;;第22课掌握学习方法和策略
第22 课掌握学习方法和策略
【教学时间】1课时
【教学目标】
(一）知识目标
明确学习方法策略对于学习的重要性，初步掌握学习方法和策略制定的原则和方法。
（二）能力目标
能分析和判断自己的学习方法和策略的优劣，并能结合自身特点，制定合理、个性化的学习方法和计划。
(三）情感态度与价值观目标
通过自身学习方法和策略的制定与调整，调动、激发学习热情，增强学习的自觉性，提高学习效率。
【活动设计理念】
中职生很少留意自己的学习方法是否得当，学习过程是否科学。有些学生很努力学习却收效甚微。怎样才能提高学习效果？办法就是运用科学的学习方法和策略。良好的学习方法是长期摸索和培养出来的。只有坚持不懈地运用正确的方法，不断改进和探索，并根据新的学习内容和学习特点不断地进行调整，才能最终形成一套独特而有效的方法。学会学习方法既不能心急，也不能一曝十寒，更不能生搬硬套。对于学习而言，只要是适合自己的、有效的方法便是最好的。在学校里，学生最主要的学习是学会学习。学会学习实际是一个掌握学习策略的问题。学生是否会使用学习策略，是造成学习成绩差异的重要原因。
【教学重点难点】
重点：帮学生认识和领会学习方法策略对于学习的重要性，掌握正确学习方法。
难点：帮学生了解和正确评价自己的学习方法，修正自己的学习方法和策略。
【教学方法】
教学：案例教学法、讲授法、讨论法、角色扮演法、游戏法等。
学法：体验学习法、阅读理解法等。
【教具】多媒体课件
【教学过程】
学习策略
学习策略：是语言学习者为有效地掌握语言规则系统，发展言语技能和语言交际能力，解决学习过程中所遇到的问题而采取的各种计划、途径、步骤、方法、技巧和调节措施。 刘珣：学习策略大体可分为认知学习策略和元认知学习策略。 ①认知学习策略：直接影响到第二语言学习的一般性策略。如： 求解：学习者对所接触大的新语言材料首先必须理解，往往是通过已有的语言知识和具体情境进行猜测，并通过各种办法证实其所做的假设。 推理：学习者通过原有知识（包括第一语言知识）以及新获得的语言知识，进行概括推理或演绎推理以及分析归纳等思维活动，以内化规则。 ②元认知学习策略： 学习者通过计划、监控和评估等方式对自己的认知过程进行反思和研究。 包括： 计划：根据认识活动的性质、任务、应达目标制定活动计划，确定认知策,如预先了解教材内容，确定注意的重点并进行预先演练。 交际策略：是学习者为顺利进行语言交际活动，有意识采取的计划措施或方法技巧，是语言使用者交际能力的一部分。 交际策略的分类（15项）：回避、简化（属于回避一类） 语言转换、母语目的语化、母语直译（依赖母语） 语义替代、描述、造词、重复、使用交际套语、利用交际环境（以目的语为基础解决问题） 我们使用了Oxford（1990）的“语言学习策略调查表”（Strategy Inventory for Language Learning，SILL，version Oxford 把学习策略分为2 大类，6 小类，即直接策略：记忆策略、认知策略、补偿策略；间接策略：元认知策略、情感策略、社交策略。 Oxford(1990)提出的学习策略分类系统,首先将学习策略分为两大类:直接策略和间接策略。直接策略直接参与目标语学习,间接策略通过集中注意、计划、评价、
领导意图
怎样领会领导意图（转载） 领会领导意图是完成领导交办任务的关键，作为领导的参谋助手，无论是拟制各类公文，还是完成领导交办的事情，首要的问题就是要完整正确地理解、领会领导的意图。所谓领导意图，是指领导在布置工作、下达任务、发出指令时的本意或精神实质，希望达到某种目的或标准。如果对领导的意图理解不透，把握不准，体现不好，就很难按照领导的旨意完成任务。因此，正确理解、领会和把握领导的意图，是秘书工作的基本素质，也是发挥好参谋助手作用的重要前提。 一、领会领导意图的基本方法 一是从主动询问中掌握。接受某项任务前，要主动向领导请示、询问，了解领导对某一阶段、某项工作、某个问题的考虑和想法，尽量避免少走弯路。 二是从平时言谈中捕捉。领导的思想、主张，大都是通过言谈阐发出来的。平时，无论是跟随领导参加会议、检查工作，还是在处理日常事务中，对领导的发言以及主要观点和主张，都要准确记录下来。对领导口头交待的内容，也要注意反复领会。尤其是领导在各种非正式场合的谈话，平时比较零碎的看法、意见等，一定要“善闻其言”，细心收集。 三是从日常行为中发掘。行为是思想的客观反映，领导的意图必然要通过一定的行为方式表现出来。因此，对领导不仅要善于“听其言”，还要善于“观其行”，注意从首长的行为表现中发现其思想和主张。 四是从阅文批示中揣摩。无论是领导亲自撰写的文稿，阅读各种文件、报刊的批示，还是为下级人员草拟材料提出的修改意见，常常是领导对某一问题的思想和观点的反映。悉心研究领导对这些批文的批示，就能从中把握其思想本质，洞察其意图。 五是从综合分析中领悟。通过将领导在各种场合、时机流露出的零碎“思想火花”汇总串连，连贯分析，梳理领导意图。这是因为，偶然中往往隐藏着必然，把一个个偶然连贯起来思考，便会产生串连效应。 二、不断完善和深化领导的意图 在工作中常常会遇到这样的情形，由于工作忙、头绪多，领导在交待意图时，只说了一些零碎的观点或者初步的设想。作为参谋人员，应当充分发挥自己的聪明才智，进一步深化领导意图，并根据时间的发展、主客观条件的变化，使领导意图不断得到丰富和完善，遗漏的予以弥补。 领会贯彻领导意图的过程是一个动态过程，领导意图一旦付诸实践，还要搞好跟踪调查，经常向领导反映执行的进程、成效和经验，尤其对暴露出来的问题和不足，要及时反馈给领导，以便于领导及时了解情况，对自己的意图进行修正、充实和完善。实践证明，贯彻中之所以出现雷声大、雨点小，使领导意图走样，甚至落空的情况，大多与跟踪调查不够，信息反馈不及时有关。 三、理解领会首长意图应注意的问题 接受任务时不能一知半解。在接受任务时，有的同志实际上并没有真正弄清领导的本意，但怕领导说自己理解能力弱．工作能力差，担心在领导那里留下不好的印象，不敢向领导询问明白，更不敢提“为什么”，而违心地回答“明白”、“是”。由于受意模糊不清，理解起来往往陷入困境，甚至“卡壳”。有时之所以“出力不讨好”，甚至让领导生气，出现落实结果与领导意图“南辕北辙”的难堪局面，很重要的原因就是一开始并没有完整准确地领会领导意图。 理解时不能生搬硬套。要创造性地领会好领导意图，就要努力提高思维层次，拓宽思维渠道，善于集思广益，不断积累学习，否则就难以向领导交一份满意答卷。 贯彻时不能唯命是从。有的人在理解领导意图时缺乏正确的分析和深思熟虑，有顺风倒的现象，把自己放在被动的位置，领导说什么是什么，建议不敢提，问题不敢指，见
