2018最新中考语文作文优秀范文精选汇编
最新中考语文作文优秀范文精选汇编
题目一：《五台山的白杨》第14段写道：“打开，才能够张眼看天地大美；打开，才能够看透世道人性的良善。”是啊，打开，能让自己看到别样的世界，
体会温厚的人情，获得灵动的创意，领悟深刻的道理。其实，打开，也能让他
人了解你的品性，发现你的才华，助你实现心愿……请以“打开”为题，任选
角度，写一篇记叙文。
分析提示语：
1．提示语“打开，能让自己看到别样的世界，体会温厚的人情，获得灵动的
创意，领悟深刻的道理。其实，打开，也能让他人了解你的品性，发现你的才
华，助你实现心愿”中的“世界、人情、创意、道理”和“品性、才华、心愿”等拓宽了些写作题材。
2．提示语“打开，也能让他人了解你的品性，发现你的才华，助你实现心愿……”和“看到别样的世界，体会温厚的人情，获得灵动的创意，领悟深刻的道理。”告诉我们文章的侧重点应该放在打开的效果上，限制了文章的详略比重。
3．提示语提示我们可以从两个角度打开：打开自己，打开他人（世界）。这也是《五台山的白杨》这篇文章的中心主旨。
分析“打开”题目：
使停滞的局面开展，狭小的范围扩大。（本义）
睁开眼睛，敞开心扉（比喻义）
显然，我们使用的是打开的比喻义。
问题：
1．本次写作，详略不当的问题比较严重。大多数同学侧重在写打开的原因及
过程，对于提示语中侧重强调的效果描写不足。
2．立意不够高远。根据分析提示语3所知，我们可以打开世界，也可以打开
自己，同学们的打开侧重在打开自己这一角度，并且打开的通常都是自己的内
向等，立意不深。
优秀例文1：打开
大槐树下，一大一小的马扎上坐着一老一少。姥姥带着银色的顶针，拿着
绣花针，看着花圃中的一朵淡紫色的小花，手指上下翻飞，针也在那白布上进
进出出。小小的我坐在在姥姥身边，看着那紫色的小花在布中渐渐浮现，顿觉
神奇。平日中一朵不打眼的小花，在姥姥手中变得灵动舒展，娇小美丽。再抬
眼一看，那淡紫色的花蕊伸展着，阳光下，浅粉中带着微紫的花瓣像是姑娘美
丽的裙摆，随风轻舞。那时的我，渐渐打开了绣花的大门，透过一针一线，感
悟到了那天地生灵间细微的美丽，将那美丽打开，放大，再放大，看到了一朵
小花的大美。
光阴的流转和翻飞间，年轮斗转。转眼间，小小的我长大了，步入了初中，即将面临中考的检验，常常就在试卷的题海中迷茫，迷失在了初三的生活中。
烦躁的心情也说来就来。只是偶尔在周末的闲暇之余，打开针盒，戴上银色的
顶针，铺开绣花布，罩在笼环上。坐在小区的长椅上，我盯着那花丛中不起眼
的小花，手腕上下转动，进针、出针……一针一线中，将身心打开，感官打开，心中的烦躁竟会淡化、消融，沉浸在花的世界中。光辉透过树隙照下来，在我
身边形成了一个个摇晃的光斑，照在那淡粉的花蕊上，浅白的纹路格外清晰。
花瓣淡得有些透明，显得有些娇娇弱弱，但它却淡然地面对着大自然风雨的洗礼，顽强地仰着头。随着布的翻转，针线的转换，我不时地抬头看着它，眼里
只剩下了它在丛中茕茕孑立的身影，剩下了它在天地间铺展、绽放。打开绣花
的大门，让我停下了追逐名与利、功与尘的脚步，让我感悟到了世间万物生灵
那细微的美丽，抛开凡事的桎梏，追随心灵，发现一朵小花的大美。
从小小的我到现在的我，从笨拙的一顿一顿的入针到现在手指的舒展灵动，时间的洗礼和不断的练习，让我打开了绣花的大门，走入了绣花的世界。能够
定神去看一朵小花，去发现、去琢磨它的美丽，让其在绣花布上绽放；打开绣
花的大门，让我脱离了繁华都市的喧嚣，像是回到了大树下的时光，寻找那童
年时的无忧，带着本真的灵魂去感受天地生灵间那细微的美丽；打开绣花的大门，让感官打开，感受一花一木的品格与精神，学着像它们一样顽强地面对生活，感受属于它们的大美！
老师评点：本文语言流畅生动，叙事重点突出，主题明确有独立的思考。
儿时与姥姥在槐树下绣花、其中闲暇时在小区长椅上绣花两个画面，作者描写细腻，既打开了绣花的世界，发现一朵小花的大美；打开感官的世界，跑开桎梏，追求本真，发现万物细微的生命之美。（一类上39-40）
你的评点：_____________________________________________________________
优秀例文2：
打开
打开一窗，或许看到灿烂的阳光。打开一门，或许看到心灵的模样。
去年夏天，我曾和家人行至瑞士，领略大美的自然风光。一日清晨，几缕
阳光温柔地洒在窗格，屋外鸟儿婉转地啼唱，我便知新的旅途已然开启。因特
拉肯，是瑞士南边一个古朴的小镇。两湖之间，四面环山，雾气氤氲，每日都
是湛蓝的天空。偶有朵朵纤云映在湖中，那意境便自然而然地来了，仿佛打开
了人心里面向往着静美的那扇门，令人陶醉。
