导，还要注意与上级发生冲突时，不要随意顶撞领导，这样会把关系越搞越僵不利于工作。 2.了解上级。对于上级的工作习惯、职业目标、个人爱好等，都应该有所了解，要尽量避免在上级思考重大问题或心情烦恼的时候去打扰他。了解上级还要注意向上级学习，学习领导的更高一个层次考

继续教育学习作业

继续教育学习作业：一、教师对学生进行学习指导的原则是什么？ 1、明确目标原则。 2、充分准备原则。 3、学贵有恒原则。 4、学以致用原则。 5、善于质疑原则。 6、针对性原则。 7、操作性原则。 8、系统性原则。二、课堂教学中对老师导入语言有哪些要求？课堂教学中对老师导入语言的要求，首先我认为要了解课堂导入技能的功能：激发学生的学习兴趣，引起学习动机；关注所学课题，了解学习内容；为学习新的学习内容作铺垫；导入内容可以分阶段实施。 1、创设情境、引入材料、启发谈话导入新课时，教师的语言应富有感染力。无论是用富有激情的诗歌，还是叙述事实、情节过程，或介绍地点、环境特征等，教师语言的感情色彩都应该是十分

鲜明的。语言既要清晰流畅、条理清楚，又要娓娓动听、形象感人，使每一句话都充满着感情和力量。这样的教学语言能拨动学生的心弦，使其产生共鸣，激起强烈的求知欲望。 2、直观演示、动手操作、借助实例导入新课时，教师的语言应该是通俗易懂，富有启发性。无论对实物的演示说明，对操作过程的指导，还是对实例的解释说明，教师都应选择最恰当的语句，准确、简洁地表达出教学内容，点明直观作用。运用这样的语言才能吸引学生的注意、启发思维，调动起学习的积极性，更好地探求新的知识。 3、用巧设悬念的方法导入新课时，教师的语言应该是含蓄耐人寻味的。这样的语言会使学生感到新奇，容易引起联想，活跃他们的思维，调动起学习知识的积极性。在教学实践中，我运用了多种方式去尝试，针对一节课所教授的内容，而作不同的调整。比如：在教授《有的人》，可以直接配乐朗诵这首诗，让学生也跃跃欲试，希望通过学习，更好地进行自我尝试。在整合《乡下人家》主题学习中，可以选择《乡间小路》齐唱，让学生有个整体的画面和情境。而对于《匆匆》这篇叙述时间的抒情

黑龙江省建设工程继续教育中高级职称专业课作业

2014年黑龙江省建设工程继续教育中高级职称专业课作业 2014年专业技术人员知识更新培训建设工程专业作业二、论述题针对一个具体的工程项目，你认为如何应用现行的工程项目管理知识体系，以及相应了标准、规范进行科学、有效的管理？答：我单位在2012年至2013年开发建设的XXXXXXXX项目，现把工程建设过程中如何应用工程项目管理知识体系及相应标准、规范的过程和体会赘述如下：本工程项目具有下列特征：建设目标明确；受时间、资源条件的限制；一次性和不可逆性；影响的长期性；不确定因素多；流动性；管理的复杂性。因此需精细管理。我们知道成功的项目应满足的条件：(1)满足预定的使用功能要求。(2)满足规定的(标准的)质量要求，经验收，符合《工程施工质量验收统一标准和规范》的规定，由验收委员会验收合格。(3)在预定的时间目标内完成，不拖延。 (4)费用不超过限额。(5)合理利用和节约使用资源。(6)与环境协调，有利于环境保护。(7)在工程项目实施时，能按规律、按计划、按规定、有序、安全地进行，较少变更，风险损失少，没有质量和安全事故，各种协调工作有效，避免纠纷，顺利完成任务。(8)使用者认可，愿意接受，表示满意，社会相关方面(相关利益者)也都满意，项目实施者和管理者得到了良好的信誉，树立了良好的形象。 (9)后评估结论良好，投资效果好，使用效果好，环境效果好，长远效果好。为此项目成功的标准激励着我司上下全体员工齐心协力，共创时艰。具体管理过程中，把建设项目的工程系统分为单项工程、单位工程、分部工程、分项工程，依次进行施工、监理、管理。工程项目管理最主要的方法是目标管理，其核心内容是以目标指导行动。具体操作是：确定总目标，自上而下地分解目标，落实目标，责任者制定措施，实施责任制，完成个人承担的任务，从而自下而上地实现项目的总目标；质量管理的适用方法是全面质量管理；进度管理的适用方法是网络计划方法；费用管理的适用方法是预算法和挣值法；范围管理的主要方法是计划方法和WBS方法；人力资源管理的主要方法是组织结构图和责任分派图；风险管理的主要方法是SWOT分析法和风险评估矩阵；采购管理的主要方法是计划方法和库存计算法；合同管理的主要方法是合同选型与谈判；沟通管理的主要方法是信息技术；综合管理的主要方法是计划方法和协调方法。本项目进行过程中紧追项目管理的发展趋势：可简要地用“两个竞争”(以降低消耗为主的费用竞争转向技术、管理为主的竞争；市场准入以企业资质为主的竞争逐渐趋向于企业自主品牌能力的竞争)、“三个提升”(以项目经理责任制为核心，提升项目团队建设；加强节能减排与环保，着力提升项目综合效率；构建和谐，以人为本，加强和提升劳务层管理)、“四个走向”(由传统项目管理转向运用信息技术优化升级的管理新走向；从相对单一的施工现场管理转向项目全寿命管理的新走向；项目管理模式由不同主体的施工总承包转向以工程总承包管理为主的新走向；项目管理从“三位一体”的文明工地管理上升到以创新项目文化建设实现绿色施工的新走向)来描述。

