二年级数学万以内数的写法

万以内数的写法

教学目标：1、掌握万以内数的写法，能正确地写出万以内的数（包括万）。

2、通过写实际数据，让学生受到爱国主义的教育。

教学重点：掌握万以内数的写法，能正确地写出万以内的数。

教学难点：带0的数的写法，

教学准备：数位顺序表。

教学过程：

一、复习

1、复习数位顺序表。

2、准备题。

二、教学例6

1、教学“六百四十八、二千三百四十五”的写法。

（1）这个数的最高位是什么位？最高位上的数字是几？请一位学生上来写。

（2）让学生试写二千三百四十五

（3）小结：我们写数从高位起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位

上写几。

2、教学中间有0的数的写法

（1）出示“三千零九”

（2）这个数的最高位是什么位？最高位上的数字是几？生试写。

（3）小结：这个数百位和十位上一个也没有，写0表示。

3、教学末尾有0的数的写法

（1）出示“四千零五十”

（2）这个数的最高位是什么位？它是几位数？哪两个数位上一个也没有？试写。

（3）写“一万”

（4）小结：数的末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0。

4、小结写数的方法。

三、巩固练习

1．试一试

2．练一练2、3、4

四、课堂作业：1、4

五、总结：这节课我们学习了什么？

板书设计：万以内数的写法

1、从高位起，按照数位顺序写；

2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写

几，几十就在十位上写几，几个就在十位

上写几；

3．中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一

位上一写0。

二年级数学下册第一单元万以内数的认识

二年级数学下册第一单元万以内数的认识 1、“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。相邻的两个计数单位之间的进率是10。10个一是十，10个十是一百，10个百是一千，10个千是一万。 2、数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 3、读数和写数都从高位起。万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。 4、万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。 5、数的组成：就看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。 6、数的大小比较的方法：①位数多的大于位数少的数；②位数相同时，就比较最高位上的数字，数字大的这个数就大，反之就小；③如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，以此类推。 7、最大的一位数：9 最小的一位数：1 最大的两位数：99 最小的两位数：10 两位数最高位是十位。最大的三位数：999 最小的三位数：100 三位数最高位是百位。最大的四位数：9999 最小的四位数：1000 四位数最高位是千位。最大的五位数：99999 最小的五位数：10000 五位数最高位是万位。它们的最低位都是个位。 8、近似数：与准确数很接近的整十、整百、整千的数。“大约”“可能”“大概”出现就是近似数。方法：两位数的看个位上的数估算，三位数及三位数以上的数看十位数上的数估算。（四舍五入）第二单元毫米分米千米的认识 1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。 2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。 3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。 4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相减。小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末端添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末端去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。 5、长度单位的关系式有：（每两个相邻的长度单位之间的进率是10） ①进率是10：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米， 10分米=1米，10厘米=1分米，10毫米=1厘米。 ②、进率是100：1米=100厘米，1分米=100毫米，100厘米=1米， 100毫米=1分米。 ③、进率是100：1千米=1000米，1000米=1千米，1000米=1公里。

二年级下学期数学万以内数的认识单元测试卷(最新整理)

万以内数的认识单元测试卷姓名：家长签名：一、填空题。 1、10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（）。 2、百位左边第一位是（）位，第二位是（）位。 3、八百零八是由（）个百和（）个一组成的。 4、九百二十四是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。 5、7个千、8个百、4个一组成的数是（），读作（）。 6、用6、6、8三个数字，排成的最小的三位数是（），最大的三位数是（）。 7、899约是（），4005约是（）。 8、一个三位数，它的最高位是（）位。一个四位数，它的最高位是（）位。 9、比10000小1的数是（）。 10、读数时，中间有一个0或两个0，只读（），末尾不管有几个0都（）。 11、一个数的最高位是千位，它是（）位数。 12、读数和（）数都从高位开始。 13、与789相邻的两个数是（）和（）。 14、由5个千，7个百和2个一组成的数是（）。 15、百位的左边是（）位，右边是（）位， 16、3009这个数的最高位是（）位，这个数是由（）个千和（）个一组成的。 17、用2、0、5这3个数，你能排出（）个三位数。 18、用3、6、1、5组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。 19、568这个数百位上是（），表示（）；十位上是（），表示（）。 20、一个数从右边起，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。 21、一个数的最高位是千位，这个数是（）位数。 22、8127是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成。 23、4592的最高位是（）位，5在（）位上，9在（）位上，2在（）位上。

