教师聘用合同制管理
教师聘用合同制管理
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篇一:合同制教师暂行办法
学院聘用合同制教师暂行办法
随着学院规模不断扩大,新专业、新课程开设逐渐增多,师资短缺日趋明显,为建设一支相对稳定的聘用合同制师资队伍,以便满足教学需求,同时为深化我院用人制度改革,推进依法治校,规范管理,保障学院与受聘职工的合法权益,根据国家有关法律、法规和我院实际情况,制定本办法。
一、适用范围
本办法适用于与我院签订聘用(劳动)合同的教师(简称聘用教师)
二、聘用(劳动)合同是我院与受聘教师建立工作(劳动)关系、明确双方权利义务的协议。聘用 (劳动)合同终止或解除,双方的工作(劳动)关系即行解除。
三、聘用(劳动)合同的订立
1、聘用合同制教师应坚持公开、平等、竞争、择优的原则,并按下列程序办理:
(1)用人部门根据工作需要及本部门编制情况提出拟聘教师的岗位,报组织人事处审核后由行政办公会审批。
(2)用人部门根据岗位要求提出岗位条件,其中聘用教师一般
应具有本科及以上学历或中级以上专业技术职称和任职大学教师
职务的相关要求,由学院组织人事处公布需求信息并负责报名工作。
(3)用人部门与有关职能部门联合成立考核小组负责考核工作,并提出推荐人选,报行政办公会审核后,予以公示、聘用。
(4)组织人事处协助用人部门办理有关聘用手续。
2、用人部门与受聘教师按照自愿平等、XX协商一致的原则,根据国家有关法律、法规签订聘用(劳动)合同,并经学院组织人事处与地方劳动人事部门鉴证生效。
3、聘用(劳动)合同应具有以下条款:
(1)
聘用(劳动)合同期限;
(2)
工作内容与工作岗位;
(3)
工作报酬;
(4)
劳动保护和工作条件;
(5)
工作纪律;
(6)
聘用(劳动)合同的变更、终止与解除条件;
(7)
违反聘用(劳动)合同的责任及其处理办法。聘用(劳动)合同除以上条款外,当事人双方还可以协商约定其他内容。
4、聘用(劳动)合同的期限一般为1-3年;合同制教师被同一用人部门连续聘用10年以上,且双方同意延续合同的,合同期限可适当延长。
5、聘用合同制教师,可以约定试用期,试用期一般不超过六个月;对内部岗位变动的,可不再重新约定试用期。
四、聘用(劳动)合同的变更、终止和解除
1、聘用(劳动)合同签订后,用人部门与受聘教师双方必须全面履行合同规定的义务,任何一方不得擅自变更合同。经双方协商一致,可按程序变更合同。
浅谈薪酬管理策略
浅谈薪酬管理策略薪酬管理策略包括雇佣工资，调薪工资，调薪金额，调薪时间与临时工作津贴等专案。 一、薪酬管理的目标 （1）吸引和留住组织需要的优秀员工； （2）鼓励员工积极提高工作所需要的技能和能力； （3）鼓励员工高效率地工作； （4）创造组织所希望的文化氛围； （5）控制运营成本。 二、适合的薪酬策略的特徵 良好的薪酬策略，其设定的目标必须切合实际，应具备下列特徵： （1）独特性：企业必须制定薪酬的一般原则，以便於全体员工的遵守执行，然而爲了吸引人才，公司的薪酬应具有竞争性。 （2）程式性：什麽时候和什麽情况下应该调薪？调薪幅度有多大？┅┅这些都应该有规则程式可循。 （3）弹性：薪酬策略应该富有弹性，超出规则的特性情况，应该有补救的办法。 （4）公布周知：薪酬策略应该让员工都知道，这样有利於提高员工的士气与凝聚力。 三、薪酬策略的内容 工资管理的主要工作包括工资计划、工资制度管理、工资额度管理等。 工资计划就是在考虑各种因素的实态和动向的基础上，对工资管理的各项活动进行具体的计划和组织。 工资制度只要是选择适合企业情况的工资制度。工资制度是依据法律和国家政策规定的有关工资结构、工资水平、工资标准、工资关系、定级、升级、工资支付等项办法的总称。 工资额度制度管理包括工资总额管理和个别工资额度管理。企业应运用科学的方法和指标来分析、确定合理的工资总额，常用的指标有人事费比率（人事费/销售额）、劳动分配率（人事费/附加价值）、劳动费比率（劳务费用/制造成本）等。个别工资额度管理其实主要就是工资关系的管理，包
括本企业不同员工之间的工资差别、本企业员工与其他企业员工的工资差别等。 正式的薪酬策略所包含的范围较爲宽广，重点应考虑以下各种因素： （1）竞争地位 企业的薪酬策略意味着企业在对人才的竞争中所处的地位。一个企业支付的薪资要比同类的企业相应职位的工资高、低、还是差不多，这就是在薪酬方面的竞争。 （2）工资水平 正式的薪酬策略旨在说明工资水平的性质。有没有工资范围的规定？同样职位的员工，薪水是否相同？或者同样职位的员工的薪水，随着员工能力、年资、企业的需要、员工的评价而有所不同？ （3）工资决定 正式的薪酬策略，表达出各类职位的薪酬的决定方式。究竟工资水平的决定，是否基於其对其他企业相应职位的薪酬调查？薪水决定十分来自於职位评价？ （4）工资调升 薪酬策略指出员工调整薪水的基准，到底是源於通胀、工作绩效、服务年资，或者三者兼而有之？ （5）起薪 薪酬策略指出新加入的员工的起薪金额。 （6）薪资变动 薪酬策略指出由於晋升、降级、调职或职务变动所引起的个别员工薪酬的变动。 （7）特别事项 薪酬策略还包括特别休假、节日、病假、丧假、缺勤、年资中断、加班、临时工作安排、服役、临时职务、试用期间等特别情况下的工资支付。 （8）组合方案薪酬策略指出新鲜水平於组织形象如何搭配，选择何种组合方案。
辅导班教师管理制度
