学生辅导工作总结_潜能生辅导工作总结

学生辅导工作总结_潜能生辅导工作总结

一、工作概述:

本学期我担任潜能生辅导员,负责协助潜能生的学习、生活和心理健康等方面的工作。在指导老师的指导下,我与学生建立了良好的沟通和信任关系,并通过多种途径,积极有

效地对学生进行辅导和指导。

二、工作亮点:

1.建立良好的信任关系:

在入职前,我了解到潜能生常常因自身问题而对外界人员产生不信任感,因此刚开始

的时候遇到了一些困难。为了改变这种现状,我利用课余时间与学生进行了多次深入交流,积极了解他们的需求和困惑,并在交流中逐渐建立起了与学生的信任关系。

2.善于倾听并提供帮助:

我认为作为辅导员,首先要做到善于倾听。在与学生交流中,我注重听取他们的心声

和困惑,耐心倾听并给予正确的建议和指导。在我陪同学生度过困难时,他们都对我表示

感激,并表示自己能够感受到我的真诚和关怀。

3.提供专业的学习指导:

作为辅导员,我深知学生的学业问题对他们的成长至关重要。我积极了解学生的学习

方法和习惯,并针对他们的不足之处提供相应的学习指导。通过与学生的互动,我逐渐发

现了一些学生的学习难点,并为他们提供了一些有效的解决方案。

4.开展个性化心理辅导活动:

为了关心潜能生的心理健康,我在学期中策划并组织了一些个性化的心理辅导活动,

如心理讲座和心理体验活动。这些活动不仅增加了学生们对心理健康的了解,同时也有效

地缓解了学生们的心理压力。

5.与班主任和家长保持沟通:

为了更好地服务潜能生,我与班主任和家长保持了密切的联系。我及时向班主任和家

长反馈学生的学习状况和问题,并协商解决方案。通过与班主任和家长的配合,我成功地

帮助了一些潜能生度过了困难。

三、存在问题:

1.工作时间不合理:

由于学生辅导工作的需要,我经常需要加班或在周末工作。这导致我的工作和学习时

间相互交叉,有时候出现时间紧张的情况。为了更好地平衡工作与学习,我需要制定合理

的时间安排,并加强时间管理。

2.学生对辅导员的依赖性:

一些学生对我产生了较大依赖,对于任何问题都希望我来解决。虽然这显示了学生对

我工作的认可,但也给我带来了一定的压力。我需要帮助学生树立正确的学习观念和解决

问题的能力,使他们逐渐形成自主学习的习惯。

四、心得体会:

学生辅导工作需要敏锐的洞察力和耐心的倾听,只有真正理解学生的需求,才能为他

们提供精准的帮助。作为辅导员,在工作中不仅要关注学生的学业问题,还要关心他们的

全面发展和心理健康,帮助他们克服困难,为他们的成长发展尽自己的一份力量。

我也意识到自己在工作过程中存在一些问题和不足,对此我将积极学习,提高自身的

能力和素质,为下一学期的工作做好准备。希望学生们也能逐渐成长为独立自主的学习者,进一步摆脱对辅导员的依赖,自主解决问题,获得更好的学习和生活成果。

潜能生工作总结7篇

潜能生工作总结7篇 潜能生工作总结7篇 潜能生工作总结1 潜能生是班集体的组成部分,一个素质再好的班级,也会有一部分潜能生存在。十几年的班主任工作,我接触过好多潜能生,也曾为了他们的转化费劲了脑汁,多年的实践我感到,要转化潜能生,就要讲究有效地方法和手段,而不能盲目的给潜能生施加压力。积多年班主任工作之经验,下面就如何提高潜能生的学习成绩谈一点看法: 一、学业情况分析 根据期中考试成绩及平时的学习情况,我确定我班的潜能生为__,__这五名同学。__,__同学在考试中位于全班最后两名,成绩较差,数学计算马虎,做题不够灵活,思维反应慢。语文基础知识掌握不扎实,尤其在组词写句方面能力很差。究其原因平时家长忙,在作业辅导方面不够努力;孩子思维差、记忆力差;教师对个别生辅导时间少。罗副萍,李明,胡叶茹这几名同学,上课纪律很差,注意力不集中,好动;家长工作忙,作业辅导也不认真,导致基础知识掌握一沓糊涂。写字潦草,错别字多,计算粗心大意。 二、帮教措施