命运掌握在自己手中作文范文850字
命运掌握在自己手中作文范文850字 “当当当当”……耳畔又响起音乐巨人贝多芬那一曲雄壮的命运交响曲，感慨万千，有人说：命运、是阴晴不定的天空，让你欢喜让你忧，命运是上帝之手，决定了你将承受多少，可我不信，我认为命运掌握在自己手中，我们才是命运的主宰者。 人生的路是我们自己选的，我还记得那是语文老师总是在上课之前让我们朗诵课文，而又一片则成为我坎坷路途上脚前的一盏灯，“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，每当读到这里，心里总是在想，几千年前的古人都这样写道，可见这一定是我们相伴一生的座右铭，人们总是感到不足，想要拥有一切美好的事物，但是没有想过自己真心的为此付出过多少，人生的路是我们自己选择的，即使命运给于了我们无尽的苦痛，我们都必须选择承受，没有拒绝的权力我们不应该整天怨天尤人，说自己的命运是多么的不公平，其实毎个人都一样，只是我们所用的方式不同，试着为你的前程拼搏一把试着与你的命运作斗争，其实命运掌握在自己手中。 音乐巨人贝多芬就是我们最好的证明，他是多么热爱音乐，对音乐是那样的如痴如醉，可是命运却向他开了一个玩笑，作为一个伟大的音乐家他竟然失聪了，再也无法听见他那美妙的音乐了，这无疑对他是一种沉重而响亮的耳光，人们估计他会从此一蹶不振，可是他没有，他顽强的同命运作斗争，他坚持练琴并将一根木棒顶在钢琴上，用牙齿紧紧地咬住另一端，可就是这样艰难的境地，他没有认输反而 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
成就了他。谱写出了那雄壮的命运交响曲，没错，命运终究是没能打败这位巨人，而对于我们来说，这无疑就是我们最好的榜样！我更加的明确了命运掌握在自己手中这句话了。 人生的路上，也许你走得十分艰辛，但是只要我们坚持没有走不过去的坎，风雨过后定有那美丽的彩虹，挂在那蔚蓝的天空中，学习的过程，真的有许多的困难！可是不付出努力那老的回报呢？命运的坎坷并不可怕，可怕的是我们不敢面对，如果因为一些失败我们从此一蹶不振，那样岂不是成了一个笑话，不管命运怎样，我们都应该微笑的面对一切，保持一颗不认输的心，在我们眼里没有失败，只有不努力。 命运是一杯苦咖啡，要懂得如何去品尝，不要以为的将你的哭、哭诉，而更多的时候需要注意自己，是否真的努力过，奋斗过，命运是登高的梯子，双手插在口袋中的人是永远爬不上去的，命运真的掌握在我们自己手中。
讲话稿写作如何把握领导意图()
讲话稿写作如何把握领导意图 （《应用写作》2008年第4期） “虚心使人进步，骄傲使人落后”，是中共“八大”开幕词中脍炙人口的名言。毛泽东主席宣读这篇2000来字的开幕词时，曾被34次热烈的掌声所打断。据说，毛泽东对文稿的撰拟只是提了简单的要求，时任秘书的田家英只用了一个通宵就写出了初稿，并获得了毛泽东的认可。正是因为田家英深刻领会并准确表达了毛主席的意图，开幕词才获得了巨大的成功。文秘人员在讲话稿写作中应怎样捕捉领导思想的火花，深层次探究写作意图？笔者以为苦练自身悟性，摸准领导思想脉搏，并发挥主观能动性，是写出切中主题、让领导满意的讲话稿的有效途径。 一、苦练“悟”功，领导意图悟中来 大凡每次写作之前，领导都要对写作人员“暗授机宜”。在实际写作中，领导意图很多时候并非清晰明了，而多是一些大致的思路和感性的认识。秘书正确领会这些思路和认识，进而上升为具有普遍指导意义的理论，需要苦练悟功，悟出领导意图。 一是学做“关门领导”，换位思考去领会。领导讲话稿是为领导写的，也要由领导去讲。领导想讲什么，秘书怎样知道？面对领导交代写作任务的只言片语，很多文秘人员无所适从。实践中，我们觉得及时换位思考是深刻领会写作意图，迅速进入写作状态，提高文稿质量的有效方法。这里说的换位思考是指秘书人
员写作前要调整心态，从思想上努力将自己摆在领导的位置，尝试做“关门领导”。站在领导的高度，就要注意研究上级的政策，了解本部门、本行业的工作情况，通盘考虑全局性的工作进展状态。在此基础上，提出做好工作的方略和措施。思想上真正进入了领导状态，就与领导坐在了一条板凳上，领导在想什么？哪些工作需要加强？什么措施最得力？思路豁然开朗，就容易产生与领导不谋而合的功效，这样写出的讲话稿定位准确，才“像”领导讲话。 二是甘当“外脑”，参谋辅助勤领悟。秘书可以领导的口气写讲话、发文件，但秘书总是秘书，他在领导工作中所起的作用始终是辅助性的。一些重要的决定和重大的决策，都是由领导拍板，秘书只是在帮助领导收集材料、查找依据、核实情况中发挥作用。很多时候，秘书工作表现为领导工作的一部分，因此有人将秘书工作称为领导的外脑。由于秘书贴近领导这个特殊性，很多文秘人员成了领导的左膀右臂，直接见证或间接参与了领导决策的过程，这对领会领导意图无疑是有益的。领导意图的形成是有过程的，需要经过深思熟虑、反复酝酿，最后才能形成明确的意图。秘书一般都在领导身边工作，对领导的行为和思想都有较多的了解，要做一名合格的文秘人员，只是对领导的喜好、习惯有所了解是远远不够的，要善于观察领导言行，在帮助领导搜集资料、梳理思路、分析归纳的过程中，对领导决策提供建议性帮助。毛泽东重视秘书，虽然多数文稿他都亲自起草，但他对秘书
