幼儿园家长沙龙发言稿
幼儿园家长沙龙发言稿
【篇一：幼儿园家长会发言稿(家长学校)】
五、家长学校活动（家长沙龙）
让“父亲教育”回归家庭
“现代社会中，父亲在家庭教育中的淡出导致出现了‘亲情关系向母
性群体倾斜’的现象，这不仅有碍于良好家庭关系的建立，也不利于
孩子的身心健康发展。”专家指出，缺少父亲关心和教育的孩子，往
往容易出现情绪不稳定，容易恐惧、紧张、焦虑，自卑心理严重、
缺乏安全感等，并且将影响其将来的社会交往能力，尤其是与上级
领导的沟通能力。
家庭教育中父亲有着不可替代的作用，与母亲教育起到互补、协同
的作用，这体现在以下几方面：
1．父亲是孩子最重要的游戏玩伴，随着孩子年龄的不断增长，更愿意和父亲玩一些相对更兴奋、刺激、变化多样的游戏；
2．父爱有助于儿童良好个性品质的形成，一般来说，父亲通常具有独立、自信、热情、幽默、勇敢等个性特征，会潜移默化影响孩子； 3．父爱有助于孩子扮演好自己的性别角色；
4．母亲与父亲对儿童智力的影响是有差异的，父亲能给予孩子更丰富的知识，并通过与孩子共同操作，培养孩子的动手能力和创新意识，促进孩子求知欲和好奇心的发展，从而有利于智力发展。
“因此，父亲应该成为孩子的精神支柱，成为孩子心理动力的主要源泉。但这并不是要求父亲完全替代母亲的角色，而是要将其作用主
要体现在引导孩子的‘社会化’上，帮助孩子认识和适应外面的世界，逐渐走向成熟。”
父亲对孩子的影响
1.父亲影响孩子性别角色的形成
有研究表明，父亲与孩子的相互交往，在与母亲-孩子交往相衬托和
对比的情况下，有助于孩子对男性和女性的作用和态度产生理解；
这方面如果没有父亲的参与，男孩的男性特征和女孩的女性特征都
将因没有鲜明对比而受到削弱。4岁前不与父亲一起生活的男孩在性
别角色上趋于女性化，同时，早期失去父爱的女孩在女性角色的形
成上也受到影响。
2.父亲影响孩子个性品质的形成
由于父亲引导孩子参与的游戏往往较多是运动性、技术性和智能性的。父亲较多
以他们固有的男性特征，诸如独立性、进取性、合作性、自信心等
影响孩子。他们热情、宽厚、敢于冒险、勇于坚持等特征，使孩子
在不知不觉中模仿和学习。这就与孩子从母亲的性别特征中得到诸
如关心别人、同情心、温和、善良等方面的潜移默化结合起来，形
成孩子较完善的人格基础。
3.父亲影响孩子认知的发展
孩子经常从母亲那里学到语言、生活知识或物品用途等方面的知识，而父亲经常通过运动操作，诸如修理车辆、机械、使用工具、修整
园林等活动，使孩子对动手操作更感兴趣，这就激起儿童的探索精神、想象力、创造性以及求知欲望。有研究发现，父亲与孩子交往
的数量与孩子的智商有正相关(也就是交往数量越多，孩子的智商越高)。研究还发现，早期失去父爱的男孩，在认知模式上趋于女性化。
4.父亲对孩子社会行为的影响
父亲与孩子为伴往往能扩大孩子的社会活动范围和社交内容，影响
孩子的社交兴趣和需要。这就有助于孩子积累社交经验和社交技能。父亲引导孩子游戏，与之频繁的交往，激起孩子的积极反应和兴趣。这类交往的一个重要特点是双方更多以平等的、有来有往的方式进行，从而有助于孩子理解对方语言、体会对方感情，从而调整自己
的行为。在此期间，孩子不但学习了行为准则，而且懂得了许多社
会交往技巧。
正确地表达父爱
父亲的力量如此强大，为人父者应充分认识尽父亲之责的重大意义。那么，父亲应如何表达这种父爱呢？
1.付出时间相处
父亲每天应该至少拿出二三十分钟的时间来关注和参与孩子的活动，哪怕是给孩子讲个故事，陪孩子搭一会儿积木，或者帮孩子洗个澡，甚至因故不能按时回家时，打个电话给家里，和孩子说上几句话。
不要小看这几分钟的相处时间，这会让孩子感受到父爱的存在。此外，父亲还应参与孩子的游戏活动，成为孩子重要的游戏伙伴。
孩子的记忆深处贮存着父亲与他在一起的时光，他们不仅从父亲那
