白酒的入门知识点教学提纲

白酒的入门知识点教学提纲
白酒的入门知识点教学提纲

白酒品评与勾兑

第一章白酒的基础知识

重点内容:

1、什么是白酒。

2、白酒的分类。

3、白酒的主要香型及其代表产品。

第一节白酒的起源及定义

酿酒,在我国具有悠久的历史,关于我国酿酒的创始人,记载和传说各不相同,有杜康造酒说,仪狄造酒说。其实杜康、仪狄都只是掌握了一定的技巧,善于酿酒罢了。

正如大多数生产技术一样,酒的创造和发展,也是我国古代劳动人民在生活和生产实践中不断观察自然现象,反复实践,经无数次改进而来的。一般来说,白酒的由来可分下述三个阶段。

首先是自然界造酒:

最原始的“酒”是野生花果经过附在其表面上的野生酵母的自然发酵形成的花蜜果酒,称为“猿酒”,意思是这样的酒是由我们的祖先——猿猴无意发现并“造”出来的;

随着社会的发展,人类学会了原始的牧业生产,在存放剩余的兽乳过程中他们又发现了被自然界中的微生物发

酵而成的乳酒。

在农耕时代前后,人类认识到野生植物的含淀粉种子(谷物等)可以充饥,便收集贮藏,贮藏期间受潮而导致发芽长霉,其中的淀粉便会受到谷芽和野生霉菌、野生酵母菌等微生物的作用而糖化、发酵,变成原始的粮食酿造酒。另外,当有煮熟的谷物吃不完时,他们用树叶等包盖起来,或存放在树洞等中,这些熟食因受霉菌、酵母菌等野生微生物的作用变成了“酒酿“。這是另外一种方式的原始粮食酿造酒的发現。

这一阶段大概在7000至10000年前,由于自然界的作用造出酒来,逐步被人类所发现和认识。但人类还没有去模仿、去有目的地利用自然界来造福。

利用天然微生物造酒:

农业生产开始以后,谷物有了富余,加上人类发现了原始的酒,有心人便开始模仿起来,有意识地让谷物长霉发芽,用它来酿酒,从而进入了利用天然微生物造酒的阶段

到商代,出现了专门的酿酒作坊。酿酒技术也有了发展。谷芽(蘖)和长霉的谷物(麴)的利用开始分家。用蘖来制造糖化度高、酒化度的醴,用麴来酿造酒化度较高的酒。

到周朝,设置了专门掌管酿酒的官职,对酿酒的要

点也作了经验总结。《礼记.月令仲冬》中便有记述.这些要点即使从现代的酿酒工艺要求来看也是较为全面的,可以说这是世界上最早的酿酒工艺规程。

白酒的出现:

秦汉以后,随着酿酒技术的发展,酿酒、饮酒的普及,为白酒的产生打下了基础。另一方面炼丹技术的发展积累了不少物质分离、提炼的方法,创造了种种设备,为白酒生产提供了条件。由此将蒸馏器具用来蒸熬酿造酒,就出现了白酒。

关于白酒出现的年代,也有不同的见解。

一说唐代起源,二说元时传入,三说元代始创。

三种说法各有其理,但有一共同点即白酒是蒸馏酒(或称烧酒、烧春)。从已出土的隋唐文物15-20mm小酒杯和北宋田锡所作《草本曲》中关于”蒸馏酒度数较高,饮少量便醉“的论述来看,白酒起源于唐代乃至唐代以前的说法终将得到确证。

从白酒的由来可以看出,我国是世界上利用微生物制曲酿酒最早的国家。比法国人卡尔迈特氏用根霉制酒精、德国人柯赫氏发明固态培养微生物法早3000年左右。

我们可以自豪地说,我国是世界上最早利用蒸馏技术创造蒸馏酒的国家,比西方威士忌、白兰地等蒸馏酒的出现早六七百年。

白酒又叫烧酒、白干,是一种蒸馏酒,中国是世界上第一个发明蒸馏技术和蒸馏酒的国家,我国的白酒与白兰地、威士忌、伏特加、老姆酒、金酒并称为世界六大蒸馏酒。

白酒是在酿造酒的基础上生产和发展起来的,是指用含淀粉或糖份的原料,经糖化发酵过程酿制而成的一种蒸馏酒,酒体呈无色或微黄,澄清透明,具有独特的芳香和风味,酒精度比较高。

第二节白酒的分类

一按使用的原料分类

⑴粮食白酒

粮食白酒是以粮谷原料酿制的白酒。常用的原料有高粱、玉米、大米、小麦、糯米、青稞等。一般以高粱酿制的白酒质量较佳。

⑵代用原料白酒

以非粮谷类含淀粉或糖的原料酿制的白酒。常用的代用料有薯类(甘薯、木薯等)、粉渣、伊拉克枣(椰枣)、高粱糠、甜菜等。

二按生产方式分类

⑴固态法白酒

固态法白酒是采用我国名白酒的传统生产方式,即固态配料、发酵、蒸粮蒸馏的白酒。其中有大曲、小曲和麸曲白酒等。

⑵半固态法白酒

半固态法白酒是采用半固态发酵、蒸馏的白酒。我国的米香型白酒和鼓香型白酒等是半固态法白酒。

⑶液态法白酒

液态法白酒是采用酒精生产方式,既液态配料、液态糖化、液态发酵和蒸馏的白酒。液态法白酒又分下列三种:

①固液勾兑白酒

用固态法白酒与液态法白酒,或以食用酒精与部分固态法白酒及其酒头、酒尾等勾兑而成的白酒。

②串香白酒

用食用酒精为酒基,经固态发酵的香醅串蒸而成的白酒。

③调香白酒

用食用酒精为酒基,调配不同来源的具有白酒香味的食用香味液,直接勾兑而成的白酒。

三按糖化发酵剂分类

⑴大曲白酒

大曲白酒是以大曲为糖化发酵剂生产的白酒。大曲使用小麦、大麦、豌豆等为原料踩制而成,因其块形大而的名。

大曲为自然发酵,网络多种有益的微生物群,含有形成白酒香味成分的多酶系统和前驱物质,属“多微”糖化发酵。在同一生产条件下,大曲白酒质量较好,但生产成本高

⑵小曲白酒

小曲白酒是以小曲为糖化发酵剂生产的白酒。小曲中的主要微生物为根霉、拟内孢霉、乳酸菌和酵母菌等。其微生物种类虽不及大曲多,但仍属“多微”糖化和“多微”发酵的曲种。

⑶麸曲白酒

麸曲白酒是以麸皮为载体培养的纯种曲霉菌,加纯种酵母生产的白酒。其工艺操作与大曲白酒大体相同。

四按白酒香型分类

⑴酱香型白酒

酱香型白酒以茅台酒为代表,又称茅型酒。其主体香味成分尚未确定。其酒质特点是酱香突出、幽雅细腻、酒体醇厚、回味悠长、空杯留香持久。

大曲酱香

麸曲酱香

大曲与麸曲混用酱香

翻砂酒

窜蒸酒

大曲酱香>大曲与麸曲混用

酱香>麸曲酱香>

翻砂酒>窜蒸酒

本地糯高粱

东北大高粱

本地糯高粱+东北大高粱

本地糯高粱>本地糯高粱+东北大高粱>东北大高粱

捆子(整粒)酒

碎沙酒

捆子(整粒)酒>碎沙酒

⑵浓香型白酒

浓香型白酒以泸州老窖为代表。过去称为泸型酒。其风格特征是窖香浓郁、绵甜醇厚、香味协调、尾净余长。其主体香味成分是己酸乙酯,与适量的丁酸乙酯、乙酸乙酯和乳酸乙酯等构成复合香气。

⑶清香型白酒

清香型白酒以山西汾酒为代表。主要特征是清香纯正、醇甜柔和、自然协调、后味爽净。其主体香味成分是乙酸乙酯与适量的乳酸乙酯等构成复合香气。

⑷米香型白酒

米香型白酒以桂林三花酒和全州湘山酒为代表。特点是米香纯正、清雅、入口绵甜、落口爽净、回味怡畅。初步认为其主体香味成分是β-苯乙醇、乳酸乙酯和乙酸乙酯。

⑸凤香型白酒

凤香型白酒以陕西西凤酒为代表。其主要特点是醇香秀雅、醇厚甘润、诸味协调、余味爽净。以乙酸乙酯为主,一定量的己酸乙酯为辅构成的复合香气。

⑹其他香型白酒

其他香型白酒指上述五种香型之外的白酒类型。具有两种或两种以上的香型风格,是吸取某些香型白酒的工艺精华,因地制宜糅合而成,各具典型风格,工艺也不相同,分为:药香(又称董香,贵州遵义的董酒);

凤型酒(陕西的西凤酒);

特型酒(江西的四特酒);

豉香型酒(广东的玉冰烧);

兼香型(湖北的白云边酒);

芝麻香型酒(山东景芝酒);

老白干酒型(河北衡水老白干酒);

馥郁香型(近期湖南的酒鬼酒)

五按酒度分类

⑴高度白酒

酒精含量为51℅(v∕v)以上的白酒,称为高度白酒。

⑵降度白酒

酒精含量为41-50℅(v∕v) 的白酒称为降度白酒,又称中度酒。

⑶低度白酒

酒精含量为40℅(v∕v)以下的白酒,称为低度白酒。

第二章白酒的酿造机理

重点内容:

酒精是怎样生成的?