24、480是由（）个百和（）个十组成。 25、4200里面有（）个百。260里面有（）个十。 26、2199的近似数是（）。9987的近似数是（）。 27、读数时，从（）位读起，数的末尾不管有几个0，都（），中间有一个0或两个0只读（）。 28、由7个千和5个一组成的数是（）。 29、最小的四位数是（），最大的四位数是（）。 30、从右边起，万位在第（）位。 1、找规律，填一填。（1）588、589、（）、（）、592、593、（）、595、596、（）、598、599、（）、（）。（2）3880、3890、（）、3910、3920、（）、3940、（）、3960、3970、3980、（）、（）。（3）8800、8900、（）、9100、9200、（）、9400、（）、9600、（）、（）、9900、（）。 31、一个千、9个百组成的数是（）。3个千、7个十和9个一组成的数是（）。4个千、2个百、8个十组成的数是（）。 32、写出下面各数。一千二百八十二写作：（）一万写作：（）五千六百零二写作：（）四千零六写作：（） 33、读出下面各数。 4632 读作：（）。8096 读作:( )。6003 读作：（）。5400 读作：（）。 34、在○里填上“ ﹥ ”或“ ﹤ ”。 756○8653740○41001000○9994536○4563 4507○45105040○54006310○59763536○4563 35、5000前面的数是（），后面的数是（）。 36、4309=（）＋（）＋（）＋（） 3400=（）＋（）2005=（）＋（） 47、1千克=（）克2000克=（）千克10千克=（）克 4000克=（）千克9千克=（）克10000克=（）千克二、口算：

小学一年级数学1-10数字的正确写法

小学一年级数学1-10 数字的正确写法一、数字书写要求 1、写字时坐的姿势要端正，胸离桌一拳远，不歪头，眼和手保持一定距离（约一尺），本子要放正，左手按住，右手握笔，约离笔一寸远。 2、写字时要从左到右，一个一个写，一行一行写，一笔一划要工整，不涂抹，不潦草，保持书写整洁。每次书写不宜过多. “0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰线，作弧线碰下线。向上作弧线碰右线，作弧形向上与起点相交。二、数字书写规范 “1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。 “2”的写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。 “3”的写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2字的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左线为止。

上下都是大半圆圈，但下面比上面大。 “4” 写法：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。 “5”的写法：从上线一半不到的地方，向左到中格角，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止。上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。

“6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线、绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超虚线，不能把圆写的太小。 “7”的写法：靠近上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰线。

“8”的写法：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8是不封口的。 “9”的写法：上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。

