浅谈高等幼儿师范专科学校体育教育专业的课程设置

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作者：毛淑娟王永

来源：《都市家教·上半月》2015年第03期

【摘要】通过走访调查，查阅文献，分析社会转型期我国高等幼儿师范专科学校体育教

育专业的课程设置有待进一步改革，结合安阳幼儿师范高等专科学校（简称安阳幼专）的自身条件与发展情况，针对升格后安阳幼专的体育教育专业课程设置提出几点建议，为幼专体育教育业更好的发展打下理论基础。

【关键词】高等幼儿师范专科学校；体育教育专业；课程设置

在全球教育的变革中，在终身教育理念的影响下，在新的幼专体育教育教学目标的重新定位下，为了满足时代发展的要求，教师教育的专业化程度逐渐增强，对幼专体育教育专业课程设置的研究和改革已势在必行。

1 课程设置改革的必要性

1.1 顺应文化方向，紧跟时代步伐

高等教育的改革，以教学改革为其核心，而高等幼儿师范学校（简称高师）体育专业课程设置改革又是教学计划的重中之重，它集中反映了时代和社会对所培养的专业人才的知识结构和适应能力等方面的基本要求。在当前幼儿师范学校改革的过程中，被大家称为“幼师大专”（简称幼专）的专科模式成为改革的主要方向。

1.2 实践证明有待改革

目前幼儿园体育方面存在着比较突出的问题，体育活动内容和形式较单一，幼儿园师资缺少体育教学原理、体育技能类知识，学前教师知识结构结构发展不平衡等问题等。[1] 例如：教师教育的目标偏重于培养学科专家型教师，在课程结构上教育专业课比重明显偏低；课程设置过于单一或不合理，[2]这在一定程度上影响了幼儿园教师的专业化发展。近几年，我国一

些高等幼儿师范专科学校顺应时代的发展，开设了体育专业，根据各自学校的情况，体育专业的方向又有所不同，有的学校是在学前教育专业中设置体育方向的专业；有的学校设立的学前体育教育专业（如保定幼儿师范高等专科学校）；有的学校设立了学前体育方向和艺术体育方向（广西幼儿师范高等专业学校）；有的学校设立的体育教育专业（如安阳幼专）。幼专体育专业的产生，体育专业如何根据课改要求、根据时代要求更好地设置本专业的课程成为一个需要解决的问题。

幼儿体育教育

《幼儿体育教育》教学大纲一、教学目的幼儿体育教育是研究幼儿园开展体育活动是所采用的教材和教法，既要阐述幼儿园的功能，也要阐述体育活动的目的、任务，以及实现体育活动的目的和任务的原则和手段。它是教育学分科教学的一个分支，是学前教育专业学生的一门必修课程，在实验思想的指导下，来革新对教学法的教育和教学。在教学中要做到： 1、帮助学生树立巩固的专业思想幼儿体育是幼儿教育的一个重要组成部分，是融体育和教育于一体的特殊的教育领域。在幼儿教育中处于首要地位，在全面完成幼儿教育的过程中发挥着举足轻重的第一为的作用。本科教学法就是首先打一个巩固的思想基础。 2、帮助学生掌握全面而又牢固的专业知识，要使学生领会并掌握幼儿教育教学和幼儿体育活动的基本规律、幼儿体育教学的相关内容，如合适的教学目的、教学内容、组织原则和手段；如何加以计划各次体育活动；初步了解相关的一些实验研究方法。还要求学生掌握必要的生理卫生常识和安全意识。。 3、培养学生的实践技能及各方面的素质。根据“5-1”实验的思想，以及以往学生在实习、实际工作中所反映出来的问题，在教学过程中，特别强调对学生时间技能的培养。（1）增强学生的各种感性经验：通过介绍各种教学活动的实例，多次组织学生幼儿园见习早操、体育等教学活动来实现。（2）让学生自己动手操作：让学生结合已学知识和感性经验，自编自做各种幼儿的活动，如体育游戏、早操、以及编写教案。（3）增强学生的写作能力和自学能力：结合每次见习活动写观察报告，对部分教材内

容先自学后提问来锻炼学生的自学能力。二、考核标准：理论考试：占期末总评成绩的75% 作业：练操及游戏：占10% 观察报告：占10% 平时（出勤及课堂表现）：占5% 三、教材刘馨编著《幼儿体育教育》，北京师范大学出版社。四、时间安排：面授时间：21学时自学时间：105学时课程内容与时间分配表格：课程内容面授时间自学时间第一章绪论 2 10第二章发展幼儿的身体素质 3 15第三章幼儿体育活动的内容和教材 6 30第四章幼儿体育活动的组织 6 30第五章幼儿园体育工作的计划、检查和评价 4 20 第一章绪论一、教学内容（一）概述

我国幼儿体育教育现状及对策研究-最新资料

我国幼儿体育教育现状及对策研究我国幼儿体育教育的开展主要在幼儿园阶段，在开展过程中还存在诸多问题和不足，本文就我国幼儿体育教育中现状进行了分析，并有针对性的提出了相应对策。一、我国幼儿体育教育的现状 1、幼儿知识教育与体育教育矛盾加深当前，我国大部分家庭独生子女比例较高，出于对子女的关爱，广大家长对幼儿的卫生和安全问题高度重视，这种过度保护和限制在很大程度上制约了幼儿体育活动开展。同时，在幼儿教育中广大家长更重视知识教育的传授，而对幼儿体育教育重视程度不够。有的甚至把幼儿体育教育等同于中小学生的体育教育，认为只有按照中小学的体育项目开展的体育才是体育教育，幼儿户外游戏不是体育教育的范畴，只是哄小孩开心，对幼儿体育的研究不够系统深入。 2、幼儿教育事业快速发展与幼儿园数量不足问题日益凸显我国人口众多，幼儿教育事业处在快速发展阶段，国家对解决幼儿入学问题非常重视，幼儿园入学率迅速提升，但国家对幼儿园建设的投入相对不足，目前我国幼儿园都存在学生人数过多的问题。按照国家相关规定，幼儿园每班人数应在35人以下，年龄越小，每班人数越少。但是，据调查，当前我国幼儿园每班人数均不同程度的超编，西部地区这种现象更加严重，这就导致幼儿园户外场地普遍狭小、活动器械严重不足，大大限制了幼儿体育活动的正常开展。 3、幼儿体育教育时间不足按照相关规定，我国幼儿园都需每天上、下午各有一个小时户外活动时间，但大部分幼儿园多担心出现安全问题，只要天气有所变化，即取消幼儿户外活动或户外做完操就回班学习，户外体育活动时间大大低于国家相关规定的标准。 4、幼儿体育教育方式方法限制过多

