小学二年级作文：小红帽(续写)
小学二年级作文：小红帽
（续写）
话说那个猎人打死了那只狼，小红帽好不容易逃出来了。
一天，听说小红帽的外婆又生病了。小红帽又急急忙忙的赶去给外婆看病。路上遇见大灰狼，小红帽不害怕，撒起木棍撞到她。小红帽到外婆家去，没看见外婆呀！只见外婆披着狼皮爬着回来了，身上还有那么多伤口呢，小红帽问：“外婆，谁欺负你了？”外婆说：“是你！上次猎人打死大灰狼的时候，我觉得很冷，就披着狼皮。真没想到你把我当成大灰狼了！还拿木棍砸我。本来我就生病，现在我这把老骨头啊，都快散架了……”小红帽心疼地把外婆抱上床。
从这以后，小红帽再也不敢什么都不看，就直接打人了。
小学二年级音乐课《小红帽》
小学二年级音乐课《小红帽》教学设计 【教材分析】 《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册第二单元/林中故事/的第一首歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。 【学情分析】 儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对欣赏音乐有了初步的理解和认识，喜欢律动和表演。《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词有个别字需要强调认读。 【教学目标】 1、指导学生用自然、优美、柔和的声音完整地演唱歌曲《小红帽》。 2、通过引领学生多次聆听、听动结合学习歌曲，在师生互动，合作创编和歌表演等音乐活动中感受并表现歌曲欢快活泼的音乐情绪，培养学生音乐审美能力、表现能力和音乐实践能力。 3、在教学过程中，引领学生感受音乐情绪、丰富情感体验，在学唱歌曲的同时教育学生要尊敬长辈，并提高自我保护意识。 【教学重点难点】
重点:感受歌曲《小红帽》欢乐活泼的情绪，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 难点:歌曲中的大跳音程和一字多音的音准和节奏。 【教学方法】 创设情境、多次聆听、画旋律线、律动表演、合作创编、谈话讨论等。【教学准备】 多媒体课件、钢琴、头饰等 【教学过程】 一、情境导入。 师生问好。 1.欢迎大家来到快乐的音乐小屋，请同学们和老师随着音乐律动起来吧！（播放歌曲伴奏音乐）不知不觉我们就来到了大森林里，森林里的景色可真美啊！（播放森林情景图片） 2.穿过森林，我们来到了童话王国，有谁知道童话王国里都有哪些童话故事呢？ 【设计意图】创设教学情境，让学生进入神秘的童话世界里去感受和聆听，激发学生的学习兴趣。 3.你们知道的童话故事可真多呀！同学们谁听过《小红帽》的故事呢！能给大家讲一讲吗？学生讲故事（或者教师声情并茂的讲故事）。今天老师带给同学们的是一首以童话故事《小红帽》改编的歌曲。PPT课件出示课题《小红帽》，生齐读课题。 师：听完故事你懂得了什么道理？生回答。师小结：我们要学习小
难忘的一件事作文小学二年级
难忘的一件事作文小学二年级 【篇一】 每当说起那件事我信奋不已、回味无穷。 那是一个星期天，我们一大家子去三舅妈家的果园里烧烤。听妈妈说那里有十几亩梨园，我想春季是百花盛开的季节，那一定成了花的海洋了吧，在这么美丽的地方烧烤，真是值得人期待呀！我们把东西准备好，迫不及待地出发了。 到了那里，给我的第一印象真是风光无限美，雪白的梨花大片大片的连在一起一眼望不到头，两旁都是正在茁壮成长的庄稼和蔬菜，绿油油的，极是“养眼”。暖暖的阳光照在身上，漫步在梨花丛中，不时地春风拂面，那感觉真是让我沉醉。 赏完风景，开始我们的“正事”---烧烤。舅舅、舅妈们坐在圆桌旁边聊天边串着签子；妈妈在一旁精心调制着凉菜和我以前从未吃过的寿司；爸爸今天是“大厨”，只见他搭架、生火、扇风忙得不亦乐乎；而我呢东看看西窜窜无所事事，显得“游手好闲”。不一会爸爸招呼着大家来“点菜”，“烤羊肉”、“烤鸡翅”、“烤土豆”、“烤香肠”……爸爸一直没停，烤了这个烤那个，忙前忙后，真辛苦！于是我拿了一串爸爸最爱吃的羊肉串，喂给爸爸吃，让爸爸也尝尝自己的手艺。我吃的不过瘾，于是强烈要求自己来烤，在爸爸的指点下，自己烤的香肠“新鲜出炉”，听着爸爸的夸奖，吃着自己的“杰作”，心里美滋滋的。这样不知不觉的度过了一天。
这次的烧烤不仅让我大开眼界，品尝到美味，还让我感受到家的温馨！我永远不会忘记这美妙的一天。 【篇二】 往事像孙悟空，有七十二变。有时会变成天上的繁星；有时会变成海滩上的贝壳；有时会变成五颜六色的小礼盒；有时会变成心爱的大布熊；还有时会变成幸运瓶中的幸运星。 假如，你想看的话，我会把我最珍贵的一颗幸运星赠送给你。这是我刚上中班的时侯，在放学的时，我总是听到大人们在议论：“嘿，你瞧，这个孩子，还这么小，会十几首古诗，写的字又飘亮，肚子里装的全是墨水！”“墨水，难道肚子里有墨水会被大人夸奖？”我愣了一下。我坐在车上问爸爸：“爸爸，我可以喝墨水吗？”爸爸扑哧一声笑了。说了声：“傻孩子，墨水怎么能喝？”便不再理睬我了。 放学回家后，爸爸和妈妈要带我去姑姑家玩。再去姑姑家的路上，我一直在思索着喝墨水这事，我当时的样子活像一位大侦探。到姑姑家后，大人们聊的聊说的说，连我们小孩子们都玩的不亦乐乎！而我却不以为然，一心只想喝墨水。突然，我在表姐的书桌上发现了我梦寐以求的墨水。我看四周没人，才蹑手蹑脚地溜了进去，小心翼翼的把墨水瓶给端了下来。我刚要一饮而尽时，一股恶臭扑鼻而来。“天哪！这么难闻，能喝吗？算了，别人都喝了，我也能喝。况且，喝了它，妈妈还会表彰我呢！”我心想。
二年级写景作文指导 (1)