《万以内数的认识》教材解读

《万以内数的认识》教材解读一、教学内容：本单元内容是万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法。二、教学重、难点：万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。难点有三：（1）数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。（2）体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。（3）如何读写中间、末尾有“0”的数。三、单元教学要达到的目标： 1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。 3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教材说明和教学建议密切数与学生生活的联系，在实践操作过程中培养学生思维，提高学习能力。学生的数学能力是在亲身经历的过程中提高的，所以设计教学环节时注重让学生在观察、操作、活动的过程中加强思考，进行探索。教材的例题和练习题充分展示给学生一幅幅现实的、有数学意义的画面，在具体情境中感受大数，掌握数的概念。其实学生在生活中已经接触了万以内的数，所以要将学生已有的知识和生活经验作为学习和理解数学知识的基础，所以在设计教学环节时应注重知识的迁移和铺垫，使新旧知识连贯，教学情境也要以学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物为切入点，学生才会对数学产生亲切感，才会把知识自然的运用于生活中，也就体现了知识来源于生活，再运用于生活的数学理念。教学中教师要组织多种多样的学习活动。如数一数、拨一拨、读一读、比一比、猜一猜、写一写等具体的操作性强的活动，使教学落到实处，这样也降低了数的抽象程度。 1．主题图的教学。教材首先安排了一幅体育馆召开运动会的情境图，教学时制成课件，让学生仔细观察画面上正发生什么事情，引导学生“猜猜体育馆大约能坐多少人”？主要让学生在具体的情境中直观的感受大数的意义，培养学生的数感，同时让学生通过猜猜体育馆大约能装多少人，引起学生的估计意识，为引出认识万以内的数做准备。 2．例1、例2的教学。例1的设计主要是让学生通过具体的数数体会：一个一个地数，10个小正方体是“十”，一十一十地数，10个十是一百，一百一百地数，10个一百是一千。从而认识计数单位“千”，进而发现“个”“十”“百”“千”相邻单位之间的十进关系。 10个一是十，10个十是一百是学生已经学过的知识，这时教师可以问：如果这样的小正方体还有很多，要继续往下数，怎样数比较快？学生就会想到一百一百的数，然后由学生亲自来一百一百的数到一千，同时用计数器帮学生理解百位满十向千位进一，在数的过程中学生能够感悟到数数的方法很多，提高学生解决问题策略多样的意识。认识“千”后，注意引导学生讨论“聪聪”提出的问题“关于数数，你们有什么新发现”，给学生空间，让学生自己

二年级数学下册万以内数的认识整理与复习

第50课时万以内数的认识整理和复习教学目标能知识与技：让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个一组成。方法与过程：能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。情感与价值观：让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重难点教学重点：万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。教学难点： 1、数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。 2、体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。 3、如何读写中间、末尾有“0”的数。教学过程：

一、知识回顾数位顺序表读数万以内数的认识写数组成比较大小近似数口算整百、整千数加、减法一）、记一记 1、一个一个地数，10个一是（）。一十一十地数，10个十是（） 2、一百一百地数，10个一百是（）一千一千地数，10个一千是（） 3、一千里面有（）个百一万里面有（）个千。二）、数位顺序表三）、万以内数的读法 1、从高位起，按照数位顺序读。 2、中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。读一读3248 2407 7008 5900 2000 6030 10000

四）、万以内数的写法 1、从高位起，按照数位顺序写。 2、中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。写数二千七百四千六百三千零八十九五千六千零五二千八百零六五）、数的组成六）、万以内数比较大小位数不同的数比较大小，数位多的数大，数位少的数小。位数相同的数比较大小，从最高位比起，最高位相同再比第高二位，第二高位相同再比第三位……七）、近似数下面这段话中哪些数据是近似数，哪些是准确数？据统计，世界上有14座海拔超过8000米的高峰，有10座分布在喜马拉雅山脉。其中珠穆朗玛峰是世界最高峰，海拔大约为8844米。二、巩固练习 1、写数练习 4208后面的三个数（）（）（）。 8051前面的五个数（）（）（）（） 2、数的组成练习：

一课一练二年级下数学万以内数的认识

一课一练二年级下数学万以内数的认识一课一练二年级下数学万以内数的认识一、填空。 1.5069由()个千，()个百，()个十，()个一组成。 2.与2000相邻的两个数是()和()。 3.由1个千，3个百，3个十组成的数是()。 4.2218由()个一、()个十、()个百，()个千. 5.一个数是由3个百和4个一组成，这是个()位数，写作()。 6.1000里面有()个()。 7.6040由()个千，()个百、()个十和()个一组成。 10.四位数肯定比三位数()，三位数肯定比两位数()。 11.在数位表中，从右起第二位是()位，最低位是()位。 12.用3、0、1组成的最大的三位数是()，最小的三位数是()。 13.最大的三位数是()，最小的四位数是()，这两个数相差()。 14.4600里面有()个百，260里面有()个十。 15.4389是()位数，最高位上的4表示()个千，十位上的数字是()，表示()个()。 16.7个一、3个十和8个千组成的数是()。 17.6张一百元、3张十元、8张一元一共是()元。 18.10个一百是()，10个一千是()。

