《中国梦,家乡情》之一
《中国梦，三峡情》
我的家乡在金沙江畔，这条河哺育着我们当地人民的子子孙孙，而现在，这条河上开始了一个艰巨的工程---乌东德水电站。
在当今社会，电，是我们日常生活中最重要的东西。可是，全球气候变暖，矿产资源减少等各中影响，使人们必须得用节能环保的方式来发电。乌东德镇，是一个十分适合水力发电的好地方。2012年，乌东德水电站正式开始建设，预计在2020年建成并开始发电。预计平均年发电量约387亿千瓦时。
乌东德水电站是中国第三大水电站，位于云南省禄劝县和四川省会东县交界处的金沙江下游地段。它可以带动川、滇两省经济社会发展，让移民户脱贫致富，建成后还可以将发电、防洪、航运、和拦沙等功能融为一体，对“西电东送”具有重要战略意义。并且是国家重大水电工程之一。
作为一个禄劝人，知道一个世界级巨型水电站就坐落在家乡的乌东德镇，我们难道感觉不到自豪吗？
移民搬迁后，那些生活在水电站库区里的人，当知道自己生活在禄劝县的荣誉附近时，那该有多自豪啊！再说，自己有政府给的房子，还有补贴，并且马上就可以脱贫致富了。这两样加起来，那自己该有多幸福啊！
同学们，未来是要靠我们自己去创造的，而不是等别人来给我们创造的。我相信，在我们的共同努力下，三峡和家乡的明天将会更加
美好！
小学数学_《认识几分之一》教学设计学情分析教材分析课后反思
《分数的初步认识》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级上册第89—90页 教学目标： 1、知识与技能：使学生结合具体情境认识分数，知道把一个物体平均分成若干份，每份可 以用几分之一来表示。能用自己的语言描述分数的意义，也就是整体与部分之间的关系。 2、过程与方法：通过自主探索、合作交流和动手操作等学习活动，使学生经历知识的获取 过程，进一步构建几分之一的概念。 3、情感态度与价值观：通过对实际问题的解决，使学生了解分数在实际生活中的应用，体验学习的快乐，对数学产生亲切感。 教学重点：认识几分之一，会读会写几分之一。 教学难点：几分之一的意义理解 教学准备：多媒体课件、正方形与长方形卡片若干张、一条绳子、一把小刀 教学过程： （一）温故知新，导入新课。 师：同学们好！今天是我们第一次见面，老师给同学们准备了一个小小的惊喜，大家想不想看？（想）用魔术的形式把一条绳子平均分成两段。 师：像这样每份分的同样多叫做平均分。今天我们学习的新知识就是建立在平均分的基础之上。老师不但给同学们带来了惊喜，还带来了大家喜欢的两个小伙伴，课件展示熊大熊二分月饼。故事讲述：熊大熊二分月饼，四个月饼平均分，用哪个数字表示它们分的数量？生：2 师：两个月饼呢？ 生：1 师：一个月饼呢？ 生：一半 师：这个（一半）用以前学过的数字能表示出来吗？ 生：不能 师：今天我们就来认识数学王国里的一个新朋友——“分数”，认识了它，以后这些“半个”的问题我们就能迎刃而解了。 （二）授新
1：二分之一的认识 二分之一的意义：把一个月饼平均分成两份，，每份是这个月饼的二分之一。 师：这句话中的关键字有哪几个不能除去？让学生展开讨论再回答。 生：“一个”“其中”“平均分”“每份”“这个”、、、、、、 师：尝试去掉之后发现“平均分”“每份”“它的”这三处关键不能除去，否则就改变了二分之一的意义。 师：那么同学们看一看分数由几部分组成？ 生：三部分 师：分数由分母、分子和分数线三部分组成。 2：用两个判断题巩固二分之一的认识 （1）把一个月饼分成两份，每份是它的二分之一。（×） （2）把一个月饼平均分成两份，每份是二分之一。（×） 3：四分之一的认识 师：熊大熊二正准备分月饼，吉吉和毛毛来了，同学们说这可该怎么办呢？ 生：那就平均分四份吧！ 师：课件展示把一个月饼平均分成四份，从而引出对四分之一的认识。 4：折一折，画一画。 用正方形、长方形纸折出二分之一和四分之一，用折一折的方法巩固二分之一和四分之一的认识，加深印象和理解，为后面的几分之一和几分之几奠定基础。 《分数的初步认识》学情分析 在这之前同学们只是接触了整数的认识、读写等知识，对分数的认识没有基础，不知道分 子：表示其中的一份 分数线：表示平均分 分 母：表示平均分的总份数
学思践悟,践行“两学一做”心得体会
学思践悟，践行“两学一做”心得体会 时下，“两学一做”俨然已成为中国政治热词，开展学习教育专题已深入人心，虽然此次学习时间不是很长，但每次学习都会重燃我的热情，使我感受颇深，收获巨大。 我们每位党员都要自觉加强思想政治建设，积极投身到“两学一做”的教育活动中，要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。认真学习，丰富头脑，提高理论素养。 “为学之实，固在践履”学以致用，在应用的过程促进学习深化，同时检验学习成效。习总书记指出，全党同志一定要善于学习，善于重新学习。我深刻检讨着自己，身为公司年轻生力军的一员，所面临的形势和任务是非常重的。要把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学，多一点学习、多一点思考，少一点应酬、少一点形式主义的东西，这也是转变我个人工作作风非常重要的内容之一。通过房地产申报流程的学习和深造，深知对流程的把控的重要性。要始终保持工作上的清醒和坚定。认真学习各方面业务知识，丰富知识储备，完善知识结构，牢固知识基础。为公司贡献出一份绵薄之力。 保持与时俱进的精神风貌，尤其是向我身边老同事学习，向实践学习，向同行学习，主动接受先进的知识和经验。我认为必须做好以下几点： 一、增强创新意识。作为新时期的一名党员干部，要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，不断总结工作经验，在平时的学习中要刻苦钻研，年轻人就要不怕苦不怕累，增加实际工作经验，开展调查研究，提升工作实效。开阔眼界，不
