历史上真有孙悟空拜师学艺的故事

历史上真有孙悟空拜师学艺的故事

历史上真有孙悟空拜师学艺的故事

佛家讲究因缘,当一块石头因缘到来,突然炸开,飞出一个石卵,迎风而化,变成了名传千古的美猴王。

石猴的命运,改变于“生命中的第一哭”。有一天“石头”突然烦恼,变成有情众生。烦恼的起因,是很天真的愿望,希望生命不受阎王爷管辖,逍遥自在。这个动机,石破天惊。在老同志的指点下,石猴踏上了拜师学艺的征程。

他来到一个地方,叫“灵台方寸山,斜月三星洞

”。

洞主是神龙见首不见尾的须菩提祖师。祖师是何许人也?书中交代,“大觉金仙没垢姿,西方妙相祖菩提。”这里有几点信息,“大觉金仙”,是那位大画家昏君宋徽宗给“佛”胡诌的,此仁兄喜欢道士,废除佛教,把佛教也兼并到道教去了。只是后人不认账,

“金仙”也就昙花一现。第二句话很好理解,祖师是西天的佛家祖师。

佛教史上,须菩提倒有其人,是释迦牟尼佛的十大弟子之一,号称“解空第一”,难怪,给孙石猴取名“悟空”,看来,他们是有一定缘分的。“空”是佛教理论的核心之一,悟“空”是进入涅槃即成佛的重要法门。

传说,须菩提出生时,家里贫穷得无以形容,家徒四壁,满室皆空。父母请占卜先生算一下,先生说,这是好兆头啊,“因空而生,字曰‘空’生。”

我的理解是,孙悟空与须菩提是师徒,但他出生时,也是

“空空”,石头出生,父母都没有,还有什么?正因为如此,一切皆空,一切也不空,无穷大,什么都没有,什么都有。

看来,须菩提与孙大圣是有缘分的。从此,石猴跟着祖师,杂七杂八过了六七年,干一些砍柴烧火的行当,也听听祖师讲一些杂七杂八的道学。

有一天,祖师升座开讲,说一会道,讲一会禅,“天花乱坠,地涌金莲”,那些徒子徒孙们个个像木头,毫无反应。只有石猴“在旁闻讲”,高兴地抓耳挠腮,眉开眼笑,手舞足蹈。祖师心灵感悟,发现自己的

“金丹大道”终于有人听懂,决心将石猴收为入室弟子。

经过一番弯弯绕的对话后,祖师见石猴这样不学,那样不学,

生气地跳下高台,手持戒尺,在石猴的脑袋上“打了三下”,倒背着手,走进里面,将中门关了。

那些木头徒弟“人人惊惧”,纷纷埋怨石猴子。石猴子却猜出了“哑谜”。到了三更时分,从后门来到祖师房间。祖师很高兴,等了几千年人,终等到一个有灵根的“众生”,便传授了石猴的本事。石猴由此开始“悟空”,成为名副其实的“孙悟空”。

这个故事,并不是吴承恩瞎编的,历史上,真有与此一模一样,也是“石破天惊”的拜师故事。可以肯定,孙悟空拜师的故事,来源于此。

这是一个关于禅宗六祖惠能的传奇。

惠能生于公元636年(一说638年),即唐太宗贞观十年。这一年,伟大的唐僧即玄奘大师,西行求法,来到了今天的孟加拉国境内,访问了著名的艺术宝库阿施陀石窟。

惠能俗家姓卢,父亲叫卢行瑫,母亲李氏。祖籍范阳,相当于今天的北京及河北保定以北,造反派安禄山,曾任范阳节度使。父亲曾在唐太祖李渊时为官,唐武德三年(公元620年)被贬到新州,今广东新兴县,职务变成“普通老百姓”,实际是被流放了。

惠能三岁时,父亲去世,从此母子相依为命,贫困程度可想而知。及至长大,没有机会上学堂读书,也没有其他的本事,

只能干点粗活,砍柴卖柴为生。

惠能虽目不识丁,但从小就体现出与众不同的风范。处于穷山辟野、山野村夫中,与生俱来就有一种超凡脱俗之气质。传说中,惠能出生时,就有一些祥瑞之像。黎明时两位来自异域的僧人造访,他们对惠能的父亲说,“我们特地连夜赶来,给您的孩子取名字,可以叫做惠能吧。”为什么这么叫呢?“惠”是能够惠施众生,

“能”是能做佛事。说完就走了。惠能既是六祖的俗名,也是法名。这在僧人中是少有的。

万事万物都有因缘。缘分到了,花就开了。

有一天,惠能到市场上卖柴。估计是今天生意不好,没有人前来问津。无聊之中,听到一个过客在诵读《金刚经》。一听之后,惠能茅塞顿开,心底彻明,仿佛变成了另一个人。又惊又喜问那位客人,您从哪来,所诵何物?

客人说,我从蕲州(湖北蕲春)黄梅县东禅寺来,诵读的是《金刚经》。惠能还了解到该寺寺主为禅宗五祖弘忍大师,道行高深,德名远扬。因是宿世姻缘,心领神会,决心到黄梅求法。

这里有个难题,惠能走了,母亲的赡养怎么办?刚好有一位素不相识、乐善好施的善客,送给惠能十两银子,安置好母亲后,毅然北上。

成就六祖惠能的有很多人,这里出现了两位,一位是闹市中

诵读《金刚经》的客人,一位是施舍十两银子的好人。正所谓,一佛出世,千佛护持。佛法的兴旺,依然需要外护才行。母子别离,感天动地。有一个传说,惠能别母时,母亲身体有病,不让他走。母亲出了个难题说,你如果能把这块石头拜出裂缝来,就让你去学法。惠能一拜,石头裂开,真是

“孙悟空”出世了。母亲看到因缘如此,不再阻拦,洒泪而别。

经过日夜兼程,惠能走了近三十天,翻山越岭来到五祖弘忍的道场,前来礼拜祖师。

五祖一看,面前的人黑不溜秋的,又瘦又矮又黑,头发杂长,混乱蓬松,倒像一只“石猴子”。其时,惠能24岁,寺里的人都叫他为“獦獠”,读音“猎獠”,是西南夷旧称,有贬义,意为少数民族依靠打猎为生的人,或称“南蛮”。

五祖问他,“你从哪里来,来此何事,求取何物?

惠能非常直率说,“弟子是岭南新州老百姓,前来拜师,只想成佛,不求其他。”

这跟孙大圣拜师时一模一样,祖师问他,你要学什么?老孙说,只要能长生不老就行了。

五祖听了,大为惊讶,跟须菩提一样,好久没有见到这么有悟性加“狂妄”之人了。

便问他,“你是岭南人,又是獦獠,哪能成什么佛呢?”

惠能说,“人虽然可分为南北,但是佛性是没有南北的。我虽然是獦獠,身体与您有些不同,不过,我的佛性与您没有什么区别啊!”

