投资学前沿导读(双语)-教学大纲
《投资学前沿导读（双语）》教学大纲
课程编号：111092B
课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课
□专业必修课■专业选修课
□学科基础课
总学时：32 讲课学时：32 实验（上机）学时：0
学分：2
适用对象：投资学专业
先修课程：公司金融、金融学、投资学、量化金融（双语）、金融计量学、投资银行学、私募投资学（双语）
一、教学目标
本课程是投资学专业的选修课，旨在让学生通过文献阅读，系统掌握投资学前沿理论和最新研究成果，对未来开展学术研究或去实务部门就业开拓专业视野，夯实理论基础。
目标1：使学生具备阅读投资领域一手学术文献的能力，同时，具备根据学术文献提出学术问题的能力
目标2：具备根据文献中的投资理论分析实际投资问题的能力。
二、教学基本要求
1.教学内容讲授上的要求
精讲思想脉络，研究逻辑和模型构建；粗讲
2.对拟实现的教学目标所采取的教学方法、教学手段
讲课与学生讨论、指导学生完成学术论文相结合
3.对实践教学环节的要求
该课程要求学生具备经济学、金融学、投资学、公司金融学方面的前期知识是最好的；学生应在课前阅读指定的经典投资文献和最新研究，具备参与课堂讨论的知识准备；对英语阅读能力和金融计量模型的掌握程度有较高的要求。
4.对课后作业以及学生自学的要求
督促学生自学、查找资料，做些小研究，培养研究能力，而不是死记硬背
5.该课程从哪些方面促进了毕业要求的实现
学习系统掌握投资学前沿理论和最新研究成果，拓展知识面；具备根据学术文献提出学术问题的能力，并具备根据文献中的投资理论分析实际投资问题的能力，促进毕业要求的实现。
三、各教学环节学时分配
教学课时分配
四、教学内容
第一章组合选择理论前沿
第一节经典文献和理论前沿
第二节最新研究趋势
重难点：组合选择理论的产生背景、理论基础、主要内容以及理论和现实意义，难点为组合选择理论的主要内容和主要意义。
教学组织和设计：讲解之前先提问，了解学生对背景知识的掌握。介绍课程的意义，进而介绍学习组合选择理论的意义。系统讲解组合选择理论的背景知识、理论基础、主要内容以及理论和现实意义。本章内容分两次课讲解，学生需在两次课之间通读指定文献。鼓励学生参与课堂讨论。
学习标准：了解组合选择理论的产生背景，理解组合选择理论的理论基础和意义，掌握组合选择理论的主要内容。
第二章资本资产定价理论前沿
第一节经典文献和理论前沿
第二节最新研究趋势
重难点：资本资产定价模型的产生背景、理论基础、主要内容以及前沿性研究内容，难点为资本资产定价模型的前沿性研究内容。
教学组织和设计：讲解之前先提问，了解学生对背景知识的掌握。系统讲解资本资产定价模型的背景知识、理论基础、主要内容以及前沿性研究内容。本章内容分两次课讲解，学生需在课前通读指定文献。鼓励学生参与课堂讨论。
学习标准：了解资本资产定价模型的产生背景，理解资本资产定价模型的理论基础和意义，掌握资本资产定价模型的前沿性研究内容。
复习思考题：
1.当下资产定价理论研究的重点和热点有哪些？
2.当下研究资产定价理论的前沿学者有哪些？他们分别有哪些观点？
第三章套利定价理论
第一节经典文献和理论前沿
第二节最新研究趋势
重难点：套利定价理论的产生背景、理论基础、主要内容以及前沿性研究内容，难点为套利定价理论的前沿性研究内容。
教学组织和设计：讲解之前先提问，了解学生对背景知识的掌握。系统讲解套利定价理论的背景知识、理论基础、主要内容以及前沿性研究内容。本章内容分两次课讲解，学生需在课前通读指定文献。鼓励学生参与课堂讨论。
学习标准：了解套利定价理论的产生背景，理解套利定价理论的理论基础和意义，掌握套利定价理论的前沿性研究内容。
复习思考题：
1.当下套利定价理论研究的重点和热点有哪些？
2.当下研究套利定价理论的前沿学者有哪些？他们分别有哪些观点？
第四章有效市场假说理论前沿
第一节经典文献和理论前沿
第二节最新研究趋势
重难点：有效市场假说的产生背景、理论基础、主要内容以及前沿性研究内容，难点为有效市场假说的前沿性研究内容。
教学组织和设计：讲解之前先提问，了解学生对背景知识的掌握。系统讲解有效市场假说的背景知识、理论基础、主要内容以及前沿性研究内容。本章内容分两次课讲解，学生需在课前通读指定文献。鼓励学生参与课堂讨论。
学习标准：了解有效市场假说的产生背景，理解有效市场假说的理论基础和意义，掌握有效市场假说的前沿性研究内容。
复习思考题：
1.当下有效市场假说理论研究的重点和热点有哪些？
2.当下研究有效市场假说理论的前沿学者有哪些？他们分别有哪些观点？
3.随机游走、鞅过程、白噪声和有效市场假说理论之间有什么关系?
第五章资本资产定价模型理论前沿
第一节经典文献和理论前沿
第二节最新研究趋势
重难点：资本资产定价模型的产生背景、理论基础、主要内容以及前沿性研究内容，难点为资本资产定价模型的前沿性研究内容。
教学组织和设计：讲解之前先提问，了解学生对背景知识的掌握。系统讲解资本资产定价模型的背景知识、理论基础、主要内容以及理论和现实意义。本章内容分两次课讲解，学生需在课前通读指定文献。鼓励学生参与课堂讨论。
学习标准：了解资本资产定价模型的产生背景，理解资本资产定价模型的理论基础和意义，掌握资本资产定价模型的前沿性研究内容。
复习思考题：
1.当下资本资产定价研究的重点和热点有哪些？
2.当下研究资本资产定价的前沿学者有哪些？他们分别有哪些观点？
3.如何理解实证资本资产定价学？
第六章公司金融理论前沿
第一节经典文献和理论前沿
第二节最新研究趋势
重难点：公司金融的理论基础、最新研究进展，难点为公司投资活动的主要内容和主要意义。
教学组织和设计：讲解之前先提问，了解学生对背景知识的掌握。系统讲解公司金融的背景知识、理论基础、主要内容以及最新研究进展。本章内容分两次
课讲解，学生需在课前通读指定文献。鼓励学生参与课堂讨论。
学习标准：了解公司金融理论的产生背景，理解公司金融的理论基础和意义，掌握公司投资理论前沿性研究内容。
复习思考题：
1.当下公司金融研究的重点和热点有哪些？
2.当下研究公司金融的前沿学者有哪些？他们分别有哪些观点？
第七章期权定价理论前沿
第一节经典文献和理论前沿
第二节最新研究趋势
重难点：期权定价公式的产生背景、理论基础、主要内容以及前沿性研究内容，难点为期权定价公式的前沿性研究内容。
教学组织和设计：讲解之前先提问，了解学生对背景知识的掌握。系统讲解期权定价公式的背景知识、理论基础、主要内容以及前沿性研究内容。本章内容分两次课讲解，学生需在课前通读指定文献。鼓励学生参与课堂讨论。