辅导班教师管理制度 一、教师不得打骂学生，要尊重学生，爱护学生，为学生的身心健康成长尽心尽责。如发 现有教师无视学生的权益并对学生造成伤害的，我们将做出解聘处理，并追究其相应的责任。 二、所有教师必须认真负责，对学生负责，对家长负责，对自己作为一名教师的职业负责。课前认真备课，让自己的每一堂课内容充实、生动有趣、秩序井然。课后认真做好学生的辅导工作，做学生的朋友！ 三、上班不迟到，不无故缺课，出勤与工资挂钩，有事要离开的必须向主管人员写出书面请假条并征得同意后方可离开，并对自己请假期间的课程做出适当的安排。 四、教师在工作过程中要积极配合，发挥整个团体的集体力量，更好地搞好辅导班的管理工作，提高教学效果。 五、值日教师要尽全力做好当天的值日工作和学生的出勤情况，确保学生安全，保证正常的教学秩序。 六、教师在任何时候都要把学生的安全和自身的安全放在第一位，对学生负责的同时也要对自己的安全高度警惕。在整个辅导班期间任何教师在课间不得让学生搞危险性较大的活动。 七、所有教师要在工作和生活中相互帮助，相互体谅，为共建和谐高效的教师团队而努力。对道德行为不良的教师我们将立刻做出解聘处理。 八、各辅导教师要积极主动地与学生和学生家长沟通交流，全面了解学生的，以便更好地促进学生全面发展。 九、任何教师对辅导班的管理、教学或自己的工资待遇等问题持有不同意见者，可以直接向主管人员反映，我们将通过讨论后作出适当的调整，全面维护每一位教师的切身利益。
但如果有教师对学校的管理等持有不同意见时，不是主动地和我们取得沟通来解决问题，而是试图借此煽动其他教师闹事或者对学生的辅导敷衍，打乱正常的教学秩序，损害教师和学生的利益，破坏辅导班的公共财产，我们将立刻做出解聘处理，工资一分钱不发，必要的时候我们会采取必要的措施追究相关责任。 《教师及学生管理条例》 1.对所有参加本中心的学生，对学习的任何问题，只要 在上班的时间本中心老师无条件的进行解答。 2.每个班均设有班主任，定期与家长反应学生学习情况 以及每天清点学生人数。 3.老师每堂课要求认真负责，做到不迟到，不早退，要 求有详细教案，违者进行严厉处罚。 4.课程结束时，给每个学生发放成绩单，班主任将对每 个学生进行学习评定，方便家长全面掌握学生在校期间学习情况，日后可进行参照对比。 5.学生不得无故迟到、早退、旷课，若有特殊情况需请 假，需有家长签名的假条，班主任和家长确认以后方可批准请假。 6.学生上学、放学途中需注意安全，下课休息时不得任 意出校门，不得相互打闹。学生途中安全由家长负责。
人力资源论文 浅谈绩效管理和薪酬管理
谈绩效管理与薪酬管理 摘要：浅谈绩效管理和薪酬管理，论述了其中出现的问题，并使用图书管理员和事业单位的案例来阐述自己的观点。 关键词：绩效管理，薪酬管理 在如今越来越竞争激烈的职场中，如何能提高自己的绩效以免被老板开除，或是作为一个企业的管理者，如何才能提高员工的绩效，以及如何使用恰当的薪酬管理才能更加激励员工。 对于绩效的含义，最主要的主要有两种观点：一是从工作结果的角度来理解“绩效”。伯纳迪恩认为，“绩效应该定义为工作的结果，因为这些工作结果与组织的战略目标，顾客满意感及所投资金的关系最密切。”另一种是从工作行为的角度出发来理解“绩效”。墨菲给绩效下的定义就是“几小时与一个人在其中工作的组织或组织单元的目标有关的一组行为。”虽然这两种解释都对但又都不全面，所以我们定义绩效指员工在工作过程中所表现出来的与组织目标相关的并且能够被评价的工作业绩、工作能力和工作态度，其中工作业绩就是指工作结果，工作能力和工作态度则是指工作的行为。 就我自己实习经历和咨询过周围的从事人力资源管理的工作人员，发现了现在的企业中，在绩效管理方面还有几个问题。 1、考核目的不明确，存在较大偏差 很多企业实际上对通过绩效考核要解决什么，绩效考核工作要达到什么目的缺乏清醒的认识。 2、重员工个人绩效管理，忽视企业整体绩效管理 绩效管理的主旨是企业战略和经营目标的达成，其手段是通过员工个人目标的实现从而带动企业整体目标的达成。然而，在管理的现实中，管理者们往往是本末倒置。他们多关注于员工个人绩效的管理，轻视、甚至忽视企业整体绩效的管理。 3、强调被考核者而忽视了考核者 考核应该是“全员性”的，然而，很多企业在考核中往往眼睛向下死盯基本员工，而忽视了对手握考核权力的考核者的考核。 4、把绩效考核简单化 不少企业把绩效考核的目标和用途简单化。对于他们来说，考核就简单的=打分＝发奖金，即通过绩效考核对员工的绩效打分，然后把绩效分数机械地同薪酬，特别是员工的月度、季度、半年或年度奖金挂钩。
辅导班教学流程管理制度
教学流程管理制度 “教学是学校工作的中心”，为了提高教学质量，帮助学员提高成绩，提高课堂教学效果，特制定如下教学流程管理制度： 一、备课 备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务，形成教学能力所做的一项准备工作。 1.备课前教师必须熟悉课程标准和教材，根据学生的实际情况，确定教学目标。 2.备课时教师要把握教学内容，分析教学任务、明确教学目标，认真钻研教材，选择教学方法，设计教学过程，要面向全体学生，抓住重点和关键。 3.备课时必须体现学生的主体地位，努力创设情境，激发学生兴趣，精心设计练习和作业，提高学生参与教学全过程的质量，并保持一周余量。 二、课堂教学(上课) 上课是教师教书育人完成教学目标，提高学生素质的重要环节。 1.课前认真做好教学准备工作。必须准时上课、规范到位，督促学生做好课前准备。上课不迟到、不提前下课，中途不离开教室，下课不拖堂，不随意调课。 2.目的明确，每堂课目的要求不宜过多，要具体、集中、确切、切实可行，在课堂教学中，教师要处于主导地位。 3.课堂教学的方式、方法应能促使学生积极参与、积极思维、促进理解。要让学生有充分动脑、动口、动手的机会，使他们参与教学全过程，做学习的主人。 4. 教师讲课力求语言生动、确切、有激情，音量适度，能吸引学生的注意。 5.教师应组织好复习、练习，让学生在灵活运用中掌握知识。 三、作业 1.教师应根据“减负增效”的要求和教学的实际情况，精心设计，精心选题，布置各种类型、有层次梯度的作业。 2.各科的作业量严格按照学校要求布置并完成。每天书面家庭作业总量不超过60分钟。 3.教师必须按时批改作业，对学生作业中有创新的解答和典型错误，教师应作好批注记录，供教学参考，并及时向学生反馈。 四、晚自习辅导 1.教师要把培优辅差工作作为自己的一项重要任务。对基础差，学习暂时困难的学生要有计划地进行补缺、补差，并对他们的学习方法、学习目的、学习态度、学习心理进行考核。辅导要做到热心、耐心、细心。 2.教师在晚自习课堂时要加强巡视，要特别关心有困难的学生，及时给以鼓励和指正，
