部编小学音乐三年级《卖报歌》教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

卖报歌教学设计

教材说明：

音乐教育面对的是全体学生，从教育理念上来讲，强调了“以学生发展为本”，教材的编写以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与创造，综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。遵循新课标中对音乐教育重要的指导思想。我设计的这堂音乐课“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。

学情分析：

1、《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，比较贴近学生的情感世界和心理特点。

2、三年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。在教学实践中，学生通过听、奏、唱等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

教学目标：

1、通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲及作曲者聂耳。

2、学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、

节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

3、通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，为美好的明天而努力学习。

教学重、难点：

1、通过对歌曲的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

2、感受报童天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的形象。

教学准备：

多媒体课件、钢琴

。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、师生问好

(设计意图：带入节奏型问好，并通过全班问好、小组问好等形式，使学生知道教师看到了每一位同学。)

二、律动（设计意图：调动学生的积极性）

三、谈话导入新课

1、每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）

2、同学们认识并了解聂耳吗？你还知道他写的其他歌曲吗？

（课件展示聂耳图片，引出新课《卖报歌》）

四、讲授新课《卖报歌》

1.

初次聆听歌曲，让学生感受音乐旋律。

（今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。

这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？学生自由讨论、发言。

（活泼、欢快、优美、跳跃。）

2、学习节奏

（设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破本课教学的一大难点。）

3、

视谱演唱，师带生跟唱歌曲，熟悉旋律。

4、

带歌词演唱歌曲（讲解重难点前八后十六、连音线）

5、

师生共同讨论歌词内容。

小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）

不

等

天

明

去

等

派

报

，

大

风

大