学习标准：了解期权定价公式的产生背景，理解期权定价公式的理论基础和意义，掌握期权定价前沿性研究内容。
复习思考题：
1.查阅国际期刊《Journal of Derivatives》后，谈谈你认为当下期权定价理论研究的前沿有哪些？
2.当下研究期权定价理论研究的前沿科研机构有哪些？
第八章另类投资理论前沿
第一节经典文献和理论前沿
第二节最新研究趋势
重难点：另类投资的产生背景、理论基础、主要内容以及前沿性研究内容，难点为期权定价公式的前沿性研究内容。
教学组织和设计：讲解之前先提问，了解学生对背景知识的掌握。系统讲解另类投资的背景知识、理论基础、主要内容以及前沿性研究内容。本章内容用一次课讲解，学生需在课前通读指定文献。鼓励学生参与课堂讨论。
学习标准：了解另类投资的产生背景，理解另类投资的理论基础和意义，掌握另类投资前沿性研究内容。
复习思考题：
1.当下另类投资研究的重点和热点有哪些？
2.当下研究另类投资的前沿学者有哪些？他们分别有哪些观点？该领域有哪些共识性的科研结论？
第九章量化金融与大数据金融前沿
第一节经典文献和理论前沿
第二节最新研究趋势
重难点：量化金融与大数据金融学的产生背景、理论基础、主要内容以及前沿性研究内容，难点为理解量化金融、大数据金融与计量学和人工智能机器学习理论的前沿性研究内容彼此的关联和区别。
教学组织和设计：讲解之前先提问，了解学生对背景知识的掌握。系统讲解另类投资的背景知识、理论基础、主要内容以及前沿性研究内容。本章内容用一次课讲解，学生需在课前通读指定文献。鼓励学生参与课堂讨论。
学习标准：了解的和理解量化金融、大数据金融和机器学习理论的理论前沿和意义，掌握该领域前沿性研究内容、方法论等。
复习思考题：
1.什么是大数据计量学？
2.当下研究人工智能的前沿学者有哪些？他们分别有哪些观点？该领域有哪些共识性的科研结论？
3.查阅过去三年的国际顶级前沿学术期刊《Journal of Financial Economics》、《Journal of Financial and Quantitative Analysis》仔细研究这些期刊发表的学术论文的题目后，请思考当下研究量化金融的前沿科研机构有哪些？研究关注点都主要集中在哪些方面？
五、考核方式、成绩评定
考核手段为论文，小测验，参观，自学提问等。论文60%，小测验10%，参观10%，自学课堂提问20%。
六、主要参考书及其他内容
(一)参考书
[1] 保罗·威尔莫特.保罗·威尔莫特数量金融1系列:数量金融(原书第2版)(第1-3卷) ].北京：机械工业出版社，2015.
[2] 蔡瑞胸.金融时间序列分析（原书第3版）[M].北京：人民邮电出版社，2012.
[3] 陈强.高级计量经济学及Stata应用（第2版）[M].北京：高等教育出1英文原文为“quantitative finance”，应翻译为“量化金融”。
版社，2014.
[5] 范剑青、姚琦伟.计量金融精要（英语）[M]. 北京：科学出版社有限责任公司，2016.
[6] Cheng-Few Lee,John Lee.Handbook of Quantitative Finance and Risk Management, V ol I[M].German:Springer,2010.
[7] Bernd Scherer, Kenneth Winston. The Oxford Handbook of Quantitative Asset Management[M],UK:Oxford Press,2014.
[8] John Guerard. Handbook of Portfolio Construction: Contemporary Applications and Markowitz Techniques[M],German:Springer,2014.
[9] Y.Ait-Sahalia.Handbook of Financial Econometrics V ol I and V ol II[M], German:Elsevier Science Ltd,2009.
[10] Lee,Chen-Few,John C. Handbook of Financial Econometrics and Statistics[M],German:Springer,2014.
[11] George M.Constantidides, Milton Harris and Rene Stulz. Handbook of the Economics of Finance V ol I and V ol II[M],German:Srpinger,2003.
[12] John H.Cochrane.Marco-finance, NBER Working Paper No.22485[R], Aug 2016.
[13] John H.Cochrane. Asset Pricing: Revisited Edition[M],US: Princeton University Press,2005.
[14] Turan G.Bali.Robert F.Engle,Scott Murray. Empirical Asset Pricing: The Cross Section of Stock Returns,US:Wiley,2016.
[15] Ian Goodfellow,Yoshua Bengio and Aaron Courville.Deep
Learning,US:MIT Press,2017.
[16] Tomas Bjork.Arbitrage Theory in Continuous Time 3rd edition[M], Oxford, 2009.
（二）期刊
[1]经济类，世界经济.
[2]管理类，管理世界.
[3]经济类，经济研究.
[4]经济类，中国工业经济.
[5]经济类，世界经济与政治.
[6]经济类，国际金融研究.
[7]经济类，数量经济技术经济研究.
[8]经济类，金融研究.
[9]经济类，财经研究.
[10]经济类，经济学动态.
[11]经济类，经济学家.
[12]经济类，经济理论与经济管理.
[13]经济类，经济科学.
[14]经济类，中国农村经济.
[15]经济类，国际经济评论.
[16]经济类，财贸经济.
[17]经济类，经济社会体制比较.
[18]管理类，南开管理评论.
[19]管理类，管理科学学报.
[20]社会学类，北京大学学报.社会科学版.
