高考作文写作：甘肃二诊漫画--冲动是魔鬼,三思而后行 导写(附文题解析和范文)
高考作文写作：甘肃二诊漫画--冲动是魔鬼，三思而后行导写（附文题解析及范文）
作文题【2020 年甘肃省第二次高考诊断考试】
阅读下面的材料，根据要求写作。
人们总是在头脑发热时做出一些傻事，供平静下来反思。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
命题方向
科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究
学会学习：勤于反思
健康生活：健全人格、自我管理
审题
限制性
1.真实情境的限制。材料提供的写作情境是一幅漫画，画面上一个头顶接近全秃、戴着眼镜、双手揣在裤兜里的人正迈着步子往前走，在他面前则是一条波涛滚滚的大河，河面上飘着一张张人民币，这个人只看到了钱，却未看到滚滚波涛。画面上配有一句话：人们总是在头脑发热时做出一些傻事，供平静下来反思。这是考生构思立意的方向。
2.典型任务的限制。审读画面内容和画面上所配的文字，不难理解，漫画意在告诫人们遇事要冷静，尤其是面对金钱等利益诱惑时，更要懂克制，有理性，不要一看到眼前的利益就头脑发热，而忽视脚下的危险，不要因冲动而做出错事与傻事。考生要抓住漫画的寓意确定写作立意，谈自己对漫画寓意的理解和思考。
3.价值判断的限制。人在头脑发热时，尤其是面对利益的诱惑时，容易做错事甚至做傻事。漫画中隐含的感情倾向是遇事要冷静、克制与理性，避免因利益诱惑而头脑发热以至冲动犯错。漫画反对的是因追求金钱或利益而头脑发热，考生的写作立意不可与这一价值判断相冲突。
开放性
1.立意角度是开放的。考生可以选择从“头脑发热”这一角度确定立意，呼吁遇事要冷静、克制、理性；也可以选择从“面对利益”的角度确定立意，写面对利益时一定要保持理性，避免头脑发热；还可以选择从“不做傻事”的角度确定立意。这就给考生立意提供了一定的开放性。
2.写作选材是开放的。考生可以选择古今中外人物的事迹做论据来进行说理，也可以选择名人名言等道理论据进行说理，还可以选择自身经历或生活中人和事来行文，只要能紧扣头脑发热时容易做错事、要拒绝利益诱惑等进行选材即可。
3.文体是开放的。考生可以抓住漫画寓意谈自己的认识与思考，写成议论文；也可以选择与漫画寓意有关的人和事，写成记叙文。选择记叙文要注意叙述情节，塑造形象，刻
画细节，并在结尾处画龙点睛，表达出和漫画寓意一致的感悟。
解题
本题为漫画作文，综合考查考生的读图能力、联想能力、思辨能力和表达能力以及价值选择等。漫画作文的审题立意包括三步：一是读懂漫画，抓住画面要素、细节、夸张处和漫画中的说明性文字，理清漫画各要素间的关系，准确把握漫画寓意；二是展开联想，立足漫画寓意，联想生活中的类似情况，抓漫画对生活的映射，对人生的启迪与警示；三是联系现实确定立意方向和写作主题，立意要立足漫画高于漫画，拓展提升。本题漫画意在告诫人们遇事冷静，克制冲动，尤其是在利益面前，不要头脑发热不顾一切，只看到眼前的利益而忽视脚下的危险，做出傻事而后悔。漫画审题难度不大，考生要想获取高分，必须在立意深刻、构思严谨、语言精彩等方面出彩。
参考立意
切题立意：
1.懂得冷静，保持理性，不做傻事。
2.做人要懂克制，有理性。
3.遇事不冲动，三思而后行。
4.冲动是魔鬼，事后定后悔。
5.利益面前，保持冷静。
偏题立意：
1.知错就改，善莫大焉。（偏题，没有把握住漫画的核心，漫画核心是批评“头脑发热”的做法）
2.忍一时风平浪静。（偏题，漫画强调的不是“忍”，而是“冷静”）
下水文
修炼心境，抵制诱惑
张俊杰
一幅漫画，画面上一个人正迈着步子往前走，在他面前则是一条波涛滚滚的大河，河
面上飘着一张张人民币，这个人只看到了钱，却未看到滚滚波涛。画面上配有一句话：“人们总是在头脑发热时做出一些傻事，供平静下来反思。”漫画告诉我们，面对金钱和利益，如果头脑发热，忘记脚下的危险，一失足成千古恨，再回头恐百年身。
所以我们要修炼心境，抵制诱惑。
著名演员范冰冰为了攫取更多的金钱，采用“阴阳合同”的方式偷税漏税，事情曝光后，不仅被处8亿元的巨额罚金，也断送了自己的“星光大道”，复出遥遥无期。还有那些为劣质产品做代言的明星，你们真的试用过你们代言的产品吗？产品质量真的像你们在广告上说的那么可靠吗？你们难道真的没有考虑过一旦代言虚假广告将自毁形象，甚至还要承担责任吗？范冰冰等人不能说没有才华和能力，然而却没能抵制住金钱的诱惑，走向歧途，毁了前程。
一个人最大的悲剧，有时候甚至不是缺乏才华，而是缺乏面对诱惑的冷静。
作家柯云路曾出版《发现皇帝内经》，在书中大肆为胡万林鼓吹，称其为“当代华佗”，能用气功、特异功能治病，并虚构了一个个真实的“案例”。后来胡万林因非法行医致人死亡，被判有期徒刑15年，柯云路的人格也被社会各界诟病。如果抵制住了利益的诱惑，一个以社会责任为己任的作家能去为所谓的“神医”立传吗？还有那些为企业家写传记的作家，甚至能把靠黑社会发迹的老板写成道德圣人、慈善家，作家的良知和责任感何在？想来都令人汗颜。如果抵制住利益的诱惑，能做出这样的事情吗？
我们要从这幅漫画看到警示，引以为戒，在利益诱惑面前保持一颗冷静的心。
利益是一面镜子，能照出一个人的品德与心性。楚怀王如果不是贪图秦国六百里的商於之地，怎么会被张仪欺骗？靳尚如果能抵制住丰厚贿赂的诱惑，怎么会设法挽救张仪？一念功成，一念身败。面对利益，只有保持冷静之心，才能抵制诱惑。三思而后行，多想想结果，不做金钱的奴隶，不让感性压倒了理智。最重要的是树立正确的义利观、正确的价值观、高远的人生观，这样才能真正抵制诱惑，彻底避免悲剧发生。
作为新时代的建设者，我们要修炼心境，抵制诱惑，不因金钱诱惑而头脑发热，这样才能行稳致远，冷静驶得万年船。
2016高考漫画作文
高二语文材料 何以高处不胜寒董越（北京大学） 人处于世间，恰如蜉蝣渺于沧海。是选择做一只曳尾游鱼，乘兴而来，了然自适；还是选择做那一跃龙门的锦鲤，追求飞黄腾达的掌声与荣耀；这无非是“人生得意须尽欢“和“直挂云帆济沧海“的两种人生态度。是否大鹏就一定要一飞冲天，翔于九天之上？是否可登高处，便要永居于高，一旦拾级而下，便要为世之不齿？ 不知从何时起，“优秀“就像一种标签，一旦被贴上，就难以摘下，甚至成为一种责任。得了一百分的孩子，成绩优异似乎就成了他的责任，稍有失误，即使仍有不错的成绩，也是被谴责的对象。而曾经不及格的孩子，自然而然被贴上了“六十分万岁”的标签，只要刚刚及格，便会得到褒奖。这种评价标准表面上是对”超越自我便是胜利“的摇旗呐喊，但更进一步，这样的评判是否对那些身居“高处”的人太过不公。为何一日为高，就要终身为栖身高处而不懈努力？为何“高处”就一定要“不胜寒”？ 不得不承认这世上的偏见依旧存在，种族歧视、性别歧视等虽随着各种政治活动和社会问题不断被推翻，社会秩序在不断地向公平、合理的方向发展；但我们往往会忽视，这社会对优秀者的偏见。这种偏见被“能者多劳”不断地粉饰、放大，成为优秀者一定要做成大事的筹码。社会的这种期盼使得被冠以“优秀者”标签的那类人，永远被戴着“只能得一百分”的镣铐，甚至稍有不慎，便被裹挟到舆论的风口浪尖，成为众矢之的。而这种偏见，却恰恰容易被期待与希望粉饰，成为高处不胜寒的元凶。 在百度搜索栏中输入“北大学生”或是“高校学生”，仅从其搜索条中自动跳出的结果，便可以看出这社会中对于大学生群体，尤其是高校大学生的偏见与恶意。近年来的新闻噱头中，标题党屡见不鲜：“北京大学学生军训惊现低头族”、
