修辞手法梳理及阅读训练(比喻拟人)知识分享

修辞手法梳理及阅读训练(比喻拟人)知识分享
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【知识梳理】

」、比喻句

1、定义

比喻又称打比方,即表示两种不同程度的事物,彼此有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

2、结构

比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物或情景)、喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语)。

3、常见比喻词

像、好似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的

4、构成条件

本体和喻体必须是本质不同的事物,否则,就不是比喻。一个句子是不是比喻,不能单看比喻词。

下面几例不是比喻句:

⑴他长得像母亲一同类事物做比较

⑵这天黑沉沉的好像要下雨一表示猜测

5、答题格式

将比成,生动形象得写出了的特征,表达了作者的情感。

二、拟人句

1、定义

把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用

描写人的词来描写物。

2、作用

把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,

语言生动形象。

3、答题格式

将……赋予生命,生动形象地写出事物……的特征,表达作者……情感。

三、练一练

1、判断下面的句子是不是比喻句

例:1、太阳升起来了,像个害羞的姑娘,露出了红红的脸蛋。()

2、他像小红一样马马虎虎。()

3、我见过不少的大树,像这样大的树还是第一次看见。(

【阅读分析】

家乡的小河

在我家院子的后面,流淌着一条清澈的小河。它是宁静的,宛如明镜一般,倒映着红色的花,绿色的树;她又是活泼可爱的,层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光在舞蹈,舞姿优美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。

傍晚小河真可爱。夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处红,那处绿。又一阵风来,倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树,都乱成灰暗的一片,像醉汉,可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了,她像凝固了一般,躺在那里一动不动。清清的明月,悄悄爬倒空中,对着小河照镜子。这时,寒风任意地扫着河岸上的小草,发出一阵奚奚簌素的声响。远处,偶尔传来几声汪汪

的狗叫声,此时的小河显得更静、更清。

家乡的小河啊,你真美!

1

、比一比,再组词。 )

姿()掩()跳()

资()淹()挑()

2

文章是按照顺序来描写小河的,分别是通过、

、、的景色来展现小河的美。

3、第一自然段运用( )和()的修辞方法,生动形象地描写了

4、第五自然段划线句运用了()的修辞手法,有什么表达作用?

5、判断下列句子,在运用修辞手法的句子后面打钩。

(1)它是宁静的,宛如明镜一般,倒映着红色的花,绿色的树。()

(2)她像凝固了一般,躺在那里一动不动。()

(3)袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。()6短文表达了作者怎样的思想感情?

三原县小升初语文知识专项训练(基础知识二):8 修辞—比喻和拟人D卷

三原县小升初语文知识专项训练(基础知识二):8 修辞—比喻和拟人D卷 一、单选题 (共8题;共16分) 1. (2分)“起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音”中连续两个“只听见”,运用()的修辞手法,突出了会场升旗前的肃静。 A . 排比 B . 对比 C . 反复 2. (2分)“同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀燦的宇宙中,就像一叶扁舟。”这句话运用的说明方法是()。 A . 列数字、打比方 B . 列数字、举例子 C . 列数字、作比较、打比方 3. (2分)下面句子修辞手法运用不恰当的一项是() A . 茫茫的草原上,嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子,一直铺展到天边。 B . 知识如沙石下面的泉水,掘得越深越清澈。 C . 姑娘从泉边汲水回来了,辫梢上沾着几滴水珠,欢乐地盛开在她的眼睛和眉毛上。 D . 习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。 4. (2分)下列句子使用的修辞手法与例句不同的一项是()。 例:这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。 A . 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘…… B . 真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆…… C . 一到夜晚,整个城市就成了灯的海洋。

D . 对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。 5. (2分) (2019三上·定海期末) “湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。”下列选项中与这句话用同一种修辞手法的一项是() A . 贝壳只好寂寞地躺在那里。 B . 蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 C . 西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。 D . 我恍然大悟:这不是刺猬吗? 6. (2分)(2018·涿州) 下列句子中没有运用比喻修辞手法的一句是() A . 他病好了以后,像过去一样,天天打乒乓球。 B . 胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。 C . 少年时代的生活,恰似流光溢彩的画页,也似一曲欢快的乐章。 7. (2分)下面句子运用的修辞手法正确的一项是()。 A . 许多天就好像一天,许多月就像一个月。(比喻) B . 只见圣诞树上的烛光越升越高,最后简直成了在天空中闪烁的星星。(比喻) C . —棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。(拟人) D . 张老师好像是出去开会了。(比喻) 8. (2分)下列句子中没运用两种修辞手法的是() A . 景德镇的瓷器素以“薄如纸、明如镜、白如玉、声如罄”这四大特点而名扬四海。 B . 它乌黑闪亮的釉面上呈现出三处扁圆形的红釉,红釉四周呈现出黄、青、绿各色光泽,恰似三颗太阳喷薄而出,美丽极了。 C . 薄胎瓷俗称蛋壳瓷,薄似蝉翼,亮如玻璃,轻若浮云。 二、填空题 (共7题;共20分) 9. (3分)指出下列句子使用的修辞手法。

