关于提升职业素养的一些认识

关于提升职业素养的一些认识
关于提升职业素养的一些认识

关于提升职业素养的一些认识

我的一位老师说过,底蕴的厚度决定事业的高度。我想一家公司强调职业素养就是基于这样的考虑,聚集一群有着深厚底蕴的员工来成就非凡的事业。

我没有查证职业素养的概念及定义,我认为职业素养的提升可分为几个要点:树立职业理想,精进专业能力,提升人文修养。

树立职业理想

曾国藩有言:坚其志,苦其心,劳其力,事无大小,必有所成。我认为,作为职场人士,立志首先是树立自己的职业理想。企业要求员工提升职业素养应该是基于这样的背景逻辑:企业确立战略发展目标,员工须围绕企业目标精进自身专业能力和综合素质,否则企业和个人均无法实现目标。企业要发展,需要制定企业愿景和使命,员工个人发展则需要树立职业理想,确定目标和自身定位,这也将是提升素养的动力和目标。

个人树立职业理想需要从自我出发,做到成人而后达己。也就是说我们的职业理想应该是我要成为什么样的人和作出什么样的贡献,比如说我要成为什么水平的职业经理人或者是成为什么水平的人力专家。但我们的理想最好不要是我要达到年薪多少。因为这两类目标的差距决定了你的关注点,当你以发展自己为目标时你会关注能力的提升,当你的目标是薪酬提高时你会关注公司对你是否公平。在实现自己价值的同时,顺便赚钱,否则赚钱的事情也就只能想想了。其实只要发展了自己,就肯定有赚钱的机会。现在企业和人才竞争充分,基本不会出现埋没人才的可能性。

对于个体来说,为了不让“提升职业素养”成为口号,立志就会显得很重要,所以,让我们先反思目前自己的职业状态和能力,然后给自己先树立一个伟大志向。你的志向在何方你就将到何方。如果你的志向是小富即安,你应该不会太想提升职业素养,毕竟那需要你把娱乐休息拿出来练习学习,会增加你的痛苦指数,如果你的志向是做一个优秀的职业经理人或专家,那你的付出和努力就应该是充实愉快的。从公司角度来看,我们应该改变有小富即安想法的员工,让我们首先成为有职业理想的员工。志向即是方向!我们需要保持这样的心态:虽不能至,心向往之。

精进专业能力

没有专业能力的提升就无从谈职业素养的提升。专业能力应该包含专业知识和职业技能。那就是丰富和更新知己的专业知识,锻炼自己的职业技能(办公软件技能、写作技能和口头表达技能)

方法论问题:如何提升职业素养?从自身经验教训来说,要想在某一方面有所提升,需要循序渐进的制定并完成小的目标,然后制定较为详细的计划。原则是由简入繁、由易入难。提升素养的必要手段就是读书,那么以读专业书籍为例,首先对自己知识结构有个审视和总结,根据自身知识段位选择不同难易程度的书来读。接下来就是坚持的问题,这才是最为艰难和关键的问题。这中间有个正向反馈强弱的影响因素。不能坚持的直接表现是不愿意把时间分配在读书上,直接原因(不得不承认的)是读书不能很快的带来收益和快感!举个例子,我们仔细想想为什么嗑瓜子的时候总是剥一个吃一个,大家都有过试图剥完一堆瓜子然后放到嘴里的经历,但是这种意图很难实现。个中原因就有一个是:反馈的时间间隔因素。嗑完一个瓜子马上咀嚼就能体会瓜子的美味,而嗑完一堆后再体味的话虽然口感更好,但是这种付出后获得回报的时间将会延长很多。所以,嗑完一堆瓜子再吃进嘴里的事情一般很难持续下去。读书其实也会面临这样的尴尬,因为书到用时方恨少,短期内读书的好处很难体现,还有就是不读书工资一样生活也一样的过,因为要想达到腹有诗书气自华的程度那是一个长期过程。如果要是把读书当成任务,那就会更难以持续。我的建议是先把读书养成习惯,不可一日不读书。比如:手机电子书,听书,纸质书。这三种介质轮番去侵占你的时间,那么时间长了你就会比较大概率的养成读书的习惯。另外,读完一本书就给自己一个奖励,或者组团读书互相监督。作为身为父母的人就更应该读书,那样才会给自己的孩子做出一个好的榜样。

还有一个问题是保持好奇心和归零心态:当你总是觉得自己很牛叉,你就会很少有动力去探寻更深的知识。把以前的经验当成一成不变的教条,我们肯定就不会去学习进步了。比如我们碰到一个自己不会不懂不熟悉的问题或难题,你是首先绕过他还是略过他,还是求助解决它。还有是我们对问题本身的思考,如果我们觉得我们自身没问题那也会很成问题,没发现问题,你就不会想着进步和提升。

再就是界定问题:寻求根本性问题实质性问题。比如说效率低,我们要几个层次来分析,个人效率问题,组织结构效率问题,信息技术问题等。比如说某个部门效率低,那就不是个问题。效率低的因素有哪些,找出因素,并且这些因素是可以改变的,不能说中国人效率就是低,那么这个问题就不会有方案的指向性。