二年级写景作文指导 一．在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢？ ⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。 ⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。 ⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。 ⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。 ⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？ ⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。 二、写春夏秋冬和晨午暮夜的作文类型 1.描绘一年四季的景色，表达自己对大自然的热爱； 2.描绘某个地方的四季景色，表达自己对这个地方的喜爱和向往之情； 3.描绘早晚景色的变化，锻炼对自然和生活的观察能力，培养热爱生活的情感。 三、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考题目 1.《秋天的雨》 2.《家乡的秋天》 3.《池塘春景》 4.《春在我家》 5.《校园的春天》 6.《春天的小花园》 7.《夏天的傍晚》 8.《清晨》 9.《冬天的夜晚》 10.《我爱___》（填一个季节） 11.《校园春早》
四、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考开头 1.《家乡的秋天》的两种开头 第一种开头：在四季之中，我最爱秋天。家乡的秋天是金色的，是沉甸甸的。 第二种开头：在我们的家乡，秋天是最美好的，大街上到处都飘溢着桂花的幽香。 2.《夏天的傍晚》的两种开头 第一种开头：吃过晚饭，我和爸妈一起去平门桥上走走。 第二种开头：平门桥的傍晚是很迷人的。 3.《冬天的夜晚》的两种开头 第一种开头：妈妈有事外出了，家里只剩了我一个人。外面的北风呼呼地刮着，像一只怪兽在吼叫。 第二种开头：冬天的夜晚是那样地寒冷，那样地使人感到害怕 五．佳作欣赏 春雨 清晨，金灿灿的太阳从东方升起，大地开出了粉红色的花朵，还发出了碧绿碧绿的小草，大树叶发出了新芽。过了一会儿，天空布满了乌云，突然，下起了淅淅沥沥的小雨，小雨落到树枝上，树枝笑弯了腰；小雨落到池塘里，小鱼乐开了花；小雨落到小溪里，小溪睁开了眼。 不过一会儿，小雨慢慢地停了下来，彩虹出来了，小鸟说：“彩虹五颜六色的可美了。”青蛙从河水里蹦到了岸上，所有的小动物们都开心极了，它们绷着跳着在嬉戏玩耍。大地也露出了美丽的笑容！ 我喜欢春雨，她给我们带来了欢乐和希望！ 我们的学校 早晨，从马路上，从大街里，从一个个美丽的小区里，走来了许多小学生。他们穿戴一样，语言一样，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的校服，把学校打扮得更加美丽。同学们向校门口的值日生、老师打招呼，和别的同学问好，向主席台上飘扬的国旗敬礼。 当当当，上课铃响了，小学生们走进自己的教室。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶在花朵上，好像都在听同学们读课文。下课了，同学们在玩冰冻人…… 桃花美 阳春三月，正是桃花盛开的好时节。每年这时候，外婆家门前的桃花开得特别灿烂，芬芳扑鼻，引得路人纷纷停下脚步前来观赏。
作文续写续常用方法
作文续写续常用方法 1、什么是续写 让我们先来弄清什么是续写。续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。 续写，是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。 2、续写的形式 从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。 3、续写常用方法 (1)展开想象，合理推测原文内容。 展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选
择。譬如，四年级有篇课文《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学写出了不同的文章。有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。 (2)前后照应，防止自相矛盾。 续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的： 每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀…… 那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。天色越来越晚，我们两个都焦急不安。这时，远处隐隐约约一个身影向学校奔来…… 同学们的续写各种各样，大部分同学读懂了材料的内容，写出了叔叔是小姑娘的爸爸。经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急，就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自己的雨伞借给我等情节，吻合了前面的材料。但是有的同学写出了叔叔是一个坏人，我机智勇敢地与他进行了斗争，成功脱险的事情。仅看所续写的内容好像也是在情理
小学二年级写事作文范文(150字)
小学二年级写事作文范文（150字） 【篇一】 今天我很快乐，为什么呢？因为我学会了洗鞋子。别笑话我，我从来没有洗过鞋子。 今天早上，我发现自己的鞋子黑乎乎的，爸爸、妈妈又都忙着做家务，我决定自己来洗鞋子。我先端来一盆清水，把洗衣粉倒在里面搅拌均匀，再把鞋子侵入水中，用力的刷起来，我边刷边唱：“洗刷刷、洗刷刷······”沫子都溅到了我的脸上，逗得爸爸妈妈哈哈大笑。过了一会儿，我把脏水倒掉，又换了一盆清水，直到洗干净为止。看着洗干净的鞋子，一切劳累烟消云散。 我好快乐呀！ 【篇二】 我有许多快乐的事，但是让我最快乐的就是那一次和弟弟去捉蝈蝈。 今天我要和弟弟去捉蝈蝈，我们拿好瓶子，瓶子是专门放蝈蝈用的。我和弟弟到了田野里，看见了许多只蝈蝈。我一捉，就捉了一只大的，弟弟捉了一只小的。一会儿我们就捉了十多只，把它们都放在了瓶子里。忽然我看到了一只特别大的蝈蝈，但是我和弟弟都不敢捉它，我们就用小树枝把它捉住。捉了有半瓶子我们就高高兴兴回家了。