断拓展新的思路。在不断总结和完善工作经验的同时，要提出新思路、新方案，拿出积极的态度，立足当前并着眼于未来，开创工作新局面。 二、增强担当意识。党员干部要充分发挥先锋模范作用，在遇到艰巨任务时，要挺身而出、主动承担，千方百计抓好落实;在碰到难题时，要知难而进、迎难而上，想方设法予以破解;在出现问题时，要主动面对、负起责任，积极稳妥处理解决，不能上推下卸，不能回避问题。 三、增强责任意识。责任心和责任感，是对我们党员干部的基本要求。讲责任心，也要讲责任制，只有把责任心和责任制统一起来，才能确立一种良性的责任导向，增强责任心、培育责任感、提高责任意识。在我看来，责任心比工作能力还要重要，党员要有责任心，要正确定位自己，立足岗位实际，以身作则，时刻以敬畏之心对待肩负的责任，以进取之心对待从事的工作。 四、增强服务意识。身为房地产的一员，服务意识和理念也相当重要，要把服务当做是一种信念，很好的贯穿于工作之中，落实在行动上。 以上是我对“两学一做”的浅薄之谈。学习很深刻，坚持却是最重要的，学然后知不足，思然后知奋进，践然后知守责，悟然后知道理。 为落实"两学一做",作为一名党员应当加强自我管理、自我监督。使自己的思想观念能够与时俱进，真正做一名共产主义社会的合格党员。
认识几分之一教材分析(黄艳秀)1
分数的初步认识教材分析（第一课时） 湖南宁远 莲花小学 黄艳秀 教材分析 1.这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数概念的一次重要扩展。无论在意义上，还是在读写方法及计算上，分数和整数都有很大的差异。因此教材将分数的知识分段教学，本学段是分数的初步认识，本节课是“认识几分之一”。 2.认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。 小学生从认识整数到认识分数是关于数概念的一次质的飞跃。学生在生活中可能接触过二分之一,三分之一等分数，但并不理解它的含义，但对一半、半个有丰富的生活体验。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活中已有这样的经验，但不会用分数来表述。所以在教学中注意让学生从实际生活经验出发，抓住半个建立起与分数的联系，并在丰富的操作活动中主动的去获取分数的相关知识。 教学目标 1. 知识目标：学生能初步认识几分之一，会读写几分之一。 2. 能力目标：让学生经历从半个到2 1个，通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。 3. 情感目标：在动手操作，观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 重点：初步理解分数的含义，正确读写几分之一。 难点：表述几分之一的意思。 教法： 1. 根据直观性原则，运用演示法，使学生初步感知几分之一。 2. 贯彻启发性原则，运用讲授法，在课堂上，既发挥教师的主导作用，又尊重学生学习的主动性。 3. 依据循序渐进的原则，先认识 21，再认识4 1，进而认识其它几分之一。 学法： 这节课我打算采用自主探索，动手实践，观察发现，合作交流等方式引领学生展
三年级《认识几分之一》的教学反思
《认识几分之一》的教学反思 何毅波 《认识几分之一》是数学三年级上册第七单元内容，在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。 本课教学中的成功之处： 1、精心设计是有效课堂的基石。 在本课中我就力求在选材上体现生活性、简单性、实用性、挑战性。在课的一开始，创设郊游中简单的分食品的情景活跃了课堂气氛，很好地调动了他们的学习积极性，使他们很快地进入到新课学习的状态中。知识层面上，从整数的平均分开始，从4个苹果平均分成两份，到2瓶水平均分成两份，再到把1块蛋糕平均分成两份，结果是半个。在其中渗透“平均分”的概念，并让学生发现问题（半块蛋糕用数怎样表示），用以前的知识不能解决，从而导入新课、揭示课题，让学生在平均分中初步感受从自然数到分数产生的价值和意义。课中让学生动手创作几分之一，在亲身经历中建构几分之一的概念，课末找生活中的分数。这样设计就为学生从认识生活中的数到认识数学中的数架起了一座桥梁，即突出了数学建模的的过程，又使学生逐步学会用数学的眼光看待生活，从生活中发现数学。我将“分蛋糕”这一常见的生活现象与数学学习结合起来，不但为学生提供了动手操作的素材，也隐含了数学知识的生长点，为学生提供了认识几分之一的丰富表象。在认识1/2后让学生折1/2，体会1/2不一样大小，原来是与所分的原来图形的大小有关，再在辨析中自然认识1/4，是平均分成4份吗？用眼睛看行吗?学生说折一折，老师折了，行吗？学生说再折一次，每份是1/4。再动手创作几分之一，理解了几分之一的意义。到课末找生活中分数，学生对几分之一的认识与课前相比应该是发生了质的变化，由一些表面、肤浅的认识上升到理性的、对事物本质的认识。这既是对学生已有知识的大检阅，又是新知识生成点，让学生经历再一次的深刻体验。 2、自主活动是有效课堂的保障。 新课标提出：动手实践、自主探究、合作交流是学生学习的重要方式。也就是我们不仅要让学生“看数学”、“听数学”，更要“做数学”和“数学地思考”，将活动引入课堂，教师作为指导者和参与者，引导学生将活动过程上升为数学概念认识过程。在本堂课中，无论是分蛋糕、折纸、创作几分之一，阅读课本等活动都是学生感兴趣的，他们变被动的操作为主动的探究，如在创作几分之
两学一做心得体会优秀范文两篇
