七年级课外文言文训练17

七年级课外文言文训练

（一）师旷论学

晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”

师旷曰：“何不炳烛乎？”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

1．解释文中加点的词。

（1）恐已暮．矣（）（2）盲臣安．敢戏其君乎（）（3）臣闻．之（）（4）善．哉（）2．下列句子中“之”字用法不同的一项是（）

A．臣闻之B．如日出之光

C．驱之别院D．学而时习之

3．翻译文中画线的句子。

译文：

4．这则短文告诉我们一个什么道理？

（一）师旷论学

1．（1）晚（2）怎么 （3）听说 （4）好 2．B

3．少年好学，就像初升太阳的光芒；壮年好学，好像中午太阳的光

辉；老年好学，仿佛点燃的蜡烛的光亮。

4．学无止境，什么时候都应该抓紧学习。

（二）欧阳修论作文

顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，

惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，

即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”

1、解释文中加点的词。（4分）

① 尝．乘间以文字问之（ ） ②惟勤读书而多为．

之（ ） ③自工．．（ ） ④疵病．．

不必待人指摘（ ） 2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。（4分）

①学而时习之（ ）

② 乘间以文字问之（ ）

③勤读书而多为之（）

④多作自能见之（）

3、翻译文中画线的句子。（4分）

4、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？（4分）

（二）

1、①曾经②写③精，妙④小毛病

2、①指代学过的知识②他，指欧阳修③文字、文章④疵病，文章缺点

3、没有其他办法，只有勤奋读书并且多动笔，自然就会写好。

4、唯勤读书而多为之（多读书多写作）

（三）曾子杀彘

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘

也。

1．解释文中加点的文言词。

（1）女．还（）（2）妻适．市来（）

（3）特于婴儿戏耳．（）（4）婴儿非与戏．也（）

2．下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）。A．其子随之而泣B．曾子欲捕彘杀之

C．妻止之D．曾子之妻之市

3．翻译文中加横线的句子。

译文：

4．这则寓言说明的道理是什么？

答：

（三）曾子杀彘

1．（1）同“汝”，你（2）去，往回（3）罢了（4）开玩笑2．D

3．现在你欺骗他，这就是教儿子欺骗呵。母亲欺骗儿子，儿子自然不信任自己的母亲，不能以此作为一种教育。

4．教育人要言必信、行必果。（意思对即可）

（四）郑人买履

郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：（1）“何不试之以足？”（2）曰：“宁信度，无自信也。”1．找出下列句子中的通假字。

（1）而置之其坐通（2）反归取之通

2．下列加点词语意思不相同的一项是（）。

A．先自度其足．何不试之以足．B．宁信．度无自信．也C．郑人有且置履．者遂不得履．D．先自度．其足吾忘持度．

3．解释“之”字在句子中的意义。

（1）反归取之（）（2）何不试之以足（）

（3）至之市而忘操之（）（）

4．翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。

（1）译文

（2）译文：

5．为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”？答：

（四）郑人买履

1．（1）坐-座（2）反-返2．D

3．（1）尺码（2）履（3）到、往；尺码

4．（1）（你）为什么不用自己的脚试试它呢？

（2）（我）宁可相信（尺码），也不相信自己的脚啊。

5．因为他是因循守旧的教条主义者。（言之成理即可）

（五）自护其短

北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。（14分）

1、解释文中加点的词。（4分）

①席上啖．菱（）②或．曰（）

③啖菱须去．壳（）④欲．以清热也（）

2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（4分）（）

A、欲以清热也。

B、此独以跛之故，父子相保。

C、以土砾凸者为丘

D、温故而知新，可以为师矣。

3、翻译文中画线的句子。（2分）

4、这则寓言的寓意是什么？（4分（五）自护其短

1、①吃②有人③剥掉④想要

2、B

3、前山、后山，什么地方没有！

4、不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。

（六）

昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。

1、解释加点的词。

(1)将援．引射之( ) (2)宜．燔( )

(3)烹．燔半焉( ) (4)已而索．雁( )

2、将下面句子译为现代汉语。

已而索雁，则凌空远也。

翻译：___________________ ___________ ____

3、本文涉及几个人物?谁的观点正确？为什么?

答：________________________________________

____

（六）

1、牵引应当烧寻找

2、过了一会儿去寻找雁，而那雁已向高空飞远。

3、三个人都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻

误战机。

（七）守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

1、解释文中加点的词。（2分）

①兔走．触株（）②因释．其耒而守株（）

③冀．复得兔（）④而身．为宋国笑（）

2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（2分）（）

A、舌一吐而二虫尽为所吞

B、为人谋而不忠乎

C、始悟为山市

D、此何遽不为福乎

3、翻译文中画线的句子。（3分）

4、为什么宋人不会再得到兔子？（3分）

（七）守株待兔

1．（1）跑（2）放下（3）希望（4）自己

2．A 3、兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。4．因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。

参考译文：

（一）师旷论学

晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，但是认为已经晚了。”师旷回答说：“为什么不把蜡烛点燃呢？”

平公说：“哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？”

师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同在初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就像在正午太阳的阳光一样（热烈）；晚年的时候喜好学习，就像把蜡烛点燃行走一样。点上蜡烛再走路和暗中走路，究竟哪个好呢？”

平公说：“说得好！”

（二）曾子杀彘

曾子的夫人到集市上去，他的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就要捉猪去杀。她就劝止说：“只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“妻子，可不能跟他开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是实现教育的方法。”于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。

（二）郑人买履

有一个想买鞋子的郑国人，他先量好自己的脚的尺码，把它放在了自己的座位上。到了集市后，他忘记带量好的尺码。拿到了鞋子，才说：“我忘记了带量好的尺码。”于是返回去取尺码。等到他返回来的时候，集市已经散了，卖鞋的也走了，他最终没买到鞋。有人问：“你为何不用脚试试呢？”他说：“我宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”

（三）守株待兔

宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民便放下他

的犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。野兔没有再获得，而他自己也成了宋国人的笑柄。