继续教育作业与答案

1. (填空 ) 2.事业单位工作人员受开除以外的处分，在受处分期间没有再发生违法违纪行为的，处分期满后，应由 (填空 ) 3. 承担的不利后果。 (填空 ) 4.事业单位工作人员有哪些情形的应当给予处分？ (简答 ) 5.关于发布的招聘信息，说法不正确的是（）。 (单选 ) A载明招聘办法 B不应载明招聘人员数量及待遇 C应当公开发布招聘信息 D应当公开发布招聘信息 6.下列说法错误的是（）。 (单选 ) A聘用合同的必备条款，是指聘用合同应当载明或者作出规定的事项 B单位的名称、地址是必备条款 C工作人员姓名、住址不是必备条款 D工作人员姓名、住址 7.下列哪项不是事业单位与工作人员解除或者终止聘用合同后的附随义务（）。 (单选 ) A帮助工作人员重新找一份工作 B按规定给予相应的经济补偿 C及时办理档案和社会保险关系转移接续手续

D出具解除或者终止聘用合同的证明 8.关于培训计划，不正确的是（）。 (单选 ) A不同的岗位计划都一样 B结合民族特点 C注重地方特色 D应有得放矢 9.《民法通则》规定，我国法人组织包括（）。 (多选 ) A机关 B事业单位 C企业 D社会团体 10.关于转岗培训的说法，正确的有（）。 (多选 ) A要针对新岗位的工作内容和要求进行有针对性的培训 B旨在使其掌握新岗位开展工作所需要的政治思想觉悟、组织领导能力和专业知识技能 C内容一般涵盖新岗位所需要的法律知识、专业知识和专业技能 D一般在转岗后进行 11.处分是一种约束机制。对事业单位工作人员的违法违纪行为进行处分，是（）的重要制度保障。 (多选 ) A规范事业单位工作人员行为 B提高事业单位专业化公共服务质量、水平 C提高事业单位工作效率 D促进社会事业健康发展

中小学教师继续教育培训心得体会5篇

中小学教师继续教育培训心得体会5篇本文是中小学教师继续教育培训心得体会5篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教师通过继续教育方面的培训学习，能有效地抓好教育教学和提高自身业务水平，下面给大家分享中小学教师继续教育培训心得体会，一起来看看吧！我参加了县研训中心举行的中小学教师培训活动。通过这次培训学习，我积极学习，认真作笔记，学到了许多理论知识，使自己的教学业务和自身素养得到了提升。一、培训学习使我更新了观念听了王校长的精彩讲座后，让我拓宽了教学的思路，对语文课程有了一个全新的见解。我深深体会到一位老师不单单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。教师在教学过程中，要更新教学理念和教学思路，努力提高自己的课堂教学水平，让教学活动变得有效。二、学以致用，在实践反思中提高教学水平在培训中倾听了专家的讲座，迸发出了许多新的火花。我们作为教师在课堂上要更多引导学生参与，真正发挥学生的主体性。教师的讲授应少而精，多引导学生读，让学生把掌握的知识学熟学透。作为一名一线的教师，要努力提高自己的专业知识和责任感，勇于一边学习一边实践，把所学的所悟的运用到教学实践中，在自己日常的课堂教学中认真检验。把教学实践与理论指导结合起来，应用教学实践检验所学的理论的科学性。从而加深对理论的理解，促进教学活动的成长。三、教师要乐于合作、善于合作参加培训后，让我懂得教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展，为教育增添了活力。教师的工作就是奉献，“为人师表，教书育人”。让我们用行动去播撒爱。为学生树起前进的风帆，指明前进的方向。教师的精诚合作，塑造了一支积极向上的教师队伍，用丰富的知识，人格的魅力影响教育学生，让学生健康成长成才。通过这次培训学习，我收获不少。这样的培训学习让我们这些农村教师有了