【篇三】 一天，阳光明媚，万里无云。一个小男孩和妈妈来到河边钓鱼。 忽然，一只蝴蝶飞来了，小男孩连忙去捉蝴蝶，蝴蝶飞走了，他只能回去钓鱼。回来的时候看见妈妈已经钓到了一条又大又肥的鱼。一只蜜蜂飞来了，小男孩又去捉蜜蜂，蜜蜂又飞走了。小男孩回来一看妈妈又钓到了一条大鱼。妈妈说：“孩子，你要专心才能钓到大鱼啊！”小男孩听了妈妈的话回到了座位上专心地钓起了鱼，他等啊等啊，终于钓到了一条大鱼。 【篇四】 我是一位不敢举手的人。有一次，我把手举得高高的。老师看见了，就叫了我。我刚回答完，教室里立刻响起了一片掌声。我慢慢地坐下。就从那时起，我下定决心以后要多举手。 时间一天一天过去了，我举手的次数也一次比一次多了。我当上了小“博士”。每当我把手举起来，老师都会叫我。老师也非常信任我。 我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我有了勇气，有了信心。 我永远不会忘记那次掌声。永远！永远！ 【篇五】 星期六的上午，妈妈去了超市，我一个人呆在家里看书，突然，我听见一阵敲门声，透过门上的猫眼一看，原来是妈妈的好朋友张阿姨。我打开了门，张阿姨问：“玮玮，你妈妈在家吗？”
-续写作文
续写作文 1、什么是续写 让我们先来弄清什么是续写。续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。 续写，是一种比较常见的“给材料作文” ，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。 2、续写的形式 从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新、、八 意。 3、续写常用方法 (1) 展开想象，合理推测原文内容。 展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。譬如，四年级有篇课文《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学写出了不同的文章。有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。 (2) 前后照应，防止自相矛盾 续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的：
二年级上册最新音乐《小红帽》教案
小红帽 A、教学目标 1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。 2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。 3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 B、教学重，难点 1、学唱歌曲中的唱名。 2、即兴创编动作进行歌表演。 C、教学过程 （一）师生问好（发声练习）12345 1515 54321 师：同学们的歌声越来越好听了，就想一个美妙的故事（二）课题导入 师：提到故事，同学们喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师给大家带来一个童话故事，今天讲故事的方式有点特别，怎么 特别呢？我带来一对助手，帮助我来完成（当当当当）是 一副快板儿，期待吗？（期待）那咱们开始： （三）歌曲节奏练习 师：老师讲的是什么故事呢？（小红帽——PPT出示课题（板书小红帽））同学们听的非常认真仔细。小红帽的故事， 通常都是在动画片看到，在童话书看到，今天老师用快板 给大家讲了一次，大家想不想学一学？（想）那好，老师 也给大家准备了一种乐器，快板的表弟——响板！稍后我
会发给大家咱们一排一排的感受一下，不过在这之前先请 大家跟老师一起读一读、念一念 （响板——根据歌曲节奏读歌词） 分发响板——每组轮流感受 （四）初听歌曲 师：大家真是聪明，朗读的真是声音饱满响亮清脆。那么如 果能变成一首歌唱出来是不是就更完美啦？（是）还真就那 么巧老师今天就专门带来一首根据小红帽故事改编的歌曲， 让我们一起来听一听（多媒体播放） 师：这首歌曲带给你怎样的感受？（-----）为什么？ （------） 让我们带着同学们听到的快乐，优美的感受再一次聆听， 听一听，想一想，你认为歌曲中的小红帽是怎样的一个 孩子？ （五）复听歌曲 师：大家想一想，谁能从歌曲中听出来小红帽是一个怎样的孩子吗？请举手回答（勇敢、善良、可爱、活泼、机智） 为什么呢（从哪一句）？（-------） 师：让我们带着这种勇敢善良活泼可爱的感觉再次聆听歌曲，同学们可以用“啦”音小声跟着哼唱。
小学二年级一件开心的事作文
小学二年级一件开心的事作文 我和同学约好星期天去公园玩。刚要出门，却和爸爸在门口 撞了个满怀。爸爸说：“这么急，要去哪儿？”“去公园和同学玩儿。”我说。“你带上这只小鸟去玩吧。”爸爸边说边递给了我鸟笼。原来这只鸟是爸爸的朋友送的。 我带着它来到了公园。远远的，我看见小伙伴们正在活蹦乱跳地玩。我不由得加快了足步，迫不及待地想加入他们当中。咦！我的鸟 怎么办呢？这时我听见从远处传来了“叽叽喳喳”的鸟叫声。寻声望去，啊！好多的鸟，莺歌燕舞，黄鹂百灵，蹦蹦跳跳……这时我想： 我的同学们在快乐的玩耍，鸟儿们也在欢乐的嬉戏。而我手中的这只 鸟却失去了自由。我应该放了它，对！就这么做。 我打开了鸟笼……小鸟边飞边说：“‘红领巾’感谢你——我的 好朋友。”看着自由飞行的小鸟，我是多么快乐啊！ 【篇二】 暑假的一天，我和爸爸妈妈来到了苏州水上乐园。 我们在那里买了游泳衣和水枪，就立即到售票处购好门票，在更 衣室换了衣服，径直踏入水上乐园。许多小丑在门口玩杂耍，他们全 身花花绿绿，每一处都散发着欢乐。穿过水帘，我们来到了笑声最多 的泳池。我拿着水枪冲爸爸呢！他被我冲得落花流水，嘴里在说： “看我怎样收拾你？”于是游了过来，趁我不注意，抢走了我的水枪，还把水喷到我脸上，我一下睁不开眼，只能大喊：“救命，妈妈！” 妈妈立即赶了过来，我俩一起去抢爸爸手里的“武器”。“哈哈！看 你还抢！”说着，他把水枪举到头顶，一副神气活现的样子。这下妈 妈可快乐了，赶忙说：“缴枪不杀！”我早已乐开了花，可一阵浪涌来，我足一轻，摔了个四足朝天。炎炎烈日，水里不可多呆。最后我 们去坐了橡皮船，爸爸在水下推，我们在船上坐，经过鲤鱼喷泉的时