对于__同学,除了在课堂多关注,多提问,多鼓励外,每天我主要采用作业面批,发现不会及时讲解,做到当天知识当天消化理解,以免越积越多。同时让她的辅导学生把她错的题抄写在本子上进行针对性的辅导。对于罗副萍,李明这几名淘气的学生,我把他们调整了座位,放在最前边,便于上课监督,同时让他与杨雨霞互相评比,比纪律,比学习,全班同学是评委。看谁进步最快。 另外,我经常与这五名学生家长进行联系,教家长辅导方法,取得家长的大力配合,我要求家长做到专门为学生准备个辅导本,每天除了检查作业外,必须听写生字,数学5道练习题,从书上找,尽量题型不同。每日我检查。当然,有时家长忙,偶尔也有放松的时候,我决不放过,电话打过去,苦口婆心地做工作,家长很不好意思,只好继续坚持。把__与__,__与__,__与__对子,采取一帮一的方法,及时发现问题及时给与辅导。 此外,掌握学生的心理特点,把握教育时机把握教育时机我坚持做到,讲课时,教师的视线在潜能生脸上多停留一会,从他们的表情中得到信息反馈,做到心中有数;上练习课使教师要在潜能生身边多呆一会,给其创造解疑的机会,并从中感受老师的偏爱;批改作业时,教师应在潜能生的作业本上多写几句鼓励的评语,提高学习的积极性。 经过多年的实践证明,这一做法非常可取,它让潜能生感受到老师无处不在的严与爱,让孩子在鼓励与督促中快乐的学习,

学生辅导工作总结_潜能生辅导工作总结

学生辅导工作总结_潜能生辅导工作总结 一、工作概述: 本学期我担任潜能生辅导员,负责协助潜能生的学习、生活和心理健康等方面的工作。在指导老师的指导下,我与学生建立了良好的沟通和信任关系,并通过多种途径,积极有 效地对学生进行辅导和指导。 二、工作亮点: 1.建立良好的信任关系: 在入职前,我了解到潜能生常常因自身问题而对外界人员产生不信任感,因此刚开始 的时候遇到了一些困难。为了改变这种现状,我利用课余时间与学生进行了多次深入交流,积极了解他们的需求和困惑,并在交流中逐渐建立起了与学生的信任关系。 2.善于倾听并提供帮助: 我认为作为辅导员,首先要做到善于倾听。在与学生交流中,我注重听取他们的心声 和困惑,耐心倾听并给予正确的建议和指导。在我陪同学生度过困难时,他们都对我表示 感激,并表示自己能够感受到我的真诚和关怀。 3.提供专业的学习指导: 作为辅导员,我深知学生的学业问题对他们的成长至关重要。我积极了解学生的学习 方法和习惯,并针对他们的不足之处提供相应的学习指导。通过与学生的互动,我逐渐发 现了一些学生的学习难点,并为他们提供了一些有效的解决方案。 4.开展个性化心理辅导活动: 为了关心潜能生的心理健康,我在学期中策划并组织了一些个性化的心理辅导活动, 如心理讲座和心理体验活动。这些活动不仅增加了学生们对心理健康的了解,同时也有效 地缓解了学生们的心理压力。 5.与班主任和家长保持沟通: 为了更好地服务潜能生,我与班主任和家长保持了密切的联系。我及时向班主任和家 长反馈学生的学习状况和问题,并协商解决方案。通过与班主任和家长的配合,我成功地 帮助了一些潜能生度过了困难。 三、存在问题: 1.工作时间不合理:

教师学生辅导工作总结7篇

教师学生辅导工作总结7篇 教师学生辅导工作总结篇1 回顾过去的一年,有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作,我就本年度的工作总结如下: 一、思想工作方面 坚决拥护党的领导,坚持党的教育方针,积极参加各种思想、政治业务学习活动,勇于解剖自己,分析自己,正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度,尊敬领导、团结同事,对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 二、教学工作方面根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。课后及时对该课作出总结,写好教学后记。为了提升自己的理论素养,我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关中学体育教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。 三、教学业绩方面在教学工作中,我的努力得到了回报,所任班级初三学生中考体育成绩喜人,初一学生的体质健康标准合格率达95%以上。在课余运动队训练方面,我带领学生坚持业余训练,并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学生训练,使学生能够安心训练。 总之,在本学年的工作中,在学校领导的正确领导下,我取得了一定成绩,但也不免存在一些不足,我将发扬优点,克服不足,争取在新的一年里取得更大的成绩。

潜能生转化工作总结(3篇)