我国幼儿园对每个班级每天的活动地点、内容等都作了明确的限制和规定，严格限制孩子自由活动，多采用同一种标准要求，一般不允许尝试非规定的活动方法，禁止幼儿在活动中从事看似危险的探索和体验。同时，教师在体育教育活动中扮演着管理者的角色，多重视活动的有序性和防范事故的严密性，制约了引导幼儿开展适合幼儿个性的各种活动尝试。二、我国幼儿体育教育存在的主要问题幼儿体育的总目标是：以幼儿健康发展为中心，促进幼儿身心和谐发展。《幼儿园工作规程》中指出：幼儿教育的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。当前，我国幼儿园的确开展了形式多样、内容丰富的体育活动，然而，离《规程》要求仍存在很多不足，也没有达到预期的目标。归结起来，我国幼儿体育教育存在的问题有如下几个方面。1、幼儿体育教育观念相对落后教学过程中，教师过于注重安全因素，幼儿运动负荷不足，对身体素质促进不够，不允许幼儿从事冒险的活动，不太重视对幼儿的全面培养，教育观念上科学性不足，没有更多适合幼儿从事的项目。《幼儿园工作规程》中提到幼儿园担负着保育与教育的任务，《幼儿园教育指导纲要》中有对幼儿进行安全、保健的教育要求。但是，幼儿是没有自我保护能力的群体，因此，在体育活动和幼儿的自由活动中容易出安全事故。在体育教学中，教师出于安全因素的考虑，通常会采用压缩幼儿的体育活动时间方法规避风险。因此，这也在一定程度上直接导致体育活动价值无法正常发挥，制约了幼儿身体素质的健康发展。 2、教学目标不明确我国幼儿体育教学中，大多存在过分强调幼儿的兴趣，忽视基本运动能力的培养，表面上课堂气氛活泼生动，事实上幼儿的身体素质却未得到发展的现象，并且有愈演愈烈的趋势。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要以幼儿感兴趣的方式发展基本动作。但在实际操作过程中，各个幼儿园执行力不强。 3、教学内容枯燥单一

体育教育专业毕业论文

编号：0901******* 南阳师范学院2013届毕业生毕业论文（设计）题目：体育教学对中学生心理健康影响的调查研究完成人：叶阳霆班级：2009-1班学制：4年专业：体育教育指导教师：刘笑舫完成日期：2013-4-6

目录摘要 (1) 一、引言 (1) 二、研究对象与方法 (2) （一）研究对象 (2) （二）研究工具 (2) （三）数据处理 (2) 三、结果分析与讨论 (2) （一）南阳市中学生心理健康状况 (3) （二）是否经常参加体育活动对中学生心理健康影响的差异比较..(4) 四、结论与建议 (5) （一）结论 (5) （二）建议 (6) 1.培养学生良好的体育锻炼习惯，促进学生心理健康 (6) 2.加强心理健康教育内容的教学 (6) 3.充分发挥体育教师的作用 (6) 参考文献 (7) Abstract (7)

体育教学对中学生心理健康影响的调查研究 ----以南阳市为例作者：叶阳霆指导教师：刘笑舫摘要：河南省地处我国中原地区，是我国教育大省，基础教育普及率高。在国家宏观性政策导向下，以“健康第一”“终身体育’’为理念的体育教育思想逐步深入拓展。本文选取南阳市具有典型性和代表性的8所高中作为研究样本，针对当前南阳市高中体育教学中心理健康教育现状及存在的问题，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法进行探究，力求对南阳市中学体育教育对中学生心理健康进行深入研究。关键词：体育教学；中学生；心理健康一、前言随着我国独生子女群体的日益扩大,中学生中产生心理障碍的人数呈上升趋势。因此,中学阶段的心理健康教育已成为一个引起普遍重视和亟待解决的问题。国家教育部2002年颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》，明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。随着时代的进步,人们对健康概念的认识已不仅仅局限于生理健康一个方面。就目前达成的共识,健康要素主要包括:生理健康、心理健康、社会适应、道德健康、生殖健康。然而,由于人们经常忽视及时调整外界诱因对自身精神压力的影响,致使人际关系不和、学习紧张、就业择偶不顺等,由此产生的心理疾病已成为影响青少年健康的主要因素。为此，我们体育教师就很有必要探讨体育教学对中学生心理健康教育作用，对如何利用体育教学对学生进行心理健康教育的研究，从而使学生在增强体质的同时促进心理健康的成

幼儿体育教学计划

幼儿体育教学计划新的学期，为促进幼儿体能发展，教师如何制定教学计划?下面是小编收集整理关于幼儿体育教学计划的资料，希望大家喜欢。幼儿体育教学计划篇一为进一步加大幼儿园体育工作力度，提高幼儿园体育工作水平，特制定计划如下：一、从幼儿园体育教育现状出发，完善体育管理机制，明确个人职责，为体育工作的开展铺平道路。我园建园历史悠久，体育特色鲜明，教师素质普遍较高，幼儿体育基础牢固，幼儿园对体育课设置课时充足，体育设施、器材齐全，有较好的体育工作条件。本学期幼儿园领导从思想上达成共识，对体育工作充分重视，由幼儿园孙园长主管具体的体育工作，相信在她的督促、协调下我园的体育教育教学工作一定会步入一个新的台阶。体育教师日常工作实施目标管理,三名体育教师都有明确的工作目标,建立奖惩制度,从根本上调动体育教师的工作积极性,

为体育教师创造一个良好的工作环境,力争使他们安于工作、勤于工作,促进幼儿园体育工作的发展。二、幼儿园体育教育坚持普及与提高相结合的原则,面向全体幼儿开展工作。体育是幼儿园教育的重要组成部分，努力提高幼儿的身体素质和健康水平是实施素质教育的重要目标之一，也是德育、智育、美育的基础，在开展具体的体育工作方面，本学期应做好以下几点。 1、加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量。幼儿园体育教研组组织体育教师学习体育教学大纲，钻研教材，交流教学经验，这已成为制度化、经常化，努力提高教师的业务素质.体育老师依据学科特点进行教学，努力改进教学方法，采取灵活多样的教学方式组织教学活动，使体育教学更进一步. 2、以幼儿体质健康标准为切入口建立检查、评估制度，对所学课程及时测试，以督促幼儿学习，提高幼儿锻炼的积极性，力争使全园幼儿的体育达标率保持在95%以上. 三、开展课外体育活动，丰富幼儿园文体生活. 课外体育活动是幼儿园体育工作的重要组成部分，是实现幼儿园体育目的、任务的重要途径之一.它是培养幼儿身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人才的必经之路.