人文修养的提升

这方面的问题基本是无需讨论的:无非就是追求真善美,防止“贪嗔痴慢疑”。

职业素养心得体会共5篇

[标签:标题] 篇一:职业道德心得体会6篇 职业道德心得体会(一): 学习职业道德树立良好的职业道德,加强职业道德建设,也是规范我们从事工会事业的职业道德行为和提高从事工会人员素质,因此,就务必以工会事业的职业道德作为从事工会人员提高职业素质的内在要求。要从内心地自觉地树立工会行业职业道德观念和规范自身的职业道德行为。我们既然选取了从事工会这个岗位,就要摆正自我的位置,热爱事业工会。俗话说三百六十行,行行出状元,透过努力,在平凡的岗位上同样能做出成绩,取得成功,只有热爱工会工作,尊重职工会业,才能献身于事业工会的建设发展,才会全身心地投入到工会事业,发挥自我的才能,在工会做一番成绩,为社会进步做出自我应有贡献,从而实现自身的社会价值。透过学习,下方有几点收获: 一、透过学习,了解社会主义事业道德的基本规范和社会主义职业道德修养的资料,深刻理解在社会主义职业道德建设和社会主义荣辱观教育的重要性和必要性,结合实际,树立正确的职业道德信念,自觉进行职业道德修养,逐步养成良好的职业行为和习惯,把自我锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。 二、透过学习,使我进一步增强了职责感,明了自我的工作职责和工作任务,增强了搞好本职工作的使命感,从而树立为人民服务的思想。自我的遵纪守法意识得到强化,政治思想觉悟进一步提高,组织纪律观念和自我约束潜力得到进一步增强,但觉得这次职业道德学习从浅引入,讲解深刻,结合实际,生动搞笑,使我深刻领会学习职业道德的重要性和必要性,增强搞好本职工作的信心,也是一次加强自身道德修养,提高自身职业道德素质难得的学习机会。 三、透过学习,使我更加热爱本职工作,树立搞好本职工作的信心。随着市场经济的发展和经济全球化进程的加快,工会发展,对工会人员要求越来越高,作为从事工会人员要想生存和发展,就要不断学习,使自我的知识不断更新。同时要遵守工会的职业道德行为,要不断学习提高工会工作职业技能,在自我的工作岗位自觉树立工会事业的良好形象,做到爱岗敬业,干一行,爱一行,立志在本岗位多广大工人阶级, 职业道德心得体会(二): 一、爱岗敬业、无私奉献:在平凡中奉献,爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神,它看似平凡,实则伟大。从大的方面来说,一份职业,一个工作岗位,都是一个人赖以生存和发展的基础保障。从小的方面讲,比如我们农行,每一个人所从事的工作岗位都是个人生存和发展的保障,也是农行存在和发展的必需。农行要发展,要在这个竞争激烈的金融业中不断强大,立于不败之地,没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的。作为农行 人,为了农行的前途,为了农行的荣誉,做一名爱岗敬业的人,是职业道德对我们最引为用以规范行为品质,评价善恶的行为规则。 作为一个金融单位的职工更应以自我所从事的职业上讲求道与德,如果路走得不对就会犯错误,就会迷失方向;如果没有德,就难于为人民服务,就谈不上自我的事业,也就没有单位事业的兴旺,就没有个人事业的发展,也就失去了人身存在的社会价值。我此刻正在从事农行工作,这是我的职业,也是我唯一的职业,自我参加工作以来,我一向从事这项职业,也一向热爱这个职业,对农行工作有浓厚的兴趣和深厚的感情,所以我一向是爱岗敬业的。只有爱岗敬业才是我为人民服务的精神的具体体现。 讲求职业道德还务必诚实守信,所谓诚实就是忠心耿耿,忠诚老实。所谓守信就是说话算

职业素养心得体会

职业素养心得体会 浅谈大学生职业素养提升心得体会3篇心得体会1从职业道德教育的内涵来看,大学职业道德教育是大学德育的重要组成部份。它既是社会规范在个人身上的体现,同时也是个体接受外部经验、内化外部经验指点自己行动的重要情势。所以,大学职业道德教育对个人、学校教育乃至全部社会都具有非常重要的意义。 1、大学生职业道德教育的迫切性是由大学生职业道德的现状决定的。大学职业道德教育是根据当前的高校学生道德素质做出的针对性反应,严峻的大学生职业道德素质现状已为高校教育工作敲响警钟。 2、大学生职业道德教育是大学生发展阶段中素质教育的必定要求。大学教育的目的在于大学生的成长和发展,让他们掌握更多的知识技能,能认识自己、认识自己与外部世界的关系,构成正确的自我意识、人生观和价值观。因此,大学时期是人的自我意识发展和自我统1性确立的时期,人生观、价值观的构成、逐渐克服1些由学校走向社会进程中的不适应和障碍是这1时期的主要心理课题。 大学职业道德教育有益于这些课题的实现,到达提高大学生整体素质的目的。 3、展开职业道德教育是学生就业的客观要求。随着教育逐步与市场接轨,能否适应市场需要为经济建设服务已成为评价教育成功与否的重要指标。在经济大潮中,用人单位已向教育系统培养的人材提出了新的、更严格的要求。展开大学生职业道德教育,可以适应人材市场对大学生提出的要求,适应人材市场向教育提出的挑战。 俗语说:“玉不琢,不成器”。人之所以要进行修养,就是为了把自己培养成社会发展所需要的新人,就是为了能担当起重担。

大学生,肩负培养社会主义4化建设人材的重任,因此加强本身的修养更显得重要。孔子云:“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;”孔子把本身的修养同齐家、治国、平天下紧密地联系在1起。孟轲也是这样,他说:“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。 ”当代大学生,是4化建设的栋梁之才,要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义强国,就必须自觉、认真加强思想品德修养,依照有理想、有道德、有文化、有纪律的方向严格要求自己,必须爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义,遵照社会公德,还应以共产主义思想品德来鼓励自己。 只有这样,才能遇上时期的步伐,适应情势发展的需要。 现今大学生应当怎样加强自我修养呢?(1)认真学习理论,不断提高自我修养的自觉性。 理论是行动的指南,思想是行动的先导,理论越完全,认识越正确,进行修养的自觉性就越高,在修养实践中的盲目性就越少,就可以及时地辨认毛病偏向,少走弯路,免遭挫折。修养要依照“有理想、有道德、有文化、有纪律”的方向努力,必须认真学习马列主义、毛泽东思想的基本原理,掌握辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点,深入理解社会发展的客观规律,建立正确的人生观、世界观。必须认真学习党的文件,学习党的线路、方针、政策,特别是当前改革开放的总方针、总政策。必须认真学好必修和选修的思想教育课程(即德育课)。还必须认真学习与思想品德修养学方面有关的知识如伦理学、心理学、人材学、社会学和现代管理科学等学科。只有理论上的坚定,才能有行动上的坚定,才不致于随波逐流,附和毛病潮流。

员工职业化素质提升培训心得体会

员工职业化素质提升培训心得体会 篇一:员工职业化素质提升培训心得体会汇总(一) 《员工职业化素质提升培训》心得体会汇总(一) 一、胜任职场工作的价值观,从“我”到“我们”,行为上的改变;改变自己认知上的价值排序,价值取向要随环境变化而重新排序。 1、在一个企业文化浓厚的公司里,从个体到集体,用一个主人翁的心态对待每一件事情,使自己始终站在当事人的角度去思考问题是一个文化企业所希望看到的,也是企业向前发展的一个必然过程。从“我”到“我们”的转变,即是要求我们要有强烈的团队意识,个人的成功离不开团队,没有团队的成功就没有个人价值的体现,只有把自己融入到团队之中,才能最大程度地实现个人价值。一个职业化的员工永远以公司和团队的利益为重。 2、我从这里可想到的是我们平常在工作中常常存在很多坏的习惯或者是有一些好的做法我们没有意识到或者没有去尝试,这时我们提升职业素质,就要去行动,即行为的改变,改掉坏习惯,尝试新做法,行为的改变需要驱动力,这个驱动力是什么呢,即认知价值的排序,也就是对一件事的看法排序,举一个例子,在公司里,有一个人请求你帮助,你是同意还是拒绝,你内心会有一个衡量打分的过程,也就是认知价值的排序,改变一种行为习惯,就要重新打分,这