漫画作文审题立意指导
漫画作文审题立意指导
悟画中蕴含之意，道画中未尽之言 ——材料作文之漫画类作文导写 【风向导析】 漫画类材料作文，是材料作文的重要组成部分，也是高考作文的重要命题形式之一。 早在1983年，高考全国卷就曾以《找水》这幅漫画为材料，要求学生写一段300字左右的说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容;并根据这幅漫画的内容，自拟题目写一篇议论文。 1996年，全国卷以《截错了》和《给六指做整形手术》这两幅漫画为材料，要求考生向别人介绍两幅漫画的内容，并对两幅漫画欣赏比较，写一篇议论文，说明自己更喜欢其中哪一幅。 2005年和2006年的高考命题中，涉及到漫画内容的考题掀起了一个小小的高潮：2005 2
年，湖北卷、天津卷和浙江卷上各出了一道由漫画构成的“图文转换题”;2006年的高考试卷中，也有3份试卷出现了漫画题，分别是辽宁卷、山东卷和重庆卷。这些考题也不是以作文题的形式出现的——有的让考生谈漫画内容，有的让考生拟漫画标题。这类“图文转换题”(属于“语言表达题”中的一种)虽说不是严格意义上的作文题，但在审题和表达上与作文的要求非常接近。 2007年的全国卷作文题又是以漫画《摔了一跤》为材料。 2008年，高考江西卷作文题是以漫画《助鼠为患》为材料，且命题很有创意——要求考生以田鼠的口吻向人类写一封信，角度颇为新颖。2010年全国卷作文以漫画《啥年月了，有鱼吃还捉老鼠》作为作文材料，同年的江西省高考试卷上还出了一道图文转换的漫画题，这幅画以纪念逝世不久的萨马兰奇为主旨，是高考漫画材料作文中绝无仅有的非讽刺性漫画。 3
高考作文以漫画作为命题材料，无论对高考、还是对漫画来说，都是有益的尝试。对高考来说，优秀的漫画中蕴藏着文本有时难以表达的深意，在充满文字的语文卷上出现一道漫画题，能有效减轻考生的压抑感，同时也增加了高考与社会问题的关联度;对漫画而言，虽然我国有一定的欣赏讽刺漫画的传统，但对当今青年人来说，他们接受得更多的还是日本的故事漫画，借助全国、全社会对高考的关注，讽刺漫画文化可以得到更广泛的普及。 漫画类材料作文的审题和写作，一般要做到以下4个步骤： 一是要读懂画意、画旨。考生在作文之前，要先仔细读图，细心审阅，包括标题和图中文字。 二是要抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。 4
高三语文漫画作文指导
高三语文漫画作文指导 Prepared on 22 November 2020
漫画作文指导 高考分析：漫画式材料是材料作文中一种非常重要的形式，在十几年来的高考作文中屡见不鲜。如“三南”作文试题《妈妈爱吃鱼头》，全国卷《给六指做手术做手术》、《截错了》，全国Ⅰ卷《出事了吧》，江西卷《助鼠为患》等等。既然属于材料作文之列，那么在审题立意方面还要遵循材料作文的基本规律。但漫画式作文毕竟不同于文字阅读，它有自身的特点，因此审题立意时要遵循其规律特点： 掌握分析漫画的方法 这类看图作文所提供的图画一般由标题、画面、注释三部分构成，审题时要重点审读这三个组成部分，多角度，多侧面，全方位思考，透视画面本意。 一、看标题 标题往往告知人们图画的主题思想，是图画的“眼腈”。透过这“眼睛”，我们可洞察图画的主题。所以审读时首先要看标题是什么，然后再把标题同图画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清图画的寓意所在。 二、观画面 以图画为材料的作文，分析画面是解题的重要环节。画面上的每一个细节都对表达画图的寓意有提示作用。因此，我们在审读图画题时，一定要仔细、全面、认真地观察画面。 三、读注释 图画是一门艺术，为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的注释文字。这注释是弄清图画寓意的一把金钥匙，考生必须仔细品味，思考其所隐含的信息和观点。 四、析夸张 很多图画常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以达到讽刺或警世的目的，引起观者共鸣。夸张之处往往就是图画的弦外之音，是图画所要表达的寓意所在。所以，审读题时必须注意图画的夸张之处。 五、联现实 图画大多具有针砭时弊，抨击社会不良现象的功能，解读时必须展开想象，跳出画面，联系现实，揣摩画。外之音。考生要多角度思考，切忌就画论画。 总之，漫画类材料审题难度并不大，最近几年，高考语言运用试题中有很多漫画类题目，或者说明画面内容，或者命一个题目，或者揭示寓意，这就是漫画式材料作文审题非常好的训练方式。 认真观察这幅下面这幅漫画，按要求作文。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 这一漫画材料审题不难，材料涉及到一个鸟、一个鸟笼，而且鸟笼有残破的地方，并且有文字说明：禁锢就是你以为你做不到。材料的主体是鸟，但文字说明事实上已经揭示了漫画的主旨，也就是写作的主旨。显然作者对鸟是否定的。鸟笼对鸟已经起不到禁锢作用了，是鸟自己把自己禁锢住了。需要注意的是“以为”一词，它更强调了鸟之所以如此是由于自己的主观意识，而非客观现实。 文章的立意角度可以是解放思想，勇于冲破精神的牢笼，解放心灵，打破惯性思维，打破定势思维。 [例文一]
高考语文漫画类作文高分策略