白酒组分中主要有哪些香味物质?

酒精在发酵中的生成路径。

第一节白酒的生成途径

白酒生产中,物质的生成主要有以下两条路线:

第一条:淀粉→糖→乙醇(酒);

第二条:淀粉、蛋白质、酯类等(原料中原本所含)多糖复杂反应→白酒中的微量成分(通常称其为风味物质,在白酒中含量仅为1—2%)。

前一条路线决定白酒的产量(出酒率),后一条路线决定着白酒的香型、质量的优劣、典型性等。这两条路线不是孤立的,它们之间有十分密切的联系

第二节淀粉在糖化过程中的物质变化

淀粉经蒸(煮)糊化后,在有关酶或稀酸的作用下发生水解,生成一系列产物,首先生成糊精,再经麦芽糖而得到最终产物——葡萄糖。

(C6H10O5)n 酶(C6H10O5)x C6H12O6淀粉糊精葡萄糖

糖化过程是酿酒的基础阶段,大多数酿酒原料(富含淀粉)需要通过糖化作用转化为可发酵性的糖,酿酒才能进行下去。

酿酒过程是“双边过程”,即边糖化边发酵,糖化与发酵同时进行,而且糖化与发酵的反应速率要配合得当。

生产中糖化力小了不行,否则导致酵母发酵底物浓度不足;糖化力过大也不好,否则可发酵性的糖积累过多,酵母来不及使用,会给其它有害菌生长创造条件

第三节酒精发酵机理

淀粉糊化后,再经糖化生成葡萄糖,葡萄糖通过发酵作用生成酒精。这一系列的生化反应中,糖转化为酒精主要是靠酵母菌细胞中的酒化酶系的作用。

酒精发酵属厌氧发酵,要求在密闭条件下进行,如果有空气存在,酵母菌厌氧发酵受到抑制,而部分进行有氧发酵作用,使酒精产量减少。这就是窖池要封好的重要原因。它的反应方程为:

酒精发酵反应方程为:

C6H12O6 + 2ADP + 2H3PO4酒化酶

葡萄糖二磷酸腺苷磷酸

2CH3CH2OH +2CO2 + 2ATP + 10.6KJ(热量)

乙醇二氧化碳三磷酸腺苷

酒化酶是这一过程中一系列生化反应中各种酶及辅酶的总称,主要包括已糖磷酸化酶、氧化还原酶、烯醇化酶及磷酸酶等。这些酶均为酵母的胞内酶。

从上式看出,100Kg葡萄糖在理论上可生成51.1Kg酒精,同时放出大量热量。所以,在堆积发酵和窖内发酵过程中会产生大量的热量

第三节白酒中香味物质的简略生成机理

在白酒酿造发酵过程中,白酒物质的生成,本章第一节介绍的两条路径中的第二条路径生成的物质占白酒中1-2%左右,这些微量香味物质成分除原料带来外,大部分是伴随着酒精发酵的同时,在众多微生物的协同作用下,经复杂生物化学变化的结果,如:发酵设备、曲药、母糟中含有大量微生物在发酵时经复杂的生化反应,才得到了白酒中的有机酸、酯、醇、酮、芳香族等有机化合物,以及少量的含氧化合物、含硫化合物等。

这里简单介绍酒中主要香味物质的形成机理:

一、醇类的形成

在酒精发酵中,除生成大量的酒精外,还同时生成其他醇类,醇类的生成主要是由微生物对糖、氨基酸、果胶等的作用。

二、有机酸的生成

绝大部分微生物的代谢产物中都有有机酸,像我们这样的固态法生产,属于开放式,在生产中自然接种大量的微生物,它们在进行酒精发酵的同时,必然产生大量的有机酸,很多原料成分如糖、醇、蛋白质、脂肪等都能被微生物转变成酸类物质。

三、酯类物质的形成

白酒中酯类的形成一般是在发酵的后期,由酸和醇在生香酵母、黄曲霉等微生物的作用下以及自然酯化形成的,酯是大曲酒的重要香味物质,如酒中的己酸乙酯、乳酸乙酯、乙酸乙酯、丁酸乙酯等四大酯就是组成酒中香味物质的主要酯类物质。

如:CH3CH2OH+CH3COOH

乙醇乙酸

CH3COOCH2CH3 + H2O

乙酸乙酯水

四、醛类物质的形成

酒中的醛类物质主要是基酒中的醇和酸的氧化、还原而成,也可从糖生成醛类。

五、酮类物质的形成

酮类物质主要是由醛类物质通过缩合等生化反应而形

成。

六、酒中的芳香族化合物的形成

酒中的芳香族化合物大多在麦曲中生成,然后带入酒中,或在麦曲中形成中间产物,再经发酵而成,原料中的木质素、单宁等也能生成芳香族化合物,另外,芳香族化合物还能相互转化,而形成多种化合物。

构成白酒的组分除水和乙醇外,还含有上百种或上千种的有机化合物和少量无机化合物.

这些香味组分各自都具有自身的感官特征,由于它们共同混合在一个体系中存在,彼此相互影响,这些组分在酒体中的数量、比例的不同,使得组分在体系中相互作用、影响的程度发生变异,综合表现出的感官特征也会不一样。这样就形成了白酒的风味各异,也就是白酒的感官风格特征各异。

白酒这些香味物质组成比例是由不同的生产工艺决定的,香味物质组成比例的差异又确定了白酒的不同风格,也就是不同的白酒香型。

第三章白酒的品评

第一节品评的概念和意义

重点内容:

掌握品评的定义、特点、意义和作用。

了解评酒的环境和条件。

品酒要遵守的规则。

一、品评的定义

白酒品评又叫尝评或鉴评,是利用人的感觉器官(视觉、嗅觉和味觉)按照各类白酒的质量标准来鉴别白酒质量优劣的一门检测技术。

它具有快速和准确的特点,到目前为止,还没有被任何分析仪器所替代,是国内外用来鉴别食品内在质量的重要手段。

而食品不管用什么仪器鉴别,它都要通过人的口进到人体中进行消化,如果人的口感不愿接受这样的食品就应视为不好的食品,所以白酒通过理化检测,最后还是要通过专家品评后才能出厂,这就是品评不能完全被机器代替的原因之一

尝评是一门技术,也是一门艺术。只要一个人的视觉、嗅觉、味觉正常,本身没有缺陷,具有一定的酿酒专业知识,并通过不断的训练和自身的努力后,他就会掌握这一门技术和艺术。

二、品评的特点

1、快速。酒可直接观色,闻香和尝味就可根据色、香、味在几分钟或半小时内(专业技术人员)来确定酒的风格和质量好坏。

2、准确。人的嗅觉和味觉灵敏度较高,它比气相色谱仪的灵敏度还高,很快就能准确判断酒的色、香等。

3、方便。它只需要品酒杯等几个简单的工具就能评出几个或上百个酒样的质量好坏。

4、适用。品评对新酒的分级和市场的需求有着重要的依赖关系。

但是,感官品评也不是十全十美的,因感官品评不能用数据说话(如感官品评不能判断白酒中某种有害物质是否超标),所以不能代替化验分析。

而化验分析因受香味物质的浓度、温度、溶剂、异味和复合香的影响,只能简单判定含量,而对呈香呈味特征及其变化就不能准确表达。

所以感官品评和化验分析两者是缺一不可的,两者是有机结合的整体,必须综合使用,才能对白酒的发展起到重要作用

三、品评的意义和作用

1、在生产中,通过尝评可以及时发现问题,总结经验教训,为进一步改革工艺和提高产质量提供科学依据。

2、通过尝评,可以及时确定产品等级,便于分级、分质、分库贮存、同时也可以掌握酒在贮存过程中的变化情况,摸索规律等。

3、品评是检验产品、确定质量优劣和把好出厂酒质量关

的十分重要和起着决定性作用的方法,它标志着每个酒厂品评技术水平的高低。

4、品评是检验勾兑、调味效果的比较快速和灵敏的一个好方法,有利于节省时间、节省开支,及时改进勾兑和调味方法,使产品质量稳定。

5、通过品评,与同类产品比较,找出差距,并评选出地方或国家名优酒,树立榜样,带动同类产品提高质量水平。

6、品评还是上级机关和生产领导部门监督产品质量和评选名优产品的手段。

四评酒环境与条件

1 评酒环境

评酒环境是影响评酒结果的一个不容忽视的问题:

——在防音、恒温、恒湿的评酒环境中其准确率达到71.1%

——而在有噪杂声和震动的条件下,品评准确率仅为55.9%.