两学一做心得体会优秀范文两篇 “两学一做”学习教育，指的是“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。 这是共产党员的重要学习任务，下面小编整理了2篇关于两学一做的心得体会，希望 大家喜欢。 两学一做心得体会1： “两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个 全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，基础在学，关键在做，各级党组织要履行抓好“两学一做”学习教育的主体责任，坚持区分层次，突出问题导向，确保取得实际成效。 加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部。 党的十八大以来，我们党先后开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育，对于解决党员干部特别是县处级以上领导干部存在的突出问题、推进全面从严治 党起到了重要作用。思想政治建设不可能毕其功于一役。部署“两学一做”学习教育， 就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，坚定广大党员的马克思主义立场，保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持 高度一致，使我们党始终成为有理想、有信念的马克思主义政党。 基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。开展“两学一做”学习教育，要把全面从严治党 落实到每个支部、每名党员。“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要突出问 题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底
线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。要整顿不合格基 层党组织，坚持和落实行之有效的制度。要针对新情况新问题严肃党内政治生活，以 改革创新精神补齐制度短板，真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来。 组织开展“两学一做”学习教育，是各级党组织及其负责人的主体责任，要抓紧抓 实抓好。各级党组织书记要管好干部、带好班子，也要管好党员、带好队伍，掌握抓 党员队伍建设的方法要求。要坚持区分层次，及时指导，一把钥匙开一把锁，防止走 过场和形式主义。县处级以上党员领导干部要在学习教育中作出表率，紧密联系领导 工作实际，学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，努力提高思想政治 素养和理论水平。 两学一做心得体会2： 在全党开展“两学一做”学习教育，取得了显著成效。实践证明，“两学一做”学习教 育是推进思想建党、组织建党、制度治党的有力抓手，是全面从严治党的基础性工程，要坚持不懈抓下去。要把思想政治建设摆在首位，坚持用党章党规规范党员、干部言行，用党的创新理论武装全党，引导全体党员做合格党员。要抓住“关键少数”，抓实 基层支部，坚持问题导向，发挥先进典型示范作用。要落实各级党委(党组)主体责任，落实好“两学一做”学习教育常态化制度化各项举措，保证党的组织履行职能、发挥核 心作用，保证领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，保证广大党员以身作则、发挥 先锋模范作用，为统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局提供坚 强组织保证。
两学一做心得体会 (1)
两学一做心得 现今，“两学一做”在全党上下开展地如火如荼，在这个拥有着8700多万名共产党员的国度里，掀起的是一股“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”的热潮，再一次将党性原则的标准放在每一名共产党员的身上，成为了一把标尺，每一名党员都在量着自己的距离，究竟离党员的标准有多远?如何去做才能靠近或达到这个标准? 在学党章党规中，给我思考最深的是学习党的历史、革命先辈和先进典型，唐太宗说：“以史为镜，可以见兴衰;以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以知得失。”那么，党的发展史，就是我党不断前行的历程史，是无数先烈用生命和鲜血捍卫的共产党前行的艰辛史，“请帮我交上这个月的党费”，这是一名共产党员在临终前说出来的话，他以自己成为一名共产党员为骄傲，因为是共产党带着穷人砸碎了万恶的旧世界，建立了人民当家作主新中国。我们每一名共产党员都应该拿着党的历史、革命先辈的事迹、先进典型的样子来照一照自己，看一看自己，究竟离一名合格的党员有多少的差距。 古人常说：“取法乎上得乎中，取法乎中得乎下”，要做“合格党员”，究竟这个“合格”要有什么样的标准，“两学一做”给了我们答案：讲政治、有信念;讲规矩，有纪律;讲道德，有品行;讲奉献，有作为。这“4讲4做”可谓高瞻远瞩，又相辅相成，从政治、规矩、道德、奉献的角度出发，身体力行，促成信念、纪律、品行、作为的养
成，这是一名党员的基本标准，也是一个有远见、有思想的人的追求标准，正因为信念和作为有大小、品行和纪律有高低，所以我们要将“高标准、严要求”放之于心，践之于行，方能不断成就自己的高度，向着革命先烈和先进典型们看齐。 历史的车轮滚滚前行，“两学一做”的步伐正在迈进，作为共产党员，我们应当常常以“合格党员”的基本要求来时常反省自己，用心用力，抓细抓实，真正把自己的思想政治建设抓在平常、严在日常、做在经常，始终保持对党和人民的绝对忠诚，养成纪律自觉和做人有底的良好的习惯，不断向着更高的标准、更严的要求而前进，不断从“两学一做”中吸取前行的动力，才能向党和人民交上自己的“合格”答卷。 2016.6.19
两学一做心得体会(4篇)