潜能生转化工作总结(3篇) 潜能生转化工作总结第一篇: 本学期,我继续对我的帮扶对象进行帮扶,一年以来,在我的努力下,收到了一定的效果,一也取得了一定的成绩。为了更好的总结经验,更好的做好潜能生的转化工作,现总结如下:一、尊重潜能生。帮助他找回自尊和自信。 需要帮扶的学生在集体中往往受冷落,不被重视,大都存在自卑感,失落感,缺乏自信;孤独、烦恼又不便诉说。他更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此,我对需要帮扶的学生首要的工作是尊重她。 我引导孩子和她多接触,和她交朋友;多做他的思想工作,帮扶她分析自己的优势与不足,指出前进的方向,善于发现她的闪光点,及时给予表扬和鼓励。多宽容她,允许她有失误、有反复。对于较浅显的、比较容易掌握的知识,她的学习兴趣更浓一点,学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪,导致作业错误多,或者停滞不前。这时,最需要老师真诚的关心和体贴。 二、改进教法,指导学法,提高需要帮扶的学生的学习兴趣。 联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,讲课时注意增强趣味性,重视课堂练习的教学。借用有关生活实例,为学生创设与教学内容有关的意境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考。利用学生来教会她,达到兵教兵的效果。和其他老师多交流、多沟通,借助群体的力量,共同帮扶。

虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信需要帮扶的学生一定会有很多的进步。 潜能生转化工作总结第二篇: 转化潜能生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有潜能生,分析潜能生形成的原因,帮助他克服缺点和毛病是班主任分内的责任,为此,在学校领导的关心与支持和密切配合下,我根据这些问题学生形成的原因,有的放矢地做好他的思想教育工作,采取措施提高他的学习成绩。为了总结经验,更好地做好差生的转化工作,现对本学期工作总结如下: 一、关心热爱潜能生。 潜能生不是天生的。由于潜能生存在不少的缺点和错误,因此经常受到老师的批评,家长的指责,同学的白眼。他往往在同学中抬不起头,而他恰恰需要的是老师的关心和家庭、集体的温暖。实践证明,要转化潜能生,重要的是使潜能生动情,在日常生活中,我从各方面去关心他:学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心的教育,使他时时感到老师的爱护与关心,使其逐步改正错误和缺点。 二、了解潜能生形成的原因是转化工作的先决条件。 要作好转化潜能生的转化工作,就得深入了解,全面分析潜能生的特点和形成原因,坚持在了解中教育,在教育中

辅导学困生工作总结7篇

辅导学困生工作总结7篇 (最新版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay! 辅导学困生工作总结7篇 工作总结是对某一阶段的工作内容进行大体概括的重要文件,在工作中可能会出现难以避免的问题,需要通过工作总结记录下来并分析解决,本店铺今天就为您带来了辅导学困生工作总结7篇,相信一定会对你有所帮助。 辅导学困生工作总结篇1

学生辅导工作总结_潜能生辅导工作总结

学生辅导工作总结_潜能生辅导工作总结 今年,我担任了潜能生的辅导工作,回顾工作的过程和经验,我深有体会。通过这一 年的努力,我对学生辅导工作有了更深刻的理解,也收获了许多宝贵的经验和教训。 潜能生辅导工作并不是一件容易的事情,需要耐心和毅力。潜能生是指那些潜力巨大,但学习或发展上存在困难的学生。在辅导过程中,我意识到他们的问题往往比其他学生要 复杂和深层次,需要更多的时间和精力去帮助他们。有时候,他们会表现出挫折感和自卑 心理,甚至对学习产生抵触情绪,这就需要我用更温和的方式和他们交流,激发他们的学 习兴趣和自信心。 潜能生辅导工作需要个性化的方法和策略。每个学生都有自己的特点和需求,我要根 据他们的情况设计相应的辅导计划。有的学生可能需要多一些的练习和巩固,有的学生可 能需要多一些的启发和激励。在辅导中,我会与学生和家长进行充分的沟通,了解他们的 期望和目标,然后制定相应的教学计划和辅导方案。我也会不断调整和改进自己的教学方 法和策略,以提高辅导效果。 潜能生辅导工作需要关注学生的综合能力发展。辅导不仅仅是教学知识和技能,更重 要的是培养学生的学习能力、思维能力和情感能力。在辅导中,我会引导学生学会自主学习,培养解决问题的能力,激发学生的创造力和创新精神。我也会关注学生的情感发展, 帮助他们树立正确的人生观和价值观,培养他们的社交能力和情商。只有学生在各方面都 有了较好的发展,才能真正实现潜力的开发和提升。 思考过去一年的潜能生辅导工作,在这个过程中,我学到了很多,也收获了很多。通 过个人的努力和学习,我提高了自己的辅导能力和专业知识,也增强了与学生和家长的沟 通能力和团队合作精神。我也认识到学生辅导工作是一个长期的过程,需要不断地学习和 提高自己,以更好地服务于学生的学习和发展。 潜能生辅导工作是一项艰巨而有意义的工作,需要耐心、个性化和关注学生综合能力 发展。我将继续努力,提高自己的辅导能力,为更多的潜能生提供更好的帮助和支持,为 他们的个人发展做出更大的贡献。