1. 选定“触发点”，联想发散 即借助漫画类作文题中的关键信息或漫画的核心，以此为 “触发点”，联想发散与之相关的现实生活中的素材。可以选个 “定点”在一个面上进行平行发散，也可以从不同层面进行立体式的发散，也可以用追忆、畅想的形式打开行文思路。如: “你们再看看书”包含着老师对学生追求卓越的期待。“教育要从娃娃抓起”，改革开放的总设计师邓小平对老师的殷殷叮咛，老师们铭记在心。“少年强则国强，少年独立则国独立”，老师们深知我们这些“早晨八九点钟的太阳”对国家、民族的未来 的重要性……“活到老，学到老”，为实现梦想而读书，亦“为 中华之崛起而读书”，此乃新时代青年的光荣使命…… “你们再看看书，我再看看你们”是老师以学生为念的高尚人格的真实写照……汶川大地震时， 谭千秋、袁文婷、张米亚等老师为了保护学生，献出了宝贵 的生命；张丽莉，为救学生遭车轮碾轧导致高位截瘫；李芳，为 救学生献出了自己年轻的生命……他们，用自己的健康乃至生命，诠释了一个人民教师“一切为了学生，为了学生的一切”的高尚 人格。“捧着一颗心来，不带半根草去”既是陶行知先生对老师 的要求，也是老师们光辉人格的写照。老师啊，老师，爱您到天 涯，敬您到永远。 （摘自 2019 年高考全国新课标卷Ⅲ优秀作文《你们再看看书，我再看看你们》）
在这两个选段中，考生用漫画中的关键句“你们再看看书， 我再看看你们”作为联想的“触发点”。第一段由“你们再看看书”联想到邓小平、梁启超、毛泽东、周恩来等人的名言，并 以此来论证老师对学生追求卓越的期待。第二段由“你们再看看书，我再看看你们”联想到为学生奉献健康乃至生命的众多老师 的事例，并进一步指出这些是老师们以学生为念的高尚人格的真 实写照。文章正是在选定“触发点”的基础上联想发散到与之相 关的现实生活中的素材，使漫画的寓意与现实生活中的现象对接 起来，再加上全文构思严谨，内容丰富，论证充分，所以受到了 阅卷老师的青睐。 2. 聚焦“寓意处”，由此及彼 漫画的寓意是考生确定写作主旨的前提。一般来说，漫画的寓意都有较强的针对性，写作时要注意找到漫画寓意与社会现实 的对接点，思考漫画所蕴含的现实意义，从而写出对自然、社会、人生的真切体验和独特感受。即揣摩漫画类作文题命题者命题的意图，聚焦漫画寓意的核心并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生，抒写深刻的感受。 看到孩子脸上鲜红的唇印或掌印，我不禁想问：我们的教育怎么了？ 诚然，当今社会竞争激烈，饱受现实之苦的父母不愿让孩子输在起跑线上，便大有拔苗助长、急于求成之意。北大一母亲望 子成龙，用各类兴趣班、培优班将孩子的课余时间挤占得满满当
2012年甘肃高考满分作文范文800字
2012年甘肃高考满分作文范文800字：全心 林青玄在他的《心的菩提》中所说：“我们要以全心来绽放，以花的姿态证明自己的存在。”我想，是啊！在生活中，我们为人做事要以全心全意的态度，集中思想，心无旁骛，那么，结果也往往是遂心如意的。 我们其实有共同的感受，站在泥泞的田间，那双溜滑的鞋子让我们很难挺直站稳，当脱下鞋，卷起裤脚，重新回到那片土地上时，你顿时觉得有一种稳重之感。你的脚的每一个神经都处于泥土之中，扎在其中，像大树一样，有牢固的根基。也因此你的每一个脚印都是那样实，那样一步一步地走来，也因此，你没有了负担，不再害怕滑倒，走得很专心，很踏实。最终，你踏过了那片泥泞的土地，感到一种成功，而这种成功来源于你的专一，来源于心无旁骛的境界。 荀子有云：“蚯蚓上食埃土，下饮黄泉，用心一也，蟹六跪而二鳌，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。”我们就要像蚯蚓那样用心一也。那么，首先就要静。只有在静中，我们才可秉气凝神，有一股浩然之气，全心地对待一件事，也因全心而忘我。就如一弘清泉，一片落叶于其上，顿时水面起伏，但泉的深处，却安谧静止，这也说明，不管外界如何变化，我们自己始终要有一颗沉静之心，才可能有所作为，才可坚持到最后。其次，就是要抛开一切杂念，不管外界多么美好或丑恶，我们不能因此丧失了自我的节奏。要把多余的顾虑全放下
来，安心地做自己的事，不能躁动，更不能急功近利，否则，结果往往很不好。 只有在忘我之中，我们才能让一件事更加圆满，也只有在忘我中，一切的事物会变得自然。忘我，可让我们专心，专心则让我们更加用心，世间之繁杂，让我们每个人都有点不安，有点躁动，那何不学学陶渊明，拥有“采菊东篱下，悠然见南山”的淡定，何不学学王国维进入“内美以修能”的无我之境，有这样的心态我们才能有这样的思想与认知，也因为上升到整个人生当中去，把物与我相结合，达到一种忘我，无我之境，那么，我们的步伐才会更加稳重。正严法师说：“凡心佛心，实乃一心，只要秉持一心，立足之地即为灵山。”要秉持一心，我们才可从中获取人生中的大智慧，也正如同是泥泞的路中挑担子，忘记你的衣服，忘记你会摔倒，那么，你得到的，是踏过这片土地，走到了对岸。同时，也悟到了人生的真谛。 全心，忘我，去除一切杂念，这是我们今后所要的，同样，也是人生的至高境界。只要有高格的人生境界，才可能有高尚的品行与情操。也同样，在静、稳、沉中，才可能具有这样的品行。因为人静，就如一弘水，可以容纳一切，也可以被一切容纳，能屈能伸，柔能克刚。因人稳重，就如磐石般坚不可摧，不与世俗同流合污。 正因此，以全心之态，对待生活中的每件事，才可至善，至美！
高考作文赏析：2020高考漫画作文范文
2020高考漫画作文范文 【篇一：唯分论英雄功利何其重】 画面中，第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光；第二个孩子第一次考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表杨透过两个孩子得到不同分数后的不同遭遇，我们不禁要感叹：唯分论英雄，功利何其重！ 孩子或许能在得满分，有进步时感到成功的喜悦，但当带着惩罚性质的耳光降临，孩子的心中便陡然多了失败带来的焦虑与压抑，最终甚至可能导致孩子的心理素质由于这种奖惩的反复而一低再低，对考试畏惧，对成功焦虑。 说到底，这还是家长们唯分论英雄的功利心态在作祟。心中太过渴求孩子的成功，以致自己先患上了成功焦虑症，还在潜移默化中让孩子也染上这种病症：凡事必求完美，即使离完美只差一小步也是失败。长此以往，不管是家长还是孩子，都容易急功近利，心态浮躁，更不利于孩子的长远发展。 放眼当下，这种功利心态、焦虑心理也并不少见。茶余饭后，人们津津乐道的总是那些出大名发大财挣大钱的人；毕业生择业先看薪酬再谈兴趣；一些人甚至为名为利不择手段，什么都可以抛弃！ 其实追求成功是一种态度，要让这种态度趋于理性
