环保课优秀教案(DOC)

第二周中国环境保护徽图案设计及使用说明和认识各种环保标志

活动目标：

1、认识各种环保标志

2、认识中国环境保护徽图案设计及使用说明

3、能在生活中找出相关的环保标志。

活动重难点：

认识中国环境保护徽图案设计及使用说明及认识运用各种环保标志。

活动准备：相关的课件

活动时间：一课时（1）

活动过程：

一、认识各类环何标志

1）出示各种环保标志，让学生进行识记。

2）四人小组讨论，在生活中，看见过有哪些环何标志。

3）小组比赛，看看谁说得多。老师出示相应的标志，让学生说意思。

4）小结，表扬做得好的小组。

二、观察中国环境保护徽图案

1、同学们观察中国环境保护徽图案，看到了些什么？汇报一下。

2、师总结：⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。

⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。

⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。

⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。

⑸下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。

三、总结：

环保并不遥远，环保标志在我们生活中随处可见，它时时提醒着我们可以从身边的小事做起，为了地球的山更青，水更绿，让我们奉献出自己的一份力，发一份光！

板书：

象征地球

中国环境保护徽图案

说明地球只有一个

第四周你知道日常垃圾如何分类吗？

活动目标：

1、通过活动，知道垃圾分类回收的重要性、紧迫性。

2、懂得垃圾可分成的大类，并养成自觉分类的习惯，为环保出力。

3、以小手牵大手，共创文明社区，为创番禺文明城市齐努力。

活动准备： 1、搜集国内外各城市进行垃圾分类的方法。

2、搜集人们制造的生活垃圾所造成的危害及身边自觉进行垃圾分类的例子。

活动时间：一课时（2）

活动过程：

一、明白垃圾分类处理的重要性。

1、出示日常生活中，人们扔出的垃圾没有进行处理所造成的危害。

2、介绍目前常用的垃圾处理方法。

3、小组讨论并说说对垃圾分类的理解体会。

二、说说生活垃圾分类的益处。 1、减少占地。 2、减少环境污染。 3、变废为宝。

三、知道垃圾的分类。

1、可回收垃圾。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

2、厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。

3、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废气水银温度计、过期药品等。需特殊安全处理。

4、其他垃圾包括上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收和废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气污染。

四、培养生活垃圾分类习惯的方法。四人小组讨论得出，师汇总

1、在厨房里放一个塑料袋子，贮存厨房里的厨余垃圾。

2、在客厅放垃圾收集桶，投入平时拆下的商品包装、零食和冷饮包装等可再生废弃物等投入可回收物桶，也可集中起来卖给再生资源回收机构。

3、把厨余垃圾和危险废弃物分别投入分类的垃圾箱。

五、用游戏形式加强对垃圾分类的认识。

课后拓展：小手拉大手，为创建广州荔湾垃圾处理文明区出一份力。

板书：

1、减少占地。

生活垃圾分类的益处： 2、减少环境污染。小手拉大手，

3、变废为宝。为创建荔湾垃圾处理文明出一份力。

第六周绿色节日，你家的水龙头节水吗？

活动目标：

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同问题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保理念，并乐意宣传。

2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。

3、通过小组合作搜集资料信息和实践体验，培养学生的团结合作意识和动手实践能力。

活动前准备：

1、搜集了解水资源的数量、浪费水资源以及节约水资源的视频、图片、文本等资料。

2、调查学校或家里漏水的水龙头的数量，并测出单位时间内的漏水量。

活动重难点：

初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同问题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保理念，并乐意宣传。