2012继续教育作业答案

中等职业学校（中师）教师思考题第一次作业：（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题） 1.阐述马斯洛的需要层次理论及其教育意义。马斯洛的需要层次论认为人有五种基本需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。这些需要从低级到高级排成一个层级。马斯洛认为，一个人只有在低级需要得到部分满足后才会寻求高级需要的满足。马斯洛对这五种需要进行了进一步的区分：位于需要层次图底部的四种需要被归为缺失需要，它是个体生存所必需的，必须得到一定程度的满足，但是这些需要一旦满足，个体有关这方面的动机就将减少甚至消失。如果所有的缺失需要都得到了一定的满足，那么个体将继续追求自我实现的需要，自我实现需要被称为成长孺要，它能够让个体生活得更有质量。与缺失需要相反，成长需要永远得不到完全的满足，当较低层次的需要得到满足后，人最后要满足的是自我实现的需要。自我实现是使自己更完备、更完美，能够充分发挥自己的能力，实现个人的最大价值的需要。为了更加理解自我实现，马斯洛研究了很多他认为达到了自我实现的标准的个体，如罗斯福总统，托马斯?杰斐逊和爱因斯坦等，他发现，虽然总计不会超过1％的人能彻底地达到自我实现的状态，但每个人都在为此奋斗。 2.中等职业教育课程开发的程序有哪些？在普通课程领域，经过从博比特到泰勒的努力，已形成了一套科学、严密的课程开发程序。美国学者泰勒在《课程编制的具体方法》一文中提出，课程编制的过程有四个主要步骤：确定教育目标；选择教育经验，即教育内容；组织教育内容；评价教育效果。另一位美国学者塔巴提出了编制课程的七个步骤：预测社会和学生的需要、提出教育目标、选择教育内容、组织教育内容、选择学习经验、组织学习经验、确定评价的对象和方法。在中等职业教育领域，目前已建构了许多课程开发程序，但是在实践中，有些程序普遍存在过于笼统，操作性不足，未能真正反映课程开发实际，不能真正指导中等职业教育课程开发实践等问题。鉴于此，有学者在实践中摸索出了一套包括十个环节的中等职业教育课程开发程序①，这十个步骤由依次递进的环节 ①石伟平，徐国庆. 职业教育课程开发技术[M]. 上海：上海教育出版社，2006：20-23。

2012年继续教育公需课作业

2012公需课作业 1、简述TRIZ理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。学习本门课程有哪些好处？答：答：1）TRIZ理论的定义TRIZ理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G. S. Altshuller)在1946年创立的， Altshuller也被尊称为TRIZ之父。1946年，Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。当时Altshuller在前苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？答案是肯定的！Altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。人们如果掌握了这些规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。以后数十年中，Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。在他的领导下，前苏联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体，分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。 2）核心思想和基本特征现代TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面。首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。其次，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。再就是技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。主要内容创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，TRIZ理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。 3）主要内容和体系架构现代TRIZ理论体系主要包括以下几个方面的内容： ①创新思维方法与问题分析方法 TRIZ理论中提供了如何系统分析问题的科学方法，如多屏幕法等；而对于复杂问题的分析，则包含了科学的问题分析建模方法——物-场分析法，它可以帮助快速确认核心问题，发现根本矛盾所在。 ②技术系统进化法则针对技术系统进化演变规律，在大量专利分析的基础上TRIZ理论总结提炼出八个基本进化法则。利用这些进化法则，可以分析确认当前产品的技术状态，并预测未来发展趋势，开发富有竞争力的新产品。 ③技术矛盾解决原理不同的发明创造往往遵循共同的规律。TRIZ理论将这些共同的规律归纳成40个创新原理，针对具体的技术矛盾，可以基于这些创新原理、结合工程实际寻求具体的解决方案。 ④创新问题标准解法

2021年继续教育作业

1、什么是句法？小学各学段句法练习的基本形式与要求是怎样的？欧阳光明（2021.03.07）句法是研究句子的个个组成部分和它们的排列顺序。句法研究的对象是句子。小学各学段句法练习的基本形式与要求如下：第一学段：学习运用词语（含简单的关联词语）写话；学习把话写完整、通顺、具体；学写几句连贯的话。第二学段：学习修改“用词不当”的病句，练习正确运用词语来表达个人的意思；学习修改“用词重复”“成分残破（缺少主语或宾语）”“词语搭配不当”“词序倒置”的病句，理解表达时要句子完整、词语搭配恰当、意思不重复；学习修改“主语重复”的语段，练习运用清晰、简练的语段来表达情意；学习修改“意思重复”“分类不当”“不合逻辑”的病句，练习准确地表达句意。第三学段：进一步学习修改“主语重复”的段落，练习简练、清楚地表达；学习修改“关联词语搭配不当”“动宾搭配不当”“前后矛盾”的病句，练习准确地表达句意；学习修改存在用词不当、词序倒置、意思重复、词语不搭配、错字别字、行款不正确、标点毛病等综合问题的一段话，初步形成修改习作的能力。 2、什么是异读词？异读词与多音字（词）有何区别？