小学体育教学论文2020学年小学体育教学论文范文

小学体育教学论文-2018学年小学体育教学论文范文体育教学中要有效益意识就是在体育活动中要有所收获。体育教学的效益要看学生的变化，而且是很快的变化，而不是浪费时间的变化。体育教学目标要与教学效果是一致的，能够完成教学目标，最大限度的满足学生个人的教育需求，从大的方面是满足社会的需要。具体的说，有效的体育教学是教学结果要与教学计划相符合，与预期的目标、社会和个人的教育需求是吻合的。所以，为了为了实现这些目标，满足学生的学习需要，满足家长、社会的需求，就要进行体改革，使体育教学科学化有效化。体育有效教学不是理论就可以的，而是经过长期的实践，在实践中不断的反思，进而对自己的实践进行改革，这就需要教师具有创新意识，在创新的实践中进行改进。新课程的教育理念需要

教师不断的领会，并把这些理论逐步实施在课堂教学中，能在实践时与理念进行对比，形成新感悟，而实践周而复始，这样问题就会发现并在分析中解决。落实与贯彻新课标就是一个反思性的教学过程。如果体育教学教师缺乏创新精神与反思精神，那么，新课标准的精神就会无法理解，对于新课程改革的进度也很慢，体育教师要改变这种现状，做一个有心人，做一个改革的实践者。体育教学中的准备活动、教学实施、教学评价、课后作业等向个环境的实施都需要一定的策略，在每个策略中落实有效教学，如果我们无法完成各个环节的教学，那么，有效教学就无从谈起。下面就体育教学的两个阶段中重点来谈一下如何实施有效教学。这一阶段的实施策略就是指教师在课堂教学前或者上课前的教学行为，或者说是教案的制定、场地器材的准备、学生的情况了解等。其中，教学设计是最重要的一个环节，这是实施有效教学

幼儿园课程计划.pdf.docx

幼儿园课程计划一、课程培养目标与愿景：我园的课程目标与内容基本以《规程》、《指南》为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，通过幼儿园课程实施，促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的儿童。课程的具体培养目标是： 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的快乐。 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。 3、主动活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。 5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。 6、积极地尝试运用语言以及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性，课程愿景：形成丰富、互动、特色、选择的课程愿景。二、课程类型、组织形式：通过多途径听取教师、家长、社区热心人士对课程开发的建议，构建幼儿生活中需学会和能应用的课程内容，建立三个主要板块和一个社区 3岁以下婴儿的亲子园的课程（设立个人的成长跟踪档案）：基础课程：（以主题活动为中心的游戏、生活、运动、学习）；特色课程（走进家庭、走近自然、开发运用社会资源）；选择课程（早期双语阅读）。三、各年龄段学期目标与内容：（一）学期目标：本园的学年目标与内容基本以《上海市学前教育纲要》以及《课程指南》为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要、幼儿活动需求和原有特色，进行了扩展、加宽，以及进一步具体化。小班幼儿学年目标 1、有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。 2、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与教

闽江师范高等专科学校2015级非师范专业毕业班期末考试安排

闽江师范高等专科学校2015级非师范专业毕业班期末考试安排 2017-2018学年第一学期一、考试时间 1、15级应用英语专业考查科：2017年10月30日-2017年11月3日考试科：2017年11月6日-2017年11月10日 2、15级行政管理、文秘、社会工作、心理咨询专业考查科：2017年11月20日-2017年11月24日考试科：2017年11月27日-2017年12月1日 3、15级软件技术、物联网应用技术、计算机应用技术(网络应用)专业考查科：2017年11月13日-2017年11月17日考试科：2017年11月20日-2017年11月24日二、试卷组织 1、任课教师参照学校试卷模板（附1）（考查课程的阶段考也可用此模板），依据课程标准要求拟好试卷及评分标准（A、B卷，且重复率不能超过25%），填写《考试课程试卷审核单》（附2），附上纸质试卷一份，经教师所属的教研室和系部主任审核后，交由各系部教学秘书，（无教研室的直接给系主任审核签字）于考试前一周连同试卷电子版，交教学楼2007办公室李妙娟老师处。 2、外聘教师于考试前一周统一将试卷含评分标准的电子版发送至各系教学秘书邮箱，由系秘书负责打印交由系主任审核签字。 3、试卷的版面统一使用16开纸张，（包括考查，即Word文档→页面设置→纸张→16开18.4×26厘米）。正文的字体要求：试卷正文的字体要求使用5号宋体字，行距为20磅；若有填空题，填空题的行距为20磅。版面要求：试卷的版面统一使用16开纸张，标注页码；上下边距，左右边距按照试卷模版来执行。卷面总分为100分。考试时间原则上考查科为90分钟，考试科120分钟，如有特殊要求提前向教务处提出申请。三、监考工作（一）考试与监考安排 1、考查课程与专业技能课程考试由系（部）组织安排，并将考试的方式、

(完整版)《幼儿体育教学》—课程标准

四川科技职业学院Sichuan Science & Technical V ocational College 课程标准三年制（高职专科）《幼儿体育教学》课程院（部）名称：通识教育学部教研室（组）：公共体育教研室专业名称：幼儿体育教学专业类别：幼儿体育教学主编：王建飞

