人教版PEP五年级英语下册教案(全册 完整)
Unit 1 My day
Part A
教学内容第一课时Let’s learn Ask and write 第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Let’s spell
教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。如：take，eat breakfast，have…class，play sports。
2.能运用频度副词提问时间并作答。如：—When do you usually eat dinner in
Spain?—Usually at 9:30 or 10 o’clock.
3.能准确发音cl,pl字母组合。
【能力目标】能掌握Part A部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的
生活起居。
【情感目标】通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间。
教学重点1、掌握Part A的重点词汇。eg：eat breakfast, play sports…
2、掌握Part A重点句型。eg:When do you …?I usually/often …
3. 掌握cl.pl的拼读。
教学难点1、特殊疑问词When的用法。
2、句型“When do you …? I usually/often…at…”在实际生活中的灵活运用。
3、引导培养学生良好的生活习惯。
教学准备录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。课时安排3课时。
第一课时
教学过程批注
一、Warm-up & Revision
1.Greetings.
T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.
T:When do you get up? S1:I get up at…
通过师生间相互问候
融洽课堂气氛，同时交谈
第二课时
第三课时
7.
学生根据发音规律反复自读。教师台下个别指导。
8.Activity.教师出示单词卡片，学生迅速准确的将该单词大声的读两遍，多读或读错的同学将受到惩罚。
9.听录音，跟读一遍。
10.Let’s chant.
师生共同合作完成Let’s chant的编唱。如：
Clean,clean,clean my room.
Clock,clock,3 o’clock.
Class,class,our class.
…
11.请学生找出更多此类单词。
12.听磁带，完成课本练习。
通过反复练习掌握发音要领。
通过Activity检测单词读音掌握情况。
通过Let’s chant的简单编唱，调动学生积极反复练习所学内容。
找同类词巩固加深对cl与pl发音拼读的方法。
作业设计 1.听磁带，模仿跟读。
2.找出更多此类发音规律的词。
3.完成相关练习。
4.预习下一课。板书
设计
Unit 1 Part A 第三课时cl /kl/—clean clock class clever…
pl /pl/—plate eggplant please play…
教学过程中，考虑到教学方式对学生的可接受性，所以在课堂教学中加入游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。学生在音标发音方面有所欠缺，教师应在平时的教学中对这方面多渗透，多指导。
Part B
教学内容第一课时Let’s learn Do a survey 第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语，并
能熟练的掌握运用。
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：—What do you do on the
weekend? —I usually/often…on the weekend.
3.能够准确运用频度副词。如：usually,always,often,sometimes…
【能力目标】能够运用特殊疑问词what来询问对方周末做什么，并利用频度副
词作答。
【情感目标】引导培养学生良好的生活习惯，合理安排假期生活。
教学重点 1.掌握并运用Part B重点词汇。eg：go shopping, go for a walk…
2.掌握并运用Part B重点句型。eg：—What do you do…? —I usually/often…
3.掌握特殊疑问词when及频度副词的用法。
教学难点 1.特殊疑问词what的用法及其引导的特殊疑问句。
2.准确运用频度副词。
教学准备磁带、录音机、多媒体、单词卡片等。课时安排3课时。
第一课时
教学过程批注
一、Warm-up & Revision
1.Oral practice.
教师引导学生完成题为“My day”的口语练习。（教师可根据Part A
第一课时学生所写的作文来进行此项活动）
2.Free talk.
主题是“My weekend”。学生就此话题进行讨论，讨论结束后，教师
根据学生讨论结果进行总结。
通过口语练习复习巩固
了Part A所学内容。
Free talk以“我的周末”
为主题进行讨论，引出了
新课内容，方便教学。
二、Presentation & Practice
1.学习Let’s learn。
(1) 由warm-up直接引入对Let’s learn的学习。
(2)教师在PPT上一一展示Let’s learn图片，每呈现一副，就让学生说说
用引入的方式利于学生
接受新课，循序渐进。
PPT展示图片，能够吸
第二课时
第三课时
I often go swimming in the water.