在普通话里，一个词有不合的读法，这个词就是异读词。异读词年夜多是双音节词里有一个音节异读，如“琴弦”的“弦”。又如，“教室”的“室”shì和shǐ异读，“处理”的“处”chú和chù异读。异读词与多音字不合，多音字是一个汉字在不合的词里有不合读音，如“重”在“重复”里读chónɡ，在“重量”里读zhònɡ，不合的读音有不合的意义。异读词在同一个词里、在意义不变的情况下读音不合，是不需要的。中国政府1956年成立了普通话审音委员会，专门审订异读词的读音问题。1985年12月公布的《普通话异读词审音表》，是目前规范异读词的法定标准。这个表内容丰富，很有查阅价值。看《现代汉语词典》可知“教室”该读jiàoshì，其他带“室”的词该怎么读呢？《普通话异读词审音表》明确告诉我们：“室shì（统读）。”审音表作了很好的分类和归纳。3、小学语文阅读教学目标包含哪些？ 3、小学语文阅读教学目标包含哪些？阅读是搜集处理信息、认识世界、成长思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生共同的感受、体验和理解。不该完全以教师的阐发来取代学生的阅读实践，也要避免用集体讨论取代个人阅读，或远离文本过度阐扬。

2020继续教育个人研修计划

2020继续教育个人研修计划为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划，内容如下：广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的知识，领悟化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都

能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长;

大学网络与继续教育学院春季大作业答案

《马克思主义基本原理》 88、马克思主义中国化的理论成果是什么？马克思主义思想与中国革命和建设实践相结合,产生了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等一系列的发展成果,使马克思主义成为了当代中国发展的核心指导思想。 89、什么是资本积累？资本积累的历史趋势是什么？资本主义生产的根本目的是追逐剩余价值，资本家不是把所得剩余价值全部用于个人消费或者贮存起来，而是将部分剩余价值转化为资本，不断扩大生产规模，即扩大再生产。这种把剩余价值转化为资本，或者剩余价值的资本化，就是资本积累。资本积累导致资本家不断追逐剩余价值，致资本有机构成不断提高，从而引起资本排斥劳动力的现象，资本主义生产所需要的劳动力就会相对减少，必然导致大量劳动力失业，形成相对过剩人口。 90、如何理论联系实际，在社会生活中坚持马克思主义？运用马克思主义？发展马克思主义？反对教条主义的照本宣科、反对形式主义的表面文章、反对实用主义的断章取义。确立社会主义的坚定信念，培养正确科学的思维方式，增强服务社会的综合素质。 91、在人类社会的发展历程中，无产阶级政党在建设社会主义的实践中有哪些基本经验和主要教训？社会主义建设的根本经验：始终坚持走社会主义道路不动摇；始终坚持马克思主义政党的领导不动摇；始终坚持以改革推进社会主义制度的完善不动摇。主要教训是：第一，新生事物的成长规律决定了社会主义的发展道路是长期、艰巨的过程。切忌犯盲目冒进的“左”倾错误。第二，社会发展的基本矛盾决定了对社会规律的认识有一个不断发展和深化的过程。切忌简单、机械地看待社会主义的发展，不要犯形而上学的错误。第三，社会主义的发展过程不的单一的纯粹的过程，它会受到国际关系格局和经济全球化的双重影响。因此，我国的社会主义建设必须对外开放，充分融入到经济全球化的过程中去，自我封闭与保守地搞社会主义不是真正的社会主义。

2010年哈工大继续教育公需课作业全部答案

2010公需课作业： 6、什么是产学研合作创新？举例说明答：产学研合作创新是指企业、大学、科研单位在技术创新过程中，在利益趋动下，运用各自资源相互协作所进行的优势互补的经济和社会活动。通常企业为技术需求方，科研院所或高等学校为技术供给方。在一些综合性技术问题的合作中，常常由产学研三方的合作，也就是掌握不同技术，人才、信息资源，具有各自优势的多家科研院所、高等学校与企业之间的合作。产学研合作是科技经济结合的基本形式，对促进科技成果转化，提高企业技术创新能力，促进产业技术升级，培育新的经济增长点有着积极的作用。产学研合作创新的优点就是合作之间可以实现资源共享，优势互补，可以节省大量的时间和减少风险。但它有一个问题，最大问题是产学研各方面在经济上经常发生纠纷。举例说明：以贵州南海电机厂为例说一下产学研合作创新这种模式的好处和优点。贵州南海电机厂原来是一个军工企业，而且它原来的产品并不是金属拉把这样的产品，军工企业2002年破产，从原来国有企业注册诞生了一个新的公司，是2002年10月注册诞生的，企业为民营企业，员工只有105人，从2002年建厂，经过产学研合作创新，到2008年它的销售收入达到1.1个亿，创造外汇300万美元，人均产值达到了100万，这是非常的一个数据，它为什么从原来一个军工企业，在边疆的矿产企业，变成这样一个人均产值非常高的这样一个先进企业，主要是依据产学研的合作创新，也就是说，贵州南海机电公司采用两种方法来进行创

