《Unit5导学案(第3课时)

《Unit5导学案(第3课时)
《Unit5导学案(第3课时)

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?

第三课时(SectionA Grammar---4c)

课型:新授课时:1 执笔:徐静审核人:陆芳

一.【学习目标】:1. 能够熟记并正确使用下列单词和短语:have a look icy kid realize。

2. 继续学习如何正确使用过去进行时。

3. 能够理解并正确使用when 和while两个词。

4. 能够利用when和while描述自己的日常生活。

二.【预习内容】:将下列单词和短语翻译成英语。(P36)

1.拍照

2. 弹钢琴

3. 打开收音机

4. 买一个饮料

5. 看一看

7. 醒来8. 帮助玛丽做作业 9.你开玩笑吧!

三.课堂反馈

1)when和while讲解。(1) 主句(过去进行时)+when + 从句(一般过去时)

■when表示“当……的时候”。从句中既可用延续性动词,又可用非延续性动词,这些动词既可以表示动作,又可表示状态,常跟一般过去时。

The boy was still sleeping when his mother got home yesterday morning.

(2) 主句(一般过去时)+ while +从句(过去进行时)

■While表示“在……的时候”“在……期间”。while从句中必须是表示动作或状态的延续性动词,常跟过去进行时。The weather was fine while we were in Beijing.

(3)主句(过去进行时)+ while +从句(过去进行时)■表示两个同时持续的动作。

I was doing my homework while he was listening to music.

2)when 与while 专题练习:

()1. When I got there, he ________ them to dance.

A. is teaching

B. teaches

C. taught

D. was teaching

()2. We were reading the newspaper _______ suddenly the light went out (熄灭)。

A. when

B. while

C. as

D. /

()3. Newton was playing under an apple tree _________ an apple fell onto his head.

A. after

B. before

C. when

D. while

()4. What ______ when the earthquake happened on May 12th.

A. are you doing

B. were you doing

C. do you do

D. did you do

()5. My brother ______ while he _____ his bicycle and hurt himself.

A. fell , was riding

B. fell, rode

C. is falling, rode

D.had fallen, was riding

()6. Mary was dancing while Mike _____ the piano.

A. played

B. was playing

C. were playing

D. plays

()7. All the students were sweeping the floor __ they heard a man _________ “help”.

A. when, shouting

B. while , to shout

C. when , to shout

D. while , shouting

()8. While I ______ my breakfast , the postman came and brought me the newspaper. A. is having B. was having C. has had D.had

()9. He was just falling asleep _______ there was a loud knock at the door.

A. when

B. while

C. as

D. and

()10. When my father came back, my mother _______ in the kitchen.

A. cooks

B. cooked

C. is cooking

D. was cooking

3)完成书上4a-4c

四。课后反馈。

1、when 和while 来填空。

(1)We were talking _____ the teacher came into the classroom.

(2)I was doing my homework _____ my mother was cooking in the kitchen.

(3) _____ the boy was walking in the street, a UFO landed in front of him.

(4)_____ I saw the boy, he was talking on the phone.

2、用所给词的适当形式填空。

(1) Bob ____(play)computer games while his sister was doing homework.

(2) what ____ your parents ____(do)at 8 o’clock yesterday evening?

(3) What _____ (happen) in the shop?

(4) The plane _____(land)the minutes ago.

(5) What were you doing when you ____ ( hear) the news?

3. 汉译英

(1) Lucy 和Lily昨天下午从3点到4点在游泳。

Lucy and Lily ______ ________ from 3:00 to 4:00 yesterday afternoon.

(2) 当Mr Cook到家时,他正在听收音机。

When Mr Cook got home, his son ______ ______ to the radio

(3) 当李雷在吃早饭时,吉姆进来了。

While Li Lei ______ ______________, Jim came in.

4.单项选择:

()1. –Were you at home at 7:00 last night?

- Yes, I ___________ a shower at that time.

A. took

B. was taking

C. was taken

D. am taking

()2. –Did you watch the football match yesterday?

- Yes, I did. You know, my brother ____________ in the match.

A. is playing

B. was playing

C. plays

D. will play

()3. My sister _______ her book in the classroom when her teacher came in.

A. read

B. reads

C. is reading

D. was reading ()4.- I called you yesterday evening, but there was no answer.

- Oh , I’m sorry I _________ dinner at my friend’s home.

A. have

B. had

C. was having

D. am having

()5. When I went to say goodbye to Anna, she _______ the piano.

