高中地理地球的运动教案

§1.3《地球的自转》

理科第4组 NO.14

高中地理刘畅

一、教学目标

1.知识与技能

学生要认识和掌握地球自转方向、周期、速度、区分恒星日和太阳日掌握自转角速度、线速度等。

2.过程与方法

学生结合相关示意图概括地球自转的基本特征，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观；

树立科学宇宙观，培养学生树立辩证唯物主义思想观，理解事物是相互联系的、发展变化的，提高自己的地理文化素养，培养他们对地理学习的兴趣及热情。

二、教学重点、难点

重点：

1.地球自转的方向、周期、速度

2.太阳自转的地理意义

难点：

1.地球自转的方向、周期、速度

三、教学方法

本节内容抽象，重难点较多，且无法直观地感知到地球的运动，必须通过一些地理现象和借助其他天体的视运动来分析推理。在学习活动中，对知识、逻辑思维、空间想象、探究能力的要求高，学生学习起来是有一定困难的。需要学生有较强的空间想象与联想能力，将静态与动态、时间与空间要素有机结合，才能顺利完成学习任务。在课堂教学中，主要采用演示法、情境法、图解法、画图法，演示加强学生的认识。这样将教材静态信息加工成动态信息，化抽象为具体调动学生多种感官，以生动直观的画面吸引学生注意力，从而突破难点。

四、教学过程

1、设问质疑，导入新课

【设疑导入】我们的地球为什么不是正球型呢？古诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一天河”

【总结讲解】“坐地日行八万里”这种说法要辩证的对待，若位于赤道地区说法很正确，但对于江西而言却是很不科学的。学完本节内容，同学们便会知道问题的原因，现在，请同学们打开书本P13，让我们一起来学习《地球的自转》2、类比情境，剖析问题

【新课讲究】初中时，我们曾学过一些地球的运动知识，我们知道，地球的运动形式有自转、公转的两种形式。现在我们先来了解地球的自转【板书】

一、地球自转的特征

1、地球自转的定义

（让学生自己波动地球仪，观察地球自转方向）

【提问】地球仪在绕着什么中心转动呢？

地轴就是自转轴，它的北端始终指向北极星附近，在地球中真的有这么一根轴吗？