《幼儿体育教学》课程标准一、课程信息课程名称:幼儿体育教学课程代码：适用专业：应用英语（双语幼儿教育方向）学时：32学时先修课：后续课：支持考证：二、课程性质本课程是应用英语专业（双语幼儿教育方向）课程里一门专业基础课，其作用主要是让幼师专业学生认识幼儿学习体育基本知识和技能的认知特点，学习并掌握幼儿园体育教学的基本理论和方法，培养组织幼儿园体育教学活动的能力。三、课程设计思路本课程的总体设计思路是，遵循幼儿生理技能活动变化的规律以及认知发展的特点，以教学论的一般原理为依据，运用体育学、教育学、心理学的理论、原则，来分析探讨幼儿园体育教学的规律和方法，研究幼儿各阶段学习体育技能知识的认知特点和在幼儿园进行体育教学活动，以学前教育专业相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。本课程的相关工作任务是以幼儿园体育教学的活动目标和实践相结合为主线进行设计，是向学生传授从事幼儿园体育教学所必须的体育基础知识，促使学生认识幼儿学习体育知识的认知特点，了解幼儿园体育教学的任务和主要内容，掌握幼儿园体育教学的的基本原则和方法，初步具有分析、处理幼儿园教材的能力和组织幼儿园体育教学活动的能力。本课程立足培养学生的实际操作能力，以学前教育岗位职业能力考核标准为知识和技能学习深浅度的衡量依据，通过对学前教育专业从事幼儿园体育教学所必须的体育基础知识的教授，结合操作实训，让学生了解并掌握基础的体育学科相关知识以及掌握幼儿园体育活动的主要内容的教学，使学生掌握幼儿园体育教学的的基本原则和方法，初步具有分析、处理幼儿园教材的能力和组织幼儿园体育教学活动的能力，使学生在以后的幼儿园体育教学活动中能顺利的进行教学组织。四、课程教学目标通过本课程学习，让幼师专业学生掌握好基础的幼儿园体育课的教学，抓重点,难点，考虑幼儿年龄特点和实际水平，要从目标引发到教学内容选择上，使学生能够掌握好幼儿园体育教学的要领，并且能够合理安排体育课的教学活动。培养组织幼儿园体育教学活动的能力，为发展学前教育专业的职业能力奠定基础，培养学生良好的职业素养，使学生养成认真、负责、善于沟通和

体育论文题目

体育论文题目 · 论个性发展与体育教学的关系 · 建好学生体育档案 · 初入学儿童的心理与体育教学 · 动作示范在体育教学中的作用 · 改革体育教学提高育人质量 · “教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法 · 不同强度锻炼的心理效应及其与心理健康的关系 · 新规则女子标枪的气动力特性与投掷技术 · 体育游戏的特点及其社会本质 · 谈女子*M接力跑训练 · 从心理发展谈少儿运动指导 · 体育教学中利用现代教育手段培养学生创造力 · 对如何提高高中女生体育兴趣的体会 · 体育教学如何渗透思想品德教育 · 对新课标下小学生体育学习状况的调查研究 · 体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性 · 突破传统教学，大胆进行教学改革 · 心理疾病的运动处方 · 浅析体育教学中师生关系的作用 · 体育课堂教学应多加强学生意志力的培养 · 浅谈体育教学中的“快乐体育” · 新课程体育教学探析 · 少年篮球运动员如何加强篮球意识的培养与训练 · 试论教师在体育合作学习中的角色与作用 · 浅论体育教学中学生自我锻炼能力的培养 · 全民健身与中学生体育投入的现状分析及对策研究 · 体育教学中徒手操的教学 · 徒手体操的技术因素及其作用 · 湖南省第五届大运会健美操比赛情况分析与发展趋势· 从《全民健身计划纲要》角度探讨健美操运动的特殊作用· 多媒体技术在体育教学中的应用初探 · 合作学习——体育教学的重要方法 · 浅谈初中学生的立定跳远的教学 · 多种情景教学法对提高初中女生耐力跑的研究 · 融音体美于一体的体育教学 · 多媒体技术在体育教学中的运用初探 · 高中体育教学中加强思维训练的探索 · 对高中乒乓球课分组教学法的实验探讨 · 现代体育教学方法设计的原则和要求 · 对初中体育教学中耐久跑的认识 · 浅析武术教学中的示范法 · 谈谈影响立定三级跳远第二步效果的几个因素

福州职业技术学院导师考核细则-闽江师范高等专科学校

闽师专〔2017〕53号闽江师范高等专科学校关于调整采购与招投标组织管理机构的通知各系（部）、处室、中心、教育研究院、附属小学、幼儿园：因学校人事变动，为加强学校采购与招投标管理工作，经研究，决定调整学校采购与招投标组织管理机构：一、学校采购与招投标管理领导小组（简称“招标管理领导小组”）组长：陈荣生林治良副组长：陈新张昌勋黄耀荣张兰成员：林明华潘隹林旻洪书源黄鹤良董志强林思钦李闽高洁江鸿吴敏二、采购与招投标管理领导小组工作机构招标管理领导小组下设采购与招投标办公室、采购与招投

标监督小组，采购与招投标办公室下设两个采购与招投标工作小组。（一）学校采购与招投标办公室（简称“招标办”）主任：黄耀荣副主任：黄鹤良成员：蒋济和马晓宁唐萍熊斌（二）学校采购与招投标监督小组（简称“招标监督小组）组长：陈新副组长：潘隹成员：舒畅党风廉政监督员（三）学校采购与招投标工作小组（简称“招标工作小组”） 1.工程及服务类招标工作小组（包括基建、维修、办公物资采购、物业食堂超市管理等项目）组长：黄鹤良副组长：蒋济和马晓宁成员：林榕徐叶舟郑尚标林晶孙少维 2.设备采购类招标工作小组（包括教学仪器设备、教材、图书、电子产品等采购项目）组长：林旻副组长：林思钦李闽成员：林德力项目申报部门等相关人员组成