A. is playing

B. plays

C. was playing

D. played

()6. I _____ my homework while my father _____ TV last night.

A. was doing, watched

B. did , was watching

C. did , watch

D. was doing, was watching

pep小学英语五年级上册Unit4第三课时导学案

古鲁板蒿小学“以导促学,同伴互助,构建有效课堂”模式的活页教案执笔人:授课人:审阅人:李淑荣李银峰 Unit 4 What Can You Do ? 温馨寄语:Be honest rather clever. 诚实比聪明更要紧。 学习内容(Learning contents): Unit 4 PartB Read and write Let’s play C Pronunciation Story time. 学习目标(Learning aims) 1.听懂、会说、正确读写句型:What can you do ? I can sweep the floor. 2.听,说,认读句子:Mother goat is ill.We can help her.Just do it. 3.总结字母结合or,all,pl,pr的发音规律,并能朗读Pronuciation 部分的例词 4 .听懂,理解Story time中的故事 知识链接: 1.“Mother Goat ”可译为:山羊妈妈。 2. “just do it ”可译为:就这么干吧。 学习指导(Learning guide) 1.自主学习对话内容(试读,试翻译,理解对话的含义并完

成句子填空。) 2.正确书写Read and write中的四会句子 3.理解Pronunciation 中字母组合的发音规则,读出相 应的单词。 4.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。(在自学过程中 注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流) 自主学习(Self-learning) 你能读懂Read and write部分的内容吗?你能正确翻译下面句子的汉语意思吗?来试试吧! Mother Goat is ill. ( ) What can you do ?( ) I can water the flowers.( ) Just do it .( ) 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示,组员推荐二人在全班展示。) 1.你能读懂P48页的对话吗?小组内自由读。找出不懂的词句。 2.你能用本节课所学的知识完成课本48页Read and write 部 分的填空吗? (1)在小组里完成Let’s play 部分的内容。 (2)在小组里总结字母组合的or all pr 的发音规律。并朗读Pronunciation 部分的例词。 小组展示(Group show)

英语仁爱英语七年级下册UNIT5导学案

仁爱英语七年级下册Unit5导学案 Unit5 Topic1 Section A 一、学习目标: 1、知识与技能: A:频度副词:如usually(通常),你在P1 还能够找到两个,试一试: ____________(经常);______________(总是) B:学习交通方式的表达法:骑自行车:by bike ;你来试一试: 乘火车_______________乘飞机_______________乘地铁_______________ 乘轮船_______________乘小船_______________乘公交_______________ 乘小轿车_______________ 特别注意!:步行_______________ (可以参考课本P2) C:能够用一般现在时谈论交通方式,尝试翻译: How do you usually come to school ?____________________________? I usually come to school by bus . _______________________________ 康康总是怎样回家的?______________________________________? 2、过程与方法 课前做好预习,预习中做好预测,标出不会的内容,寻求同桌、小组帮忙,聆听别人的见解,专注于老师的总结。 二、重点难点: 1、写出下列动词的单三形式 A. come _______ look_______ work_______ live _______ B. teach_______ watch______ catch_______ C. try _______study _______carry_______ fly _______ D. go _______do _______have_______ 3、补全对话: A: Nice to see you again ! B: ________________________! A: Your new bike looks very new !B:___________________! A: Happy birthday !B:_________________! A: Happy New Year ! B:___________________! 三、学习过程: Step1 : Read 1a . 理解并翻译下列词组或句子 1. Happy New Year ! The same to you !