19.一个数，从右边起第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位，第四位是()位。第五位是()位。读数时，中间有一个0或两个0，只读()个0，末尾的0()。 20、读数时，先从()读起，千位上是几，就读()，百位上是几，就读()，十位上是几，就读()，个位上是几，就读()。二、选择题。把下面正确答案序号填在括号里。 1、601、106、900这三个数中，()最小。 A、601 B、106 C、900 2、505、550、500这三个数中，()最大。 A、505 B、550 C、500 3、比最大的三位数多1的'数是() A、999 B、1000 C、1100 4、一个四位数，千位上和个位上都是1，其它数位上都是0，这个数是() A、1010 B、1001 C、1100 5、读数时，中间有两个零() A、都要读出来 B、都不读出来 C、只读一个零 6、最大的四位数是() A、1000 B、9988 C、9999 7、五千零五十五写作() A、5050 B、5550 C、5055 8、与10000最近的数是() A、9999 B、1000 C、9000 9、用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0的是()

二年级数学下册万以内数的认识练习题

千以内数的认识练习题 1、填空。（1）百里位的左边是（）位，右边是（）位（2）一千里面有（）个百，一百里有（）个十。（3）最大的三位数是（），最小的三位数是（），最小的四位数是（）。（4）从796开始，往后数5个数是（）、（）、（）、（）、（）。（5）二百二百地数数，数到一千是：二百、（）百、（）百、（）百、一千。三百三百地数数，数到一千是：三百、（）百、（）百再数（）百是一千。四百四百地数数，数到一千是：四百、（）百再数（）百是一千。（6）找规律：396、（）、（）、402、404、406、408、（）、（） 2、用 3、6、9能组成哪些三位数，请你记录下来，并说一说它们各自的组成。 3、读数：205 读作： 781 读作： 635读作： 986读作： 459读作： 120读作： 653读作： 974读作： 157读作： 462读作： 995读作： 4、写数。（1）由6个百、3个十、2个一组成的数是（）（2）由5个百和9个十组成的数是（ )（3）由1个一、2个十、7个百组成的数是（）（4）由9个百、5个十、7个一组成的数是（）（5）由4个百、3个十、6个一组成的数是（） (6）由3个百和6个一组成的数是（） 1、（）个10是100，（）个100是1000。 2、1000里面有（）个100，（）个10，（）个1。 3、比299大1的数是（） 4、找规律填空 250、260、270、（）、（）、（）、（） 345、350、355、（）、（）、（）、（） 400、500、600、（）、（）、（）、（） 5、一个一个的数，从486数到526 十个十个的数，从678数到828 一百一百的数，从320数到920 6、写出下列数的读法 678、980、908、200、1000、473 7、写出下列数四百二十、五百七十八、三百、一千、四百零九、八百零二

人教数学二年级下册万以内数的认识练习题

人教数学二年级下册万以内数的认识练习题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-

《万以内数的认识》习题一、填空 1、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是（）。 2、一个数从右边起，百位是第（）位，第五位是（）位。 3、3465的最高位是（）位，是（）位数。“6”在（）位上，表示（）。“3”在（）位上，表示（）。 4、100里面有（）十，一千里面有（）百，10个一是（）。 5、最大的四位数是（），最大的三位数是（），它们的和（），差是（）。由（）个千、（）个百、（）个一组成3207。 6、万以内数的读法是从（）位起，按照数位顺序读；（）位上是几就读（）千；百位上是几就读（）……；中间有一个或两个0，只读（）个零；末尾不管有几个零都（）。 7、比9999多1的数是（），比1000少1的数是（）。 8、最大的三位数与最小的四位数相差（）。 9、用2个0和2个7组成最大的四位数是（），组成最小的四位数是（）。 10、2个千、5个十组成的数是（），读作（）。 11、在（）里填上合适的数． 5431＝5000＋400＋30＋1 286＝（）＋（）＋（） 7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（） 12、80里面有（）个十．190里面有（）个十．二、写出下面各数 1、六百二十（）三千零九（）七千零五十（）