[21]经济类，American Economic Review
[22]经济类，Quarterly Journal of Economics
[23]经济类，Journal of Political Economy
[24]经济类，Econometrica
[25]经济类，Review of Economic Studies
[26]经济类，Review of Economics and Statistics
[27]经济类，Journal of Finance
[28]经济类，Journal of Financial Economics
[29]经济类，Journal of Financial and Quantitative Analysis
[30]经济类，Quantitative Finance
[31]经济类，Journal of Computational Finance
[32]经济类，Journal of Financial Econometrics
[33]经济类，Journal of Econometrics
[34]经济类，Journal of Mathematical Finance
[35]经济类，Journal of Derivatives
[36]经济类，Journal of Portfolio Management
[37]计算机科学类，Machine Learning
[38]计算机科学类，Journal of Machine Learning Research
[38]计算机科学类，Neural Computation
[38]计算机科学类，Pattern Recognition Letters
执笔人：余颖丰、徐新扩、李新教研室主任：系教学主任审核签名：
《二语习得》课程教学大纲讲解学习
【二语习得】课程教学大纲 【课程代码】08024053 【课程类别】专业任选课 【学分】2 【总学时】34 【讲授学时】34 【实验学时】 【先修课程】《英语教师职业技能》 【适用专业】英语专业师范方向高年级学生 【教学目的】 通过本课程的学习，要求学生了解第二语言（外语）习得的性质、特点、内容、理论研究流派、研究热点、教学原则、教学内容与方法等。本课程采用多元视角，对二语习得与教学进行多学科、全方位的介绍与探讨，以便学生能够全面了解二语习得与教学全过程的诸方面，学习和研究二语习得与教学理论，从而加深对二语教学这一认知活动的理性认识，为进一步深入研究二语习得与教学打下基础，提高科研能力，提高运用理论探讨和解决英语教学问题的能力，力争成为积极、自觉的思考者和有独立解决问题能力的学习者、研究者。 【内容提要】 第一章【语言、语言学习和语言教学】 [基本要求] 了解语言教学中几个最基本的议题，即语言、语言学习和语言教学。 [重点难点] 使学生掌握语言学习和语言教学理论基础的全貌，并引导学生在此基础上，经过认真、审慎、理智、全面的思考，从中悟出自己的语言教学思路或理论。 [讲授学时] 2 学时 第一节 [语言、学习与语言教学] 语言 学习与教学 语言学与心理学的趋势 第二节 [语言教学理论与方法] 应用语言学 语言教学理论与方法 第二章【第一语言习得】
[基本要求] 要求学生了解第一语言习得是认识第二语言学习原理的基础、掌握第一语言习得所涉及的主要议题、概念和主流理论观点。 [重点难点] 使学生意识到虽然本章议题都尚无定论，但第一语言习得研究与第二语言习得研究关系密切相关，其导向和成果对第二语言习得研究颇具启示。 [讲授学时] 2 学时 第一节 [第一语言习得理论] 行为主义 内在论 功能主义 第二节 [第一语言习得中的主要问题] 能力与行为 理解与产出 先天本质与后天培养 普遍语法 系统性与变化性 语言与思维 模仿 实践 输入 语篇 第三章【第一语言习得与第二语言习得对比】 [基本要求] 要求学生了解第一语言习得与第二语言习得可做的三类对比及三类比较重涉及的6个议题（关键期假设；神经学的研究成果；精神运动协调方面的探讨；认知心理学的观点；情感因素的作用；语言发展的因素） [重点难点] 对本章所论述的因素进行综合思考，就任何一类比较形成自己的认识。 [讲授学时] 2 学时 第一节 [第一语言与第二语言的对比与对照] 对比与对照的类型 关键期假说 第二节 [对比与对照中的关键问题] 神经学问题
语言学概论教学大纲
《语言学概论》教学大纲 一、课程说明 1.课程代码：101012191。 2.课程中文名称：语言学概论。 3.课程英文名称：Introduction to Linguistics。 4.课程总学时数： 36 ，其中理论环节学时数： 28 ，实验实践环节学时数： 8 。 5.课程学分数： 2 。 6.授课对象：汉语言文学专业（师范类）四年制本科。 7.本课程的性质、地位和作用 《语言学概论》是汉语言文学专业（师范类）四年制本科的一门专业基础课。讲授关于人类语言的本质、结构、发展、分类以及记录语言的符号系统——文字等方面的基础理论、基本知识和基本方法，以提高学生的语言理论水平和语言分析能力，为今后从事语言教学和语言研究工作奠定必要的基础。 二、教学基本要求 学习本课程应达到的目标：通过学习，初步树立科学的语言观，掌握普通语言学的基本理论，提高分析语言现象的能力。为此，在教学中有以下几点基本要求： 1．在介绍语言学的基本理论和基础知识的基础上，着重拓宽知识面，同时进一步论证、阐述基础理论，并加以延伸、扩展。 2．要多用实例传授现代语言的分析方法，切实提高学生解决实际语言问题的能力。阐述概念和理论时要避免抽象的演绎。 3．本课程是一门理论性和实践性都很强的课程，学习中要以辩证唯物主义为指导，遵循理论联系实际的原则，紧密结合语言实际，多分析，多做思考练习题，以求透彻理解，掌握有关知识。 三、学时分配
四、课程主要内容 第一章语言与语言学 【本章教学目的、要求】： 一、了解动物的“语言”与人类的语言的区别； 二、正确认识语言的性质； 三、了解语言的社会功能和思维功能； 【本章教学重点、难点】： 一、语言和言语的区别及联系 二、语言的性质（符号性、系统性） 三、组合关系和聚合关系 【本章节主要教学要点】： 第一节语言是人类特有的 一、人类的语言和动物的“语言”的区别 1.功能开放 2.构造灵巧 3.习得 二、关于语言产生的假说
《普通语言学》教学大纲-
《普通语言学》教学大纲 一、课程名称： 《普通语言学》I, II 二、课程性质 该课程是英语专业蒙语授课高年级开的一门专业限制性选修课。以传授英语语言的基本理论和基本知识为任务，属于理论知识课，同时也反映语言学的最新发展。 三、教学目的 该课程旨在使学生对英语语言有一个系统、完整的理论认识，即对语言起源及内部各层次、语言在时空中的变异及其与思维、文化、社会、语境、文学等外部因素的关系有所了解。本课程的设置目的是使本科高年级的学生初步了解语言的基本观点和语言学的基本知识。英语专业的学生首先要掌握使用英语的能力，即听、说、读、写、译的能力，还要对人类语言具备一定的理性认识，懂得一些语言学的知识和语言理论是完全必要的。这有利于提高学生的语言修养，同时也有利于学生更好地掌握语言（包括母语和外语）。 四、课程教学原则与教学方法 教学中可遵循以下几项主要的原则： 1.比较全面、比较系统地讲解和介绍现代语言学这一领域的研究成果； 2.使学生了解一些最重要最有影响的语言学理论、原则和研究方法； 3.使学生从语言体系、言语活动和言语机制三方面认识语言的本质； 4通过学习加深学生对人类语言这一人类社会普遍现象的理性认识，并具备一定的运用语言学理论解释语言现象、解决具体语言问题的能力，提高其自身的语言修养和学习语言的能力。 教学方法： 语言学是现代科学体系和信息时代科学体系中的关键科学之一，现代语言学的研究发展较快，在其研究领域里获得了大量的成果，使得这门课程的内容量大面广。同时，这门课程的理论性较强，有些理论的抽象程度又比较高，涉及到的术语又特别多，需要学生理解、记忆的内容比较多，是一门难度较大的课程。由于本课程的教学对象是英语专业的学生，因此教材选用英语编写的教材，在讲解过程中基本上采用英语讲授，并全部采用英语的例子，这对于学生又增加了难度。 在教学方法上以讲解为主，可采用论述式讲解、概述式讲解，或将几种讲解方式相结合的教学方法。同时，辅以课内外讨论、思考题、作业等方式。本课程应正确处理基础知识与运用能力之间的关系，努力引导学生将识别、领会与运用联系起来，培养并提高学生分析和解决问题的能力。应正确处理重点和一般的关系，用语言学理论分析英语语言并整理语言素材。 五、课程时间与学分 本课程，共6学分，蒙生班开在第14，15学期，共68学时。 六、课程教学内容及学时分配