两学一做学习教育心得体会1 “两学一做”，基础在“学”，关键在“做”。“学”，就是深入学习党章党规，重在明确基本标准，树立行为规范;就是深入学习习近平总书记系列重要讲话，重在加强理论武装、统一思想行动。 党章是我们党全部工作的总纲，是规范制约全体党员行为的总章程，是坚持从严治党的根本依据，是党内最高法规。纪检监察机关作为维护党的纪律，实行党内监督的专门机关，在学习党章过程中理应带头。作为纪检监察室的负责人，更要通过深入学习党章，坚定理想信念，严明党的纪律，扎实做好纪律审查工作。 一是认真学习，拧紧理想信念的“总开关”。要结合纪律审查实践学。紧紧围绕党章赋予纪检监察机关执纪、监督、问责的使命，边学习、边思考，做到学以致用、用以促学、学用相长。要一字一句学，反复学。通过深刻研读，全面把握党章的各项内容和规定，增强党章意识，把思想和行动统一到党章上来。要带头学，努力形成学习党章的良好氛围。要通过沟通学习成果，交流学习心得，提升学习效果。 二是严于律己，磨砺拒腐防变的“定海针”。要把纪律作风挺在前面，严格遵守党章规定，以更高标准、更高要求、更高境界要求自己，不断加强自身修养，切实增强贯彻党章的自觉性，真正把党章要求内化于心，外践于行。特别是在廉洁自律上，要勿以恶小而为之，坚决做到自重、自省、自警、自励，坚决做到忠诚、干净、担当。具体到纪律审查工作，就是要坚持原则、刚正不阿、秉公执纪，杜绝任何形式的“关系案”、“人情案”，自觉维护纪检监察干部的良好形象。 三是敢于碰硬，念好纪律审查的“紧箍咒”。作为党风廉政建设和反腐败工作一线的纪检干部，要将维护党章党纪作为纪律审查工作的出发点，将正风肃纪作为纪律审查工作的落脚点。面对触犯党章、违反党纪的行为，要敢于动真碰硬、毫不手软，面对腐败，要敢于叫板、一查到底，形成震慑腐败的强大压力。当前严峻的反腐形势和党中央全面从严治党的坚强决心和信心，决定了反腐战场不亚于硝烟战场。反腐成效的取得需要纪检干部心忧党业，心系民愿，需要纪检干部切实落实三转，聚焦主责主业，需要纪检干部强力监督执纪，直面困难险阻，亮剑顽风痼疾，需要纪检干部有舍我其谁的担当意识和刚强果断的性格。面对“硬骨头”、任性权力和不正之风，要以不怕得罪人，就怕辱使命的历史责任感，敢于和歪风邪气动真格、与违法乱纪硬碰硬，用铁的纪律和执行，将反腐败斗争和党风廉政建设持续推向深入。 两学一做学习教育心得体会2 坚持把“两学一做”融入党员教育管理新常态，通过学习，使广大党员干部学而信、学而用、学而行，做到思想同心、目标同向、工作同力、落实同步，引导广大党员干部争做“四讲四有”的合格党员。一要做讲政治、有信念，做一个政治清醒、立场坚定的革命者。从大的方面看，这是一个对待党的基本理论、路线、纲领的政治立场和态度问题;从小的方面讲，就是对县委、县政府既定思路目标、重大决策部署的认识态度和贯彻执行力度。具体到工作中，就是要抓好“两学一做”学习教育，深刻领会党章所规定的基本理论、政治主张和原则要求，深入学习习近平总书记系列讲话所蕴含的治国理念、战略要求，真正做到内化于心、外化于行。二要做讲规矩、有纪律，做一个坚守底线、严于律己的好党员。作为担负着发展一方、稳定一方重任的人民公仆，我们要始终将规矩挺在前面、把纪律作为底线。这体现的是品德和修养，表现的是政治上的清醒与成熟。只有讲规矩、有纪律，才能强化政治意识、大局意识、责任意识和纪律观念，自觉置身于规矩之下，严格按党性原则办事，按政策法规办事，按制度程序办事。也才能把握好自己的角色和位置，清楚自己的身份和职
2016年践行两学一做学习心得体会
2016年践行两学一做学习心得体会 在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动“三严三实”专题教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中教育向经常性教育延伸的重要举措。各级党组织要把践行“两学一做”作为一项政治任务，融入党员教育新常态,着力打造信念坚定、纪律严明、勇于担当的党员干部队伍,需在三个落实上下功夫。 一要在强化理想信念上下功夫。习总书记强调指出，理想信念是共产党人的精神之“钙”，必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。“总开关”问题解决不好，世界观就会出现偏差、人生观就会迷失方向、价值观就会出现错位,必将影响党员干部在群众中的形象、动摇党的执政根基。理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。因此，要以“两学一做”为契机，引导党员干部学党章党规、学习总书记系列重要讲话，坚定“三个自信”，补足“精神之钙”。通过系列学习教育，把学习党章党规和习总书记系列讲话制度化、常态化，引导党员干部自觉把党章党规和习总书记系列讲话要求转化为 实际行动，做到思想上同心、目标上同向、落实上同步，以实际成效展示学习效果。
二要在讲纪律守规矩上下功夫。没有规矩不成方圆。党章和党规是党员干部必须遵循的基本行为准则，任何人，不管官有多大、资格有多老，都要讲纪律守规矩，认真履行党章赋予的权利和义务，严格遵守党纪党规，认真落实“三严三实”要求。各级党组织必须把党员干部队伍管好用好,通过“两学一做”学习教育，使党员干部守住“底线”、不越“红线”，自觉践行“三严三实”，自觉按党章党规办事，教育引导党员干部在关键时刻，始终保持政治定力、履行入党誓言、树好自身形象，为党增光添彩。要严格执行党纪党规，敢于高举党纪党规戒尺，自觉维护好党纪党规的严肃性和权威性，始终保持高压态势，使党员干部不想、不敢违规违纪。 三要在发挥党员作用上下功夫。开展“两学一做”学习教育，就是让党员干部切实发挥好先锋模范作用，更好地服务改革、服务发展、服务民生。发挥党员干部的模范带头作用，要以“为党旗添彩、让党徽闪光”为主题，根据不同层次，扎实开展好以“亮职责、亮承诺、亮实绩，民主测评”为主要内容的机关党员“三亮一评”活动，使每一名党员都能以活动载体发挥自身作用，增强学习教育的针对性和实效性。特别是要教育引导每一名党员干部，围绕党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，不断提升自已服务的能力和水平，立足岗位作贡献，勇于担当有作为，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，在推动改革发展稳定上见实效，一心一意谋发展、真抓实干