附件：采购与招投标组织管理机构及主要职责闽江师范高等专科学校 2017年4月24日

附件：采购与招投标组织管理机构主要职责一、学校采购与招投标管理领导小组（简称“招标管理领导小组”）招标管理领导小组是学校采购与招投标工作的领导机构，负责研究决定采购与招投标工作的重大事项。其主要职责： 1.全面负责学校的采购与招标工作。 2.领导学校的各类项目采购与招投标工作，审定学校采购招投标工作年度工作计划与各项规章制度。 3.批准学校重大项目的招标方式和评标原则；审定重要项目的采购、招标文件。 4.审定本应采购招投标而因特殊情况无法实施采购、招投标项目所采用的方式。 5.审定学校“评标委员会或评审委员会专家库”成员，审批重要项目评标委员会或评审委员会人员的组成。 6.学校招标管理领导小组认为需要审定的事项。二、学校采购与招投标办公室（简称“招标办”）主要职责招标办是学校招标管理领导小组的常设办事机构，负责全校采购与招投标工作的组织与实施。其主要职责： 1.依照有关法规和学院有关规定，组织、指导、协调学院有关部门、系（部）实施各项采购与招标工作；负责做好按规

《学前儿童体育教育》复习题及参考答案

《学前儿童体育教育》复习题及参考答案一、名词解释 1. 模仿操：日常生活中所见到的各种活动、成人劳动、军事训练中的动作或动物动作挑选出来编成的体操。模仿操，动作形象，容易理解，精确性不高，但能有目的有针对性地发展幼儿的某些大肌肉群，促进动作的协调，激发幼儿体育活动的积极性。 2. 身体素质：身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。包括力量、耐力、速度、柔韧性、灵敏性等五个方面，提高身体素质实质上是增强身体有关器官系统功能的过程。 3. 队列队形：队列队形是三人以上的幼儿集体按照一定的规范进行练习，听从统一的信号，进行协调一致动作的练习。 4. 幼儿体育游戏：幼儿体育游戏主要由各种基本动作组成，有一定规则和玩法，并要取得一定结果的游戏，是一种融和运动、游戏和教育指导的身体练习活动。 5. 体质：体质是指人体的质量。即人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。是人的一切生命活动和劳动工作能力的物质基础。 6. 基本动作：基本动作又可称为一般身体动作。这些动作是人们日常生活中身体活动的基本模式，也是体育运动项目中身体活动的基本模式。 7. 幼儿体育活动结构：幼儿园体育活动结构，即组成幼儿体育活动的各要素相互联系和相互影响的总和，包括过程结构和内容结构。 8. 徒手操：听教师口令或广播空手进行的体操练习。不需要任何器械，不受场地设备限制且具有全面锻炼身体的价值。 9. 幼儿园体育教学：幼儿园体育教学是在幼儿园教师与幼儿之间进行的有组织有计划的体育活动。 10. 户外体育活动：户外体育活动是除晨间锻炼、早操和体育课以外，幼儿园在一日活动中为幼儿提供的其他的户外体育锻炼机会。 11. 幼儿园体操练习：幼儿园体操练习是有组织有结

体育论文写作技巧

体育论文的种类、特点、格式及写作技巧编者按：为配合中国教学学会体育专业委员会和我社共同举办的“2005年体育教学专题论文评比”活动，我们特地约请了富有课题研究经验的朱万银老师为大家写了一篇专稿，阐述体育论文的撰文方法，希望能对一线老师们写作体育论文有所帮助。一、关于体育论文运用科学规范的方法对体育教学某些现象进行创造性的研究和理性认识，自觉地把握该现象的本质及一般发展规律，用论文的形式进行表述，就是体育教学论文。体育论文是表述这一认识成果的文字形式。真正称得起体育论文的文章，不是从提笔开始，而是在写作之前必定有一个前期的研究过程作为基础，题目也是早已选定的。论文质量取决于“想、做、写”的总过程，即使是写作水平有限的教师也会在撰写体育论文过程中得到提高。二、体育论文的种类前期的不同研究方法，决定了后期相应的体育论文体裁形式，常见的几种形式：

（一）实验报告类体育论文。运用实验方法搞研究，要在报告中说明假设、实验因素、实验对象、受控干扰因素、测试、统计、验证假设。（二）观察报告类体育论文。运用观察方法搞研究，要在报告中说明观察目的、对象、项目、结果的统计整理。（三）调查报告类体育论文。运用调查方法搞研究，要在调查报告中说明调查目的、对象、抽样方法、问卷的发放与收回、统计整理。以上三种研究方法中，较多地运用了自然科学的操作程序，相应的体育论文形式也接近自然科学论文。顾名思义，报告的文字要求切实简明，不需要铺展详述，切忌渲染描写。在肯定上述三种方法及其论文形式程度较高的同时，国际学术界历来认为教育、体育之类的研究内容，简单滥用自然科学的方法，容易失去教育、体育的特殊性，在构思设计和立论行文的时候，特别要注意教育、体育特点。（四）体育教育史志性体育论文。对于体育教育史中的人物、事件、思想、制度、方法等内容，经过收集史料，分析整理，提出自己的新认识。