二年级作文指导教学设计
二年级作文指导教学设计教学目的： 1、根据低年级学生写作的困惑，给予指导。 2、用具体图片教给学生写作的方法。 教学重难点：用具体图片教给学生写作的方法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 课前导入： 今天我们聊聊看图写话这个主题好吗？ 一、导入新课 多少年来，写作文一直使我们的同学望而生畏，真是老虎吃天，无从下口。看图写话是作文中的一种，也是作文中稍微容易写的一种。在老师看来是这样，但对我们二年级的同学们来说还是有一定的难度。怎样才能写好，这就是今天我们学习的内容。 板书课题：看图写话 二、介绍看图写话的步骤： 过度：看图写话要时，一定要遵循一定的步骤，这样有利于文章的层次性和完整行。怎样看图呢？请看大屏幕。(出示课件) 1、粗略看图，弄清画面主要内容，也就是确定文章的中心。 2、按一定的顺序细心观察，或从上到下，或从下到上，或由近到及远，或由远到近， 千万不可乱拔毛。尤其是多幅组合，一定要按图片的先后顺序，不得
一会 儿是第一幅，一会儿是第四幅。 三、看图交流 过度：今天我带来了一张多幅组合图，现在就用刚才学到的方法来说一说。 （一）、课件出示图片 师：粗略看图，说一说从中你了解到故事发生的时间、地点以及发生了一件什么事。 1、各小组互相讨论，汇报交流。 2、讨论：根据内容确定文章的题目（要求：题目要短小精炼，能紧扣文章的中心。） 3、按一定的顺序细心观察，将观察到的信息进行反馈。 4、将几次交流的情况进行组合，并用完整通顺的语言在小组内或同桌交流。 5、抽几名学生全班交流，其余学生进行评价，并对不足之处给予修改。 四、老师进行总结，并提出写作要求。 （课件出示）写作要求：书写工整，语句通顺，标点正确，描写生动，还可以写写自己的收获及自己今后的做法。 五、展示交流 1、下面我们就来展示交流。 师：写的好的同学有很多，一节课的时间要想一一读到，不够，
小红帽二年级音乐教案完整版
小红帽二年级音乐教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《小红帽》音乐教案 霞阳希望小学邓孟晶 教学目标： 1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。 2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重、难点： 1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。2．难点：引导学生创编、表演。 教学准备： 音乐、课件、铃鼓。 教学过程： 一、师生问好！ 二．导入： 师：同学们喜不喜欢听童话故事谁来说一说你听过看过什么通话故事 生： 师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗（喜欢）。 师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。 三.歌曲教学 （一）、听范唱，听完回答问题。 师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题： 1、这首歌的速度是怎么样的？（中速） 2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子） 师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的（强弱）很好。那我们学习过用拍手怎么表示？很好。大家一起来一遍。（一二一二）。 （二）、复听歌曲： 师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：
部编版六年级续写作文训练题
六年级续写作文训练题 1、开头：下课了，同学们三三两两走出教室。“啪??”突然，身后传来一阵声音，我回头一看??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 2、开头：晚上 , 我躺在床上 , 翻来覆去睡不着。白天的一幕又浮现在我眼前??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 3、开头：我喜欢星期天，爸爸、妈妈、姐姐全家在，一块聊天，看电视或去看电影，上公园，真带劲！可今天与往常不同??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 4、开头：一天早晨，在六（ 2）班的教室里，同学们都在教室里认真地早自修。突然，丁丁妈妈风风火火地来到教室，同学们都看着丁丁妈妈??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 5、开头：“啪”的一声，门被推开了，我满头大汗地走了进来。突然看见桌上有张纸条，上面写着：“宝贝，今天妈妈要晚些回家。”我抬头一看，都 6 点了！我摸了摸肚子。这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下