语文专项练习:修辞手法

语文专项练习:修辞手法 1.用比喻句的形式补写一段文字,说明“时时批评自己缺点”的重要性。 我们决不能一见成绩就自满自足起来,我们应该抑制自满,时时批评自己的缺点, 。 答案示例:好像我们为了清洁,为了去掉灰尘,天天要洗脸,天天要扫地一样。 2.以“蜘蛛结网”为话题,分别写出褒义、贬义且语意完整的一句话,要求综合运用比拟和比喻的手法。 (1)褒义:像蜘蛛结网一样___ __________________ (2)贬义:像蜘蛛结网一样___ __________________ 参考答案:(1)一丝不苟,才有圆满结局。(2)企图网住别人却也网住了自己。 3.试以“纪念碑”为比喻的本体和喻体,各写一个比喻句。每个句子都应和题目的具体要求相吻合。(1)以“纪念碑”为本体写一个比喻句,并采用至少两种其他景物对它进行衬托。 答:_______________________________________ (2)以“纪念碑”为喻体写一个比喻句,并要求揭示将某一事物(比喻的本体)喻为“纪念碑”的原因。 答;_________ _____________________________ 答案示例:(1)群山苍翠,江水澄碧,屹立在青山绿水间的红军烈士纪念碑,像一个顶天立地的巨人深情地注视着这片美丽的土地,注视着它的过去、现在和未来。(2)伟大的屈原、司马迁、李白、杜甫和苏轼,还有曹雪芹和鲁迅,用他们令人着迷而又撼人心魄的诗文铸就了一座座不朽的纪念碑。 4.仿照下面一段话中画线句子的形式,另选一个对象,说明前面加点句子所阐释的道理。 “唯有埋头 ....。”急于出人头地的话,除了自寻烦恼之外,不会真正得到什么。就像一只....,乃能出头 蝴蝶,要想美丽如画,它的蛹就必须要经过地表下漆黑炼狱般的生活。如果不肯接受被压抑的痛苦,展翅欲飞之时,就是它的美丽终结之日。

比喻拟人修辞

一、比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方,借一个事物来比方另一个事物,也就是我们平常所说的“打比方”。 二、比喻一般由三个部分组成:被比喻的事物叫本体;作比喻的事物叫喻体;使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。(一定是两个不同的事物) 如:1、叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 2、每朵花都像一团烧得正旺的火焰。 三、比喻词:像、好像、像…似的、仿佛、如、犹如……(凡是带有这些比喻词的,基本是比喻句。当然也有例外的。) 例如:1、露似珍珠月似弓。 2、六月的天,就像孩子的脸,说变就变。 句子里有“是、变成、变为、成为、成了……”词,可能是比喻句。 例如:群众是汪洋大海,个人只不过是其中的一滴水。 阳光下盛开的百合花就是您的笑容。 2、比喻句的作用: (1)比喻说理浅显易懂,使人容易接受. (2)比喻叙事能化抽象为具体,使事物更清楚明白. (3)比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象. (4)起到修饰文章的作用 3、如何判别是不是比喻句 有“好像”“像”“是”一类词的句子,不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句,关键要看句子里是不是在“打比方”。有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句,其实,这是一种误解。在小学语文课本中,以下“像”字句并不是比喻句。 (一)表比较