五千一百（）九个百和六个一（）三个一和八个千（） 5个百和8个十是（）1个千、2个百、3个十和4个一是（）六个一、八个千是（）一个万是（） 2、一个数千位和十位都是6，个位上是5个一，其它位上一个也没有，这个数是（）。三、读出下面各数 270（）9002（）6800（） 3060（）5052（）2740（） 10000（）3486（）四、判断 1、一个数的最高位是百位，这个数是四位数。（） 2、三位数一定比四位数小。（） 3、七千零九写作：7009（） 4、最大的四位数比最小的五位数大。（） 5、用5、 6、0、3组成最小的四位数是6305。（） 6、最高位是万位的数它是五位数，一个四位数最高位是千位。（） 7、只读一个零的数是末尾有0的数。（）五、比较大小 1、392○2931020○12003050○3505986○985 999○10001000○10012468○2460 2、把下列各数按照从大到小的顺序排列：（1）3021321032013012989 ()>()>()>()>() （2）1090 1009 1100 1909

小学二年级下册数学《万以内数的认识》教案

小学二年级下册数学《万以内数的认识》教案万以内数的认识是认数的第三阶段，但它的基本原理始终是十进位值制计数法。由于二年级学生的年龄特点，对抽象概念理解的能力还没有形成，因此在学生已有的对“个、十、百、千”四个数位认识的基础上，让学生充分经历数数的过程，体会从具体的形到抽象的数的形成过程，理解并掌握“10个一千是一万”这一知识点，加深学生对十进位值制计数法的认识和理解，培养学生的数感。 1、数形结合，层层递进，加深理解。本节课的教学，从情境图入手，让学生感受到生活中数的应用，接着让学生以正方体木块为素材，一千一千地数；再以计数器为素材，一千一千地数，使学生进一步体会十进制计数原理，理解“10个一千是一万”。最后引导学生整理并制作数位顺序表，在激发学生学习兴趣的同时，使学生进一步理解数位的意义与作用，探索数位顺序表的应用价值。 2、由直观到抽象，深化对概念的理解。本节课教学注重让学生经历数数的过程，通过数星星的活动让学生充分地数数，在活动中深化学生对计数单位、计数方法的理解。再通过正方体木块、计数器逐步抽象，让学生直观感受到概念的形成过程，逐步培养和发展学生的数感。课前准备：教师准备PPT课件计数器数位顺序表学生准备计数器教学过程：情境导入，激发兴趣 1、出示课件，体会“大数”。（1）导入：同学们，生活中处处都有数学知识，你们看，这是我们的校园，请你们来读一读校园里的这些数吧。（2）学生尝试读数。（3）引导学生观看南京长江大桥图，并读数：南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。 2、揭示课题。师：看来在我们的生活中还存在很多比千更大的数，今天我们就来认识它们。（板书

万以内数的读法和写法练习

1、写出下列各数的写法一千五百三千零七十八千九百二十一六千零三十九千九百九十九七千二百零一六千零四五千三百 2、写出下列各数的读法 3000400978002890 4590110130303330 670630075687 二、写出下列各数的近似数 39087008998031005201 809999198830498091 30949820043099 三、口算 5600+3200=8900-700=900+200=3400-300=2000-1900=4000-500=8000-400=7800+200=200 +1100=890+100=450-200=1000-300= 400＋500＝200＋400＝3000＋4000＝800－500＝ 700－400＝7000－3000＝1200＋3000＝400＋2000＝4600＋300＝1700－400＝7800－800＝3400－3000＝一、填空