小学卫生管理制度
小学卫生保洁制度 学校是教职工和学生工作、学习、生活的场所，应环境优美，积极向上，设施完好，秩序正常，充分体现环境育人的功能。学校环境卫生工作包括校园、教室、办公室等公共场所。其基本要求是净化、绿化、美化。学校卫生管理工作是学校管理工作的基础内容，它关系到班容班貌、校容校貌，也关系到师生的文明举止。学校卫生管理工作包括卫生责任区工作、检查评比工作。 一、设立卫生管理组织 1、学校设卫生管理领导小组。 组长： 副组长： 成员：各班班主任。 2、班主任是各自卫生责任区卫生工作的第一责任人。 二、卫生责任区工作制度。 1、室内卫生包括地面、墙壁、门窗、玻璃、黑板、桌凳、清洁用具、电视机、教室门前楼道等； 2、室外卫生是指班级卫生包干区； 班级卫生每天打扫三次，分别在早上到校、中午饭后、下午放学后由值日生完成。做到分工明确，责任到人。 3、办公室、功能室卫生 各办公室卫生，由所在办公室的教师负责卫生清洁和保持，坚持每天清扫、保洁。功能室卫生，由所定功能室的责任人负责，每周打扫一次。 4、学校成立卫生检查组，采用常规检查和抽查相结合的形式。常规检查学生负责完成，抽查由学校完成。 5、检查时间：常规检查每天一次。抽查每周一次，临时决定抽查时间。 6、检查结果：日查日公布、周末总评。检查小组对卫生质量较差的班级提出整改措施与批评。检查结果作为对班主任工作考评的重要内容。 三、卫生标准 1、教室卫生标准 ⑴地面干净，无纸屑、包装袋等杂物。
⑵墙面无积尘蛛网，无脚印，窗台上及夹层内无积灰尘。 ⑶讲台清洁整齐。 ⑷课桌椅摆放合理、整齐，课桌内无杂物；课程表、时间表、值日表及有关规章制度、宣传图画等张贴、悬挂规范。 ⑸垃圾桶内垃圾及时清倒，卫生工具要保持清洁并按规定位置摆放整齐。 ⑹保持教室清洁、安静和空气流通，室内做到物放有序、摆放整齐，精心布置。 2、公共区卫生标准：要做到地面干净无果皮、枯叶、纸屑、烟蒂、痰迹，墙面无污迹、蛛网、灰尘，窗台无灰尘，垃圾入箱，无卫生死角。 3、办公室卫生标准：办公室要做到门窗清洁；室内无杂物；面无纸屑；墻面无灰尘；桌、椅、盆、桶、柜、橱等物品摆放整齐有序；图、表、字画、规章制度等悬挂规范。 四、奖惩方案及措施： 1、学校按每月每班投入40元专项资金用于卫生奖励。（实行卫生管理工作打分制，每周每班10分，根据卫生情况酌情奖励及扣分，一周一公布，学期结束结算） 2、对于不认真打扫卫生，不遵守卫生制度的班级及个人行为，以及卫生不清洁的每次扣1分。 3、实行卫生保洁制度，卫生区内禁止乱扔杂物，各班卫生区内由值日学生巡视，发现一人乱扔垃圾者，扣该学生班级1分。 4、以上依据卫生检查表进行评比，每项的打扫情况按具体情况定，检查有少量垃圾者，扣1分，垃圾较多者，扣2分。学校将派专人分组不定时检查，及时总结，对卫生工作较好的班级和个人将进行表扬，对不负责人的值勤者或经常随地乱扔杂物的学生将点名批评和令其清扫。 5、学校安排的义务劳动，一次加5分。 6、北楼楼梯由靠近班级打扫、东西楼另安排班级打扫，每周抽查打扫干净另加两分，一次抽查打扫不净扣1分。 五、少队干部监督岗工作制度 1、建立学生少队干部监督岗的目的，是为了配合学校卫生管理，督促学生日常行为的自我监督与自我管理，以促进良好校风、良好学风的形成。
(完整word版)教师薪酬与考核
第三章教师薪酬与考核 一、教师工资考核标准 二、教师考核细则 三、教师考核方法与星级评定 四、通用业绩奖励 五、市场专员月度任务及过程考核 六、助教月度任务及过程考核 七、派单兼职人员工资考核标准 八、考核主管评价表A 九、考核主管评价表B 十、每月结班班级考核数据
一、教师工资考核标准 岗位说明:1、受校长或者教学主管领导,直接面对课程的学员 2、通过实施教学,使学员对课程产生兴趣并形成继续求学欲望,最终成功完成该课程的学习并能继续在我校求学。 3、应当具备的职业素质 A、理解所授课程产品，了解其他课程产品 B、熟练运用各种教学技巧 C、良好的职业习惯 岗位职责:a、负责日常教学工作及教学产品推广 b、做好课堂教学管理，并配合助教对班级进行管理 工作原则:1、遵守职业道德, 不弄虚作假,不得违反学校的原则对学员做虚假承诺 2、不得用带有明显敌视的言语攻击竞争对手或其它培训学校 3、重视团队协作，共同成功 工作时间： 教师职工排班如下： 每周40个小时为基本工作时间，教师带课和坐班时间分为以下几种类型。 1、若教师的带课类型为(A1 +B+C），则坐班时间为(周三下午和周六上午、周六下午） 2、若教师的带课类型为(A2+B+C），则坐班时间为(周三上午和周六上午、周六下午）
3、若教师的带课类型为(A1+B+D），则坐班时间为(周二、四的下午和晚上） 4、若教师的带课类型为(A2+B+D），则坐班时间为(周二、四的上午和晚上） 5、若教师的带课类型为(A1+B+E），则坐班时间为(周二、四的下午和晚上） 6、若教师的带课类型为(A2+B+E），则坐班时间为(周二、四的上午和晚上） 7、若教师的带课类型为(A1+C+D），则坐班时间为(周一、三的下午和晚上） 8、若教师的带课类型为(A2+C+D），则坐班时间为(周二、周四上午和晚上） 注：1、坐班时间具体工作由校长或者教学总监安排。 2、F类型由非专职教师带 3、以上排班将全部确保教师每周有完整一天休息日。 4、原基本课时暂不变：单周授课超过27.5小时，按1.5倍领取超课时津贴。 薪资结构说明: 薪资说明 月资 =岗位工资+超课时津贴+工龄工资+个人业绩奖金+团队业绩奖金 说明：个人业绩奖金=单项考核工资*考核得分*100%(单项考核率）