潜能生帮扶工作总结9篇

潜能生帮扶工作总结9篇 第1篇示例: 潜能生是一个专注于开发和激发青少年潜能的帮扶工作项目。通 过建立导师制度和提供心理辅导、职业指导等服务,潜能生致力于帮 助青少年充分发挥自己的潜力,实现自我成长和成才。经过一段时间 的实施和探索,我们对潜能生帮扶工作进行了总结与反思,希望对未 来的工作提供借鉴和指导。 我们认为导师制度是潜能生帮扶工作的核心。通过与每位参与者 建立起亲近友好的关系,导师可以更好地了解参与者的需求和潜力, 为他们提供个性化的指导和支持。我们将进一步完善导师制度,加强 导师的培训和管理,确保他们具备足够的专业知识和技能,能够有效 地帮助参与者实现自我提升。 心理辅导是潜能生帮扶工作不可或缺的一部分。许多青少年在成 长过程中会面临各种困扰和挑战,需要及时的心理支持和引导。我们 将加强心理辅导队伍的建设,引入更多的专业人士和资源,提供更全面、更深入的心理服务,帮助参与者解决心理问题,增强心理韧性, 培养积极向上的心态和情感。 职业指导也是潜能生帮扶工作的重要内容。随着社会的不断发展,职业选择和发展越来越受到重视,对青少年来说,正确的职业规划和 发展方向至关重要。我们将加强职业指导师队伍的建设,提供更专业、

更个性化的职业指导服务,帮助参与者了解自己的兴趣和特长,找到 适合自己的职业方向,实现职业成功和自我价值的最大化。 潜能生帮扶工作还需不断完善和创新。在总结和反思的基础上, 我们将进一步提高工作质量和效益,开展更多的培训和活动,丰富参 与者的学习和体验,激发他们的学习兴趣和潜能,帮助他们成长成才。我们也将不断引入新的理念和方法,拓展帮扶服务领域,满足不同参 与者的需求,推动帮扶工作的全面发展和提升。 潜能生帮扶工作是一项具有重要意义和价值的工作,对青少年的 成长和发展起着重要的推动作用。我们将继续努力,不断改进和完善 工作内容和方式,为更多的青少年提供更优质、更个性化的帮扶服务,让他们拥有更好的成长环境和更广阔的发展空间,实现自我潜能的最 大化。【潜能生帮扶工作总结】 第2篇示例: 潜能生帮扶工作总结 潜能生帮扶工作是一项重要的社会工作,旨在帮助那些有能力但 缺乏机会的人群发掘自己的潜能,实现自我发展和改善生活质量。通 过对潜能生群体的认知和关爱,不仅能够提升社会的整体素质,还可 以促进社会的和谐发展。在过去的一段时间里,我们团队开展了一系 列潜能生帮扶工作,现今在这里做一次总结与反思,希望不断提升工 作水平,更好地服务社会大众。

深度辅导工作总结_潜能生辅导工作总结

深度辅导工作总结_潜能生辅导工作总结 本学期,我在学校担任潜能生辅导员,主要负责学校潜能生的临床辅导及心理咨询工作。这些学生常常面临学业、人际关系、恐惧、焦虑、压力等问题,在这样的背景下,我 的工作不仅是为他们提供心理咨询,还需要关注学校的全面发展,注重学生的综合素质教育。本次工作总结将从以下几个方面进行评估。 一、临床辅导工作 在本学期的工作中,我主要专注于潜能生的临床辅导工作。为确保学生的精神健康和 学业生涯,我与学生一对一的临床工作非常重要。教育是一项人性化和个性化的服务事业,每个学生的问题都要根据具体情况量身定制,因此我的工作需要充分了解每个学生的背景、性格特点以及家庭环境等多个方面,为他们提供最适宜的心理辅导。 在临床辅导中,我的工作目标是帮助学生学会自我理解、自我认知和自我管理。我使 用了各种不同的技巧和方法,如情境练习,认知行为疗法,家庭系统理论等。同时,我教 授学生一些有效的调节技能,如内在冥想、自我放松等方法,以帮助他们减轻压力,改善 睡眠、精神和身体健康状况。 二、心理疏导工作 除了临床辅导工作之外,我还专门负责学校中的心理疏导工作。在学生心态方面,我 会根据学生的不同情况,采用不同的方法进行干预,让学生意识到他们在遇到困难时需要 要更加积极的应对,不能一味地消沉下去。同时,我还进行个人交流,并在班级集体环境 下开展心理疏导活动,以加强学生团队合作精神的培养,增强学生的集体责任感,促进学 生的全面发展。 三、其他工作 在这学期的工作实践中,我也参加了一些家庭与学生工作的关联项目,不仅协助了家 长和老师解决学生的一系列问题,帮助他们解决心理和适应性问题,还提供一些相关资源 和信息,以方便学生在学业和社会适应方面得到更多的帮助。 最后,这学期的工作给我带来了许多教育和生活的启示,对于我未来的工作和生活有 很深的影响。通过这样的经历,我更加深刻的认识到每个学生都是独一无二的个体,每个 学生都需要我们用心去理解、去呵护,并因此而比较地得到正能量发展。在未来的工作中,我会继续加强自我修养,不断提升自己实践能力,争取为更多的学生带来更好的服务。 \n