个重新打分是很痛苦的,但以后会带来长远的幸福。 “迷茫是因为价值取向不明确,不能看到自己与环境的关系”一个人不知道该做什么,该怎样做,他就很迷忙,这就需要我们去多了解周边的人和事,了解世界的变化和信息,了解政策,以便我们更快更准确的做出判断,逃离迷茫。 如何在变化中实现价值,首先是专、精、特,也就是同样做一 件事,要比其他人做的好;其次要回归自己的尊严,要得到社会的认可,这样才能走的长远;再次要通过终身的学习做到积极的变化,去适应不断变化的社会。 3、人的行为改变就是先要改变自己认知上的价值排序;我们的价值取向要随着环境的改变重新排序;价值的排序过程是一个得失平衡的过程,有时很痛苦。 4、从我到我们的转换不仅仅是一种简单的角色的转换,更是一种心态,一种理念的转换。“我”是一个个体,是从自我出发考虑问题,而“我们”则是将集体作为考虑问题的出发点。“我们”是一种集体荣誉感的体现,更是一种企业集体责任心的表现。所以在工作过程中,我们要做好这种角色的转换,这不仅可以增强我们的集体意识,也更有利有我们工作的顺利开展。 二、改变思维,从自己做起,从小事做起,从当下做起,这是一个职业人应该具备的素质。

职业基本素养课程标准

职业基本素养课程标准 北京工业职业技术学院 思政部 2011年12月

职业基本素养课程标准 (一)指导思想 在教高{2006}16号中明确指出:“高等职业教育要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务,要高度重视学生的职业道德教育与法制教育,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,培养出一批高素质的技能性人才。”这要求高职院校培养出的人才不仅要有高超的技能,而且要有深厚的职业基本素养。因此高职院校要遵循以就业为导向、以服务为宗旨、探索产学结合的办学模式,切切实实把学生的职业基本素养与专业能力紧密结合起来,最终实现高职教育的培养目标。 (二)培养目标 本课程具有广泛的适用性,它具有个体的普适性、专业的普适性、岗位的普适性、时间的普适性,对学生职业人生的持续发展提供有力的帮助。 通过《职业基本素养》课程的学习,使学生掌握和提高与职业活动密切相关的学习能力、沟通能力、组织协调能力,培养学生的敬业精神、团队意识、意志品质、创新意识等,并在课程专门的实践活动和各专业的实习、实训中不断内化职业基本素养,使学生能够更好地适应职场环境,拥有核心竞争力。 (三)专职教师任职资格及工作安排 表1专任教师资格 (四)实训装备—校内一体化教学的最低配置要求

北京工业职业技术学院 建立专门职业生涯规划实训室,充分利用多媒体教师以及各专业实习实训环境,塑造了良好的实训培养机制。 (五)特色 该课程建设成为国家精品课程,具有丰富的教学资源和先进的教学理念。 二、课程标准结构 (一) 课程的性质与任务 1.课程定位 队管理 职业基本 素养 提 高 就 业 竞 争 力 完 成 十 个 学 会 职 道 通 场 图1 课程定位 2.《职业基本素养》课程建设成为三年全过程养成教育体系,与上下游课程实现了四个结合:第一、把思想政治教育、理想教育和职业理想教育结合起来,培养学生既有远大目标又有具体目标,既有理论知识又有现实追求,在社会理想教育中结合市场经济的特点,

劳动素养心得体会

劳动素养心得体会 篇一:职业素养心得体会范文 关于职业素养的心得 职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业 素养,职业素养是内涵,个体行为是外在表象。每个人都是一棵树,原本都可以成为大树, 而根系就是一个人的职业素养。枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。要想枝 繁叶茂,首先必须根系发达。所以,职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。“素质 冰山”理论认为,个体的素质就像水中漂浮的一座冰山,水上部分的知识、技能仅仅代表表 层的特征,不能区分绩效优劣:水下部分的动机、特质、态度、责任心才是决定人的行为的 关键因素,鉴别绩效优秀者和一般者。大学生的职业素养也可以看成是一座冰山:冰山浮在 水面以上的只有1/8,它代表大学生的形象、资质、知识、职业行为和职业技能等方面,是 人们看得见的、显性的职业素养,这些可以通过各种学历证书、职业证书来证明,或者通过 专业考试来验证。而冰山隐藏在水面以下的部分占整

体的7/8,它代表大学生的职业意识、 职业道德、职业作风和职业态度等方面,是人们看不见的、隐性的职业素养。显性职业素养和隐性职业素养共同构成了所应具备的全部职业素养。由此可见,大部分的职业素养是人们看不见的,但正是这7/8的隐性职业素养决定、支撑着外在的显性职业素 养,显性职业素养是隐性职业素养的外在表现。因此,大学生职业素养的培养应该着眼于整 座“冰山”,并以培养显性职业素养为基础,重点培养隐性职业素养。当然,这个培养过程不 是学校、学生、企业哪一方能够单独完成的,而应该由三方共同协作,实现“三方共赢”。为了培养大学生的职业素养,高校或高等教育应该从以下几个方面着手以满足社会需要: 首先,将大学生职业素养的培养纳入大学生培养的系统工程,使高中毕业生在进入大学校门 的那一天起,就明白高校与社会的关系、学习与职业的关系、自己与职业的关系。全面地培 养大学生的显性职业素养和隐性职业素养,并把隐性职业素养的培养做为重点。其次,与相 关的职能部门协助大学生职业素养的培养。如以就业指导部门为基础成立大学生职业发展中