平和，而非虚浮躁动。家长和孩子都需拥有驾驭心态的能力。 人生须有一颗平常心，在追求中懂得取舍，在纷繁中保持本真，人生一世草木一秋，懂得知足才能快乐，懂得取舍方可轻松。 人生一世当摈除功利之心态永怀淡然之内心，唯有如此才能在纷繁的世俗中不迷失自我。 【篇二：任尔起伏沉浮，我自淡定如初】 瞥见分数，几家欢喜几家愁。由100分退为98分的孩子，经历亲吻到耳光的奖惩；由55分进步为61分的孩子，感受的则是耳光到亲吻的悲喜。这幅场景，使人会心一笑之余，不由得深思：正常的成绩波动，何以如此强烈地牵动家长的情绪？ 究其奖惩差别的原因，不过是退步的好孩子没有取得满分，而差孩子完成了由不及格到及格的飞越。简言之，退步意味着惩罚，进步会换来奖励，对宏观视角下孩子所表现出的稳定水准，家长们似乎并未予以考虑。然而，一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始，家庭教育在孩童启蒙中的地位尤其无可撼动。如此简单干脆的处理，影响的，岂止孩子稚嫩的脸颊？ 今昔求索，这样的案件比比皆是。聚焦新闻，被誉为东方神童的魏永康，其母得知他被中科院劝退的消息时，歇斯底里着让他去死，却忽略毫无自理能力儿子的内心隐
2020甘肃高考满分作文
2020甘肃高考满分作文 拓展阅读：高考满分作文十大技巧 技巧一：彰显个性魅力 考生在作文时应该凸现自己的个性而不是泯灭自己的个性特征，只有讲究个性化，你的作文才是生动的，亲切的，引人入胜的。避 免空洞的口号术语，尽情展露自己的才华。 技巧二：材料意象丰富 丰富即材料丰富，形象丰满，意境深远。材料丰富，是指内容丰富，这应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。平时 积累多、考场上自会取之不尽用之不竭。这样，高考作文内容往往 会呈现一种“丰富”的状态。 技巧三：真情自然流淌 “感人心者，莫先乎情。”问世间“情”为何物?“高山流水” 是真诚的友情：“舐犊情深”是本真的亲情：“落叶归根”是乡土 之恋……“情”是生命之“真”，是爱、仁慈、悲悯……是生命之 间相互维系的丝线，是生命源头的汩汩清泉。写文章也要想做到 “感情真挚”，抒发真情实感，切忌矫揉造作。 技巧四：行文展现才情 或是词语生动善于引用名言，或是句式灵活摇曳多姿，或是善于运用修辞手法描写形象，或是文句有意蕴富含哲理，或是构思有意境，让人回味无穷。这些都是有文采的表现。可以这样理解，考生 在行文中，只要有某一点闪光耀彩的地方，都应该加以肯定和鼓励，以使他们在通顺的基础上所展示的各种语言风采能够得到应有的评价。 技巧五：立意务求深刻
深刻，是指作文的见解深刻。议论性文章是说理透彻，论点深刻;记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓励见解深刻，并且 是鼓励多种多样，或是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果， 或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。“诗外有诗，方是好诗;词外有词，方是好词。”诗词如此，文 章亦是如此。好的文章应有所兴寄，否则一望到底，则清如开水， 淡而无味。 技巧六：展现创新之美 高考作文在发展等级中设立“有创新”的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。或是见解新颖，或是材料新鲜，或是构思精巧，或是推理想象有独到之处，或是有个性特征。这些 方面都是可能蕴涵“创新”因素的地方，在高考作文中凡是有利于 培养学生创造精神和思路解析的地方，我们就必须给予重视和鼓励。 技巧七：找最佳角度 一是要准确审题。首先要仔细研究作文命题，反复揣摩命题者的意图，进而明确写作的各种要求。二是要巧妙联想，找准角度。 技巧八：不拘一格 高考作文，“文体不限”“文体自选”给予考生选择文体的自由。形式上的创新也是“构思新巧”的较好体现，同时考生的创造性思维、个性也能得到展示张扬。有许多考生选择写散文、诗歌、小小说、童话、寓言、故事新编、科幻故事等等实话实说、实验报告、 会议记录与名人对话、戏剧剧本、日记、医药说明等文体赢得了满分。 技巧九：妙笔生花 语言是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的第一印象。古人云：言之无文，行而不远。没有娴熟的语言技巧，如同没有精 良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件 得体的、漂亮的外衣。只有生动形象的语言，才能感染读者，成为 文章的魅力之所在。生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，
2020年甘肃高考作文题目
2020年甘肃高考作文题目 2017年甘肃高考作文题目 全国卷Ⅱ适用地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆(海南：语文、数学、英语使用新课 标全国卷Ⅱ) 6个古诗句选2个或者3个，自行立意，确定文体，自拟题目。 1、天行健，君子以自强不息《周易》 2、露从今夜白，月是故乡明(杜甫) 3、何须浅碧深红色，自是花中第一流(李清照) 4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方(魏源) 5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当(鲁迅) 6、数风流人物，还看今朝(毛泽东) 夹叙夹议法 【特点】 夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连 贯性，议论插入要自然。 以物为线索 【特点】 在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明 中心思想。 以人为线索
【特点】 以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯 等方面的统一。否则，容易造成混乱。 以思想变化为线索 【特点】 这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。 以中心事件为线索 【特点】 主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。 写生法 【特点】 学习画画，要从写生、素描学起;学习书法要从描红临帖练起;学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用 文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实 的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由 下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后 中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。 转动法 【特点】 采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在 转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物