(1)奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。(《卖火柴的小女孩》)句中以前的奶奶和现在的奶奶形象,是同一个人在不同情况下的比较。 (2)他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同,故不是比喻句。(二)表举例 (1)“你骗谁,像你这样的大官会没有钱?”(《“你们想错了”》)句中用“像”字引出方志敏作为例子,说明凡是当官的就一定有钱。 (2)“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”(《挑山工》)句中用“像”字引出“我”作为例子,说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。 (三) 表猜测 (1)珊迪听了,目不转睛地看着我,好像表示感激。(《小珊迪》)句中的“好像”前后不涉及两项事物,只是表示猜测。 (2)小丽好像看出了我的心思……(《可爱的草塘》)句中用“好像”引出推测,是为了加强语气,说明估计的准确性,只是猜测而已。 练习题:请找出不是比喻的一句() 1)父爱如山,母爱如海。 2) 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。 3) 月亮慢慢地从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的,好像一个银盘。 4) 春风像一支彩笔,把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 5)这人很面熟,好像在哪儿见过。 6) 荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。 7) 西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 8) 梦像一条小鱼,在水里游来游去,想捉他,他已经跑了。 改写:例句:长城穿行在大地,连绵起伏 比喻句:长城像巨龙穿行在大地,连绵起伏。 月亮慢慢地升起来了。

江西省九江市小升初语文知识专项训练(基础知识二):8 修辞—比喻和拟人(I)卷

江西省九江市小升初语文知识专项训练(基础知识二):8 修辞—比喻和拟人(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧! 一、单选题 (共8题;共16分) 1. (2分) (2019三下·龙岗月考) 下列句子所用的修辞方法与其他不一样的一组是() A . 春天到了,树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。 B . 夏天正午的太阳,像一个大火炉在烤着大地。 C . 成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。 2. (2分)下面是比喻句的是() A . 歌声好像在为这支队伍送行。 B . 乐声像冲出闸门的洪水。 3. (2分)下列句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是________ A . 江南的雨是有灵性的,落在瓦砾上,像丝竹奏出的乐曲。 B . 夜空中繁密的星,如同海水里荡起的小水花,闪闪烁烁的,跳动着细小的光点。 C . 东方渐明,天空出现万道霞光,犹如一朵含苞待放的鲜花。 D . 那时候,雅鲁藏布江上没有什么桥梁,数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中。 4. (2分) (2019六上·镇原期中) 下列句子所用的描写方法判断有误的一项是() A . 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心邱少云会突然跳起来,或者突然叫起来。(心理描写) B . 只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话。(动作描写) C . “小姐,他说,“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。”(语言描写) D . 胡德林和胡福才这两个小战士把脸得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。(外貌描写) 5. (2分)下列句子中,没有运用比喻修辞的一项是()。

修辞手法专项训练及复习资料解析

修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法。修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。为了让同学们更准确的运用修辞手法,今天小编整理了修辞手法专项训练及答案解析,希望对你有帮助。 修辞手法专项训练及答案解析 11.下列各项对语法、修辞知识的判断与分析,正确的一项是( ) (2分) A、粉丝、草根、纠结、动词都属于名词。 B、短语食品安全传递火炬愚公移山与唱响中国的结构相同。 C、电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。这个句子的主干是电子书改变了方式和速度。 D、雨说我来了我来探访四月的大地我来了我走得很轻而且温声细语地这两句诗运用排比的修辞手法让人感受到雨温柔可亲的形象。 12.下列各项中对修辞判断不正确的一项是 ( ) A.问君何能尔?心远地自偏。(设问) B.峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。(比喻) C.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。(对偶) D.落红不是无情物,化作春泥更护花。(拟人) 13.对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是 春天必然曾经是这样:绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,扑哧的一声,将冷面笑成花面;一首澌澌然的歌便从云端唱入山麓,从山麓唱入低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软融融的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。他们吱吱喳喳地算了又算,核了又核,终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花,已交给蝴蝶去数;所有的蕊,交给蜜蜂去编册;所有的树,交给风去纵宠;而风,交给檐前的老风铃去一一记忆、垂询。 春天必然曾经是这样,如今,谁不想看到这样的春天呢?穿越烟囱与烟囱的黑森林,我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。 A.第一段中唱入&&运用拟人、排比、比喻,勾勒出温润、柔和的春意浸入大自然每个角落的

修辞手法练习题(附答案)