技校通用职业素质课程培训心得体会

通用职业素质课程师资培训心得体会 14-15学期末,我部全体教师及行政兼课老师参加了由广州工贸技师学院主讲的通用职业素质课程培训会,培训内容主要围绕课堂有效教学设计开展,五天下来,受益颇丰,通过这次培训,对职业教育有了更深层次的认识。职业教育与本科教育有着非常大的区别,培训过程中,主讲老师的一个问题,引发我的思考,什么是一堂好课?通常,我们认为,教师丰富的知识,风趣的语言,知识的传授准确等内容就是一堂好课,但没有把学生的培养考虑进来,事实上,一堂好课,是你这堂课能给学生带来什么,你能让学生哪方面的能力得到提升。现将心得体会总结如下: 一、建立以学生为主体的课堂 传统的教学方式,实质是教师为中心,它强调教师如何教,不管学生怎样学。在教师的心中,学生不是生动活泼的认识主体,而是被动接受教育的客体,是可爱的“听众”和勤奋的“书记员”。在教学中,教师习惯于从复习、新授、到巩固练习,从读题、审题、分析题意到解答方法,给学生作彻底的解剖,甚至包括练习的答案也包办代替。相反,教师要充分发挥学生的主观能动性,提高其学习的积极性,把学习的时间真正还给学生。要创设机会多让学生动手、动脑参与学习过程,多让学生发表自己的想法和意见,多让学生质疑问难,多让学生相互交流,多让学生讨论争辩等等,教师再也不应该居高临下地把自己的主观想法强加给学生,而应是学生学习的组织者、引导者、合作者,与学生一道去实践、去探究、去体验,和学生一同分享体验和享受成功的喜悦。 首先,建立和谐课堂,培养学生的自信心,加强学生的参与意识。奥地利教育家霍列斯曼说过:“教师应设法激起学生求知的欲望,否则教学只不过是打冷铁。”所以,教育学生总是离不开表扬和激励,一个优秀的教师更应练就精湛的表扬艺术。学生是他自己学习和发展的主体,每个学生都是一个相对独立的认识个体,有着自己的兴趣爱好和特长。尊重和相信每一位学生,对于增强学生的自信心,促进主体的发展起到积极的推动作用。学生的自信心还常常可以从行为结果的成就感、满足感中得以加强。 其次,创设教学情境,提供主动参与学习的空间,增加学生的参与机会。学生是学习的主体,教师在教学中应寻求调动学生学习的主动性、积极性和创造

职业素养概述

职业素养 职业素养是人类在社会活动中需要遵守的。个体行为的总合构成了自身的职业素养,职业素养是内涵,个体行为是外在表象。 中文名 职业素养 外文名 professional quality 类别 职业道德 使用人群 在职人员等 目录 .1 .2 .3 职业素养包含内容 1、职业素养的三大核心:

(一)职业信念 “职业信念”是职业素养的核心。那么良好的职业素养包涵了那些的职业信念呢?应该包涵了良好的道德,正面积极的职业心态和正确的职业价值观意识,是一个成功职业人必须具备的核心素养。良好的职业信念应该是由爱岗、敬业、、奉献、正面、乐观、用心、开放、合作及始终如一等这些关键词组成。 (二)职业知识技能 “职业知识技能”是做好一个职业应该具备的专业知识和能力。俗话说“三百六十行,行行出状元”没有过硬的专业知识,没有精湛的职业技能,就无法把一件事情做好,就更不可能成为“状元”了。 所以要把一件事情做好就必须坚持不断的关注行业的发展动态及未来的趋势走向;就要有良好的沟通协调能力,懂得上传下达,左右协调从而做到事半功倍;就要有高效的执行力,我们研究发现:一个企业的成功30%靠战略,60%靠企业各层的执行力,只有10%的其他因素。中国人在世界上都是出了名的“聪明而有智慧”,中国人不缺少战略家,缺少的是执行者!执行能力也是每个成功职场人必修炼的一种基本职业技能。还有很多需要修炼的基本技能,如:职场礼仪、时间管理及情绪管控等等,这里就不一一罗列。 各个职业有各职业的知识技能,每个行业还有每个行业知识技能。总之学习提升职业知识技能是为了让我们把事情做的更好。 (三)职业行为习惯 “职业行为习惯”,职业素养就是在职场上通过长时间地学习-改变-形成而最后变成习惯的一种职场综合素质。 信念可以调整,技能可以提升。要让正确的信念、良好的技能发挥作用就需要不断的练习、练习、再练习,直到成为习惯。 2、职业素养概括的说包含以下四个方面: (一)职业道德 (二)职业思想(意识) (三) (四)职业技能 前三项是职业素养中最根基的部分。而职业技能是支撑的表象内容。 在衡量一个人的时候,企业通常将二者的比例以6.5—3.5进行划分。 前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。从出生到退休或至死亡逐步形成,逐渐完善。而后一项,是通过学习、培训比较容易获得。例如,、、建筑等属职业技能范畴的技能,可以通过三年左右的时间令我们掌握入门技术,在实践运用中日渐成熟而成专家。可企业更认同的道理是,如果一个人基本的职业素养不够,比如说忠诚度不够,那么技能越高的人,其隐含的危险越大。 那当然做好自己最本质的工作,也就是具备了最好的职业素养。 所以,用大树理论来描述两者的关系比较直接。

职业素质心得体会_职业素质个人感悟

职业素质心得体会_职业素质个人感悟 职业素质心得体会范文篇1 四年的时间一眨眼就快过去了,我们即将离开大学步入社会。大学是一个对大学生不断雕琢、塑造的场所。我们大学生就好比是商品,无论好坏如何最终都要放在市场上亮相一番。所以在大学阶段做好职业规划和提升职业素养是非常重要的一个环节,懂得这方面的知识对我们大学生将来的就业无可厚非是有帮助的。可是作为一个大学生,像许多人一样,我也对未来就业所要具备的职业素质与能力充满了困惑,对企业需要什么样的人才更是一头雾水。在为期3天的职业素养提升与就业指导课上,老师和公司领导给我们很多的建议和指导,对我们日后在社会上大有裨益。 随着我国市场经济的建立和完善,经济全球化不断深进,科技进步日新月异,综合国力竞争日益激烈。在高等教育大众化的背景下,高校毕业生的就业形势日益严峻。社会对人才的需求及对大学生职业素养、职业技能的要求日渐提高,大学生就业指导和职业教育已引起了高校和全社会的广泛关注。构建大学生职业教育与发展服务体系,有助于提高大学生的就业率,提升大学生就业质量是解决大学生就业问题的长久之策。为顺应形势,高等学校应不断加强大学生职业教育,切实提高职业教育的针对性和实效性,满足社会对人才的需求和学生自身成才的需要。 作为一个大学生,对职业认识不强是客观存在的大问