五祖内心非常高兴,却不动声色。想跟这位难得的弟子多说几句话,却怕手下其他弟子嫉妒,带来不便,于是说,“别说什么大话了,我看你去马棚伺候马匹,砍柴烧火倒也合适。”

因此,惠能这位刚来的“弼马温”就去马棚干活了。

最初的活是舂米。寺里那么多人要吃饭,舂米是个重活。不过,惠能本身就是干重活的,也干得不亦乐乎。由于身材矮小,舂米的工具叫“石碓(音对)”,利用的是杠杆原理,要脚踏一头,将碓的另一头高高踩起,脚一松开,另一头便快速地下降,将米槽里面的谷壳捣碎。惠能身体重量不够,头脑发达还顺便来个小发明,在腰上系上一块石头,增加自己的重量,在踩碓时省了不少力。这块栓腰石还在,保存在六祖道场广东南华寺。

这样浑浑噩噩过了七八个月,孙大圣是过了六七年。五祖一天“忽”见惠能。我想,这个“忽”是大有因缘的。五祖见因缘成熟,抽空见了惠能。他说,

“我觉得你的想法是对的,不过担心你太出众了,有人害你,所以没有当场与你详说。”

惠能说,“弟子也知道师父的意思,因此,这么久不敢去堂前打扰,使别人不知不觉。”

又过了一段时间,五祖召集所有门人,要求每个人明心见性,将所学所悟的,写一首偈语,看看谁写得好。谁写得好,谁可以传授衣钵。

这个诱惑可大了,能够传授法脉,是多少个辈子福分修来的。你说,这上千号弟子都闭门写偈语去了吗?没有!

这就是这个世界上,有的人为什么能成名,有的人总是沦为平庸的原因。这些弟子们,都觉得自己的才华和悟性,比不上大师兄兼老师神秀。既然这样,就让神秀写好了,大家都省点事。

神秀也不负众望,写下了著名的偈语,“身是菩提树,心如明镜台。时时勤拂拭,勿使惹尘埃。”

有些人以为这首偈语水平不高,是不对的。后人对这首偈语评价极高,难怪神秀大师也成为禅宗北宗之祖,唐高宗及武则天时的国师,并非浪得虚名。

作业高质量完成了,其他师兄弟很高兴,偏偏神秀很担心,自己的水平是不是具备传承法脉的资格。当天晚上没有睡好。

过了两天,惠能偶尔经过,这位老兄大字不识半个,听到一

名童子在诵偈,便请童子带他过去看看。

这时,真正的序幕拉开了,主角登场了。

其时,刚好江州张别驾在场,便帮惠能高声朗诵。惠能听后,对张别驾说,“我也有一偈,请您帮我写上去。” 别驾说,“你也要写偈?这真是稀有啊。”一脸看不起的样子。

惠能说,“要学习高深的佛法,不能轻视初学者。下下人有上上智,上上人有没意智。”

张仁兄一下子脸红了,不过倒也聪明得很,“好吧,我帮你写吧。我看你以后真能成佛,如果那样,你可要先度老兄啊。”

于是,石破天惊的偈语写出来了,“菩提本无树,明镜亦非台。本来无一物,何处惹尘埃。”

写完,观看的师兄弟大惊小怪,大发感叹,“真是奇怪啊,不能以貌取人,再过一段时间,这个人可是个肉身菩萨。”

五祖跑过来,看到众人惊怪,倒像是看到“孙悟空变松树一样”,把众人赶走,脱下一只鞋子,赶紧把偈语擦掉,连说,“这还不行,没有明心见性。” 第二天,五祖不动声色来到惠能的作坊,见到他腰栓着石头说,“求道的人,为了悟法总是忘记自己的身体,应该是这样吧?”又问,“米舂好没有?”

惠能说,“米早就舂好了,只是没有筛子。”好个惠能,一语双关,这个“筛”,既是米筛的意思,也是没有“老师”的意思。

五祖听后,不声不色,拿着拐杖,在石碓上敲了三下,就回去了。三下戒尺,将未来的“孙大圣”敲醒了。惠能明白五祖的意思,三更时分,像孙猴子一样,偷偷溜进五祖的禅房。五祖很高兴,知道这个家伙值得传授衣钵,便拿着袈裟,将窗户遮住,搞了一次震撼千年的地下行动。

五祖这次,专门为惠能讲《金刚经》,当讲到“应无所住而生其心”时,惠能顿悟,心窍开明,终于成为一代宗师。

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幼儿园大班阅读课《西游记》教案设计

幼儿园大班阅读课《西游记》教案设计 一、设计理念:自主—合作—探究学习的新课程理念。 1、自主学习:课前阅读原著,选择自己喜欢的一个故事进行精读,查找工具书解决字词障碍,熟悉故事内容,摘抄积累优美词句。 2、合作学习:在自主阅读的过程中,提倡小组的合作精神,碰到不懂的问题提出来在小组中讨论。绘画、表演等环节,同学之间可以相互帮助,共同合作。 3、探究学习:利用多种途径查阅有关《西游记》的资料;认识作品的现实意义。 二、教学目标: 1、了解《西游记》的主要故事内容,体会作品中天马行空的想象,培养阅读兴趣。 2、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象,形成个性化的认识和看法。 3、认识《西游记》的作品现实意义,学习唐三藏一行人毫不退缩的坚定勇气。 三、教学重难点 1、教学重点:结合故事情节和环境描写理解人物特点,感受人物形象。 2、教学难点:认识作品的现实意义。 四、课前准备: 学生方面:1、阅读原著,精读一个自己喜欢的《西游记》故事,摘抄积累优美词句,为这个故事画一幅插图。 2、小组合作表演一分钟精彩片断。(如“大闹天宫”“真假美猴王”等) 3、查阅有关《西游记》的资料,包括作者简介、写作背景以及小说的形成及影响等。 教师方面:制作多媒体课件,刻录电视剧《西游记》片花。 五、教学过程 (一)情境导入: 1、(多媒体播放歌曲《敢问路在何方》)刚才有的同学情不自禁跟着哼唱,看来喜欢这首歌,那应该也会喜欢《西游记》吧? 2、自由发言:说说你搜集到的有关《西游记》的资料。(参见“知识链接”)在四大古典名著当中,《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片,绘成了连环画,可谓是妇孺皆知,但改编的作品代替不了原著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读,这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏。 (二)整体感知: 1哪位同学来把这部书的内容简要概括一下? 明确:它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经。 2、是啊,他们经历了八十一难啊!最终“径回大土,五圣成真”。那同学们读后有什么感受?能不能用一个字来概括一下? 明确:奇、妙等。总结:对,西天路上艰险和灾难的体现者,大都是动物变化的妖精,克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话,充满天马行空、无拘无束的想象和幻想,从文学欣赏角度说那就是“美”。(三)品读赏析 1、情节美 ⑴先请欣赏各小组表演的一分钟精彩片断,猜猜他们表演的是哪个情节。(板书