上午，我来到了火车站，准备坐车到少女峰的山顶。一辆辆红皮快车穿梭
于黑白相间的雪山群峰，似一抹俏皮的色彩，渲染了庄重的山峰。上了车后，
我拿出相机，准备捕捉沿途风光。车开始缓缓向上开去。起初，山峦间仍存有
零星的绿色，牛羊三两只地吃着牧草，悠然自得，好不自在。然而，几分钟过后，眼前的景便不同于初了。车窗外凝结了几粒霜花，草地渐渐消褪，只剩下
皑皑的白雪。
我忙记录下这纯净的景象，不禁感慨自然竟是如此奇妙。花白的雪遮盖了
原本裸露沧桑的岩石，虽显得略微单调无味，却给人以静谧平淡之美感，恰似
打开了常被遗忘的纯真之门。我不禁回想起儿时童话中令人向往却求之不得的“仙境”。
车又向高峰前进了几百米，我的耳朵渐感不适，也开始头晕目眩。我放下
手中相机，自然也无暇顾及窗外景色。妈妈向我递来水和零食，我吃了些许后，便蜷缩在座位上，心里既遗憾错失了美景，又自责身体在关键时刻“掉链
子”。
然而，时间终是磨平了一切。我慢慢地恢复后，终于来到了峰顶。下车后，寒风刺骨，仿佛已然将空气冻住，与山下的花香树荫截然不同了。我们来到了
休息亭中增加衣物，佩戴墨镜，准备在山顶将群峰尽收眼底。打开玻璃门，我
逆风而上，步履维艰地爬到了竖有旗帜的最高点。雾与云混杂在一起，雪与山
融合为一体。我睁大眼睛，想要将眼前雄伟豪迈的景色永远记在心里，却越发
感到不真切。我也算征服了三千多米的高峰吧！深吸一口气，虽然空气稀薄，
但仍清新洁净，心中积攒的烦恼、困惑顿时尽消。
回到旅舍后，我仍然留恋于顶峰上“一览众山小”的快感与幸运。这次具
有挑战的旅行，打开了我行万里路的大门。古人云：“行万里路，读万卷书。”大自然的魅力，终究打开了我心灵的门，告诉苍穹之下，天地大美，无需和不
愉快斤斤计较。我将带着这份美丽，继续探索，打开未知的门。
老师评语：文章以“门”为线索，紧紧围绕“打开”来构思行文，主题鲜明。内容充实，既有打开心灵美之门后看到的大自然奇妙的风光，以此获得平淡、纯真的美感；又有大自然雄伟豪迈的景观，驱除了内心积攒的烦恼和困顿。全文由大自然的魅力打开了恬淡乐观的心灵之门，逐层挖深。描写细致，如题
很快，结构合理，详略得当，条理清楚，是难得的考场作文。
你的评点：_____________________________________________________________
优秀例文3：
打开
一本小小的，让诗意充斥在我心中，在这诗意的带领下，我打开了我的心房，让我以一种崭新的视角看到了一个诗意盎然的世界，如果没有这事情，我
可能仍会对周围的一切满不在乎，熟视无賭。
一日我偶然间翻出了一本我从未见过的《诗经》，机缘巧合之下开始阅读，却被深深的吸引住了，“关关雎鸠，在河之洲”，翻开书，雎鸠鸟的鸣声飘摇
而来，让我内心一阵荡漾，往夏看去，是“桃之夭夭，灼灼其华”的艳丽，是“燕燕于飞，颉之颉之”的离别，是“式微式微，胡不归”的叙词，那时，繁
重的税收之下，人们吟诗作赋不是为了风花雪月，追求风雅，只是单单纯纯用
诗歌，把每天所见所闻唱下来，写出来。这样的诗歌清新脱俗，弥散着古人对
于一花一叶的热爱，及他们生活中的益然诗意，一日一日地读着这诗意盎然，在我心上，给我带来前所未将的感觉，随着我打开了我心中的门，让我的内心
也有了诗意。
雨后初清，我效仿古代先贤，只撑心中诗意，出门散步，眼前的一幕惊艳
了我，花园中央的几棵桃树，带着滴滴水珠，粉红色花瓣缀在枝头，零星落下
的花，落在棕色的地上。颜色对比中，竟是显得花越发娇艳，诗意缠绕在心间，一句诗句浮上脑海，“桃之夭夭，灼灼其华”，我有些吃惊，这些桃树我每天
都要路过，但是我就从未发现过这样一份诗情画意的美丽，忽然之间内心变得
清明，是诗意助我解开了我一直挡在眼前的叶子，使我打开了我的心房，让我
用一种崭新的视角来看待眼前的一切，我看着眼前的桃树，斟酌着仿照《诗经》中的诗句，最终，吟出了一句，“落红悠悠，缓缓归工”“啁啁啁”：断断续
续的鸟鸣声传来，我循声过去，原来是两只鸟在互相打闹，飞上飞下，就不是“燕燕旋飞，齐名秋瞅”吗，那些被诗意打开了门，眼前的一切看起来都分外
可爱，完全不复从前的寻常平淡，普通的行人归家之景被我看成了“暮时冥冥，式微不归”，星星也成了“其辉烁烁”，月亮是“温如琼琨，润如琼玖”……
从内心在诗意的引领下被我自己打开，我看到了一个别样的世界，一个充斥着
诗情画意的世界。再也不像从前看来那样索然无味。
从此，我开始关注身边细小的物什，开始去发现积累诗意，每天的生活都
兴味盎然，在诗意的引领下，我打开了自己闭塞的心门，揭开了道挡在眼前的
叶子，看到了一个诗情画意的别样世界。