来。题目自定。 6、开头：“哗??”我们的教室一片嘈杂??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 7、开头：今天，天气晴朗，阳光灿烂。早晨，我穿了一件漂亮的新衬衫去上学，心里乐滋滋的。可是，意想不到的事情发生了??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 8、开头：路口，一个虎背熊腰的大汗和一位戴眼镜穿着西服的中年人相撞了。唉！一场脸红脖子粗的争吵又免不了??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 9、开头：在美丽的大森林里，生活着许多动物，，其中有一只叫皮皮的猴子特别爱动脑筋。有一天??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 10、开头：每当妈妈说起那件有趣的事，我们全家总会捧腹大笑??这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。
二年级音乐上册《小红帽》的教案
二年级音乐上册《小红帽》的教案 一、教学目标： 1、通过演唱《小红帽》指导学生用轻巧地声音急吸缓呼地方法演唱歌曲 2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪 二、教学重点、难点： 1、用自然的声音正确的呼吸方法演唱歌曲 2、在感受音乐形象的基础上充分调动学生的想象力及创造力 三教学准备： 电子琴、小红帽头饰、音乐课件 四教学过程 一、情境导入 1、随着音乐律动进教室 2、师生相互问好 二、寓教于乐 1、导入： 师：你听过《小红帽》的故事谁能讲给大家听听 师生合作讲故事 之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片 师：我们把这个故事边成一首歌曲好 2、听范唱录音
师：你觉得歌曲怎样你会用动作来表示放录音学生即兴表演 师：谁能听出歌曲是几拍子的听音乐学生试拍 3、边听音乐学生边打二拍子 4、朗读歌词 5、轻声跟录音唱歌词 轻声跟琴唱歌词 注意发现问题及时纠正： （连唱要求声音轻快咬字积极,四小节换气换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱,注意唱好每句末尾的韵“ang”） 6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩而且还非常勇敢）你喜欢她现在就让我们随着小红帽到外婆家去你会更加喜爱她的 三、创造表现 1、边唱边表演 看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽动胯挥手踏点动胯动胯挥帽 师：你还会其它的动作 放音乐学生边唱边表演 2、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词加入情节表演 分小组创编、分组表演 四、完美结课
小红帽终于战胜了大灰狼我们都喜欢小红帽她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子大家都要像她那样做一个人人夸奖的好学生让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利
小学二年级写事作文150字
小学二年级写事作文150字 【篇一】 转眼又是周五，这个周末老师给我们布置的作业非常有趣，是模仿名人并且拍照写一篇作文。 首先妈妈给我找到了一张喜庆的蒙娜丽莎照片，然后东翻西找找到了一些服装道具。妈妈用衣服上的白色毛领给我当帽子，黑色毛领当头发，红色外套当披风。在妈妈的指导下我双手交叠，侧身坐在凳子上，面朝镜头微微一笑，只见咔嚓几声，拍出了好几张照片！我看到照片就觉得特别好笑，真的是看起来简单的事情做起来并不容易啊！ 【篇二】 马上要下课了，同学们的椅子上好像有根刺，让人坐也坐不住，都等着下课呢。突然，铃声一响，同学们好像一群关在笼子里的小鸟得到自由，飞出教室，奔向操场，安静的操场立马变成一片欢乐的海洋。他们有的打乒乓球，有的踢毽子，还有的跳绳…… 你瞧，跳绳的小男孩跳得多么开心啊！旁边的小女生正认真地为他数数。再瞧，不远处有两个小男生在踢毽子，毽子在他的脚上像一只灵活的兔子，跳上跳下，他们踢得可真熟练呀！在记数的小女生都数不过来了。打乒乓球的也精彩极了，不时地传来围观同学的欢呼雀跃声。
课间活动真精彩啊！ 【篇三】 晚上，我和妈妈吃好晚饭，走到市民广场去玩儿。广场上真热闹，有好多大人在跳广场舞，有些小朋友在滑冰，还有些小朋友骑着滑板车在玩。 我和妈妈看到了许多地摊，地摊上有许多卖玩具，有卖吹泡泡的，我问妈妈：“我可以去买一个泡泡机吗？”妈妈说：“好啊。”于是，妈妈就给了我几块钱，让我去买一瓶泡泡机。我把泡泡机买回来了，就在那里吹了许多泡泡，泡泡一个接着一个的往天上飞，有的像双胞胎的兄弟连在一起，往天上飞；有的像一个大球，慢悠悠地往天上飞；有的泡泡像一颗珍珠；有的好像几个泡泡聚在一起，好像在说悄悄话……好多小朋友都来吹泡泡，打泡泡。泡泡在灯光的照耀下，五颜六色，非常美丽。 我们玩得可真开心呀！ 【篇四】 今天我去了超市，超市里有数也数不清的人。我上了电梯来到了卖文具的地方，那里的物品真多呀，有水彩笔和自动笔、钢笔、油笔……真是数也数不清。我又来到卖零食的地方，看见有许许多多的零食，有美味的薯条，还有四层的羊肉薯片。接着，我又来到了卖玩具的地
二年级上册音乐小红帽教案
二年级上册音乐小红帽 教案 Revised by Chen Zhen in 2021
小红帽 A、教学目标 1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。 2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。 3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 B、教学重，难点 1、学唱歌曲中的唱名。 2、即兴创编动作进行歌表演。 C、教学过程 （一）师生问好（发声练习）12345151554321 师：同学们的歌声越来越好听了，就想一个美妙的故事 （二）课题导入 师：提到故事，同学们喜欢听故事吗（喜欢）今天老师给大家带来一个童话故事，今天讲故事的方式有点特别，怎 么特别呢我带来一对助手，帮助我来完成（当当当当） 是一副快板儿，期待吗（期待）那咱们开始： （三）歌曲节奏练习 师：老师讲的是什么故事呢（小红帽——PPT出示课题（板书小红帽））同学们听的非常认真仔细。小红帽的故