题。对职业认知不够,从而导致大学生在择业的时候,不能从自我认识出发,不能从兴趣、价值观、能力等方面深入分析自身特点,选择适合自己的职位。在整个大学学习过程中,学习的目的性、方向性不足。或许,再考大学的时候,很多人能明确的认识到自己喜欢什么、知道将来选取那个专业。但这并不意味着随着高考压力解除,接触到不同于高中被动式学习的环境,每个人都能够明确的知道将来自己要走上什么样的道路。很多学生要么对学习感到很茫然,要么就跟风的去考取各种各样的证书。最终直到毕业的那一天,才认识到大学四年的时间并没有得到充分的利用。这也将导致择业的时候,不清楚职业的具体要求,对选择的职业不喜欢从而跳槽,或者没有获得所择职业要求的能力,在升迁的路途中并不顺利。 通过这次职业素养提升与就业指导课,老师进行了比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助我们正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策,按照社会需求确立就业期望和就业心理,树立正确的择就业观念和就业取向,了解大学生就业程序,把握一定的就业技巧,以保证能够顺利就业。同时,进行相关的职业知识、道德、素质教育,使偶们更加了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能,尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力,使在毕业后能够进行独立创业,为国家排忧解难。 老师所讲授的内容很具有实际意义,对于提升我们在职

职业素养

职业素养 职业道德面对面(上) 1.下列哪项不属于职业道德的基本内容(D) A. 爱岗敬业 B. 诚实守信 C. 办事公道 D. 一丝不苟 2.以下不属于建设行业的职业道德特点的是(C) A. 人员多、专业多 B. 艰苦、繁重 C. 人员稳定 D. 社会性 3.职业道德的特点有(ABCD) A. 职业性 B. 继承性 C. 多样性 D. 纪律性 E. 奉献性 4.质量安全问题与建设行业道德的建设息息相关(A) A. 正确 B. 错误 5.职业道德的标准是单一的,只能代表单一的价值观(B) A. 正确 B. 错误 职业道德面对面(下) 1.我国建设部建筑业司在(B )组织起草了《建筑业从业人员职业道德规范(试行)》。 A. 1996年 B. 1997年 C. 1998年 D. 1999年 2.下列不属于现场管理人员职业道德要求的是(D )。 A. 深入现场 B. 团结协作 C. 廉洁奉公 D. 服务领导 3.下列不属于施工员职业道德要求的有(BDE )。 A. 爱岗敬业 B. 谋取私利 C. 遵纪守法 D. 违规指挥 E. 玩忽职守 4.安全员应本着“对上级负责,对职工负责,对自己负责的”态度做好每一项工作,抓好安全生产工作。(A ) A. 正确 B. 错误 5.材料员应努力学习专业知识,严把质量关,收集、分析市场信息,加强对工程资料的现代化管理。(A) A. 正确 B. 错误 诚信大讲堂 1.(C)是建筑行业职工安身立命的基础,也是建筑企业赖以生存和发展的基石。 A. 教育 B. 科学 C. 诚信 D. 法律 2.国家为了着重解决工程建设领域信用缺失的问题,约束不诚信的行为,于2008年1月开通启用了(A ) A. 全国建筑市场诚信信息平台 B. 全国诚信信息平台 C. 江苏建筑市场诚信信息平台 D. 江苏诚信信息平台 3.作为一个专业的施工现场管理人员,在日常工作中,我们应该如何做到诚实 守信呢?(ACD ) A. 保证质量 B. 敷衍塞责 C. 诚实劳动 D. 保守秘密 E. 不求甚解 4.诚信就是言行一致,相互信任,诚信就是忠实地履行我们每一个人应当承担的责任和义务(A ) A. 正确 B. 错误 5.施工现场管理人员没必要了解企业的发展动态和帮助推进企业发展。(B ) A. 正确 B. 错误

职业素养课程总结

职业素养课程体会 职业素养课程是我本学期第一次接触,之前对职业生涯规划有所了解,但发现还是有所不同,然后加入了职业素养团队,进行该课程的学习。对刚毕业的我来说是一次学习锻炼的机会。 但对于一名团队的新人,唯有听课才能提高。 本学期主要听了努尔比亚·玉素甫老师和黄春梅老师的课程,主要讲了时间管理,团队协作等课程,在听课过程中发现两位老师在上这门课过程中有几个技巧一是问规则,这样一方面可以让学生再次回到项目中去,另一方面也让学生知道规则的重要性,在以后的项目中学生就会认真的听规则,有助于提高学生的注意力;二是提问题,向学生提出一些关于课程的生活中的实例问题,启发学生进行思考;三是谈感受,引导学生说出自己在做项目的时候的真实感受;四是做总结,根据学生的发言以及项目训练的目的做总结,结合学生活动时的一些典型行为,对学生进行鼓励。这几个方面对我的触动很大,平时给学生上课都是直接给学生灌输知识,而这门课是引导学生去思考,然后让学生自己得出结论,学生积极性很高。 对于这门课我感觉课堂上的讲授只是一个部分,应该让这门课跳出课程层面,在学校举行一些比赛活动,结合职业素养课程让课堂内的活动延伸到生活常态中,与班级建设、学生个人成长的实际结合起来,使学生的行为与意识不断强化,从而固化为学生内在的素质,并形成良好的职业素质,是这项课程应该关注的地方。另一方面我们可以建立一个职业素养课程数据库对上课过程中各个老师出现的问题以及优缺点进行汇总然后存放到数据库,让其他教师进行借鉴和改进。最重要的一点是,职业素养课程是以团队为单位讲授的,对每个团队第一次上课情况作为原始数据,放入数据库,然后以两周为一周期进行对比,从注意力,记忆力,反应能力,理解能力,创造能力进行对比,到一个项目完成后再进行一次全面的对比总结,这样有利于掌握各个团队的特点也有利于进行课程的优化。 通过这学期听课情况以及和团队教师的交流中可以得知这门课的艰辛,我知道主讲教师的授课经验要非常丰富,善于处理项目实施过程中所出现的问题,能够调动广大学生的积极性。还要根据学生的实际情况,在点评时说出贴切的语言,但是我时刻准备着,准备着去迎接挑战。

职业素养心得体会

职业素养心得体会 设施部××× 前段时间,我参加了公司组织的由××师范大学××教授主讲的职工职业素养的培训学习,×教授的讲课非常轻松活泼,让我在笑声中了解到职工素养的重要性,也让我从×教授列举的实例中对职工的职业素养有了更多方面的认识。 先做人,后做事,一个企业的成长,离不开员工的努力;一个员工要有个人发展,也离不开企业这块平台,良好的品质和人格是做人的根本,也是做事的基础。所以,职业素养是每个员工所必须具备的素养,员工好的职业素养,将是我公司整体风貌的展现。简单而言,职业素养是员工对自身工作了解与适应能力的体现,一个优秀员工应该具备十点基本的职业素养,下面我将从这十个方面谈谈关于职业素养的一些心得。 一、诚实守信; 诚实守信,是做人的基本准则。诚实,就是忠诚老实,为人处事以诚相待;守信,则是信守诺言,讲求信用。诚实与守信是相互联系又相互统一的优良品德,是思想和行为高度一致的具体表现。 二、善于学习,勤于学习; 我们应该像海绵一样,通过各种方式学习,向书本学习、向同事同行学习、向有经验的人学习、向行业专家学习;同