新。第一：采用把工厂变为学校的培养基地，也就是说，让贵州大学的本科生和研究生来到企业进行实习或者进行研究工作，而把企业当中的核心问题和技术和他们联合，作为他们的毕业论文和研究论文来进行研究，这样借助贵州大学的本科生和研究生来完成企业关键技术，关键问题的解决。第二：企业把自己认为很有前途很重要的人才送到大学去进行培训。通过这两种模式使得企业得到迅速的发展壮大。也就是说产学研创新包括：①决定求生②引进消化吸收再创新③开放式技术创新。 7、如何提高一个人的创新能力？答：一、创新能力是指一个人产生新思想、新事物和创造新体制的能力，如发现新现象，发明新技术，提出新概念和新理论，制定新计划，设计新方案，开发新产品和新工艺，创造新作品等。提高一个人的创新能力可以通过以下方面1、掌握理论指导。科学技术发展的历史证明，具体的科学研究和技术创新活动，都是自觉或不自觉地在某种哲学世界观和方法论的指导下进行的。一个人要提高自己的创新能力，首先必须学习马克思主义哲学这一科学理论，掌握唯物辩证法的理论武器，并将其内化为自己的世界观和方法论，指导自己的认识和实践。2、接受学习培养。教育改变个人的知识结构，培养个人的技能，影响个人的创新能力。因此，接受教育、加强学习是培养一个人创新能力的有效方式。3、投身实践锻

三类人员考试继续教育知识点(最新版)

三类人员继续教育知识点一、单项 1.临边作业防护栏杆立杆间距不应大于2m 。 2.根据《建设工程施工现场消防安全技术规范》规定，易燃易爆危险品库房与在建工程的防火间距不应小于15m 。 3.当起重臂根部铰点高度大于50m时，应安装风速仪；当网速大于工作极限网速时，应能发出停止作业警报。 4.电梯井内每隔二层且不大于10m 应设置安全平网防护。 5.根据《上海市安全生产条例》规定，区县人民政府和市有关部门每季度至少召开一次安全生产工作会议，分析本地区、本行业的安全生产形势和情况，研究、部署防范生产安全事故发生的措施和方案，颉颃并解决安全生产中的重大问题。 6.企业每年至少应对生产标准化管理体系的运行情况进行一次自己评、验证各项安全生产制度措施的适宜性、充分性和有效性，检查安全生产和职业卫生管理目标、指标的完成情况。 7.提高应急救援处置效能，健全先期机制，建立企业安全风险评估及全员告知制度。 8.根据《上海市建设工程文明施工管理规定》，脚手架杆件、搅拌砂浆等加工作业，渣土处置或者光照遮蔽措施不符合要求的，处5000元以上1万以下的罚款。 9.高处作业检查评分中，施工现场人员未戴安全帽，每人扣5分。 10.施工单位技术负责人的职责是领导安全生产技术改进和研究项目。 11.根据《工伤保险条例》的规定，停工留薪期一般不超过一年。 12.根据《上海市建设工程质量和安全管理条例》的规定，任何单位和个人不得随意要求压缩建设工程的合理工期。 13.坠落高度基准面2m及以上进行临边作业时，应在临空一侧设置防护栏杆，并应采用密目式安全立网或工具式栏板封闭。 14.根据《建筑施工安全技术统一规范》规定，建筑施工安全应急救援预案应对安全事故的风险特征进行安全技术分析，对可能引发灾害的风险，应有预防技术措施。

(完整word版)继续教育研修总结一

继续教育研修总结通过这次继续教育培训的学习，使我无论在思想上，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。我的认识得到了很大的提高，继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。我从踏上工作岗位到现在20多年的历程中，深刻懂得学习的重要性。教师就应多学习，多培训，多交流，做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。经过这次继续教育培训，我对教育教学观念有了更新的认识,教学技能有了很大提高。 1、树立了正确的教育观，提高了师德水准.。观念是行动的先导。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展积极转变教育教学观念。在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。 2、提高了专业知识水平，提高课堂教学 . 通过听专家的讲座，使我进一步懂得教学必须有设计，学生必须参与，教师必须主导，在课堂教学中扩大学生的视野、激发学生的兴趣、推动学生创新有了进一步的认识，深化了学科基础知识，加强了对初中体育学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。 3、教育观念得到更新。通过网上理论学习和看专家视频讲座，使我们逐步更新了教育教学观念，了