1．70里面有（）个十，260里面有（）个十． 2．600里面有（）个百，1200里面有（）个百． 3．14个十是（），14个百是（）． 4．5个百加3个百是（）个百；5个千加3个千是（）个千． 5．16个百加2个百是（）个百，写作（）． 6．13个百减5个百是（）个百，写作（）．二、口算下面各题 1200＋6000＝2600＋300＝4000＋600＝9000－7000＝780－80＝ 2400－400＝60＋90＝180－80＝2600＋4000＝700＋800＝240－60＝4700－3000＝ 500＋900＝520－400＝1800－1000＝四、应用题 1．养鸭场养鸭8000只，昨天上午卖出3000只，下午卖出4000只．还剩下多少只？2．玩具厂要加工一批玩具，第一个星期加工了1600件，第二个星期加工了2000件，还要加工3000件玩具才能完成任务．共要加工玩具多少件？一、写数： 1、四百六十写作：（）五千零四写作：（）三千八百写作：（）七千零一十写作：（）

人教版二年级下册数学万以内数的认识练习题一

姓名：_____________________ 一、填空题 1.从右边起，百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位。 2.8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）。 3.10个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。 4.一万里面有（）个1000。 5.892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位。 6.一千一千地数，数（）次是一万。 7.数位顺序表中，从右往左数，第四位是（）位，第二位是（）位。 8.7个千、4个百、2个十和5个一合起来是（）； 3576里面有（）个一、（）个十、（）个百和（）个千。 9.2093、2094、2095、2096、（）、（）。 2.按顺序，找规律填数。（1）5000、（）、6000、（）、7000、（）、（）、（）、9000。（2）1100、（）、（）、1400、（）、 1600、（）、1800、（）、（）。（3）102、（）、100、（）、（）、97、（）。（4）190、（）、（）、160、（）、（）、（）、120、（）、（）。二、在计数器上拨出下列的数。三、判断。（1）.由5个一、6个十和8个百组成的数是568。（）（2）用2，0，9组成的最小的三位数是029。（）（3）458=400+50+8。（）（4）844中两个“4”表示的意义相同。（）四、读数 1002（） 4280 （） 5400（） 3486 （）

五、读出下面的数。读作：读作：读作：六、判断。（1）6004读作六千零零四。（）（2）907读作九千零七。（）（3）2091读作二千九十一。（）（4）一个数中间不管有几个0都不读。（）七、填一填。（1）3685中的6表示（），8表示（），5表示（），3表示（）。（2）6008读作（）。（3）1028黎的“2”表示（）。八、连一连。 54 54 50 50 54五千四五千零五千四百四五百四五千零四

小学二年级数学下册万以内数的认识综合练习试题

二年级数学知识能力姓名__________ 学号____ 一、读出下面各数。 208读作 2090读作二、写出下面各数。八千四百零一写作：，三千零六十写作：，三、填空 1、 4个千3个十组成的数是（）。 7个千2个百和7个一组成的数是（）。2、 8401是（）位数，第四位上的数是（），表示（）个（），百位上的数是（），表示（）个（），1在（）位上。 3、胜佳超市里有一种家庭用的跑步机，它的价格是一个四位数，百位、十位、个位上的数都相同，且是千位上的数字的2倍，这个数是（） 4、用一个6、一个9和两个0能组成( )个四位数。 ⑴一个零都不读出来的有 ⑵只读出一个零的有⑶只读出一个零的最大四位数是 ,最小四位数是。四、先分一分，再把它们按从大到小的顺序排列。 67 467 909 4800 1995 79 4298 （）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）一、写数： 1、四百六十写作：（）五千零四写作：（）三千八百写作：（）七千零一十写作：（）2、按规律写数。 1900、1800、1700、（）、（）、（） 3000、3010、3020、（）、（）、（） 3、用1、2、3、0按要求写数。一个零也不读出来的四位数有：最大的四位数是，最小的四位数是