事，通常都是在动画片看到，在童话书看到，今天老师 用快板给大家讲了一次，大家想不想学一学（ 想）那好，老师也给大家准备了一种乐器，快板的表弟——响板！稍后我会发给大家咱们一排一排的感受一下，不 过在这之前先请大家跟老师一起读一读、念一念 （响板——根据歌曲节奏读歌词） 分发响板——每组轮流感受 （四）初听歌曲 师：大家真是聪明，朗读的真是声音饱满响亮清脆。那么如果能变成一首歌唱出来是不是就更完美啦（是）还真就那么巧老 师今天就专门带来一首根据小红帽故事改编的歌曲，让我 们一起来听一听（多媒体播放） 师：这首歌曲带给你怎样的感受（-----）为什么（------） 让我们带着同学们听到的快乐，优美的感受再一次聆 听，听一听，想一想，你认为歌曲中的小红帽是怎样 的一个孩子？ （五）复听歌曲 师：大家想一想，谁能从歌曲中听出来小红帽是一个怎样的孩子吗？请举手回答（勇敢、善良、可爱、活泼、机智）为 什么呢（从哪一句） （-------）
小学二年级写事作文范文(精选合集)(最新)
小学二年级写事作文范文篇一 一天晚上，小弟弟拿着彩笔，在我的练习册上乱画一气，我生气了，故意不跟他玩儿。他就在我画画的时候，把手伸过来痒痒我，我忍不住笑了，也不生气了，正打算痒痒他，可是，小弟弟早已咯咯笑着，飞快地逃跑了。我的弟弟比我小半岁，今年读一年级。我们一起上学放学，还常常在一起玩。 今天放学回到家，我和弟弟去卫生间把手洗干净。洗完手后，我在水池边轻轻地甩了甩水，弟弟却在旁边偷偷地笑，突然用力拍手，小水珠就从他的手中飞溅出去，有的落在地上，有的溅在脸上，还有的飞到玻璃镜上。弟弟哈哈大笑：“哦，下小雨啰，下小雨啰！”我也感到脸上落了点“毛毛小雨”，我用手指在弟弟面前也轻轻地弹了弹，弟弟高兴得大叫：“哥哥也下雨啰！”我们俩一起笑起来了。 这就是我弟弟，一个调皮的弟弟。 小学二年级写事作文范文篇二 我家一楼有一位老奶奶她那灰白而粗长的眉毛下，有一双严峻的眼睛，脸上爬满了皱纹。每次和她碰面都会不自觉地和她保持一段距离，从来没有和她打过招呼。 今年暑假妈妈正在家和我讲题，一阵敲门声打破了我们，我顺势站起去开门，妈妈说：“你写吧，又是推销保险的”，果然门一会儿就不响了。大约过了十几分钟又有敲门声了，还传来“你的包忘楼下了，我给你拿上来了”。我和妈妈听到声音赶快打开门，却看到一楼奶奶拿着妈妈的包，微笑着说：“你真大意，怎么能把包忘楼下呢？人来人往的不安全，我看到了站那好大一会儿也不见你下来取，听到手机响了我就给你拿上来了，刚刚我敲门还以为你出去了，所以就下去了。可你的手机一直响个不停，我只好又上来试试，快看看吧”。妈妈接过包一直说谢谢，非拉着奶奶留下吃晚饭，一楼奶奶执意不肯，只是淡淡地说：“没什么，谁见了都会这么做”，说完一溜烟的下楼了。 从那以后，我再看到一楼奶奶却再也找不到那双严峻的眼睛而看到的是温和充满爱的眼，她那满脸皱纹的脸也像绽开的美丽的山菊花，那么可亲，可敬。 小学二年级写事作文范文篇三 每个人都有妈妈，我也不例外，你想知道我的妈妈什么样吗？让我来告诉你吧。我的妈妈长着一双大大的眼睛，戴着一副紫色的眼镜。高高的鼻子下面有一张不大不小的嘴。一头乌黑的头发扎成马尾辫拖在脑后。 我的妈妈是世界上最爱我的人。当我伤心时，妈妈会亲切地安慰我；当我生病时，妈妈会无微不至地照顾我；当我失败时，妈妈会一直鼓励我；当我考一百分时，妈妈会告诫我不要骄傲；当我遇到困难时，妈妈不会轻易地帮助我，而是
二年级作文课教案
二年级作文课教案 【篇一：二年级《介绍我自己》教案设计】 一、介绍我自己 教学目标 1、根据题目提示的主要内容回答问题。 2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。 3、上台介绍时要举止大方、音量适中，话要说清楚、完整、通顺。 4、情感、态度和价值观目标： 了解自己，认识自己，悦纳自己，培养学生的自我意识和自信心。 重点难点 教学重点：知道自己的长处和兴趣，学会向别人介绍自己。 教学难点：能正确认识自己，悦纳自己。 教学过程： 一、范例激趣，明确要求 师：老师先作个自我介绍好吗？ 生：好！ 师：大家好！我姓吴，你们以后可以称呼我为吴老师。老师的“吴” 可是大有来头的，历史上姓吴的名人有很多，你们知道都有谁吗？生：不知道 师：那你们都看过《西游记》吧？你们知道《西游记》的作者是谁吗？
生：看过，我知道孙悟空、猪八戒、沙和尚和师傅唐僧！ 师：老师告诉大家，《西游记》的作者是吴承恩！老师相信同学们 以后一定不会再忘记老师的姓氏了。 师：好，现在我们同学们来进行一下自我介绍，介绍自己的姓名、 年龄、学校、爱好就可以了。 生：班级每一个学生进行自我介绍，老师随机点评！ 师：我们笔畅作文的课堂是非常有趣、快乐的，我们在课堂中不仅 可以做游戏、吃东西，还可以画画。这堂课老师要求每个孩子画一 幅自己的自画像，把自己的样子画下来。生：3-5分钟画自画像。 师：我们大家一起总结一下，怎样向大家介绍自己呢？都介绍哪些 方面呢？ 生：名字、性别、年级、学校、年龄等 师：介绍自己时还要注意些什么呢？ 生：说话声音要响亮。 生：说话不要紧张，不结巴。 生：要把自己的情况介绍清楚。 师：是啊！介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮、有礼貌；说话要完整、通顺，这样你才会给别人留下深刻的印象。 二、合作交流，尝试交际（重点讲解） 师：我们为了把自己的情况介绍清楚，更吸引人，可以先和自己的 好朋友说说，互相提问，进行补充。（同桌互动） 生：好！（同学互说） （师巡回帮助说话有困难的学生，及时给予知道） 师：能向好朋友介绍自己了，那你能向班里的同学介绍自己吗？
续写作文