名著《西游记》主要内容及主要小故事

一、《西游记》的主要内容: 主要写唐僧等人西天取经,一路降妖伏魔,走过十万八千里,前后十四年,历经九九八十一难,终于取回真经的故事,其中还有孙悟空大闹天宫以及偷吃人参果等精彩的故事。二、这部书的中心思想是: 《西游记》以丰富瑰奇的想象描写了师徒四众在迢遥的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程,并将所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难,以动物幻化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻,并以降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神,表达了人战胜自然的豪情壮志,同时也宣扬了惩恶扬善的主题。 在这无数充满斗争的幻想情节中,意味深长地寄寓了广大人民反抗恶势力,要求战胜自然、困难的乐观精神,曲折地反映了封建时代的社会现实。 三、小故事 1、《智取红孩儿》 红孩儿用计骗了唐僧后,又用狂风卷走了他。孙悟空找到红孩儿与之展开大战。红孩儿口吐三味真火,悟空无法取胜,便去求四海龙王施雨灭火,可是无济于事;又让八戒去向观音求救,结果半路上八戒被红孩儿假扮的观音擒了去;悟空变作牛魔王去救,也没有成功;悟空只好亲自到南海向观音求救。观音到了洞前,红孩儿几次问她话她都不应答,留下莲台便走了。红孩儿不知就里,坐上莲台结果被擒,但他死性不改,观音又让他戴上金箍儿,最终成了观音座前的善财童子。 2、.《真假美猴王》 唐僧因悟空又打死拦路强盗,再次把他撵走。悟空恐小猴们嘲笑,便去观音那了。却说六耳猕猴精趁机变作悟空模样,打伤了唐僧,抢走行李关文,又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样,欲上西天骗取真经。沙僧去求观音菩萨,于是悟空跟沙僧回去验真。谁知真假悟空实在难辨:他们同到观音处,无结果;到玉帝那,照妖镜也不起作用;返回地面,师父难见分晓;到森罗殿,地藏怕惹是非;直到雷音寺如来佛处,佛祖才使假悟空现出原形。悟空气愤不过,将其打死。悟空也回到唐僧身边 3、《三借芭蕉扇》 唐僧师徒四人路过火焰山。由于山上一片火海,他们无法通过。得知铁扇公主的芭蕉扇能灭火焰山的火,悟空就亲自前往借扇。铁扇公主误以为是悟空害死了她的儿子红孩儿,死活不愿借扇给悟空。无计可施后,悟空变小,让铁扇公主喝进肚子,逼铁扇公主交出扇子。悟空拿着铁扇公主给的芭蕉扇回火焰山,可是火越扇越大,悟空才知道被铁扇公主骗了。悟空变成牛魔王的样子再次找铁扇公主要扇子,结果被揭穿。幸好观音让红孩儿回家解释事情原委,铁扇公主才肯将芭蕉扇借给悟空。于是师徒四人顺利过了火焰山,继续向下一站进发。 4、《孙悟空三打白骨精》 唐僧师徒四人经过宛子山。山中的波月洞内,一个千年尸魔白骨精,一心想吃唐僧肉,她先后变成村姑、老妪和老丈,花言巧语使唐僧和八戒上当,可三次均被孙悟空识破并打死它的化身。白骨精又假冒佛祖名义从天上飘下素绢,责备唐僧姑息孙悟空。唐僧盛怒之下写下贬书,孙悟空只得返回花果山。而后,白骨精将波月洞化成天王庙,唐僧、沙僧中计就擒,八戒乘隙逃走,去请孙悟空。孙悟空立即赶往波月洞。途中,打死白骨精之母,自己装成其模样来到洞内,并诱使白骨精说出骗人伎俩,然后消灭了白骨精及众妖魔。 .5、《如意金箍棒》 悟空被菩阳祖师赶回花果山后,打败了混世魔王,又到傲来国拿了些兵器武装猴兵。但他对自己手中的破大刀很不满意,后经通臂老猿指点,迳到东海龙宫“借”兵器。虾兵蟹将扛

大班表演区活动设计:孙悟空打妖怪

大班表演区活动设计:孙悟空打妖怪’ 活动目标: 1、观察动画人片中任务服装、神态、动作,了解孙悟空的性格特征。 2、关注道具和场景变化,感受动画片的造型美和色彩美。 3、愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 活动准备: 1.收集有关《西游记》的连环画、图片等,对《西游记》及孙悟空有初步的了解 2.金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等 3.《大闹天宫》的动画片 活动重难点: 重点:感受动画的色彩和人物造型的美 难点:能有语言大胆表达自己对动画片的理解 活动过程: 1、出示“孙悟空”的单幅图片,激发幼儿兴趣。引导幼儿互相说一说:喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领? 2、引导幼儿欣赏动画片,在关键处暂停并根据需要提出一些问题:这是什么地方?孙悟空在干什么?咱们学一学孙悟空的动作吧....... 3、引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片段 (1)引导幼儿推选小组长,自主分配角色,表演自己的片段 (2)启发幼儿利用各种道具进行角色装扮

(3)指导幼儿练习角色的典型动作、表情及台词 4、个别小组进行表演,向大家进行展示,教师给予肯定 活动延伸:课下幼儿继续进行角色表演 活动反思: 开始小朋友都在争着带孙悟空的面具,我用建议小朋友表演儿歌《孙悟空打妖怪》的方式,启发他们去愿意扮演其他的角色,同时引导他们学会相互协商,分配好各自的角色。小朋友在老师的鼓励下开始了第一次的表演,这些面具都是孩子们回家和爸爸妈妈一起制作的。而正是有了第一次的表演,小朋友表演欲望增强了,他们也没有再发生争抢角色的现象,因为他们开始懂得只要能相互协商,人人都有机会参加表演,也体验到扮演每一种角色都很有意思,感受到合作表演的乐趣。

《西游记》故事情节概括

石猴出世:东胜神洲傲来国海中有花果山,有一块石头受天地之灵气,享日月之精华,忽然有一日崩开,里面出现一只石猴。该猴发现水帘洞后被群猴拥戴为王。 石猴拜师:石猴为寻找长生不老的仙方,根据一老猴指点独自驾筏出门求学,师承菩提祖师,得名孙悟空。悟空从祖师学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。一日,悟空受众人挑唆,变为松树,引起祖师不快,被逐出洞。回到花果山,与占山妖魔厮斗取胜,带回被掳的众猴与物品,自称美猴王。 猴王初问世:在东胜神州傲来国海滨的花果山顶有一块仙石。一日,仙石轰然迸裂,惊天动地,化出了一个石猴。这石猴灵敏聪慧,他交结群猴,在水帘洞找到安家的好所在。群猴尊石猴为美猴王。美猴王为寻找长生不老的仙方,独自驾筏,漂洋过海,来到一所渔村。他拾得衣衫,偷来鞋帽,并去饭馆饮酒吃面,闹了许多笑话,也学了几分人样。猴王一路寻访,终于登上灵台方寸山上,在斜月三星洞拜见了菩提祖师。祖师为他取名孙悟空。从此悟空参禅悟道,学习武艺,掌握了七十二般变化的本领。花果山上,群猴却面临危难。悟空驾云回来,与混世魔王展开了一场厮杀。 官封弼马温:悟空向东海龙王讨得(定海神针)如意金箍棒。在幽冥界勾掉猴属在生死簿上的姓名。龙王和阎王表奏玉帝,请伏妖猴。玉帝知其厉害,便假意招安,派太白金星赴花果山招安悟空。将其封为弼马温。 美猴王战胜了混世魔王,花果山上喜气洋洋,小猴们每日操演武艺,十分快乐。悟空闯入东海龙宫,向龙王索取镇海神针——如意金箍棒。这棒虽重一万三千五百斤,却大可撑天着地,小可变针,藏入耳内。悟空酒醉睡去,忽见两个阴差前来索命,悟空大闹阎罗殿,命判官取出生死簿,一笔勾去了猴类的生年死月。龙王、阎王上玉帝处告状,玉帝派太白金星下界招抚猴王,请他上天作官。悟空欣然前往,在武曲星君的捉弄下,玉帝封他做了弼马温。当悟空明白了自己不过是个马夫后,大怒之下回转花果山,扯起大旗,自称齐天大圣。玉帝不能容忍,叫托塔天王与哪吒率领天兵神将,杀向花果山。

2021大班主题活动 走进《西游记》

大班主题活动走进《西游记》张娜娜老师 环境创设 1. 将幼儿喜爱的《西游记》人物形象悬挂于教室中。 2. 将幼儿“我喜欢的《西游记》故事”“我喜欢的《西游记》人物”的绘画作品布置成主题墙。 3. 在活动室布置西游记中几种不同的场景。 4. 将《西游记》人物图片张贴在美工区,为幼儿塑造形象提供帮助。 5. 阅读区提供各种版本的《西游记》图书,供幼儿进行阅读选择,激发幼儿了解《西游记》故事的兴趣。 生活活动 1. 在一日生活的过渡环节(餐前、午睡后)等时间播放,《西游记》动画片及歌曲,引导幼儿充分感受。