医院药房管理教学大纲
医院药房管理教学大纲
《医院药房管理》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：医院药房管理（Hospital Pharmacy Administration） 课程号：50508220 课程类别：专业选修课 学时：32 学分：2 二、教学目的及要求 《医院药房管理》是研究医院药学实践管理原理和方法的学科，是医院管理和药事管理学科相互交叉、渗透形成的课程，是临床药学专业学生的必修课。通过本课程的学习，学生能够了解卫生保健工作概况，医院及医院药房的发展和现况；明确医院药房的组织结构与人事管理原则；熟悉医院药房传统调剂、制剂业务管理的内容、原理和方法，以及临床药学业务的内容及管理；掌握有关医院药房管理的法规。本课程重心在于培养学生运用药事管理学的基本理论知识和方法，分析解决医院药房管理问题的能力，树立加强管理确保合理用药的观念。 三、教学内容 （一）基本理论和知识 第一章绪论（1学时) 通过本章学习，应能明确医院药房管理主要研究内容，分析其与相关学科的关系，确定学习方法：
5、熟悉药师业务标准的主要内容。 第五章医院药房的组织管理（3学时） 通过本章学习，应能运用组织学理论和方法分析医院和医院药房的组织机构、层次和部门划分原则及影响因素，明确 医院药房人事管理系统方法的运用： 1、熟悉医院药房的组织结构及各部门功能； 2、了解医院药房人员编制确定原则，各岗位人员职责，人员聘任与考评原则与方法； 3、掌握医院药事管理委员会组织、目的与具体任务。第六章调剂业务管理（6学时） 通过本章学习，应能识别调剂业务性质与特点，明确调剂业务流程，分析处方行为与内容的正确与否： 1、了解调剂业务的流程安排； 2、熟悉调剂工作主要内容； 3、熟悉门诊与住院药房调剂方式； 4、熟悉处方管理权限规定、处方书写规定、处方限量规定、处方保管规定、协定处方集制度； 5、掌握处方调配过程的质量管理措施：处方审查、处方调配管理、差错事故预防与处理； 6、了解单位剂量调配系统概念与实施方法。 第七章医院制剂管理（3学时） 通过本章学习，应能定义医院制剂，明确医院配制制剂应遵守的法规，识别医院制剂质量管理与经济管理原则： 1、了解医院配制制剂的目的和意义； 2、熟悉医院制剂的概念，医院制剂的类型； 3、掌握《医院制剂质量管理规范》和《医疗机构制剂许可证验收标准》规定的主要内容； 第八章药品管理（3学时） 通过本章学习，应能说明药品采购与库存管理的流程与原则，合理安排药品存贮与保管，进行模拟药品采购计划与预
药理学课程简介及教学大纲
“药理学”课程简介及教学大纲 课程代码：222010051 课程名称：药理学 课程类别：专业方向课 总学时/学分：64 / 4 开课学期：第5学期 适用对象：药学专业本科生 先修课程：生理解剖学、微生物免疫学、生物化学 内容简介：药理学是药学的专业基础课，是研究药物与机体之间相互作用规律的一门科学。 主要研究药物效应动力学和药物代谢动力学，从而阐明药物的作用与作用机制， 以及药物在体内的吸收、分布、生物转化与排泄过程。本课程主要介绍：各类 药物对机体的作用和作用机制、在临床上的主要适应证、不良反应和禁忌证、 药物体内过程和用法等。 一、课程性质、目的和任务 药理学是药学专业的必修课。药理学是研究药物的学科之一，是一门为临床合理用药防治疾病提供基本理论的医学基础学科。主要研究药物效应动力学和药物代谢动力学，从而阐明药物的作用与作用机制，以及药物在体内的吸收、分布、生物转化与排泄过程。学生学习药理学的主要目的是要理解药物有什么作用、作用原理及如何充分发挥其临床疗效，减少其不良反应。 二、课程教学内容及要求 第一章绪言 [基本内容] 药理学的概念、研究内容、研究方法和学科任务、药理学在医药学中的地位、药理学的发展史。药理学在新药开发与研究中的重要地位。 [基本要求] 掌握药理学的概念及药理学研究的内容。 了解药理学的学科地位、药理学的任务、药理学的分支、药理学的发展史及在新药开发与研究中的重要地位。 第二章药物对机体的作用—药效学 [基本内容] 药物的基本作用。药物作用的性质和方式。 药物作用的选择性、药物作用的双重性：治疗作用和不良反应。 受体理论：受体的基本概念，受体的特性，受体类型和受体调节，受体学说。 药效学概述：激动药、拮抗药的概念，竞争性拮抗药物与非竞争性拮抗药对激动药量效曲线的影响。药物作用机制。 药物的构效关系与量效关系：量反应与质反应，药物作用的量效关系曲线，半数有效量、半数致死量、治疗指数与安全范围。药物量反应和质反应的剂量——效应关系、治疗作用与毒性作用评价。 [基本要求] 掌握药物的基本作用：兴奋作用、抑制作用、药物作用的选择性、治疗作用、不良反应、
语言学大纲
第一章语言学和语言 教学目的与要求： 通过本章的学习，了解语言学的研究对象和研究方法。 教学重点与难点： 语言学的概念；现代语言学的研究领域；语言研究中的一些重要对立；语言的概念 复习思考题： 1. How do you interpret the following definition of linguistics: Linguistics is the scientific study of language? 2. What are the major branches of linguistics? What does each of them study 3. In what basic ways does modern linguistics differ from traditional grammar? 4. How is Saussure’s distinction between langue and parole similar to Chomsky’s distinction between competence and performance? 5. What characteristics of language do you think should be included in a good, comprehensive definition of language? 6. What are the main features of human language that have been specified by C. Hockett to show that it is essentially different from animal communication system? 第二章音位学 教学目的与要求： 通过本章的学习，了解英语语音学和音位学的研究内容。 教学重点与难点： 语言的语音媒介，语音学的定义，发音器官，语音的记述，英语语音的分类，音位学，音位学和语音学的关系，音位和音位变体，音位对比、互补分布和最小对立体，音位规则，超语段音位特征。 