修辞手法练习题 一、说说下面句子使用了什么修辞手法。 1.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。( 比喻 ) 2.石油工人一声吼,地球也要抖三抖。 ( 夸张 ) 3.不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗? ( 反问 ) 4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸,朝人们点头致意。( 拟人 ) 5.海底的动物们常常在窃窃私语。( 拟人 ) 6.这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会半紫半黄。( 排比) 7.桃花潭水深干尺,不及汪伦送我情。( 比喻 ) 8.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。( 比喻) 9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。( 设问 ) 10.兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。( 拟人 ) 11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。( 比喻 ) 12.武松想:人难道还怕老虎吗? ( 反问 ) 13.他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。( 夸张 ) 14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。( 拟人 ) 15.夜深人静的时候,蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。( 拟人 ) 16.春雨像牛毛,像花针。( 比喻 ) 17.地窖里一向干燥得很,水究竟从哪里来的?原来是刺猬撒的尿。( 设问 ) 18.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?反问)19.这巴掌大的地方,怎么容得下几个班的同学活动呢?(反问) 20.他一生下来就是黑面孔,这怎么能怪他呢?(反问) 21.丽莎既聪明又漂亮,红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。(比喻) 22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。( 拟人 ) 23.每一树梅花,都是一树诗。( 比喻 ) 24我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。(拟人 ) 25.富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。(比喻) 26班主任课真忙,整天连喘气的工夫都没有。(夸张)27.一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。(排比、拟人、比喻) 28.冈山的毛竹多,有的修长挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳了的奇兵;有的看来出世不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。(排比、比喻)29.窗户里灯光闪耀,扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动,都在唱歌,都在演奏。(拟人)30.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。(排比、比喻) 31.我的爷爷走起路来,地皮都踏得忽闪忽闪的。(夸张) 32.黄河是我们中华民族的摇篮。(比喻) 33.什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的(设问) 34.桂子开花十里香。(夸张) 35.书是人类进步的阶梯。(比喻) 86.人误地一时,地误人一年。(对偶) 37.百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。(拟人) 38.桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。(比喻排比) 39.每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。(拟人) 40.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。(排比) 41.危楼高百尺,手可摘星辰。(夸张) 42.海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。(设问) 43.生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?(反问) 44.四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。(对偶或者对仗) 45.一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。(比喻) 46.听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问) 47.别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。(拟人) 48.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。(拟人) 49.芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。(比喻) 50.工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。(夸张) 51.是什么?这是我们中国人的志气。(设问) 52.您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?(反问) 53.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!(比喻) 54.当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。(拟人) 55.有理走遍天下,无理寸步难行。(对偶) 56.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人) 57.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张) 58.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(对偶比喻) 59.姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。(拟人) 60.水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。(比喻) 61.太阳冲破了云霞,跳出了海面。(拟人) 62.那些像棉花球似的云,叫积云。(比喻)

部编版三年级语文修辞手法专项练习及答案

要点 1. 比喻:打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。 2. 拟人:借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 ~ 3. 排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致 的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。 4. 夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达 作者的感情,引起读者的联想,加深印象。 { 5. 设问:为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。 即自问自答。 6. 反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。 7. 对偶:用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。 ; 修辞专项练习 一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。 @ 1. 豆大点的人也想造反。() 2. 春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。() 3. 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。() 4. 一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。() 5. 这件事怎么不是你的错呢()

" 6. 危楼高百尺,手可摘星辰。() 7. 花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。() 8. 老师是园丁,我们是花朵。() 9. 学如逆水行舟,不进则退。() — 二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。 1. 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。() 2. 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗() 3. 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。() { 4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。() 5. 渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。() 三、在下列各句中挑出反问句和设问句,并在句后括号内注明。 : 1. 浪费也是犯罪吗() 2. 浪费怎么不是犯罪() 3. 勤学好问怎么会是错误的呢() 4. 这一学期他为什么进步得这么快全是勤奋努力嘛。() 5. 如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗所以一切全靠人们的辛勤劳动。() ; 四、选择 1. 选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项:() A.风带着雨星,像在寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。 B.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。

比喻、拟人修辞知识训练题

比喻、拟人修辞知识训练题 班别:姓名: 一、比喻句 比喻句,通俗地说,就是打比方,用具体而形象的句子来说明、描写生疏的事物,这样的句子就是比喻句。(有的比喻句同时也是拟人句) 例句: 1、天空中出现了一道彩虹,宛如一座彩桥悬在上空。 2、天渐渐破晓,淡青色的天空镶着几颗残星,大地朦朦胧胧的,如同笼罩着银灰色的轻纱。 3、我顺着柳荫小路漫步,只见那依依的垂柳,仿佛像少女羞涩的低着头,在朝辉中舒展着柔美的身姿。 4、玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。 5、村子里一棵棵黑油油的广柑树,就像一把把巨大的伞,挺立在那里,满树都闪着细碎的银光。 6、春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。 7、春风像一只彩笔,把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 8、东方天边的彩霞时刻在变幻,如霜枫,如榴火,如玛瑙,如琥珀。 9、天空管这一盏明灯。 10、小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。 判断下列句子哪个是比喻句,说说把什么比作什么。 1、他长得真像他爸爸。() 2、这件事虽已过去一年,但现在想起来,仿佛是昨天的事。() 3、忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。() 4、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。() 5、通过这件事,小惠好像变得懂事了不少。() 6、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子……()