学生辅导工作总结_潜能生辅导工作总结

学生辅导工作总结_潜能生辅导工作总结 本学期我担任了潜能生辅导员的工作,负责辅导一位学习潜力较大但存在一些学习障 碍的学生。在这个学期的辅导过程中,我有了一些收获和体会。 在与学生的初次接触中,我意识到了沟通的重要性。学生在一开始对我不太熟悉,我 需要主动与他建立联系并了解他的学习情况。通过与他的谈话,我发现他对数学非常感兴趣,但在其他科目上存在一些困难。我意识到对学生的了解是辅导的前提,只有通过与学 生的沟通,才能更好地帮助他。 在辅导的过程中,我发现了学生的问题所在,并采取了一些针对性的措施。学生在数 学上面临着一些困难,我通过与他的交流中发现他不熟悉一些基础知识点,导致在高级内 容上出现了困难。我帮助他重新学习了一些基础知识,并提供了一些额外的习题加强练习。在其他科目上,我发现学生对作文写作较为头疼,所以我帮助他分析了写作的结构和技巧,并提供了一些范文作为参考。通过这些针对性的辅导,学生的学习情况得到了明显的改 善。 我还注意到了激励的重要性。在一开始,学生在学习上存在着一些消极的情绪,觉得 自己无法解决问题。我通过鼓励和赞扬的方式来提高他的自信心,让他相信他是可以克服 困难的。在他取得一些进步后,我及时给予了肯定和奖励,以激励他继续努力。通过这样 的激励机制,学生的学习动力得到了提升,他对学习也变得更加积极主动。 在学期的我与学生进行了一次总结和反思。通过与学生的交流,我了解到他在这个学 期的学习经历和感受。他表示自己的学习能力和自信心都得到了提升,并对我的辅导工作 表示感谢。而对于我自己而言,这个学期的辅导工作使我懂得了待人接物的重要性,学会 了如何更好地与学生沟通和交流,并且在这个过程中体会到了教育工作的乐趣。

学生辅导工作总结_潜能生辅导工作总结

学生辅导工作总结_潜能生辅导工作总结 经过一学期的潜能生辅导工作,我对这一工作有了更深刻的理解和体验,也收获了许 多经验和感悟。在这里,我将就我在潜能生辅导工作中的具体经历进行总结,并结合学生 情况和辅导效果,对自身工作提出改进和提升的建议。 一、工作概述 在本学期的潜能生辅导工作中,我负责辅导了一组10名潜能生的学习和发展。针对每位学生的具体情况,我制定了个性化的学习计划和发展目标,并按照计划进行指导和辅导。在每次辅导中,我与学生深入交流,了解他们的困惑和问题,并针对性地给予指导和建 议。 二、辅导内容和方法 1. 学习辅导:根据学生的具体情况,我为他们制定了相应的学习计划和学习方法。 我通过帮助他们建立学习目标、梳理知识框架和解决学习难题等方式,引导他们树立正确 的学习态度和方法,提高学习效果和成绩。 2. 生活辅导:潜能生不仅需要在学业上得到支持和指导,也需要关注他们的身心健 康和生活质量。我通过与学生面对面的交流和聊天,倾听他们的心声和困惑,给予他们积 极的心理支持和生活建议。 3. 职业发展辅导:潜能生具有较高的潜力和智力,他们的职业发展前景非常广阔。 在辅导中,我帮助学生明确职业目标,了解相关专业和行业的情况,并提供相关的培训和 实践机会,引导他们实现职业理想。 三、工作收获和感悟 通过这一学期的潜能生辅导工作,我不仅培养了学生良好的学习习惯和方法,也提高 了自身的辅导和指导能力。我也深刻体会到了潜能生学生的特点和需求,对如何更好地开 展潜能生辅导工作有了更深刻的认识。 四、工作改进和提升建议 1. 个性化辅导:潜能生学生的特点各异,需要针对性地进行辅导和教育。在未来的 工作中,我将更加重视对每位学生的个性和需求的了解,并根据学生的特点进行个性化辅导。 2. 多元化辅导:潜能生学生的发展不仅仅包括学业成绩,还包括生活品质、职业规 划等方面。我会在辅导中注重培养学生的综合素质和能力,引导他们全面发展。