复习思考题： 1. What are the two major media of linguistic communication? Of the two, which one is primary and why? 2. Explain with examples how broad transcription and narrow transcription differ? 3. How are the English consonants classified? 4. What criteria are used to classify the English vowels? 5. How do phonetics and phonology differ in their focus of study? 6. Explain with examples the sequential rule, the assimilation rule and the deletion rule. 7. What are suprasegmental features? How do the major suprasegmental features of English
药学拉丁语教学大纲
药学拉丁语教学大纲 （Latin Language） （供中药专业本科用） 学分数：2 周学时：2 课程性质：中药专业本科生必修课程。 教学目的与要求： 1、掌握拉丁语的正确发音、拼读和一般的书写规则。 2、掌握拉丁语单词音节的划分、重音确定的规则。 3、掌握拉丁字母的音变规则。 4、掌握拉丁语经典名词第一、第二、第三变格法，第一种、第二种形容词变格法。 5、熟悉拉丁语经典名词第四、第五变格法。 6、熟悉中药药材、药品制剂和其他的药品命名规则。 7、熟悉以拉丁语书写的处方格式。 8、了解拉丁语的发展史。 9、了解希腊名词的变格法和不变化名词的特点。 10、了解处方中常见的前置词、动词命令式和连接词。 基本内容：1、拉丁语字母的名称、发音、拼写和书写 2、字母的音变规则 3、双元音和双辅音 4、音节、音量和重音 5、拉丁语品词、名词概论 6、名词的第一变格法 7、名词的第二变格法 8、第一种形容词 9、名词的第三变格法 10、第二种形容词 11、名词的第四变格法、名词的第五变格法、不变化名词 12、希腊名词 13、动物、植物学名和中药材名命名规则
14、处方 15、前置词、连接词、动词命令式 教学方式（参考性）：讲授，板书，提问，总结，听写，领读 教学用书：王锡荣主编，《药学拉丁语》（普通高等中医药院校协编教材），学苑出版社，1995。教学参考书：《中医药基础拉丁语》贲安，上海科学技术出版社，1992年 《医药拉丁语》詹亚华主编 开课学期：秋季 中药鉴定学教学时数分配 顺序内容学时数 1 拉丁语字母的名称、发音、拼写和书写 2 2 字母的音变规则 2 3 双元音和双辅音 2 4 音节、音量和重音 2 5 拉丁语品词、名词概论 2 6 名词的第一变格法 2 7 名词的第二变格法 2 8 第一种形容词 2 9 名词的第三变格法 2 10 第二种形容词 2 11 名词的第四变格法、名词的第五变格法 2 12 希腊名词、不变化名词 2 13 动物、植物学名和中药材名命名规则 2 14 处方 2 15 前置词、连接词、动词命令式 2
《药理学及毒理学》教学大纲
《药理学及毒理学》教学大纲 课程代码:090906209 课程英文名称:Pharmacology & toxicology 课程性质:专业必修课 适用专业:化学工程与工艺专业制药方向 总学时数:64 其中:讲课学时:64 总学分数:4 编写人:蒋盛岩审定人:赵良忠周群贵 一、课程简介 (一)课程教学目得与任务 《药理学及毒理学》就是化学工程与工艺专业制药方向本科生得专业必修课程。药理学就是研究药物与机体相互作用及其规律得学科,主要涉及药物得作用、效应、作用机制,以及药物在机体内得变化过程等,为临床合理用药提供基本理论、基本知识与科学思维方法,毒理学主要涉及外源性化学物引起毒作用得效应及其影响毒作用得因素与条件,外源性化学物对机体得毒作用机理,外源性化学物对机体引起急性、慢性毒作用,特别就是外源性化学物引起致突变、致癌及致畸作用得基本实验方法与评价,接触外源性化学物对人群健康损害得危险性与安全性评定。通过《药理学及毒理学》得学习,使学生获得比较宽广与扎实得有关药物效应、药物代谢、临床应用、毒理学得基本理论、基本知识与基本实验技能得基本理论知识,为进一步学习打下坚实得基础。 (二)课程教学得总体要求 以药物得作用、效应、作用机制、药物在机体内得变化过程、外源性化学物对机体得毒作用机理为主线,系统得阐述药理学及毒理学得基本概念、基础理论与基本技能,同时反映学科前沿,让学生既掌握经典内容又了解前沿知识,为后续课程得学习打下坚实得基础,为毕业后从事相关工作做好铺垫。 (三)课程得基本内容 本课程得基本内容药理学总论、外周神经系统药理、中枢神经系统药理、内脏系统药理、激素类药物药理、抗病原微生物药物药理、外源性化学物得毒作用机制、化学毒物致突变作用、致癌作用、发育毒性与生殖毒性等作用机理与评价。 (四)先修课程及后续课程 先修课程:生理学、生物化学、微生物学、免疫学 后续课程: 制药工艺学、药物波谱解析、制药设备及工艺设计、药物分析与安全评价 二、课程教学总体安排 (一)学时分配建议表 学时分配建议表
“语用学”课程教学大纲
“语用学”课程教学大纲 教研室主任：唐建萍执笔人：唐建萍 一、课程基本信息 开课单位：外国语学院 课程名称：语用学 课程编号：043103 英文名称：Pragmatics 课程类型：专业方向限选课 总学时：18 理论学时：18实验学时： 学分：1 开设专业：英语 先修课程：语言学导论 二、课程任务目标 （一）课程任务 语用学是英语专业语言学方向的一门专业限选课。本课程主要通过语用学中两个重要的概念，即“言语行为”和“语境”使学生掌握其相互作用和构成在话语交际中的核心作用，通过对语用学中指示、预设、言语行为理论、会话合作原则、话语逻辑等若干论题的研究，使学生可以从说话者和听话者的角度，知晓语言行为是受各种社会规约制约的行为，并可以运用社会规约结合语用知识去解释某些语言现象。让语言研究变成“语言—使用者—语境”这样一个三位一体的立体研究，对语言的认识从必然性跨越到自由性，从静态到动态，从单向分析向整体扩展，凝结出跨文化交际行为适合性的精髓。 （二）课程目标 在学完本课程之后，学生能够： 1. 区分语用学与语义学和其它相关学科在研究意义上的差别； 2. 在了解英语语言的基本特征以后，从语言使用的各种情况解释语言使用的意义、规 则和条件，从而以更高、更广的视角了解语言的特征； 3. 了解近二、三十年来语用学的发展、目前最新的研究动态及趋势，增强外语教学与
学习中的语用观念。 三、教学内容和要求 第一章引论 使学生了解语用学的起源和发展，并初步了解语用学中的几个基本概念及语用学同其它交叉学科的关系与学习意义 第一节语用学的起源及发展 第二节语用学的定义 第二章指示现象 使学生从语用角度了解指示词语的功能，脱离结构主义对指示词语的狭义理解，把话语和周围的世界联系起来。 第一节指示语的定义、分类和特点 第二节人称指示 第三节时间指示和空间指示 第四节语篇指示和社交指示 第三章语用预设 使学生了解预设、前提的定义及前提的反射问题。培养学生对话语命题进行逻辑切分的能力和逻辑推理能力 第一节前提的定义 第二节前提的种类 第三节前提的映射问题 第四节前提与蕴涵的关系 第四章会话含义(I):合作原则 要求学生掌握会话合作原则，并能应用到话语交际中，在话语轮回中动态的判断信息量，信息的真实性、相关性及谈话方式，发现话语的隐含意义 第一节合作原则的四项准则 第二节违反合作原则产生的语用效果 第三节隐含意义的定义及分类