时应该养成计划与总结的习惯,做完一件事,要善于发现执行过程中的问题,并进行很好的总结归纳,将其提升到理论与流程的高度,避免犯二次错误。 三、不断创新,力量的源泉; 一个企业要想在激励的市场竞争中获得竞争优势与市场份额,产品的差异化与低成本等竞争策略的实施,需要通过员工们的持续创新来实现。一个员工要想实现价值增值,最关键的一点就是要拥有与众不同的创新能力。 四、高度的责任心; 什么是责任?责任就是做好份内应做的事;责任就是没有做好份内应做的事,因而应当承担的过失;责任是一个人对自己的所作所为负责,是对他人、对集体、社会、国家及至整个人类承担责任和履行义务的自觉态度。当我们坚守责任时,我们就是在坚守最根本的人生义务。放弃了自己对社会的责任,就意味着放弃了自身在这个社会中更好生存的机会。我们不能推卸责任,推卸责任就意味着我们失去了实现自己价值的机会。当一个人能够意识到自己的责任时,他又在完善自己的路上迈出了一大步。一个有责任感的人会给别人一种信任感,会吸引更多的人与自己合作。“责任保证一切”,责任保证了信誉,保证了服务、保证了敬业、保证了创造……正是这一切,保证了企业的竞争力。 五、高度执行力;

基本职业素养

基本职业素养 职业素养包括: 1.职业道德 职业素养直接影响到员工的职场生涯,甚至会影响人的一生。我们所说的职业素养包括哪些内容?对于当前已经身处职场的人来说,怎样才能够提高自己的主职业素养,让自己能立足在当前激动的职场竞争中呢?在职业素养中,基本的要求就是需要工作人员有职业道德。职业道德是你在做人的道德为基础上,对从事岗位的工作人员的进一步要求。要求工作人员要恪守职业道德,在工作期间,做出任何危害公司名声的事。 2.职业思想 在当前激动的职场竞争中,很多人都善于吹嘘自己高调的做事,希望能够表现的更优异一些。而有些人则更希望在平时的工作中,提高自己的专业技能,在生活中低调一些。每个人都有自己的职业规划,每个人对于自己的职业都有一定的了解。在职业素养中,就包括了非常严重的一点就是职业思想,而职业思想也直接引导着人们的方向,为职场的工作人员制定目标,员工朝着目标去不断的努力。 3.职业技能 在职场中工作的人,除了要适应公司的环境之外,也要利用自己的职业技能来充分的发挥自己的价值,为企业创造更多的财富。当前的职业素养包括哪些内容?其中非常严重的一点就是职业技能。职场的工作人员,必须要充分的发挥自身的职业技能,为企业创造财富,才能体现自己的价值。 职业素养是个很大的概念,专业是第一位的,但是除了专业,敬业和道德是必备的,体现到职场上的就是职业素养;体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。 职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。

很多企业界人士认为,职业素养至少包含两个严重因素:敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中要将自己作为公司的一部分,不管做什么工作一定要做到最佳,发挥出实力,对于一些细小的错误一定要及时地更正,敬业不仅仅是吃苦耐劳,更严重的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。态度是职业素养的核心,好的态度比如负责的、积极的,自信的,建设性的,欣赏的,乐于助人等态度是决定成败的关键因素。 职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养,职业素养是内涵,个体行为是外在表象。 所以,职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养量化而成“职商。”英文careerquotient简称CQ。也可以说一生成败看职商。 新时代教师的职业素养 十九大提出了新时代、新思想、新目标、新征程的理念。作为教师,特别是青年教师,更应该顺应时代潮流,在十九大正确思想的引领下不忘师心、牢记师命、与时俱进、开拓创新,不断加强自身修养,积极适应新时代、新课改的要求,把教育改革推向新的高潮。 一、崇高的师德 新时代的教师应把师德放在首位。“师德”,是教师素质的核心,是提高教师各项素质的动力,是教师形象的突出体现,也是办好一所学校、取得社会优良评价的严重因素。教师必须以德立教、以身示教,用高尚的人格教书育人。只有具有崇高责任感、事业心,具有高尚人格魅力,把教书育人当作毕生事业的教师,才能使自己成为最受学生欢迎的教师。 二、广博的学识 新时代的教师,必须具有广博的学科知识,不断提高自身的知识素养,才能适应时代发展的要求。教师的知识素养包括:优良的政治理论修养、丰盛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。其中丰盛的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”和必备的教育科学知识是“条件性知识”。因为教师“一方面要献出自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人

职业素养教育课程心得体会

职业素养教育课程心得体会 职业素养教育课程心得体会1 前短时间,我有幸参加了由杭州时代光华安排的赵菊春老师的职业态度与敬业精神的培训学习,使我受益匪浅。此次培训更加深了我对产品质量的认识,质量是企业的命脉,提高产品质量意识,提高全员素质,生产出合格产品,企业才能发展壮大! 我们质量部门的工作繁杂、琐碎、责任大,某个环节出现一点差错都要给企业带来不良影响和损失,需要踏踏实实、认认真真、任劳任怨的去做,在工作中难免有挫折、有烦心,如果喋喋不休、哀哀怨怨,不如心平气和面对一切,用心想、用心做,战胜困难,办法总比困难多。 企业给了我们舞台,我们选择了,就要忠实于自己的选择,义无反顾得担当,这就是责任!要拥有一个积极向上的心态,懂得珍惜,怀着感恩的心,努力回馈!也建议这样的职业素养培训课程多多开办,多多学习。“快乐的钥匙把握在自己的手中”要有乐观平和的职业心理!赵教授这一讲更使我端正了生活及工作的态度,职业素养告诉我们,工作的态度不是今天或明天,而是一种职业的信仰,做好自己该做的事情是无可非议的,工作要主动、必须做到位,尽自己最大努力做自己份外的事情也是一种收获。