浅谈如何做好薪酬管理
浅谈如何做好薪酬管理？ 摘要：薪酬管理在现代市场经济中已成为各国企业人力资源管理的重要环节,对企业的竞争能力有巨大影响。我国加入WTO后，人才市场的开放使得企业必须进行有效的薪酬管理来满足员工的物质、精神需求，促进企业发展。本文通过对薪酬管理基本理论的解析，分析了我国企业薪酬管理中存在的问题及原因，针对这些问题提出了相关对策。 关键词：薪酬管理 正文：薪酬设计是一项复杂工程，它包括薪酬策略和薪酬水平的确定、岗位价值评估、外部薪资调查、薪酬结构设计、薪酬级幅和薪档的设计等多个步骤，在每个步骤中都存在一些认识和操作误区，进而影响到企业整体薪酬体系的有效性。 曾经有一个管理专家到一家公司做调查，结果发现该公司的薪酬制度与管理存在很大的问题。该公司的薪酬制度是请了一家咨询公司设计的，但明显存在很多问题。比如说公司只有1000人，而薪酬制度在薪资等级方面则设计了120级，经调查，公司91%以上的员工不知道自己的工资等级。这还不算，最为不能理解的是工资的级差最小只有8元钱，象这种级差没有丝毫的意义，真不知这种没有操作性的薪酬制度是怎么设计出来的。 总的来说，我们容易走进的薪酬设计误区主要有以下几种：
误区一：忽略薪酬设计之本——企业的发展战略 薪酬设计决不是简单地确定员工该拿多少钱就完的事，但企业在设计薪酬体系时却常会 一开始就陷入具体的设计细节中，忽略了企业发展战略才是薪酬设计的根本；另外，薪酬体系只能讲究“最适合”，而不能盲目追求所谓的“最先进”、“最时髦”。因此，在设计薪酬体系时，应时刻提醒自己，设计的目的是通过特定薪酬策略的激励作用，促成企业战略发展目标的实现，而设计的基础也一定是根据企业的发展战略来确定需要怎样的人才结构、水平和类型，并由此采取相应的薪酬策略和薪酬体系。 误区二：按照行政级别确定薪酬高低 受“官本位”传统思想的影响，许多HR都简单地将行政级别作为决定员工工资的关键因素，而忽视薪酬与岗位价值的关系。例如A企业近几年发展迅速，但由于缺乏有能力的品牌设计人才和项目管理人才，因此无法实现质的飞跃。虽然企业也曾多次招聘，希望能够吸引到相关的优秀人才，但最终还是因为缺乏具有竞争力的薪酬而落空。其实，A企业战略发展部由于具有战略规划、品牌管理和投资项目管理等职能，因此即使是对普通专员的要求都比较高，甚至超过其他部门的经理。但在扁平化管理普遍流行的今天，A企业也不会设计过多的行政级别，这致使基于行政级别的薪酬体系无法为战略发展部需要高能力的岗位支付更高的薪酬，而低薪自然吸引不到高能的人才，其战略和品牌管理工作也就达不到相应的水平，阻碍了企业的发展。
辅导班教师管理制度
教师管理制度 为了更好地服务于每一名学生和家长，树立良好的辅导班，力造就一支素质精良，结构合理的教育教学团队，不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质；全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度： 一、专职教师是中心教育教学工作的执行者。要不断更新教书育人理 念，按时完成教学、辅导任务； 二、专职教师要加强自身的学习和修养，努力使自己像一名合格的教 师靠拢。在工作中教书育人，为人师表； 三、专职教师必须熟练掌握几个基本环节： 1、备课：在每次上课前要做到课前备课，要做到满腔热忱，认真负 责。使学生每节课都能有最大的收获。 2、辅导：以学生各学科检测出的漏洞为基础，换角度为学生讲解， 努力让学生消化每个知识点。教师要负起对学生进行课外辅导和 答疑的责任。要做到认真负责，形式多样，注重实效，耐心启发， 积极引导。特别要加强对后进生的辅导。辅导后写辅导纪录。 3、阶段教学质量评析：专职教师要加强对学生平时学习情况的了解， 经过一段时间的学习，要从大纲要求和教材内容出发，对学生出 题测试，着重检查学生掌握基础知识及应用基础知识去分析和解 决问题的能力。 四、教师应以身作则、为人师表，体现良好的师德和教育风范，努力 做到教学育人、思想育人、行为育人。 五、教师不得打骂学生，要尊重学生、爱护学生，为学生的身心健康
成长尽心尽责。 六、所有教师必须认真负责，对学生负责，对家长负责，对自己作为 一名教师的职业负责。课前认真备课，让自己的每一堂课内容充实，生动有趣、秩序井然。课后认真做好学生的辅导工作，做学生的朋友。 七、上班不迟到，有事要离开的必须要主管人员写出书面请假条并征 得同意方可离开。 八、教师在工作过程中要积极配合，发挥整个团体的集体力量，更好 地搞好辅导班的管理工作，提高教学效果。 九、教师要尽全力做好当天学生签到工作，确保学生安全。 十、教师在任何时候都要把学生的安全和自身的安全放在第一位，对 学生负责的同时也要对自己的安全高度警惕。在学校期间任何教师在课间不得让学生搞危险性较大的活动。 十一、所有教师要在工作和生活中相互帮助，相互体谅，为构建和谐高效的教师团队而努力。 十二、教师要积极主动地与学生和学生家长沟通交流，全面了解学生，以便更好的促进学生全面发展。 十三、课堂管理： 1、课堂秩序良好，无学生起哄、说话现象 2、代课老师细心负责，讲课内容栩栩如生 3、师生合作、交流、探讨，班级气氛活跃
教师办公室值日及卫生管理制度