命运掌握在自己手里(精选多篇)
命运掌握在自己手里(精选多篇) 一年一度的高考落下帷幕。与往年相比，今年高考有个明显特点就是考生人数的增加。今年全国普通高校招生报名人数总计723万名，较去年净增110万名，增幅为17．9％，报名人数的增量为历年之最。农村考生人数首次超过城镇考生人数，今年农村考生为398万名，占报名总数的55％。尽管最终的录取结果还没有出来，但恐怕如历年高考一样，不可能人人如愿以偿。面对高考热，须有冷思考。特别是对于那些可能落榜的考生和他们的家长，正确认识高考，总结学习经验，理性对待结果，认真筹划未来，要比一味地烦恼、抱怨重要得多。我们的社会正在朝着知识型社会、学习型社会发展，考试是对一个人所学知识的检验，高考也不例外。通过了高考，意味着可以接受更高层次的教育，获取更多的知识和技能，为今后的发展打下良好的基础；没有通过高考，只要自己努力，仍然可以有多种渠道拥有丰富的知识，获得相应的学历，实现自己的理想。学习不分先后，成才不拘形式，职业没有高低，任何追求进步的人都要终身学习。一次高考并不是人生的全部，既不必因为高考的成功而认为万事大吉，从此可以高枕无忧；也不必因为高考的失利而心灰意冷，一蹶不振。萧伯纳说：“在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。”机会从何而来？从不断的学习中来，从不断的奋斗中来。被誉为“金牌工人”的全国劳模许振超说：“要成就一番事业，必须坚持不懈地学习。”文凭只是一纸证明，真正的“文凭”是对实际工作能力和业绩的检验。张立勇是一位普通的农民工，因为贫困圆不了大学梦，但他却从未放弃自己的理想，坚持自学英语，通过了国家四、六级考试，托福考了 630分，即将获得北京大学的本科文凭。华罗庚仅初中毕业，但成了闻名世界的数 学家，沈从文小学毕业却成为文学巨匠，所以苦学能够成材，知识改变命运。条条大路通罗马，未必非挤“独木桥”。只要迈过落榜这个坎，就会发现还有更多精彩的人生等待着你。而今的中国，青年人发展的渠道、学习的机会越来越多：考成人教育学院、选择民办大学、参加自学考试、联系出国留学、重新参加高考、步入社会就业等，出路很多。“一次考试定终身”早已成为历史，考上大学可喜可贺，没有考上大学也完全不必怨天尤人。随着时代的发展和社会的进步，人们对自身价值的实现也有了多种衡量，不管是当教授做学问，还是下海经商做生意，都是大有可为。任长霞从一名普通的公安民警成为了时代的英雄，常香玉由一位平凡的农村姑娘成长为艺术的宗师，她们的人生之路都表明，只要在自己所从事的事业中努力服务社会，报效国家，就能实现人生价值，赢得人们的肯定。正所谓“三百六十行，行行出状元”。对年轻人来说，人生是漫长的，也是丰富多彩的，成功或者挫折都是暂时的。因此，成功时须谦虚谨慎，不可为一时之得而陶醉；挫折时更要冷静，不可为一时之失而自馁。重要的是，怀抱远大理想，树立坚定信心，磨砺意志品质，追求不断进步。有句话说得好，“态度决定一切，命运就掌握在自己手里”。
《新课程的教学策略与方法》真题
2013年4月《新课程的教学策略与方法》真题 一、单选（15题30分） 1、掌握教学策略要强化（） A. 课程理念 B.课程意识 C.课程目标 D.课程评价 2、课程与教学目标是课程功能在学校教育中的（） A.反映 B.运用 C.体现 D.彰显 3、课程内容的问题化属于（） A.情境性设计 B.情感性处理 C.认知性加工 D.活动性展开 4、教学方法是教学模式的（） A. 具体化 B.抽象化 C.简洁化 D.明晰化 5、课程内容的情境设计中的情境包括图像情境、符号情境和（） A. 事物情境 B.现场情境 C.实在情境 D.自然情境 6、新课程的情感、态度和价值观的课程与教学目标的达成，很大程度倚重课程内容的（） A. 情感性处理 B.认知性加工 C.情境性设计 D.活动性展开 7、影响学生有效学习的重要变量是学生的（） A.动力因素 B.智慧因素 C.策略因素 D.学习积极性 8、学校教育中最基本的教材是（） A.视听教材 B.图书教材 C.电子教材 D.教科书 9、教师最基本、最常用的一种教学行为方式是（） A. 质疑问难 B.直观演示 C.言语讲授 D.实际训练 10、构成课程与教学的最基本和比不可少的要素是（） A. 教材和学生 B.活动和学生 C.课堂和活动 D.教师和学生 11、所有能有效地促进学生发展的学习都一定是（） A.自主学习 B.探究学习 C.合作学习 D.体验学习 12、教学观念是教学行为的（） A. 决定因素 B.内在依据 C.先导条件 D.深层动因
13、课程实施的主要途径是（） A. 教学实践 B.教师培训 C.教学评价 D.教学管理 14、学习策略最基本的要素是（） A. 教学态度 B.学习方法 C.学习条件 D.学习背景 15、课堂纪律管理的功能体现为（） A.全面育人 B.保障秩序 C.促进自律 D.形成责任感 二、判断改错题（4题20分） 16、教师的每一堂课应有所选择、有所侧重地体现“知识与技能”、“过程与方法”，“情感态度价值观”三方面的目标。 17、教室是教师表演的舞台。 18、学习指导只是教师对学生学习方式的指导。 19、表扬、赞赏等是课堂教学中的一种强化方式。 三、简答题（5题35分） 20、简述新课程教学目标的特点。 21、新课程的基本理念有哪些？ 22、简述课程内容的情境性设计策略。 23、简述教学活动中的教师角色。 24、学法指导的基本要求是什么？ 四、论述题（15分） 25、联系实际，谈谈如何运用“成就策略”激发学生的学习积极性。