7、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点儿也不敢马虎。() 8、……一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。() 9、它张开大口,人们仿佛听到了它的高亢的嘶鸣声。 10、她摇摇晃晃地走着,好像随时会倒下似的。 11、鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下了起来。 12、我们热爱大地,就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。 续写比喻句 1、他顶着寒风走着,脸上像。 2、她慈祥的眼睛平静地望着我,像。 3、秋叶随风飘然落下,如同。 4、歌声此起彼伏,整个会场变成了。 改成比喻句: 1、太阳很猛烈。 2、风声很响,听起来吓人。 3、柳枝在微风中轻轻摇摆。 4、星星不停地闪烁。 二、拟人句 拟人句,就是把要描写的东西描述成人的行为。(有的拟人句同时也是比喻句) 例句: 1、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来,夏天悄无声息地走开。 2、一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来,抖掉全身的枯枝败叶,重新换上了新装。 3、秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 4、花儿在风中笑弯了腰. 5、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑. 6、向日葵不断地面向太阳公公做运动. 7、春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。... 8、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿,娇小可

小学生修辞练习大全 比喻 拟人 练习

一、比喻篇 (一)被比喻的事物(本体)填空 选择下面被比喻的食物(本体),恰当地填在句子的括号里 练习一 山岭薄雾稻子月牙儿闪闪烁烁的阳光雷声湖泊 大雨暮色一条刺眼的闪电白雪天空 1、细得像秤钩似的()在云层里缓缓移动,偶尔从云隙投下几缕银白的光亮。 2、天底下是一眼望不到边的稻田,()熟了,黄澄澄像铺了一地金子。 3、湖上罩着一层(),风吹雾散,像舞动缕缕轻纱。 4、()像撒爆豆似的披头盖顶浇下来,越下越来劲,下得烟气腾腾。 5、远处传来隆隆的(),像是有个巨大的石碾子滚了过来。 6、山下(),像一面古老的铜镜清澈见底,一眼就能看到溪底那五彩斑驳的鹅卵石。 7、宁静的大街上,()皑皑,就像一层厚厚的绒被软绵绵地铺在大地上。 8、()像一张灰色的大网,悄悄地撒落下来。 9、电闪着,雷打着,风卷着云,雨乘着风,整个()上呀,就像个演出的大舞台。 10、四周是平坦的原野,那孤零零的(),像是浮在海上的小岛。 11、()像一把金币似的在地板上晃动。 12、()像利剑般将乌云破成两片,又合了起来。 练习二 枯草蝙蝠烟台梨木棉花成熟的高粱花生红烛鲜木耳迎春花千百盏明灯一层层灰茫茫的云块时断时续的蟋蟀叫声 1、()就像夜明珠撒满山川,与繁星辉映,叫你分不清哪是天上,哪是人间。 2、()像用薄金做成的精巧的小喇叭,一朵朵开着,直开到枝的尽头。 3、()红得非常奇特,花朵是那样大,像一支支火红的号角仰天而鸣。 4、一个个嫩生生的()弯弯的,像老汉布满皱纹的脸。 5、群山环抱的平原上,()像烈焰腾空的火海。 6、()像一个风筝,从前肢、后肢,一直延伸到尾巴,都覆盖着一层强韧的薄皮膜,犹如风筝木架上的糊纸。 7、这一骨朵一骨朵黑乎乎、水灵灵、亮晶晶的(),真的像刚刚从树上摘下来的黑玫瑰花。 8、()个儿大皮黄,像一个大肚子葫芦,咬一口,甜滋滋的梨汁马上会灌满你的嘴。 9、寺庙门前摆着一张香案,香案上点着两根血肠似的()。 10、草滩里的()像小孩儿的黄头发,软不啦叽地伏着。 11、()像阵阵优美动听的小夜曲。 12、(),像帆布遮满了天空。

修辞手法及练习题

修辞手法专项练习 一、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。 1、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。() 2、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。() 3、这件事怎能不是你的错呢?() 4、危楼高百尺,手可摘星辰。() 5、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。() 6、学如逆水行舟,不进则退。() 7、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。() 8、牛群出草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。() 9、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。() 10、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。() 11、骆驼是沙漠之舟。() 12、兴安岭多会打扮自己呀:青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!() 13、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?() 14、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。() 15、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那