学困生辅导总结通用6篇

学困生辅导总结通用6篇 素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生。所以,坚持面向全 体学生,更应侧重需要帮忙的学生,研究需要帮忙的学生,转化需要帮忙 的学生。为此,我根据这些问题学生构成的原因,有的放矢地做好他们的 思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩。 一、深入学生,全面了解学生的心态 放弃门缝里看人的偏见,发现学困生并非不可救药。对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环 境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究,并采取分类教育的方式。 用教师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵,使学困生领悟到身 边的同学、教师都对“我”的提高寄予很大的期望,鼓励他们从自我身边 的小事做起,一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度。 二、和谐平等,建立融洽的师生关系作为教师,自身的职业决定了育人的职责。 所以,努力沟通师生,尤其与学困生情感,搭起相互信任的友爱桥梁,建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。掌握学困生的心态,耐心热情地 替他们排忧解难,让他们觉得自我的荣辱牵动着教师的心理,教师的得失 同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”。从他们的一言一行中善于发现闪 光点,挖掘他们内在的潜力,鼓励他们培养乐观的生活态度,帮忙他们树 立追求目标、激发学习的兴趣。 三、培养兴趣,营造浓厚的学习氛围 学生学习成绩的优劣由学生学习职责性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。兴趣是学习的挚友,学生主动进取地获取知识营养,提高学习效果,构成

兴趣,才能成为开发人的智力的动力。所以,我们在教学实践中细细调查、研究、比较,掌握了每个后进生的特点,切中火候,对症下药。 四、加强辅导,铸就自信的天地 学困生之所以学习提高迟缓,原因固然很多,但我觉得他们最大的心 理障碍莫过于基础差,在别人面前抬不起头而丧失学习信心,遇到难题自 我难以解决而觉得孤立无援,陷入无可奈何之中。我针对学困生这种心理,作具体分析,找出问题的症结和原因,找准突破口。让学困生从思想和心 理上增强克服困难的勇气和信心,减轻学困生精神上的压力。教育方式上 本着多鼓励表扬、少指责批判的原则,引导学困生向优等生学习,学习中 多动脑、多练习、多复习、多运用,使后进生由被动学习变为主动学习。五、宽容忍让,塑造完美的心理品质 教师对学困生的宽容是指教师能客观认识与处理学生中存在的问题。 宽容不是迁就,教师对学困生的宽容态度是使教师赢得学生尊敬的重要感 情基础。所以对学生缺乏宽容忍让,是不可能与学生建立真正情感关系的。 六、改善教法,指导学法,提高需要帮忙的学生的学习兴趣。 当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题时提出:“必须要培养学生的兴趣,要使学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这 个学科值得学习”。教师启发引导他们自悟明理,尝试成功,感受乐趣, 给他们注入学活知识的灵丹妙药,从而充分发挥脑力功能。 七、对症下药,开发非智力因素差生同样具有进取心,自尊心,渴望提高。 但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析,各个突破,比如父母离异的学生,大多数较内向,自卑,性格孤僻, 我主动给他们母亲般的爱,找他们谈心,了解他们的一些情景,并在生活

潜能生辅导总结

潜能生辅导总结一年以来;在我的努力下;受帮扶的学生也收到了一定的效果;取得了一定的成绩;但为了更好的总结经验;更好的做好潜能生的帮扶工作;我总结了以下关键的几点: 一、尊重潜能生..帮助他们找回自尊和自信.. 被帮扶的学生在集体中往往受冷落;不被重视;大都存在自卑感;失落感;缺乏自信;孤独、烦恼又不便诉说..他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重..因此;我首要的工作是尊重他们.. 我引导孩子们和这些学生多接触;和他们交朋友;多做他们的思想工作;帮扶他们分析自己的优势与不足;指出前进的方向;善于发现他们把的闪光点;及时给予表扬和鼓励..学生最需要的就是老师真诚的关心和体贴.. 二、改进教法;指导学法;提高需要帮扶的学生的学习兴趣.. 联系实际;讲述知识在实际生活中的应用;讲课时注意增强趣味性;重视课堂练习的教学..借用有关生活实例;为学生创设与教学内容有关的意境;提出有关的问题;以引起学生的好奇与思考..利用学生来教会她;达到兵教兵的效果..和其他老师多交流、多沟通;借助群体的力量;共同帮扶.. 三、对潜能生要因势利导;坚持一分为二.. 重视潜能生改进过程 1、分层次;分层次作业;分层次考试..对潜能生平时取得的点滴进步;要大力表扬;必要时给予物质奖励;使他们保持学习的热情..