幼儿园体育教学工作计划

2011年下半年幼儿园体育教学工作计划为进一步加大幼儿园体育工作力度，提高幼儿园体育工作水平，特制定计划如下：一、从幼儿园体育教育现状出发，完善体育管理机制，明确个人职责，为体育工作的开展铺平道路。我园建园历史悠久，体育特色鲜明，教师素质普遍较高，幼儿体育基础牢固，幼儿园对体育课设置课时充足，体育设施、器材齐全，有较好的体育工作条件。本学期幼儿园领导从思想上达成共识，对体育工作充分重视，由幼儿园孙园长主管具体的体育工作，相信在她的督促、协调下我园的体育教育教学工作一定会步入一个新的台阶。体育教师日常工作实施目标管理,三名体育教师都有明确的工作目标,建立奖惩制度,从根本上调动体育教师的工作积极性,为体育教师创造一个良好的工作环境,力争使他们安于工作、勤于工作,促进幼儿园体育工作的发展。二、幼儿园体育教育坚持普及与提高相结合的原则,面向全体幼儿开展工作。体育是幼儿园教育的重要组成部分，努力提高幼儿的身体素质和健康水平是实施素质教育的重要目标之一，也是德育、智育、美育的基础，在开展具体的体育工作方面，本学期应做好以下几点。１、加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量。幼儿园体育教研组组织体育教师学习＜体育教学大纲＞，钻研教材，交流教学经验，这已成为制度化、经常化，努力提高教师的业务素质．体育老师依据学科特点进行教学，努力改进教学方法，采取灵活多样的教学方式组织教学活动，使体育教学更进一步．２、以＜幼儿体质健康标准＞为切入口建立检查、评估制度，对所学课程及时测试，以督促幼儿学习，提高幼儿锻炼的积极性，力争使全园幼儿的体育达标率保持在９５％以上．三、开展课外体育活动，丰富幼儿园文体生活．课外体育活动是幼儿园体育工作的重要组成部分，是实现幼儿园体育目的、任务的重要途径之一．它是培养幼儿身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人才的必经之路．１、室外活动课幼儿园专门外聘活动课老师――企鹅，由企鹅每周一定时给幼儿上室外活动课，包括律动，游戏等．２、班级体育锻炼幼儿园组织幼儿以班级为单位，利用体育课时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育老师与班主任密切配合，帮助各班制定、执行锻炼计划，并给予技术上的指导．班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量．幼儿园将定期对各班锻炼情况进行评比，及时总结，形成制度．３、体育竞赛幼儿园以全面锻炼幼儿身体、保证幼儿每天有一个小时体育活动时间为出发点，在保证开齐，开足体育课程和课间操、舞的基础上，将根据幼儿园实际，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动．力争通过这些体育竞赛活动，来激发幼儿兴趣，锻炼幼儿身体，活跃幼儿园文体生活，在园内形成浓厚的体育氛围．４、课余运动训练幼儿园继续开展体育兴趣小组，由体育教师任教，坚持常年训练．本学期体小太阳幼儿园二０一一年９月篇二：中班体育教学工作计划新幼儿园中班体育教学计划幼儿园中班的体育课主要目标是能自然、灵活、有精神地走、跑、跳，并能变换方向或交替走、跑、跳等，并能协调、灵敏地钻、爬和攀登。

体育教育专业论文选题参考方向

体育教育专业论文选题参考方向 1.心理学在体操函授教学中运用的初探 2.健美操教学结构优化改革与实践应用探讨 3.体操课中错误运动技能的防止与纠正 4.健美操教学应注重对学生创新能力的培养 5.程序教学法在体操教学中的运用 6.对创造性思维引入高校健美操教学的探讨 7.试论体操课对学生能力的培养 8.健美操选项课培养学生运动能力的探讨 9.克服体操教学中学生的胆怯心理 10.培养学生创编健美操动作能力的探讨 11.对体操教学中学生恐惧心理的分析与对策 12.健美操对学生心理素质的影响 13.关于对体操教学教法的研究 14.健美操走向俱乐部不同模式的研究 15.程序教学在体操教学中应用的实验研究 16.健身健美操对发展学生素质的可行性研究 17.心理学在体操教学中的应用研究 18.关于拓展普通高校健美操课程教学内容的探析 19.体操教学中教学原则运用的研究 20.健美操教学中学生主体性发展的策略探讨

21.体操教学能力系统培养的研究 22.健美操教学中学生综合能力的培养 23.对体育教育专业体操技术课教学改革的思考 24.健美操研究的综述与分析 25.从体操新规则的变化谈体操运动的发展 26.高校专业健美操教学内容及方法改革的探讨 27.体操教学能力系统培养的研究 28.形象思维训练在健美操教学中的应用 29.对体育教育专业体操技术课教学改革的思考 30.高校女生健美操专选教材的选编和使用 31.谈体操课教学现状与教学模式的改革 32.影响健身性健美操效果的因素 33.普通高校体操教学的改革 34.体育函授生舞蹈与健美操教学的思考 35.健美操选项课运动素质与考核成绩相关的研究 36.创新思维在高校健美操教学中的实践研究 37.在体操教学训练中掌握动作技能的分析 38.健美操对促进女生身心健康发展的研究 39.体操教学中学生心理健康教育研究 40.体育专业体操教学考核方法探析 41.对体育教育专业学生体操教学的实践与思考 42.学生体操普修课中运动损伤分析

幼儿体育教育的重要性及发展趋势

幼儿体育教育的重要性及发展趋势摘要：本文通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法，对幼儿体育教育这一教育现状进行了分析研究，发现目前我国多数幼儿园中幼儿体育教育工作的开展情况并不理想，幼儿体育没有得到足够重视。本文从多个角度来阐述幼儿体育教育的重要性，并揭示了幼儿体育教育中存在的一些问题，从而提出幼儿体育教育的改进措施及发展趋势，旨在对幼儿体育教育的更好发展提供理论上的支持与帮助。关键词幼儿体育教育健康一、引言 2001年6月29日国家颁布了《幼儿教育指导纲要》并把健康作为幼儿教育五大领域之首，幼儿体育成为幼儿教育的重要教学组织形式，重心的偏移，使得幼儿体育的地位和价值得以提升，提高了对幼儿体育的重视程度。几十年来，我国幼儿教育工作，尤其在发达城市中已有了一定的发展，但根据性弱，在目前幼儿园教育实践中，我国幼儿体育工作的实际开展情况并不十分理想，尤其在中小城市中尤为突出。有鉴于此，本文对幼儿体育教育这一现象进行了研究，分析了其重要性及发展趋势。二、幼儿体育教育的重要性体育教育对幼儿生理的积极影响。幼儿的各项生理的发育速度很快, 因此新陈代谢比较旺盛, 但是由于幼儿生物机体的机能发育还不成熟，对外界环境的适应能力以及对疾病的抵抗能力都较弱；适合的体育锻炼可以增强儿童的体质，提高免疫力；这个阶段儿童的骨骼硬度较小，但是弹性非常大，相对而言可塑性强，因此一些舞蹈、体操、技巧、武术等项目的后备人才都会从这个年龄阶段开始训练培养；体育锻炼可以促使幼儿骨骼增长、增粗，钙化的速度加快，形成良好的身体姿态；处于此年龄段的儿童的肌肉的发育现在还处于发育不平衡阶段，大肌肉群发育得早，小肌肉群发育还不完善, 而且肌肉的力量差, 体育锻炼可以增强儿童的肌肉力量、提高肌肉的抗疲劳能力；这个阶段肌肉发育的特点为，跑、跳已经很熟练，但是手的动作还很笨拙，一些比较精细的动作还不能精确完成，体育锻炼时需要神经系统支配身体各部位的运动, 需要视听各感官的参与, 因此体育锻炼有利于儿童神经系统和各感官的发育；学龄前儿童的心肺的功能比较而言比成人要差，儿童的心肺体积比例大，心脏的收缩力差，平均每分钟心跳90-110次，适宜的运动强度可以提高儿童的肺容量，提高儿童呼吸道黏膜的抗菌、耐寒能力。因此学前体育教育的有效实施是学龄前儿童获得全面发展的重要前提，在学前教育领域中应该具有不可忽视的重要地位。体育教育对幼儿心理的积极影响。就其心理特点来讲，幼儿期是以直接具体的形象思维为特征，思维能力较差，发育不完善，感知、记忆、想象、思维、语言表达能力都相对较低，兴趣爱好、各项特长表现均不明显，意志也不坚定，对