高考漫画类材料作文审题
高考漫画类材料作文审题 【写作指导】 漫画式材料是材料作文中一种非常重要的形式，在十几年来的高考作文中屡见不鲜。如1991年的“三南”作文试题《妈妈爱吃鱼头》，1996年全国卷《给六指做手术》、《截错了》，2007年全国Ⅰ卷《摔了一跤》，2008年江西卷《助鼠为患》等等。 何为漫画? 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。漫画歌颂真善美，抨击假丑恶，是针砭时弊的锐利思想武器。 著名漫画理论家方成说：“漫画也是一种语言形式，漫画就是画思想。”漫画就是在简单的构图中承载着深刻的思想内涵。漫画多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。 漫画常见的种类有：讽刺漫画、新闻漫画、歌颂漫画、抒情漫画、哲理漫画、寓言漫画、幽默漫画等。 漫画既然属于材料作文之列，那么在审题立意方面还要遵循材料作文的基本规律。但漫画式作文毕竟不同于文字阅读，它有自身的特点，因此审题立意时要遵循其规律特点： 1、掌握分析漫画的方法。 仔细观察画中的人（服饰、表情、
动作及人物间相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进而 不能遗漏了画面中的文字和标题。 ②人的认识规律是依序而行的，观察画面也要按照恰当的顺序，或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或与上面完全相反。 2、要看文字，文字有交代背景，比如时间、地点、环境等作用，包括读懂漫画标题，说明性文字或人物语言。 从中概括内容，揭示主旨。单一画面根据内容找关系，即画面内部人与人、人与物、物与物之间的关系，找出它们之间的某种联系，从中分析主旨，提炼中心。多幅画面要做比较，看变化，把握事物的变化趋势。 3、写作形式可以有记叙、说明、议论等方式，一定要审清题意，明确要求，选准角度。 其中要注意通过联想想象把漫画内容故事化、情节化，把画面中的内容与现实生活相结合。如侧重说明，则要明确要素之间的方位关系，如上下、左右、内外等，通过分析来概括主旨。往往漫画的主旨就是作文的主旨。 4、漫画说明类文章：宜实，传其形，重方位交代。 漫画描写议论类文章：宜虚，传其神，抓主旨，可以有想像。但要把握一点：分析画面，摸清绘画者的绘画意图，漫画材料的论点是根据漫画原作精神主旨来确立的，是从绘画原作中产生的，
2020年甘肃省高考语文优秀作文选登学会舍弃
2020年甘肃省高考语文优秀作文选登学会舍弃 鸣蝉奋力地甩掉了外壳,才获得鸣叫蓝天的自由,壁虎挣脱掉受伤的尾巴,才得以在危急时刻保全自己的性命.算盘如果变得坐无虚席,也就丧失了运算的能力.学会舍弃,是一种财富.陶渊明因“不为五斗米折腰”舍弃了官位,才获得了“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,并赢得千古美誉；李白因“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的意气放弃了世俗的利禄,才获得了“须行即骑访名山”的自由而成为伟 大的诗人. 曾获诺贝尔物理学奖的杨振宁,一生勤劳到苦,他受欧洲“物理是一门实验科学”的影响,追随著名物理学家泰勒博士研究物理,他一直想写一篇实验论文,但最终没有好的发现,人们一度曾讥笑他.杨振宁也意识到自己的动手能力比别人差. 后来,在泰勒博士的引导下,杨振宁毅然放弃了自己钟爱的实验室,转向物理理论领域的研究,最终成为一位杰出的诺贝尔奖的获得者. 丁俊晖之所以能在国际斯诺克界取得如此的成绩,都是缘于他在 初中时做出的一次选择,当时他十分喜爱台球,并显示了一定的天赋.然而传统观念却是“万般皆下品,惟有读书高”,他的学习成绩很差,他不知如何选择.在与父亲商量之后,他毅然放弃升学,专攻“斯诺克”,终于取得多次公开赛冠军和世界冠军,被称为“东方之星”.这些都源于他善于舍弃,放下顾虑,勇敢抉择,最终取得成功. 有这样一个真实的故事,在马达加斯加群岛有一群顽皮的猴子,经常偷吃人们丰收的花生糯米,这里的人们想了个办法,将花生糖果放 到了一个颈口瓶中,当猴子们看到瓶口的美味时,将手伸进去,抓一把花生糖果后才发现这时手已经出不来了,直到人们抓住它时,它依旧不想放弃糖果,不会适时的舍弃,使聪明的猴子落入人们的手中. 正如你穿着衣服和鞋袜挑着担子进入溜滑的田埂上时,就会心跳加快双腿发抖,担子没有加重,也不是你没有能力挑担子,而是你担心
2019高考语文漫画作文审题、立意、范文 矛盾又统一的“彼此羡慕”
2019高考语文漫画作文：矛盾又统一的“彼此羡慕” 作文题 阅读下面题为《彼此羡慕》的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，立意自定，文体自选，题目自拟。 审题 限制性 1.立意限制。这是一则漫画材料作文题，漫画是作文的立意基础。漫画的主要内容是乘坐豪车的女子和乘坐自行车的女子都无视自己的拥有，却去羡慕对方拥有而自己缺失的幸福。考生在立意时，需要抓住漫画内容、漫画标题“彼此羡慕”和漫画中的说明性文字“真恩爱……”“有车真好……”等，在整体构思的基础上确定立意。脱离这一核心的构思和写作都是偏题甚至跑题的。
2.价值判断限制。漫画贴近现实、贴近生活，考生在构思写作时必须联系生活现实，抓住漫画的灵魂，并要明确自己的价值取向和感情倾向。这则漫画材料贴近考生熟悉的生活，命题人意在引导考生对漫画内容进行深入思考、理性思辨。考生在立意时，需要评判两位女子做法的对与错，并进一步探究她们对与错的原因，抓住漫画中所隐含的价值取向和感情倾向，坚决不能违背主流价值观而盲目拜金。 3.思维限制。“结合材料的内容和寓意”是立意限制，也是思维限制。考生的构思必须立足于整体材料，坚持整体原则和全面原则，提取出两位女主人公的“共性”。考生应注意这里所强调的“寓意”二字，即要通过材料的表面现象，去挖掘材料背后所隐含的关于社会、人生的深刻道理。 开放性 1.对问题思考的角度有多种。可以从豪车女角度分析其“优势”和“不足”，也可以从自行车女角度分析其“优势”和“不足”，但最好是将两者结合起来，从整体角度进行分析评价。 2.立意的切入点有多种。考生可以分析她们各自的“优势”和“不足”对人的心理和生活的影响，也可以探究导致她们这种只见“不足”不见“优势”的心理的深层原因等。考生还可以在这个立意的基础上总结出人们的共性心理，比如人们总是盯着别人的优势看，而忽略了自己的优势。比如老婆总是别人的好，孩子总是别人家的优秀，月亮总是外国的圆。这些显然都不是正向的价值观，应该予以批判、质疑。 3.文体是自由的。可以选择论述类文体，直接发表看法；可以选择叙述类文体，通过故事和事件表达自己的见解；也可以选择书信等类文体。