天长日久提高的是自己,快乐的也是自己,用好的心态面对一切! 阳光心态是一种健康的心理,喜悦、乐观向上、愉快、生机勃勃、沉着冷静是一种精神优势和无形的力量!它会激发主动性、创造性、积极性!我们必须有好的心态面对人生,才能幸福快乐! “上班时间求生存,下班时间求发展”很明确的指出了我们要走的路,要不断的学习,充实自己,细节决定成败。每一位职业人士都必须明白的。面对障碍,出现“消极”行为、情绪与情感,这是自然的表现。然而,我们不能以此为借口,给我们带来危害,而是要掌握一些方法,增长智慧,以阳光心态看待工作和生活,以促使自己能从“消极行为”转向“积极行为”,使自己与企业获得双赢。 职业素养教育课程心得体会2 上个星期,我参加了一期公司组织的有关职业素养的培训。整个培训以相互学习、分享和交流的形式进行。培训内容丰富,形式新颖,具有很强的针对性,让我学到了很多,感触颇深。整个培训以相互学习、分享和交流的形式进行。 通过学习,让我深刻体会到所有的职业品格的培养与塑造都取决于态度,态度决定一切。积极的态度就是乐观豁达,要有乐观平和的职业心理,做好自己改做得事情,工作要主动,必须要到位。一个企业的成长其不开努力的员工;一个员工想要发张也

我对教师职业素养的认识

尊敬的各位领导同仁大家好我演讲的题目是: 我对教师职业素养的认识 古语有云“师者,所以传道授业解惑也”身为一名珠心算教师,我秉承发扬我国优秀的传统文化,立足当下以一颗严谨而又博爱的心去面对广大莘莘学子,让他们明白我们祖先留给我们的“珠算、心算”是多么的优秀。同时也要不断的加强自身的学习,专业素质过硬。可以确实做到因材施教,确保每一位学生在我的课堂上有所收获。 “天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”“师德”贯穿教师职业的一生。一个教师师德的好与坏直接会影响到他的学生,因为学生都有向师性,不自觉的像老师模仿学习,近年来师德问题尤为突出。而做为新时代的我们该如何要求规范自己的师德呢?这个问题值得商榷。新时代的教师不仅仅要求我们专业知识过硬,更因为我们工作的特殊性必须要求我们要有高尚的品行。在日常学习生活中不断的发现自身的缺点加以改正,不能因为自身的缺点而影响到学生。 教师是一个特殊的职业,这个职业需要他具有较高的道德品行,一个人如果没有高尚的道德操守只会波及到自己的家人而教师呢!会影响到许多学生的健康成长,会造成难以

估量的危害,近年来网络上频发的教师过度体罚学生为我们敲响了一次又一次的警钟,当下我们虽是一名普通的人民教师但是我们对自身的师德标准切不可松懈。 教师对于自身德行的规范一定要从我做起,从小事做起。德行无小事我们一定要对得起自己职业赋予我们的光荣使命,对得起万千家长对我们的信任。用自己良好的德行感化那一颗颗幼小的心灵,用自己的德行去影响那一颗颗纯洁的心灵,用自己的德行去教育那一颗颗美好的心灵。用自身的行动去塑造出一个心灵健康的学生。这是我们的应尽之责。 教师在社会上我们有美好而又伟大称呼“人类灵魂的工程师”但是反观我们该如何去塑造一个个不同而又有趣的灵魂?这就需要发扬我们教师自己的专业化知识的同时还需我们大力去塑造他们不同的个性。让一个个学生拥有自己的个性,而不是“填鸭式”教育,亦或“题海战术”把孩子们压抑不敢说话,不敢表现,不敢去追求自我。而只会埋头苦读、读死书。我们需要的是一个活泼可爱的孩子,而不是一天天只会读书而去人性化的教育,教育是教人成才而不是扼杀天性,一个有知识又有创造力的学生远远比一个只会读死书的学生给社会创造的价值高的多的多,当下我们国家倡导的就是创新意识,一个国家的核心竞争力也是“创新”而我们怎么可以扼杀孩子们的个性,让他们失去创新的原动力呢?所以我们要不断鼓励孩子们展现自我,发扬个性。与此同时

员工职业素养培训心得体会3篇

员工职业素养培训心得体会3篇 职业素养行为规范牢固树立起来、自觉践行开来,一定要模范带头把职业素养行为规 范和社会主义荣辱观作为自己思想道德建设的核心内容,下面是带来的员工职业素养培训 心得,欢迎大家阅读。 篇一:员工职业素养培训心得 为期两天的员工职业素养培训结束了,作为组织者一直以来我都很期待这个培训,现 在回顾培训的点点滴滴都让我感动,并且很多时候正像老师说的那样,是顿悟。 两天的培训内容很多,一个个游戏伴随着老师的讲解,使我们开始思考人生,思考自身…… 刚开始老师给我们讲了一个母亲的故事,我们很多人都被故事的情节感动的热泪盈眶,事实上,我们每个人都知道母爱的伟大,但是又有多少人真正去考虑过如何关心她们,对 待她们,对待父母我们是否把她们放在圆心上,“孝”是什么,就是立即去做。我们往往 找各种借口和理由,其实很多时候我们应该是用心思维。 在职场中,我们属于哪一种员工,是模范员工、优秀员工、潜力员工还是失业员工? 当领导布置一项工作时,我们是否做到了用百分百的意愿去考虑百分百的方法来完成任务,是否找各种困难和借口去阻止自己的行为,我想我们每个人对待工作都应该用结果思维, 无论你找出什么解释,结果都摆在那里,成与不成已成定局,在职场中,一切都以结果为 导向。事情没有结果,谈一切借口都是无用的。 我深深记住了老师讲授的三句话:目标不变方法可万变,让组织愉悦,诚信。一个人 有能力这仅仅是一个内在因素,在职场中,外在因素,一个人的情商往往更加的重要,让 组织愉悦,才会有职场发展的平台,诚信才会有发展的空间。 另我印象深刻的是两个游戏带来的思索,一个是红黑游戏,这个游戏给我带来的震撼 是非常大的,老师多次提到,什么是赢?让我们结合人生去思考,很多人在这个游戏中暴 露出了人性的弱点,其实我开始一直是迷糊的,因为作为一个游戏,只有出了红牌,才会 立于不败的境地,但是结合人生呢,前两局我一直处于矛盾和徘徊中,同时也在观察着我 们团队的每一个人,有的人强烈要出红牌,有的人考虑要出黑牌,而有的人徘徊不定,当 我最后确定,一个组织要获得最高正分,那么意味着要双赢的时候,我告诉自己要一直出 黑牌。游戏结束,我们每个人对这个游戏都有不同的感悟,我想这个游戏揭示了人性,没 有人在这场游戏中会感觉自己真正赢了,所有的人都在反思,为自己人生的盲点和误区, 为人性深处的欲望,为人与人组成的社会。 最后一个游戏,当我们作为团队中的一员犯错误时,老师惩罚的是队长,看着队长为 队员的错误而付出很大的代价时,我们这个时候才深刻体会到领导的责任有多巨大,在工 作中,我们往往不能理解领导背负的责任和风险有多大,此时此刻,看着因自己犯错而遭