么绚烂。() 16、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。() 17、你难道要违背人类的真理吗?() 18、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。() 19、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?() 20、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。() 21、太阳冲破了云霞,跳出了海面。() 22、桂子花开,十里飘香。() 23、他在呼唤什么?在呼唤和平。() 24、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。() 25、成千上万的笑鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的地方,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。() 26、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。() 27、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?() 28、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。()

【强烈推荐】五年级语文修辞手法专项训练

五年级语文修辞手法专项训练 修辞手法专项练习 一、判断下列使用什么修辞手法,填在括号内 1、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。() 2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。() 3、危楼高百尺,手可摘星辰。() 4、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。() 5、老师是园丁,我们是花朵。() 6、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。() 7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。() 8、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。() 9、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?() 10、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。() 11、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。() 12、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。() 13、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。() 14、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。() 15、骆驼是沙漠之舟。() 16、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。() 17、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。()() 18、生物真是人类的好老师啊!() 19、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。() 20、你难道要违背人类的真理吗?() 二、练习: 1、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。这句话把()比作(),生动形象地写出了 2、这孩子简直成了泥猴。 这句话把()比作(),生动形象地写出了 3、三月的桃花水,是春天的明镜。

修辞手法梳理及阅读训练(比喻拟人)

【知识梳理】 」、比喻句 1、定义 比喻又称打比方,即表示两种不同程度的事物,彼此有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物或情景)、喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语)。 3、常见比喻词 像、好似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的 4、构成条件 本体和喻体必须是本质不同的事物,否则,就不是比喻。一个句子是不是比喻,不能单看比喻词。 下面几例不是比喻句: ⑴他长得像母亲一同类事物做比较 ⑵这天黑沉沉的好像要下雨一表示猜测 5、答题格式 将比成,生动形象得写出了的特征,表达了作者的情感。 二、拟人句 1、定义 把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用 描写人的词来描写物。 2、作用 把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格 化,语言生动形象。 3、答题格式 将……赋予生命,生动形象地写出事物……的特征,表达作者……情感。 三、练一练 1、判断下面的句子是不是比喻句 例:1、太阳升起来了,像个害羞的姑娘,露出了红红的脸蛋。() 2、他像小红一样马马虎虎。()

3、我见过不少的大树,像这样大的树还是第一次看见。(0

【阅读分析】 家乡的小河 在我家院子的后面,流淌着一条清澈的小河。它是宁静的,宛如明镜一般,倒映着红色的花,绿色的树;她又是活泼可爱的,层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光在舞蹈,舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处红,那处绿。又一阵风来,倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树,都乱成灰暗的一片,像醉汉,可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了,她像凝固了一般,躺在那里一动不动。清清的明月,悄悄爬倒空中,对着小河照镜子。这时,寒风任意地扫着河岸上的小草,发出一阵奚奚簌素的声响。远处,偶尔传来几声汪汪 4、第五自然段划线句运用了()的修辞手法,有什么表达作用? 的狗叫声,此时的小河显得更静、更清。 家乡的小河啊,你真美! 1 、比一比,再组词。 ) 姿()掩()跳() 资()淹()挑() 2 文章是按照顺序来描写小河的,分别是通过、 、 、、的景色来展现小河的美。 3、第一自然段运用( )和()的修辞方法,生动形象地描写了 5、判断下列句子,在运用修辞手法的句子后面打钩。

小学常用的修辞手法及专项练习题

小学常用的修辞手法及专项练习题 1.比喻 根据事物的相似点,用具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。 作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说,帮助人深入理解。 比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻: 类别特点本体比喻词喻体例句 明喻甲像乙出现像、似的、好像 出现那小姑娘好像一朵花一样。 如、宛如、犹豫 暗喻甲是乙出现是、成为出现景色简直就是一幅画。 借喻甲代乙不出现无出现房顶上落下万千条瀑布。 2.拟人: 把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。 作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。 如:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 3.夸张: 对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。 作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。 类别特点例句 扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴拿大的一块天地。 超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现她还没有端酒怀,就醉了。 4.排比: 把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的几个(三个或三个以上)句子或成分排列在一起。 作用:这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。

如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5.对偶 字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。 作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。 如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 6.反复 为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子。 反复的种类:连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如:山谷回音,他刚离去,他刚离去。(连续反复) 好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。(间隔反复) 7.设问: 为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。 作用:提醒人们思考,有的为了突出某些内容。 如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。 8.反问: 无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 如:我呢,我难道没有应该责备的地方吗? 9.引用 引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。 如:“虚心使人进步,骄傲使落后”,我们应该记住这一真理。 10.借代 用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