里感受到爱，而且能从父亲的气质、情感、智力等方面潜移默化的
影响中，为自身的心理
与智力发育补充养分。
2.爱要让孩子知道
要知道，在外面挣的钱再多也比不上在家带孩子辛苦，再多的钞票
也换不来与孩子在一起共享的天伦之乐。事实上，现代社会中生养
子女，只要经济来源稳定，一般都不会有太大困难。但在充足的物
质生活条件给予之外，如何才能让孩子得到最适当的教养，在良好
的家庭环境中快乐长大，才是每一位父母应该耗费心思和精力去关
心的问题。父亲要平常应多亲吻、拥抱、抚摸孩子，让孩子时时体
验到父爱的温暖。
3.尊重孩子的个体差异
每个孩子都是一个独特的个体，作为父亲应该尊重孩子的个性，客
观地认识和对待孩子的长处和弱点，帮助孩子取长补短，树立自信
和勇气。更不要摆出父亲权威，命令和束缚孩子，迫使孩子完全按
大人设计好的标准去发展。
4.了解、分享孩子的感受
尽管小宝宝还不能用语言表达自己，但他们还是能用姿态和声音表
示自己的感受和要求。孩子和成人一样，他们也会压抑不良的感受，当他们持续地处于不良情景刺激时，不良情绪也会渗透到幼小的心
灵中，并还可能表现为生理上的不适以至疾病。因而父亲要同母亲
一起了解、分享孩子的需要和感受，避免孩子体验孤独无助的感觉。成功父亲更该关爱孩子
其实，一个事业成功的父亲更应该关爱自己的孩子，只有这样，才
能真正培育出“虎子”，继承自己的衣钵。“孩子在童年期最需要父母
关爱，如果父母能给孩子一个充满温暖、和善、关爱的成长环境，
他会更容易相信和接受亲人，并向亲人学习。”李晓文说，“孩子到
了青春期，就需要与父母多交流，要像朋友一样。”这样不仅有利于
孩子形成健康的人格，还能让孩子在交流之中感受父辈的成功之处，让他们更积极乐观地成长。反之，如果孩子感受到更多的是冷漠、
敌意、压制，他可能会出现一些与外界对抗的行为，以发泄不满和
愤怒。
俗话说，母爱如水，父爱如山。
是：给孩子最大的自由，让孩子发展自己的兴趣。
丹麦童话作家安徒生出生在富恩岛上一个叫奥塞登的小城镇上，那
里有不少贵族和地主，而安徒生的父亲只是个穷鞋匠，母亲是个洗
衣妇。贵族地主们怕降低了自己的身份，从不让自己的孩子和安徒
生一起玩。安徒生的父亲对此非常气愤，但一点也没有在孩子面前
表露，反而十分轻松地对安徒生说：“孩子，别人不跟你玩，爸爸来
陪你玩吧！”
父亲亲自把安徒生简陋的房间布置得像一个小博物馆，墙上挂了许
多图画和做装饰用的瓷器，橱窗柜上摆了一些玩具，书架上放满了
书籍和歌谱，就是在门玻璃上，也画了一幅风景画。父亲还常给安
徒生讲《一千零一夜》等古代阿拉伯故事，有时则给他念一段丹麦
喜剧作家荷尔堡的剧本，或者英国莎士比亚的戏剧本。
托尔斯泰从不给孩子强行灌输知识，而是根据孩子们的爱好和兴趣
为他们服
务。有一段时间，孩子们对作家儒勒?凡尔纳的作品很感兴趣，托尔
斯泰就一本又一本地讲给他们听。
后来，他发现《环球旅游80天》这本书没有插图，为了帮助孩子们理解故事情节，他竟然每天晚上用鹅毛笔亲自为该书描制插图。托
尔斯泰的时间是宝贵的，但是他认为，把时间花在提高孩子的学习
兴趣、激发孩子的求知欲方面是值得的。
以上故事告诉我们父爱是造就天才的关键。在孩子的成长过程中，
父爱和母爱有着各自不同的影响作用。母爱可使子女身体和情感得
到健康的发展，父爱的功能则表现在教会孩子怎样应付和解决他们
遇到的各种人生问题，母爱代表着人性和社会生活情感方面，父爱
则往往象征着事业、思想、秩序、冒险和奋斗，代表的是理性方面，其主要表现在对孩子成就感的培养上，孩子在学校的学习成绩和学
习能力也与父亲有关，椐有关机构调查表明，如果有一个好的父亲，则孩子在数学和阅读理解方面的能力就会比较高，在人际关系上会
有安全感，自尊心也比较强，很容易与人相处。因此从某种意义上