小学数学_认识几分之一教学设计学情分析教材分析课后反思
《分数的初步认识》教学设计
表示平均分：写出21，这就是分数。 师：以前见过吗？以后就认识啦！ 师：合起来就表示这么长的一段话可以用一个数表示。你喜欢用哪一种方式记录？ 生：数学的方式，因为很方便，很简单。 师：这个数怎么读？读法和分的过程有关，先读下面的的数再读上面的数。读作：二分之一 师：先写一短横线表示什么？（平均分，从中间切开） 分成了几部分？在分数线的下面写2，选取其中的一部分就写1，写在分数线的上面。 师：21在哪儿呢？另一半西瓜也用2 1 4、加深认识2 1 师：半个就是21个，和2个、1个一样，指半个。21个和21个合起来就是一个西瓜。像这样的数就叫做分数。说明2 1个西瓜还可以说成：这个西瓜的 21。 师：就这样在分东西时，不到1个，比0个大，在你需要的时候我们的新朋友分数就出来了。 5、分苹果，验证2 1 快速的验证一下：下面让我们用分苹果巩固一下刚才学到的分数21 教师拿出切好的苹果，然后让学生学会表达 21的意义。 问：谁来完整的说一说？ 可以提示：请同学们注意观察老师把这个苹果平均分成了2份，每份是整个苹果的 21？每份是（ 21个 ）苹果？ 6、PPT 出示：判断21，让学生说一说为什么？ 7、认识三分之一 从上面的最后一个判断题引出 ，不是21，而是3 1
师：这个平均分成3份的圆。阴影的部分能不能用一个分数来表示？（能，表示三分之一 ）（教师板书 ） 只有这一份是它的三分之一吗？（另外两份都可以表示它的 ） 谁能用一句话说说表示什么意思？ 师：对分数的认识又近了一层了吗？用做题的方式检验一下对分数的理解好吗？ 8、动手操作，合作交流，汇报交流结果 做在作业纸上，做完后小组交流 9、引出分数的来历 引出课题，认识分数各部分的名称 21，31，41，5 1这样的分数都表示1份，或是1块，这样的分数叫做几分之一，板书：几分之一 31 11、动手折纸41，教师巡视，展示汇报，指出你所表示的4 1 12、PPT 说明4 1形状不同，但是表示的分数相同。 13、判断题 14、 说明：分成几份，几就放在下面 说明：分成几份，几就放在下面。 一块就是数字1，放在上面 说明：五分之一就是平均分成5份，任意的一份都是5 1 分子 分数线 分子
认识几分之一课堂教学实录总结与评析.doc
《认识几分之一》课堂教学实录与评析 —认识几分之一 【教材简析】这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基 础上进行教学的，这是学生认识数的概念的一次质的飞跃。分数 概念很抽象，学生接受起来比较困难，所以分数的知识是分段教 学的，本单元只是“初步认识” 。本节课的教学内容“认识几分之一” 是整个单元的起始课，对后续学习起着至关重要的作用。教学设计时试图借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示 和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念， 为后续学习打下初步基础。为了让学生在初次接触分数时，对分 数各部分名称及含义有准确的认识，加深对几分之一意义的理解，我把教材中放在第二课时《认识几分之几》中进行教学的分数的 各部分名称调整到了这节课。 【学情分析】学生对于分数应该有一点模糊概念，知道二分之一是 个分数，但并不清楚二分之一这个分数的具体内涵。由于是借班上课，并不了解每个孩子的学习情况，因此，期待通过折一折，说一说，写一写等形式开展数学活动，让学生在动手操作观察比较中建 立几分之一的概念。 分数的初步概念，认识分数各部分名 称，会读、写几分之一。 能力目标：通过小组学习活动培养学生的合作意识，发展数学思 考与语言表达能力，提高学生的数学素养。 情感目标：在观察、比较、操作中培养学生勇于探索、自主学习的 精神，获得运用知识解决问题的成功体验，对数学产生亲切感。 【教学重点】建立分数的初步概念
【教学难点】理解二分之一的含义 【教学设想】 1.开展活动化学习过程，让学生主动参与数学知识构 建过程； 2.加强数学与生活的联系，深化对几分之一的理解。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 师：老师这次来哈尔滨参加比赛，想顺道看望两位老朋友，在准 备礼物的时候遇到了有关数的问题，我们一起来看一看。（课件出示 4 瓶酒） 师：老师带来了鸡西麻姑山庄的特产——苦瓜酒，想把它分给两 位朋友，可以怎样分？ 生1：一人分 2 瓶； 生2：一个人分 1 瓶，另一个人分 3 瓶。 师：大家觉得按哪种分法去分公平呢？为什么？ 生：我觉得每人分 2 瓶公平，因为两个人分到的一样多。 师：咱们班同学有个优点，回答问题能说完整话，能让别人听明 白，真好！ 师：在数学上，我们把分得公平、一样多叫做“平均分”。（板书：平均分） 【教师引导学生重温“平均分”，为学习几分之一做好了铺垫。】师：老师接受同学们的建议。（课件演示把四瓶酒平均分成两份。）师：我们用平均分接着分。老师还带来了 2 袋鸡西超级冷面店的 辣菜，要把它平均分给两个朋友，每人能分到几袋？ 生齐： 1 袋。（课件演示两袋辣菜平均分给两个人。） 师：我们用平均分继续分：老师动手烘制了一块松仁玉米做馅， 小米面做皮的超大号月饼，想把它也平均分给两个朋友，每人分
人教版小学三年级数学《认识几分之一》