中考复习:修辞手法专项训练.docx

中考复习:修辞手法专项训练 1. 以下没有用比喻的句子是:[] A.光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。 B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。 C.树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。 D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。 2. 下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是[] A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚,赶快扔到垃圾桶里去。 B.区长的意思,要放长线钓大鱼,设法打进他们的组织里去。 C.小妹妹拉达,是一只雏凤。 D.小胡子把洋刀一挥,队伍又出发了。 3. 运用借代的句子是[] A.我就知道,我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。 B. 沙鸥翔集,锦鳞游泳。 C.这海滨的小小侨村呵,简直是喧腾的海洋。 D.洱海,这面光洁的梳妆镜,南北长百余里,东西宽十余里。 4. 从采用修辞方法的角度,选出与其他三句不同的一句:[] A.有的松树像一顶墨绿大伞,支开了等你。 B.船只能缓缓行进,像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。 C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒,匍匐在山峡当中。 D.塑像塑得精致、细腻,一个个都像活的。 5. 与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是[] A.悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北 B. 秦时明月汉时关 C.主人忘归客不发 D.烟笼寒水月笼沙 6. 使用了比喻修辞方法的一项是[] A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。 B.血雨腥风里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰。 C.风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头的乱撞。 D.我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 7. 下列对偶句中,上下句关系与“欲穷千里目,更上一层楼”相同的是[] A.随风潜入夜,润物细无声 B. 少壮不努力,老大徒伤悲 C.开轩面场圃,把酒话桑麻 D.风云三尺剑,花鸟一床书 8. 对下面一段话分析恰当的一项是[] 从远处看,郁郁苍苍,重重叠叠,望不到头,到近处看,有的修直挺拔,好似当年山头的岗哨; 有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。

文章的语句赏析(比喻、拟人--修辞篇)

中考语文复习 语句赏析(修辞篇) 教学目标:比喻、拟人 知识讲解: 1.比喻就是「打比方」,根据事物之间的相似点,把某一事物比作另一事物,把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变得浅显. 用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象;用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解. 比喻的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语) 和喻体(打比方的事物). 比喻一般分为明喻、隐喻(暗喻) 及借喻三类. 明喻 本体、喻词和喻体同时出现. 常用的喻词有:像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等. 例子:1他(本体)动也不动,彷如(喻词)石像(喻体). 2叶子(本体)出水很高,像(喻词)亭亭的舞女的裙(喻体).(朱自清《荷塘月色》) 隐喻[暗喻] 本体、喻体同时出现,但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词. 例子:3母亲啊!你(本体)是荷叶(喻体),我(本体)是红莲(喻体). 4更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂(本体)都成了水墨山水(喻体).(李健吾《雨中登泰山》) 借喻 本体和喻词都不出现,直接用喻体代替本体. 例子:5天上张灰着色的幔(喻体).(「灰色的幔」是喻体.本体是「黑云」,但不

写出来.) 6我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了,我再也说不出话.(鲁迅《故乡》) 比喻一般包括三个部分:本体(被比的事物或情境);喻体(作比的事物或情境); 喻词(标明比喻关系的词).比喻按三个部分的异同和隐现来看,其基 本类型有三种:明喻、暗喻、借喻.除此三种基本类型之外,根据比喻 的三个部分的结合情况,其变化形式有:博喻、倒喻、反喻、缩喻、 扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻等九种. 比喻的作用: (1)用比喻使事物生动形象,具体可感,引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力. (2)对道理进行比喻:用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述,化抽象为具体,化繁为简,帮助人们深入的理解.并使语言生动形象,富有文采. 2.比拟比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式.包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种 形式.事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物 化”或“把甲物乙物化”. 种类: ①拟人.例如:女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又 细,在她怀里跳跃着. ②拟物.例如:指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听. 比拟的作用: 第一,比拟的主要效果是使表达形象生动.比拟可以让静的变成动的,让死硬呆板的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性格的,让抽象的变成具体 形象,活灵活现的.客观事物经过人们合理的属性转移和合乎规律的创 造性想象,而变得富有艺术魅力. 如:1沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圆.《红旗歌谣》