2020-2021学年七年级英语电子导学案:Unit-4-第五课时

2020-2021学年七年级英语电子导学案 Self Check 知识目标 类别课时要点 重点词组sports center 运动中心 play popular music 播放流行歌曲 重点句式You can get a big plate of dumplings for only five yuan. 仅仅用五元钱就得到一大盘饺子。 课堂环节 §自主学习方案 学生自学新单词(教材P32的单词),看谁记得又快 1.sports center 运动中心 2.play popular music 播放流行歌曲 【新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1.—Where are you going? —I am going to sports center (运动中心). 2.—Why do you like the station best? —Because it plays popular music (播放流行歌曲). §课堂导学方案 Step 1 情景导入 参考案例 Teacher: Who is the funniest teacher you know? Who is the most creative writer you read? Which is the most boring lesson you take? Which is the quietest park you visit? Teacher: Well, in our city there are many well-known big stores.Discuss the following three questions I give you in pairs. (1)Which has the best service/ quality? (2)Which is the cheapest/ the most expensive? (3)Which has the worst service/ quality? 环节说明:通过谈论本单元所学的话题来复习本单元所学的目标语言。让学生巩固已学的语言基础知识,更好地灵活运用所学的语言知识。 Step 2完成教材“1”部分的任务 【操作案例】 1.完成“1”部分的任务。(2分钟) Teacher: We have learned many new adjectives and adverbs in this unit.Look at the five words given in the box.Can you use them to complete the sentences? 2.让学生朗读“1”部分中的句子,老师及时纠正学生的发音。(3分钟) Teacher: Make your own sentences with each of the five words in the box. 环节说明:通过本单元重点词汇的灵活运用,让学生掌握其意义和常见用法。 Step 3完成教材“2”部分的任务 【操作案例】 Teacher: Here are some information and five sentences.There are some mistakes in the sentences.We should correct the mistakes in the sentences according to the information. 1.让学生快速阅读课文,熟知大意,然后让同学们讨论完成“2”部分的任务。(3分钟) 2.先邀请几位同学朗读短文(可以一人一段),并进行翻译。教师要注意语音和翻译的准确度,及时纠正错误。(3分钟) 3.巩固练习。(5分钟) 句子翻译: 1.我想要一盘饺子。 I want a______ ______ ______ . 2.三元钱你能得到一本字典。 You can_______a dictionary_______ three yuan. 3.他舒服地坐在这个座位上。 He ______ on the seat______ . 【答案】1.plate of dumplings 2.get;for 3.sits; comfortably 环节说明:通过阅读训练,培养学生的阅读技巧与能力,巩固本单元所学的语言知识和语法知识。 §当堂评价方案(详见当堂训练部分)

Unit5五步导学案(教师使用).docx

Unit 5 Do you want to watch a game show? 单元分析 —-、单元分析 本单元的中心话题是“谈论个人的打算,及对某事物的看法意见=具体涉及电视节目,时尚流行,以及学生围绕电视节目和时尚饰品谈论不同程度的喜好,并发表见解。语言技能和语言知识集合都是围绕“喜好”这一中心话题设计的。Section A所呈现的是各类电视节目以及与此相关的基本语言知识点的初步运用并会发表见解。Section B具体让学生对各类电视节目进行评价。 二、单元目标 (-)知识目标: What do you think of??.?句式在不同人称中的使用极其几种不同的答语方式。 (-)能力目标: 能熟练地用英语表达自己对事物的不同意见及不同程度的喜好。 (三)情感目标: 让学生了解各类电视节目,对各类电视节耳有筛选型的进行收看,通过本单元学习,让学生认识时尚,理解时尚。 三、课时安排 Section A la一lc 1 课时Section A 2a一2c 1 课时 Section A 2d 1 课时Section A 3a-3c 1 课时 Section B la一le 1 课时Section B 2a—4 1 课时 Section B 3a一3c 1 课时Section B Self-check 1 课时

授课人授课时间学案编号 课时 【课题】Unit5 Do you want to watch a game show? Section A la—— 1c 教师复备栏或学生笔记栏 【学习目标】1.会读背单词:news, educational, plan, hope, discussion, stand, talent show, learn ...from...., plan/hope to do sth. 2.谈论各类电影和电视节目的名称。 3.句型:?…What do you think of game shows? -——I like them. /1 love them. /1 don't like them. /1 can't stand them. /I don't mind them. 【学习重点学会询问他人对某事物的观点并会正确表达「I己的看法。 难点】——What do you think of game shows? ——I like them. /1 love them. /1 don't like them. /1 can't stand them. /I don't mind them. 【学法指 导】 主动读记单词、门觉捕捉听力屮的关键词、听示跟读、读用重点旬型 一、导入(启发探究3分 【教学过程】 Do you like to watch TV? Yes ,1 do. What kind of TV program do you know Guide students to say some TV programs. 二、口学(自主探究6分钟) (一)预习指导 1.预习33页单词,并理解意思。 1.个人自读,记忆单词. 2.小组互相检杳读、写情况. 3.写出下列单词并展示. 计划__________ 希望 ___________ 预料 情景喜剧_______________ 4.在小组内核对答案. 5.完成la将单词与图画匹配. 将la中单词与图画匹配。 (二)预习检测同桌互相提问短语。 把1"词纟F1译成汉语。 新闻 ______ 忍受. ,肥皂剧___ 2.