——如果在空气有异味的环境中评酒,准确率更低。

对评酒环境的要求:

——无震动和噪音;

——评酒室内清洁整齐;

——无异杂气味,空气新鲜,光线

充足;

——以恒温15-25℃为宜。

评酒室内还应有专用白色台面的评酒桌,备有水杯、痰盂等,使评酒员在幽雅舒适的环境中评酒。

2 评酒条件

⑴评酒容器:

评酒杯应为无色透明、无

花纹、厚薄均匀的郁金香

状的高脚玻璃杯,容量为

45-50ml

⑵评酒时间:

我国在评酒实践中认为,评酒时间一般在上

午9-11时,下午3-5时较为适宜。

在饭前或饭后立即评酒都会影响评酒结果。

⑶酒样的编组:

颜色一般从无色到有色;酒度由低到高;香

型按清香、米香、凤香、其他香、酱香、浓

香的顺序;质量由低到中高档

⑷酒样温度:

酒样的温度对香味的影响较大,一般人的

味觉最灵敏的温度为21-30℃。(以恒温15-25℃为宜)

为保证评酒结果的准确,要求各轮次酒样

温度保持一致。一般在评酒前24h就必须

把酒样放置在同一室内,使之处于同一温

度环境,以免因温度差异而影响评酒的结

果。

3 评酒与评酒员的关系

⑴与评酒员的年龄有一定的关系。以既有实践经验,感官又较灵敏者为佳.

⑵与评酒员的性别无关。考核的成绩往往女士较好,因女士吸烟者甚少。

⑶与评酒员的生理心理健康有直接关系.

⑷与评酒员的文化水平也有一定的关系。文化高者可能悟性高,评语的表达能力较好。

4 品酒师要严格遵守评酒规则

A、品酒师一定要休息好,充分保证睡眠时间,做到精力充沛,感觉器官灵敏。

B、品评期间,品酒师和工作人员应保持自身的“无味”

状态,不得接触、使用芳香性物质,品评室不得带入有芳香性的食品、化妆品和用具。

C、品评前半小时不准吸烟。

D、品评期间不能饮食过饱,不吃剌激性强的影响评酒效果的食物,如辣椒,生葱,大蒜以及过甜、过咸、油腻大的食品。

E、品评时要保持安静,要独立思考,暗评时不许交谈和偷看评酒结果。

F、品评期间和休息时不准饮酒。

G、品酒师要注意防止品评的影响。

H、工作人员不准向品酒师暗示有关酒样情况,严守保密制度。

第二节品尝与人体生理感觉器官的关系

重点内容:

酸、甜、苦、咸四种基本味觉与舌头的关系。

哪类人不适合品评酒。

辣味、涩味不属于基本味觉

一、视觉

视觉是人的感觉之一。眼睛为视觉器官,视觉是由眼视神经和视觉中枢的共同活动完成的,眼是视觉的外部器官,是以光波为适宜剌激的特殊感官。

酒的外观鉴定,包括色调、光泽(亮度)、透明度、清亮、浑浊、悬浮物、沉淀物等,都是用视觉器官——眼来观察的。光度适宜,环境良好等条件下,对酒样的观察就能得到正确的效果。

在感官上,不能正确鉴别颜色的视觉缺陷者为色盲,患有色盲的不能当评酒师。

二、嗅觉

人能感觉到香气,主要是由于鼻腔上部的嗅觉细胞起作用,在鼻腔深处有与其它颜色不同的黄色粘膜,这里密集着象蜂巢状排列的嗅觉细胞。当气味分子吸入鼻腔时发生了一系列的刺激,传导到大脑神经中枢而得到的一种嗅觉反应。

平静的吸气是达不到这种效果的,必须通过作一定的吸气或多次急促的吸气和呼气。

一般来说嗅觉灵敏度较高,但人的嗅觉容易疲劳,疲劳时就分辨不出香气,所以要适当休息再呼气,嗅觉容易疲劳,但也容易恢复疲劳。有嗅盲者也不能参加评酒。

三、味觉

人与动物都有味觉,然而多数动物都有着高度发达的

餐饮服务员教学大纲和教学计划

餐饮服务员教学大纲第一部分基础知识 1.职业道德 2.饮食卫生知识 3.礼节礼貌 4.饮食风俗习惯 5.服务安全知识 基本要求 1、道德的含义 2、社会主义道德建设的基本要求 3、职业道德的概念 4、社会主义职业道德的重要性 5、餐饮服务人员职业道德的内容 6、食品卫生基础知识 7、食品卫生质量的鉴别方法 8、预防食物污染、食物中毒和有关传染病 10、中华人民共和国食品卫生法 11、礼节礼貌基础知识 12、礼节礼貌在服务工作中的重要性 13、服务中礼节礼貌的基本要求 14、仪表仪容 15、淡妆上岗 16、中华饮食文化习俗 17、我国兄弟民族饮食文化习俗 18、主要客源国饮食文化习俗 19、主要节日饮食文化习俗 20、安全用电、用火 21、正确处理意外事故 22、人身安全

23、财产安全 24、服务环境安全 第二知识及技能要求部分 一、初级餐厅服务员 知识要求: 1.具有初中文化程度或同等学历。 2.了解餐厅服务接待知识,掌握不同年龄、职业、不同就餐目的的宾客的饮食要求。3.了解世界主要国家、地区和国内少数民族的风俗习惯、宗教信仰和饮食习俗。4.了解所供应的各种菜点的口味、烹调方法和制作过程及售价。 5.了解所供应的各种酒类、饮料的名称、产地、特点及售价。 6.了解销售过程中的各种手续及要求。 7.懂得各种单据的使用和保管知识。 8.了解食品营养卫生知识,熟悉《食品卫生法》。 9.了解餐厅内常用布件、餐具、酒具和用具的使用以及分类保管知识。 10.掌握托盘、摆台等技能所需的技术及动作要求。 11.掌握散座和一般宴会的服务规程。 12.掌握各种菜点、酒类、饮料的适用范围及食用方法。 13.掌握各种菜点所需的佐料及其特点。 14.具有服务心理学的基础知识。 15.了解本岗位的职责、工作程序及工作标准。 16.掌握安全使用电、煤气及消防设施的知识。 17.了解餐厅内产常用设备、工具的使用及保养知识。 18.懂得基本化妆知识和一般社交礼仪、礼节。 技能要求: 1.能判断宾客心理,并能推销各种菜点及酒类、饮料。 2.能按照菜单要求正确配置和摆放餐具。 3.能按照服务规程接待散座客人与一般宴会。 4.能熟练地进行托盘、折花、摆台、斟酒、上菜、分菜等工作。 5.能根据宾客需要,介绍、推荐菜肴、点心和酒类、饮料。 6.能准确迅速地计算售价。

白酒的入门知识点

白酒的入门知识点-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

白酒品评与勾兑 第一章白酒的基础知识 重点内容: 1、什么是白酒。 2、白酒的分类。 3、白酒的主要香型及其代表产品。 第一节白酒的起源及定义 酿酒,在我国具有悠久的历史,关于我国酿酒的创始人,记载和传说各不相同,有杜康造酒说,仪狄造酒说。其实杜康、仪狄都只是掌握了一定的技巧,善于酿酒罢了。 正如大多数生产技术一样,酒的创造和发展,也是我国古代劳动人民在生活和生产实践中不断观察自然现象,反复实践,经无数次改进而来的。一般来说,白酒的由来可分下述三个阶段。 首先是自然界造酒: 最原始的“酒”是野生花果经过附在其表面上的野生酵母的自然发酵形成的花蜜果酒,称为“猿酒”,意思是这样的酒是由我们的祖先——猿猴无意发现并“造”出来的;

随着社会的发展,人类学会了原始的牧业生产,在存放剩余的兽乳过程中他们又发现了被自然界中的微生物发酵而成的乳酒。 在农耕时代前后,人类认识到野生植物的含淀粉种子(谷物等)可以充饥,便收集贮藏,贮藏期间受潮而导致发芽长霉,其中的淀粉便会受到谷芽和野生霉菌、野生酵母菌等微生物的作用而糖化、发酵,变成原始的粮食酿造酒。另外,当有煮熟的谷物吃不完时,他们用树叶等包盖起来,或存放在树洞等中,这些熟食因受霉菌、酵母菌等野生微生物的作用变成了“酒酿“。這是另外一种方式的原始粮食酿造酒的发現。 这一阶段大概在7000至10000年前,由于自然界的作用造出酒来,逐步被人类所发现和认识。但人类还没有去模仿、去有目的地利用自然界来造福。 利用天然微生物造酒: 农业生产开始以后,谷物有了富余,加上人类发现了原始的酒,有心人便开始模仿起来,有意识地让谷物长霉发芽,用它来酿酒,从而进入了利用天然微生物造酒的阶段 到商代,出现了专门的酿酒作坊。酿酒技术也有了发展。谷芽(蘖)和长霉的谷物(麴)的利用开始分家。用