来说，父爱远远胜过母爱。所以孩子最理想的人格是同时兼具了父
爱和母爱两方面的内容。
现在较为普遍的问题是，一些做父亲的往往忽视甚至放弃自己的教
育责任，致使孩子所受的父性教育严重不足。这样的孩子容易形成
所谓的“偏阴性格”，即脆弱、胆小、多愁善感、依赖性强、独立性差。父亲应“亲临”教育第一线，这样才有利于培养孩子健康人格和
自主能力，使孩子更好地适应现实世界和未来社会。
有人说“一个父亲胜过100个教师”，我想提醒所有的父亲：孩子的
成长、天才的培养，父亲绝不能走开！
豆豆二班2012.2
【篇二：幼儿园家长沙龙方案】
家长沙龙活动方案
一、指导思想
以家长沙龙为契机，结合本学期幼儿园家教指导工作，向家长宣传
幼儿园的办学理念，与家长达成统一的教育理念，建立幼儿园、家
庭联动的伙伴合作关系，为以后的教育教学工作营造良好的家校合
作氛围。
介绍幼儿在园活动动态，让家长直观、真切地了解孩子在园的表现，增强家长参与教育的意识和责任感，共同探讨有效的教育措施，促
进家长参与幼儿园教育教学的积极性和主动性，为今后工作更顺利
的开展打下基础。
二、活动目标
1.介绍本学期工作重点、幼儿园的办学理念、幼儿园开展的活动、
幼儿的发展现状以及需要家长配合和注意事项等，加深家长对幼儿
园的了解，促进幼儿园和家庭之间的密切合作，形成教育合力，最
终达到共育幼儿。
2.通过家教沙龙活动，探讨教育中的热点话题，在互动交流、讨论
中相互学习先进家教经验，了解科学育儿方法，提高家长的教育能力。
三、活动时间
2011年10月25日晚6：30——各班家教沙龙活动
四、参加人员
各班教师、幼儿家长
六、活动准备
1.各班根据班级实际情况，展示班级特色，于2011年10月20日
前设计好家教沙龙活动方案，并上交到园区园长处审核。（各班同
时准备好家长学校内容）
2.于2011年10月20日以家校通形式通知家长活动时间、地点，
便于家长安排好他们的工作家庭生活。
3.家教沙龙活动之前各班布置好教室，准备签到表（家长沙龙签到表、家长学校签到表）。
4.各班教师
认真准备发言稿，挖掘幼儿闪光点，展示内容详实、客观、公正。
向家长介绍幼儿园后阶段工作和活动。
5.开展家教热点问题探讨，通过互动交流讨论，解决家长的疑问和
困惑，加强彼此间的了解和沟通，促进家庭教育能力。
6.针对幼儿园的办学理念、主题活动开展，请家长从资源利用、资
源共享、幼儿发展、
志愿服务等方面提出建议和申报，使各项工作、活动开展更为有序、多彩，形成良好的育人环境，促进幼儿健康快乐地发展。
7.继续请家长配合做好安全工作，承担起监护人的义务，刷卡进园
接送孩子，未带卡必需要签名并出示身份证。
【篇三：莲花湾幼儿园新生家长沙龙主持稿】
莲花湾幼儿园新生家长沙龙主持稿
2012学年第二学期
尊敬的家长朋友、亲爱的老师们：
大家晚上好！非常开心今晚能与大家相聚一堂，闲话家常，一起来
聊聊孩子，首先，我仅代表莲花湾幼儿园全体教职员工对大家的到
来表示热烈的欢迎，今晚的活动不是家长会，没有汇报、没有说教、更没有批判，有的只互相的学习、探讨，希望我们共同卸下工作、
生活的压力，敞开心怀，共同分享，一同进步！首先，让我们来玩
个小游戏，放松一下心情吧！
（游戏：表里不一）
亲爱的家长们，你们玩得开心吗？开心就好，其实呀，这个游戏告
诉我们，有时我们看到的，听到的不一定就是事实的全部，在没了
解我们幼儿园的课程、培养目标和先进做法之前，相信很多家长的
第一感觉就是收费好贵呀！但亲身体验过我们的课程，投入的参加
过我们亲子活动的在读幼儿家长几乎都是莲花湾幼儿园的铁杆粉丝，我们班朱宥嘉小朋友在进入新西兰小学教育之前，他的外公反复比
较最终选择我们幼儿园，作为赫赫有名的广百集团老总他到过几十
个国家考察，也成功培育了自己的女儿，可谓站得高、看得远，只