2021年职场法则 如何正确领会领导意图
职场法则如何正确领会领导意图 职场法则：如何正确领会领导意图 一个好的执行力就是去琢磨领导需求的核心目的是什么，还有哪些可能的外延可能。在领导想到的时候，你已经做了，在领导没想到的时候，你已经想到了。 这里面有两个维度的东西需要考虑，第一个是你现有的资源，第二是可以最大限度的保质保量完成。为什么要提到利用资源，因为任何一个事情的执行都是以消耗资源为代价的，就好像说，如果让你去开一场新闻发布会，只给你一百块钱，那你完不成，也不能算是执行力问题，而是上面的要求有问题了。 当然，在大部分情况下，资源往往比需求少那么一点，如果资源比需求多，那么这个活儿傻子都能干，花钱的事情还是容易得多的。所以你的价值就在于，如何尽可能的节省资源，尽可能的达到更好的效果。 他会在各个小事上拖慢你的进度，而时间久了就会量变变成质变，到最后严重影响你的执行。这种习惯大概在上学的时候就已经开始建立了，比如寒暑假快结束的时候，没日没夜的补寒假作业什么的。当然，有些事情只能叫拖延，如果上升到拖延症的级别，还会
有其他的表现，就是在拖延过程中，产生强烈自责情绪，强烈负罪感，不断的自我否定、自我贬低，伴生出焦虑症、抑郁症什么的。 我们拿到事情的第一时间，就要做出判断，这件事情是自己做还是转到其他人手里，这个判断比较重要。因为事情一定不要耽误在自己的环节，如果迅速找到负责的部门，也等于是有了一个结果。就算被打回来，也是进入到了下一个流程之中，所以，这个判断很重要。如果是自己的事情，那就立刻根据现有资源做完你能做的部分，需要其他支持的部分立刻发给其他人，如果其他人拖延了没有完成，你这边的时间也就会宽裕很多。 之前写过一篇优秀员工的文章，里面有很重要的一点就是，汇报工作说结果。换句话说，讲原因讲理由讲辛苦讲困难都是没有意义的，唯一有意义的就是结果。结果是成还是没成，做了还是没做，这个是非常直接的，所以我们做事情提升执行力的原则就是养成一个结果习惯。做任何一个事情，要出现一个结果之后，才算告一段落。 在能力或者资源差不多的情况下，执行力差别，是员工价值的主要差别所在，这里讲一个经典的买土豆的故事。张三和李四同时受雇于一家店铺，拿同样的薪水。一段时间后，张三青云直上，李四却原地踏步。李四想不通，老板为何厚此薄彼?老板于是说：“李
如何快速体会到领导的意图
主题描述 我从事人力资源工作有2年了，一直都不认为自己是一个聪明人，尤其不擅长与领导沟通。只要领导一找我谈工作，经常会很紧张；再加上我们领导又是一个喜欢拐弯抹角的人，很多事情都不直接说，总是让人费尽脑筋揣摩他的心思。由于不知道领导想要的是什么，所以有时会说错话，有时会办错事。在人力资源这个领域工作，很多人都想成为职业经理人，我也不例外，但是我的情商比较低，不懂得如何揣摩别人的心思。 请教各位，怎么样才能更快的明白领导的意图 案例描述中给出了比较丰富的信息，大致包括个人背景、领导风格和与领导相处的困惑这三个方面：（1）个人背景：2年HR经验，自认为情商不够高尤其不太擅长沟通；（2）领导风格：“不直接，拐弯抹角”；与领导相处的困惑：心理紧张，有时会错意、说错话、办错事。 要根本解决这些问题，我认为最根本出路在于，一方面通过专业能力强化使自己更加自信，另一方面通过自我剖析和不断改善去提高沟通技巧。但冷静地看待，无论哪一方面都不可能一蹴而就，都需要长期的努力和积累，别指望在一年半载就完全改观。所以，职业经理人的路还有很长，希望你能能够一步一个脚印，踏踏实实地向前走。反过来说，难道这些困惑就没有快速而直接的解决办法吗其实也不尽然，小技巧还是有一些。下面我从与领导相处的几种情境进行简单分析，并分别提出对应的工作建议。
小提醒：本文假设的管理关系是“领导”是你的直接上司，也许你是公司唯一的人资工作者而他是公司的老板，也许你是人资部专员而他是人资部经理（中间没主管）。但一定不是这样的：老板（“领导”）-人资经理-人资专员（“我”）。 通常情况下，我认为上下级工作中的相处，可以包括以下几种情形：一、领导指示看起来既清晰又具体 有的领导喜欢给予比较明确的指示，包括具体的命令以及结果呈现形式、命令执行人、任务完成的时间节点甚至还有执行的细节。例如，领导A对新入职的培训专员说：“本周三下午6:00前把12月管理人员培训方案交给我，包括培训计划表和参加培训人员名单，你可以参考上年度的培训，结合11月实际培训情况进行。” 一般来数，下属会比较喜欢这种风格的领导，任务布置得清晰明确。你只需要按照要求去执行就OK，基本上不必思考该怎么做这个问题。你会怎么做马上说“好的，没问题”，然后回到座位开始工作，然后在周三下午5:50或6:10去找领导 建议的处理方式：正确理解+执行到位+及时汇报 为什么要正确理解我曾经遇到过的一个事情是，领导说活动在12日开始，结果开始当日才发现领导说的和员工做得根本就不是一个活动，当时双方都认为任务很清楚了，活动理所当然的就是自己正在重点忙碌的这个活动，结果完全岔了。当然，这样的事情不会常常见，但有时候领导安排的工作你会不了解，即便是你有所了解，不同的人对同样一个概念的理解往往不一样。前面的案例中，专业的HR对“管理人员”的
命运掌握在自己的手里-高三作文800字