2. 在餐点环节中指导幼儿细嚼慢咽,了解细嚼慢咽对身体的好处。 3. 利用散步时间引导幼儿运用“假如我是孙悟空,我会……”的句式进行假设讲述。 家园共育 1. 请家长帮助幼儿收集,《西游记》的图书及动画片,并与幼儿共同欣赏。 2. 请家长在家中欣赏幼儿演唱歌曲,《捏面人》《猪八戒吃西瓜》等,并给与肯定和鼓励。 3. 利用班级宣传栏或家长园地,以“招聘启事”的方式,请会捏面人的家长到幼儿园为幼儿进行捏面人展示,并指导幼儿捏面人。 4. 家长指导幼儿扮演“火眼金睛孙悟空”这一角色完成幼儿学习资源④第11页中的《走迷宫》游戏。 教学活动

1.“孙悟空大闹天宫”:初步了解孙悟空的性格特征,并对西游记中其他人物产生浓厚的兴趣。 2.“捏面人”:熟练演唱歌曲,能创编念白部分“捏一个××干什么”的歌词。 3.“师徒四人行”:用彩泥制作师徒四人的形象,较准确的表现其典型特征。 4.“猪八戒吃西瓜”:喜欢听八戒的故事,演唱八戒的歌曲,并能用夸张、幽默的动作表演八戒。进一步感知西游记中主要角色的不同特点。 5.“悟空分桃”:学习4以内数的组成,能够进行4以内数的加减运算。 区域活动 美工区: (1)“七十二变美猴王”:创造性的表现美猴王的典型外貌特征,以及不同的动作造型。

关于孙悟空的故事

1、除魔高老庄。 唐僧在观音院险遇火灾,孙悟空去了黑风洞和黑熊进行战斗,在观音的帮助下,观音成为一名道士,并说服熊佩服仙女。肚子里的悟空让熊难以忍受。只好交回袈裟皈依佛门。高老庄高太公因妖怪入赘其家请求降妖。悟空成了太公的女儿。困惑的怪物。还显示了原来的身体。怪物变成了风,逃走了,悟空一路紧追。 2、三借芭蕉扇。 唐僧师徒西天取经,火焰山是必经之路,火焰山火大且不是一般的火,但香蕉扇可以熄灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝贝。孙悟空第一次向铁扇公主借扇,铁扇公主一扇子扇飞孙悟空,孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾,铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇,牛魔王变成猪八戒骗回真扇。孙悟空大战牛魔王,铁扇公主借出芭蕉扇,孙悟空扇灭火焰山后,唐僧师徒继续西天取经。 3、三打白骨精。 唐僧师徒四人取真经,走到白虎岭前。白虎岭内,住着一个尸魔白骨精。想吃吃唐僧肉,先后变幻为村姑、妇人,老父,全被孙悟空识破,白骨精害怕,变作一阵风逃走,孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖,反而责怪孙悟空恣意行凶,连伤母女的生命,违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破。唐僧写下贬书,把孙悟空赶回了花果山。 4、大闹盘丝洞。

唐僧不顾悟空劝阻,自己化斋。路上碰到蜘蛛精。蜘蛛精将唐僧捉去献给洞主。这时,悟空见师傅久去不回,于是去搜索,发现唐僧被捉,悟空化为蝴蝶,混入妖怪洞穴,暗地里打听消息。而八戒则色心大发,化为鲇鱼与众女妖嘻戏。 众妖又将八戒也捉回洞去。悟空刚到盘丝洞,与众妖打斗起来,却无功而返。观世音前来,教悟空降魔之术。悟空在洞主与唐僧即将成婚的关键时刻赶到,施观音所教之术,大败妖怪,救出了唐僧。

幼儿园大三班科学教案:神奇的植物 (500字)

都匀市第二幼儿园大三班 科学教案:神奇的植物 [教学目标] 1、通过奇特的植物叶片,初步认识贵州原生或引种的几种神奇植物。 2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。 [教学准备] 银杏、跳舞草、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株图片若干。[教学形式] 采取猜谜语、讲故事,展示实物、师问幼答的教学方式。[教学过程] 一、银杏 1、猜谜语:我知道许多小朋友都喜欢猜谜语、听故事,今天我先出个谜语,如果猜中了,我就讲个好听的故事给你们听,好不好?

像蝴蝶,像纸扇,秋天黄,真漂亮。(将银杏叶分发给每个幼儿,近距离观察它的独特形状)对!叫银杏。真厉害!想不到这么难的谜语,小朋友一下子就猜着了!好,现在该我讲故事了。 2、讲故事:离都匀不远处,有个地方叫福泉。很久以前,福泉有个好官白秀才,他办事公道,惩恶扬善,深受百姓拥戴。白秀才家门前有棵银杏树,是他小时候同爷爷一道种下的,老百姓为了表示感谢,就把这棵树叫做“白秀才”。千百年来,在一代代老百姓的呵护 下,“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树。(向幼儿展示福泉古银杏照片) 3、扩展知识(师问幼答,引导看图):“白秀才”的腰有多粗?(胸径6米。用幼儿教室的大小作比方,要13个叔叔阿姨手牵手才能围一圈)它的个儿有多高?(50米高。比4座二幼教学楼叠起来还高)它有几岁?(6000岁。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大)银杏树不仅长得高大帅气,而且叶子能做药,木材能打家具,可以说,银杏全身都是宝。在公园里、街道旁、高山上,到处都能见到银杏树,春天绿油油,秋天金灿灿,我们的家园真漂亮! 4、巩固认识:再看看我们手里的小树叶,它的模样像什么?(引导幼儿观察、思考,通过叶片的外形特征认识银杏)

孙悟空的英雄事迹800字汇总

孙悟空的英雄事迹800字汇总孙悟空的英雄事迹范文一 本学期,班里搞了《西游记》的读书会,同学们个个谈得热火朝天,看得如痴如醉,留连其间。我也不例外。作者吴承恩用一支如来之笔,把故事中的每一个人物的神态、动作、语言、心理描绘得淋漓尽致。 其中让我印象最深的可数孙悟空了。他神通广大,带领着唐僧、猪八戒、小白龙、沙和尚四人一起赶奔西天求取真经。一路上他披荆斩棘,降妖除魔,开辟出一条安全的道路。若无孙悟空,唐僧可谓寸步难行。 我眼中的孙悟空是神通广大、法力无边的。他手持金箍棒,重达十万八千斤,这么沉的家伙,到了他的手中却耍得如鱼得水,可显他的法力是多么高强。他的筋斗云也是非同寻常,翻一个就是十万八千里,比现在的飞机、火箭高出几百倍。最让我赞叹的是他大闹天宫时,光凭手中一根如意金箍棒,打退了天兵天降的天罗地网,打退了哪吒三太子。断头台上,砍破了铜刀铁斧,可他却毫发未伤。三味真火炼了七七四十天,他反而炼成火眼金睛。这些事迹都让我领略了孙大圣的法力无边。我想:要是我也有孙悟空那么高强的本领,那该多好啊!我心中充满了对孙大圣的钦佩之情。 我眼中的孙悟空是勤奋好学的。他在菩提祖师爷那儿学道练法的时候,勤奋刻苦地学习道教。别人学两天的知识,他只用一天就懂了。上课时竟然因听得入迷,手舞足蹈地跳起来,老师打了他三下,