中国白酒分类基础知识

传统白酒基础知识 白酒的几种主要的香型: 1.酱香型酒:所谓酱香,就是用淀粉反复发酵时发出的—种酱香味。这种酒的特征是:酱香突出,幽雅细腻,酒体丰富醇厚,回味悠长,香而不艳,低而不淡。茅台酒就属此类酒的典型代表,且具有隔夜留吞、饮后空杯香犹存的特点。 2.浓香型酒:例如泸州特曲,五粮液酒属此类之代表,它们的主要特征是:窖香浓郁,绵甜甘冽,香味协调,尾净余长。它以己酸乙酯为主体香。很受消费者喜爱,这种香型酒在市面上较多,贵阳大曲、习水大曲,鸭溪窖酒等都属于浓香型白酒。江苏地方的三沟一河也都是这种酒。 3.清香型酒:这种香型的酒以乙酸乙酯和乳酸乙酯两者的结合为主体香。它的主要特征是:清香醇正,诸味协调,醇甜柔和,余味爽净,甘润爽口,具有传统的老白干风格。山西杏花村汾酒、河南宝丰酒是这类香型的代表。其它如特制黄鹤楼酒也是清香型白酒。 4.米香型酒:如桂林三花酒、冰峪庄园、西江贡、全州湘山酒、广东长乐烧等属于此类白酒,以清,甜、爽、净见长,其主要特征是:蜜香清雅.入口柔绵,落口爽冽,回味怡畅。如果闻香的话,有点象黄酒酿与乳酸乙酯混和组成的蜜香。 5.凤香型酒:如陕西凤翔的西凤酒,以乙酸乙酯为主,一定的乙酸乙酯香气为辅。 6.其它香型酒:不属以上四种香型而又没有给定香型名字的白酒,暂时统统划为其它香型白酒.如董酒(药香型)、平坝窖酒、匀酒、朱昌窖酒以及白云边、白沙液等许多好酒都属于其他香型,他们都有各自的特殊香味和特殊风格。 6. 董香型:以贵州董酒为代表白酒的香型分为五种:酱香型、浓香型、清香型、米香型和其它香型。(1993 年国家又颁布了“兼香型”和“凤香型”)前四种香型比较成熟,趋于标准化和定型化。除前四种香型外,还有不少具有自己特点的好酒,其香气,口味、工艺不仅不同于已定型的香型酒,而又有自己特殊的工艺、风味。进而恰如其分的表达其香型名称,如董酒、西凤酒、白云边、白沙液等就是这样的酒,划归不到四个香型中去,只好暂时定为其它香型。从这里也可以看出:白酒香型的划分并没有最后定论,随着科学技术的进步、酿酒工业的发展,白酒的香型也必将更加丰富多彩。事实上,食品中,植物中的香味是多种多样的,酒的香味也会不断发展,不断增加,出现百花齐放的局面。[1] 一、白酒香型的来源 酒的风格是出色、香、味三大要素组成。按酒香的类别来划分乃情理之中。而我们日常生活中谈到酒的香型,均就白酒而言。对其它的有色酒及洋洒,为什么又不以香来划分呢?因为有色酒,如葡萄酒,西方有一套完整的法规,从原料到工艺都严加规定。并在商标上注明,消费者可以识别。因此,世界各国均采用或借鉴其办法来进行管理。 白酒是我国的传统而独具的产品。酿造工艺丰富多彩,酿制的酒风格千姿百态。为了加强管理,提高质量,相互学习,做好评比,结合我国国情,于60 年代中期,对我国白酒的香型进行了较系统 的研究,通过对酒内香味成分的剖析,香气成分与工艺关系的研究,并经酿酒界和专家认可。于 1979 年的第三届全国评酒会上实施按香型进行评比。自此。白酒的香型遂为国内广大消费者接受。

烹饪专业教学计划

烹饪专业教学计划 (中级工,学制三年) 一、指导思想 1、以国家职业标准为依据,培养合格的中级技能人才。 2、坚持理论与实践相结合,突出职业技能训练,注重对学生分析问题与解决问题能力的培养。 3、紧密结合行业、企业生产实际需求,注意学生素质的全面提高。 4、体现现代科学技术的发展,突出教学的科学性和先进性。 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,具备从事餐饮或饭店管理的理论知识与职业能力,能从事厨房原料采购、加工,红案、白案、凉菜制作,营养配餐等一线的技术人员和厨房管理和餐饮企业管理的中级技能人才。具体要求是: 1、思想品德 培养学生具有良好的行为规范、职业道德和法律常识;知荣辱,爱祖国,敬业爱岗,诚实守信,遵守社会公德,具有团结合作意识和创业精神以能良好的人际沟通能力。 2、身心健康 使学生了解体育、卫生、保健知识,掌握体育锻炼技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具有健康的体魄和心理状态。 3、专业基础 (1)了解中式烹饪相关的历史、地理、民俗、美学等基本知识;(2)掌握中式烹饪相关的原料学、营养学基础知识;(3)熟悉烹饪相关法律、法规和操作规程;(4)掌握营养学的理论知识,了解厨政管理流程;(5)了解中式面点发展历史,主要流派的特点。 4、专业技能 (1)具有正确的使用常规厨房刀具、电器、蒸锅的能力,具有熟练的刀工和切配技能,具有基本成本预算能力并熟悉开单进货程序; (2)掌握吊汤和蒸菜的基本技术,熟悉凉菜制作的卫生要求,对冷菜制作有较高技艺,掌握娴熟的勺工技艺、拥有全面的烹饪技能,具有丰富的菜肴制作经验; (3)掌握中式面点常见品种的制作技术,通晓原理。 三、教学计划表 烹饪专业教学计划进程表 四、课程设置及要求 1、法律常识 了解有关法律基本知识,初步做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力,做到依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争,成为具有较高法律素质的公民。 2、职业指导 了解国家的就业方针、政策、就业环境与就业途径,以及求职方法和技巧;掌握职业道德基本规范,陶冶高尚的职业道德情操;树立正确的择职观念,增强职业意识,提高就业能力。 3、体育 提高学生的体育技能和身体素质,达到相应的国家体育锻炼标准的要求;养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯,不断提高身体素质,以适应企业生产劳动和参加社会主义经济建设的需要。 4、语文 主要内容包括现代文和文言文阅读训练、文学作品阅读训练、写作和口语交际训练。通过学习提高学生读、写、听、说的能力,进一步提高学生对记叙文、说明文、议论文的理解能力和语言表达能力,使学生正确运用祖国的语言文字,提高文化素养;结合专业特点,加强应用文的练习。

(完整版)《果酒和果醋的制作》重要知识点汇总

《果酒和果醋的制作》重要知识点汇总专题一传统发酵技术的应用 题一果酒和果醋的制作 1、发酵:通过微生物技术的培养来生产大量代谢产物的过程。 2、有氧发酵:醋酸发酵谷氨酸发酵·无氧发酵:酒精发酵乳酸发酵 3、酵母菌是兼性厌氧菌型微生物真菌·酵母菌的生殖方式:出芽生殖分裂生殖孢子生殖 4、在有氧条下,酵母菌进行有氧呼吸,大量繁殖。 6H126+62+6H2→62+12H2+能量 、在无氧条下,酵母菌能进行酒精发酵。 6H126→22HH+22+能量 6、20℃左右最适宜酵母菌繁殖酒精发酵时一般将温度控制在18℃-2℃ 7、在葡萄酒自然发酵的过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮表面的野生型酵母菌在发酵过程中,随着酒精浓度的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色在缺氧呈酸性的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到制约。 8、醋酸菌是单细胞细菌,代谢类型是异养需氧型,生殖方式为二分裂

9、当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。 6H126+22→2H3H+22+2H2 2HH+2→H3H+H2 10、控制发酵条的作用①醋酸菌对氧气的含量特别敏感,当进行深层发酵时,即使只是短时间中断通入氧气,也会引起醋酸菌死亡。②醋酸菌最适生长温度为32℃,控制好发酵温度,使发酵时间缩短,又减少杂菌污染的机会。③有两条途径生成醋酸:直接氧化和以酒精为底物的氧化。 11、实验流程:挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒(→醋酸发酵→果醋) 12、酒精检验:果汁发酵后是否有酒精产生,可以用重铬酸钾来检验。在酸性条下,重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色。先在试管中加入发酵液2mL,再滴入物质的量浓度为 3l/L的H2S43滴,振荡混匀,最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴,振荡试管,观察颜色 13、充气口是在醋酸发酵时连接充气泵进行充气用的;排气口是在酒精发酵时用来排出二氧化碳的;出料口是用来取样的。排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连接,其目的是防止空气中微生物的污染。开口向下的目的是有利