2020年甘肃高考满分作文
2020年甘肃高考满分作文 我们来分析一下20xx年的高考满分作文，看看会学到什么，下面是小编整理的20xx年甘肃高考满分作文，欢迎阅读。 妈妈： 你送我到学校门口，我顺着人流走进考场，没有回望，我能够想象你眼神 里复杂的情绪，我想我还是走得淡定一点吧。 可是眼前的漫画却让我思绪翻滚。 一个孩子第一次考试100分，脸上一个吻印，第二次考了98分，脸上一个掌痕;另一个孩子第一次考试55分，脸上一个掌痕，第二次考试61分，脸上一个吻印。 我想的是，第三次呢?第四次呢?只要分数有波动，孩子的待遇就有波动。 按通常意义，第一个小孩是优生吧，第二个算是很普通的学生吧，可是全都生 活在被分数控制的世界里，悲喜交替，无处可逃。 我有些不安，妈妈，那个对孩子又打又亲的人是谁呢?她可能是你吗?她正 是你对吧?求学十二年，你没少亲我，也没少骂我，有时甚至“啪啪啪”!你引 用我老师的话说我“要成为优质的做题机器”，可是我的老师总会接着说“更 要成为优质的人”啊。 可是妈妈，你似乎简单了些，在陪伴我的路上，你的眼里似乎只有我的分 数了，仿佛那就是我整个人的价值体现。是的我从小就会读书，就会考试，就 是你昂首挺立笑傲江湖的“资本”;是的我知道好成绩的意义，它会让我更受宠爱和欣赏，它会让你更有成就和尊严，它会改写我们家的处境和命运，它会让 我更便捷地获得人世间物质和精神的享受……诸如此类。可是长大后目睹你因 此而生的悲喜，我常常觉得是那么遥远。你呢?你有没有发现我越来越长的睫毛下，有更多的委屈?有没有发现我越走越快的脚步里，有更多的趔趄?你可知道，
我会夜半，无言独上西楼，看月色如钩?你可知道，我会断鸿声里，栏杆拍遍，叹“无人会，登临意”?有时候竟至怒发冲冠，仰天长啸?甚或“长太息兮以掩 涕兮，哀民生之多艰”? 你一直告诉我你爱我如命，所以我听话，我听你的话，不问他事，不贪享乐，不玩手机，不打排球，不弹我好的吉他，不看我爱的武侠……我力求考得 高一点再高一点，可是卷面有难有易，精神有奋有颓，也有失误比别人考得低 的时候，还有命运捉弄人的时候。记得初二下学期期中考数学，120分我考了 86分，回家后告诉你你脸色立变，不只是你，我爸他让我跪下思过，我不跪他 一个巴掌甩过来，我一下趴到地上，那夜我跪了两个小时，可是第二天老师告 诉你说少加了我30分，加上我还是全年级第一，回到家你一把搂过我亲了又亲，可是我的小小的心冰冰凉凉。妈妈，我无法承受，这是我生命中无法承受之重，你知道吗? 我曾试着与你们沟通可是无效，我羡慕我的同桌李某某，他成绩平平可是 说起父母却眉飞色舞，我更羡慕那些书里知道的大师和他们的孩子。鲁迅让他 的儿子周海婴“完全的解放”，“顺其自然，极力不多给他打击，甚或不拂逆 他的喜爱”;梁启超对他的女儿说“未能立进大学有什么要紧”说“天下事尽自己力量去做便是天下第一等人物”;梁培宽追忆父亲梁漱溟时说父亲的教育是“信任且开放式的”，有一次他考了59分，他拿着补考通知书给父亲看，父亲只一眼就还给儿子，那意思是“自己的事情自己负责”……这些小孩受了信任 与激励，后来都有了出息。妈妈，你可知道我羡慕他们? 三个月前，百日誓师之后，一天下午放学，学校广播里传来朴树的歌： “当你仍然还在幻想/你的明天，它会好吗?还是更烂/对我而言，是另一天/我 曾经毁了我的一切，只想永远地离开/我曾经堕入无边黑暗，想挣扎无法自拔/ 我曾经像你像他像那野草野花/绝望着渴望着，也哭也笑也平凡着……”我越走越慢，走到校门口突然泪奔，那天我索性在湖边哭得昏天黑地像一个英雄，哭
高考作文漫画作文导写
2021高考作文漫画作文写作指导 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求：结合材料内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 题目材料形式是漫画，由画面和提示语两个部分组成，画的内容是一位满头大汗的学生，一手拿着墨水瓶往锅里倒墨水，一手拿笔翻炒着，全神贯注地在煮着课本和作业本。我们可以理解为是对自己的学习、成长等方面的审视，应该对自己学习成长要有清晰的、客观的认知，要有吃苦耐劳意识和敢拼敢学的意志。 提示语是“煎和熬都是变美味的办法”，强调了做“美味”离不开“煎和熬”这两种方法。“煎和熬”本是烹饪方法，这里用来比喻折磨，使其痛苦；“美味”则是人生成功、美满的寄寓。在漫画中，这一提示语揭示了学习生活过程中需要考验和磨砺，这便是漫画的寓意所在。 本题是漫画材料作文，理解漫画材料的角度是多元的而不是单向的，解读“结合材料”的要求，就要善于挖掘材料所蕴涵的人文情感与人生哲思，需要根据自身的学习经验和能力，从而要求放眼现实，观照古今中外名人的经历坎坷挫折的成长过程，也可以是自己的为人处世，也可以是人生修养，由感性到理性认识，这些都是“符合题意”的。 前熬中找快乐 子旋
熬制鱼汤，愈久愈醇，鲜香无比；炙烤生肉，愈煎愈香，焦味益远。“治大国也，如烹小食”，烹任如此，学习亦然。没有经过淬炼的铁软塌，没有经过磨砺的石尖锐。正如漫画中所说：煎和熬都是变美味的方法。 对于画中的学习苦海，我认为：在煎熬中找快乐，于苦难中觅真我。12年的学习征程，是一段奇异也艰险的航程，有危机亦有瑰丽妙景。我们有听课时不解的疑惑，也有恍然大悟的开阔；有做题时的蹙眉苦思，亦不缺付出后的得心应手；有来自外界的重重压力，也会被友情，亲情、师生情而温暖。由此可见，学习虽煎熬，却也有快乐。在煎熬中找快乐，也可粹炼出一个真我。 孩子呱呱落地，长大成人，事业起落，又垂垂老矣。放在人生的坐标系，12年的学习更如人生的先导课，有荆棘丛生，也可鲜花载途，人生在煎熬中也可变美味。 观往世，孔子的车轮划过春秋的烽火烟尘，屈原的江畔行吟留下爱国的忠贞，李白的“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，杜甫的“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”还有李煜、王安石、欧阳修、李清照、辛弃疾......