续写作文 【篇一：六年级续写作文训练题】 六年级续写作文训练题 1、开头：下课了，同学们三三两两走出教室。“啪……”突然，身后传来一阵声音，我回头一看……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 2、开头：晚上,我躺在床上,翻来覆去睡不着。白天的一幕又浮现在我眼前……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 3、开头：我喜欢星期天，爸爸、妈妈、姐姐全家在，一块聊天，看电视或去看电影，上公园，真带劲！可今天与往常不同……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 4、开头：一天早晨，在六（2）班的教室里，同学们都在教室里认真地早自修。突然，丁丁妈妈风风火火地来到教室，同学们都看着丁丁妈妈……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 5、开头：“啪”的一声，门被推开了，我满头大汗地走了进来。突然看见桌上有张纸条，上面写着：“宝贝，今天妈妈要晚些回家。”我抬头一看，都6点了！我摸了摸肚 子。这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 6、开头：“哗……”我们的教室一片嘈杂……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 7、开头：今天，天气晴朗，阳光灿烂。早晨，我穿了一件漂亮的新衬衫去上学，心里乐滋滋的。可是，意想不到的事情发生了……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 8、开头：路口，一个虎背熊腰的大汗和一位戴眼镜穿着西服的中年人相撞了。唉！一场脸红脖子粗的争吵又免不了……这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。 9、开头：在美丽的大森林里，生活着许多动物，，其中有一只叫皮皮的猴子特别爱动脑筋。有一天…… 这后面会发生什么事情呢？请你发挥想象，把它续写下来。题目自定。
小学二年级写事作文范文(六篇)
小学二年级写事作文xx（六篇） (*) 一天晚上，小弟弟拿着彩笔，在我的练习册上乱画一气，我生气了，故意不跟他玩儿。他就在我画画的时候，把手伸过来痒痒我，我忍不住笑了，也不生气了，正打算痒痒他，可是，小弟弟早已咯咯笑着，飞快地逃跑了。我的弟弟比我小半岁，今年读一年级。我们一起上学放学，还常常在一起玩。 今天放学回到家，我和弟弟去卫生间把手洗干净。洗完手后，我在水池边轻轻地甩了甩水，弟弟却在旁边偷偷地笑，突然用力拍手，小水珠就从他的手中飞溅出去，有的落在地上，有的溅在脸上，还有的飞到玻璃镜上。弟弟哈哈大笑：“哦，下小雨啰，下小雨啰！”我也感到脸上落了点“毛毛小雨”，我用手指在弟弟面前也轻轻地弹了弹，弟弟高兴得大叫：“哥哥也下雨啰！”我们俩一起笑起来了。 这就是我弟弟，一个调皮的弟弟。 (*) 我家一楼有一位老奶奶她那灰白而粗长的眉毛下，有一双严峻的眼睛，脸上爬满了皱纹。每次和她碰面都会不自觉地和她保持一段距离，从来没有和她打过招呼。 今年暑假妈妈正在家和我讲题，一阵敲门声打破了我们，我顺势 站起去开门，妈妈说：“你写吧，又是推销保险的”，果然门一会儿就不响了。大约过了十几分钟又有敲门声了，还传来“你的包忘楼下了，我给你拿上来了”。我和妈妈听到声音赶快打开门，却看到一楼奶奶拿着妈妈的包，微笑着说：“你真大意，怎么能把包忘楼下呢？人来人往的不安全，我看到了站那好大一会儿也不见你下来取，听到手机响了我就给你拿上来了，刚刚我敲门还以为你出去了，所以就下去了。可你的手机一直响个不停，我只好又上来试试，快看看吧”。 妈妈接过包一直说谢谢，非拉着奶奶留下吃晚饭，一楼奶奶执意不肯，只是淡淡地说：“没什么，谁见了都会这么做”，说完一溜烟的下楼了。
小学二年级音乐上册《小红帽》教学
小学二年级音乐上册 《小红帽》教学设计 （2013年10月17日） 西华中心小学xxxx 设计意图： 1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。 2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。 一、教学目标 1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。 2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。 二、教学重点、难点 1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。 2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造。 三、教学准备 音乐、大灰狼头饰、小红帽头饰、音乐课件 四、教学过程 （一）情境导入 1、随着音乐律动进教室。 2、xx相互问好。
（二）寓教于乐 1、导入 师：你看见老师戴的帽子好看吗？ 生：老师，看到你的帽子我想起了一个故事。 师：是吗？老师小的时候特别喜欢这故事，你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片。 师：后来有位音乐家就把这故事编成了一首好听的歌，这就是我们今天要学的歌曲《小红帽》。出示课题——小红帽2、播放歌曲《小红帽》 师：好听吗？谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐，学生试拍。 3、边听音乐，学生边打二拍子 4、出示旋律，教唱旋律 5、出示歌词，有节奏地朗读歌词 6、轻声跟音乐唱歌词，注意发现问题及时纠正：（连唱，要声音轻快，咬字积极四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些，第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱，第五乐句用稍弱的音量演唱，注意唱好每句末尾的韵“ang”） 7、学习歌曲《小红帽》 8、师：谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？生：是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢。 师：你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。 （三）创造表现 1、边唱边表演，用学生自己制作的打击乐器演唱歌曲。 师指名xx表演。