老师评语：一类上。作者无意间打开《诗经》打开了“心眼”，继而发现生活细节的美，才思泉涌，以诗颂美，生活变得更有意趣。选材雅致有文化
味儿，符合题意。本文叙讲和情感有层次，思路清楚。
你的评点：_____________________________________________________________
【学生优秀作品欣赏】
打开
师达中学初三（1）班王诗然
人生变幻无常，或许当我们认为是“山重水复疑无路”时换个角度，打开心扉便能收获“柳暗花明又一村”的惊喜。
那是一个夏天，初出茅庐的我经过老时的推荐打算去参加一个高手云集的
古筝比赛。这对于年少的我来说可以说是一个不小的挑战。烈日炎炎，蝉鸣如
四面楚歌，汗水顺着额头悄然留下，手指已然柔软如草，胶布将指尖缠的钻心
的痛。我却依旧端坐在琴旁。谱子上红红绿绿的记号和烦乱的音符一一扫过，
我一遍遍重复着早已熟识的曲子。日出、日落、月半、月圆都记录着我的身影。心中常道“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”筝是我的梦，音是我的魂，因
爱上路，因梦起航，因现在的努力只为那一刻打开属于我世界的大门。
随着主持人一声报幕，我缓缓走向舞台，微微俯身，婉婉落座，玉指轻扬
一幅历史的画卷便缓缓铺陈开来，“孔雀东南飞，十里一徘徊……”一曲凄美的爱情故事在缓缓诉说，情到浓处，我只感觉手指一软，指甲狠狠戳向了琴身，低头一看只见支离破碎的码子竟顽皮的倒下。我心中一慌，冷汗瞬间湿了
后背，我应该继续下去吗？场内静的出奇，只能听到还在微微颤动的琴音。
注定与奖杯无缘了吧！可人生有哪有一帆风顺，六十多个日日夜夜又怎可白费？想到这我又将码子重新扶起，缓缓起手，轻刮琴弦，悠悠筝声传入耳来，筝声如歌如泣，流动自然，最后以一弱者结束全曲。本以为观众定然掌声寥寥
无几，不想在我起身之时，掌声却如潮水般响起，我诧异的抬起头，对上的是
一张张微笑的脸庞。我笑了，发自内心的笑了，是释然也是惊喜。或许我没打
开荣誉的大门，却打开了成长的大门吧！
泰戈尔曾说：“天空没有翅磨的痕迹，但我已经飞过”。没有奖杯又如何，这六十多天日日夜夜便是我努力最好的见证。“行到水行处，坐看云起时”，
我收获了在逆境时却保有一份从容淡定的心态，和处变不惊的冷静，这又何尝不是另一种惊喜？
打开视野，打开心扉，逆境亦是顺境，失败亦是一种成功……
打开
师达中学初三（4）班林楚茵
在我和家人之间，仿佛有一扇紧锁的大门。
初中的作业像是广寒宫上的桂树——仿佛永远都“砍”不完，我每天埋头于无尽的书海间，却不留神，将亲情遗落于其中，当书房的门将将被推开一点
小缝，发出“嘎吱”刺耳的一声，我便无法抑制地用极不耐烦的声音喊道：“不要打扰！”那门仿佛被我吓住，愣在那里，几秒后，终于极配合地默默合上了。
此后，门没有试图再将我打扰，“尽职”地彻底将我与外界隔绝。
夜渐渐深了，门那边竟又有了些许动静，我不经意地一瞟，一张小纸条畏
畏缩缩地从门外钻进来，轻轻将其打开，出乎意料，纸上屹立着几个稚嫩的大字：“姐姐，别太累啦，我等着你写完作业，到时候一起玩哟! ”读着字条，妹妹轻柔的声音仿佛回荡在耳畔。我宛如看见她直挺挺地坐在桌前，白嫩的小
手紧紧攥着笔杆，一笔一画，极认真、极仔细地将自己的关心全部倾泻在纸上，又从书包中翻出二盒彩笔，用手指轻点，精心选出一根亮红色，小心翼翼地画
上一刻饱满的爱心。再轻手轻脚地悄声无息将字条塞进门缝，直至听见门内有拾起字条的动静才安然离去。
不曾想，妹妹以这种无声却胜有声的方式，以一颗暖阳般细腻的心融化了用书海堆砌成的冰山。她没有打开书房的门，却己将我的心门轻轻推开。
待我赶完作业，打开房门时，妹妹已在等待中进入了梦乡，她静静坐卧在
沙发上，眉头舒展，嘴角微翘，脸上泛着些许笑意，臂弯中还搂着她心爱的娃娃，似乎终于在梦中如愿和姐姐玩耍了起来。甜滋滋的笑容化作初春暧阳，消
融了冰川，滋养了心田。惊讶，愧疚，五味杂陈，最后都化为了一种从未有过
的感动温暖了心头。
打开房门，打开那扇心门，才得知，门后还有这般温暖的亲情。
《打开》
初三（11）班熊英翔
穿过大理城交错相同的街道，绕过狭窄的拐角印入我眼帘的是一座古色古色的白底吊脚楼。跨进■■制的拱门，只见一座考究的小院，一位白族阿姨正在院中等待我们。
这座院落属于一个历史悠久的扎染世家，她们在这里完成了白族扎染的全部工艺，白族阿姨将我引入西厢的一间长屋中，几位年过花甲的奶奶正在为染
布扎线她们身着典雅的白族传统服饰头发花白■■上布满皱纹，但通过镜片的目光却有一种日久天长的智慧。奶奶左手持尚未着色的染布，将布的一脚■■起，成一圆锥形，右手食指和拇指从线圈中捻起一根线在布角上缠绕几圈后，