命运掌握在自己的手里-高三作文800字命运掌握在自己手中，比如快乐，你不快乐，谁会同情你的悲伤;比如坚强，你不坚强，谁会怜悯你的懦弱;比如努力，你不努力，谁会陪你原地停留;比如珍惜，你不珍惜，谁会和你挥霍青春;比如执着，你不执着，谁会与你共进退……只有把命运掌握在自己手中，我们才能寻找到生命的闪光。 走过的09年，无论是工作，还是思想，有点触动的是科学发展观了，历时半年。科学发展观的提法，无疑是正确的，至于学习方法和效果，各创特色，标新立异，看的人眼花缭乱。最好的学习，是对自己的思想和行为有用的学习。我是这样理解科学发展观的，对社会发展的科学性来讲，那就是要遵循自然规律，对个人的发展来讲，那就是要相信命运和机遇。 我家门前有一片竹林，是我上小学时，和同学们捉迷藏的好地方。老师家挂蚊帐的杆子，还有他丈母娘的拐杖，都是在我家竹林里砍的。我们小学有三个班，只有一个老师，在庙堂里上课。要当红小兵了，老师想搞的正规些，让我们面对红旗宣誓。红旗倒有一面，只是没有旗杆，老师自然想到了我，我深感荣幸，放学回家后，饭也顾不上吃，就到我家竹林里，选很直很直的竹子。发现一个土堆上，由于土质好，并排长了两根很标致的竹子，我不知道选哪根最好，干脆两根都砍下，由老师选。两根竹子扛到学校，老师表扬了我，他随意拿起一根做旗杆，把另一根截断，做了两把扫帚的把子，男生和女生厕所各放一把。从此，两根并排同长的好竹子，有了两种命运。一根矗立在操场，让
我们在重大节日里顶膜礼拜;另一根倒在臭气四溢的厕所角落，与苍蝇蜘蛛为伴。 我的命运注定我是一个循规蹈矩的人，没有创新，没有反抗，随波逐流，在哪里都可以生根，在哪里都可以开花，在哪里都可以充实这一生。我对自己的这个界定，是从参加工作报到时意识到的。8点准时去队上报到，尊称没有文化的队长为老师，尊称爱说流氓话的书记为导师，尊称妖艳的女会计为姐姐，尊称看大门的老头为师傅。到如今，我只能算是一个听话的好干部，没有成就什么大业。但和我分到同一个矿的同班同学小张和小李就不同了。小张长的五大三粗，浑身有使不完的力气。他的队长我一听就怕，是从监狱才出来的。但小张不怕，他一报到，队长问小张能干什么，小张直接了当地回答，能当队长。这可把队长气坏了，没有人敢对他这样说话。出手一拳打向小张的胸口，小张一把接住，反推一掌，把不可一世的队长打翻在地，引起工人喝彩。小张后来果然当了队长，现在是矿长，上次去看他，牛皮的狠。小李很斯文，戴一幅眼镜，眼睛看的不远，但想的很远。在我们统一报到的前一晚上，他先到队长家里去报到了。忘记不了带上一瓶酒，还给队长老婆买了2斤毛线。队长不在家，队长老婆很喜欢小李，给小李做了好吃的，队长的女儿也喜欢小李，让小李常到她家玩。小李很自然地做了队长的乘龙快婿，利用队长的关系，先是当了财务科长，现在是后勤矿长，比小张还有钱。 唉，三种不同的报到方式，成就了三种不同的命运。不过，我现在很幸福，小张也很幸福，小李也很幸福，我们都很幸福。无论何种
案例检索实现过程
案例检索实现过程： 1. 选择检索方法 本案例主要采取利用搜索引擎进行关键词搜索、利用门户网站的分类项目逐层检索、利用专业的网站和数据库系统以关键词方式检索、利用E-mail查询等 4种方法。 2. 信息检索方案 （1）第一轮：利用搜索引擎进行关键词检索 1）设计选择的搜索引擎有。 百度（https://https://www.360docs.net/doc/5611561797.html,/） 中文雅虎（https://www.360docs.net/doc/5611561797.html,/） google（https://www.360docs.net/doc/5611561797.html,/） 2）关键词分为3组。 ①电磁辐射，电磁污染，电磁波，微波辐射，电磁学，electromagnetic radiation，microwave radiation，electromagnetism…… ②概念，原理，影响，危害，研究，防止，其他相应的英文词，如：harm，research，…… ③图书，期刊，学会，会议，论文，专利，标准，法规，产品，技术档案，其他相应的英文词，如：journal，conference，patent，standard，…… 以上的三组关键词要进行多次合理的搭配组合，进行检索时可以得到最直接的结果。 3）检索重点和要求。此轮检索重点要对研究的课题有全面的、宏观的把握，确定其在科学研究、社会应用方面的地位和水平，了解国内外及世界的电磁学研究情况，掌握研究者等信息。所以，可以在深度上浅尝辄止，而在广度上要尽量的拓宽。在此轮检索之后，要对初定的检索方案进行修正和完善。 （2）第二轮：利用门户网站的分类项目逐层查询 1）门户网站的选择。 雅虎（https://www.360docs.net/doc/5611561797.html,） 新浪网（https://www.360docs.net/doc/5611561797.html,/） 2）所属类目。 自然科学——科学技术——电磁学——电子技术——物理学 注：各个网站的类目设计不同，请根据实际情况调整类目。 3）查询重点和要求。注重科学普及信息搜索零星的信息。 （3）第三轮：图书馆和数据库的专业检索 1）网站选择。 超星百万宝库站（https://www.360docs.net/doc/5611561797.html,/） 中国知网（https://www.360docs.net/doc/5611561797.html,/） 万方数据（https://www.360docs.net/doc/5611561797.html,/） IEEE数据库（https://www.360docs.net/doc/5611561797.html,/Xplore/home.jsp） Web of Science数据库（https://www.360docs.net/doc/5611561797.html,） 2）关键词选择。同第一轮。 3）查询重点及要求。尽可能详尽、准确地得到文献资料原文，掌握文献的其他信息，如作者、出版情况等等，对检索到的信息进行科学管理。 （4）第四轮：E-mail查询
如何领会上级意图