活动课时：一课时（3）

活动过程：

一、课前活动：创设情境，引入课题

1、猜谜语

2、板书课题：节约用水，同时课件出示课题。

二、探究新知

（一）联系实际，感知水的信息

1、师：同学们，你们知道3月22日是什么日子吗？

你能说说为什么要这样定呢？

2、下面我们来看几组图片和视频，更多的了解一些我国乃至世界上缺水的情况：（课件出示）

3、师：通过观看以上图片和视频，你们的心情又是怎样的呢？谁来说说自己的感受。生谈自己的感受：

4、是呀，水不但在我们的生活中具有广泛的应用，而且在工农业生产中也有着重要的作用。据测算，一吨水可以产生以下效益：

（1）一吨水（1立方米的水）可以：

发电 100度炼钢 150公斤

染布 38.5尺制造奶粉 40公斤

制造化肥 550公斤纺毛线 8.9公斤

5、交流搜集到的有关水的资料。

（二）学习实践水知识

1、说一说自己或你身边的人浪费和节约水的现象呢？

生（陈述生活中浪费和节约水的现象）

2、接下来，老师请大家算一笔账：（课件出示）计算填空：

如果一个人一天节约250毫升水，（即一茶杯水），那么我们学校按1000人计算，一天就可以节约多少升水，一年呢。

3、老师这里还有一个小知识，你们想知道吗？请看大屏幕：

（1）一个成年人在正常情况下，每天应补给的水量为2400毫升（按体重60千克），即6杯水；当人体失水6℅时会出现口渴、尿少和发烧；失水10 ℅--20 ℅时，将会出现昏迷甚至死亡。

（三）活动拓展，培养创造性

1、展示广告语（根据时间选择张贴或板书几条广告语）

2、生四人小组完成。

三、全课总结。

“请节约用水，从我做起，从点滴做起。”

四、课外活动：

1、调查家乡或自家社区水资源的利用情况，尝试写出一份调查报告，向我们的政府就“节约用水”提出合理化的建议。

2、办一份以“珍惜生命之源”为主题的手抄报。

板书：

珍惜生命之源

请节约用水，

从我做起，

从点滴做起。

第八周什么是地球日？六·五”世界环境日的由来

活动目标：

1、了解和感受地球生态环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境．理解世界地球日得起源和目的。

2、通过了解地球生态环境日益恶化的现象，能用画笔表达出自己的忧虑和创造美好家园的设想。

3、培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

教学重难点：

认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。通过艺术手法让学生展现出保护地球的美好前景。

活动准备：

1、教师准备：各类表现生态环境的图片、文字等资料，以及表现保护地球、珍爱家园的艺术作品，多媒体课件，歌曲《热爱地球妈妈》。

2、学生准备：课前收集相关的文字图片资料，用于表现作品的工具材料。

活动时间：一课时（4）

活动过程：

一、情境对比、提示课题。

谈谈美景，请同学们描述一下你最喜爱的美景是哪儿？

A、美丽的家园

我们生活在一个美丽的星球上，有山有水，有花有草，还有我们的动物朋友。

学生欣赏美景。

B、哭泣的地球

情景剧：一名学生饰演成受伤的地球妈妈。另一名学生装扮成医生。

学生谈自己的感受。

小结：今天，我将和同学门一起来了解我们生存的地球，作为送给4月22日的礼物。

教师提问：4月22日是什么日子？(板书：世界地球日)

学生交流展示课前收集的资料。

二、交流感受，渐进高潮：

1、在你身边，你发现有哪些破坏环境的行为？

2、学生思考并举例回答：

a、生活垃圾到处乱倒。

b、农用地膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被抛弃在环境中，给景观和生

态环境带来很大破坏……

3、讨论：

a、我们可以用哪些实际行动保护好我们的环境？一次性塑料用品在经济、方便、卫生的同时，也给我们生活带来巨大的危害，小组讨论，该怎样减少白色污染？你和家人可以做出怎样的努力？