人教版小学三年级数学《认识几分之一》 ——教学案例与教学反思 十堰市房县军店镇军店小学袁光兴 【内容摘要】 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第七单元第92页～93页 【关键词】 联系生活巧选素材动手动脑感知数学 【案例背景】 《分数的初步认识》是新课标教材三年级上册的内容。这个章节的知识点对三年级的学生来说是一个新的内容。《认识几分之一》是《分数的初步认识》的第一节，教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是概念的一次扩展。学生初次学习分数会感到困难。因此要求教师在教学中，创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体的含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下基础。 【案例描述】 教学目标; 1、认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。 2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。 3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。 教学重点：理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。 教学难点:理解分数的实际意义。 教具准备：多媒体课件和学生用具。 教学流程 （一）情境谈话，导入新课。 小朋友们，你们知道农历八月十五是什么节日吗？（中秋节）中秋节有什么习俗呢?(赏月、吃月饼)（课件）同学们爱吃月饼吗？（爱） 师：这里有4块月饼，怎样分给两个小朋友才公平呢？（课件） 生：一人分2块，这样才公平。 师：数学上把“公平、一样多”叫做“平均分”（板书：平均分）
认识几分之一说课稿教案
《认识几分之一》 说 课 稿 汤阴一实小：秦保平 2010/10/18 《认识几分之一》说课稿
尊敬的各位领导：上午好！ 首先感谢领导为我们教师搭建了这么一个平台，让我们充分展示自己，锻炼自己。下面我简要说说这节课的教学设计和意图。 一、教材分析： “认识几分之一”是人教版数学教材三年级上册第7单元第一课时的内容，它是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次重要扩展，也是本单元教材的“核心”，这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。 1、教学目标： （1）知识目标：使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是一的分数的大小。 （2）能力目标：培养学生的动手操作、观察、分析、概括、猜想、验证、自主探究、合作交流以及解决问题的能力。 （3）情感目标：在动手操作，观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 2、教学重点、难点： 教学重点：使学生初步理解几分之一的意义；能比较
分子是1的分数的大小。 教学难点：熟练掌握比较分子是1的分数的大小的比较方法。 3、教具、学具： 课件及长方形、正方形、圆形、三角形纸片等。 二、教法、学法： 教法：1、创境激趣，直观形象法。2、观察讨论，互动合作法。3、动手操作，积极活动法。4、鼓励猜测，迁移类比法。5、启发诱导，探究发现法。穿插讲授法、自学法、练习法。 学法：1、自主探究，感悟迁移。2、实践操作，合作交流。3、自学尝试，梳理归纳。4、联想创造，猜测验证。 三、教学流程：新课标第一网 （一）动画引入、设疑激趣 教学伊始，播放音乐出示唐僧师徒四人取经图（课件），途中老猪和孙猴饿了，化到2个点心。 师：请大家猜猜他们化到两个什么点心呢？（课件示谜语：“平日不思，中秋想你，有方有园，甜甜蜜蜜。”）师：现在老猪和孙猴两人要分吃一个月饼，请你当一
两学一做心得体会短篇
两学一做心得体会短篇 两学一做学习教育，是推动党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。这次教育覆盖全体党员同志，但是农村基层党组织情况复杂，党员流动性强，因此，在农村基层开展两学一做学习教育，就更需要有针对性，开展方法也要因地制宜。 农村基层两学一做如何学 ? 带着问题学。 一是由基层党组织谈话指出党员问题， 二是由群众民主评议归纳党员问题， 三是由党员本人自查发现问题。通过三个方向的查摆问题，带着问题学党章、学系列讲话精神，将更能提高学习的针对性，增强学习效果。 以正面教育为主。引导党员同志用正确的理论武装自己，坚定共产党员的信念，强化对党的忠诚，提高为民服务的意识，严守党章党纪，突出政治上的先进性、素质上的全面性和标准上的严肃性。 推进学习平台建设。借助村级宣传栏、显示频宣传两学一做活动精神，通过常规农村党组织活动集中学习党章和系列讲话精神，发挥电教远教作用，学习最新指示精神。为党员同志发放学习资料，并在村级先锋网中上传。利用微信群创建微课堂，为年轻党员及时推送最新内容。 针对性地展开送学。针对年老体弱党员，由村干部、党小组长