2、组成学习小组..每组人数不同;;三人四人不等;成员有优有差;可以互相帮助;并把成绩进步的小组树立为成功的典型..以此带动全体学生的进步.. 3、每次在检查作业时发现潜能生出现的问题;并加以整理、分析;采取对应措施;解决问题;从而取得良好效果.. 4、注意反弹;潜能生的转化往往不是一帆风顺的;时常会出现反复;这是正常的事情;不能认为是教育的失败..作为教育者绝不能丧失信心;更不能放任自流;一定要持之以恒..要正确对待学生的反复;打好反复的持久战.. 总之;通过自己的努力;我班的需要帮助的学生都有了很大的进步..虽然取得了一定的成绩;但也还存在着一些问题;如教育、方法、手段还有些不得法;还有待改进..我坚信世上无难事;只怕有心人;只要用点心;其实语文这一科很好学..为师者能晓之以理;持之以恒;教学得法;自己不丧失信心;相信需要帮助的学生会越少..我会继续努力;争取把工作做得更好..

针对尖子生学困生的培优补差工作总结(3篇)

针对尖子生学困生的培优补差工作总结(3篇) 针对尖子生学困生的培优补差工作总结(精选3篇) 针对尖子生学困生的培优补差工作总结篇1 作为一名年轻教师,本学期我所担任的是__年级和__年级的,学生在学习程度上,学习态度上都存在着很大的差异,学生两极分化有些严重,比较来说,优等生人数要好于差生,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,优生我侧重于培优。在学校领导的关心与支持下,在“培优补差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,计划中要求达到的目标基本实现。现对本学期培优补差工作做以下总结:首先在思想方面,我努力做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 在学习方面,在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、听的综合能力,成绩稳定在90分左右,并协

助老师实施补差工作,帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此课外我精心挑选一些拔高题,题型多种多样,介绍了适和学生的课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高了优良学生的学习成绩。而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正,及时总结,让他们明白学习就是一个积累的过程。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,我每次都是先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。通过和差等生的接触,我发现现在的学生,尤其是这两个班的学生,在智力上和其他学生没有太大的差别,他们所缺乏的是让自己学习的动力,以及让自己逐步提高的耐心,这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流,以及对他们思想的熏陶。 总之,不管是优等生还是差等生,包括班级中间的部分,在本学期工作中,我都一视同仁的关注他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他

学困生转化辅导工作总结5篇

学困生转化辅导工作总结5篇 学困生转化辅导工作总结1 自任教以来,我坚定“精诚所至,金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量,很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结。 一、深入细致了解学困生特点: 本学期,我新接班的六年级,知情的老师都会说这个班不好接,因为学困生多。期初,我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多:学习目的不明确,态度不端正,思想分散;上课规矩很差,做小动作,偷吃零食,伏在桌上乱七八糟;听说读写欠规范;作业拖拖拉拉,上交不及时,书写杂乱等。我开始深入了解原因,走近学生,从交谈起步,让学生有话敢向老师说;走近低年级教师,了解本班的发展经过;走近家庭访问,听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点: (1)父母外出打工,监控不到,爷爷奶奶无能为力。 (2)子女少,从小父母过分溺爱,任其所以,养成好逸恶劳的习惯。 (3)教师一年一变动,没有持之以恒的养成教育,缺乏上进心。

二、适时教育 学困生有一个契机问题,这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时,渴望得到人们的理解和尉籍,班主任要用师爱和集体的温暖,去帮助他;在学困生困难时,班主任应及时鼓励并给以具体援助;在学困生悲观时,班主任应引导学生看到光明,从错误中吸取教训;在学困生激动时,班主任要抓住这种情感泼动,把他从行为过错中转化过来。 于是,我在教学中,始终坚持多方面激发其学习兴趣,培养其积极独立思维能力和合作意识。 三、有的放矢,因人而异地采取措施:掌握学困生的思想特点,用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。 1、与学困生建立和谐融洽的关系。 关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提,爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖,更需要信任和关爱,所以教育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作无药可治的病人,任何一个后进生都可以找到闪光点,对他们的缺点,要树立本性可移的信念,,用炽热的爱,去点燃他们心灵中的火把:自信心、自尊心、上进心。 2、用爱的心与学困生的情感交流。 有个故事可以启发我们:一把坚实的大锁挂在铁门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,它瘦小