他竟知道老师让他三更时过去。如果我也像孙悟空那样勤奋好学,也能成为人中的佼佼者。 我眼中的孙悟空还是一个有志向的人。在花果山中当美猴王时他的志向是把花果山治理好,让他的孙万代过上幸福的生活;漂泊四海,游遍天下时,他的目标则是找到活神仙;修道时他的志向是学成本领,长生不老;在西天取经的时候,他的志向是把唐僧保护好,求取真经……正因为他有了志向,所以他做什么都成功了。有志者事竟成。这句话形容孙大圣一点也不为过。 尽管孙悟空有时阴险狡诈,却十分尊敬老师。学道时他对师傅毕恭毕敬,不让老师生气;在西天取经途中,唐僧一次次地误解他,以为他大开杀戒,其实是降妖除魔,结果还念紧箍咒,甚至把他一次次地赶走,可孙悟空却一忍再忍,从不责怪师傅。 神通广大、勤奋好学、志向高远、尊敬师傅,这就是我眼中的孙悟空。 孙悟空的英雄事迹范文二 《西游记》中孙悟空是个家喻户晓的人物。一提起它,每个人都会想到他的聪明,机智,无法无天、武艺超无人能降的怪猴子。但在我眼中,孙悟空却是个顽劣成性,忠心耿耿、蔑视权贵、敢作敢为、勇敢的大英雄。从小到大,西游记看了好几遍,但我最喜欢的人物还是孙悟空。用时下最时尚的话来讲,我就是孙悟空的铁杆粉丝,应

孙悟空小故事概述

孙悟空小故事概述 【篇一:孙悟空小故事概述】 《西游记》,长篇章回体神话,是古典神话中成就最高、最受喜爱 的小说。下面是小编为大家分享的的西游记中的一部分,欢迎浏览!《孙悟空三打白骨精》 唐僧师徒四人经过宛子山。山中的波月洞内,一个千年尸魔白骨精,一心想吃唐僧肉,她先后变成村姑、老妪和老丈,花言巧语使唐僧 和八戒上当,可三次均被孙悟空识破并打死它的化身。白骨精又假 冒佛祖名义从天上飘下素绢,责备唐僧姑息孙悟空。唐僧盛怒之下 写下贬书,孙悟空只得返回花果山。而后,白骨精将波月洞化成天 王庙,唐僧、沙僧中计就擒,八戒乘隙逃走,去请孙悟空。孙悟空 立即赶往波月洞。途中,打死白骨精之母,自己装成其模样来到洞内,并诱使白骨精说出骗人伎俩,然后消灭了白骨精及众妖魔。 《如意金箍棒》 悟空被菩阳祖师赶回花果山后,打败了混世魔王,又到傲来国拿了 些兵器武装猴兵。但他对自己手中的破大刀很不满意,后经通臂老 猿指点,迳到东海龙宫借兵器。虾兵蟹将扛来一件件刀戟,都不能 令悟空称意。后来龙王依龙太太之言,把重达一万三千五百斤的废铁――定海神针搬出。只见上面写着如意金箍棒几个字,龙王告知 悟空它能伸能缩,能大能小,甚是神奇。悟空耍了一会儿,搅得龙 宫翻江倒海,心中极为欢喜。他又向三海龙王讨要了黄金甲、步云 鞋和紫金冠,方才高兴地离开了龙宫。《大闹天宫》 孙悟空因向东海龙宫借得如意金箍棒,又去阴曹地府,从生死簿上 勾销自己名字而被告上天庭,玉帝招他上界做弼马温。悟空嫌官小,打回花果山,树起齐天大圣旗号。玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空,没有成功,便请孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃,搅了王母娘 娘的蟠桃宴,又盗食太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝令托塔天王 率十万天兵捉拿悟空。悟空打退了众天神。观音菩萨举荐二郎真君 助战;太上老君在旁使暗器帮助,最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、 火烧雷击,甚至置太上老君八卦炉锻炼四十九日,依然毫发无损, 还炼成火眼金睛。玉帝请来佛祖如来,才把孙悟空压在五行山下。《智取红孩儿》 红孩儿用计骗了唐僧后,又用狂风卷走了他。孙悟空找到红孩儿与 之展开大战。红孩儿口吐三味真火,悟空无法取胜,便去求四海龙

幼儿园公开课教案:大班科学《动画真奇妙》

大班科学活动 动画真奇妙 淄博市市直机关第二幼儿园王艳 教学理论依据 动画片对我们每个人来说都非常熟悉,它既是社会发展、科技进步的产物,同时也是孩子们童年不可或缺的陪伴者。在开展《神通广大美猴王》的主题活动中,我们在图书角投放了《孙悟空大闹天空》的图画书,也播放了《孙悟空大闹天宫》的动画片。有的孩子发现,原来同样的故事,可以是书上静止的画面,还可以是动画片中动起来的画面,而动起来的画面更有趣,更能吸引人。那么,静态的画面到底是怎么动起来的呢?抓住孩子的这个兴趣点,我们经过精心选择与思考,设计了《奇妙的动画》这个科学教育活动。 动画形成的主要原理是人的眼睛的“视觉暂留”现象。刘占兰教授指出,学前儿童的科学教育是“前科学概念”的学习,目的不是教给幼儿一些抽象的科学概念,而是通过探究激发幼儿的兴趣,初步感知一些粗浅的科学概念。因此,本活动中我们没有刻意告诉孩子“视觉暂留”的概念,而是重在利用孩子对动画的兴趣,有效激发孩子的好奇心和探究愿望,让孩子感受现代科技发展给人们生活带来的变化。而活动过程中,也自然而然地让孩子对动画形成的原理有了初步的认识。 实施策略 1.精心选择材料,激发幼儿好奇心。 我们精心选择了适于幼儿年龄特点和探究水平的多层次的操作材料,如帮助幼儿感知视觉暂留现象的扇子、初步理解动画原理的小书等等,让幼儿在看看、玩玩、说说中发现动画的奇妙,充分地激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 2.利用多媒体手段,帮助幼儿感知体验。 巧妙利用多媒体技术,让抽象的原理更加直观、形象、易懂。如在帮助幼儿理解视觉暂留现象、了解动画小书及动画中图片的排列规律等环节,我们巧妙地设计了PPT和电子白板课件,帮助幼儿进一步体验感知动画形成的原理。尤其是电子白板的巧妙利用,极大地调动了幼儿的积极性,让幼儿在与材料的互动中迁移、运用、巩固已获得的经验。 3.梳理提升经验,形成初步的科学认知。 活动中,我们注重“幼儿在前,教师在后”的教育理念,每一个环节都提供适宜的有层次的材料让幼儿进行充分地探索,获得直接经验,然后教师借助直观形象的课件,帮助幼儿梳理提升,在层层递进、步步深入的环节中形成初步的科学认知。

大班上学期班语言教学计划

大班上学期班语言教学计划 一、班级情况分析: 本班71名幼儿,男37名,女生33名,大多数幼儿活泼开朗,在语言方面:幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受,大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书,对故事,图书的内容感兴趣,会用普通话与人交流;但由于全班幼儿发展不平衡,还存在以下几方面的问题:1、倾听能力:部分幼儿比较好动、散漫、倾听能力差,在同伴或老师讲述时,注意力不集中,时常需要教师提醒督促。2、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,不能大胆的表达自己的想法及需求。幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。 针对以上情况,我们班四位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划,结合本班幼儿实际情况,拟订本学期班级工作计划。 二、教学目标:

1、幼儿倾听习惯的培养。注意倾听对方讲话,能听懂和会说普通话。 2、使幼儿养成读书的好习惯,学会初步理解幼儿文学作品。喜欢听故事、看图书。 3、喜欢与他人交往,引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。能清楚地说出自己想说的事情。 4、学会正确的前书写知识,掌握正确的握笔、书写姿势。 三、在全面发展的基础上,本班想突破的新特色: (一)兴趣阅读特色 (二)观察、讲述、绘画特色 (三)兴趣书法特色 四、教材分析 学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、古诗、诗歌和图画,要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。 五、具体实施措施:

儿童睡前故事大全书籍中的故事1:孙悟空下凡

儿童睡前故事大全书籍中的故事1:孙悟空下 凡 儿童睡前故事大全书籍中的故事1:孙悟空下凡自打唐僧等人取经回来后,孙悟空便开始闲着没事儿做。“今天,俺老孙下凡去看看现在的人间有没有变化。”说着,孙悟空便一个筋斗飞到了金寨。 他摇身一变,成了人的模样,大摇大摆地走在街上。马路上人来人往,车子一辆接着一辆,多得让人数不清。“哟呵!俺老孙取经回来之后,在天上待了还不到一年,这人间的发展可真够快的,人们简直比天上过得还要幸福自在。”孙悟空喃喃地感叹道。这时,他感觉有人扯了一下他的衣袖,回头一看,原来是个小姑娘。小姑娘对他说:“你好,我叫文文,你不是本地人吧?要不要我带你来认识一下这里?”孙悟空挠挠头,连连答道:“好,好!”他跟着小姑娘来到她家,只见小姑娘家里放着一台超大号的东西,孙悟空左看看,右瞧瞧,这里摸摸,那里点点,那个奇怪的东西立刻显出了一连串的图像和声音,着实吓了孙悟空一跳。“你不会不知道吧,这是一台液晶电视,那张桌子上放的是笔记本电脑。还有角落里放的是自动按摩机,你可千万别乱碰啊!”文文这么向孙悟空解释,随后她又对孙悟空说:“晚饭后我会带你去广场玩的。”小姑娘说完,脸上露出了幸福的笑脸。 吃过晚饭,文文带孙悟空来到了广场。呵!他们来得正是时候,

刚刚来到这里,原本黑漆漆的广场瞬间灯火通明,悦耳动听的歌声随着灯光响起,接着,一大群男女老少围着这儿欢快地跳起了健身舞。一些小朋友们在这里打乒乓球,玩滑板,溜冰,大小伙儿则霸着篮球场……他们个个脸上都洋溢着幸福和欢乐。文文高兴地对孙悟空说:“怎么样,我带你去健身的地方玩一会吧?”孙悟空挠了挠头,没作出回应,因为他已经被这个地方深深吸引住了。 “我决定留在这个美丽的县城!”孙悟空兴奋地说,“这是个多么令人神往的地方啊——金寨!” 儿童睡前故事大全书籍中的故事2:老鼠王子和猫女王小朋友们,你们听过老鼠王子和猫女王的故事吗?今天我要给大家讲的就是发生在它们之间的故事。 很久很久以前,有个老鼠王国,他们的王子是个勇敢而善良的老鼠,老鼠王子有个心爱的姑娘就是邻国的老鼠公主。 有一天,老鼠王子接到了个对于他来说是噩耗的消息,他心爱的老鼠公主被可恶的猫女王给抓走了。老鼠王子立刻上路去营救他的公主。他走啊走,穿过了阴森可怕的森林,度过了湍急的河流,终于在一个黄昏时分来到了猫女王的领地——猫国。老鼠王子偷偷的潜进猫国,来到了猫女王的皇宫。但是并没有找到公主,正当王子心急如焚的时候,他遇见了个好心的布娃娃,布娃娃告诉他,公主被凶恶的猫女王给变成了一个圆圆的球,要是想把公主变回原来的样子,只有一次机会,如果王子没有分辨出哪个球才是他心爱的公主,那么公主将永远的变成球,在也不能恢复成原来的样子。最后,布娃娃告诉王子,公主所变成的球被猫

最新整理幼儿园大班语言活动《孙悟空大闹天宫》范文3篇

最新整理幼儿园大班语言活动《孙悟空大闹天宫》范文3篇 导语编写教案要依据教学大纲和教科书,从学生实际情况出发,精心设计。整理了幼儿园大班语言活动《孙悟空大闹天宫》三篇,供参考! 范文一 活动目标 1观察动画片中人物服饰、神态、动作,了解孙悟空的性格特征。 2.关注道具和场景变化,感受动画片的造型美和色彩美。 3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 活动准备 1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等,对西游记及孙悟空有初步的了解。 2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。 3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。 4.幼儿学习资源4。 活动过程 1.出示“孙悟空”的单幅图片,激发幼儿兴趣,引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。 2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源,在关键处暂停并根据需要提出一些问题。 (1)在播放天宫场景时暂停,提问:这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化,说出自己的感受。 (2)在孙悟空打斗场面出暂停,提问:孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。 (3)欣赏完后提问:《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。 3.完整观看动画片,进一步加深对故事情节的理解。 4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。 鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。 5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。 (1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组,并请幼儿推选小组长。 (2)启发幼儿充分利用替代物布置场景,制作道具,进行角色装扮,为表演做准备。如:纸筒做金箍棒,大丝巾做袈裟,纸箱垒起做花果山等。 (3)各小组自主进行表演。 提醒幼儿主意角色的出场顺序,反复练习角色的典型动作,语言。 (4)教师总结幼儿的表演情况,并请个别小组向大家进行展示表演。 活动延伸: 1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。 2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。 范文二 设计意图: 中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品,其中富有想象力、

孙悟空的英雄事迹800字汇总

孙悟空的英雄事迹800字汇总 孙悟空这个人物,我们大家应该都熟悉吧!他就是长得像猴子的美猴王。他给我带来的印象是忠心守职,无恶不除,正义,本领无限大,上天入地无所不能。今天wtt在这给大家整理了孙悟空的英雄事迹,接下来随着wtt一起来看看吧! 孙悟空的英雄事迹范文一 本学期,班里搞了《西游记》的读书会,同学们个个谈得热火朝天,看得如痴如醉,留连其间。我也不例外。作者吴承恩用一支如来之笔,把故事中的每一个人物的神态、动作、语言、心理描绘得淋漓尽致。 其中让我印象最深的可数孙悟空了。他神通广大,带领着唐僧、猪八戒、小白龙、沙和尚四人一起赶奔西天求取真经。一路上他披荆斩棘,降妖除魔,开辟出一条安全的道路。若无孙悟空,唐僧可谓寸步难行。 我眼中的孙悟空是神通广大、法力无边的。他手持金箍棒,重达十万八千斤,这么沉的家伙,到了他的手中却耍得如鱼得水,可显他的法力是多么高强。他的“筋斗云”也是非同寻常,翻一个就是十万八千里,比现在的飞机、火箭高出几百倍。最让我赞叹的是他大闹天宫时,光凭手中一根如意金箍棒,打退了天兵天降的天罗地网,打退了哪吒三太子。断头台上,砍破了铜刀铁斧,可他却毫发未伤。“三味真火”炼了七七四十天,他反而

炼成“火眼金睛”。这些事迹都让我领略了孙大圣的法力无边。我想:要是我也有孙悟空那么高强的本领,那该多好啊!我心中充满了对孙大圣的钦佩之情。 我眼中的孙悟空是勤奋好学的。他在菩提祖师爷那儿学道练法的时候,勤奋刻苦地学习道教。别人学两天的知识,他只用一天就懂了。上课时竟然因听得入迷,手舞足蹈地跳起来,老师打了他三下,他竟知道老师让他三更时过去。如果我也像孙悟空那样勤奋好学,也能成为人中的佼佼者。 我眼中的孙悟空还是一个有志向的人。在花果山中当美猴王时他的志向是把花果山治理好,让他的孙万代过上幸福的生活;漂泊四海,游遍天下时,他的目标则是找到活神仙;修道时他的志向是学成本领,长生不老;在西天取经的时候,他的志向是把唐僧保护好,求取真经……正因为他有了志向,所以他做什么都成功了。“有志者事竟成。”这句话形容孙大圣一点也不为过。 尽管孙悟空有时阴险狡诈,却十分尊敬老师。学道时他对师傅毕恭毕敬,不让老师生气;在西天取经途中,唐僧一次次地误解他,以为他大开杀戒,其实是降妖除魔,结果还念“紧箍咒”,甚至把他一次次地赶走,可孙悟空却一忍再忍,从不责怪师傅。 神通广大、勤奋好学、志向高远、尊敬师傅,这就是我眼中的孙悟空。 孙悟空的英雄事迹范文二

幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思

幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思 大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿关注道具和场景变化,感受动画片的造型美和色彩美,观察动画片中人物服饰、神态、动作,了解孙悟空的性格特征,愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解,快来看看幼儿园大班语言游戏《孙悟空大闹天宫》含反思教案吧。 活动目标 1观察动画片中人物服饰、神态、动作,了解孙悟空的性格特征。 2.关注道具和场景变化,感受动画片的造型美和色彩美。 3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 活动准备 1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等,对西游记及孙悟空有初步的了解。 2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。 3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。 4.幼儿学习资源4。 活动过程 1.出示“孙悟空”的单幅图片,激发幼儿兴趣,引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。 2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源,在关键处暂停并根据需要提出一些问题。 (1)在播放天宫场景时暂停,提问:这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化,说出自己的感受。 (2)在孙悟空打斗场面出暂停,提问:孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。 (3)欣赏完后提问:《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。 3.完整观看动画片,进一步加深对故事情节的理解。 4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。 鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。 5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。 (1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组,并请幼儿推选小组长。 (2)启发幼儿充分利用替代物布置场景,制作道具,进行角色装扮,为表演做准备。如:纸筒做金箍棒,大丝巾做袈裟,纸箱垒起做花果山等。 (3)各小组自主进行表演。 提醒幼儿主意角色的出场顺序,反复练习角色的典型动作,语言。 (4)教师总结幼儿的表演情况,并请个别小组向大家进行展示表演。

《西游记》孙悟空故事的印度渊源L

《西游记》孙悟空故事的印度渊源 葛维钧 摘要:梳理《西游记》研究中孙悟空形象文学来源的几种主要观点,在文献比较的基础上指出孙悟空形象直接或间接源于以《六度集经》为典型的佛教故事,而《六度集经》中的称猴同哈奴曼的关系又至为密切, 从而得出哈奴曼就是孙悟空的原型,它源于印度,传至中国, 经过改造,发展成了孙悟空的结论。 关键词:《西游记》《六度集经》《罗摩衍那》孙悟空哈奴曼 在中国,《西游记》孙悟空是一个妇孺皆知的形象。这一形象的文学来源, 自上世纪初即已有许多学者进行探讨, 最著名的有胡适、鲁迅和陈寅恪等。 胡适考证的前提是《西游记》以《大唐三藏取经诗话》为渊源。他在《中国章回小说考证》“西游记考证”一章中认定“这部书确是《西游记》的祖宗”。相应地,《西游记》中的孙悟空无疑也就来自于《取经诗话》中的猴行者。那么, “何以南宋时代的玄奘神话里忽然插人了一个神通广大的猴行者?这个猴子是国货呢还是进口货呢?”他自己回答道“……但我总疑心这个神通广大的猴子不是国货, 乃是一件从印度进口的。也许连无支祁的神话也是受了印度的影响而仿造的。因为《太平广记》和《太平寰宇记》都根据《古岳渎经》, 而《古岳渎经》本身便不是一部可信的古书。宋元的僧伽神话, 更不消说了。因此, 我依着钢和泰博士(Baron A. von Stael-Hoistein)的指引, 在印度最古的纪事诗《拉麻传》(Ramayana)里寻得一个哈奴曼(Hanuman), 大概可以算是齐天大圣的背景了。”因此,“我假定哈奴曼是猴行者的根本。”, ①胡适在他的文章里没有明确强调哈奴曼、猴行者和孙语空的演进关系, 但是他的意思是非常清楚的。 此说出来以后, 即遭鲁迅反对。此前, 鲁迅在其《中国小说史略》第九篇中已经谈到过他的观点, 认为孙悟空的形象源自淮涡水神无支祁。②无支祁故事见载于多书。《太平广记》卷四六七《李汤》称, 唐代宗永泰(765年)年间李汤任楚州刺史时曾有人“见一兽, 状有如猿, 白首长髻, 雪牙金爪, 闯然上岸, 高五丈许, 蹲踞之状若猿猴,但两目不能开,兀若昏昧。目鼻水流如泉, 涎沫腥秽, 人不可近。久乃引颈伸欠, 双目忽开, 光彩若电, 顾视人焉, 欲发狂怒。观者奔走。……”后至唐宪宗元和九年年李公佐自“石穴间得《古岳渎经》第八卷”, 才知道“禹理水, 三至桐柏山,惊风走雷, 石号木鸣, 五百拥川, 天老肃兵, 不能兴。……乃获淮涡水神, 名无支祁, 善应对言语, 辨江淮之浅深, 原限之远近, 形若猿猴, 缩鼻高额, 青躯白首, 金目雪牙, 颈伸百尺, 力逾九象, 搏击腾掉, 疾奔轻利倏忽, 闻视不可久。”后来, 禹把它交给庚辰, 庚辰降伏了它, 将它“颈锁大索, 鼻穿金铃”, 锁在了淮阴的龟山下③。针对胡适的说法, 鲁迅在他《中国小说的历史的变迁》第三讲中做了评论, 提出无支祁的故事“影响也很大, 我以为《西游记》中的孙悟空正类无支祁, 但北大教授胡适之先生则以为是由印度传来的俄国人钢和泰教授也曾说印度也有这样的故事。可是由我看去:1.作《西游记》的人, 并未看过佛经;2.中国所译的印度经论中, 没有和这相类的话;3.作者—吴承恩—熟于唐人小说,《西游记》中受唐人小说影响的地方很不少。所以我还以为孙悟空是袭取无支祁的。但胡适之先生仿佛并以为李公佐就受了印度传说的影响, 这是我现在还不能说然否的话。”④ 对于胡适和鲁迅的观点,后来多有评论。虽然二人都不乏赞同者,但总的说来, 还是以倾向胡适之说的居多。客观地说, 鲁迅的说法中,确有不妥之处。说吴承恩没有看过佛经, 显

孙悟空大闹天宫作文

孙悟空大闹天宫作文 篇一:孙悟空大闹天宫的原因 很久很久以前,久得不能再久的时候(因为再久就久不动了),孙悟空跟着太百金星从旅游胜地花果山来到天宫参加天委选举。 上天后,孙悟空想,既然来了,一定要捞点东西回去才有脸面对猴子猴孙。恰巧,孙悟空听说,官职的大小要靠众仙的投票数决定。于是,孙悟空在贵宾休息室里元神出窍,来到南天门门口。原来,孙悟空打算“从小兵到大将”个个搞定。哈!不会是奸诈的猴头啊!“门卫兄弟,辛苦了吧?”悟空怪腔怪调地说。“干我们这行的哪能不辛苦呢?”门卫回答。“呵呵……要是我当上大官的话,我——”悟空一改往日直爽的性格,对门卫使了使眼色。“我就让门卫坐着软绵绵的沙发守南天门,而且还装几个电子监控器,让门卫困的时候还可以打几个盹—门卫兄弟,你懂我的意思没?”“恩……”门卫应和着。