白酒基本知识

白酒基本知识(剪切) 什么是酒?概括来说:只要是含有酒精的饮料都可以称为酒。 什么是白酒? 白酒生产需要蒸馏,且白酒能点燃,故又名烧酒。 白酒是以含淀粉质或糖质为原料,加入糖化发酵剂(糖质原料无需糖化剂),经固态、半固态或液态发酵、蒸馏、贮存、勾兑而制成的蒸馏酒。 白酒是中国传统的蒸馏酒,与白兰地、威士忌、伏特加、老姆酒、金酒并称为世界六大蒸馏酒。 白酒的功用 传统认为白酒具有促进血液循环、活血通脉、增进食欲、消除疲劳,御寒提神之功效。 白酒有陶冶情操,使人愉快并有助兴的功能。 “酒为百药之长”,白酒可配制各种补酒或药酒,适量饮用,可起到健身和医疗的效果。 白酒也可以用作烹调的调料。 中国白酒之分类 白酒品种繁多,工艺和风味都各有特点。大致可分为: 一、按生产原料分: 1、粮食白酒:以高粱、玉米、大米及大麦等为原料酿制而成。出名及优良白酒中绝大多数为此 类酒。 2、薯干白酒:以甘薯、马铃薯及木薯等为原料酿制而成。薯类作物富含淀粉和糖分,易于蒸 煮糊化,出酒率高于粮食白酒,但酒质不如粮食白酒,多为普通白酒。 3、其它原料白酒:以富含淀粉和糖分的农副产品和野生植物为原料酿制而成。如大米糠、高 粱糠、甘蔗、土茯苓及葛根等。这类酒的酒质不如粮食白酒和薯干白酒。 二、按糖化发酵剂分: 1、大曲法白酒:以大曲(麦曲)(一种粗制剂,由微生物自然繁殖而成)作为酿酒用的糖化剂 和发酵剂。因其形状像大砖块而得名。酒醅经蒸馏后成白酒。具有曲香馥郁、口味醇厚、饮后回甜等特点。多为名酒和优质酒。但因耗费粮食,生产周期长等原因,发展受到限制。 2、小曲法白酒:以小曲(米曲)(相对于大曲而言,又因添加了各种药材而又称为药曲或酒药) 作为酿酒用的糖化剂和发酵剂。此酒适合气温较高的地区生产。具有一种清雅的香气和醇甜的口感,但不如大曲酒香气馥郁。 3、麸曲法白酒:以麸曲(用麸皮为原料,由人工培养而成。因生产周期短,又称快曲)为糖 化剂,酵母菌为发酵剂制成。以出酒率高,节约粮食及生产周期短为特点,但酒质不如大曲白酒及小曲白酒。 三、按香型分(目前国家公布的香型有12种): 1、浓香型白酒:以泸州老窖特曲为代表,特点是窖香浓郁,绵甜甘洌,诸味协调,尾净余长。 2、酱香型白酒:以贵州茅台酒为代表,特点是酱香突出,幽雅细腻,酒体醇厚,后味悠长,空 杯留香持久。 3、清香型白酒:以山西汾酒为代表,特点是清香纯正,醇甜柔和、自然协调,后味爽净。 4、米香型白酒:以桂林三花酒为代表,特点是米香纯正、清雅,入口绵甜,落口爽净,回味 怡畅。 5、凤型酒:以陕西西凤酒为代表,特点是醇香秀雅,醇厚甘润,诸味谐调,余味爽净。 6、兼香型:以湖北白云边酒为代表,特点是酱浓协调,优雅舒适,细腻丰满,回味爽净,余味 悠长,风格(突出、明显、尚可)。 7、药香型白酒:以贵州董酒为代表,特点是清澈透明,香气典雅,浓郁甘美,略带药香,谐调 醇甜爽口,后味悠长,风格(突出、明显、尚可)。

烹饪类教学大纲

烹饪类教学大纲 烹饪班教学大纲 一、教学目的要求 本专业的教学,使学员了解烹饪的基础理论知识,掌握烹调技术的基本技能, 并通过实习教学,使学员正确掌握火候及调味品的使用原则,能独立烹制出色、香、味、形俱佳的菜肴。达到提高生活情趣、促进身体健康和延年益寿的作用。基础班教学重点:了解烹饪基础理论知识,掌握烹调技术的基本操作技能。 提高班教学重点:了解我国八大菜系的烹调特点,学习以鱼、虾、蟹、肉、禽 为主料不同菜系菜肴的烹制方法。 二、学制与教材 学制:基础班一年提高班一年 教材:选用本校教师自编教材 白庆华编著《烹饪》 三、教学内容和课时安排 基础班上学期 1. 绪论 2小时 2. 烹调原料及原料的初加工知识 4小时 3. 刀工切配技术 2小时 4. 烹调技术 6小时 5. 热菜的烹调方法 8小时 6. 实习操作 8小时 基础班下学期 1. 热菜的烹调方法 8小时 2. 凉菜的烹调方法 8小时 3. 家庭小吃制作 2小时 4. 家宴设计 4小时 5. 实习操作 8小时 提高班上学期 1. 烹调理论知识 4小时 2. 烹调技巧及应用 2小时 3. 八大菜系风味菜烹制方法 16小时 4. 实习 8小时 提高班下学期 1. 烹调技巧及应用 4小时 2. 烹调与营养 2小时 3. 常见蔬菜烹制方法 2小时 4. 肉类菜肴烹制方法 4小时

5. 海鲜类菜肴烹制方法 4小时 6. 食品雕刻与造型菜肴制作 4小时 7. 实习操作 8小时 8. 总复习 2小时 四、教学方法 在教学过程中,认真贯彻理论联系实际的原则,理论教学和实习操作相结合, 突出实用性,激发老年人学习烹调技术的兴趣。 结合老年人的特点,采用举一反三、直观教学的方法,在提高学习兴趣的基础 上保证教学内容的落实。并通过适当安排家庭作业、成立烹调小组,互教互学,提高学员实际操作能力. 烹饪实践班教学大纲 一、教学目的要求 本课程是以直观实践的教学方式将时令菜肴的烹制技术要领展示给学员,力求 理论联系实际,提高学员的动手能力。并融进营养卫生、健康饮食的理念,提 高广大学员饮食文化品位和生活质量。 二、学制与教材 学制:一年 教材:选用本校教师自编讲义 三、教学内容和课时安排 上学期 1. 以鱼、猪肉、牛羊肉、禽蛋、蔬菜及综合原料为主料的菜肴烹制方法(26~28个菜) 14小时 2. 实习操作 14小时 3. 总结、答疑、研讨 2小时 下学期 1. 以水产品、鱼、虾、蔬菜及综合原料为主料的菜肴烹制方法(26~28个菜)14小时 2. 实习操作 14小时 3. 总结、答疑、研讨 2小时 四、教学方法 以讲解研究和制作研究相结合,理论与实践紧密结合,讲什么就做什么,并加 深对菜肴和原料的全面了解,使菜品更具观赏性和食用性。 家常菜点制作班教学大纲 一、教学目的要求 通过家常菜点制作班学习,使学员系统地了解家常菜点的制作流程和工艺技法,掌握菜点的制作工艺,独立完成制作的全过程。学会合理配膳,达到平衡膳食、提高膳食质量和健康水平,促进家庭和谐与生活乐趣。

餐饮服务员教学大纲和教学计划

餐饮服务员教学大纲和 教学计划 文件排版存档编号:[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

餐饮服务员教学大纲第一部分基础知识1.职业道德2.饮食卫生知识3.礼节礼貌4.饮食风俗习惯5.服务安全知识基本要求 1、道德的含义 2、社会主义道德建设的基本要求 3、职业道德的概念 4、社会主义职业道德的重要性 5、人员职业道德的内容 6、食品卫生基础知识 7、食品卫生质量的鉴别方法 8、预防食物污染、食物中毒和有关传染病

10、中华人民共和国食品卫生法 11、礼节礼貌基础知识 12、礼节礼貌在服务工作中的重要性 13、服务中礼节礼貌的基本要求 14、仪表仪容 15、淡妆上岗 16、中华饮食文化习俗 17、我国兄弟民族饮食文化习俗 18、主要客源国饮食文化习俗 19、主要节日饮食文化习俗 20、安全用电、用火 21、正确处理意外事故 22、人身安全 23、财产安全 24、服务环境安全第二知识及技能要求部分一、初级餐厅服务员

知识要求:1.具有初中文化程度或同等学历。2.了解餐厅服务接待知识,掌握不同年龄、职业、不同就餐目的的宾客的饮食要求。3.了解世界主要国家、地区和国内少数民族的风俗习惯、宗教信仰和饮食习俗。4.了解所供应的各种菜点的口味、烹调方法和制作过程及售价。5.了解所供应的各种酒类、饮料的名称、产地、特点及售价。6.了解销售过程中的各种手续及要求。7.懂得各种单据的使用和保管知识。8.了解食品营养卫生知识,熟悉《食品卫生法》。9.了解餐厅内常用布件、餐具、酒具和用具的使用以及分类保管知识。10.掌握托盘、等技能所需的技术及动作要求。11.掌握散座和一般宴会的服务规程。12.掌握各种菜点、酒类、饮料的适用范围及食用方法。13.掌握各种菜点所需的佐料及其特点。14.具有服务心理学的基础知识。15.了解本岗位的职责、工作程序及工作标准。