学困生辅导工作总结15篇

学困生辅导工作总结15篇 学困生辅导工作总结1 做好学困生的辅导工作是体现异步教学思想和因材施教原则的 重要举措。在本学期辅导后进生的工作中,由于对学困生的情况在学期初进行详细地了解与分析,并且在学期中采取了有利的措施,使学困生在原有的基础上都有了明显地进步。 在新学期开始,我根据本班学生的实际情况,摸清了学生的实际水平,分析发现本班学困生差的原因很多,但各不相同。有的是因智力较差,如杨莲、陈威良,这两个学生不但学习基础差,而且智力水平一般,虽然这个学生的学习态度很好,上课认真听讲,积极完成老师布置的作业,但常常是课堂上学习的新知识没有及时地消化,成为一个又一个的难点。教学中,我注意及时发现他们在学习中的困难,课后及时地补上这一课。所以,虽然他们智力水平一般,但学习成绩一直保持在良好。而学生宋振伟,上课听讲不好,课后学习又不刻苦,学习情绪一直处于底潮位置,缺乏积极向上的精神。我就注意发现他的上点点进步,及时地鼓励,激发他自主学习的积极性。在师生的共同努力下,他的学习也有了很大的进步。 再就是部分家长对孩子过分溺爱娇惯,使孩子对学习不够重视,不把学习当成自己最主要的任务。总而言之,种种原因,导致一部分学生成为后进生。

针对以上情况分析,在日常的'教学工作中我采取了有利于学生个性发展的各种措施: 1、课堂上成立异步教学小组,注意兼顾学困生,给他们多指点,多提问,发现优点及时鼓励,使他们树立起学习的自信心。 2、课下多加辅导,特别是利用课间时间,给学困生补课,补当堂的内容,从最基础的知识补起,不使他们落下的太多。 3、在学生中成立合作小组,由成绩好的有责任心的学生当小先生。课堂上发挥合作小组的作用,让每个小组的同学都能完成学习任务。 4、在平日的学习中,发现学生存在什么问题,及时进行家访,帮助家长制定辅导学生的计划,找到适当的辅导方法。 5、发现问题及时辅导,丝毫不拖延。 6、平日里,注意挖掘学困生的闪光点,及时给予表扬,使他们增强学习信心,驱动内动力,充分调动学习积极性,提高学习成绩。 7、在辅导过程中,力求做到有耐心,有信心,做到循循善诱,百问不烦。 通过以上措施的落实,真正做到了全面提高学生的素质,培养了学生的能力,使学生在原有的基础上各自迈出了可喜的一大步。每个

2023学困生辅导工作总结(15篇)

2023学困生辅导工作总结(15篇) 学困生辅导工作总结1 本班后进生思想单纯,心地善良,身体健壮,尊敬师长,但没有学习目标,学习基础差,上课听非所听、学非所学;纪律散漫,团体意识薄弱。优差生比例悬殊。本班学困生辅导有:经过一个学期的辅导,这些同学都有了不同层次的进步,现将本学期的辅导总结如下: 1、在开学初制定了学困生转化实施方案,明确转化的目的和措施。在充分分析学生________构成状况和广泛争取任课教师意见的基础上,进一步明确了学困生转化的目的,那就是,以转化学困生缩小学困生群体比例为切入点,面向全体,带动班上语文教育教学工作的全面提升。 2、分析学困生成因,制定了转化计划。具体分析班级学困生形成的成因,通过讨论初步认为:学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等,都是导致学生学习困难的原因。明确了学困生的成因是有效转化的基础。学困生转化工作一开始,根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困原因的基础上,然后从学生能力实际情况出发,帮助学困生制定一学期进步计划,使之“跳一跳,能够摘到桃子”。

3、合作学习,多方帮教,多措并举、多管齐下。根据班内学生情况进行分组,分散学困生,充分发挥小组合作学习的'作用。并确定“一帮一”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生,对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。这样,既减轻了教师课外辅导的压力,又加强了学生之间的交流。使得学困生能学会,优秀生在帮教中得到进一步提升,对知识掌握得更牢固。兵教兵、一帮一、小组内合作帮教、家庭辅导等都是一些行之有效的帮教方法。 4、利用每次“助学”活动,指导学困生学习。助学活动主要以课堂练习为主,形式比较灵活。教师对学困生进行已学知识点的巩固,更重要的是对学困生进行学习方法的指导。 5、加强家校合作,随时掌握学困生转化情况。 学困生辅导工作总结2 抓好学困生要做好三件事:一、是端正其学习态度。二、是传授学习方法。三、是个别辅导。多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标,从而缺乏上进心。我针对其具体情况,提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的,需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作,而且必须与班主任沟通,同抓共管。学困生中还有很少的一部分,成绩不好,是因为学习方法不当。针对这一少部分学困生,我尽心尽力帮助他们掌握科

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