上门送学;针对流动党员，及时推送两学一做内容，并及时跟进其学习进程;针对诸如残疾、病重等其他困难情况的党员，有选择性地进行上门帮学活动。 两学一做心得体会短篇2 日前，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育方案》并发出通知，对两学一做学习教育作出具体安排。两学一做学习教育要取得成果需要广大党员同志用心学、用心做。 朱熹曾说，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎? 学习、做事亦如读书，上学以神听，中学以心听，下学以耳听，学习需要思考，不思考，学习成果便难以入脑入心，更难转换为具体的行为。这就要求党员干部学习党规党章和系列讲话要用心学，在学习之后要深入思考所学，力求把粗浅变为精细，感性变为理性，思考越深，收获越大，为民服务的能力也才会越大。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。成功源于心动，贵在行动。做一名合格党员，首先要明白合格党员的标准是什么，什么是应该做的，什么是禁止的，要明白作为一名合格党员所拥有的权力和应尽的义务，要明白我们举什么旗，走什么路。其次在工作生活中严格要求自己，业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随，慎独慎微。 古人说：听其言，观其行。只有知行合一，严格按党章党规和
认识几分之一公开课教学设计与反思
认识几分之一公开课教学设计与反思 教材分析 1.本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加 减法。从整数到分数是数学概念的一次扩展，学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。这一节认识几分之一是放在本单元的第一课时，这也是为认识几分之几做铺垫。 2.通过这一章节的学习，让学生建立起分数的概念，知道并了 解生活当中的一些事物分不到整数时可以用分数来表示。并且为进一步学习分数和小数打下初步的基础。 学情分析 从整数到分数，对学生来说是一个认知上的突破，接受起来不 算容易，为了能使他们更容易的接受本节课，教材提供了丰富的贴近学生实际，让学生感兴趣的情境，让学生姿熟悉的情境中感悟分数的含义。并让学生有自己动手实践的机会。让学生在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。 教学目标 1.知识目标: (1) 明确分数产生的实际意义。 (2) 初步认识分数，理解几分之一的含义,会读会写几分之一。
2.能力目标： （1）培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移类推能力。 （2）通过学生自己的动手操作活动,培养学生的观察能力和思维能力,增进学生间的合作意识。 3.情感目标： 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。 教学重点和难点 重点：初步认识几分之一、会读会写。 难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。用折纸、涂色等方式表示简单的分数 教学过程 一、创设情境，导入新课 直接拿出4瓶没有开过的矿泉水，让同学们说说把它分给2个人的时候一人几瓶？当有2瓶和1瓶时又是怎么分给两个人？（让学生动手分一分） 2.为了公平起见，我要求平均分。（强调平均分，理解平均分的意义） 3.揭示课题，当一瓶水平均分给两个人后，每人得到半瓶，那半瓶能用我们以前学过的数来表示吗？这就需要我们用一个新的数——分数来表示。（板书：分数的初步认识）
苏教版三年级数学认识几分之一优秀教学设计和反思
苏教版三年级数学认识几分之一优秀教学设计和反思 教材分析 本节课的教学内容是人教版义务课程标准实验教科书三年级数学上册第七单元《分数的初步认识》中的第一课时《认识几分之一》。这部分的内容是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，因为无论在意义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好。所以，分数的知识是分段教学的，三年级这个学段只是对分数进行初步的认识。认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。为此，教学例题应 借助电脑多媒体演示和学生所熟悉的具体事例，通过演示和学生的操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，并且紧密联系生活，创设了大量为学生所熟悉并感兴趣的现实情境，为学生营造探究的氛围， 凑。 2 本帖最后由网站工作室于2012-10-2616:34编辑 教学环节 教学反思 这节课从学生熟悉的生活情境出发，在掌握平均分的基础上来分食物，苹果和矿泉水平均分成两份后，都可以得到整数个，但是蛋糕平均分之后，不能得到整数个，凭借生活经验能知道一半这个结果，在此基础上来揭示分数“1/2”，相对就比较容易掌握。认识分数各部分名称这部分内容较简单，学生都能容易掌握。但这节课，对于“1/2表示把一个物体或一个图形平均分成2份，每份是它的1/2” 中的“2份”突出得不够，这样在下一节课的学习中有学生可能会把一个物体或一个图形平均分成4
份，其中的2份也用1/2来表示。教学时还应多强调“平均分的两份中的一份”，“平均分的四份中的一份”这样的字眼，加深学生对分数意义的理解。 ---来源网络，仅供分享学习2/2
2018年最新两学一做心得体会
中国共产党 两学一做心得体会姓名：__________
“两学一做”心得体会 现今，“两学一做”在全党上下开展地如火如荼，在这个拥有着8700多万名共产党员的国度里，掀起的是一股“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”的热潮，再一次将党性原则的标准放在每一名共产党员的身上，成为了一把标尺，每一名党员都在量着自己的距离，究竟离党员的标准有多远?如何去做才能靠近或达到这个标准? 在学党章党规中，给我思考最深的是学习党的历史、革命先辈和先进典型，唐太宗说：“以史为镜，可以见兴衰;以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以知得失。”那么，党的发展史，就是我党不断前行的历程史，是无数先烈用生命和鲜血捍卫的共产党前行的艰辛史，“请帮我交上这个月的党费”，这是一名共产党员在临终前说出来的话，他以自己成为一名共产党员为骄傲，因为是共产党带着穷人砸碎了万恶的旧世界，建立了人民当家作主新中国。我们每一名共产党员都应该拿着党的历史、革命