过秦论导学案第三课时(附答案)

《过秦论》导学案第三课时 【学法指导】疏通文意后反复诵读。注意积累文言实词。 【学习目标】 1.研读文章4、5段,理解课文内容,积累文言知识。 2.学习文章的论证方法,赏析文章语言特色。 【学习重难点】研读文章4、5段,理解文章内容,积累文言知识。 2.学习文章的论证方法,赏析文章语言特色。 【预习案】 一·知识积累: 1.写出下列句中通假字: ①赢粮而景从通②百有余年通 2.解释下面加点的字词: ①才能不及中人()②将数百之众() ③赢粮而景从()④斩木为兵() ⑤山东豪俊()⑥同年而语() 3.分析下面字词的活用现象: ①陈涉瓮牖绳枢之子() ②天下云集而响应() ③且夫天下非小弱也()④并起而亡秦族矣() ⑤序八州而朝同列() 4.选出下列句子中句式相同的两项:() A.为天下笑 B.谪戍之众,非抗于九国之师也 C.蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中 D.非尊于齐、楚……中山之君也 E.然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也 5.默写: ①振长策而御宇内,, 履至尊而制六合,,威振四海。 ②,却匈奴七百余里;,士不敢弯弓而报怨。 ③良将劲弩守要害之处,。 ④始皇既没,余威震于殊俗。,,; ⑤斩木为兵,揭竿为旗,,。 ⑥,;谪戍之众,非抗于九国之师也; ⑦,比权量力,则不可同年而语矣。 ⑧,身死人手,为天下笑者,何也 。 【探究案】

1.分析作者写了陈涉起义的哪些弱势(不利条件)作者为什么要详写陈涉的不利条件与天下人的积极响应 2.第5自然段写了哪些对比文中还有哪些对比这些对比有何作用 3.这一篇史论的主要观点是什么如何理解这句话 4.理清文章结构,完成下面填空: 按表达方式可将全文分为两个部分:(一)记叙部分():写第一层:():写 第二层:():写 (二)议论部分():写 5.本文题为“过秦论”,是一篇论说文,但全文却用了十之七八的篇幅来叙事,试讨论分析为什么这样安排。 6.作者借古讽今,强秦的速亡给后人的启示是什么汉初的社会情形如何贾谊为什么要写这篇文章 7.本文的语言有什么特色 ③试用几个词来概括秦始皇的对内政策。写秦始皇对内政策这一层的目的是什么

【人教pep版】三年级下册英语:Unit-4导学案(分课时2)

课题Unit4 Where is my car? 第一课时 一、学习内容: A. Let’s learn . Let’s do 二、学习目标: 1.能听、说、认读on in under chair desk. 2.听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作. 三、重点难点: 1、能听、说、认读单词on in under chair desk. 2、能听、说、认读on in under chair desk,并在句子中应用. 3.能根据指令做动作. 四、学习过程: 学案导案 (一)热身/复习(Warm-up/Revision)(2’) (1)日常口语会话展示. (2)教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作. 自主学习1、听录音,读一读 Where is m y car? It’s under the chair. 2、拼一拼,写一写 on in under chair desk 3、听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看, 比一比,谁读得好. (二)呈现新课(Presentation)

(1)出示课件,教师说:You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/Where is the bird? 教师快速展示系列图片:on in under学生根据看到的图片说说位置单词.培养观察力和记忆力. (2)继续展示图片:书桌和椅子.T: What is it? It’s a chair.教师教学生认读单词chair 同样出书桌图片,引出单词,教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词. (3)播放Let’s learn 部分的录音,学生单词跟读. 合作探究我能流利朗读“Let’s learn” 1) 自由读. 2)小组长或推荐优秀组员领读. 3)其他方式. (三)趣味操练(Practice)(8’) (1)教师将Let’s learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习.如chair. chair,也可以让学生拼读单词. (2)Let’s do 部分的内容. a. 教师播放Let’s do 部分的动画,学生边听边说边做此部分的活动. b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作.