2014年2月16日 1.办公室是教师处理教育教学业务的公共场所，每一位教师都有保持办公室文明、整洁、舒适、节约的义务。 2. 在办公室内不做与工作无关的事情，不得大声喧哗，影响他人；不准擅离工作岗位，干扰他人。 3. 办公室保持整洁。作业本、教学用具按照要求有序摆放。 4. 勤俭节约，室内无人时不开灯，不在办公室内使用超负荷要用电的电器 5. 办公室无人时，要注意切断电器电源，关闭门窗并上锁，做好防盗工作，不得随意将办公用品私带回家。 6. 办公室谢绝吸烟，严禁闲聊。 7. 工作期间，私人电话尽量避免，确需处理时，力求简短。 8. 教师每天上班后和下班前把各自的物品进行整理，保持桌面整洁。 9. 值日教师负责本办公室当天的保洁工作，职责如下： （1）负责清晨清扫、拖地，并全天保持办公室的卫生，做到地面任何时候都无碎纸及其他污物、泥泞、垃圾，门窗及花盆干净整洁。负责浇花。 （2）负责根据天气情况，及时开关窗，预防恶劣天气对办公室内建筑、用品等的破坏。 （3）每天下午离开办公室前负责倒净纸篓、水桶，扫帚、拖把放好。 （4）负责饮水机卫生和用电安全，保证办公室内教师的饮水健康。 （5）负责发现需要维修之处，及时上报楼层负责人。 （6）负责办公室的节约用电，离开后关灯。如果不能最晚离开，须明确委托给办公室内最后离开的老师代为履责。后果自负！ （7）如果因某种原因无法履行值日职责时，值日教师可以自主互调。 （8）值日情况接受学校组织的抽查。 附：办公室（一）值日轮流表 时间 值日教师 单周双周 星期一何瑞珍吴卫花黄爱玉吴玉华星期二周淑云曾文波黄冬青 星期三洪林香黄文龙王玉英 星期四颜光勤甘淑琴纪丽 星期五吴芳丽吴吉凤黄小兰
企业薪酬管理制度-教师工资制度
教师工资制度 一、原则：按需分工、按劳分配、多劳多得、绩优薪优、奖勤罚懒。 二、工资结构 1.岗位津贴 2. 校龄津贴 3. 资质津贴 4. 课时津贴 5.工作津贴 6.课外辅导费 7.奖金 8.福利 9.社会养老保险。 三、核发细则 1、岗位津贴（兼职以最高计算）都统一按学生人数计算。 校长；1元/生副校长：0.8元/生。 主任：0.6元/生副主任：0.3元/生。 班主任：2元/生，实验班和初中班主任：3元/生（接送生每人多加1元）。 2、校龄工资100元/年，教龄工资10元/年（依教师资格证为依据）。 3、资质津贴 学历：中专以下100元，大专200元，本科300元。 教师资格证：50元。 专业职称：中教三级60元、中教二级80、中教一级100、中教高级120元。（其它相当职称类推） 4、课时津贴 小学5元/节（其中小学英语6元/节），初中7元/节，实验班7元/节，凡是无作业的课4元/节。（副校长、主任、副主任每周任课数分别为16、20、23节，超过不计津贴，临时代课除外） 5、工作津贴
中午坐班5元/次，早读3元/次，接送守班5元每天。 跟车15元/天（其中接送记录2元/车）、值日12元/天（其中值日日 记和板报各2元）。 作业批阅：练习册0.1元/人/次、作文0.15元/人/次，其它0.05元/人/次，（实验班和九年级乘以系数1.2）。公开课30元/节。 班主任带班值周分一、二、三等分别为50、40、30元，班主任带班 升旗分一、二、三等分别为20、15、10元。 6、课外辅导 小学10元/次、初中15元/次。 7、奖金 班主任考评奖：每月评出文明班前三名一等奖80，后三名奖30元，其它60元。 教学考评奖：前三名60，后三名10元，其它30元。 满勤奖30元/月。 安全奖（只限班主任设立）30元/月 教学质量奖（每学期）：达标300元/科，优秀600元/科，小科目减半。 巩固率（只限班主任设立）达到90%奖1000元、80%以上奖800元、75%以上奖300元。 招新生奖：小学50元/生、初中80元/生、实验班100元/生。 竞赛奖：老师自己或指导学生参加校内、区、市、省、国家级比赛获 等级奖，分别为30—60、300、400、600、800（元/次）。 8、福利 学校免费提供住宿，双职工分夫妻房，单独教职工统一住集体房，电
浅谈人力资源管理薪酬管理
浅谈人力资源管理薪酬管理 摘要 关键词: 序言： 一、中国人力资源现状分析 1、全国人力资源现状 (3) 2、我国民营企业人力资源管理的现状 (4) 3、我国劳动薪酬水平与国外劳动报酬对比 (5) 二、薪酬管理对人员、企业、经济、家国的影响 (7) 1、薪酬管理对人员的影响 (7) 2、薪酬管理对企业的影响 (8) 3、薪酬管理对经济影响 (10) 4、案例分析 (12) 三、人力资源管理薪酬管理的建议 (16) 1、我国企业人力资源管理薪酬管理存在的问题 (16) 2、企业人力资源管理薪酬管理的改进建议 (16) 结论： (18) 参考文献： (19)
【摘要】 随着社会主义市场经济体制的建立和发展，人事制度改革的步伐日益加快，对传统的管理模式带来了全方位的冲击和挑战。以人力资源为核心的现代管理模式的建立是推动事业发展的决定性因素。薪酬管理是人力资源管理中的一项基础性工作，运用好薪酬管理这条深化人事激励制度配合岗位分析改革的核心作业链，才能从根本上将传统的人事管理机制调整到与社会主义市场经济相适应的现代管理模式上来，为实现组织战略目标提供强有力的支持。 关键词: 薪酬管理；国际化；薪酬管理酬劳；绩效薪酬等序言： 现代管理理论认为企业的竞争最终必然体现在人才领域的竞争。面对未来激烈的竞争，人力资源管理成为企业成败的关键，健全的薪酬管理制度则是吸引、激励、发展与留住人才的最有力的工具。因为在现实面包和爱情，大多数人会为了生存而选者面包。而面包的来源与自己工作中得到的报酬，而合理的报酬是人们对自己工作的肯定，也是企业对人才的一种肯定和重视的一种表现形式。因此，企业薪酬管理在现代企业管理中占据重要的地位。 但企业如何设计薪酬制度，如何进行薪酬成本预测和制定薪酬成本预算?这些问题是长期困扰企业管理的现实难题，本文将立足于财务管理角度下探讨企业薪酬管理的思路，以达到企业薪酬管理成本最小化，企业效益最大化的目标。 众所周知，薪酬管理作为一种持续的组织过程，企业必须不断地
辅导班管理制度