b、你知道地球十大环境危机吗？

全球变暖；空中恶魔——酸雨；大气污染；水污染；海洋污染；垃圾围城；森林锐减；物种减少；土地荒漠化；臭氧层破坏

三、辨真善美，保护地球

1、欣赏课件的例图，思考每件作品各自的象征意义是什么？

2、找一找。

（1）汽车尾气（2）乱砍乱伐（3）偷猎动物（4）水污染……

3、师：同学们辨别真善美的能力还真棒，看得出来同学们对地球面临的危机深深担忧着。老师和你们是一样的心情，前两天，看到报纸上有这样一件事，我把它用画面来表达吧。

4、老师简单演示作业过程，采用画或剪贴方法结合。

作画步骤：

①打草稿

②突出重点加以表现

③设色

四、学生作业，音画相随

用你的画笔寄托希望，提出建议，发出“拯救地球”的呼喊，可以在画上写上简单的文字。

播放优美环境片的片断与音乐《热爱地球妈妈》。

五、课堂延伸，普及意识

在4月22日世界地球日那一天，拿上我们的作品走上街头，呼吁我们周围的人们，珍惜地球，热爱大自然。从现在做起，从身边做起！捡起学校的每一张废纸，告诉大家节约用水，用电，告诉人们爱护这唯一的星球。因为：（师生齐读）过去，现在，未来，地球都是我们生存的家园……

板书：

什么是地球日？六·五”世界环境日的由来

4月22日世界地球日

热爱大自然，了解大自然，保护大自然

第十周环保行为——防治噪声

活动目标：

１、了解噪声的来源和危害。

２、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

活动重难点：

１、通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

２、通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

活动准备：闹钟、纸盒、耳塞、泡沫塑料、

活动时间：一课时（5）

活动过程

一、引入新课

声音有各种各样，优美动听的乐音，使人心情舒畅，杂乱的噪声令人心烦意乱，噪声问题伴随着现代化工业的发展，越来越严重，噪声已列为国家公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康，噪声污染、水污染、大气污染同固体废弃物污染一起成为当代社会的四大污染。关于噪声，今天我们就一起研究。

二、进行新课

１、噪声的来源

演示：课件出示：利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形。

２、噪声强弱的等级和危害

３、控制噪声

声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动

防止噪声的产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵。

在声源处减弱——在传播过程中减弱——在人耳处减弱。

演示实验三：器材是：耳塞

（１）无声手枪。

（２）城市道路旁的隔声板。

（３）工厂用的防噪声耳罩。

三、小结

１、噪声的定义

２、噪声的等级和危害

３、控制噪声的途径

板书：

国家公害，

噪声它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康，

防治噪声，增强环境保护的意识

第十二周节约用纸

活动目标：

1、让学生通过参与实践活动认识到节约用纸、利用废纸是保护森林、保护环境的实际行动，并产生节纸用纸的意识和行为，养成节约用纸的好习惯。

2、引导学生探究节约用纸的方法，该环节引导学生经历一个发现问题、探究解决问题的实践过程，激发学生节约用纸的意识。

3、让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。

活动重难点：

在具体的实践活动中，启发、引导、教育学生保护好自己的生态环境，就要从我做起，从节约用纸做

起，促使每个同学增强对社会的责任感。

活动准备：让学生自由组合，成立各活动小组，明确各活动小组的分工。组织学生探讨调查、收集、实验、制作、拍照等活动中的注意事项。

活动时间：一课时（6）

活动过程

一、明确活动内容

1．通过收集班级丢掉的纸、调查同学们浪费纸张的活动中让学生直观感受到生活中普遍存在浪费纸张的现象，体会到节约用纸的必要性和紧迫性。引导学生探究节约用纸的方法，学生可能会想到：将旧练习本中未用完的纸张装订起来做草稿本；纸张正反两面使用；尽量用手帕代替餐巾纸；在废报纸上练习写毛笔字和画国画。该环节引导学生经历一个发现问题、探究解决问题的实践过程，激发学生节约用纸的意识。

2．让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。

二、成立活动小组并制定计划

同学们经过讨论、分析，根据自己的爱好和能力，最后决定成立四个小组进行研究，每个小组选出一名同学为小组长，负责组织本小组成员开展活动。各小组还制定了具体的分工要求。小组名称为：视点活动小组、活动小组、探索实践活动小组、心灵手巧活动小组。