就这样,孙悟空忙活了N久…… 经过一次次的淘选,孙悟空以绝对的优势当选“弼马瘟”。孙悟空想,“玉皇大帝”四个字,“弼马瘟”三个字,只比他少一个字,官职一定大得不得了。于是,孙悟空喜气洋洋的上任了…… 一个月后,孙悟空放假,准备回花果山,路归南天门是,遇到了当初他夸下海口的门卫。 “孙猴子你到好,如愿当上了所竞争的官职,可我们呢?我们这些投你票的门卫,怎么一点好出也没得到呢?还我们白白浪费了一票!哼!”本来孙悟空心中有气—上天来当了个马夫,毁了他一世英名。听门卫这么一说,可算是火上浇油了,于是,孙悟空立即扯破官服,大闹天宫的故事旧这么发生了…… 篇二:孙悟空来大闹天宫 有一天,孙悟空被如来压在五指山下五百年。孙悟空很不服,它再大闹天宫一次,把玉皇大帝打的半死和王母娘娘还有二郎神一起打得半死。

幼儿园大班综合教案详案:孙悟空大闹天宫

教学资料参考范本 幼儿园大班综合教案详案:孙悟空大闹天宫 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计意图: 中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品,其中 富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿 的心灵,尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。 活动目标: 1、观察动画片中人物服装、神态、动作,了解孙悟空的性格特征。 2、关注道具和场景变化,感受动画片的造型美和色彩美。 3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。 活动准备: 1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、VCD等,对《西游记》及孙悟空有初步的了解。 2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。 3、《大闹天宫》动画片。 活动过程: (一)开始部分: 出示“孙悟空”的单幅图片,激发幼儿兴趣,引导幼儿互相说一说:喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领? (二)基本部分: 1、引导幼儿欣赏动画片,在关键处暂停并根据需要提出一些问题,如:

(1)在播放天宫场景时暂停并提问:这是在什么地方?在哪里看出来的你喜欢这里吗?为什么?引导幼儿关注场景的变化,说出自己的感受。 (2)全部欣赏完后提问:《大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?你喜欢孙悟空的哪个动作和造型? (3)引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。 (三)结束部分: 教师总结幼儿的表演情况,并请个别组向大家进行展示表演。 活动延伸: 引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

孙悟空故事及个人形象评析

孙悟空的故事及人物形象分析 七八班谷奕辰 孙悟空的故事: 孙悟空三打白骨精:白骨夫人为加害唐僧,先变成美女妇,被孙悟空的火眼金睛识破,并遭悟空棒打,但她使出解尸法的手段,真身逃脱,猪八戒搬弄口舌,唐山藏念紧箍咒惩罚悟空;妖精再变老婆婆,孙悟空再打,妖精元神又逃,而悟空再次受紧箍咒折磨;妖精三变老公公,孙悟空经过思想斗争,决心除妖,在众神的照应下,最终打死白骨精。为此,唐僧深恨孙悟空不听教诲,恣意行凶,坚决将他赶走。孙悟空嘱托沙僧保护师父,自己驾云回到花果山。 真假美猴王:悟空打死强盗,被唐僧赶回花果山(猴子自己来到了观音处寻理),在这期间一个六耳猕猴冒充悟空打伤唐僧,抢走包裹。真悟空与之交战难分胜负,无人能分出真假,直到如来佛祖处,才得以辨明. 美猴王出世:在遥远的古代,东胜神洲海外傲来国海中有一座花果山,山上一块仙石受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴,目运两道金光,射冲斗府。 一个烈日炎炎的夏天,这只石猴同一群猴子在山中避暑,无意之间发现了一股飞瀑从山顶流下。众猴说:“谁能从这瀑布中钻进去看个究竟,我们拜他为王。”石猴自告奋勇,钻入飞瀑,发现里面竟然是一个宽敞、幽静的石洞,石碣上镌着‘花果山福地,水帘洞洞天’。众猴拜石猴为王,称他美猴王。 孙行者大闹黑风山:悟空见一黑汉正与一道士和一白衣秀士商量开佛衣会事,遂打死白衣秀士蛇怪,与黑汉熊精相斗。悟空在洞外打死一小妖,得到请贴,变为老住持赴会。因被识破,只好请来观音。观音变为道士,劝熊怪服下悟空变的仙丹。悟空在肚内使熊怪痛不可忍。只好交回袈裟皈依佛门。 孙悟空三借芭蕉扇:唐憎师徒四人路经火焰山,在他人指点下往牛魔王之妻铁扇公主处借芭蕉扇灭火。怎奈那夫妻二人因红孩儿事件记恨在心,百般刁难。第一次,来横的,借了个假扇。第二次,第二次,玩骗术,结果反而被骗。第三次,更横,发动天地人神佛,共同耍横,终于借来了扇子,还好最后还给了人家。其实,孙悟空完全不用这样。从龙王那儿要点宝贝做礼物,再找个代理人去办这点事,完全不用这么麻烦嘛。孙悟空的第一目的根本就不是扇子,而是要制服牛魔王。最终在哪吒的帮助下才终得成功的故事。哎!世态炎凉啊,孙悟空拿自家兄弟开刀了。

大闹天宫戏剧主题活动计划

《大闹天宫》戏剧主题活动计划 一、活动意图 《西游记》是我国古代四大名著之一,它是一部优秀的文学作品,既充满了幻想,又具有合理真实的情节,同时还充满了浪漫主义色彩。作品以故事中取经人物所经历的磨难为中心,逐次展开情节,内容曲折有趣。故事中的人物形象具有不同的外形特征,身怀各种变幻技术及大都本领,具有鲜明的个性及行为特征。从文学写作的角度来看,通篇有完整、连续的故事情节,每一篇长又有相对的独立性,其语言生动有趣,描述准确。作品中富有神奇色彩的故事内容,能吸引幼儿积极主动地去欣赏,从而丰富其想象力,使其获得愉悦的情绪体验。故事中人物不同的个性行为,可以帮助幼儿辨明是非、树立正确的善恶观。 幼儿进入大班前期,理解能力、语言表达能力、想象创造力以及表现力有了以进一步的发展。他们平时喜欢听故事、讲故事,尤其是对内容变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣,这些为开展《西游记》活动提供了可能。 此次,根据本班主题《西游记》我们确定本次戏剧主题。由于主题开展有一段时间了,孩子对《西游记》里的主要人物了解透彻,且热情较高,加上我们班有一个《西游记》的表演区,可为幼儿提供更多的机会去表演。孩子对《西游记》里很多著名的章节都很熟悉。通过孩子一起交流讨论,举手表决,最终我们选定了《大闹天宫》这一章节。

二、活动目标 1、知道《西游记》是我国古代四大名著之一,对民间文学作品产生探索兴趣。 2、通过调查、讲述、讨论等活动,了解故事中人物形象、性格特征及主要情节,丰富相关经验。 3、通过念童谣、唱歌和戏曲表演等不同形式表现故事的相关内容,体验念一念、唱一唱的乐趣。 4、能运用多种手工形式(绘画、泥塑、撕纸等)表现故事的人物形象与情节,体验动手制作的快乐。 5、尝试和同伴共同制作相关道具和背景,分角色进行合作表演,体验合作表演的乐趣。 三、活动准备 (一)经验准备 1、组织幼儿欣赏动画片《大闹天宫》,熟悉故事,理解故事内容与情节,了解人物关系。 2、收集相关资料,帮助幼儿了解大闹天宫的制度。 3、组织幼儿学习士兵打仗以仙女舞蹈动作为戏剧活动做准备。 4、组织幼儿熟悉了解自己所扮演的每个角色以及上下场的顺序。 (二)家长准备 1、请家长帮助幼儿收集,《西游记》的图书及动画片,并与幼儿共同欣赏。 2、请家长在家中欣赏幼儿演唱歌曲,《捏面人》、《猪八戒吃西

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