安徽省亳州市米立海 一、教师管理 1、教师是辅导中心教学工作的执行者，必须用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成为德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义的建设者和接班人，必须对学生负责，对家长负责，课前认真备课，让每一节课的内容充实、秩序井然。课后认真做好学生的辅导工作，做学生的朋友。 2、教师在整个教学过程中应遵循八大原则：整体性原则；教育性原则；理论联系实际的原则；启发性原则；因材施教原则；循序渐进原则；巩固性原则；直观性原则。 3、上课不迟到，不无故缺课，出勤与工资挂钩，确实有事需要离开的必须向主管人员写假条（或打电话），取得主管人员的的同意后方可离开，并对自己请假期间的课程做出适当的弥补。 4、教师在工作过程中要积极发挥整个团体的力量，更好地搞好辅导班的管理工作，提高教学质量；所有教师在工作中要相互帮助、相互体谅、相互学习，创建优秀的班集体，认真执行教师工作职责，自觉、积极、有计划的完成工作任务。
5、加强教师道德建设，教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动，尊重学生的人格，不歧视、侮辱、体罚学生，维护学生的合法权益。如发现教师无视学生的权益给学生造成伤害的，我们将作出警告处分，情节严重的作出解聘处理，并承担相应的法律责任。 6、重视自身仪表、待人接物、言谈举止等方面对教育学生的影响和作用。穿着朴素、大方、得体，不在教室吸烟，酗酒。 7、班会及全校性师生活动，按时到岗位，做好组织教育工作；在任何时候都要把学生和自身的安全放在第一位，在整个辅导期间任何教师不得让学生做危险的活动。 8、任课教师对辅导班的管理，教学或自己的工资待遇等问题有不同意见的可以向主管人员反映，我们将在最短的时间做出适当的调整，维护各位老师的切身利益。但如有教师对上面的问题不满意时，不是主动和我们取得沟通来决问题而是借此煽动其他教师闹事、对学生的辅导敷衍、打乱正常教学秩序、破坏辅导中心公共财产、破坏学生自身利益或带走辅导中心学生，一经核实，我们将作出立刻解聘通知，并不给予工资发放。情节严重者追究相应的法律责任。 9、本辅导中心教师的教学工作分为备课、辅导、布置作业、批改作业、学业成绩考核与评定六个基本环节。对教师在几个重要环节中的基本要求是： （1）、辅导：以前节课中检测出的漏洞为基础，换角度为学生讲解，努力让学生消化每个知识点。任课教师要负起对学生进行课外辅导和
教师办公室卫生检查评比细则
教师办公室卫生检查 评比细则 Revised on November 25, 2020
正兴学校八年级教师办公室卫生检查评比细则 一、评比要求： 1、卫生干净整洁： ①室内地面、窗台面、门面等洁净无灰尘；②墙壁洁白、无烟头、烟灰、烟缸、蛛网；③办公桌面、计算机、表面及其他柜面洁净、无污垢；④门、窗洁净，无卫生死角，玻璃明亮，无灰尘，窗帘整洁；⑤纸篓、畚斗等盛有污秽设施要勤倒、勤整理。 2、物品摆放整齐： ①办公室桌椅摆放整齐、布局合理；②书籍、资料等摆放整齐、有序；③热水壶、保温瓶、扫帚、墩布、报纸、毛巾等物品要在合理位置摆放；④室内各种线路要走向整齐、安全，最好用护钉固定。 3、公物管理完好： ①每天下班前要关灯、关机、断电、关窗、锁门；②保持室内空气清新、流通，无异味。 二、评分标准： 1、卫生清洁（3分）： 地面卫生干净整洁1分，桌面门窗无灰尘1分，天花板无蜘蛛网1分；有烟头每个扣1分。 2、物品摆放（3分）： 桌面物品摆放整齐1分，地面物品摆放整齐1分，卫生用具摆放整齐1分；有烟灰缸（或烟灰盒）每个扣2分。 3、公物管理（2分）： 爱护桌椅，桌椅公物等完好无损坏1分；节约用电，电灯、电扇、空调完好无损坏1分；有破损的每处扣分。 4、文化建设（2分）： 教师对办公室进行个性化布置，如放置一些盆花、挂些书画等，且整个室内布局美观大方，营造温馨向上氛围。张贴上墙的各种书面材料（课程表、时间表、公告通知等）整齐的给分；有布置书画，营造积极向上和谐文化氛围的给分；有养花绿化的，给予分（小盆的每盆分，大盆的每盆分）；发现在办公室玩电脑游戏的，每人次扣1分。 三、实施办法： 1、评分小组：由年段每个办公室各抽调1人，组成检查组，或由德育处、团委会抽调学生干部组成，由2-3人组成检查组；段长负责带队及履行监督指导，由检查组评分，不做任何干涉。 2、检查频率：每周检查一次，时间一般安排在每周周六下午5:00（放假.考试除外）；月假放假时间另行调整。 四、奖惩办法： 将每次检查评比的分数（取平均分）纳入每个月教师德育考核分；每月评选文明办公室若干个，授予“文明温馨之家”牌匾；同时，按分值高低进行排列名次，分别进行奖励，第一名奖励600元，第二名奖励500元，第三名奖励400元，以此类推第六名奖励100元；每半学期奖励一次，一学期奖励两次。对脏乱差办公室给予通报，责令限期整改；发现有烟头、有烟灰缸的办公室将给予通报，对所在办公室的当事人给予扣德育分2分。
舞蹈学校教师薪酬制度
教学人员薪酬制度 全职教师岗位（坐班）为全职不计时岗位，负责分校教学服务与学生管理工作。 薪酬待遇：综合底薪+课时费+关键事件考核升档+带薪休假+变动福利+招生提成 1.综合底薪：（1）包含基本工资（坐班）、全勤奖（坐班）、学历工资、工龄工资、职称工资交通补助； （2）学历工资：大专50，本科100，本科以上150 （3）工龄工资从第二年起，每年递增30元。 （4）职称工资：舞蹈、语言相关资质证书，视证书资质情况给予50-100元补助。 2.专职教师课时费：（当月所代课时数-基本课时数）*标准课时费，当月所代课时数为教师当月所代课时总和，每课时（节）为2小时/90分钟，基本课时（节）数为15个。如教师所代课时数达到50以上，每课时课时费加5元； 课时费：1.无教学经验见习教师期间无课时费，自入职起每个教学月评定一次，三个月为一个考核期限，考核过上调一档。 2.有教学经验试课通过，从第二档助理教师岗位起，酌情核定起薪，每个教学月评定一次，三个月一个周期考核过上调一档。 满一年后每半年考核一次，考核通过上调一档。