对外汉语语言学概论教学大纲
课程教学大纲审核表
语言学概论 学时数：32 学分：2 适合范围：对外汉语专业 一、课程性质和教学目标 “语言学概论”是对外汉语专业的一门必修的专业基础课，研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，具备良好的语言表达能力、逻辑思维能力。本课程为提高学生的语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。 二、课程教学内容及基本要求 1.导言 通过学习本章内容学生应了解语言学在科学体系中的重要地位,语言学的分类,语言学的流派；理解传统语文学与历史比较语言学的差别；掌握语言学的研究对象和任务,基本类别和主要功用。 2.语言的社会功能 通过学习本章内容学生应了解语言是一种特殊的社会现象,语言与思维的关系；理解语言是人类最重要的交际工具,语言是思维的最有效的工具；掌握语言的社会功能,语言和说话的关系。 3.语言是符号系统 通过学习本章内容学生应该了解什么是符号,符号的构成,人类的语言能力；理解语言符号特点的内涵,语言系统的二层性的组成规则,语言系统是人类所特有的；掌握语言符号的任意性和线条性特点,组合关系和聚合关系及其相互关系,人类语言和动物语言的本质区别。 4.语音 通过学习本章内容学生应了解语音的属性,国际音标的构成特点,,语音单位的分类,发音的基本原理,音位及与音素的区别联系,音位的区别特征,音节的构成；理解元音和辅音的区别及其特点,音素与音标的关系,语音不同音质的形成原因,语音的系统性特征；掌握语音的性质和属性,元音与辅音的区别,辅音的发音部位和发音方法,音位及音位的划分原则,音位变体与音位的关系,分析汉语音节结构。 5.语法 通过学习本章内容学生应了解语法的结构单位,语法在语言系统中的地位,语素组合成词的规则,词类的划分依据,句式变换的重要作用,人类语言的几种结构类型；理解语法的基本规则,语法意义、语法形式和语法手段及其关系,语
英语语言学教学大纲
昆仑旅游学院课程教学大纲体例 《英语语言学》教学大纲 课程代码： 建议学时数：2 学分：2 课程类别：其他课本 先修课程：基本语言学知识 适用专业：英语专业
《英语语言学概论》教学大纲 课程编号： 学时数：72 (讲课：72 实验：0 实习：0) 学分数：4 适用专业：英语 开课学期：6 一、课程的性质和目的 1. 课程性质：普通语言学是英语专业的一门专业必修课。 2. 目的和任务：学生通过学习本大纲规定的内容，了解和掌握普通语言学有关语音、音系、词汇、句法、语义、语用、文体、语言与社会文化、语言与心理、语言与认知、语言与计算机、语言学与外语教学、语言学流派等基本理论和语言研究的基本方法。 二、课程教学内容及学时分配 第一章导论（6学时） 关于语言：语言的定义、起源、特征、功能。关于语言学：语言学的主要分支学科，宏观语言学。语言学中一些重要的基本概念：描写与规定、共时与历时、语言和言语、能力与表现。 第二章语音（6学时） 语音学：语音的发生与感知，发音器官，国际音标，辅音，元音，语音的描写，协同发音。音系学：音位理论和音位变体、音系规则，区别特征，音节，重音，语调，声调。 第三章词汇（4学时，学生自学为主，教师讲授为辅） 词汇概说：词的含义，词的识别，词的分类。形态学：词的构成，语素，屈折，派生，义素、音素和语素的关系。词的变化。 第四章句法（6学时） 句法关系：位置关系，替换关系，同现关系。语法结构：语法结构，直接成分，内向结构、外向结构，并列关系，从属关系。句法功能：主语，谓语，宾语，词类和功能的关系。语法范畴：数、性、格，一致关系。语句构成：短语，小句，语句。递归性：连接，嵌入。句法之外：句子的连接，衔接手段。 第五章语义学（6学时） 词汇语义学：“意义”的意义，指称论，涵义关系，成分分析。句子语义学：组合理论，逻辑语义学。 第六章语言与认知（6学时） 什么是认知？心理语言学：语言习得，语言理解，语言的产生。认知语言学：识解，范畴化，图式理论，隐喻，转喻，整合理论。 第七章语言、文化、社会（6学时）
药事管理学课程简介及教学大纲
“药事管理学”课程简介及教学大纲 课程代码：223010411 课程名称：药事管理学 课程类别：专业方向课 总学时/学分：32/2 开课学期：第7学期 适用对象：药学专业本科生 先修课程：药物化学、药理学、药物分析、药剂学 内容简介：药事管理学是药学的重要组成部分，是药学与社会学、法学、经济学、管理科学和心理学等学科相互交叉、渗透而形成的管理学科，是现代药学科学和药学实践 的重要基础，是药学生的必修专业课，是国家执业药师考试的主要课目。 药事管理是指国家对药学事业的综合管理，是药学事业科学化、规范化、法制化 的管理，涉及到药学事业的各方面（药品研制、生产、经营、价格、广告、使用 等），形成较为完整的管理体系，现已发展成为我国医药卫生事业管理的一个重 要组成部分。 一、课程性质、目的和任务 药事管理学是药学科学的分支学科，是药学与社会学、法学、经济学、管理学及行为科学相互交叉、渗透形成的边缘学科。它是药学科学与药学实践的重要组成部分，是药学学生必修专业课程。它运用社会科学的原理和方法研究现代药学事业各部分活动及其管理的基本规律和一般方法的科学,是药学与管理科学,法学,经济学,社会学等互相交叉渗透而形成的边缘学科.目的是通过其学习使学生了解药事活动的主要环节及其基本规律,掌握药事管理的基本内容和基本方法,掌握我国药品管理的法律,法规,熟悉药品管理的体制及机构,具备药品研制,生产,经营,使用等环节管理和监督的能力。教学任务是使得学生能够运用药事管理的理论和知识指导实践工作,为执业药师考试奠定良好的基础. 二、课程教学内容及要求 第一章绪论 【基本内容】 药事、药事管理及药事管理学科的概念、性质、定义等， 药事管理研究性质、特征、过程和步骤等。 【基本要求】 掌握药事、药事管理和药事管理学科的含义及区分； 熟悉药事管理学科的性质、学科体系及近20年学科发展主要方面； 了解药事管理学科研究方法。 第二章药品、药学与药师 【基本内容】 药品的定义、分类、质量特性、商品特性； 药品监督管理概述； 药学的社会功能和任务； 药师的定义、类别、功能，执业药师法律和职业道德。 【基本要求】 掌握药品和药品分类管理；
基础药理学教学大纲
基础药理学教学大纲（供七年制中医专业使用） 黑龙江中医药大学
《基础药理学》教学大纲 （供七年制中医专业使用） 前言 药理学是研究药物与机体相互作用的一门基础医学，为临床合理用药防治疾病提供了理论依据，是基础医学与临床医学间的桥梁；为开发新药、发掘中医药学遗产作出了积极贡献；为揭示疾病原理，阐明生命活动的本质，促进生物科学发展提供了重要分析手段，是医学院校各专业学生的一门必修课。本课程还是全国执业药师考试的主要课程。 基础药理学是一门重要专业基础课，基础药理学的主要教学目的是根据该专业的培养目标，通过课堂讲授及实验课等环节教给学生应用药物防治和诊断疾病的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生实事求是作风，分析问题和解决问题的能力，为学习后续的专业课—中药药理以及将来开展中药药理研究和继承发展中医药事业打下一定基础。 药理学课程总时数为90学时，即讲授72学时，实验18学时，。各章节课时时数见“课时分布表”（附本大纲后）。 因学时所限，有些临床上很重要的章节如：全身麻醉药、抗高血脂药、子宫兴奋药、避孕药、抗寄生虫药等，希望学生自学掌握。 本门课程是一门实践性较强的学科，在教学中应坚持理论联系实际，采用课堂讲授、实验操作、自学讨论等多种教学方式，运用图表、幻灯、录象、电脑多媒体等多种形象化教学手段，努力提高教学质量。