课题1果酒和果醋的制作知识点整理

课题1果酒和果醋的制作 一、 类型果酒制作果醋制作作用菌类 菌种 生物学分 类 代谢类型 菌种来源自然发酵: 人工培养:分离获得纯净的酵母菌种 原理有氧条件 无氧条件 氧气、糖源充足时 氧气充足、缺少糖源时 对温度的 需求 对氧的需 求 前期,后期 Ph酸性环境()酸性环境()发酵时间 实验流程挑选葡萄 酒精发酵 挑选葡萄 酒精发酵 二、酒和果醋的发酵装置图。 1.充气口的作用是 2.排气口的作用是 3.出料口的作用是

三、注意事项 1、制作果酒使用的葡萄应先冲洗后去枝梗的原因:避免除去枝梗时引起葡萄破损,增加被杂菌污染的机会。冲洗的目的是。 2.制作果酒使用的葡萄不能反复冲洗的原因:避免使酵母菌数量减少,发酵周期延长,产生的果酒中酒精含量下降。 3.防止发酵液被污染:(1)榨汁机要_________,并___________; (2)发酵瓶要清洗干净,并用体积分数为________的__________消毒; (3)装入葡萄汁后,要______________。 4.控制好发酵的条件: (1)葡萄汁装瓶时要注意留有一定的空间(大约1/3),目的是:可以给酵母菌提供氧气,使其;防止。(2)制作葡萄酒过程中,温度严格控制在______,时间控制在_____,并适时注意检测;(3)制作葡萄醋过程中,温度严格控制在______________,时间控制在___________,并注意适时____________________。 5.酒精发酵为无氧发酵,并不是严格密封。前期通气,利于酵母菌的繁殖;在酵母菌发酵的过程中需封闭充气口,定期打开排气口,目的是。 6.果醋制作过程中要求始终通氧,因为醋酸菌是细菌,缺氧时醋酸菌的生长、增殖都会受到影响,另外醋酸的生成也会受到影响。 ,因此又需设排气口;为防止,7.由于在发酵过程中都产生CO 2 排气口应连接一个长而弯曲的胶管。 8. 红色葡萄果酒的颜色成因:在酒精发酵过程中,随着酒精度数的提高,红色葡萄皮内的色素进入发酵液,使葡萄酒呈深红色。 四、果酒、果醋发酵的检测: (1)果酒的检测试剂:____________;实验现象:________ ____;实验条件: ____ __; (2)醋酸的检测试剂:____________;实验现象:________ ____,

白酒基础知识大全!(全了)

白酒基础知识大全!(全了) 1.酒精 任何含有糖分的液体,经过发酵便会产生醇,醇分甲醇、乙醇等几种。甲醇有毒性,饮用后会中毒而亡;乙醇无毒性,能刺激人的神经和血液循环,但过量饮用也会引起中毒。酒类的主要成分是乙醇,俗称酒精,是一种无色透明、气味飘逸的易燃、易挥发液体,其沸点为78℃,冰点为-114℃。 2.酒度 酒精在酒液中的含量用酒度来表示,通常有公制和美制两种表示法。 (1)公制酒度。公制酒度以百分比或度表示,是指在20℃条件下, 酒精含量在酒液内所占的体积比例。如某种酒在20℃时含酒精38%,即称为38度。 (2)美制酒度。美制酒度以Proof表示,是指在20℃条件下,酒精含量在酒液内所占的体积比例达到50%时,酒度为100Proof。如某种酒在20℃时含酒精38%,即为76Proof。 另外,还有英制酒度,以Sikes表示,但较少见。 3.酒精饮料 酒精饮料(Alcoholic Drinks)是指含有0.5%~75.5%酒精的任何适宜饮用的饮料。与此相对的是无酒精饮料(Non alcoholic Drinks),俗称软饮料(Soft Drinks)。 4、白酒中的有害成份 1、甲醇:导致中毒、失明乃至死亡,即使少量含量也会引起头痛等不良感觉。 2、杂醇油:含量超标引起头痛即“上头”易醉。 3、铅PB、呻、AS均引起中毒。 二、酒的分类 1、按制造方法分 (1)酿造酒。酿造酒是指以水果、谷物等为原料,经发酵后过滤或压榨而得的酒。一般都在20度以下,刺激性较弱,如葡萄酒、啤酒、黄酒等。 (2)蒸馏酒。蒸馏酒又称烈性酒,是指以水果、谷物等为原料先进行发酵,然后将含有酒

全校性公共选修课现代生活与化学教学大纲-苏州大学应用技术学院

现代生活与化学》教学大纲 课程代码:00091103 课程类别:公选课 授课对象:文、理、农、工,非化学专业开课学期:春、秋季 学分:2 主讲教师:周为群指定教材:无一、课程教学的目的与要求 从历史上看,人类的社会生活是沿着生存—温饱—小康—发达—完善—完美的程序发展。在低水平的生活条件下,人类为糊口而无暇他顾,在温饱解决以后,对生活多样性、生活质量、生活美乃至生命的健康与长寿的追求便突出起来。与环境、家庭和个人关系密切的生活资料成为化学研究与应用的新领域,并为生活与化学的发展发挥了极为重要的作用。《现代生活与化学》正是这种生活多样性和生活与化学共同发展的综合反映。 通过本课程的学习能大大开阔视野,丰富生活情趣,充分认识化学与人人有关、衣、食、住、用样样离不开化学,生活中处处有化学,时时为化学提供实用的机会。同时本课程的学习对提高人的素质,改善生活质量,增强人体健康,保护生态环境,推动社会的进步大有帮助。本课程是为配合高等学校的教学改革,缓解学生知识面过窄,综合素质不适应当代各学科综合发展及现代化教育与社会生活密切结合的需要,而面向全院开设的跨系选修课。本课程贴近生活、知识丰富,是知识性、科学性、实用性、新颖性的统一。 本课程作为跨系选修课,并且文、理、农、工科的学生兼容。在教学过程中,以讲授为主,自学和讨论相结合。基本内容要讲透,作为一种科普性的知识内容,一般内容要求学生理解、掌握。牵扯到化学专业上的一些较深层次的问题,要求学生有一定程度的了解,有些化学专业、生物专业的学生可让其进行深入的学习和研究。 教师按教学进度和教学计划实施课堂教学,随时调查了解学生对该课程的学习兴趣,要求和建议,随时改进教师的教学内容和教学策略。根据教学情况随时布置练习题和思考题,学习结束进行考试。 二、课程目标 本课程作为跨系选修课,并且文、理、农、工科的学生兼容。在教学过程中, 以讲授为主,自学和讨论相结合。基本内容要讲透,作为一种科普性的知识内容,一般内容要求学生理解、掌握。教师按教学进度和教学计划实施课堂教学,随时调查了解学生对该课程的学习兴趣,要求和建议,随时改进教师的教学内容和教学策略。根据教学情况随时布置练习题和思考题,学习结束进行 考试。 、课程教学基本内容及学时分配 绪论(化学发展史和社会发展史;化学教育的继往开来)2 学时

国酒茅台从业人员必记知识点考试

营业员(业务员)必记知识点(2011版) 一、企业理念 1、茅台集团公司企业文化理念 使命: 愿景: 企业精神: 决策理念: 领导理念: 人才理念: 2、茅台股份公司企业文化理念 使命: 愿景: 企业精神: 核心竞争力: 领导理念: 人才理念: 经营理念: 质量理念: 营销理念: 服务理念: 3、茅台集团发展的“十企”理念 4、“三个茅台”指哪三个? 三、企业文化 5、茅台是什么?

6、茅台酒为什么是国酒? 一 二 三 四 五 六 七 八 7、茅台酒为什么能喝出健康来? 8、为什么说“国酒茅台酿造高品位生活”? 9、茅台精神是什么? 10、弘扬“茅台传统”是指弘扬什么样的传统? 三、茅台酒生产 11、茅台酒质量始终坚持哪“四服从原则”? 一 二 三 四 12、茅台酒生产的“十个特点”是什么? ⑴一 ⑵; ⑶

⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ 四、产品特点 13、陈年贵州茅台酒(酒度53%Vol)“酒体风格”是什 14、贵州茅台酒(酒度53%Vol)“酒体风格”是什么? 15、贵州茅台酒(酒度43% Vol、38% Vol)“酒体风格”是什么? 16、茅台王子酒(酒度53vol)“酒体风格是什么? 17、茅台王子酒(酒度46%Vol、酒度43%Vol、酒度39%Vol)“酒体风格”是什么? 18、茅台迎宾酒(酒度53vol)“酒体风格”是什么? 19、茅台迎宾酒(酒度43%Vol、酒度38%Vol)“酒体风格”是什么? 五、市场营销 20、“八个营销”指哪

21、“七个打假”指哪七个打假? 工程打假,指 知识打假,指 智能打假,指 公关打假,指 诚信打假,指 事件打假,指 网络打假,指 22、诚信营销中的“四个诚信”指哪四个? 23、五个“了如指掌”指哪五个? ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 24、对国酒茅台专卖店的经营要求是什么? 25、“三声”“五到”“六心”指什么? “三声” “五到” “六心” 26、“四不放过”指什么?