用无名指将线掐断，她■■在布角上的缠绕时而稀疏，时而究集，却总让我感觉错落有致整齐大方。
扎染分为扎和染两步，扎呢，就是用线在布上扎好图案，之后染得时候，
扎紧的地方就不会着色■■，就有了两种颜色构成的图案。奶奶边做着手上的工作边向我介绍。看到我期待的眼神，奶奶递给我一■■一线。我学着她的样子织布，但线绑的毫无规律怎么也凑不成图案，奶奶微微一笑，说“在扎之前，■■要想在扎什么图案啊，看我来。”之间她手中的线时而交叉时而分离，扎
好的图案好似一朵盛开的牡丹。■■在我奶奶的指导下再次尝试，终于勉强扎出一个基本图案。低头看了看手中的作品只是一朵线一张■■不禁赞赏扎染文化的质朴。
一位爷爷将扎好的染布放入一个盛着颜料水的铁锅中煮，大约十分钟后将布取出晾晒。当布完全■■干后我解开线，展开染布，意外地发现在之前扎线
处与未扎线处形成了一道渐变带，从白色逐渐化为■■蓝，异常美丽。悠久的扎染文化中这一细节使我顿感这其中所包含的睿智。我又展开那位奶奶的作品，■■好一幅日牡丹图，牡丹花在看日中充满活力，美丽娇艳的形象跃然布上，
透过薄薄的染布，我看到了■■奶欣慰的笑脸。
离开小院后，我仍在回味这次的收获，我打开了扎染作品时，也打开了质朴，睿智的扎染文化，打开了历史的弥新，代代传承的中华民族传统文化。它
使我看到了历经千年的传统文化的伟大以及其特有的魅力。
打开
初三（2）班王雨荷
春日悄然漫上了枝丫，柳芽绿的温柔，桃花白的淡雅。打开记忆的门，拾
一片风花雪月，向补上光的缝隙，却在倏忽间发现，沉淀在岁月的温情。
浮云飘过，透过窗，在书本上投下几片暗淡的影。秋日的阳光己磨去尖锐
的角钝重的光暧暖的■■人背上，让人昏昏欲睡。不知不觉间，笔尖在书本上
绽放了一朵朵墨色的小花。我扔下笔，推开房■■走向阳台，却发现在阳光的映衬下两个熟悉的光圈。母亲在晒被子，而奶奶则坐在藤椅上，听着收音机中
的昆曲，小声哼唱。我正犹豫着要不要进去，却看见奶奶拿起手边的针线活，
开始穿针。奶奶先将■■头放入口中抿了抿，举起针，对着阳光，小心翼翼地
送到针孔处，针与线擦肩而过。奶奶再次举手，■■图再次穿针，但线就是不听奶奶的话，左扭右扭，怎么也不进孔中。我正想帮忙，母亲己蹲在奶奶面前
■■说：“我来吧。”母亲接过针与线，刚要穿针，嘴角却微微上扬，随即消失，眼中有里点笑意，却在■■间，化作眼眸深处的点点星火。母亲将线送到
针孔处，线轻轻一扭，与针又擦肩而过，母亲也笑道：“■■眼也花了，也穿不进去针了呢！”奶奶这时也笑了，笑声清脆如孩童，眼中也没有了老年的混浊，有■■轻的活力。而我心中的冷漠也似被千万针所缝补，补成了段段温馨……
母亲又低下头，碎发散落在耳边，手中的线灵巧地穿过手中的线，刹那间，光与影，针与线，在混沌的空间中，将点点的爱与温馨，渲染开来。阳光在阳
台上踱着步子，却潋滟了如水般的时光，缓缓流淌。何必停留于记忆中？打开
窗，屋外阳光灿烂！
我想，世间温情也不够如此，只是追逐世间火树银花的步伐太快，而只要
推开这扇心门，就会发现，这是我心头的一抹阳光，尺寸间，是天下。
打开心门吧，流动的时光背后，沉淀下一种感情，这种感情叫做爱。而只
有打开心门，才会发现，这些爱不会随风飘散，散落天涯；这些爱，一点一点，像离离野花，烧到天边。
愿你我都能打开心门，打开隔绝，打开一切后，情在心头，沿路灿烂。
打开
初三（2）班龚琦峻
“琴筝吐绝调，玉柱扬清曲。”那朵音乐之花不只是简单的宫商之调，角
徵之音，而是用心倾诉出的感情。唯有打开，才能发现其中蕴含的道理。
第一次看到筝的时候，便梦想着有朝一日端坐在筝前，指尖轻弹，让那芙
蓉泣露之音袅袅而出，漾出朵朵音乐浪花。
“只知道炫技巧，情感在哪里？”老师的批评声在耳边又一次响起。窗外细雨蒙蒙，灰黑一片，交织出心中的暗淡。学筝三年有余，苦练技巧与乐理。
然而到了秦桑曲，无论如何轻拢慢捻抹复挑或急色铮，却总是无法得原曲半分
神韵，既焦躁又迷惘。
“如果欲学诗，工夫在诗外？”我向老师问到。“古人学诗如此，何况学
音乐呢？”老师立即答道。“不如在《乡愁》中细品游子的情怀；在《关山难越》慢慢咀嚼游子情愫；当看到‘浮云游子意，落日故人情’时不在忽忽掠过，而是试图体会青莲居士的那份不舍；或者……”我脑海中突然浮现出：“临行密密缝，意恐迟迟归。我明白了，每一首词曲都像诗歌一样饱含了曲作者的感情，对吧？”老师会心一笑，答道：“嗯。”我心中的那几束琴弦也仿佛打开了，思绪也便豁然开朗。
默默念出：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”。演奏秦桑曲脑海里不再是复杂
的技巧，而是作者心中一丝丝乡愁。轻抚琴，缓抬双臂，拨动琴弦。琴声时而