第1章绪论 [目的要求]掌握药理学的概念、药理学的研究内容和学科任务，了解药理学的研究方法的发展简史。 [教学内容] 1.药物及药理学概念，药理学研究内容和任务。 2.药理学的研究方法：（1）实验药理学方法；（2）实验治疗学方法；（3）临床药理学方法。 3.药理学的发展简史：药理学发展概况，近代药理学分支及长期以来我国药理学工作者在药理学方面的贡献。 [教学方法]课堂讲授 第2章药动学 [目的要求]掌握药物体内的吸收、分布、代谢和排泄的规律及影响因素。了解药动学的一些基本概念。 [教学内容] 1.药物的体内过程、药物转运、生物转化及消除的概念。 2.药物的转运：生物膜的结构及特点，药物的跨膜转运的方式及PH对脂溶扩散的影响。 3.吸收的定义及吸收途径；影响吸收的因素，首过效应的概念。 4.分布的定义及影响分布的因素，血脑屏障及其意义。 5.药物的转化或代谢的定义、意义、场所、方式及步骤；药物代谢的酶系统；药物对肝药酶的影响（诱导或抑制）及其实际意义。典型的肝药酶诱导剂和抑制剂。 6.排泄的定义及器官，影响排泄的主要因素。 7.药物代谢动力学的一些基本概念；药时曲线及分期，时量关系及时效关系；生物利用度的概念；药物的消除类型；血浆半衰期，多次用药的药时曲线和稳态血药浓度；表观分布容积及其意义；房室概念及房室模型。 [教学方法]课堂讲授及自学 第3章药效学
社会语言学课程教学大纲经典版
《社会语言学》课程教学大纲 课程编码：50615001学分：2 总学时：36 说明 【课程性质】《社会语言学》为英语专业的专业必修课。 【教学目的】 《社会语言学》课程是四年制本科英语语言文学专业的必修课，是一门介绍语言与社会的关系的重要选修课程，开课时间为第四学年第一学期，其前期和同期相关课程为《语言学导论》。 【教学任务】 通过《社会语言学》这门课的学习，使学生了解到社会语言学是语言学中的重要研究领域分支之一，是一门研究语言与社会的关系的学问。加强学生在英语语言学方面的知识储备，有利于学生学好其它英语专业课程。 【教学容】 《西方语言学与应用语言学视野:社会语言学导论(第3版)》共16章节，具体容包括社会语言学家研究什么，多语社区中的语言选择，语言保持和语言转用，语言变体和多语国家，国家语言和语言规划。 【教学原则和方法】 教学原则：本教材使用主要体现以人为本的思路，采取启发式教育方法，鼓励学生积极思考，在学习过程中发现和解决问题。 教学方法：讲授与讨论实践相结合。 【先修课程要求】 语言学基本理论 【学时分配】
本课程在第八学期开设，共一学期，每周2学时，共36学时。 【教材及必要参考书】 教材: 《社会语言学导论》, Janet Holmes, 世界图书出版公司, 2011年, 第三版。 参考书: [1]《社会语言学引论》, Ronald Wardhaugh, 外语教学与研究版社，2000。 [2]Sociolinguistics, Hudson R.A.,Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press ,2000. [3]《社会语言学论文集》, 祝畹瑾，大学，1985。
对外汉语专业《语言学概论》课程教学大纲
对外汉语专业《语言学概论》课程教学大纲 一、课程说明 ◆课程编码：010209 ◆课程总学时（理论总学时/实践总学时）：48 ◆周学时（理论学时/实验学时）：3 ◆学分：3分 ◆开课学期：第三学期。 二、课程性质： 《语言学概论》是高等院校汉语言文学专业本科的一门专业基础理论课程，是语言理论基础课。 它从理论上探讨人类语言的本质、结构和演变的规律。主要讲授语言的普遍特征和规律，以介绍语言的共性为主，不同于以专门或具体语言为研究对象的课程，如现代汉语、古代汉语等。 三、适用专业与学时分配： ◆适用于：对外汉语、汉语言文学专业 ◆课程教学总学时48学时，其中授课48学时，实验0学时。
四、课程教学目的与要求： 1.教学目的： 通过本课程的学习，要求学生能够树立科学的语言观，获得语言学的基础知识和基本理论，并且初步具备运用语言学的科学方法分析语言现象的能力，为进一步学习语言理论、进行语言研究奠定基础。 2.教学要求： ◆掌握：要求学生能够全面、深入地理解并熟练掌握所学内容，能够用其分析、设计和解答类 似问题，能举一反三。 ◆理解：要求学生能够较好地理解和掌握，并且能够进行简单分析和判断。 ◆了解：要求学生能一般地认知所学内容。 五、课程教学方法与手段： 理论教学：以教师讲授为主，力求贯彻理论联系实际的原则，结合练习、讨论和论文写作等方式，帮助学生系统掌握的语言学基础理论。 六、课程考试方法与要求： ◆课程考核方法为：平时考核与期末考核相结合的方法。本课程学期总成绩为：作业成绩占学 期成绩的20%，课堂练习占学期成绩的10%，期末考试成绩则占学期成绩的70%。 七、推荐教材及参考书： 课程教材：《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵著1997年版北京大学出版社 参考书目：（1）邢福义等《语言学概论》，华中师范大学出版社2002年版。 （2）胡明扬《语言与语言学》，语文出版社2004年版。 （3）胡明扬《语言学概论》，语文出版社2000年版。 （4）[美]布龙菲尔德《语言论》，商务印书馆1985版； （5）[美]弗罗姆金、罗德曼《语言导论》，北京语言学院出版社1994版； （6）卫志《当代跨学科语言学》，北京语言学院出版社1992版； （7）邵敬敏、方经民《中国理论语言学史》，华东师范大学出版社1991版（1） （8）罗常陪等《普通语音学纲要》，商务印书馆1998年版。 （9）胡壮麟《语言学教程》（修订版中译本），北京大学出版社2002年版。 （10）彭泽润等《语言理论》，中南大学出版社2000年版。 （11）王刚《普通语言学基础》，湖南教育出版社1988年版。
《语言学概论》教学大纲汇总
《语言学概论》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号：10601100540 课程名称：语言学概论 英文名称： Linguistics 课程性质：必修课程 总学时：64 学分：4 理论学时：64 实验学时：0 实践学时：0 指导自学学时：0 适用专业：英语专业（医药贸易方向）适用层次：本科 先修课程：英语语法，精读等 承担院部：人文学院学科组：英语专业学科组 二、课程介绍 （一）课程目标及地位 本课程是高等院校英语专业必修课程之一，一般安排在第七学期，向学生介绍语言学领域的重要研究成果，包括语音学、词汇学、句法学、语义学、语用学的基本理论以及语言与文化、社会、思维等的关系。通过本课程的学习，学生将具备语言学的基本知识，并通过所获得的知识加深对英语的理解及增强对英语中一些语言现象的观察和分析的能力。 本课程的教学目的有两个，即：掌握英语语言学的基础知识、以及应用英语从事语言学方面研究的能力。 1、掌握语言学的基础知识 本课程以英语为主要研究对象，重点介绍英语语言的内部结构、表现形式和意义以及与人的心理、社会、文化艺术、信息科学、教育等的关系，要求学生通过听讲与自学，对英语语言学、语言学分支、流派及其发展等有一个比较全面地了解，掌握英语语言学的基本概念、研究方法及其应用等，提高对英语的理性认识，初步具备发现问题和解决问题的能力。 2、应用英语从事语言学研究的能力 作为语言学方面的专门课程，本课程的最终目的是培养学生应用英语从事英语语言学或一般语言学研究的能力。因此，本课程要求那些对语言学有兴趣并有意从事这方面研究的学生，能够运用英语和所学的语言学知识从事语言学或英语语言学方面的研究，用英语进行表达或撰写论文。 （二）教学基本要求 1．“语言学概论”是汉语言文学专业的一门专业基础课程，是语言理论基础课。它从理论上探讨人类语言的本质、结构和演变的规律。学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他