他们哪一个没有经过磨难，受到煎熬，但在挫折中反思，亦可留下了一个个不朽的真我。我也曾见到：顾方舟爷爷研究45年方得济世糖丸；中国女排汗如雨下才有夺冠；深圳经无数工人的辛勤劳动，无数商人的苦心经营，无数规划者的忘我绘制，从偏远小渔村成为繁华大都市。其中的艰辛不言而喻，这份美味也值得如此煎熬，煎和熬是美味的必修课。 如今，国内疫情不容轻视，世界疫情更加严峻。这份给全人类的煎熬绝不能将人类打垮，只能让人类更加团结强大。我曾看到一位日本女孩身穿红衣为中国武汉募捐，身后的横幅写着“青山一道同风雨，明月何曾是两乡。”我也看到一位女孩身穿玩偶服，向路人分发口罩箱子上用日语写着：“来自武汉的报恩。我也曾感动于意大利佛罗伦萨市长发起“给中国人一个拥抱”的活动，也振奋于中国给意大利的救援物资上写着“消失吧，黑夜！ 黎明时我们将获胜”。这份团结与必胜信心必将令我们跨过煎愁，迎来光明。 在煎熬中找快乐，于苦难中觅真我。在煎熬中，不论是个人的学习成长，国家的发展富强，人类的团结携手，必将使美味愈香醇，世界更美好。
高考漫画作文的审题技巧
高考漫画作文的审题技巧 漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画，是画家从典型生活现象中取材而创作的。画家通过隐喻、象征、夸张、变形等艺术手法，来达到反讽、批判、鞭挞或歌颂的目的。在写作漫画作文的时候，要善于把握漫画与历史或者现实的种种联系，挖掘漫画题材的言外之意，聆听漫画题材的弦外之音。 从历届高考来看，1983年全国卷《挖井》，1991年“三南”卷《妈妈爱吃鱼头》，1996年全国卷《给六指做整形手术》和《截错了》，2007年全国卷《出事了吧》，2007年江西卷《助鼠为患》，2010年全国卷《猫吃鱼》等，均广受社会各界赞誉，在带给我们深刻的人生启示的同时，又使考生和读者产生了一种强烈的心灵震撼。就考试的区分度而言，漫画作文很好地甄别和考查了学生的六种基础写作能力：观察、感知、概括、创新、思辨、表达。同时，在反抄袭、反模拟、反剽窃、反宿构、反套作等方面，具有很大的优势。一般考生，如果不注重扎扎实实的作文基础训练，不锤炼自己写作的思想品质，而仪仅指望通过移花接木、生搬硬套、抄袭模拟、熟背范文等手段来猎取高分，是十分困难的。下面，简单谈一谈高考漫画作文的审题技巧。
(1)观察画而，感知材料。拿到一张语文试卷后，首先要仔细观察漫画，细心审阅漫画，千万不要忽略了漫画的标题和背景文字。在考场中，关于漫画的一切背景文字，对考生的构思而言，都可能是有用的，都可能是一种写作的明示或暗示，都可能是一种有益的启发。切忌草率行事，或观察苟且。 (2)舍弃现象，抓住本质。一幅漫画的主要特征是什么?一幅漫画的根本出发点是什么?这幅漫画与我们生活的时代有何或显或隐的联系?这幅漫画与我们过去的传统、文化、习惯等有无关联?这是考生必须弄清楚的一些问题。只有弄清了这些问题，才能抓住漫画的主要特征，从而把握漫刨的内在本质。切忌“只看树木，不看森林”，或“只看现象，不看本质”。面对漫画所展示出来的无关宏旨的枝枝叶叶，应该毫不留情地砍去，而大胆保留漫画的主要特征，不要为漫画的细枝末节所困扰、迷惑、彷徨，更不要被漫画的夸张、抽象、变形、象征等艺术手法所吓倒。 (3)概括材料，提炼观点。在充分观察、感知、理解材料本质的基础上，在基本读懂画面主旨的基础上，考生要紧密地联系当今的时代精神，紧密地联系我们的文化、传统、习
2018年高考语文漫画型材料作文写作指导
2018年高考语文漫画型材料作文写作指导 提分攻略3 漫画型材料作文写作指导 漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。 漫画型材料作文的审题立意： 第一步：弄清漫画要素。审题之初要弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的所有的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过。要观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。 第二步：理清人物关系。弄清了漫画里都有哪些人、哪些物之后，我们还需要从整体着眼，分析人物之间的关系。漫画中若人物众多，要注意理清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。 第三步：把握漫画寓意。漫画的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻意义、象征意义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。 第四步：多角度思考，与现实对接确定立意。漫画的寓意是考生确定立意的前提，要注意发散思维，多角度思考、探究，寻找漫画寓意与社会人生的对接点。漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑，因此留心生活，关注时代热点，注重积累，
观察完漫画后想着与社会人生相对接，揭示社会现实寓意。 [典例剖析] 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 让座 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【名师析题】 第一步：弄清漫画要素。 漫画共两部分内容，左边是一个厂家代表的人和一个商家代表的人在一拉一推一个消费者代表的人；右边是一把椅子，上面写着“3·15”。 第二步：理清人物关系。 从人物的动作可以看出，厂家和商家是被消费方，中间的人是消费方。 第三步：思考寓意。 通过“3·15”、漫画上方的文字和漫画题目“让座”，漫画寓意不言而喻。 第四步：与现实对接。 消费者权益如何真正得到落实，而不是搞一天的形式，是写作的中心。立意示例： (1)厂家和商家的角度：保护消费者权益不能搞形式，不能为物质利益损害消费者权益，记住自己的社会责任，要诚信经营，真正把消费者当成“上帝”，让位让利于消费者。
高考作文之2015甘肃高考语文作文
