《凤阳花鼓》观后感和《凤阳花鼓》教学设计.doc

《凤阳花鼓》观后感和《凤阳花鼓》教

学设计

中学王娜莎老师执教的《凤阳花鼓》观后感

6月30日，笔者到勺窝圆玄希望中学组织纳雍县第二组初中音乐优质课比赛活动，听了勺窝圆玄希望中学参赛教师王娜莎老师的一堂音乐课，课题是人教版七年级音乐下册《凤阳花鼓》。这堂课在第二组比赛活动中脱颖而出，获选参加纳雍县初中音乐优质课比赛。观后，我感受到一场实实在在的音乐美，愿与同仁分享。

本堂课分三个环节，即导入、新授、总结，每个环节的设计都非常精心。

导入环节。课的开始，王娜莎向学生播放了一曲旋律优美、悦耳动听、令人陶醉的《月光下的凤尾竹》，一下子就把学生带入了优美的音乐情景，激起了学生的听觉艺术，为后面的教学作出了良好的铺垫。同时，以民歌为线索，顺势引入安徽民歌《凤阳花鼓》，巧妙地做到了激情导入，自然过渡。

新授环节。王娜莎首先通过对比播放旧凤阳和改革开放后的新凤阳画面，启迪学生忆旧感新，自然而然地怀着喜悦的心情走进《凤阳花鼓》；接着，王娜莎用多媒体播放了歌曲《凤阳花鼓》，让学生聆听，欢快、乐观、热烈、积极向上的优美旋律，进一步

激起了学生喜爱音乐的欲望。有了兴趣与活力，就不愁学生学不好音乐。于是，聆听音乐、品读歌词、哼唱旋律、学唱歌词、完整演唱、多元展示等精彩环节步步紧跟，乐趣无穷。

练唱歌曲时，形式多样，激情满堂。王娜莎通过发声练习、教师唱乐谱学生唱歌词、齐唱、伴奏唱等多种形式，让学生在轻松、愉快的学习活动中，很快就学会了《凤阳花鼓》。

多元化表演是本节课的高潮部分，也是最精彩的部分。王娜莎在学生学会演唱《凤阳花鼓》的基础上，进行了多元化表演。王娜莎激趣地说：“同学们，现在，我们准备做一个现场多元化表演，有愿意上台的同学请举手。”话音刚落，整个教室的手举得满满的，王娜莎指明了7名学生上台，依次发放了砂锤、砂球、碰铃、响板、串铃、摇铃、双响筒。然后，要求上台的7名同学按照《凤阳花鼓》的旋律操作手中的乐器，在各自座位上坐着的同学演唱歌曲，老师用钢琴伴奏。“三方齐上阵”，场面活泼而欢快，热烈而动人，音乐艺术尽显课堂中……

课堂总结。王娜莎在课堂总结中让学生进一步了解了凤阳民歌的风格特点及作品所表达的新凤阳人民热爱生活、积极向上的精神内涵。从而培养了学生热爱生活、热爱民族文化、传承弘扬中华优秀传统文化的情感。同时，让学生体会到新时代的幸福生活来之不易，要好好珍惜今天的美好时光，努力学习，刻苦钻研，做新时代的好学生，将来为祖国增光添彩。

本堂课，王娜莎老师以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，

突出音乐学科特点，把发展学生的音乐听觉贯穿于整个教学活动中，积极引导学生聆听，练唱、演唱、感受，用自己的歌声、琴声、语言、动作将音乐之美传达给学生，让学生在音乐学习活动中感受美、表现美，做到以美感人，以美育人。

《凤阳花鼓》教学设计

荆州市荆州小学孙菲菲

教材版本：

苏少版小学音乐五年级下册第六课

教学目标：

1、学习歌曲《凤阳花鼓》，初步了解《凤阳花鼓》的历史文化，激发学生对民族传统音乐的喜爱之情。

2、了解和喜爱凤阳花鼓，并能用喜悦的情绪表现歌曲《凤阳花鼓》。

3、能为歌曲伴奏，并能用轮唱、合唱的方式演唱歌曲。

教学重难点：

1、歌曲中的切分音、衬词的演唱。

2、用轮唱、合唱的方式演唱歌曲。

教学道具：

钢琴、多媒体、凤阳花鼓、锣、打击乐

教学过程：

一、新课导入

教师演唱碟子曲《洪湖赤卫队》里的插曲《小曲好唱口难开》，

这是一首湖北小曲，在我国很多地方都有这种集戏曲与歌舞为一体的艺术表演形式，引入课题《凤阳花鼓》。

二、学习新歌

1、了解凤阳花鼓的历史文化。

2、学生用凳子打节奏“咚咚 0咚咚0”，老师用歌声与学生配合。

3、学生模仿锣的声音“呛呛呛呛呛呛”，老师用歌声与学生配合。

4、老师范唱歌曲《凤阳花鼓》，学生思考问题：歌曲的情绪是什么?歌曲的哪一句最有特点？

5、学习歌曲《凤阳花鼓》。

(1)教唱衬词部分旋律，注意相同的乐句用不同的力度来演唱。

(2)学生齐唱衬词部分，注意儿化音和上滑音。

(3)再次欣赏歌曲，思考歌曲的前半部分有几个乐句，并认识切分节奏。(4)教唱歌曲前半部分旋律。

(5)用哼鸣模唱旋律，注意歌唱状态。

(6)师生随音乐进行歌词接龙游戏。

(7)齐唱歌曲前半部分。

6、带着开心、快乐、自豪、骄傲的情绪齐唱整首歌曲。

三、表现

1、分声部进行歌曲轮唱。

2、分小组进行合唱训练，一组进行打击乐表演，一组进行歌

唱表演，一组模仿锣，一组模仿鼓，训练好之后进行合唱表演。

3、班级音乐会：用多种演唱形式演唱歌曲《凤阳花鼓》，第一段领唱加合唱，第二段轮唱，第三段合唱。

四、知识拓展

欣赏无伴奏合唱《凤阳花鼓》，歌曲运用了今天上课所学到的演唱形式。

五、课堂小结