《药理学实验》课程教学大纲
《药理学实验》课程教学大纲 （执笔人：尹艳艳审核人：周兰兰教学院长：陈志武）一、课程简介 （一）课程代码： （二）课程名称（含英文名称）： 药理学实验（pharmacology experiment s） （三）课程类别： 专业基础课 （四）修读对象： 药学专业 （五）总学时与学分： 其中实验54学时，3学分。 （六）相关课程： 药理学 （七）内容提要 本课程涵盖了药理学部分的模拟实验及经典实验项目，以大量的实验尤其是动物实验为基础，复制疾病动物模型，研究用药后的生物体功能活动变化及其规律，以巩固药理学及相关基础理论知识，进一步强化实验操作技术，提高动手能力，培养分析问题和解决问题的能力。 二、教学目的和教学方法 （一）教学目的 1．加强学生的药理学基本理论、基本知识和基本技能的训练，培养理论联系实际和独立开展科学研究的能力。药理学实验可以帮助学生验证药理学理论知识，巩固和加强对药理学理论的掌握；促进学生对药理学一些抽象概念的理解；了解药理学研究的一些基本方法，培养学生药理学实验设计和科研能力；初步掌握药物研究的基本技能，并且通过科研模拟实验加强学生的创新思维能力的培养。
2.药理学实验主要以学生在教师指导下自己动手操作为主，少量示教实验为辅，并且配合课堂讨论和多媒体等方法，达到既验证理论，巩固和加强药理学理论知识学习的目的，又要做到培养学生科研能力和创新思维的开发。 （二）教学方法 采用课堂讲授、现场指导、模拟实验、双语教学、自主设计、病例讨论和课外训练等多种教学手段相结合的教学方法。 三、实践教学学时分配 四、选用教材和主要教学参考书
1.陈志武,董六一,《药理学实验指导》,中国协和医科大学出版社,2013年10月 2.孔德虎，《医学机能学实验教程》，科学出版社，2009年2月。 五、实验教学内容 实验一、动物捉拿及各种药方法（录像） 主要讲授内容：介绍动物捉拿及各种给药方法 教学时数：3学时 重点与难点： 1.小鼠、大鼠和家兔的捉拿方法。 2.小鼠、大鼠和家兔常见的给药方法 实验二、小鼠戊巴比妥钠LD50和ED50的测定 主要讲授内容：ED 50及LD 50 的概念，其测定方法和小鼠腹腔注射的方法 教学时数：4学时 重点与难点： 1.小鼠腹腔注射的方法。 2.LD50和ED50的计算方法。 思考题或练习题： 1. 半数有效量（ED50）和半数致死量（LD50）测定的目的意义如何？ 2. 药物的剂量与药物作用有何关系？ 3. 治疗指数和安全范围之间有何联系？ 实验三、吗啡的镇痛作用（小鼠热板法和小鼠扭体法） 主要讲授内容： 1.镇痛药物的热板实验方法测定，观察镇痛药的镇痛作用，熟练掌握小鼠皮下注射的方法； 2.镇痛药物的扭体实验方法测定，观察镇痛药的镇痛作用，熟练掌握小鼠腹腔注射的
《语言学概论》课程教学大纲
《语言学概论》课程教学大纲 （一）课程基本信息 1课程名称：语言学概论 2、课程性质：本科专业必修课 3、周学时/学分：2/2 4、授课对象：汉语言文学专业本科二年级学生 5、使用教材：《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵编著，北京大学出版社出版） 二、课程简介 《语言学概论》是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课，本课程介绍有关人类语言的性质、结构规律、发展演变规律以及语言与文字的关系等方面 的基础理论知识。 《语言学概论》是《普通语言学》（理论语言学）的基础课，它注重考察人类语言的共同规律和普遍特征，而不是学习研究某一具体语言。这是它与现代 汉语、古代汉语和现代英语等具体语言课程的重要区别。它所介绍的是从具体 的语言现象中总结、归纳出普遍的系统的理论和规律，并用这个理论指导各个 具体语言的学习研究。它是一门语言学的基础理论课。 三、教学目的与基本要求： 教学目的： 《语言学概论》课程的教学目的是通过语言学基础理论和基本方法的阐释，培养学生运用语言学的科学方法考察语言现象的习惯，以提高学生的语言理论水平和语言分析能力，为学生学习其它语言课程提供必要的理论知识，为他们今后从事语言教学和语言研究工作奠定必要的基础。 教学要求： 语言学以人类的语言为研究对象，因而涉及的语言现象比较多。讲授语言学的基础知识和基本理论，涉及到语料分析的实例，以汉语、英语的语料分析 为主；其它语言的实例，只在必要的时候作适当的引用，重在理解。教学中要 讲清楚语言学的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握语言学的基础知 识，了解语言性质特点、语言的结构、语言的演变规律、文字的性质以及它与 语言的关系等方面的内容。 学习语言学理论，需要学生有一定的具体语言知识为基础，这样才能便于理解有关问题。与本课程相关的课程有《现代汉语》、《古代汉语》、《汉语专题 研究》、《英语》等。 四、教学进度表 a 章次题目教学时数
执业药师药学类课程教学大纲汇总
执业药师（药学类）课程教学大纲 Y－1－03：生物化学与分子生物学教学大纲 一、类别：药学类 二、课程性质：专业基础课 三、课程名称：生物化学与分子生物学 四、教学目的 生物化学与分子生物学是研究机体的各组成部分和机体生命活动现象的一门科学，也是一门重要的基础医学课程。通过本课程学习，使学生掌握生物化学与分子生物学基本理论和基本知识。在学习过程中不断培养科学思维能力和严谨的科学态度，为学习其他医学课程、药学课程以及从事执业药师工作打下必要的坚实基础。 五、课程重点内容（基本理论与基本知识） （一）蛋白质、酶的结构与功能，及其常用纯化方法。 （二）核酸的一级结构，DNA 的空间结构与功能，RNA 的空间结构与功能，核酸的理化性质及其应用。 （三）脂蛋白代谢与脂质转运。 （四）DNA 、RNA 及蛋白质的生物合成。 六、研讨专题 （一）脂质代谢与动脉粥样硬化。 （二）内毒素血症与多器官功能衰竭及临床防治策略。 （三）药物作用靶点的生化基础。 （四）代谢异常与疾病（糖尿病、肿瘤、痛风、自身免疫性疾病、冠心病等）。 Y —2 —04:体内药物分析教学大纲 一、类别：药学类 、课程性质:专业课
三、课程名称：体内药物分析 四、教学目的 通过本课程的学习，使执业药师掌握临床常用药物体内检测方法的基本理论与实践。为执业药师从事临床药学工作，临床用药监护，合理用药，确保用药安全、合理和有效，提高药学服务水平打下良好基础。 五、课程重点内容（基本理论与基本知识） （一）生物样品中血样、尿样及内脏器官组织测定前的处理方法的基本理论。 （二）体内药物分析色谱方法评价的效能指标。 （三）色谱法在体内药物分析中应用的基本理论。 （四）放射及免疫分析法在体内药物分析中应用的基本理论。 （五）高效毛细管电泳法在体内药物分析中应用的基本理论。 （六）色谱-质谱等联用技术在体内药物分析中应用的基本理论。 六、研讨专题 （一）生物样品前处理的现状与发展。 （二）分析方法的效能指标及其在评价体内药物分析方法中的应用。 （三）色谱法中的新方法和新技术及其在体内药物分析中的应用。 （四）放射及免疫分析中的新方法和新技术及其在体内药物分析中的应用。 （五）高效毛细管电泳法中的新方法和新技术及其在体内药物分析中的应用。 Y－2－06：药物治疗学教学大纲 一、类别：药学类 二、课程性质：专业课 三、课程名称：药物治疗学 药物治疗学是将药物学、治疗学和临床药理学有机结合的一门交叉学科。通过本课程的学习，能够使执业药师更多地掌握临床医学基本知识，掌握合理用药的基本原则，在学习基础药理学和临床药理学的