如何领会上级意图 请大家行品味一下“领会”这个动词，为什么叫“询问上级意图”、“听写上级意图”、而要用“领会”这么一个词来描述呢？有句话说得好——心领而神会——以心领受，以神意会。这是一件你必须充分发挥主观能动性才可能做得好的事。身为下级，上级想什么，你不知道；上级都直接跟你说了，你却听不懂；你根本就不懂得、不善于去“领会”上级的“意图”——很难设想这样的人能够好好的工作，即使勉强去做了，也会在关系上发生磨擦。虽然完成了工作任务，下级却深感委屈，上级也觉得很费劲。 在领会上级意图的过程当中，作为一个下一步级，应该特别注意一些什么问题呢？首先，对所谓“上级的意图”应该一有一个正确的认识。 什么叫“上级意图”？ 什么意愿？上级的意图。 谁的企图？上级的企图。 上级的意图，并不等于上级的命令。命令，直接对下级的行为提出要求，更侧重于让下级知道行为的目标——“要做到什么”；而充分领会了上级命令背后的意图，则可以保证下级行为的效果“要做好什么”。 比如，总经理叫办公室主任安排一辆车，到飞机场去接一个人，试想您本人就是这个办公室主任，你可以指挥调度的有10个驾驶员、8辆车，你会怎车工车车个任务？ 如果你只知道简单化地执行命令，你完全可以在10个驾驶员、8辆车中随便指定现在轮空的人和车，告诉司机几点几分什么航班让他准时赶到，在出口处举着客人的名字“守株待兔”就行了；如果遇到人和车都不够调度的时候，你甚至也会自作主张地打电话告诉客人，公司已经调不出车，请他下了飞机自己打的到某某路多少号来找你，你会在办公室等他，然后带他去见总经理…… 这些做法本身并没有什么不对，问题的关键在于，这些做法与要接待的人是否相配？与公司打算同这个人相处的关系是否相配？ 如果你懂得要充分领会上级的意图才能有效执行命令，那么在你派人派车去机场之前，你一定会先搞清楚一些很容易被人忽视的问题：要接的人是谁？什么身份？与公司是什么关系？老总打算用什么规格的礼遇等等。总之，只要你一个办公室
命运掌握在自己手中_描写命运的作文800字
命运掌握在自己手中_描写命运的作文800字 有的人生是轰轰烈烈的，有的人生是平平淡淡的；有的人生是一帆风顺的，有的人生则是起伏多折的。不管怎样，命运掌握在自己手中。 在我们上小学的时候，有一些人来就是混日子的。好学生在课堂上认真听讲，那些人就在下面做小动作，开小差；课间，好学生在教室里埋头苦读，那些人却在室外追逐嬉戏；好学生的作业工工整整，写得十分认真，那些人的作业潦潦草划，甚至一片空白；好学生的试卷全是满分，那些人的试卷满是叉叉；好学生的成绩榜上有名，那些人的成绩是“大红灯笼高高挂”。就这样，他们浪费了人生中最美好的时光。 到了中学，他们更是变本加厉，不但不做作业，而且还经常逃课。老师批评教育他们，他们就心里不服，觉得“委屈”，便学会顶撞老师。日月如梭，不阴似箭，他们让人生中最宝贵的光阴从手中溜走了。
到了成年的他们，由于小时候自己不用功，认识不了几个字，连上当、吃亏都不知道。虽然中学时没有努力，好歹拿到了毕业证书，想到企业去蒙混应聘，可都没有人用他；迫不得已，只好到一家公司去当清洁工，但因自己笨手笨脚，好吃懒做，很快就被开除了。他们这些人到头来，不仅什么都没有得到，还落得两手空空，一无所有。 他们走在路上，徘徊在十字路口，茫然若失。回头看着那条曾走过的路，才发现自己忻过中年，不禁流下了酸楚的泪。在学时没有好好用功，后悔自己当时只顾一时的玩乐，而荒废了学业……他们后悔了，后悔了，真的后悔了！可是，后悔又有什么用呢？难产他们可以再回到从前，再回到童年吗？不可能，绝对不可能！“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句话讲得很有道理：你小时候不努力、不勤奋，到了将来只有在那儿伤心、后悔！茫然回首，那些岁月已被吹得烟消云散。 是的，命运是掌握在自己手里的，你没有勤奋、没有为自己的目标而努力过，你就不可能获得成功！“一份耕耘，一份收获”，你不奋斗，难产天上会掉馅饼让你接着吗？
信息检索方法与程序分析案例
110240232 张嘉自控1108 文献检索方法是为了达到既定目的所采取的手段。检索途径是按照文献存贮与检索基本原理，并依检索工具的编排方法来查找有关的具体文献信息。两者都是为实现检索服务的，这是它们的相同点。但从检索步骤看，两者又是有区别的。多数是在选定检索工具书刊或数据库的前提下，先定检索途径，后定检索方法。 一、文献检索方法 文献检索方法有多种，主要有： (一)时序检索法。时序检索法是按时间先后次序由近及远或由远及近地查找文献信息的方法。分顺时法、逆时法和分段法三种。 １·顺时序法。这是以课题研究所涉时间为检索起点，由远及近地检索所需文献的方法。适用于需要系统掌握有关文献的研究课题。优点：查全率高并可系统掌握现有的研究成果，便于分析、比较和筛选文献。缺点：所需的检索工具书刊或数据库较全、时间较多，否则反而影响文献检索质量。 例如，查汕头经济特区的发展史料，即可采用顺时法。所涉工具书刊除《全国报刊索引·社会科学》分册及其数据库和中国人民大学书报资料中心编的复印资料有关经济类各分册和索引外，《经济年鉴》、《汕头经济特区年鉴》及有关经济专题索引等检索工具，也是不可或缺的。 ２·逆时序法。这是以课题研究所涉时间为检索起点，由近及远地检索所需文献的方法，又称倒查法。适用于新课题或老而有新进展的课题研究所采用。如“汕头与深圳经济特区利用外资结构的分析研究”，即可采用此法。优点：可迅速掌握本课题的研究动态、新观点、新数据等文献信息，缩短查资料的时间。缺点：漏检率高，以至影响对现有文献的有效利用。 ３·分段法。是顺时法与逆时法交替使用的检索方法，又称循环法、交替法。采用此法查找文献大致有两种情况：一是已知在某一时期内有关本课题文献的集中与分散情况；二是已知某一专题学术会议中必议题与时间。凡与本课题有关的文献集中期，则列为重点检索的时间范围，其它时间内的文献可作为补充性检索。优点：目标明确，可迅速掌握切题文献信息和节省检索时间。但对本课题的研究动态及其脉络必须有清晰的了解。 (二)跟踪检索法。利用所见图书或论文的后附引文索引、脚注、参考文献等所提供的文献线索，循踪觅迹地扩大检索范围的检索方法，又称追溯法、扩展法。这种由此及彼地扩大检索范围的检索方法，往往可以查到意想不到的切题文献。在检索工具不完备的条件下，广泛地利用文献综述或述评、研究报告等文献后所附的参考文献，不失为扩大检索范围的好方法。但扩展法所索文献往往不系统、漏检率也高。 (三)综合检索法。是指上述检索法的综合利用。例如，对某一时期的文献集散情况较为了解，即先利用逆时法或分段法以越过文献稀少时期。而发现某书或