unit5导学案Microsoft Word 文档

Unit 5 It must belong to Carla 第二课时: sectionA2a—2c 编写人:邹华丽 授课教师:课时:1课时授课时间:2012年秋第周星期第节本单元主要学习情态动词: must / may / can / might / could 表推测的用法,学会用这些情态动词谈论某种可能性。 【学习目标:】 一掌握本课时生词的正确发音及拼写:1,belong 属于2,belong to 属于3, author 作家,作者4,picnic 郊游,野餐5,hair band 发带6, possibly 可能地(30%的可能性)二掌握短语belong to 的用法。 三掌握情态动词:must / may / can / might / could 表推测的用法。 四、情感目标:引导学生动脑观察,比较事物的特点与区别,逐步培养自己的推理、判断能 力。 【学习重难点】1 belong to 的用法。2 情态动词:must / may / can / might / could 表推测的【学习过程】 (一)自主学习 1、课前复习下列句型:用whose 询问物体所有者,用be 和所有格及名词性物主代词和 形容词性物主代词进行回答: A,这是谁的书?_____ ______ is this? 或:_____ is this book? B,这是王平的书。This is __________ book. = This book is _____________ C,这是他的/我的书。This is ____/ _____ book.= This book is ____/ _____. (二) 合作探究: 1、belong to 的用法:重点词组,意为:“某物属于某人或某人属于某个组织或团体”后接宾格。 如:这是我的书。This book belongs to me.=This book is _____= This is __ book . 我是这个游泳俱乐部的成员。I _____ _____ the swimming club. 注:belong to 没有被动语态和进行时态。 误:This book is belonged to me. 或:This book is belonging to me . 2、情态动词must, may, can, might, could 表示推测的用法: (1)must, may, might, could. 表示肯定的推测。其中must 表示“一定”,有90%以上的把握。May 次之。Might, could 可能性最小。

Unit1__第三课时导学案

Unit1 第三课时导学案 My body 教学目标: 一.学习“四会”单词:hand, body, foot, arm, leg, hair 并用所学单词和句型描述自己身体的各个部位。 二.学习Does it have …句型及其肯定和否定回答。 教学重点: 能听懂、会写、会读、会说hand, body, foot, arm, leg, hair。 教学难点: 掌握Does it have …句型及其肯定和否定回答。 教学环节: ?学习目标(2分钟) (一)学习“四会”单词:hand, body, foot, arm, leg, hair 并用所学单词和句型描述自己的五官。 (二)学习Does it have …句型及其肯定和否定回答。 ?自主学习(15分钟) (一)温故知新 完成read and color 的染色练习。 (二)阅读方法 对照课本第4页,边看边练习拼写描述身体部位的单词。 (三)互助释疑 同桌间读对话,理解一般疑问句的用法。 (四)探究出招 小组合作用Does it have …造句,并进行回答。 ?展示交流(10分钟) (一)小组展示 小组内练习用英语描述身体各个部位。 (二)班级展示

指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己或者他人身体的各个部位。?点拨升华(8分钟) (一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。 (二)学生开火车读单词。 (三)小组内分角色读对话。 (四)上台表演对话。 ?课堂作业(5分钟) ?作业当堂清 1.单词拼写 h d 手 b dy 身体 f t 脚 l g 腿m 胳膊h r 头发 h d 手 b dy 身体 f t 脚 l g 腿m 胳膊h r 头发 2.单词连线 Hand body foot leg arm hair 手身体脚腿胳膊头发 ?挑战自我 3.重新排列句子顺序 ( ) Yes, it does. It has two legs and two feet. ( ) No, it doesn’t. ( ) Look at my toy. This is the body. And it has arms and hands. ( ) Does it have hair? ( ) Does it have legs? 板书设计: Unit 1 My body hand 手

Unit5__第3课时导学案

Unit5 第3课时导学案 教学目标: 一.运用“四会”词cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie造句,并用所学单词和句型进行对话。。 二.学习what do you like?句型及其回答。 教学重点: 能听懂、会写、会读、会说cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookies 教学难点:掌握what do you like?句型及其肯定和否定回答。 教学环节: 一. 学习目标(2分钟) (一)运用“四会”单词cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie并用所学单词和句型造句和练习对话。 (二)学习what do you like?句型及其回答。 二. 自主学习(15分钟) (一)温故知新 运用上节课所学知识操练对话: 1.师生问答。 A: Do you like …? B: Yes, I do.\No,I don’t. A: Does the monkey like …? B: Yes, it does.\No, it doesn’t. 2.生生对话。 (二)导入新课 挂图演示,并引出句子what do you like?学生随即说出喜欢的东西.运用句子I like … very much。They are nice. (三)互助释疑 同桌间读对话,理解特殊疑问句的用法和回答。 (四)探究出招 小组合作用转换人称造句,并进行回答。