(完整版)2017级山东高二英语续写题目
2017级山东英语续写题目 1. 2015年8月，教育部考试中心发布《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》（高考综合改革试验省份试用）（第一版），明确了考试内容和要求，考试形式与试卷结构，提供了一份参考试卷。首次提出了写作新题型：读后续写或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用。参考试卷的读后续写，记叙文，试题未提供标题。 2. 2016年10月，新高考英语首考，写作第二节题型为读后续写，记叙文，试题未提供标题。 3. 2017年6月，新高考英语第二考，写作第二节题型为读后续写，记叙文，试题未提供标题。原文出处《美国读者文摘》Reader's Digest，标题是Attacked By a Wolf! What One Smart Cyclist Did to Save His Life。 4. 2017年11月，新高考英语第三考，写作第二节题型为读后续写，记叙文，试题提供标题A Vacation with My Mother。 5. 2018年6月，新高考英语第四考，写作第二节题型为读后续写，记叙文，试题未提供标题。试题解读： 1.从题型设计看，《普通高中英语课程标准》（2017年版）明确了英语课程内容包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。 读后续写题型能很好地检测学生的学习效果，即阅读理解的能力和书面表达的能力。 2.从评分标准看，评分原则涵盖四个方面：一是与所给短文及段落开头语的衔接程度；二是内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况；三是应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；四是上下文的连贯性。 3.从实际阅卷看，把握的具体原则和规范如下： (1)对原文要点的理解和呈现情况； (2)应用语法结构和词汇的准确性； (3)上下文的连贯性；
二年级音乐小红帽教学设计
二年级音乐《小红帽》教学设计 徐庄小学李晓蓓 教材分析： 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。 教学目的： 1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。 2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。 教学重点： 1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。 2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。 教学难点：唱准歌谱节奏、音准。 教学准备；课件电子琴 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、课前互动 三、课前谈话导入新课 师：同学们你们都读过哪些童话故事。 出示课件童话故事，让学生说出名称 出示小红帽的图片导入课题 教师和学生一起讲小红帽的故事 三、发声练习 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - || <师>小猫怎样叫? <生>喵喵喵 公鸡怎样叫? 喔喔喔 2、教师出示卡片复习1.2.3.4.5让学生认读
3、出示课件柯尔文手势让学生知道1.2.3.4.5.的手势 四、节奏训练 xx xx ︳x xx ︳x xx ︳xx x ︳ xx xx ︳xx xx ︳x x ︳x x ︳ 五、按节奏拍手念歌词 xx xx︱x xx︱x xx ︱xx x ︱ 我独自走在郊外的小路上， xx xx︱xx xx︱x x ︱x x ︱ 我把糕带给外婆尝一尝。 xx xx︱x xx ︱x xx ︱x x ︱ 她家住在又远又僻静的地方， xx xx︱xx xx︱x x ︱x x ︱ 我要当心附近是否有大灰狼。 x xx ︱xx x ︱x xx︱x x ︱ 当太阳下山岗我要赶回家， xx xx ︱xx xx ︱x x ︱x x ‖ 同妈妈一同进入甜蜜梦乡。 六、学唱歌曲 1、师范唱，学生倾听 2、教师教学生一句一句的唱 3、生齐唱 4、师提问：歌曲的速度 ?快速? ?慢速? ?中速? 七、表演小红帽 八、师：小红帽用勇敢战胜狼，狼最后被猎人发现，猎人把大灰狼打死了。这样的童话故事结尾你喜欢吗？（喜欢） （师）如果你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做？ 要是生活中遇见像大灰狼这样的坏人，又该怎么办呢？（师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼，在生活中遇到类似情况要机智勇敢，不让坏人得逞）九、总结 小红帽这首歌就像一把钥匙一样，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个关心，孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。 作业：