三、活动方法

1．通过收集班级一天丢掉的纸，了解同学们用纸的习惯。

2．通过拍摄被遗弃的纸的照片，激发学生节约用纸的决心。

3. 通过画、剪、贴、涂等方式对收集的废纸进行废物加工。

四、组合方式

学生自由组合，自由选择研究主题

五、课外拓展

1．实验：通过我来造一张纸，了解纸的制造过程以及纸的来之不易。通过对纸的吸水性、韧性、抗弯曲能力的探究实验进一步了解纸的特性。

2．创作：对回收的废纸通过剪、贴、折等方法创作出实用、漂亮的工艺品，达到对纸的循环利用。

3．讨论：通过讨论、展示升华节约用纸、保护树木、保护环境的意识。

六、活动成果展示。

板书：

节约用纸、利用废纸

（是保护森林、保护环境）

第十四周禁用一次性筷子

活动目标：

1、了解一次性筷子生产、使用情况及与环境保护之间的关系。

2、进一步了解关注环境，增强环保意识。

活动重难点：了解一次性筷子生产、使用情况及与环境保护之间的关系。增强环保意识。

活动准备：一次性筷子，课件

活动时间：一课时（7）

活动过程：

一、准备

1、出示一次性筷子，你见过老师手里的物品么？是什么？

2、你在哪里见过人们使用一次性筷子。

3、看来一次性筷子在我们生活中还是经常可以见到的。

4、昨天老师叫大家回去调查一个星期，你们家大约使用几双一次性筷子，学生汇报。

二、阅读感悟

1、出示信息：我国的森林覆盖率还很低，土地资源荒漠化严重，据国家林业局资料显示，我国每年消耗一次性筷子450亿双，耗费木材166万立方米，需要砍伐大约2500万棵大树，减少森林面积200万平方米。，如果把这些木材锯成普通厚度的木地板，可以铺满3700个足球场。而一棵生长了20年的大树，仅能制成3000至4000双筷子。按照目前的砍伐速度计算，我国在20年内就会砍完国土上所有的森林。

2、看了后你有什么想说？

三、渗透环境保护。

1、了解森林资源的浪费：

你们知道这些筷子是用什么做成的么？

出示资料：

生产一次性筷子4000双要消耗一棵成活60年的树。

我国每年消耗450亿双一次性筷子，

我们列算式计算，我们一年要吃掉：

450亿/4000=11250000棵

出示图片：这么多树，看着整片整片的苍翠的森林，被人们砍伐之后留下来的一个个树桩，换来的却只是一箱箱、一袋袋的筷子，多可惜啊！

2、了解水资源的浪费：

我们生产一次性筷子，不光光消耗了森林资源，而且我们的水资料也严重遭到破坏，据调查，我们筷子生产出来之后，用双氧水漂白，要大量的清水去冲洗，平均2000双筷子要用1吨水来冲洗，我国每年消耗450亿双一次性筷子，

计算： 450亿/2000=22500000吨

这么多水能干什么啊？

这么多的水可以够一个家庭使用93000多年，可以够我们学校大约使用 4000年。

小结：看了以上的两个资料，你有什么想说的么？

3、一次性筷子的害处：

其实我们在享受一次性筷子方便的时候，同时也承担着风险，因为一次性筷子对我们身体有一定的害处：

损害呼吸功能：一次性筷子制作过程中须经过硫磺熏蒸，所一在使用过程中遇热会释放二氧化硫，侵蚀呼吸道黏膜；

损害消化功能：一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；打磨过程中使用滑石粉，清除不干净，在人体内慢慢累积，会使人患上胆结石。病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等。