解了先进的教育科学基本理论，现代教育教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素质教育贯穿到学科教学过程之中。 4、提高了现代教育技术的运用水平。在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力。 5、增强了责任感。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任的重大。通过培训，我不仅学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师。 6、合作学习、共同成长。在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。教师之间相互学习、取长补短。 7、提高了自己的素质修养注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平。这次的培训学习不但提高了我对专业知识，而且使我的业务理论知识有了很大的提高。总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，在自己不断学习的过程中，把理论和实践紧密结合，真正把应试教育转化到素质教育轨道。进一步更新了教育观念，掌握了先进教育理念，知道了在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，为学生的健康成长和发展打下了良好的基础。

继续教育作业答案全部

2010年一一是评价功能失调，过分强调甄别和选拔的功能忽视改进、激励、发展的功能。二是评价重心仍过分关注活动结果。三是评价主体单一。四是评价标准机械单一。五是评价内容片面，过于注重学业成绩。六是评价方法单调，过于注重量化评价和传统的纸笔测验。七是以评价结果的反馈和认同。八是评价对象基本处于被动地被检查、被评判的地位。作为一名老师，要公正客观地对待自己的每一个学生。一、一分为二的观点看待中差生。应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。二、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，或者，相信他的明天会比今天好。三、因势利导，化消极因素为积极因素。差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，厚爱差生，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。如果在中差生身上做到“真诚”对他们，善意理解他们，一定会促进中差生的进步和发展。二 1、上述法条《义务教育法（修订）》（2006）的强调了义务教育的强迫性、免费性和义务性。 2、《义务教育法》实施20年后，新《义务教育法》的通过，对新世纪的中国教育发展来说，是一件具有深远意义的大事。从教育法制建设角度讲，新《义务教育法》的出台也是中国教育法制建设一个新的、重要的标志。新《义务教育法》总结了《义务教育法》实施20年的历史经验和教训，对《义务教育法》作了一次全面的、重大的修改。从义务教育发展来看，关乎整个民族素质的提高和民族的复兴，对整个教育的发展具有奠基性意义和深远的历史作用，是义务教育的一个新的里程碑。无论从义务教育本身、教育法制建设，乃至中国教育事业的发展来说，新的《义务教育法》体现了我国教育立法水平、立法技术和立法质量质的飞跃。三学校的领导及教师是否具有创新精神，是否把课堂教学真正交给学生，是否有培养教师的创新精神和提高学生实践能力的精神。基础教育阶段的学校建设应运用策略是：创新教育体了探索的精神，尊重个性，以人为本的理念，体现了多元化选择性开放式的教育方式。在创新教育中要使每个教师都能提高和成长，校长就要善于发现人才、使用人才、培养人才、凝聚人才。一、校长的创新教育理念：尊重个性，挖掘潜力，搭建平台1、发现教师的闪光点。 2、为教师提供发展机会，创造教师成才的条件。 3、在教师队伍建设上，要树立了全面、开放的人才观。 4、培养名师，搭建平台，需要有放眼世界的眼光。二、管理制度创新：重视团队建设，建立有利于教师共同发展的机制。基础教育就要讲综合素质，中学生要通过多个学科统一考核才能升人大学。这种评价体系和考试性质才能获得学校整体教育质量的提升。三、课程设置创新：加强校本培训，“引领”教师成才。学校文化是学校全体成员共享的核心价值观，它会统率和规范学校每一位成员行事的态度与方式，体现在全体师生的各个方面。（一）启动学校文化自觉（二）注重学校大文化建设（三）重视学校价值观培育（四）构建学习型学校（五）塑造合作性学校文化四我认为想要做好班主任工作，必须做到八个“用心”：一、用心充实自己，做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。要向书本去学，要向同行去学，要向学生学习，要做中学、学中做。二、用心呵护学生。班主任要学会爱学生，对于不同类型的学生施以不同的爱的表达方式。三、用心对待学生。用心对待学生，必须平等民主地对