三. 展示交流(10分钟) (一)小组展示 小组内练习用英语询问对方喜欢什么。并说明理由 (二)班级展示 指名小组上讲台做游戏,用英语询问对方或者他人喜欢的东西是什么,并做回答。 四. 点拨升华(8分钟) (一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。 (二)学生开火车读单词。 (三)小组内分角色读对话。 (四)上台表演对话。 五. 课堂作业(5分钟) (一)作业当堂清 1.单词拼写并说出汉语意思 c _ k _ t_ _ b _n_n c_ndy do_s c_ _kie gr_p_s br_ _d li_e wh_t (二)挑战自我 教师说句子,学生将听到的句子写出来,并翻译。 Do you like candies?Yes, I do。 what do you like? I like cookies very much。They are nice. 板书设计: Unit 5 Do You Like Candies? A: What do you like? B:I like cakes very much。They are nice. A: What does your cat like? B: It likes fish. 作业 1.单词拼写并说出汉语意思 c _ k _ t_ _ b _n_n c_ndy do_s c_ _kie gr_p_s br_ _d li_e wh_t

Unit 4 What’s the best movie theater 单元学案(共7课时)

Unit 4 what’s the best movie theater? 本单元围绕“What’s the best...? ... is the best.” 等话题谈论“preference”并进行比较,以小镇为话题,主要语法是形容词最高级的用法。 单元教学内容分析 本单元的核心语言项目是“Discuss preferences and make comparisions”。从Section A 的“Movie theater, clothing store, radio station”到Section B的才艺表演,谈论最喜欢的东西,阅读篇章,做出选择,循序渐进,逐步扩展。 单元教学重点 1.进行比较,学会如何表达最喜欢什么东西 2.正确运用What’s the best...?和Why do you think so? 句型,并作出相应的回答。3.掌握重点词汇的意义和用法:Theater, cinema, seat, screen, jeans, performer, radio, station, trendy, quality, comfortable, close to. 4.能在情境中正确运用以下日常交际用语: What’s the best...? Why do you think so? Showtime cinema. It’s the cheapest. Jason’s has good quality clothes. It’s better than Trendy Teens. Jason’s is the best store in town. Danny’s is the closest. Let’s go there. 单元教学难点 1. 形容词的比较等级在句中的运用; 2.学会比较事物的相同和不同之处 3.能了解as for 的意义并能正确运用。 4.能根据调查,写出以“比较”为话题的调查报告。 学困生教学重难点突破措施 选择学生熟悉与喜欢的事物进行“比较”内容的教学,提高学困生的学习兴趣。精简重点词汇与句型,分层次记忆与操练。加强学困生课后的个别辅导,使他们在理解的基础上,能进行重点句型的朗读与仿写。 单元课时划分 Period 1 Section A 1a-1c; Period 2 Section A 2a-2c; Period 3 Section A 2d Period 4 Section A 3a-3c; Period 5 Section B 1a-1e Period 6 Section B2a-2e, Period 7 Section B3a-selfcheck

五上unit5导学案

、隆德一小英语导学案 课题:Unit5 There is a big bed Period 1 学习目标:1.能听、说、读、写单词“clock,” “plant,” “bike,” “water bottle 和“photo,并能用句型“There is表达某处有某物。 2. 能做“Let' s p部分的游戏。 3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。 4. 教育学生要热爱自己的家。 教学重点:1.能听、说、读、写单词“clock,,“plant,” “bike,” “water bottle 和“photo,并能用句型“There is表达某处有某物。 2. 能做“Let' s p部分的游戏。 教学难点:There be句型的简单运用。 学习准备:1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。 2. 学生准备画笔和画纸。 一、课前自主 复习引题 二、课内探究

(三) 合作探究(四) 知能应1. A. Let ' s learn (1)教学新单词 T: First, let 'put a clock in the room. (教师边说边点击课件,房间的墙上 出现一个钟表)Now there is a clock in the room. Follow me, please. Clock, c-l- o-c-k, clock, there is a clock. 教师用同样的方法引出词语:pla nt, water bottle, bike, photo (2) 教师用唱反调”的方式带领学生读几 遍新词汇。 (3) 教师介绍张鹏的房间。 T: Do you know what Zhang Peng' room like? Let ' s go and see. (4) 第一次播放教学录音,全班学生跟着 录音读,了解对话的大致内容。 ⑸学生同桌合作,用句型“ There is ...介绍 自己班级的物体。 2. A. Let ' s play (1)教师请三位学生上讲台,表演本部分的句 子接龙”游戏。 (2)学生三人一组,模仿示例表演句子接 龙”游戏,然后教师请两三组学生上讲台 表演。 1) 跟录音,读单词 2) 组长领读,组员跟读 3) 分组展示 4) 我会说 There is... 我会说 There is... 教师同时做指导