小学体育教学论文3篇

小学体育教学论文3篇 1 体育教学中如何渗透德育教育德育教育不是形成一种知识体系，而是要形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式，即让学生过一种好的健康的生活。为此，在体育教学中落实德育教育，首先要把德育知识的学习转移到自我判断、自我选择、自我教育等品德能力培养的轨道上来，避免品德评价的盲目性，充分发挥学生主体作用。其次，要实现德育教育由强制性向民主性转变，充分利用体育教学相对动态的课堂环境，通过师生、学生之间、民主、平等的交流与合作，智慧地把学生引向既定目标，启发学生进行自我教育和自我评价，培养学生的自我道德判断能力、道德行为选择能力和抑制不良影响的“免疫能力”。这种自育的能力养成，有助于学生走出校门后也能适应社会的变化。这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，通过学生的亲自参与实践，使学生形成知行统一的良好人格。例如，在体育课的耐久跑或跨栏跑中，常有学生摔倒后立即爬起继续参加练习的生动事例，教师应及时给予恰当的鼓励与表扬，这样其他同学也会深受鼓舞和感动，对培养学生道德自育能力以及勇敢顽强、拼搏进取、为班级集体争光的精神是很有作用的。又如，体操中的保护与帮助可培养学生关心他人、团结协作的优良品质；队列队形的练习可以培养学生组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌；值日生轮流借还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物，并逐步学会对自己的行为负责的良好品质。处理好德育教育中“形”与“质”的关系在体育教学中渗透德育教育时一定要摒弃形式主义，摒弃理论空话与教条，认清新时期德育教育的基本问题，不能夸大或只做表面文章。在这里，有必要再提一下体育教师的道德人格问题，因为它决定着教师以身作则，以身立教。由于体育教学的特殊性，与其它学科教师相比，体育教师与学生之间更存在着一种“亲密性”，在这种“亲密接触”中，体育教师可能比其他教师更多一份人格暗示与辐射。因此，体育教师要以自己语言的优美、行为的文雅、生活的朴实、衣着的整洁、态度的积极、思想的进步和作风的正派，给学生以耳濡目染。所以，体育教师首先应具有希望在学生身上建构起来的普通公民道德，还必须率先修养希望学生们在体育教学过程中养成的一些特有的良好品质（如尊重他人、公平竞争、敢于争先、民主、果敢等）。“身正为师，学高为范”，教师必须实事求是，脚踏实地地去完善自己。可以说，当体育教学中的“育”与教师人格不一致时，真正起到有效性教育作用的只能是在言传身教中的教师的道德修养，而不是“育”。最后，在宣扬与实现“快乐体育”的同时，在体育教学中落实德育教育也完全可以使其成为一种“愉快德育”，成为一种乐于接受的德育，一种让学生个性尽情舒展的德育，一种能促使学生健康人格可持续发展的德育。

幼儿园课程设置

幼儿园课程设置说到课程设置，我想与各位家长沟通一下对孩子的教育观。我们幼儿园一直以科学的理念指导教育工作。现在很多家长也很注重学习，教育理念也比较先进，但仍存在一些误区，如有些家长就认为：你看某某家孩子会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法，这个孩子多聪明啊！其实在幼儿园里我们并不刻意去追求孩子学多少知识，更看重的是孩子是否越学越爱学，判断这种知识教育是否成功的基本标准，是看它是否“提供了有助于终身继续学习的动力和基础”。我们幼儿园课程设置结合语言、健康、社会、科学、艺术五大领域。首先介绍语言教育。一、语言教育：语言是人类最重要的交际工具。幼儿园这一阶段的孩子正处于语言发展的最佳期。幼儿园语言是以言语教育为手段。以幼儿园一日活动为途径。那么孩子在幼儿园我们如何培养他们语言呢。我们园开展的语言教育同时也我们园的园本特色。我们幼儿园开展的语言教育有情景式阅读，这是小中班的教材。大班用的幼小衔接南京小康轩的大班的教材。我们是从以下几方面培养孩子的阅读能力： 1、以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手

段（不要求书写），（看图表达自己的想法、复述故事） 2、培养幼儿对图书的兴趣，从幼儿喜欢的故事入手，先给幼儿讲好听的故事，然后让幼儿猜猜好听的故事是哪里来的，引导幼儿对图书的认识，激发幼儿对文字符号的兴趣。 3、大班有晨读，培养幼儿良好的晨读习惯，促进幼儿的阅读能力。 4、每周有两节阅读特色课。 5、区角活动中语言区可以给孩子创造一个良好阅读坏境。 6、幼儿园选修课中口才班的培养。家庭环境中，家长如何培养孩子的阅读？ (1)、每天晚上睡前讲故事、家长每天晚上抽出半小时陪幼儿阅读。 ( 2)、中大班的幼儿有复述故事的能力，幼儿复述故事，家长做记录，提高孩子的语言表达能力。 ( 3)、家长带孩子出去玩时，回来后可以让孩子说说所见所闻，家长记录。很多家长有这样的一个疑问：幼儿园为什么不学写字？写好一个字并不容易，最基本一个条件是执笔的手是否能够正确用力。这样才能把一个字写完整、写