所以所谓的卫生一次性筷子，其实不一定卫生。

四、提出倡议，如何减少一次性筷子的使用学做环保小卫士

有什么好的方法改进一次性筷子或采用其他办法来代替一次性筷子的使用？

1.用筷子头---普通一次性筷子的三分之一长

2.自己带或用消毒筷

3.向身边的人宣传

第十六周保护野生动物

活动目标：

1、通过活动，使学生了解动物在人类生活、劳动中的作用，感受动物与人的密切关系，知道动物人类的朋友，培养学生初步的生态意识。

2、在活动中发展学生小组合作能力及独立搜集、整理资料的能力。

活动重难点：引导学生在活动中积极行动起来，爱护、关心动物、自觉保护动物，培养爱心和责任心。

活动时间：一课时（8）

活动前准备：学生搜集有关人与动物的相关资料

活动过程：

（一）导入新课

1.播放公益广告。

2.这则广告在告诉我们什么？今天我们探究的主题就是保护野生动物。

（二）资料交流与展示

课下同学们已经进行了调查研究，相信大家对野生动物的生存状态也有了一定了解，下面请小组长对你们组的调查结果进行汇报。

1、学生汇报：我国野生动物处于什么样的状况？我们当地人对野生动物的消费状况？

[通过刚才同学的介绍，大家觉得我们周围人们保护动物的意识强吗？]

周围有没有伤害野生动物的行为？

[补充材料：人类在2005年吃掉的动物数量总计4242亿只（资料来源：联合国粮农组织2005年统计数据库），每天宰杀的动物12亿只。]

有哪些野生动物濒危或灭绝？

[补充材料：20世纪有110种哺乳动物以及139种鸟类在地球上消失了。在原始正常的状态下哺乳动物和鸟类灭绝的的速度应该是：每500到1000年有一种物种消失，而现在物种灭亡的速度是正常速度的1000倍。每20分钟就会有一种动物或者植物从地球上消失。许多生物学家认为在30年间地球上现今生存的五分之一的物种都将会消失。]

２、教师小结：通过同学们的调查研究，相信大家已经意识到野生动物面临着严重的生存危机。

（三）讨论与探究

1、看视频，小组讨论、探究造成这样严峻现实的原因。

野生动物为什么会面临这样的生存危机，下面同学们仔细观看一段视频，也许从这里我们可以找到答案。

（１）学生讨论：学生以小组为单位进行讨论老师及时指导他们进行分析、归纳。

（２）教师归纳：导致野生动物濒危的原因很多，归纳起来致危因素主要有以下几类：物种自身的原因；栖息地破坏与丧失；乱捕滥猎；环境污染；自然灾害；

[动物是和人同样对痛苦有感觉的生命，动物被杀时心里充满了恐惧和怨恨，和人的贪生怕死并没有区别，你能想象一个所谓美好的世界是以其它生命的牺牲和痛苦做基础的么？] ２、感知动物对生态平衡的重要性。