沪教版备考2020年小升初语文知识专项训练(基础知识二):8 修辞—比喻和拟人(I)卷

沪教版备考2020年小升初语文知识专项训练(基础知识二):8 修辞—比喻和拟 人(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、单选题 (共8题;共16分) 1. (2分)判断下面句子运用了什么修辞方法,填在括号里。 这天气真冷,都快把我冻成冰了。() A . 夸张 B . 排比 C . 比喻 D . 设问 E . 拟人 2. (2分)判断下面句子运用了什么修辞方法,填在括号里。 那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。() A . 夸张 B . 排比 C . 比喻 D . 设问 E . 拟人

3. (2分)下列问句与其他三项不同的一项是() A . 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 B . 在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 C . 难道我们永远就在这儿坐下去吗? D . 靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。 4. (2分)判断下列修辞,正确的一组是() ①总有沐雨的清晨,总有暖暖的午后,总有绚烂的黄昏,总有流星的夜晚,总有一个人祈祷世间所有的美好全属于你,那个人就是我。 ②他难道不像一个真正的守门员吗? ③森林伸出有力的臂膀,发出欢快的呼啸声。 ④大虫见掀他不着,吼一声,震得山岗也动了。 A . ①比喻②反问③拟人④陈述 B . ①比喻②疑问③夸张④拟人 C . ①排比②反问③拟人④夸张 D . ①排比②对偶③拟人④夸张 5. (2分)下列句子中,不是设问句的一项是()。 A . 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 B . 在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 C . 是谁将雪花撒下?又是谁将冰雪融化? D . 春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里。 6. (2分)下面的句子中不是比喻句的一句是_______

修辞手法练习题

修辞手法练习题 (一)1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。(比喻排比) 2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。(拟人) 3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。(排比) 4、危楼高百尺,手可摘星辰。(夸张) 5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。(设问) 6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?(反问) 7、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。(对偶或者对仗) (二) 1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。(比喻) 2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问) 3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮

将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。(拟人) 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。(拟人) 5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。(比喻) 6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。(夸张) 7、是什么?这是我们中国人的志气。(设问) 8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?(反问) 9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!(比喻) 10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。(拟人) 11、有理走遍天下,无理寸步难行。(对偶) 12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人) 13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(夸张) 14、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(对偶比喻) 15、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。(拟人) (三) 1、蟋蟀在平台上弹琴。(拟人)

比喻、拟人的修辞方法

1.近中午了,可赶集的人还似一股股流水,从四面八方汇集到这条弯弯的小路上,形成一条条奔流的人河。 这句话运用了的修辞方法,用这种修辞方法的好处是 2.山谷里断断续续地传出汽笛的吼声,火车满载着木材源源不断地运往祖国各地。 这句话运用了的修辞方法,用这种修辞方法的好处是 3.阵阵秋风,吹起水的涟漪,涌向堤岸,溅起白色的浪花,像千万明亮的眼波,凝视着秋天的秀色。 这句话运用了的修辞方法,用这种修辞方法的好处是 4.整个千岛湖迷离在那片蒙蒙的烟雨中,好像一位躲在珠帘后的少女,隐隐约约,只见窈窕的身段,不见其秀丽的脸庞,让人有一种“身不能至”,“心向往之”的渴望。 这句话运用了的修辞方法,用这种修辞方法的好处是 5.星星悄悄地蹦出来了,一颗、两颗……向一些好奇的眼睛,俯视着夜幕笼罩者的茫茫太子湖。 这句话运用了的修辞方法,用这种修辞方法的好处是 1.近中午了,可赶集的人还似一股股流水,从四面八方汇集到这条弯弯的小路上,形成一条条奔流的人河。 这句话运用了的修辞方法,用这种修辞方法的好处是 2.山谷里断断续续地传出汽笛的吼声,火车满载着木材源源不断地运往祖国各地。 这句话运用了的修辞方法,用这种修辞方法的好处是 3.阵阵秋风,吹起水的涟漪,涌向堤岸,溅起白色的浪花,像千万明亮的眼波,凝视着秋天的秀色。 这句话运用了的修辞方法,用这种修辞方法的好处是 4.整个千岛湖迷离在那片蒙蒙的烟雨中,好像一位躲在珠帘后的少女,隐隐约约,只见窈窕的身段,不见其秀丽的脸庞,让人有一种“身不能至”,“心向往之”的渴望。 这句话运用了的修辞方法,用这种修辞方法的好处是 5.星星悄悄地蹦出来了,一颗、两颗……向一些好奇的眼睛,俯视着夜幕笼罩者的茫茫太子湖。 这句话运用了的修辞方法,用这种修辞方法的好处是

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