可惜他今天有公务在身不能让我们有幸聆听这位智者的声音，不过
他已经答应下次有机会一定会和我们分享的。正如早教专家所说：
只有家长好好学习，孩子才能天天向上！希望通过我们不断的学习、交流和提升下次听到来自家长们的更多、更前沿、更实效的育儿资
讯和方法！造就一批优秀宝贝！亲爱的各位，有信心吗？
下面有请刘园长为我们从另一个角度从另一个角度诠释一下我园的
课程及做法和其他幼儿园不一样的地方：
亲爱的各位家长：
大家晚上好！今天晚上非常高兴能与大家坐在一起互相分享、互相
交流。其实在没成为园长之前我也是一名老师，我带过不少的孩子，
也工作过几个幼儿园，很多幼儿园其实都觉得只要保证孩子健康、
家长不投诉就可以了，至于课程是否适合孩子？开展的活动是否有
利于孩子的发展，这些都是其次。但我们莲花湾幼儿园却不这么认为，我们觉得孩子健康家长满意当然是首要的，但我们希望从我们
这里走出去的孩子不仅高分更要高能，我们崇尚自然有趣的美国式
教养方式，鼓励老师们以游戏化教学为主，注重孩子在玩中学、做
中学的体验式学习方法，更注重孩子的自理能力的训练，认真、专
注精神的培养。众所周知，德国是两次世界大战的战败国，但是，
就是这样一个“失败者”，一个国土面积都不如我国一个云南省大的
弹丸之地，现在却是欧洲经济乃至全球经济的引领者。这其中的奥
秘难道我们不应该探究一下吗？我们知道，人类社会的不断发展进
步离不开创新，但是，现在我国学生高分低能者，大学毕业还在啃
老的、高不成低不就找不着工作的、一心创业却缺乏从小做起、脚
踏实地精神的年轻人比比皆是。为什么会出现这种现象，追根朔源
问题出在教育上，相信大家也都非常痛恨当前的应试教育了，导致
很多孩子只会死读书却不懂得变通和创新，为什么还不觉醒，甚至
甘当应试教育的牺牲品呢？我们改变不了现状，但可以通过学习先
进的育儿方法改变自己的教养方式，教育好自家的孩子吧！而德国
的学前教育就是让孩子通过角色扮演，深入生活、亲身体验，最终
获得终身经验的学习过程！这也是我们臧园长选择这套从德国引进
的“逻辑狗思维课程”的原因。据说这套课程就是根据德国的幼儿课程，结合中国孩子的认知和能力状况本土化的官方使用课程。就如
蒙台梭利女士所说：“我看过了，我忘记了，我听过了，我也忘记了，我做过了，我记住了” 今天，就让我们的家长化身为一个个可爱的孩子，一起和老师们来玩玩我们的逻辑狗思维课程吧！下面有请15个
有兴趣参与的家长带上你们的小椅子坐到我们的活动室中间来。有
请今天为孩子们开展活动的马老师，掌声欢迎！-----
孩子们表现的真棒！来，家长们、老师们，让我们把热烈的掌声送
给他们！其实，对于这一套课程，孩子们平时也经常带回家玩，家
长们应该不会觉得陌生了，但是在家里的话家长们可能只会注重孩
子们到底会不会做，答案做对了没有？但在幼儿园里，老师的方法
和目的是完全不一样的，首先，教师们在进行活动设计前会集中在
一起对卡片进行反复的研究，并针对班级幼儿的年龄特点、认知特
点进行活动的设计，在开展活动时，我们会要求孩子自行取放、整
理学具提高孩子的自理能力；在观察大挂图时，会要求孩子从整体-
局部去进行观察，以此提高孩子的精细观察能力；同时我们还要求
孩子每一次操作完都要进行一一检查，验证，检查也是我们比较注
重的一个环节，因为现在很多学生如果没有养成检查的习惯，他们
很容易在做作业和考试时因为疏忽而做错一些本身会做的题目，如
果孩子们从小养成了正确的检查习惯，家长们就不用每天晚上进行
陪读了。而验证则是让孩子有正确判断自己、评价自己的能力，并
以此获得自我肯定，增加自信心。孩子完成以后，我们还要求他们
大胆的讲述自己的思路、操作方法，大班的孩子还要求它们利用文
字或图画对自己的操作方法进行记录，以此培养孩子的语言表达能力、逻辑思维能力、推理能力等。