3.关键事件考核：对教师当月教学服务工作进行综合考评，由分校长汇总上报。 4.带薪休假与变动福利：寒暑假及国家法定节假日（具体时间以学校安排为准）；变动福利包含学校根据教师表现给予的奖励、节日福利等； 5.绩效提成：招生提成、老生续费提成等。 专职教师岗位（不坐班）为专职不计时岗位，负责分校教学服务工作。 薪酬待遇：课时费+关键事件考核升档+变动福利+招生续费提成 1.课时费与考核升档： （1）第一档40起，每个教学月评定一次，三个月一个周期考核过上调一档。 （2）有教学经验试课通过，从第二档55起，酌情核定起薪，每个教学月评定一次，三个月一个周期考核过上调一档。 （3）对教师当月教学服务工作进行综合考评，由分校长汇总上报，每月一次，每三个月为一个升档周期，考核过升档。 2.变动福利：工龄工资、职称工资、交通补助、根据教师表现给予的奖励、节日福利等； 3.招生续费提成：招生提成、老生续费提成等。
浅谈薪酬管理中的实用方法
浅谈薪酬管理中的实用方法 薪酬管理是人力资源管理的主要工作和管理要素之一，采取浮动薪酬管理是薪酬管理的一种创新模式，它主要采用基数制与薪点制两种方法对企业员工进行薪酬管理，对企事业单位，特别是对国有企业薪酬管理有一定的借鉴和参考作用。 标签：薪酬管理实用方法 人力资源管理中，薪酬可能是最古老的话题，自从有了雇佣制就有了薪酬。一直以来，薪酬管理的概念、理论不断推陈出新，但本质必须服务于“管用，能解决问题”。 作为国企人力资源管理者，我们也看到，很多管理者也许不能系统地阐述薪酬理论，却在实践中总结出很多有效的做法。这些做法也许有些“土气”，也许有点过时，却很管用。当然，不同的方法一定有其适用的条件（包括环境、行业、组织发展阶段、人员特点等）以及使用的要点，只有找准了这些条件以及要点，我们才能真正发现“管用”背后的规律，从而指导我们进一步的实践。 1 浮动薪点制的广泛应用 浮动薪酬，一般有基数制与薪点制两种方式。基数制对应一个确定的数，如采购岗的季度绩效工资基数为3000，秘书岗为2500，根据绩效表现上下浮动；薪点制对应一个系数，如采购岗对应1.5，秘书岗对应1.2，至于一个标准系数对应多少金额（如系数1对应多少钱），则要随公司整体经济效益来变化，可能上个月是1000，下个月是800。 基数制的好处在于明确。对员工而言，对自己的总体收入有较为确定的预期，可以合理筹划自己的生活；对公司而言，薪酬水平便于与外部市场对接，比如采购岗标准年收入为10万，用来指导招聘，或者根据市场水平来调整。如果采用浮动薪点制，总体的收入不好预计，只能给出历史数据或预测数据。 但是，正是由于基数制使得员工有了预期，在整体效益不好的状况下，可能造成员工因拿不到预定的钱而心理不平衡，进而产生抱怨：我干得不错，公司整体效益不好，是别人的错，凭什么扣我的钱？或者由于照顾员工心理而造成薪酬总额被突破，更加强化了员工“这钱就是我应得”的心理。 因此，浮动薪点制特别适用于两类行业或企业：一类是受外部环境影响特别大的行业，一类是市场化意识不够的企业。比如对于国有企业，尤其是下游配套企业而言，由于受上游或国家政策、外部环境的影响，企业效益的波动相对剧烈，建议采用薪点的模式：一来此类企业本身就薄利，控制成本是关键，薪点的灵活使得总额可控；二来也把收入与效益挂钩的理念深入人心。而薪点值的确定，则要与具体的业务指标关联起来。比如利润、收入、一线产量、一线工人的平均工资等，如此也牵引管理部门关注业务，服务一线，减少官僚习气。 那二线专业、职能管理人员的工作方式主要与专业能力相关，也不直接对最终产出负责，可以采用基数制吧？但是从实践中来看，人岗不匹配是普遍存在的，所谓的专业管理人员并非能完全符合岗位说明书要求，大多数工作并非完全是“专业的”“有附加值”的工作，且官僚主义横行，基数制旱涝保收，割裂了二线与一线的联系，看上去很美，在现实中却不管用，造成新的平均主义。 2 技能等级大于岗位层级 层级的概念，适用于拥有不同权责的岗位，例如各级管理者和拥有签字权、审批权的专业岗位。
辅导班教师管理制度
辅导班教师管理制度 1、加强自身修养，注意职业道德，讲究仪表礼仪，举止优雅大方，处处为人师表。尊重他人，团结同事，诚恳待人，礼貌相处，不议论、不传播别人隐私，不诽谤中伤同事，不互相拆台，团结协作，奋发向上。 2、穿戴整洁，发式适合，端庄大方，上班不化浓妆，佩带首饰适度，女教师不穿超短裙，男教师不穿背心、短裤和拖鞋，不穿奇装异服,整体穿戴要符合职业身份。 3、保持中心和办公室的安静，轻声说话，轻步走路，不打扰他人工作、学习，不聚在一起闲谈。 4、不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假日暗示学生送礼。不得对学生有亲疏远近的表示，不得让家长为自己办私事。接待家长和来宾，要热情有礼，起立迎送。 5、按时上、下班，遵守作息制度，有特殊情况需要临时外出，必须向有关领导请假，并把工作安排好，因事或因病不能到中心上班，必须办理请假手续。 6、使用文明用语，讲普通话，使用职业语言，说话注意身份，注意场合，声音言辞均应表现出教师风范，切忌用粗言恶语伤害他人。教师之间，不允许言行粗鲁和争吵行为。 7、参加各种活动时，应讲究礼仪，不迟到、不早退，不交头接耳，不随意进出会场，不看与会议无关的书报，做好会议记录。对学生、对家长、对同事、对领导都要讲究文明礼貌。按中心要求与学生一起参加的各种活动要积极参加并做好对学生的组织工作。要积极参加中心和上级号召的各项社会公益活动。 8、爱护中心公物，精心保护电教器材、教具、书籍。注意保持办公室、教室、洗手间等公共场所的卫生。 9、下班前，值日人员要检查各室，关好各室及对应走廊的门窗、电灯、电扇等；指导学生做好室内清洁卫生，关好门窗、电灯、电扇、饮水机等，各办公室负责人做好检
教师办公室卫生管理制度及考核办法