为何要正确领会领导意图
为何要正确领会领导意图？ 做为一名体制内工作人员，说是领导的‘耳目’、‘外脑’也好，说是领导的‘手臂’、‘脚掌’也罢，总之，就是要围绕领导这个‘大脑’、‘核心’来动作。做为部属，其存在的意义和价值，就是要诚心诚意辅助领导作出决策、尽心尽力完成领导交办的所有任务，全心全意听领导的话。这一切的前提，就是要学会准确领会理解领导的决心意图，贯彻执行领导的决策部署。能否做到这一点，是衡量一名部属是否成熟、称职的重要标准。 什么是正确领会领导意图？ 所谓领导意图，就是领导在部署工作时的精神实质，希望达到的目标效果。领导意图，既反映了领导对某项工作的思想和要求，又体现了其独特的领导艺术、思维方法和处事原则，往往具有切中要害、揭示规律、触及本质的特点。只有把领导意图理解准、领会透，作为部属在出谋划策、具体落实的过程中，才会感到靠谱、上道、顺劲。但在实际工作中，有的部属提建议、办事情，要么把领导意图搁在一边，要么理解不深、把握不全，要么鹦鹉学舌，要么不琢磨事只琢磨人，这些都不能算是真正意义上的正确领会领导意图......特别是领导有时候对自己特别信任的下属会部署特别的任务，这就更需要下属去用特别的思路去领会和贯彻落实...... 领导意图，可以看作是领导的决心意志、前进方向，甚至是领导的权力象征。正确领会领导意图，看似浅显简单，实则深奥复杂。能够在一时、一事上做到正确领会领导意图不难，难的是在时时、事事上都能做到正确领会领导意图。 俗话说：**决定脑袋，位置决定眼界。从职责范围上讲，领导负责管‘面’，管理层负责管‘块’，执行层负责管‘线。如果把一个组织比作金字塔，领导处于塔尖位置，他可以环顾四方，一览无余；作为部属，则处于塔身的某一侧面，视野受到限制、判断会打折扣。再打个不恰当的比方，领导是站在井口观天，部属是蹲在井内望天。由于所处地位、所拥有资源、所承担责任的不同，注定领导与部属在视野高度、思维角度、判断尺度等方面都存在客观差异。 ，从客观上讲，那就是领导之所以能为领导，是因为领导就是有水平，领导比部属更了解全局，知道哪些是重中之重，哪些是细枝末节；领导工作经验更丰富，看问题更透彻。从主观上讲，领导承担决策的风险，所以他对待决策可能最认真。一旦决策失败，领导首当其冲地要承担责任，而不能像部属那样，成功了可以邀赏，失败了可以推诿。因此，在正常情况下，领导作出决策的正确率要远远高于部属，对这点毋庸置疑。在领导决策前征求意见时，作为部属可以畅所欲言，而领导一旦定下决心，或者否定了你的意见再让你执行时，你就必须执行。理解了要执行，不理解也要执行，这就是负责精神、全局观念。不理解的或有缺陷的，作为部属可以慢慢领会、消化，可以逐渐完善、发展，但决不允许怀疑、否定。这是作部属的职责、本分，也是工作的原则、纪律。如果敢对领导意图说三道四、评头论足，挑战领导的权力、权威，既说明这个部属素质低，跟不上领导思维，又说明见识浅，不能适应本职工作，也说明不懂事，离边缘化不远了...... 作为部属，对领导最大的支持和负责，不是表现在语言上，也不是表现在行动上，而是表现在思想上。当领导作出一个事关重大的决定时，最好最优秀的部属，不是执行最彻底的部属，而是看得更通透、理解最到位的部属。有的人表面上应承得很畅快，有的人行动上落实的很痛快，但是思想上并没真正认同，于是手上边做心里边打鼓：这样做到底行不行？肯定不行，做了也是白费力，那干脆就马马虎虎、敷衍应付吧！思想上先打折扣，行动上三心二意，结果不用说，肯定做不好。做不好还不认为是自己的错，认为这件事本来就不应该做，是领导
讲话稿把握领导意图
讲话稿写作如何把握领导意图 “虚心使人进步，骄傲使人落后”，是中共“八大”开幕词中脍炙人口的名言。毛泽东主席宣读这篇2000来字的开幕词时，曾被34次热烈的掌声所打断。据说，毛泽东对文稿的撰拟只是提了简单的要求，时任秘书的田家英只用了一个通宵就写出了初稿，并获得了毛泽东的认可。正是因为田家英深刻领会并准确表达了毛主席的意图，开幕词才获得了巨大的成功。文秘人员在讲话稿写作中应怎样捕捉领导思想的火花，深层次探究写作意图？笔者以为苦练自身悟性，摸准领导思想脉搏，并发挥主观能动性，是写出切中主题、让领导满意的讲话稿的有效途径。 一、苦练“悟”功，领导意图悟中来 大凡每次写作之前，领导都要对写作人员“暗授机宜”。在实际写作中，领导意图很多时候并非清晰明了，而多是一些大致的思路和感性的认识。秘书正确领会这些思路和认识，进而上升为具有普遍指导意义的理论，需要苦练悟功，悟出领导意图。 一是学做“关门领导”，换位思考去领会。领导讲话稿是为领导写的，也要由领导去讲。领导想讲什么，秘书怎样知道？面对领导交代写作任务的只言片语，很多文秘人员无所适从。实践中，我们觉得及时换位思考是深刻领会写作意图，迅速进入写作状态，提高文稿质量