最后，老师们还会贯彻幼儿园“教育应服务于生活”的办园理念，对
卡片进行拓展，联系生活，开拓孩子的视野。就如今天的这张卡片，教学参考书上目标是引导孩子们进行点数，但是教师们会联系本套
卡片的主题“我生病了”引导孩子了解到医院探视病人的礼仪，鲜花
的花语等等。而在期末检测的时候，以前我
们也只注重孩子操作的正确率达到了多少，但后来发现，这样的检
测和考核与我们选择此课程的初衷不一样了，所以，我园的领导班
子在重新商议后重新设计了一套新的检测表（你们手上检测表正反
面内容及分数的调整就反应了我们从注重教师的教到注重孩子学的
转变），把孩子是否能正确检查、正确验证、大胆且思路清晰的说
出自己的操作方法这几项的分值定的比其他项稍微高一些，使教师
在课堂上更为注重孩子的这几项能力，也使孩子真正掌握良好的学
习习惯！
而且我们相信，如果家长在家里引导孩子操作逻辑狗卡片时也能要
求孩子操作完进行检查、验证、说出思路的话，一定会为他们以后
上小学打下良好的基础，也为我们平时工作繁忙的家长减压！家长们，你们做的到吗？
那么，现在我们来轻松一下，请家长们来观看几个由幼儿园教师为
大家表演的情景小品，希望家长们观看完以后互相分享一下自己的
看法哦！我们有请第一组老师们：《幼儿园门口死活不愿上幼儿园
的孩子——困惑版》（扮演者：妈妈-温馨；孩子-周焕欣）
亲爱的家长，如果你是这位妈妈，你会怎么做？（请家长分享）
家长们都很有各自方法和见解，如果按照下面这样的做法，可能会
使孩子更快的适应幼儿园哦！（幼儿园门口死活不愿上幼儿园的孩子—聪明版）（扮演者：妈妈-温馨；孩子-周焕欣）
主持人小结：
其实，孩子不愿上幼儿园原因有很多种
第一种托小班的刚入园新生们，他们因为第一次离开自己的家人，
所有的一切都是新的，就像我们大人去到一个新的环境工作也要一
段时间才能适应的道理是一样的。孩子去幼儿园哭是正常的入园分
离焦虑的表现之一。孩子哭的时间长短和厉害程度和分离焦虑的严
重程度是成正比的，所以家长自己首先要做好心理
建设，就是孩子哭是正常的。孩子还那么小，要离开家人一天那么长，确实是很难习惯的。生活作息时间也变了，不能想吃就吃想睡
就睡了，而且在幼儿园里的班级是一个集体，很多时候老师难免会
对他们有一定的约束，所以孩子不愿回幼儿园是正常的现象来的。
作为家长，我们要做的就是鼓励孩子，在孩子不生病的情况下坚持
送孩子回园，要对于孩子的哭闹保持平和的心态，特别是早晨送入
园的时候，家长要做到的是用淡定的表情和坚定的语言告诉孩子，
下午几点来接她，然后开心的跟孩子挥手说再见，正常离去。切记
不要将孩子硬塞给老师，也不要依依不舍，好像生离死别一样。
第二种就是已经入园的孩子偶尔也会出现不愿意回园的情况。就如
同我们大人也有情绪的状况一样，我们要允许孩子也会有偶尔低落、偶尔不愿意回幼儿园的情况，这时候只要您把情况和老师沟通一下，老师会针对孩子的情况进行教育的啦！
现在，请家长们观看第二个小情景剧《商场无理取闹的家长——无
语版》（扮演者：妈妈-胡碧碧，孩子-陈丽碧）
家长们，其实这样的状况你们应该也有遭遇过，面对这样尴尬的场面，你是怎么处理的呢？（请家长分享）
其实，孩子尽管年龄很小，但他们的心思特别敏感，它们也会察言
观色，如果一看到父母妥协了，他们下次还会照样利用这个招数来
达到目的。作为家长，我们可以在去商场之前就和孩子约定好什么
可以买，什么不可以买，当孩子提出不合理要求时，作为家长，既
不可采取“打”、“骂”来压迫孩子，也不能用假话来哄骗孩子，而要
耐心地讲道理，使孩子懂得是非，从而放弃不合理要求。同时，家
长在拒绝孩子的无理要求时，要注意态度和方式，不要破坏孩子的
情绪。如果孩子还是不能听取道理的话，家长可以采用冷处理的方式，或者以下的方法《商