《草原》第三课时导学案

五年级语文《草原》导学案 审核人: 主备人: 班级: 姓名: 年级 五年级 学科 语文 参备人 课型 反馈课 课时 1 课题 《草原》 授课时间 教学 目标 复习巩固本课的基础知识。 重点 难点 教 学 流 程 导 案 学 案 步 骤 一、看拼音,写词语。 xi ū s è xi ōn ɡ j īn xu àn r ǎn t ǎn zi shu āiji āo 二、给加点的字选择正确读音。 勾勒.(l è l é) 迂.回(y ú y ū) 吟.诵(y ín y é) 鄂.温克(é è) 三、在括号里填上正确的字。 1、驰、弛 奔( ) ( )名 松( ) ( )缓 2、拨、拔 ( )转 挑( ) ( )草 ( )牙 四、在括号里填上恰当的词。 ( )的空气 ( )的天空 ( )的绿毯 ( )的小诗 ( )的微笑 ( )的乐趣 五、根据意思写词语。 1、言谈举止等自然、不拘束。( ) 2、用线条画出轮廓。( ) 3、回旋,环绕。( ) 4、过分约束自己,态度不自然。( ) 六、缩写句子。 1、打柴的孩子吃力地背着满满一背篓柴火。 。 2、大家热情地接待了远方的客人。 。 3、轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。 。 七、走走停停加标点。 西部大开发十年来( )各地发展很不平衡( ),云南怒 江就是在开发与保护的两难中( )陷入了( )抱着金饭碗讨饭 吃( )的困境( ) 自 主 学 习 明 分 确 配 目 任 标 务 (2分 钟) 自主 学习 (10分 钟) 同质 互学 (3分 钟) 异质 帮学 (5分 钟) 展示交流 展示 提升 (18分钟) 反馈拓 展 总结 评价 (2分钟)

unit5 it was herejust now第1-4课时导学案

一、学习目标: 1、能听说认读写下面单词和短语:scarf, wallet, sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, skirt, sweater, dress, T-shirt, shorts, trousers 2.能在句型中运用上述词汇。 二、自主学习: 1、我会认。scarf, wallet, sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, skirt, sweater, dress, T-shirt, shorts, trousers 2、我会写,记忆三分钟,开始默写。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.我会用。我会造句。 (1).Where is my s________? (2). Where are my r_______ b______? (3). Where are my g_______? (4). I wear a sweater on a windy day. 除了以上句子,我还会说___________________________________________________. 三、合作交流。 1、小组内互读单词(采取组长领读、自读、互读的方法) 2、小组PK.(拼读单词,并且造句) 四、课堂检测 1、补全单词及短语并翻译。 sc_ _f, w_ll_t, s_ngl_sses, gl_ves, w_ _m j_ck_t, r_ _n b_ _ts, school b_g, sk_ _t, sw_ _ter, dr_ss, T-shirt, sh_ _ts, tr_ _sers 2.用所学节介词填空。 in, on, under, behind, beside. (1).The shoes are _______ the bed. (2).The desk is ________ the bed. (3).There is a computer ________ the desk. (4). There are some flowers _______ the computer. (5).------- Where are the ruler and the pen? ------- They are _______ the desk

高中英语选修六unit5导学案

高二英语导学案 Unit 5 The Power of Nature Period 1 Warming up, Pre-reading 课型:热身,预读 知识要点: 1.重点单词和短语:diagram, volcano, erupt, eruption, ash, hurricane, questionnaire, equipment, appoint, evaluate, wave, fountain, absolutely, suit; compared with, erupt into/in, burn to the ground, make one’s way to 2.To learn about some facts and views about volcano erupting. Step 1 Warming up: Look at the diagram on the right on Page 33. It shows a volcano erupting. (a list of natural disasters: such as earthquake, snowstorm, flood, drought) (Some new words: volcano, volcanology, volcanologist, erupt, eruption, ash, crater, lava. hurricane, Magma chamber, dormant, extinct volcanoes, ……) Step 2 Pre-reading Can you imagine climbing into a live volcano in order to measure the temperature of the boiling rock inside? Can you imagine doing such dangerous work as part of your job? (Questionnaire on Page 33) Step 3 Reading and comprehending 1. Fast reading: Ask students to skim the passage so as to get the key words and general idea of each paragraph and answer the question: What’s the main idea of the text? 2. Read the passage carefully and answer the following questions.