低沉厚重，时而婉转清澈。在这起起伏伏的筝音中，我忽然明白作者为何如此
陶醉在那和弦中安静如斯了。大撮、摇指、笆音，每一份技巧背后流露出一丝
感情。老师凝视曲谱，悄然拨动琴弦，伴我奏完全曲。
抬手收音，琴声韵味悠长。我明了，如果欲学诗，功夫在筝外，在于情。
投入感情在其中，就能顺着摸索，到达成功的彼岸。你慢慢的往前走，一望无际。你孤独，寂寞，渴望帮助，这时你打开心门，情感的力量牢牢抓紧你的肩膀，带着你往前走。这时再回头，己发现你成功地到达了彼岸，打开心弦，助
我打开琴弦——成功之弦。
少年风采
初三（4）班游舒情
“劝君王……”赛场上的我机械地重复着烂熟于心的旋律，深思却是游离的。浑浑噩噩中，猝不及防的一个踉跄使我跌倒在地，繁重的头饰带动着脑袋
摇摇晃晃，我才由恍惚变得有些清醒。尴尬在黑压压的观众和评委席间蔓延着，刺目的灯光烧灭了我的最后一点底气。
京剧，自幼时起，带给我的记忆大多是痛苦的。当身体的疲乏和心头的埋
怨将最初的热情掩盖，我迷失了：自己为何会选择这种无休无止无回馈的辛苦？回忆的阀门在不知不觉中被打开，印象里，剧场舞台上的师姐妆容精致，衣着
华丽，叩婉转的声音与专业的动作将史书里极尽抽象的“霸王别姬”刻画淋漓。
于是，小小的我内心迸出无限的向往——为这动人的表达方式，为巾帼的大义。但那时我不曾思虑，或许初次登台的她心底也有与此刻的我类似的无措涌出，
可她服中最亮的光芒分明闪烁着某种不可名状的幸福。是啊，时光定格在最美好的少年时代，领略了同龄人鲜少接触的戏曲的魅力，被光荣地赋予了先人宝贵精神遗产之传承者的使命——这难道称不上是最令人满足的回馈吗？同样
辛苦的我们，■■个尽最大努力将国粹最精华的部分演绎，而另一边的我，真
的用心了吗？
不必有的心结最终是被打开了，不假思索地，我从凝固的空气里抽出身来
站立。荣誉、奖项都不过是身外之物，而我需要的仅仅是一个证明，证叫自己
数载春秋的付出有所成就，证明这生生不息的传统照样能被我们意气风发的少
年传承。“自古常言不欺我”，我咀嚼着这戏文之于我的意义，眼波流转间以
熟练的姿势耍出漂亮的剑花，又俯身迅速完成一个稳当的翻身。曾经的我只着
眼于她的潇洒帅气，却从未试图表现过她的果决、优雅与多情。我尽力地将思
想与行动融会贯通，每一个动作虽称不上完美，却足够干脆。四面楚歌，赛场
的舞台是那一夜的军帐，我仿佛能触及与浊酒为伴，长叹一句“时不利■■骓不逝”的项羽；我坚定里带着温柔，一字一句向他诉说她的无奈与不舍将要与
难以割舍的挚爱天地永隔。她眸子里的忧伤虽深不见底，眉四间的眷恋却诉不清、道不尽。愈发高昂的京胡声将演出推至高潮，我屏息镇定地完成最后一个
亮相，在轻微的眩晕中听到了老师惊喜的叫好。
掌声如浪潮般涌来的那一刻，我真切地感受到了那从血液中先发的喜悦与归属感——是的，最初的梦想从未改变过：我热爱给予我成长的戏曲，热爱鲜
活饱满的历史人物，也爱我们这前仆后继的一代传承者。打开回忆的阀门，捡
拾幸福打开多余的心结，收获满足。把最初的感动巨细无遗地保留心中，不容
这虛荣世界腐朽了初衷。
仿佛，所有语言在这里都是苍白的。
打开
初三（8）班吕听默
打幵一扇窗，享受洒入的阳光与清新的空气；打开那颜料盒，跳跃的色彩
迸入眼帘；打开心房，■■那七彩画卷。
走在社区，迎面遇到那熟悉面孔，“姑娘，咱们社区画这个画报的活就交
给你了，你随意发挥啊。”接下那卷厚厚的纸，心中不由得紧张——画画几年，没有在如此大的纸上用水彩作画啊！更何况我的画作会被张贴在外。怀着忐忑的心，捧纸回家。
将纸小心安放，起身，打开窗，涌进的春日花香四处腾起，冲淡了所有的
担忧和烦恼，窗外一派■■和景明，窗边，便是桃，李，柳，迎春…那枝条多么舒展，那花儿是多么灿烂——何不画那春日呢？心中洪波涌起，定神，坐回
位子上。打开了那窗，我的灵感也就此打开了。
打开颜料盒，颜色缤纷，音符一般的灵动。我欠身，铺好纸，平刷刷水，
待水未干，打开那思路■■脑中早已构造出春的世界，花的城堡。提笔，沾取颜料，伏案勾勒，毛制的笔尖随心而动，弧度优美似游鱼，似柳条。我不禁想
起“皆若空游无所依”的句子来。是的，此时，焦躁抚平，心，如此打开■■纸上舒展开了嫩绿的枝条，绽出了桃，李，杏…鲜丽的色彩，由一点漫延到整
张纸上，霎时间，芳香扑鼻，手腕灵活的转动，笔牵着那打开至如春泥般的心。这时，脑中只剩春雷滚滚，百花齐放，冰雪消融，万物复苏，无数生灵高歌着
春的乐章，而那曼丽的乐章，被我谱写在一张白纸上。
打开这颗心，方才知道那铺平后半人高的甶纸是远远不够的，待画铺满了
纸，已是傍晚，画卷完成，我却仍沉醉其中，哦，放下烦恼，放下焦躁，而打