对教师职业素质的认识

对教师职业素质的认识 教师是一个神圣高尚的的职业,自古以来教师就非常受人们的尊敬,能成为一名优秀的教师并不是一件容易的事情,它要求教师要具备合格的职业素质。教师的职业素质包含很多方面,不能仅仅从教学的能力上来衡量。在日益现代化的社会里,教师职业素质的内容越来越广泛,成为一名优秀的教师更是难上加难。作为一名师范生,近年来教师职业素质的发展变化让我深有体会,在本文中,我将结合自己的经验和感受,浅谈一下自己对现代教师职业素质的简单认识。 古人曰:师者,传道授业解惑也。这句话简洁的阐明了教师的伟大责任,既要传授给学生知识,又要为学生解答疑难问题,成为学生成长的引路人。教师要想做好这个“引路人”,就要使自身具备合格的职业素质。教师的职业素质是教师从事教学工作所必须具备的基本知识、技能和观念。随着教育事业的日益现代化以及人们对教育水平要求的提高,社会对教师的职业素质要求也越来越严格。根据教师的角色特征、教师的劳动特点、教师在教育过程中的地位和作用,以及教师专业化发展的基本要求、适应我国全面推进素质教育和培养创新型人才的需要,新世纪教师的职业素质主要体现在以下几个方面:合理的知识结构、高尚的职业道德、科学的教育理念、全面的教育能力和健康的身心素质。 一、合理的知识结构 我们生活在社会分工日益明确的时代里,各种知识都向着高精尖的方向发展,这也使得教师行业专业化的程度和水平大大地提高,对教师专业知识的要求进一步提高。所以教师要努力提高自身的知识水平,要具备合理的知识结构。这里的“合理的知识结构”包括系统的科学专业知识、坚实的教育专业知识、广博的科学文化知识。作为一名教师最基本的就是要掌握准确系统的专业教学知识,这样才有东西向学生传授。其次还要具备坚实的教育专业知识,作为一名教育工作者,要清楚该如何教育学生,用什么样的方法、什么样的态度去教学生才能使学生愿意学习、乐意学习、追求学习。面对科学发展既高度分化又高度结合的特点,教师仅仅掌握一点与自身专业相关的知识已经跟不上时代的要求了,在加上成长中的青少年求知欲强烈,这就要求现代化的教师要掌握丰富多彩的科学文化知识,树立终身学习的意识。 二、高尚的职业道德 教师的职业道德是指教师在教育教学活动中应当遵守的道德规范和行为准则,从道德层面上规定了教师在教育过程中应该以什么样的思想、情感、态度和作风去接人待物及处理问题。改革开放实行社会主义市场经济以来,人们日益热衷于追求自身利益的最大化,社会上各种行业中道德日下的现象不断产生。当然,教师行业也不例外。近年来,媒体大量地曝光部分学校或者教师为了追求自身的利益,把学生分等级、辱骂殴打学生的现象时有发生,学校暗地里徇私舞弊,根本不顾学生的健康成长。教师本来是一种崇高的职业,受人尊敬。但是这种师德丧失的现象给本来光彩的教师行业抹上了一缕不和谐的色彩。教师对孩子的健康成长起着举足轻重的作用,教师的职业道德是教师最基本的职业素质。要想成为一名受人敬爱的好老师,就必须做到热爱教育事业、热爱学生、热爱教师集体、

对职业基本素养的认识

对职业基本素养的认识 作为一名高职院校的学生,学院非常注重对我们的职业基本素养的培养,新学期伊始,我们就开展了职业基本素养课程的学习。高职教育的目标在于培养学生成为一个爱岗敬业的企业人、一个吃苦耐劳的劳动者、一个有责任心的社会人,为学生职业生涯提供坚实的平台,也为学生的未来人生营造发展的空间。 俗话说:人无志,不成事。树立正确的职业目标,对自身的发展会有很大的帮助。我个人认为作为一名职业人,我们应该具备以下这些职业条件:敬业。一个人对自己职业不敬,便是对这一职业的亵渎,其结果是会把事情做坏,给社会和个人带来双重损失。敬业就是把自己从事的职业加以研究,勤勉从事的意思。做事为学,有慎心,不怕劳,不虎头蛇尾,不见异思迁。 乐业。“干一行,爱一行”。只有乐业,人才能从职业工作中得到精神享受。对于职业的态度不同,有的是以热情拥抱的态度迎接职业,有的是以冷酷无聊的态度迎接职业。其结果是,前者把职业当成是亲爱的永久伴侣,从中获益;后者则只是得到烦恼,甚至是伤痛。所以,乐业对人的一生很重要。乐业的要求对我们当中的一些人来说是一个比较难以达到的要求,我们应该要以正确的、负责的态度去面对自己的工作。 职业平等。“七十二行,各有差别”,我们必须树立“职业平等”意识,不论从事什么行业,做哪方面的工作,都是社会成员的一份子,都是在用自己的聪明才智为他人服务,为社会服务,必须摒弃职业贵贱观念。虽然,我们在平时会听到一些歧视性的言论,但是我相信当你看到自己所在的工作单位在你我共同的努力下创造出成绩并被外界认可的时候,自豪感会由然而生。 责任心。拥有高度的责任心是做好一份工作、办好一件事情、做好一个人所必须的条件。踏进社会,我们将会面临对工作的责任、对社会的责任、对家庭的责任,我想只有一个拥有责任心的人才能得到大家的认可。古人云:“一息尚存,此志不容稍懈”,无论什么职业,责任心、责任意识是做好工作的内在动力。 进取心。有了职业,我们还必须有进取心,才能使自己的事业发展起来。如果没有进取心,固步自封,工作上不想精益求精,事业就没有发展的希望。我们在开始工作时,应把积累工作经验、提高工作能力作为目标,这是今后扩大自己事业空间的基础。不要计较薪金薄厚,更不能自命不凡,不屑小就。而要爱自己

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