学前儿童体育教育知识重点

1、现代体育：竞技体育、大众体育、学校体育2、体质，人体的质量。具体说，指人体形态结构、生理功能、心理因素的综合的、相对稳定的特征。 3、体质的范畴：体格、体能、人体的适应能力、心理状态 4、学前儿童骨骼特点：骨骼的坚固性差，可塑性较大，较容易发生弯曲和变形。 5、生理弯曲：颈曲、胸曲、腰曲、骶曲6、第二心脏：当人体处于运动状态时，毛细血管就会在肌肉有节奏的收缩和放松的这种动力作用下全部呈扩张状态，致使血流量大大增加，使物质交换增快，新城代谢增强，也加快了血液循环的速度，因此肌肉在运动的过程中是心脏的最好助手。 7、学前儿童关节的特点：关节的臼窝较浅，关节的肌肉较柔嫩、韧带较松，使得幼儿关节的牢固性较差、 8、呼吸系统由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成 9、A、力量：反映了肌肉活动时收缩能力的大小，主要取决于肌肉组织本身的机能状态 B、耐力：肌肉活动持续的长短，依赖心肺系统的持久功能 C、速度：肌肉收缩与放松交替的快慢程度，主要与神经系统的灵活性有关 D、柔韧性：跨关节的肌肉、韧带、肌腱的伸展性，这一定程度上受神经系统的调节功能所支配 E、灵敏性：神经系统的灵活性和调节功能 10、幼儿身体素质培养的基本原则：必须与增强幼儿体质、增进幼儿健康紧密相联系，避免进行对幼儿身体有任何伤害的身体运动；必须考虑到幼儿身体素质的特点，避免运动员化、成人化、小学化 11、力量素质：力

量，人体运动的基础。肌肉收缩时所表现出来的一种能力，也可以理解为克服阻力的一种能力 12、耐力分为有氧耐力和无氧耐力。有氧耐力：有氧气供给的肌肉活动中，呼吸循环机能的持久能力无氧耐力：缺乏氧气供给的状态下，肌肉收缩的持久机能 13、动作练习，是实现学前儿童体育活动任务的基本手段。适合学前儿童动作练习主要包括：学前儿童基本动作的练习、体操练习、体育游戏活动、运动器械活动。 14、婴儿体操的锻炼应从小开始，坚持不断，有简单到复杂，活动量由小到大，循序渐进 15、幼儿体操动作的类型：徒手体操，机械体操 16、徒手体操：徒手操、模仿操、拍手操、韵律操、武术操 17、排队和变换队形练习中的口令，一般由预令和动令所组成 18、组织学前儿童体育活动的基本原则：日常性、适量性、多样性、身体全面协调发展 19、生理指标测定法：心率、血压、尿蛋白、血红蛋白、心电图 21、幼儿体育课的基本结构：开始部分（10%）、基本部分（70%—— 80%）、结束部分（10%） 22、身高体重指数= 体重\身高*100 身高胸围指数 =胸围\身高*100 上身长下身长比值=上身长\下身长=坐高\身高-坐高头围胸围比值 =头围\胸围简答题 23、为什么说幼儿越小，心率就越快？幼儿心肌的收缩力较弱，心脏容量较小，每搏输出量也较少，心脏的发育不够完善，而幼儿的新陈代谢又十分旺盛，因此，只有靠加快心脏搏动的频率才能增大心输出量以适应机体的需要 24、幼儿的运动卫生：运动要适量、要循序渐进；避免让幼儿参加憋气的静力性力量活动；激烈的运动后不要立即静止不动；避免在尘土飞扬、空

关于幼儿园课程设置

幼儿园课程设置第一部分，教具操作课。教具包括日常生活训练类、感官类、学科类(数学、语文)、科学类、文化类。儿童根据自己的兴趣自由选择教具，教师给予个别指导。教具操作课程完全实行个体教学。儿童通过操作教具( 工作材料)，在感官上获得体验，经由教师的指导上升到对秩序的认识，再经由对秩序的反复体验，上升到对逻辑的认识，从而一步步完成从具象到抽象的思维发展过程。第二部分，文化类课程。主要有动物、植物、人体课;语言、概念课;手工、美术课;社会实践课;共享自然课(以户外活动和游戏方式进行);等等。这些课程通常是采取小组教学的方式，以建立概念为主，全部使用实物教学。这部分课程能够满足孩子对直观的现实世界的认识和探索，也丰富了孩子在幼儿园的生活。第三部分，主题课。每天上午，我们给孩子安排半小时的主题课，内容包括阅读、安静练习、走线活动、经典体操(健脑操)、主题讨论。在这个教学过程中，教师先给孩子安排故事阅读，书籍由幼儿园提供，内容由孩子选择，通过阅读帮助儿童发展语言和语言思维。主题讨论包括礼仪、日常生活习惯和幼儿园规则的执行等等。如“如何打喷嚏”、“如何开门”、“如何洗手”、“如何向别人表达爱”等等。主题课的内容是由幼儿园集中选择的，在这个范围之外的，则由教学主管另行安排。如幼儿园有特殊孩子时，就会安排孩子讨论如何关照特殊孩子。通过每天的主题课，使孩子们学会如何处理日常生活中的问题，也会帮助孩子学会如何交往。我们的课程体系目标：对各学科领域充满无限兴趣！在了解和接受奇思妙课程体系之前，作为每一为陪伴孩子成长的成年人（教师、家长/监护人）必须明确的是：我们实施的任何领域的知识都是载体，目的只在于二个方面：第一：实施课程活动的目标是为了实现孩子最初五大能力的有效培育及养成。第二：我们知道学习兴趣来源于熟悉，因此我们对各领域学科知识的目的是“熟悉而感兴趣”，因此“学会、学好”绝不是学前阶段的最终培育目标。因此，在我们明确孩子实施目标的基础上，我们依据孩子每个阶段成长特点，以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神为指导，构筑了奇思妙教育机构幼儿园实施的课程体系，即在基础课程（主要围绕母语、第二语言和数学而展开）的基础上纳入特色附加课程（艺术表现类、体能感统类、思维建构类等）。基础课程：数学逻辑、语言、英式同步幼儿课程（外教英语）、书写特色课程：动植物养殖、科学实验、围棋、创意美术、书写游戏、Orff音乐、感统体能训练、双语阅读、中华经典诵读。