2013年专业技术人员继续教育知识更新培训公需课作业

1、结合案例分析网络游戏装备是否属于知识产权保护对象？经法院审理认为，玩家与网络游戏运营商双方形成消费者与服务者的关系，由于原、被告之间没有签定其他的合同文本，双方之间所形成的消费者与服务者的权利、义务关系即应适用我国合同法和消费者权益保护法等有关法律规定。被告在安全保障方面存在欠缺，应承担由此导致的相应的法律后果。审理法官还认为，关于丢失装备的价值，虽然虚拟装备是无形的，且存在于特殊的网络游戏环境中，但并不影响虚拟物品作为无形财产的一种，获得法律上的适当评价和救济。玩家参与游戏需支付费用，可获得游戏时间和装备的游戏卡均需以货币购买，这些事实均反映出作为游戏主要产品之一的虚拟装备具有价值含量。案例分析：本案纠纷虽然是根据合同法的相关规定进行判决的，但前提是网络游戏的装备属于法律保护的无形财产。 2、什么是著作权？公益性广告的广告词有无著作权？著作权，也称版权，指基于文学、艺术和科学作品依法产生的权利。著作权有广义和狭义之分，二者均包括人身权利和财产权利两部分。广义的著作权包括邻接权，狭义著作权仅指作者对作品享有的权利。公益性广告的广告词有著作权。 3、什么是邻接权？邻接权，又称作品传播权，是指作品传播者对其传播作品过程中所作出的创造性劳动成果所享有的权利。邻接权体现了对传播作品过程中付出的创造性劳动的保护，具体包括表演者的权利、音像制作者的权利、广播组织者的权利和图书出版者的权利。 4.谈谈商标山寨现象背后的我国商标权保护？侵犯商标专用权行为的行政查处程序工商行政管理机关在调查取证时可以行使下列职权: （1）询问有关当事人，调查与侵犯他人注册商标专用权有关的情况; （2）查阅、复制当事人与侵权活动有关的合同、发票、帐簿以及其他有关资料。（3）对当事人涉嫌从事侵犯他人注册商标专用权活动的场所实施现场检查;

继续教育应完成作业

1. 请参考《英语课程标准》，谈谈写作教学的目的是什么？并谈谈在日常的写作教学中，您对学生哪些写作技能进行了训练？ 2. 请结合课程标准，谈谈在教学中如何充分利用学生资源。 3.你是如何看待英语课堂导入和提问的在课堂教学中的作用的？你每节课都会在备课时考虑怎样设计课堂导入和提问吗？你通常都用到了哪些方式？达到了你的教学目的和预计的效果吗？你感觉有哪些方面效果欠佳，需要改进？请结合你最近两周的备课和授课情况进行分析。 5.英语课程标准》各级对阅读所设定的标准是什么？《英语课程标准》五级对学习策略教师应该用什么样的方法调节自己的不良情绪？的目标要求是什么？ 6.结合本课程所讲内容，你认为当前一线教师在选择课题过程中存在哪些问题？导致这些问题的原因是什么？结合本课程所讲内容，你认为当前一线教师在选择课题过程中存在哪些问题？导致这些问题的原因是什么发布者：张君彪发布时间： 2011-11-10 10:25:19 8.《英语课程标准》各级对阅读所设定的标准是什么？《英语课程标

准》五级对学习策略的目标要求是什么？ 1、请参考《英语课程标准》，谈谈写作教学的目的是什么？答：初中英语写作教学的目的是： 1 、培养学生表述与表达事实、观点、情感、想象力； 2 、让学生学会交流信息； 3 、培养学生规范的写作习惯。 2、在你日常的写作教学中，你对学生哪些写作技能进行了训练？初中英语课堂教学的导入与提问技巧课堂提问的作用1）启发作用。提问能起到启发学生思维的作用。在教学中当学生的思维还没有启动的时候，教师的提问能促使学生开启思想的机器去主动寻求答案；当学生的思维积极向前推进的时候，教师的提问又帮助他们开辟新的通道；当学生的思维出现偏差时，教师的提问会使学生明确方向。学生由于自己有能力解答问题而产生自豪感和进一步学习的自信心，同时也能从自己答案的不完美中，激发对知识的渴求。2）反馈作用。即通过提问教师可以了解学生是否掌握了本课的语言、语法、词汇、背景知识等方面的内容，反省自己的教学目的、手段、方法是否被学生所接受，使教师及时补充原先课堂设计的不足。3）调节作用。我们常有这样的体会，即使在教学秩序较差的班级，只要教师提出问题，学生几乎都能集中注意力，进行一定的思考。所以教师讲课中就应该用问号把学生的注意力紧紧钳住，当学生注意力分散的时候，教师能用巧妙的一问把它集中起来；当学生注意力持续地集中到一点产生疲劳感时，教师又用巧妙的一问使学生豁然开朗，心情舒畅。就这样，一堂课疏密相间，起伏跌宕，学生在愉快欢乐的气氛中学习知识，收到最佳教学效果。4）课堂观察。