新人教版七年级英语下册Unit5导学案

Unit 5 Why do you like pandas Section A 1a—2d(听说课) 编写: 王静审核:杨熔挂科领导:黄金富使用者:____________ 教师寄语:Love me ,love my dog . 爱屋及乌。 学习目标: 1. 掌握本课单词:panda, zoo, tiger, elephant, koala, lion, giraffe, animal, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, Australia, south, Africa, pet, leg, cat, sleep. 2. 重点短语:kind of, South Africa, be from/ come from, walk on two legs, sleep all day. 3. 重点句型:——Why do you like pandas —— Because they are kind of cute. —— Where are they from —— They are from China. 重点、难点: 1. 重点单词,短语。 2. 重点句型及听力口语训练。 学习过程: Step1、感知 (一)了解话题 歌曲呈现:《Old Macdonald had a farm》,欣赏歌曲回答问题: 1.How many kinds of animals are there on Old Macdonald had a farm 2.Which animals have the “moo” sound can we see more animals (二)初听材料 1.听录音, 完成1b相应练习,核对答案。 2.与同伴对话练习完成1c。 (三)发现疑难 ___________________________________________________________ step2、内化 (一)详听材料 1. 听录音,完成2a,2b和2c. 2.呈现听力材料,学生进行模仿朗读练习。

第3课 青春飞扬( 精品导学案)

第一单元青春时光第三课 第1课时青春飞扬 一、学习目标 1.懂得青春需要不停的探索。 2.知道青春的探索需要自信,自强能促进自信。 二、自主预习 1.面对青春,每个人会有不同的,形成不同的理想,青春路径,思考自 己如何走过青春之路。 2.我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服、抵制、战胜 自我的努力。 3.不断克服自己的弱点,、,是自强的重要内容。 4.自强,要靠坚强的、进取的精神和不懈的。 三、合作探究 飞翔的力量 2016年11月3日,“奥运冠军张梦雪槐荫分享会”在济南市图书馆大报告厅举办,倾情讲述她的青春故事。“十年磨一剑”,张梦雪这样评价自己。她说自己在通往冠军的路上,也经历过低谷期,好胜的性格和急功近利的心态让自己非常失望,也曾一度失去信心,但是往往在你最困难的时候,就是最接近成功的时刻。教练的鼓励和家人的安慰让自己继续努力训练下去,“不问耕耘,只问收获”,正是这种信念,成就了今日的张梦雪。 (1)张梦雪在通往冠军的路上,展示了哪些优秀品质? (2)站在青春的起点,实现自己的梦想,张梦雪的青春故事给我们哪些启迪?

第一单元青春时光 四、随堂演练 1.青春似虹,绚丽多姿;青春如风,飘逸自然;青春似水,清澈纯洁;青春如火,热情奔放; 青春是人生的主旋律,青春是人生最浪漫的诗篇,青春——充满希望与幻想。下列四组词语中,与青春密切相关的一组是( ) A.春天、夕阳、晚霞、落叶 B.果实、春雨、朝阳、枯萎 C.自立、奋斗、昂扬、翱翔 D.灿烂、萌芽、弱小、幸福 2.自信的人在思想上相信“我能行”,行为上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。以 下能够展示自信者风采的是( ) A.看不到自己的缺点 B.嫉妒比自己强的人 C.课堂上不敢举手发言 D.脸上洋溢着笑容,生活富有激情 3.我国有位著名音乐家说:“在任何困难的时候,我们都要有希望,都要想到早晨,都要想 到阳光,都要想到亮丽的色彩。”这句话告诉我们( ) ①青春的探索需要自信②充满自信的人才能战胜一切困难③自信让我们充满激情,有 助于我们实现梦想④自信使我们勇敢,让我们有信心尝试与坚持,获得更多的实践机会与创造可能 A.①②③ B.②③④C.①②④D.①③④ 4.2016年6月8日,郭峰最新单曲《是不是》全网上线。歌曲中,郭峰向年轻人抛出了许多 问题,而那一句“坚强走在这川流不息的街道,泪水划过脸庞依旧是期待渴望”则是郭峰对于青春奋斗最完美的诠释。对于自强,下列认识有误的是( ) A.自强是实现青春梦想的唯一力量 B.自强可以让我们更自信 C.自强,让青春奋进的步伐永不停息 D.自强,要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持 5.有人说:“我的梦想在悄悄开花,到那时一定会惊艳全场!”实现青春的梦想,需要我们 ( ) ①规划好青春路径,积极进行青春探索②迸发激荡的青春活力③培养自信的青春热情 ④树立自强的青春态度 A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④ 五、课后反思 RJ 道德与法治七年级下册

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