出示“食物链”，给学生以启示；

讨论分析：大家看，在这幅图里，老鹰、小兔和青草是什么样的关系？如果少了其中的任何一种食物，其它动物会怎么样？

３、怎样保护野生动物？

（1）分组讨论：

我国都从哪些方面保护野生动物？

如果你很有钱，你会保护动物吗？你会怎样保护；

如果你周围有人伤害野生动物，你会制止吗？你会怎样制止。

作为小学生，我们能为保护野生动物做些什么？有什么具体计划。

（四）放飞愿望，升华情感

现在老师向同学们提出倡议：保护野生动物，人与自然共存，你们愿意响应老师的号召吗，愿意的同学请上台签名。

板书：

保护野生动物

人关系密切动物

爱护、关心动物、自觉保护动物

第十八周自然保护区

活动目标：

1、了解我国的自然保护区现状。

2、知道建立自然保护区的好处，培养学生的环保意识。

重点难点：了解自然保护区的重要性，培养环保意识。

活动时间：一课时（9）

活动准备：课件

一、导入新课：

（1）复习;谁来说说植树造林的好处有哪些？

（2）这节课我们一起去看看我国的自然保护区情况。

二、播放课件：黄河三角洲国家级自然保护区

1、看了这段录像资料，你有什么想法和看法？你同意专家的观点吗？

2、追根求源：

3、建立自然保护区到底有哪些好处呢？

三、学生讨论交流

1、归纳：建立自然保护区可以改善环境，维持生态平衡；此外，自然保护区还是天然的实验室，

生物物种的天然储存库。

走进自然保护区

2、播放我国主要的自然保护区录像，学生观看

四、环保行动

1、查阅资料，了解山东省的自然保护区，完成表格；做义务宣传员，让我们赶紧都行动起来吧！

2、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？

五、布置课外实践

收集山东省自然保护区的图片、文字资料，举办一次关于山东省自然保护区情况的演讲比赛。

第二十周什么是海洋污染？

活动目标：

1．知道海洋污染的来源，及海洋污染的主要类型，及其进人海洋的主要途径。

2．知道海洋中废水污染、固体废弃物污染、油污染和核污染的成因及其对人类社会所造成的巨大危害。活动重难点：

通过对海洋污染成因和危害的了解，确立正确的环境价值观和珍爱环境的伦理观念，培养学生的海洋环境危机意识，提高保护海洋环境的紧迫感。

活动准备：各种海洋污染图片

活动时间：一课时（10）

活动过程：

一、新课导入：

最近，美国科学家在一份研究报告中指出，他们已经找到了有力的证据来证明，目前大

大小小的海洋生物正遭受着各种疾病的袭击，海洋中病毒肆虐，海洋生物越来越脆弱了。研究发现，海洋污染是造成海洋中病毒肆虐、生物越来越脆弱的主要原因。（投影）各类海洋污染图片

1、案例“震惊世界的水俣病”

水俣病发生地

从1950年起，在日本熊本县水俣湾附近的水俣镇的渔村中陆续出现怪现象：海面上，不时泛起一片片白肚子死鱼；海鸥飞着飞着，忽然坠落水中；镇上的猫儿，中了邪似的步态不稳，浑身抽搐，最后像自杀一样跳入大海。1953年，在水俣镇渔村又陆续出现了患怪病的人。病人口吃不清，面部痴呆，步态不稳，接着耳聋眼瞎，全身麻木，进而精神失常，一会儿酣睡，一会儿兴奋异常，最后身体弯曲，在绝望的叫喊声中死去。

2、问题导致水俣病的原因是什么？

3、讲述医学家和生物学家一齐出动，终于找到了在水俣镇作祟的“妖魔”——甲基汞。原来，新日本氮肥公司的含汞污水大量排入海湾，然后汞被水中微生物转化为甲基汞而进入浮游生物体内，再经过“浮游生物——小鱼——大鱼”食物链的富集，使大鱼中有机汞浓度达到海水汞浓度的几万倍！人吃了这种鱼，便发生甲基汞中毒。也称“水俣病”。

4、启发提问：工业废水、生活污水和农田退水时如何产生的？主要污染物有哪些？进入海洋的途径。

点拨：工业废水是各种工业企业在生产过程中排出的生产废水、生产污水和生产废液的统称。

生活污水是指城市居民日常生活中产生的各种污水的混合液，其中含有来自人类粪便的病原细菌和病毒，以及过量的氮和磷化合物等污染物。

农田退水是指现代农业中，为追求农业高产而滥用化肥、农药所导致的有毒物质超标的田间水和地下水。（投影）被污染的海滩

5、过渡提问：大量废水和固体废弃物污染海洋，带来哪些危害？

6、案例分析：2007年4月21日14：00左右，福建厦门杏林新阳大桥沿杏滨路往集美方向出现长约3公里的红色海域，专家确定为赤潮。

二、总结。

板书：

海洋污染造成海洋中病毒肆虐、

生物越来越脆弱的主要原因