2020年继续教育培训研修总结

2020年继续教育培训研修总结时光如流星般转瞬即逝。在XX年9月份我很荣幸地成为了一名人民教师，转眼间一年的见习期即将结束，作为一名“双新”教师，既新参加工作，又恰逢新课改，刚出校门又进校门，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为学师。在这短暂的一年里，我既兴奋又激动。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。我参加了中小学教师远程继续教育培训，它为我们提供了一个学习先进教学方法的平台，通过学习，在思想上受到很大的震动。一、政治思想方面：本人坚持准时参加学校组织的政治学习，认真做好笔记。并学习一些报刊杂志，从上面了解一些信息便于自己的不断进步。为了能迅速完成从师范生到教师的角色转变、走好入行的第一步，积极学校组织的新教师岗前培训活动。同时积极参加学校组织的“校本课程研究”活动，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。热爱自己的事业，团结同事，虚心求教，遵守劳动纪律。关心学生，为人师表。我知道作为一名新教师，师德的修养，不能靠一朝一夕而就，也不能挂在嘴上，夸夸其谈，要善于学习，用心修炼，从小事做起，从现在做起，坚持不懈，持之以恒，我心里是这样想的，也这样去做。一年下来我积极参加校

内外各种学习和培训，不断充实自己完善自己，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。二、教育教学方面：我积极培养学生自主学习的能力，科学探究的精神，教师不再将知识填鸭式的传授，而是让学生通过自主探究的方式提出问题，分析问题，找出方案，解决问题，得出结论，验证结论，应用结论解决问题。提高了学生学习的兴趣，培养了学生的创造精神，以培养有道德、有理想、有文化、有纪律的四有新人为目标。 1、认真备课，一切为了学生。我代高一1305班的生物课，对于一个新教师来说压力很大，鉴于此我在平时我认真虚心的向经验丰富的老师请教，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平，积极参加网络教研及面对面的教研活动。但不管怎样，作为一名年轻的教师，专业知识水平的提升需要自己付出很多努力，在平时我坚持经常浏览一些与生物学有关的学术前沿性的知识，将最新的科学研究带进自己的课堂，充分调动了学生的学习积极性，同时，我经常从网上找一些优秀的教案课件学习，每周固定的听优秀教师讲课。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我认真备课，在备课过程中认真分析教材，学习好大纲，根据教材的特点及学生的实际情况设计课堂环节与流程。认真上课、听课、评课，为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，上课之前我都上网查阅各种资料和图片，广泛涉猎各种知识，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、突破难点，形成比较完整的知识结构。

高中继续教育作业答案演示教学

1、在学生学习“原子结构与元素性质”这部分内容时，常见问题有哪些？如何根据自己教学实践加以解决？ “物质结构与性质”作为高中化学新课程的一个选修模块,侧重于帮助学生了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法,研究物质构成的奥秘,认识物质结构与性质之间的关系,提高分析问题和解决问题的能力。针对“物质结构与性质”这部分内容的教学研究,一般局限于物质结构有关的概念间逻辑关系的梳理与建构,忽视了学生化学认识的形成发展,忽视了学生对物质及其变化的理解力的形成。本研究的目的就在于深入探查学生对于这部分内容的已有认识和已有的认识方式,运用高中化学选修模块教材《物质结构与性质》对学生施加影响,通过各种方法研究学生认识方式的转变以及认识的形成发展。 1.对学生已有认识及认识方式的测查对学生已有认识及认识方式的测查,是围绕“原子结构”、“微粒间的相互作用”和“物质的聚集状态与物质性质”3部分进行的。 (1)学生对于“原子结构”的问题主要集中在以下的3个方面。学生对于“原子结构与元素性质的关系”存在着各种糊涂的认识,如有些学生将单质的性质误认为是元素的性质,还有些学生将原子结构、元素在周期表中的位置误认为是对元素性质的描述。 (2)对于微粒间的相互作用,我们以共价键作为主要讨论对象,学生对于共价键的认识处于“经典价键理论”的阶段。而对“微粒间的相互作用与物质性质的关系”的认识,学生已经意识到元素的性质会对分子性质产生影响,同时认识到相互作用的强弱也会对分子性质产生影响。 (3)学生对物质的聚集状态的认识属于粒子模型,也就是说他们已经完成了物质的连续模型到粒子模型的转变;其次,大部分学生还清楚地认识到构成物质的微粒不是静止的,而是杂乱无章地运动,在运动的过程中,有可能发生碰撞。而对于“物质的聚集状态与物质性质的关系”的认识,我们发现学生并没有意识到物质的某些性质和物质的聚集状态是紧密相关的。那么,在《物质结构与性质》选修模块教材学习前,学生对于有关物质结构与性质的基本知识之间的相互关系是怎样认识的呢?我们发现:有些学生的物质结构知识和物质性质的知识是完全孤立的,也有一些学生认为物质的结构和性质之间是有一定关系的。在物质结构部分,这部分学生能够在物质类别、作用力的类别、构成微粒等之间建立联系,形成了较好的结构。 2.教材中的认识结构分析从整本教材来看,学生应当形成的认识主要包括2个层面:一个是结构层面的认识,一个是