初中地理中东教学设计

初中地理中东教学设计 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

第八章东半球其他的国家和地区

第一节中东

设计思路

用多媒体手段为学生的地理思维搭建信息平台，以问题引路，让学生对地理信息加以充分挖掘、提炼、分析、整理，通过各种多层合作交流的方法，引领学生进入深层次的地理思维活动，关注并思考世界和平，解决国际争端，人类可持续发展等重大问题。平等交流、共同探究等活动的设计，旨在充分体现以学生为本，让学生成为课堂主人的教学理念。

教学目标

知识与技能：能够利用地图说出中东地区的范围、位置以及主要的国家和城市；会利用地图分析并理解中东地区的战略性位置；明确本区丰富的石油资源的分布、生产、出口等情况；进一步提高学生利用地图、图表认识和分析地理问题的能力。

方法与过程：通过对中东地区相关地图、图表和资料的综合分析，初步探究中东成为世界热点话题的原因，养成善于观察、勤于思考的良好学风。

情感态度与价值观：培养学生关心世界时政、关注世界热点问题的习惯；呼吁世界和平；对本区“石油经济”的分析和预测；形成可持续发展观。

教学重点

1、中东地区重要的地理位置。

2、中东地区石油资源的分布、生产、输出及在世界的重要地位。

教学难点

正确看待中东地区的石油资源，形成可持续发展观。

教学策略

对中东地区战略性的地理位置，采取“图像演绎”的方法。

对于中东地区石油资源的相关问题，采取引导探究的方法。

教学用具CAI课件。

教学课时1课时。

教学过程