2015甘肃高考语文作文 【篇一：甘肃省高考语文优秀作文：点亮一盏灯】 甘肃省高考语文优秀作文：点亮一盏灯 点亮一盏灯诚信是金，诚信是银，诚信是称，它衡量着人的言行，处事方法，对人态度，它胜于人们拥有的其它东西。还记得有一个 故事，一位年轻人在自己拥有“健康”，“美貌”，“诚信”“机敏”“才 学”“金钱”“荣誉”七个背囊中要挑一个出来以减轻负担，他竟将“诚信”丢掉了!那真是愚蠢的做法。诚信对己，也就是人们常常说要对 得起自己的良心。还记得“掩耳盗铃”的故事吗?那就是自欺欺人的最 明显例子。一个人，如果连自己也不能坦诚相待，那他注定一辈子 只能生活在自欺欺人的世界里，永远不敢挺直腰杆面对自己，面对 生活。诚信对人，是我们正确处理人际关系的态度。还记得“曾子 杀猪”的故事吗?曾子为了履行对儿子的诺言，杀掉了家中惟一一头猪，曾子的言行不但维护了自己的诚信原则，也对儿子进行了诚信 教育。诚信对社会，诚信对国家，它不是一种行为，一种态度，而 是一种精神。一种对国家忠诚，对社会忠心的精神，一个民族不倒 的灵魂。北宋词人晏殊，在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给 宋真宗。宋真宗召见了他，并要他和一千多名进士同时参加测试。 结果晏殊发现测试是自己十天前刚练习过的，就如实向宋真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊当职时，天下太平。于是，京城大小官员经常 到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出 去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏 殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做 出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我 其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就 参和宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真 宗也更加信任他了。晏殊的诚实品质值得我们学习，他以诚实的珍
2020年甘肃高考作文题目
2020年xx高考作文题目 2017年xx高考作文题目 全国卷Ⅱ适用地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆(海南：语文、数学、英语使用新课标全国卷Ⅱ) 6个古诗句选2个或者3个，自行立意，确定文体，自拟题目。 1、xx，君子以自强不息《周易》 2、露从今夜白，月是故乡明(xx) 3、何须浅碧深红色，自是花中第一流(李清照) 4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方(魏源) 5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当(鲁迅) 6、数风流人物，还看今朝(毛泽东) 夹叙夹议法 【特点】 夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。 以物为线索 【特点】 在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。 以人为线索 【特点】
以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。 以思想变化为线索 【特点】 这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。 以中心事件为线索 【特点】 主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。 写生法 【特点】 学习画画，要从写生、素描学起;学习书法要从描红临帖练起;学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。 转动法 【特点】 采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
高中作文 《高考漫画作文审题立意》教案
2021届高考第一轮漫画作文复习教案
截错了 1.标题：往往告知或暗示漫画的主题思想。 2.画面：各“因素”构成的情景。 3.提示语：对画面情景的提示与注解。结合漫画“截错 了”，观察漫画 的结构。 通过自己 的思考与 发现，掌 握漫画的 结构。 三、漫画作文如何审图立意？ 思考： 阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（B） 某公下蛋 A.赞扬某些人兢兢业业，一心为公。 B.讽刺某些人自吹自擂，夸大成绩。 [明确] 题干要求理解漫画的寓意。图中信息为：鸡下了一个不算大的蛋后一幅洋洋得意的样子，并自夸为“个大·个个大”。可见寓意为讽刺取得一点成绩后，就自吹自夸的一类人。思考内容， 揣摩寓意， 总结方法。 可个人 或者集体回答， 携手解读漫画。 让学生通 过自己的 思考，了 解漫画的 内容和寓 意，帮助 学生找准 漫画作文 审图立意 的方法。 方法总结：漫画作文审图立意三步法 1.审漫画 ①看标题②看画面③看画中字④看夸张处...... 2.析寓意 ①由物及人②联系现实 3.选角度，定立意 ①在稿纸上写出所有角度②选择最佳立意作文掌握解读漫画的 步骤、方法。 学会审图立意。 学习漫画 作文审图 立意的三 种方法。
四、审图立意训练：看漫画，运用方法，确定立意 1.小试牛刀 思考： 阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（C） 屈原是谁？ A.要敢于发表自己的见解。 B.仁者见仁，智者见智。 C.向年轻一代传播传统文化刻不容缓。 D.青少年应该如何实现自身发展。 [明确] 屈原是世界级历史文化名人，然而对于“屈原是谁”这个问题，画面中四个年轻人给出的答案竟匪夷所思。漫画揭示了年轻一代对历史文化名人和传统文化知之甚少的现状，他们不知自己传统文化知识贫乏竟还洋洋自得，实在令人痛心。思考该选择哪一 项，并说明理由。 通过所学 方法，分析 漫画，理解 寓意。 2.高考真题操练 思考： 通过所学方法，完成2016年全国1卷的审图立意。 [总结] 立意角度： ①老师、家长的角度：对学生、孩子应该有科学理性的成才观、分数观和教育观，摒弃粗暴野蛮的观念方式。 ②学校、社会的角度：无论对学生，还是对教师，都应该倡导科学的成才观、分数观和教育观，引导理性的素质教育。 ③学生、孩子的角度：要形成既不唯分数论，也不无视分数的科学分数观，也不要一味否定狼爸虎妈的教育方式，更要摒弃低分便是才的知识无用论。各学习小组成员 按照所学方法分 析高考题真题， 独立思考后相互 交流意见并论。 由一名同学汇报 成果，老师总结。 通过高考 真题直观 呈现高考 漫画作文 的题型特 点和要求， 便于学生 掌握。