Friday is good at sports.
作业设
计
1.熟读Robin’s play。
2.完成相关练习。
3.结合课本，给自己的笔友写封信，
告诉他你每天都做什么。
板书
设计
Unit 1 Part B 第三课时
always get up early.
I + sometimes clean my room.
often go swimming.
live on an island be good at
本部分课堂教学中设计了“Listen and do.”与“Who is winner？”等活动调动了学生学习兴趣，但在活动过程中要维持一个良好的课堂纪律，有纪律的进行各项课堂活动。五下的学生已经具备了一定的语言基础，教学中可鼓励学生进行此方面的锻炼，如：oral practice、小作家等，但在操练时，教师要适当注意话题难度要适中，以避免打击学生积极性的情况出现。
Unit 2 My favourite season
Part A
教学内容第一课时Let’s learn Read and match 第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Let’s spell
教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写Part A重点词汇。如：spring,summer,autumn,winter 等。
2.能正确听、说、读“—Which season do you like best?—I like…best.”，并运用
其表达交流喜欢的季节。
3.能掌握br, gr字母组合的拼读。
【能力目标】能够就所喜欢的季节及原因进行问答，形成良好的语言交际能力。
【情感目标】了解一年四季，培养学生热爱大自然。
教学重点能够在实际交流中询问他人最喜爱的季节“Which season do you like best?”。
教学难点学生能够就“My favourite season”这一话题进行交流对话。
教学准备磁带、录音机、课件、画笔、画纸、奖品、单词卡片
等。
课时安排3课时。
第一课时
教学过程批注
一、Warm-up & Revision
1.Greetings.
2.师生自由对话。
T:What’s the weather like today? Ss:It’s sunny and warm.
T:What’s the season now? Ss:…
T:OK.How many seasons are there in a year? Ss:Four.
T:Great.
师生自由对话，锻
炼学生口语交际能
力，也可以融洽师生
关系。通过对天气季
节的讨论，引起下文。
二、Presentation & Practice
1.学习Main scene。
(1)教师将此部分录音逐一播放。学生不能看书，根据所听内容尝试回
答教师问题：Which season does Amy like best? Which season does Zoom
like best?What does Oliver often do in summer?
(2)教师将本课12、13面的挂图呈现在PPT上，播放录音，再次讨论
上述问题。
(3)师生共同核对答案。
(4)播放录音，学生反复跟读，模仿其语音语调。
(5)同桌间进行模仿对话。
3.学习Let’s learn。
(1)教师在课件上呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说
这个季节所具有的特色。如：
Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white.
(2)课件呈现单词。听录音学生跟读。
听录音回答问题锻
炼学生听的能力。
辨识季节，讨论季
节特点，有助于学生
认识季节，了解季节。
第二课时
第三课时
通过此部分的学习，学生学会了用英语去询问季节的喜好，但想要灵活地运用句型还有点困难，教师应在教学中多创设情境，多说，多练，培养学生的语感。
Part B
教学内容第一课时Let’s learn Ask and answer 第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。eg: pick apples,go on a picnic,make
a snowman,go swimming…
2.能正确认读句型“—Which season do you like best?—I like …best.”“—Why?—
Because…”，并利用句型询问他人和表达自己季节喜好及其原因。
【能力目标】能够就所喜欢的季节及原因进行问答，能表达每个季节的特征。
【情感目标】让学生亲近大自然，培养热爱大自然，热爱生活的积极态度和情
感价值观。
教学重点 1.掌握并能运用词汇pick apples, make a snowman, go on a picnic等。
2.掌握并熟练运用句型“—Which season do you like best?—I like …best.”“—
Why? —Because…”
3.同学间自主交流你眼中的四季。
教学难点能自己组织语言描绘四季特征。
教学准备多媒体、磁带、录音机等。课时安排3课时。
第一课时
教学过程批注
一、Warm-up & Revision
1.Greetings.