开一扇窗，一颗心，便可绘出我那华彩之梦，感受那春日之美，天地之美。
待画作上交，社区中的人们无不惊叹，那张贴在布告栏的画展露着春的色彩，为他们打开了那扇春的窗，也为我打开了通往未来之春的大门。
打开，方可领略万物之美。
打开
初三（1）班吴安博
打开一张宣纸，可见清白宣卷；打开一盒徽墨，可见玄深墨流；打开一场
人生，可见不同风格。
浸淫书法几载，终可小有心得。一次练习，几张黄纸，渐入书法流通之感。常书宋词，打开熟宣纸，■■开铺平，端砚压好，羊毫湖笔略占徽墨，行楷结合，稳中求妙，于方正之中略参行书开阔的书体。我■■案，压腕书写之中凤眼行笔，不时垂露竖出于宣纸之上。精，稳，不求快，但求妙，终于在十几分
钟之后书写完毕，行楷书体完美践行了我书写的宗旨。'
我卷好宣纸，又一次打开，沉下心来再观一遍，也挑出几处不令人尽意之处。不知不觉中，我的人生■■格也被打开，了解了其中重要的一点：稳重。可以说，这次行笔收获颇丰。
又一次偶然之中，我经学校推荐参赛。入场，不少人摩拳擦掌，欲大展身手。我独静下心来养神怡■■蓄势欲发。一张字条由监考老师传来：该生需行书表达现在意境。抽取的结果令我不禁咋舌，便■■回羊毫笔，打开笔袋，取出狼毫。不多时，李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》行云流水之意跃然脑中。
■■沾徽墨，倒流余墨，立身，运用悬腕手法、龙眼行笔书写。行至畅快之处
竞运用激石波这一技巧，行云流水，终笔处更是于垂露竖之中做到了以往少见
的“聚墨痕”。
一点一提，我打开书写之篇，小试牛刀；一横一竖，我运收墨、垂露，锋
芒初现；一撇一捺，我行云流水，巧激石波，锋芒毕露！
吋隔多日，再次打开书写宣卷，又仿佛又打开了人生风格般顿悟：这两次
感悟不同，但融合后便成变通，唯有变通，方可于多次人生考验之中巧妙应对。
打开人生，多种体会，变通至上，古人诚不欺我。
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初三（1）班于佳
行兵布阵，几起几落，楚河汉界间，运筹帷幄。屏风象，拐子马，连环炮，巡河车，棋谱于脑海中回荡。那一天，我终于打开了自己自缚的枷锁，推开新
生的大门，我终于看见了自己，最为自信的风釆……那是一次象棋的决赛日，
一路披荆斩棘换取了这决赛的门票，心情不由得紧张了起来，脑海中一遍一遍
重复着棋谱中图图画画，信步来到棋盘一边，与对手微笑致意，平淡落座，实
则早己暗潮汹涌，剑拔弩张。
场景似乎从喧闹的赛场中脱离出来，此时只剩我与对手扎营对垒。我横刀
立马，正襟危坐，镇于九■■。交战前的寂静如铁甲般冰冷凝涩，我等待着，等待着对手一触即发的令箭。像这种关键的比赛，稳中求胜是关键，想必他也
一定不会有什么大的动作。
忽然，他藏于营帐之中，脸上竟露出狡黠的笑容，提手执炮，直入我军阵地，一时间千戈立现，短兵相接。这一手突然的进攻一时间竟令我慌了阵脚，
令旗一挥，右翼一彪人马立时绝尘而去，虽然没有■■到他的强攻，但此次小的交锋，一但前锋空虚，对方掩杀过来，必输无疑。我决定暂时固守，即刻传
■■，将士重整旗鼓，与对手展开拉锯战。我竭力为我军的反攻开辟道路，“此时他不回防，就是他的失■■”我暗自低语，棋谱所写他定会后撤。可又一次出人意料，他的攻势反倒更加猛烈，先前入侵的敌人已肆意横行，骑兵如潮水
一般席卷而来，前锋部队竟因此扑了个空。弓箭如雨点一般落下，带着死亡旋
风突然出击，一场交锋下来，敌军己过半入境，九宫告急，我陷入了完全的劣势。
我对于棋谱的运用，竟完全不是他的对手！棋谱上的公式竟被他重重压制。我一时间不知所措，脑中不断寻找棋谱的思路也变的紊乱。惊慌之际，突然想
起师傅曾对我上场前的叮咛：“当棋谱的条框不再起作用时，忘掉它便好，不
要一错再错……”我选择不再执着于苟延残喘的防守，将眼光方向全局。■■才意识到对手全力进攻的反常，反观敌营……
大军压境，大本营必会空虚！先前派遗的人马还有一尊战车在敌营拼死抵抗，我看到了转机，只要将他的将领引出帐营，一定有一击必杀的机会！我一
边加紧防守，将仅存的战马与兵士列在九宮外围，准备迎接最后的冲击。对手
见我如此被动，更加肆无忌惮的仗着人多势众，倾巢而出。一时间九宫之外被
围的水泄不通，我一边拼死抵抗，一边于戟阵枪林之间，寻找出击的最佳时机。终于，对手耐不住性子，敌营几回合间便空空如也，甚至将领都不顾谋士劝阻，架弓出帐，企图截断我最后的退路。我被围在核心，似乎身陷绝境。
刹那间，我的最后一尊战车从敌营的斜刺杀出，没有任何棋谱的记载的计谋，使我的统领在将死之际，让对手高傲的头颅，血溅长空。我缓缓起身，微
笑道：“将军。”
