同济大学公共设施调研背景
同济大学(四平路校区)调研报告
、调查报告内容
1. 区位图:四平路校区位于杨浦区四平路,位于地铁十号线。现状平面示意图:
2. 通过非参与者观察对使用者的活动进行描述:
3. 通过参与观察对空间、设施进行评价:我们通过对使用者使用公共座椅、垃圾桶及路灯的使用状况
进行观察,作出评价。
4. 对场地是否符合人性化场所的要求进行综合评价:基本符合人性化需求。
5. 改进意向图:
、调查和评价项目
1. 校园周边环境:
?周边有商业街、广场、绿化及水景。交通较为繁华。
?周边多为校园建筑,色彩朴素典雅米色白色为主。以图书馆为中心分布各个交通路线。
?周边环境能为校园提供良好的视觉景观。
2. 气候特诊:
?校园所处地区的气候类型:亚热带季风气候
?校园内是否有遮风避雨、遮阳的设施:有,零星分布在校园各个角落
?校园内阳光是否充足:是
?周边建筑物是否对场地有所遮挡、建筑物的反光是否造成不良影响:无、无
3. 使用和活动(重点):
?人们如何进入场地:不行、自行车、汽车
?场地内有哪些活动:休闲、教学
?空间的设计是否是适于该项活动的进行:较为适用
?不同特征使用者在使用空间是具有哪些不同:师生多使用图书馆教学楼、外来人员多使用场外休闲空间。
4. 边界:
?校园边界是如何界定的:围墙
?校园与周边道路之间是如何分化的、有无高差材质变化:植物和色彩、有
?校园边界处理是否有助于吸引人们进入场地:是
?校园边界处理是否有许多凹凸空间进入停留:是
5. 子空间:
?校园是否被划分成若干子空间以利于使用、尺度是否得当:是、是
?采用那些划分空间的手段:植物划分、道路划分、建筑类型划分
?子空间之间的联系如何:较为合理
6. 交通与园路:
?周边有哪些类型的交通、对校园有什么影响:人行、轨交、公交。影响校园人流
?场地内部的园路是如何进行规划的:以图书馆为中心分布各个交通路线。
?有无无障碍设计:有
7. 地形变化:
?地形变化的目的、形式:分隔空间类型、增加景观。抬高地面,下沉河流。
?如何吸引人进入下沉或者抬高的空间:道路、材质
8. 建筑物(校园典型标志性建筑):
?校园内是否有景观建筑:有
9.
?建筑的功能体量:教学、标志。较大
?校园建筑的造型、色彩,材料是否与外部环境协调:是
10. 植物:
?植物品种是否多元化:是
?植物对空间的限定起到哪些作用:分隔、围合、引导
?采用了哪些植物造型形式:并列式、环绕式、自由式
?植物与其他景观元素是如何结合设计的:从材质、色彩、高度
11. 座位:
?座椅的位置是否合适能否满足人看人观景的需要:是
?座椅的数量是否满足需要是否有辅助座位:是
?座椅的设计是否满足不同人数和观景的需要:是
?座椅的材料:石头、木质、塑料、铁艺
11. 水景设计:
?水景的位置、形式、尺度:位于学校的中心位置,河流,约为七米左
?是否满足人们亲水的需要:是
12. 铺装:
?地面采用那些铺装方式、材料:有规律的图案铺装。大理石、水泥、青石板?地面铺装图案材料变化是否有引导人流或鼓励停留的作用:是
13. 环境设施:
?校园内有哪些环境设施:亲水平台、休闲亭台、观景座椅
?设施的分布情况:休闲区最为密集、其他区域零星分布
?设施的设计是否与整体环境协调:是
14. 整体景观设计是否符合人性化需求:是
?是否体现了地域文化特征:是
?是否考虑了生态环保因素:是