的有效方法。这里说的换位思考是指秘书人员写作前要调整心态，从思想上努力将自己摆在领导的位置，尝试做“关门领导”。站在领导的高度，就要注意研究上级的政策，了解本部门、本行业的工作情况，通盘考虑全局性的工作进展状态。在此基础上，提出做好工作的方略和措施。思想上真正进入了领导状态，就与领导坐在了一条板凳上，领导在想什么？哪些工作需要加强？什么措施最得力？思路豁然开朗，就容易产生与领导不谋而合的功效，这样写出的讲话稿定位准确，才“像”领导讲话。 二是甘当“外脑”，参谋辅助勤领悟。秘书可以领导的口气写讲话、发文件，但秘书总是秘书，他在领导工作中所起的作用始终是辅助性的。一些重要的决定和重大的决策，都是由领导拍板，秘书只是在帮助领导收集材料、查找依据、核实情况中发挥作用。很多时候，秘书工作表现为领导工作的一部分，因此有人将秘书工作称为领导的外脑。由于秘书贴近领导这个特殊性，很多文秘人员成了领导的左膀右臂，直接见证或间接参与了领导决策的过程，这对领会领导意图无疑是有益的。领导意图的形成是有过程的，需要经过深思熟虑、反复酝酿，最后才能形成明确的意图。秘书一般都在领导身边工作，对领导的行为和思想都有较多的了解，要做一名合格的文秘人员，只是对领导的喜好、习惯有所了解是远远不够的，要善于观察领导言行，在帮助领导搜集资料、梳理思路、分析归纳的过程中，对领导决策提供建议性帮助。毛泽东重视秘书，虽然多数文稿他都亲自起草，但他对秘书的要求是能够对领导“提意见”。能够在领导面前提意见，实际上就
我的命运掌握在我自己手中
命运掌握在自己手中 xxx，男，共青团员，xx年xx月出生，籍贯xx。xxxx年至今就读于xxx学院。曾获成绩优胜奖，学院优秀学生干部，网络活动月比赛优秀奖，内检优秀宿舍成员称号。 昨天 昨天，我还在四面环山的小山村里，放学后，跑到田间帮助妈妈拔草施肥，回家帮忙做饭。幻想着大城市的繁华与耀丽，憧憬着大学的美丽与广博，规划着未来的人生与目标。 从小到大，我没有主动向父母亲要求买奢侈品，但是父亲为了鼓励我和弟弟努力学习，会把省吃俭用下来的钱给我和弟弟买礼物当做奖励，也许是因为这个诱惑，我和弟弟的成绩一直都很好。 母亲在我小时候就经常教育我不要害怕与人打交道，因为她说：“他是个人，你也是个人，同样是人，有什么好怕的？”每当我遇到苦难时，就像在高考考得不理想时，她就鼓励我说：“不管在什么大学，只要你真正学到知识，不虚度光阴，那你就能成为优秀的人。”她还说，“从大学开始，你的命运才真正地掌握在你自己手中。” 从小我就知道，家里处境不好，只是现在稍微好了一点，都得益于父母的辛勤劳动，还有我们三姐弟的努力学习，在高中得以全免学费伙食费，让父母亲大大地松了一口气。一直以来我都严格要求自己，尽量做到最好，虽然有时在某些方面做得有些欠缺，但我还是会努力改进，尽量以后再犯同样的错误。 现在回想大一一年生活，心底油然生出一番感触。回首过去，懵懂青涩；回首过去，稚嫩单纯；回首过去，无忧无虑。似乎大一给我添上了七彩的外衣，一切都那么美好，让我无悔选择了环工，无悔选择了资环，无悔选择华农了。 开学第一天，我像新宠儿一般，理所当然地接受师兄师姐的百般呵护，从帮忙提行李到帮忙登记注册，再到带领我们熟悉新环境，一切都那么的无微不至，让我打心底有一种无比温暖的感觉。从此，让我对师兄师姐的照顾产生了一种小小的依赖，遇到问题习惯性地首先想到找师兄师姐帮忙解决，而没有做到先独立
机关人员如何准确领会领导意图
机关人员如何准确领会领导意图 姚建军 领导意图是领导人在指导社会组织实现目标的过程中所提出的意见和表达的真实企图，它是机关工作的出发点和归宿。机关人员只有准确领会领导意图，才能履行好自身的职责。那么，机关人员如何准确领会领导意图呢? 一．耍充分了解情况。基于与领导相同的背景领会领导意圈。 领导意图不是凭空而来的，它从上级的指示和意图中来，从调研本单位的实际情况中来，按照事物发展规律经思考、筹划而来。因此，准确领会领导意图首先要全面掌握情况，与领导.. “想到一块去”。一要立足大背景去领会。大背景产生大思考。领导决策的基点是国际国内大势及党和国家的大政方针，因此机关人员要想准确把握领导的思维脉搏就得有大局意识，能从大背景下思考问题。机关人员只有跟踪国际国内形势的变化，认真学习领会党和国家的路线、方针、政策，学习上级的最新指示和文件精神，才能把握住时代的脉搏，协助领导做好各项工作。二要结合单位实情去领会。实事求是是马克思主义的精髓，坚持实事求是就是运用理论、落实上级指示都要因时制宜、因地制宜。领导的决心、意图不是凭空而来的，而是从分析本单位的实际情况中产生的。机关人员只有比领导下更大的气力、花更多的时间进行调查研究，切实把下情摸准、搞清、吃透，才能有效地履行职责。三要依据充足的资料去领会。掌握足够的情况与素材，
是准确领会领导意图的又一重要条件。机关人员要注意有针对性地收集、整理领导关心、关注的情报资料，力求做到领导有的自己有，领导看到的自己也要看到。四要从遵循工作规律中去领会。尽管机关工作千头万绪、千变万化，但它具有一定的规律性这点是永远不变的，哪个阶段容易出现什么问题、应该重点抓什么、什么时间实行阶段转移等等都有内在的规律。领导思维是随着工作变化的，是遵循工作规律的，只要掌握了工作变化的规律。围绕单位的倾向性问题、老大难问题、热点问题勤动脑、多思考，就能跟上领导的思路准确领会领导意图。．.. ．耍切实转换角色。站到与领导相同的高度领会领导意圈。俗话说，.. “站得高，看得远。”机关人员想要准确领会领导意图。就必须站到与领导同样的高度去思考问题，力求做到与领导同步思维甚至超前思维，而不能局限于自己的年龄、职务考虑问题。要想做到与领导同步思维甚至超前思维，就必须有.. “站上去”的勇气。 一是站位要高。要站到领导的位置，着眼单位建设的全局和长远，围绕整体工作思路、中心工作、热点难点问题去领会领导意图，也就是要超越自己的职位去想领导事、谋全局策、思长远计、解重点题。如此，机关人员的工作才能真正紧贴上级指示，符合领导意图，关照单位建设全局。 二是视角要广。机关人员思考、筹划工作，给领导提建议必须考虑周全，要从领导的角度出发，既关注本机关内部的工作又关照单位内同级其他机关的工作，既重视完成当前急迫任务又关照完成后续任务，既关注重点工作又关照单位全面建设。