金牌于胸前闪耀，与夕阳明黄的光辉额外般配。我打开了规矩的束缚，也
打开了自己，运筹帷幄的潜能。我焕然新生，只因打开了这作茧自缚，蜕变出
了自己，绝望中仍顶住压力，冷静沉稳，寻求希望，力挽狂澜的，最为自信的
雄姿。
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初三（4）班高温博
山，磅礴厚重，却有着漫山遍野苍翠的生机；水，飘逸灵动，却有着一望
无际蔚蓝的静谧；书，深邃神秘，却有着令人心旷神怡深深迷恋的气质。我打
开了书本，因为母亲，我爱上了读书，不可救药的爱上了它的一切。
喜欢读书，在静静的午后，掬一捧暖暖的午后阳光，学着母亲的样子，安
安静静地轻拈书页，慢嗅书香。
始龀之时，犹记得隐约也是在这样夏日的午后，半启帘窗，一地清凉，我
依偎在母亲的膝下。她嘴角含笑，轻吟流光。阳光轻轻浅浅地飘落，纷纷扬扬
地含着书香。连环画，小人书，青莲诗，易安词，一句句，一声声，把童年的
时光晕染得五彩斑斓。她总是满脸慈祥，极温柔的抚摩着我的小脑袋，目光澄
澈而安详。有时蹲坐久了，她会说我是“一只蠢笨可爱的小猪，一只顽皮的猴子”；有时读到动情处，她总是轻轻抬起头，目光飘向遥遥的远方，小小的我
猜得出那里应该是我父亲所在的地方。
静谧的午后，安详的她，无知的我，遥遥的思念。我隐约明了，打开书本，在书里，有一种意境叫柔美。
舞勺之年，清晰的记得母亲依旧喜欢倚着浮窗，阳光斑驳，疏影半墙，与
她一般高的我静静坐在案边。听她安详地讲解宝玉的叛逆，黛玉的委屈；听她
轻轻读“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得
开心颜”。彼时，我们已来到父亲的身边，却是他事业最繁忙的日子。我随着
情节和诗韵轻轻拈动书页，文字鲜活，笔迹流动。暖阳融化成蜜色，甜甜的氤
氳着温存了的空气，让那清纯的墨香更加浓郁。她总是微笑的看看我，我能够
听到她均匀的呼吸，轻轻的心跳。
温馨的时光，安详的她，懵懂的我，鲜活的文字。我渐渐知道，打开书本，在书里，有一种生命叫厚重。
而今我己到了志学之年，褪去了童年的青涩，我常常像母亲那样一脸安详，倚着浮窗，煮一壶西湖和龙井，和着午后暖暖的阳光与缕缕淡淡的墨香，读书
的滋味自得而悠收。捧起东坡词，初读“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的
豪迈；抑或一本《孔子传》，轻吟“知其不可而为之”的执着；抑或鲁迅的杂
文，沉浸于先生思想的深邃和犀利。
打开书本，让我懂得，有的文字字字珠机，让人品味语言文袖魅力；有的
书含蓄隽永，让人感受情感的丰富多彩；有的书振聋发聩，让人获得信心和力量……打开书本，如饮醇酒，如品香茗，浓淡自得，滋味悠长。一本本书，泛
着悠悠墨香，滋养人的心灵，提升人的品位……
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初三（1）班王若婷
梦，是繁花满街，风华无匹，梦，是烟花绮绚，点燃苍穹。梦又似一朵无
名之花，未知花开之期。
台下人声特流，台上灯光闪耀。看一场被演员倾心演绎的悲欢与离合，我
的脑中却一片空白。是就此放弃，还是登台一搏？我攥紧了汗水津津的手心。
“头抬起来。这个动作你太拘谨了，要学会放开自己！”老师一边仔细地
纠正我的动作，一边自己做起了示范。“好、好的老的。”我有些不自然，试
着跟上老师的动作，镜中笨拙的姿态却时时提醒着一个事实——效果差强人意。
小小的一间教室，空气却仿佛陷入了胶着的状态。时针慢悠悠的晃过表■■，终于指向了十二点。“回去记的再揣摩一下角色吧。”老师拍拍我的肩，却目
光复杂。我应了一声，■■眼却看到她眼角蹉跎出的细密纹路与汗珠，我的目
光也垂了下来。
“为什么做不好呢？”我的目光投向了手中的小书。书页在我指间摩挲，
而书中主角也由一个羞涩■■孩一点点地成长为一个自信女生。如毛毛虫破蛹终成蝶。“我……会有蜕变的那一天吗？”我的目光■■向了窗外黯淡的冬景。
小立片刻，我关上窗户，走向镜前开始练习。“这里要微笑。”我心中默念。
我看着镜子，体会女主此时欣然的心情，慢慢扬起了嘴角。看着镜中的自己，
我忽然间体会到了主角此时的情感：或许微笑，确实可以传递力量。
思绪悠悠，慕然回首，已身置舞台。既已做出选择，又何惧哉？面对台下
的人头攒动，我却微微笑■■，那就开始吧。紧走慢挪，是还未走向自信的茫
然与犹疑；弯腰捡抬，是不被众人理解和接纳的黯然神伤……在生活的洗礼下，
一步步打开白己，就像黑暗中的航船，最终驶向光明。柔声朗读，伸展舞姿，
缓慢积累后终傲然绽放，一展自信之风采!
