七年级数学上册一元一次方程应用题专题讲解超全超详细

七年级上册应用题专题讲解

列方程解应用题，是初中数学的重要内容之一。许多实际问题都归结为解一种方程或

方程组，所以列出方程或方程组解应用题是数学联系实际，解决实际问题的一个重要方面；

同时通过列方程解应用题，可以培养我们分析问题，解决问题的能力。因此我们要努力学

好这部分知识。

一、列方程解应用题的一般步骤（解题思路）

（1）审—审题：认真审题，弄清题意，找出能够表示本题含义的相等关系（找出等量

关系）．

（2）设—设出未知数：根据提问，巧设未知数．

（3）列—列出方程：设出未知数后，表示出有关的含字母的式子，然后利用已找出的

等量关系列出方程．

（4）解—解方程：解所列的方程，求出未知数的值．

（5）答—检验，写答案：检验所求出的未知数的值是否是方程的解，是否符合实际，

检验后写出答案．（注意带上单位）

二、各类题型解法分析

一元一次方程应用题归类汇集：行程问题，工程问题，和差倍分问题（生产、做工等各类问题），等积变形问题，调配问题，分配问题，配套问题，增长率问题，数字问题，方案设计与成本分析，古典数学，浓度问题等。

（一）和、差、倍、分问题——读题分析法

这类问题主要应搞清各量之间的关系，注意关键词语。仔细读题，找出表示相等关系的关键字，例如：“大，小，多，少，是，共，合，为，完成，增加，减少，配套,, ”，利用这些关键字列出文字等式，并且据题意设出未知数，最后利用题目中的量与量的关系填入代数式，得到方程.

1.倍数关系：通过关键词语“是几倍，增加几倍，增加到几倍，增加百分之几，增长率,, ”来体现。

2.多少关系：通过关键词语“多、少、和、差、不足、剩余,, ”来体现。

增长量＝原有量×增长率现在量＝原有量＋增长量

例1．某单位今年为灾区捐款 2 万5 千元，比去年的 2 倍还多1000 元，去年该单位为灾区捐款多少元？

解：设去年该单位为灾区捐款x 元，则

2x+1000=25000

2x=24000

x=12000

答：去年该单位为灾区捐款12000 元.

例2．旅行社的一辆汽车在第一次旅程中用去油箱里汽油的25%，第二次旅程中用去剩余汽油的40%，这样油箱中剩的汽油比两次所用的汽油少 1 公斤，求油箱里原有汽油多少公斤？

解：设油箱里原有汽油x 公斤,则

x-[25%x+40% ×(1-25%)x]+1=25%x+40% ×(1-25%)x

即10%x=1

x=10

答：油箱里原有汽油10 公斤.

（二）等积变形问题

等积变形是以形状改变而体积不变为前提。

常用等量关系为：原料体积=成品体积。常见几何图形的面积、体积、周长计算公式，

依据形虽变，但体积不变．

2

①圆柱体的体积公式V= 底面积×高＝S·h＝r h

②长方体的体积V＝长×宽×高＝abc

例3．现有直径为0.8 米的圆柱形钢坯30 米，可足够锻造直径为0.4 米，长为 3 米的圆柱形机轴多少根？

解：设可足够锻造直径为0.4 米，长为 3 米的圆柱形机轴x 根, 则

3.14×( 0. 42

2) ×30

2) ×3x=3.14 ×( 0.8 2

0.12x=4.8

x=40

答：可足够锻造直径为0.4 米，长为 3 米的圆柱形机轴40 根。

（三）数字问题

1.要搞清楚数的表示方法：一个三位数，一般可设百位数字为a，十位数字是b，个位数字为c（其中a、b、c 均为整数，且1≤a≤9，0≤b≤9，0≤c≤9），则这个三位数表示为：100a+10b+c．

2.数字问题中一些表示：两个连续整数之间的关系，较大的比较小的大1；偶数用2n 表示，连续的偶数用2n+2 或2n-2 表示；奇数用2n+1 或2n—1 表示。

例4．有一个三位数，个位数字为百位数字的 2 倍，十位数字比百位数字大1，若将此数个位与百位顺序对调（个位变百位）所得的新数比原数的 2 倍少49，求原数。

解：设原数百位数为x,则十位数为10(x+1) ，个位数为2x ，于是

100×2x +10×(x+1)+x+49=2 ×[100x+10(x+1)+2x]

即211x+59=224x+20

13x=39

x=3

故原数为：100×2+10×4+2×3=246

答：原数为246.

例5．一个三位数，三个数位上的数字之和是17，百位上的数比十位上的数大7，个位上的数是十位上的数的 3 倍，求这个三位数.