先辈的事迹、先进典型的样子来照一照自己，看一看自己，究竟离一名合格的党员有多少的差距。 古人常说：“取法乎上得乎中，取法乎中得乎下”，要做“合格党员”，究竟这个“合格”要有什么样的标准，“两学一做”给了我们答案：讲政治、有信念;讲规矩，有纪律;将道德，有品行;将奉献，有作为。这“4讲4做”可谓高瞻远瞩，又相辅相成，从政治、规矩、道德、奉献的角度出发，身体力行，促成信念、纪律、品行、作为的养成，这是一名党员的基本标准，也是一个有远见、有思想的人的追求标准，正因为信念和作为有大小、品行和纪律有高低，所以我们要将“高标准、严要求”放之于心，践之于行，方能不断成就自己的高度，向着革命先烈和先进典型们看齐。 历史的车轮滚滚前行，“两学一做”的步伐正在迈进，作为共产党员的革命军人，我们应当常常以“合格党员”的基本要求来时常反省自己，用心用力，抓细抓实，真正把自己的思想政治建设抓在平常、严在日常、做在经常，始终保持对党和人民的绝对忠诚，养成纪律自觉和做人有底的良好的习惯，不断向着
(完整word版)《认识几分之一》说课稿
《认识几分之一》说课稿 教材分析： 本课是义务教育课程标准实验教科书人教版第五册第92~93页的内容。几分之一这部分内容是分数知识中最为基础的内容，它是在学生掌握了一些整数知识的基础上来认识分数的。分数和整数无论在意义上，读写方法以及计算方法上，都有很大差异。认识分数是学生数的概念的一次扩展，学生学好这部分内容，可以为后续学习小数和进一步系统学习分数作铺垫。认识几分之一是小学数学概念学习中比较抽象的内容，学生开始掌握分数的意义是比较困难的。 学生情况分析： 小学生从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃，学生在生活中听说过二分之一，三分之一，但是他们并不理解。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活里有这样的经验，但不会以分数来表述。 教学目标： 《课程标准》对这节教材的要求是这样的：能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读简单的分数。根据教材地位、课程标准的要求和学生的认知特点，确定以下教学目标及重点难点：使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点：初步认识分数和理解几分之一的含义。 教学难点：理解分数的含义，形成“几分之一”的表象。 说教学流程 游戏引入： 良好的开端是成功的一半，以分月饼游戏导入，先分四个月饼给两位同学，再分两个月饼给两位同学，最后一个月饼分给两位同学引出没人一半，也就是1/2。接着让学生读一读，说说1/2可以表示什么？让学生初步感知1/2。 虽然学生第一次接触分数，但学生不是一张白纸，他们有这方面的体验和感受。因此我让学生说说1/2可以表示什么，让学生说出自己对1/2的理解。 探究新知： 1、深入认识1/2。 组织学生利用正方形动手折一折、涂一涂、说一说，形成1/2的表象。 体验不同折法，都可以用1/2来表示，那是为什么呢？ 判断通过反例（没有平均分的情况）来加深学生的理解。 沟通一半与1/2的联系，加深学生对1/2的认识。 2、认识几分之一。 过渡：你还想认识几分之一呢？（随机板书：1/3、1/4、1/5…… 让学生利用各种纸片通过折一折、涂一涂，表示自己喜欢的分数，你把这个图形平均分成几份，涂色部分是它的几分之一？ 形状不同，为什么涂色部分都是它的1/4？ 不同的图形，能表示出相同的分数吗？ 相同的图形，能表示出不同的分数吗？（请圆形操作的学生举起）
人教版三年级数学上册《认识几分之一》教学设计和说课稿
《分数的初步认识》教学设计 教学内容： 人教版小学数学三年级上册教材91-92页例1例2及相关内容。 教材分析： 本节课人教版数学教材三年级上册第八单元第一课时的内容-认识几分之一。从整数到分数是数的概念的一次重要扩展，无论是从意义上还是读写上分数和整数都有着很大的差异。认识几分之一是本单元教学内容的核心，也是整个单元的起始课。这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单的理解分数的含义，建立分数的初步概念，也为今后进一步学习分数和小数打下基础。教材的安排贴近学生的认知特点，而且非常注重情境的创设。 学情分析： 低年级学生对数学概念的认识具有较强的具体性，概念的形成主要依赖对感性材料的概括。学生在二年级下学期时已经掌握了平均分的意义，能把一些实物图片进行平均分，这为本课的学习提供了感性基础。 课标要求： 能结合具体情境初步认识分数，能读、写分数。 教学目标： 知识与技能：学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念。能读、写简单分数。 过程与方法：学生在动手操作、同伴交流、总结概括等活动中体会分数的含义。 情感、态度与价值观：在一系列数学学习活动中，学会聆听、分享、帮助他人，体会与人合作、互助成长带来的快乐 教学重难点： 重点：初步认识几分之一，能读写几分之一。 难点：理解分数的意义。 教具准备：课件、月饼图、圆形、正方形、长方形纸 学具准备： 一支黑色彩笔、直尺 教学过程： 一、创设情境,由平均分引出1/2 二、动手操作理解新知 1、活动1课件演示，建立表象
2、活动2动手操作，折出二分之一形成正确的表象 3、活动3类比迁移创造几分之一体会分数的具体含义。 4、活动4分数各部分的名称及分数的读法。 三、巩固练习内化新知 1、判断（强化分数中的平均分） 2、拓展提升 四、课堂小结。