白酒品评基础知识

白酒品评基础知识 1、五届评酒情况: ⑴第一届评酒:时间是1952年在,是根据市场销售信誉结合化验分析结果来评定,评出四大名白酒:茅台、西凤、汾酒、沪州大曲。 ⑵第二届评酒:1963年10月,,按酒色、香、味百分制打分写评语、采取密码编号、分组淘汰、评出八大名白酒:茅台、西凤、老窖特曲、汾酒、五粮液、古井贡、董酒、全兴大曲。 ⑶第三届评酒:1979年由轻工业部在举行,开始分香型、不同生产工艺和糖化发酵剂分别编组、密码编号、按色、香、味、格、百分制打分写评语,采用淘汰制比赛,评出八种名白酒:茅台、老窖特曲、汾酒、五粮液、古井贡、董酒、洋河大曲、剑南春。统一了香型述语。 ⑷第四届评酒:1984年5月于省市举行,评出13种名白酒:茅台、西凤、汾酒、老窖特曲、全兴大曲、剑南春、五粮液、古井贡、董酒、洋河大曲、双沟大曲、黄鹤楼、郎酒。此次增加了评酒员基础理论知识考试。 ⑸第五届评酒:1989年1月在市举行,评出17种名白酒:茅台、西凤、汾酒、老窖特曲、全兴大曲、剑南春、五粮液、古井贡、董酒、洋河大曲、双沟大曲、黄鹤楼、郎酒、武陵酒()、宝丰酒()、宋河粮液()、沱牌大曲(厂 2、几大香型酒评酒述语、代表、主体香气或特征成分: ⑴酱香型:酱香突出、香味优雅细腻、酒体柔绵醇厚、回味悠长、空杯留香持久。糠醛含量高(茅台) ⑵浓香型:窖香浓郁、绵甜甘冽、香味协调、尾净余长,主体香气成分是 己酸乙酯,常采用混蒸续渣法生产。(老窖特曲) ⑶清香型:清香纯正、香味协调、醇甜柔和、余味爽净,主体香味成分为乙酸乙酯和乳酸乙酯,采用清蒸清烧两遍清工艺生产。(汾酒) ⑷米香型:蜜香清雅,入口绵柔,落口爽净,回味怡畅。主体香味物质为乳酸乙酯、乙酸乙酯和B—苯乙醇,是以大米为原料,小曲为糖化发酵剂。(三花酒)

白酒基础知识培训

一、基本知识 1、酿酒原粮 从酿酒原理上讲,只要含有淀粉和发酵性糖或可转化为可发酵性糖的原料,均可用来酿酒。但是传统白酒主要使用粮谷类原料,在粮谷类原料中,高粱占主导地位,其次为大米、小麦、糯米、玉米、大麦、青稞等。根据使用的原料品种的数量,将白酒分为单梁酒和多粮酒。目前,公司以单粮酒居多,部分高端产品为多粮酒。 2、辅料 固态发酵酿制白酒时要使用一定量的填充剂,在发酵酒醅中起到调节淀粉浓度和酸度,保持水分和酒精分,同时起疏松作用,这类填充剂就是酿酒辅料,常用的酿酒辅料有稻壳、麸皮、花生壳、高粱壳、玉米芯等。咱们家使用的辅料为稻壳。 3、酒曲 酿制白酒必须使用糖化发酵剂,糖化发酵剂分两部分作用,首先是糖化,将粮谷类原料中的淀粉转化为发酵性糖葡萄糖,其次是发酵,先将葡萄糖转化为酒精,之后再进一步生成各类酯。酒曲根据其制曲原料、培养温度、主要微生物成分的不同各有分类,同样,不同香型的白酒使用不同的酒曲。生产浓香型白酒应使用中高温大曲,生产大曲的主要原料为:小麦、大麦、豌豆、高粱等。 4、发酵设备 不同香型的白酒使用不同的发酵设备,清香型白酒为地缸发酵、浓香型白酒为泥池老窖、酱香型白酒为条石窖池、凤香型白酒为泥池新窖等等,不同类型的发酵池,其内部的微生物种类千差万别,发酵产生的白酒也是丰富多样、各具风味。 5、蒸馏设备 传统白酒较多采用的为甑锅蒸酒,外接冷凝器,将酒醅中的酒精、香味成分、其他挥发组分经过蒸馏后冷凝流出。 6、发酵周期 不同香型的白酒发酵周期各有不同,其中浓香型白酒分发酵周期最长,一般≥45天;清香型白酒发酵周期较短,采用清蒸二遍清的生产工艺,每一遍的发酵期均为28天;酱香型白酒发酵轮次多达八次,每个轮次的发酵周期为1个月。 7、混蒸混烧:原料拌入发酵好的酒醅中,分别完成蒸酒和蒸料的蒸馏操作。

餐厅服务员职业高级技能提升培训大纲

餐厅服务员职业技能高级提升培训大纲 一、基本信息 二、培训说明 餐厅服务员职业技能高级提升培训是面向高星级饭店和高档餐饮企业的餐饮服务与管理岗位员工开设的职业能力提升培训课程。根据企业实际需要,面对客人要求的服务项目越来越多和标准越来越高的形式,针对相关人员已经具备基本的餐饮服务技能和工作经验,但服务心理、饮食文化、食品营养与卫生、烹饪与菜肴知识、餐厅管理等方面的能力还不足的的情况,选取了服务心理、饮食文化、食品营养与卫生、插花知识、中西餐服务接待方案及特殊问题处理、烹饪与菜品知识、成本核算与菜单设计、培训初中级餐厅服务员、服务英语、餐厅管理十个项目,进一步提升餐饮部员工的职业技能并培养其综合职业素质。 三、教学目标 1.掌握心理学知识能准确判断宾客心理,迅速领会宾客的意图,及时满足宾客的需要。 2.掌握各种饮食文化知识。 3.掌握食品营养与卫生基础知识。 4.有较丰富的烹饪基础知识,掌握主要菜系的风格及名菜、名点的制作过程和特点。能根据宾客需要编制宴会菜单。 5.掌握成本核算知识。 6.掌握各种宴会的接待设计能力,具有大型高级宴会的组织、设计和指导工作的能力。 7.能妥善处理宾客的投诉和突发事故。 8.具有语言艺术表达能力和应变服务技巧,能用外语接待外宾。 9.能培训和指导初、中级餐厅服务员。 10.精通餐饮管理知识。 四、参考教材 1.马开良:《餐饮管理与实务》,高等教育出版社,2003年第一版 2.姜红主编:《餐饮服务与管理》,大连理工大学出版社,2006年1月版

五、培训内容 六、考核方式 考核分为理论考试和操作技能考核两部分,理论考试采用试卷笔试形式,技能考核采用现场实际操作考核形式。理论考试和技能考核均实行百分制,成绩皆达到60分及以上者为合格。 威海职业学院旅游与酒店管理系 2013年8月12日

最新乙醇知识点全

精品文档 乙醇 【学习目标】 1、 理解烃的衍生物及官能团的概念; 2、 掌握乙醇的组成、分子结构与主要化学性质,了解它的主要用途; 3、 通过乙醇的分子结构与化学性质的学习,充分理解官能团对性质的影响。 中国具有悠久的酒文化: 欢时-----李白说:人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 离时-----王维说:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 喜时-----杜甫说:白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 愁时-----李白说:抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 CH 3CH 2OH 或 C 2H 5OH —OH (羟基)电子式:O : H (羟基与氢氧根离子不同) 羟 基 比 较 二、物理性质 俗名酒精,无色透明、具有特殊香味的液体,密度比水小,沸点比水低,易挥发,可以以任意比溶于水,能 溶解多种无机物和有机物。 ② 由工业酒精制无水酒精的方法:先在工业酒精中加入生石灰,然后加热蒸馏制得无水酒精。 ③ 通常用无水 CuSO 4 (白色)检验是否含有水。 三、化学的性质 (1)与金属的反应 反应方程式:2C 2H 5OH+2W 宀 2C 2H 5ONa+H 2 f 实验现象:金属钠沉于无水乙醇底部,在钠表面有无色气泡产生,最终钠粒消失,溶液为无色透明。收集产 生的气体,移近酒精灯火焰,有爆鸣声。 反应原理:该反应中,金属钠置换了羟基上的氢(即断氧氢键) ,说明-OH 上的氢原子比较活泼。 、乙醇的结构 化学式: 结构式: C 2H 6O H — 9IH - O — H 结构简式 官能团:

2 H —卜 A 1 :. ——2Na-2CH3CH 3OMa+ f J : 断键 要点诠释: a. 钠的密度(0.97g/cm 3)小于水而大于乙醇,所以钠浮于水面而沉于乙醇底部。 b. 钠与乙醇反应不如钠与水反应剧烈,说明乙醇羟基中的 H 不如水中的 H 活泼,乙醇比水更难电离,所以 醇无酸性,是非电解质。 c. 产物C 2H 5ONa 遇水会强烈水解,生成强碱 NaOH 。 d. 该反应为置换反应。 e. 乙醇与活泼金属(K 、Mg 等)也能发生类似反应,置换出 出,如:2C 2H 5OH+Mg (C 2H 5O )2Mg+H 2仁 f. 实验室中,常用乙醇销毁散落的钠的小颗粒,不用水。 匚 钠分别与水、乙醇反应的比较 (2) 氧化反应 ① 燃烧 点燃 C 2H 6O+3O 2 ------------ 2CO 2+ 3出0 乙醇在空气里能够燃烧,发出淡蓝色的火焰,产生大量的热。 ② 与强氧化剂反应 可使KMnO 4溶液褪色,使 K 2CQ 7变色 4 3242424432 ③ 催化氧化 反应方程式:2CH :CH :OH^O : - >2CH.CHO-2H :O

白酒的入门知识点教学提纲

白酒品评与勾兑 第一章白酒的基础知识 重点内容: 1、什么是白酒。 2、白酒的分类。 3、白酒的主要香型及其代表产品。 第一节白酒的起源及定义 酿酒,在我国具有悠久的历史,关于我国酿酒的创始人,记载和传说各不相同,有杜康造酒说,仪狄造酒说。其实杜康、仪狄都只是掌握了一定的技巧,善于酿酒罢了。 正如大多数生产技术一样,酒的创造和发展,也是我国古代劳动人民在生活和生产实践中不断观察自然现象,反复实践,经无数次改进而来的。一般来说,白酒的由来可分下述三个阶段。 首先是自然界造酒: 最原始的“酒”是野生花果经过附在其表面上的野生酵母的自然发酵形成的花蜜果酒,称为“猿酒”,意思是这样的酒是由我们的祖先——猿猴无意发现并“造”出来的; 随着社会的发展,人类学会了原始的牧业生产,在存放剩余的兽乳过程中他们又发现了被自然界中的微生物发

酵而成的乳酒。 在农耕时代前后,人类认识到野生植物的含淀粉种子(谷物等)可以充饥,便收集贮藏,贮藏期间受潮而导致发芽长霉,其中的淀粉便会受到谷芽和野生霉菌、野生酵母菌等微生物的作用而糖化、发酵,变成原始的粮食酿造酒。另外,当有煮熟的谷物吃不完时,他们用树叶等包盖起来,或存放在树洞等中,这些熟食因受霉菌、酵母菌等野生微生物的作用变成了“酒酿“。這是另外一种方式的原始粮食酿造酒的发現。 这一阶段大概在7000至10000年前,由于自然界的作用造出酒来,逐步被人类所发现和认识。但人类还没有去模仿、去有目的地利用自然界来造福。 利用天然微生物造酒: 农业生产开始以后,谷物有了富余,加上人类发现了原始的酒,有心人便开始模仿起来,有意识地让谷物长霉发芽,用它来酿酒,从而进入了利用天然微生物造酒的阶段 到商代,出现了专门的酿酒作坊。酿酒技术也有了发展。谷芽(蘖)和长霉的谷物(麴)的利用开始分家。用蘖来制造糖化度高、酒化度的醴,用麴来酿造酒化度较高的酒。 到周朝,设置了专门掌管酿酒的官职,对酿酒的要

《现代生活与化学》教学大纲

全校性公共选修课《现代生活与化学》教学大纲 总学时: 32周学时:2 学分: 2 授课对象(或选课学生应具备的条件):非化学专业 课程类别:全校性公共选修课 一、课程教学的目的与要求 化学与物理、生命、材料等学科交叉很多。与人们的日常生活、环保、能源、及社会生活关系密切。本课程给学生介绍现代化学最基础的原理以及在生产、科研和生活中的重要应用,尽量减少化学中的定量计算,力图定性地介绍基础公学的物理图象和概念,结合现代活跃的科研领域和生活实际,介绍现代化学的基本知识。使学生通过对化学知识的学习,了解化学学科的特点及其在发展过程中与其他学科相互交叉渗透的特色;认识自然科学和社会科学的相互依存关系,了解化学在社会发展中作用,学会用化学概念分析和解决社会生活与本专业中同化学有关的问题,深刻而具体地认识到化学“无所不在,无处不用”,并掌握一定的实用技术,处理生活中碰到的简单化学问题,进而提高同学的科学素养。化工、纺织、印染又是绍兴地区的支柱产业,绍兴文理学院作为一所地方性综合性大学,其培养的本科毕业生很大一部分都在本地区及浙江省内就业,提高同学们的化学素养对于非化学专业的同学今后的职业发展十分必要。因此,在授课过程中,授课内容上强调“必需、够用和实用”的原则,方法上注重充分调动学生学习积极性和参与性,强调趣味性、技术性与实用性的有机统一。在知识传授上力求通俗、易懂,密切地与生活现象和地方经济相契合。在授课过程中以浙江科技出版社《生活与化学》的基础上,自编了教学讲义,自编了相配套的多媒体课件、并创新性的引入一些影像资料来作为教学补充。 二、课程教学基本内容及学时分配 第一讲:绪论(化学发展史和社会发展史;化学教育的继往开来)2学时 第二讲:食品与化学(生活中的能量及其来源,常用食物的化学特征,合成食品的发展动向,食物的储存和保鲜)2学时 第三讲:烹饪与化学(厨房化学概述,烹饪基础知识,色香味与化学,风味化学简介)2学时 第四讲:饮料与化学(豆浆、奶及其制品,酒,无酒精兴奋饮料,软饮料)2学时 第五讲:绍兴黄酒与酒文化(黄酒的分类及主要成分,黄酒的酿造和饮用,黄酒的历史,)2学时 第六讲:保健与化学(人体内的化学元素概述,营养与健康,饮食平衡与营养效能,药膳学,食疗学,老年保健,减肥问题)2学时 第七讲:毒物与化学(有毒化学物质及其对人体的危害,日常生活中的毒物及其危害,烟草与化学,毒品与化学)2学时 第八讲:合成高分子材料(高分子结构特性,合成高分子材料,新型高分子材料)2学时第九讲:穿戴与化学(纤维与纺织品,皮革及其制品,橡胶及其制品,塑料及其制品)4学时 第十讲:能源(能源的分类与能量的转化,碳的化学,煤炭及其综合利用,石油和天然气,核能,电池)2学时 第十一讲:美化与化学(洗涤用品,化妆品,首饰制品)2学时 第十二讲讲:环境与化学(环境污染与化学,室内环境与化学,室外环境与化学,铅污染和塑料污染)4学时 第十三讲:日用品与化学(玻璃和陶瓷,磁带和电池,涂料,粘接材料,室内装饰物)2学时 第十四讲:娱乐与化学(喜庆用品,化学游戏,化学魔术,化学侦破技术,照相与化学,化学工艺品)2学时 第十五讲:文教与化学(纸,墨,笔,文物与化学) 考核:随堂录,开卷考试。2学时

小学六年级语文基础知识点总复习

小学六年级语文基础知识点汇总 成语归类 1、描写人物仪表、容貌、体态:仪表堂堂衣冠楚楚文质彬彬眉清目秀如花似玉 2、反映人物优秀品质:大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧 3、带有“鼎”的成语:鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎 4、带有数字的成语:一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一毛 5、历史故事的成语:按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐 6、带有一对反义词的成语:大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远 7、带有一对近义词的成语:千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语 8、来自寓言故事的成语:刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟 9、形容很专心的成语:专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛 10、含有人体器官的成语:眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非 耳闻目睹 11、描写春天的词语:春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香 12、描写夏天的热:赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋 漓 13、描写山的成语:崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起

伏 14、描写水的成语:水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌 17、表示心情的成语: 高兴:兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜 伤心:垂头丧气心灰意冷悲痛欲绝心如刀绞万箭穿心 18、表示说话的成语:滔滔不绝口若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休 19、带有动物名称的:闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足 20、描写人物神态的:手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸目瞪口呆垂头丧气 21、描写自然环境的: 雨:和风细雨风雨交加狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨 花:百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷 天气:风和日丽骄阳似火秋高气爽天寒地冻滴水成冰 22、含有夸张手法的成语:怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋 23、描写人心理活动的成语:忐忑不安心惊肉跳心神不定七上八下心急如焚 24、反映技艺高超的成语:技压群芳技压群雄声情并茂神通广大炉火纯青 25、反映朋友间情谊深厚的成语:深情厚谊、情同手足、情深义重同甘共苦肝胆相照 26、反映景色优美的成语:山清水秀、鸟语花香、花红柳绿莺歌燕舞翠*流

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