台下掌声雷动，仿佛一切已尘埃落定。我闭幕时却不经意间在人群中看到了我的老师。她眼中泪光闪烁，却向我微笑着：我也回她以微笑，眼圈却也有
些热了。似眼前有一只曼舞的蝶，不知何时间已悄然蜕变。
在人生这场旅行中，或许这只是一小步。但打开自我也让我收获了不一样的风景。又何不敞开心扉，待花开之期。
题目二：张开想象的双翼，驰骋于广阔的大千世界，你想拥有一场与谁的
约会呢？一株植物，一片云朵？抑或是你顶礼膜拜的英雄，还是心目中未来的自己？……在这场特殊的约会中，你们之间会有怎样的故事发生呢？你又会有
怎样的收获？请发挥想象，将“我和______的约会”补充完整，写一篇记叙文。
约会：预先约定的会面（本义）。会面（引申义）
约会对象：现实生活中的人——事物、人物（现实、非现实）、自己、风景、奇迹……
约会过程：前、中（详）、后
优秀例文1：
我和海洋的约会
一觉醒来，我睁开眼睛，这是哪儿？四周不再是墙壁，而是深蓝的海水。
阳光直射进海洋，我看到了一束柔和的光线照射在手上。
“咕噜咕噜…”我突然意识到这是在海里。脑里跳出了几个问题：我怎么会在这里？我该怎么呼吸？刚才一直憋着气的我再也憋不住了，张开了鼻子和嘴。“咦！我竟然可以呼吸！”我大口大口的吸着空气，在水里转着圈，这也
太神奇了！我看看手、脚，一切都没有变化。我想，我一定是在梦里。
高兴的太早，一个身形巨大的物体游来。看到它洁白的牙闪着光。妈呀，
是鲨鱼！我拼命划着胳膊和腿，想摆脱掉它。可我却听到一个温和的声音：“别怕，我不会伤害你的，这不是梦，是真实的海洋。”我转过头，惊讶地看到鲨
鱼做解释，我觉得太神奇啦，我怎么会经历这么神奇的事呢？通过鲨鱼跟我解
释了好久，我才明白，海洋之神邀请我来参观，并给予了我在水中呼吸的能力。
接着我骑在鲨鱼的背上，参观海里美丽的景色。“哇，海参!”“哇塞，这个是什么？”鲨鱼一直为我讲解。在深蓝而又温暖的海水里，各种各样的鱼
吐着气泡，水草与海带在幽静的水里不断飘动。我不禁感叹：“太美了。”
游着游着，一个东西落在我头上，我一把抓起，在眼前端详了很久。这不
是塑料袋吗？我每做声，心中却有了惭愧的情绪。这还没完，接二连三的塑料袋、塑料瓶落下来，先前透明的海水变得浑浊。我坐在鲨鱼身上，看着眼前的
垃圾飘落下来，拍了拍鲨鱼的头：“这样…好久了吗？”鲨鱼没说话，我却感
到他的头轻轻地点了点：“好久了…”
新奇又快乐的心情，在一点点消散。我又看到了珊瑚，被人类采摘不成样
子的珊瑚。我还看见小丑鱼在珊瑚附近游动，却孤零零的无家可归。珊瑚的表
面坑坑洼洼，没有了美感。正在我发愣之时，又看见鲨鱼的鱼鳍上多了一把铁刺。水，慢慢的被染红，一点点蔓延。是那样殷红，那样鲜艳。
我仿佛在鲨鱼的眼睛看到了眼泪。可是又那么不真切——毕竟这是在水中啊！她一点点下沉，我却无能为力去帮助他。良久，耳边传来近似哽咽的声音：“救救我们吧…”
我抱着湿润却沾满鲜血的鲨鱼，无助的喊着：“人类！保护珍惜海洋吧！”我的声音在海水中不停的回荡，希望人类能够醒悟吧。
老师点评：本文选材新颖、主题明确。作者通过想象自己在海洋中的一次
畅游，反映了海洋污染的现状，发出保护海洋的号召。在这篇文章中，作者既
充分发挥了自己的想象力，展示了较强的语言驾驭能力，又反映社会现实问题，饱含深情，发人深省。
你的点评：_____________________________________________________________
优秀例文2：
我和未来自己的约会
每天清晨，我都会站在梳妆镜认真的打理自己。但是今天，我在认真梳头
时，镜子中的我却没有动，而是冲我露出了一个大大的微笑，我被惊得后退了
一步。“你好，我是明天的你。今天实在太高兴了，所以忍不住来找你。”我
看着她蹦蹦跳跳的样子，一脸狐疑。“你为什么这么高兴？”我轻声问她。因
为你明天跑八百米会满分！”她得意地说。
“你怎么在镜子前一直站着？”妈妈的怒吼声响起。我看到镜子中的我快
速消失，化成了一阵水雾。第二天，跑完八百米的我在气喘吁吁中思考着。我
今天真的跑了满分，那个人说的没错，或许她真的是未来的我。这代表着，如
果我还能见到她，我就可以预知自己的命运。
我每天在梳妆镜前徘徊，渴望再次看见未来的自己，终于她出现了。“我
还以为你不想见到我呢！”她看着我说。“怎么会？我巴不得天天见到你！”就这样，我们开始了无人知晓的“约会”。
一天一天，我沉迷在这样的约会中无法自拔。这样提前预知命运的感觉实
在太好了！但随着中考的到来，我开始焦虑起来，我迫切的想知道中考的结果。“离中考只有两个月了，我想看到两个月后的我。”我第一次对着镜子提出要
求。缓缓的，镜子中的、水雾凝结，我看到一个穿着高中校服的自己在向我招
手。“放心吧，你中考考得不错。”她笑眯眯的样子给了我莫大的动力。心中
的重担放下，我的学习更加认真，也更加轻松。当两个月后，拿到录取通知书
的那一刻，我幸福地眯起眼睛，这真是一次绝妙的约会。
尝到一次甜头，我再也不满足于只看到第二天的自己，我开始要求看到一
年后，两年后，十年后的自己。不得不说，这给了我极大的虚荣心，按照命运
的轨迹，我考上了我心仪的大学。数年间，我和自己的约会从未断过，看到对
面，愈加成熟，愈加完美的约会对象，我满足地笑了。
今天是我应聘的日子，我满揣着信心去面试。“你大学期间，无数次旷课
早退，我们公司无法录用你。”晴天霹雳，我不敢相信自己的耳朵。因为过于
相信命运，我确实放纵了自己，但我仍不相信。回家，我立刻叫出十年后的自
己，我看见了在小公司碌碌无为，为生活所迫的我。“我本该不是这个样子的！”镜中的我冲我咆哮着，我痛苦地埋下头，砸碎了镜子，从此未来的我再也没有
出现。
你的举手投足，命运都在改变，从来没有人可以预知命运，因为命运握在
我们手中，预知命运的最好方式，是付出努力，掌握未来。