教师办公室卫生管理制度 为了贯彻我校“和谐向善，力行至美”、一个都不能少的文化理念，使学校成为教师幸福家园，在安全有序、文明健康的工作和学习环境，保护广大师生的身心健康，经学校领导班子研究决定，本学期开始对教师办公室实行卫生检查制度，以进一步推动校园环境卫生的建设，真正做到教师堪为学生的榜样，办公室成为精神文明的窗口。 卫生检查内容、教师办公室卫生要求 1、健全办公室卫生值周制度。每间教师办公室安排有负责人，负责人安排好卫生值周教师，卫生值周安排表上办公室公告栏。值周教师自觉履行职责，负责人督促到位。 2、执行办公室每日一小扫，每周一大扫，节假日或有活动任务时临时扫的制度。大扫要求做到打扫彻底，不留死角。办公室环境布置幽雅，适当摆放少量植物，有校园文化氛围。 3、地面无杂物、无纸屑等；门、窗、柜整洁；墙壁、天花板无悬尘和蜘蛛网；窗台和窗框无积灰，窗帘整洁干净；日光灯无积灰。 4、办公桌桌面整齐干净，办公桌上物品摆放有序、整齐；定期整理好自己的桌子抽屉、柜子。暂时不穿的衣服要挂在衣塔上，不要放在椅子背上，不使用的资料想着带走或进柜。 5、墙壁无污迹，悬挂物保持整洁美观；文件柜顶部无积灰且不堆放无用杂物；及时清理办公室墙上公告栏内过时的文件；禁止乱贴乱挂。 6、饮水机无积灰、饮水机槽干净且无脏污积水；电话机保持清洁。 7、开关、插座及接线板安全、完好、无灰尘；电脑桌、电脑主机、显示器、键盘干净无积灰，摆放规范；网络线路规范、安全； 8、卫生工具整齐摆放；垃圾及时清理，及时倾倒，不堆放杂物；清洁毛巾清洗干净并挂在指定位置展开晾干。 9、教师吸烟请到吸烟区，不得在办公室乱丢乱放烟头，烟灰缸清理干净；坚持开窗通风，经常保持空气新鲜；开展经常性的防疫工作。 10、电脑长时间不用时关掉，下班后或办公室长时间无人时关掉所有电器。 校办公室检查各处室环境卫生工作。每天都要检查教师办公室卫生、专任教室卫生，检查中发现的问题由检查人员负责反馈给负责人，以改进；对卫生不合格的处室，办公室责令限期整改。另外根据情况校办公室将不定期对教师办公室卫生进行抽查。每学期末评定若干“文明办公室”。
浅谈对薪酬管理的认识
浅谈对薪酬管理的认识 The latest revision on November 22, 2020
浅谈对薪酬管理的认识 随着社会竞争在日益变得激烈,倘若企业可以吸引留住并培养大批的高素质与较强能力的人才,那在面临着激烈的市场竞争中,就可以使自身保持优势性地位。而要想把人才留住的关键之处就在于要建立起一套健全合理的薪酬管理的分配制度。 薪酬管理的内容与目的 1．薪酬管理的内容 薪酬管理主要包含薪酬体系设计以及薪酬的日常管理两方面的内容。 薪酬体系设计主要分为薪酬结构和薪酬水平以及薪酬形式几个方面的设计。薪酬结构指的是在企业内部，其各个职位之间薪酬的一种相互的关系，它体现出了企业所支付的薪酬具有的内部一致性特点；薪酬水平是指企业内部的各种职位以及企业的整体平均薪酬所呈现出的一种高低情况，它体现出了企业所支付的薪酬具有的外部竞争性特点；薪酬形式指的是在员工以及企业整体的薪酬里，不同类型的薪酬所体现出的一种组合方式。薪酬设计要做到对内公平性和对外竞争性，相同的额度下还要考虑用最好的发放方式激发员工的积极性。在薪酬管理中，薪酬设计是其中的一项最基本的工作，倘若薪酬结构和薪酬水平以及薪酬形式等方面出现了问题，那么企业的薪酬管理也就无法达到预期的目标。 薪酬El常管理主要是通过薪酬支付和薪酬调整以及薪酬控制这几部分所构成的一种循环体。在构建起薪酬体系之后，我们就应当对薪酬日常管理中所出现的问题进行及时密切的关注，以便对公司的薪酬策略和薪酬结构以及薪酬水平进行及时的调整，进而使薪酬目标实现公平与高效率，从而使企业的整个发展战略得以顺利实现。薪酬调整指的是按照内外部因素所产生的变化状况，企业在薪酬水平和薪酬形式以及薪酬结构方面所进行的相应的变化。 2．薪酬管理的目的 首先，是在劳动力市场上，确保企业的薪酬具有良好的竞争性，以便能够吸引到优秀的人才。其次，是对员工给企业带来的贡献给予一种相应的回报，以使员工得到激励并能继续留在企业。再次，是使用薪酬机制把企业的短期和中期以及长期的经济利益实现一种有机的结合，从而使企业和员工之间能够形成一种利益共同体的关系。最后，是对人工成本进行合理的调控，从而使企业在市场上更加具有竞争力，做到可持续发展。 二、我国企业薪酬管理中存在的问题1．企业内部的薪酬存在着公平显性不足的问题。 公平不是平均，而是员工对于自身付出和所得的比较，更多的是对于身边部门和同事薪酬所得与自身所得的比较，有些企业会制定保密工资办法，但往往无法获得好的效果甚至适得其反。 2．薪酬分配在方式上还是比较简单化，在分配时没有充分考虑到其他的要素。在分配方式上，主要采用的就是按劳分配的方式，而没有使其他要素也参与到分配过程中，在高精尖人才的薪酬分配上，这一点体现的是尤为明显。目前，我国的大多数企业都是把奖金与绩效来作为种薪酬激励的办法，而没有考虑到技术和管理以及资本等要素，除了劳动方式之外，大都没有把其他要素纳入到分配机制中来。对于高精尖的人才而言，如果缺少对其进行激励的政策，就会挫伤其创新的动力，也就难以使高精尖人才所具有的增值价值得到更好的实现，进而会造成种人才的浪费，使企业的发展失去生机与活力。 3．对于企业的员工而言，其薪酬的上升渠道还是比较单一化。在我国的大部分企业中，员T 要想实现薪酬晋升，通常都是按照员工的资历以及职务的提升而定，并没有建立起一套科学和完善的薪酬晋升的机制。因而，在自觉没有晋升希望的情形下，员l=I=就会对工作失去应有的积极性，这就会直接影响到企业的发展。 三、我国企业如何做好薪酬管理的策略 1．做好绩效薪酬考核 企业应当采用绩效评价的方式来切实把绩效考核的薪酬政策落到实处。对于难以量化考核的管理部门来说，各部门负责人才最了解员T的工作难度和完成情况，因此要充分发挥好部门业绩二次分配的作用，将business二次分配的权限交到部门，并制定措施保证薪酬分配向业绩突出、贡献大的关键部门和岗位倾斜力度，鼓励员工多做贡献，体现“干多干少不样，干好干坏有区