二、读数： 1、读出下面各数： 3248：2407： 7008：5900： 2000：6030： 10000： 2、判断：（对的画√，错的画×） 2005读作二千零五。（） 3201读作三千二百一。（） 4006读作四千零零六。（） 7830读作七千八百三十。（）三、填空。 1、数位从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。 2、10个一十是（），（）个一百是一千，10个一千是（）。 3、3294是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。 4、5087=（）+（）+（）。 5、5个千3个十组成的数是（）。 8个千2个百和7个一组成的数是（）。 6、9201是（）位数，第四位上的数是（），表示（）个（），百位上的数是（），表示（）个（）。 7、最大的四位数是（），最小的四位数是（），最大的三位数是（），最小的三位数是（）。四、比较大小： 1、在（）里填上> 或< ： 2020（）2200 3509（）3510 1001（）989 5035（）4999 2、分别排列下面各数： 8880 888 8800 8080 （）< （）< （）< （） 7000 7099 7989 7899 （）< （）< （）< （）

2.万以内数的写法

第二课万以内数的写法美好预学 1．你能正确写出万以内的数吗？有“0”的写法你掌握了吗？ 2．你知道数的组成吗？ 3．你正确读写生活中的大数吗？美好知识 1. 写出下面各数。写作：写作：想一想：写数时，从哪一位写起，千位、百位、十位、个位上的数各是怎么读的？写作：写作：想一想：这些数读的时候没有0，写的时候有吗？写作：写作：想一想：这些数读的时候只读一个零，写的时候有吗？有几个？ 2．写下面各数并读一读，再说说数它们的组成。写作：写作：读作：读作：写作：写作：读作：读作：想一想：万以内的数怎样写？美好例题 1．商店又新进了一批手机，即将到货了。供货员打电话来报价格，请你帮记下来吧！【我先来做一做】南宁大桥长一千三港珠澳大桥拱北隧道全长二千七百四十一米南宁永和大桥一千四百零二米。重庆永川大桥一千零八米。

【解答】一千三百五十六写作：1356 九百零八写作：908 三千零六写作：2006 四千七百写作：4700 【点拨】 1．万以内的数，从高位起按数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。2．数的中间和末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 2．写出算盘计数器上的数，并读一读。【我先来做一做】【解答】写作：2356 读作：二千三百五十六【点拨】算盘计数器一个数位上的珠子分为一个上珠和四个下珠，一个上珠代表数字5，一个下珠代表数字1。例中千从高位看起，千位是两个下珠，记作2个千，百位三个下珠，记作3个千，十位一个上珠，记作5个十，个位一个上珠和一个下珠，记作6个一，合起来是2356，读作二千百五十六。美好检测 1．填空。（1）一千里有（）个百，一百里有（）个十。（2）3个千，4个十组成的数是（），6028是由（）个千，（）个十，（）个一组成的。（3）千位右边是（）位，左边是（）位。（4）5808是（）位数，最高位是（）位；910是（）位数，最高位是（）位。（5）一个数千位上的数字是4，十位上的数是8，其余各个数位上的数是0，这个数是（）。2．判断题（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）。（1）五千零八写作5080。（）（2）6785是一个四位数。（）（3）3个一，5个十，7个百和4个千组成的数是3574。（）（4）一个数的中间不管有几个零，只读一个零。（）（5）与1019相邻的两个数是1020、1021。（）（6）一个数从右边起，第二位是十位，第四位是千位。（）（7）8009读作八千零零九。（）（8）一个数的千位上是6，十位和百位上都是0，个位上是4，这个数是6004。（）（9）7085这个数中的8表示8个十。（）3.写出下面算盘记数器上的数，再读一读。写作：写作：读作：读作：美好拓展用4，0，0，8组成不同的四位数中：（1）最小的四位数是（）；（2）最大的四位数是（）；（3）两个“0”都不读出来的数是（）和（）；（4）只读一个“0”的（）（）和（）（）。

《10000以内数的认识》单元知识归纳与总结

重点单元知识归纳与易错总结 1.能正确认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义。 2.掌握万以内数的组成及数的顺序，并会比较万以内数的大小。学习目标 3.会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流，会在算盘上表示出万以内的数。 4.认识近似数，并会体会使用近似数的意义。 5.能正确进行整百、整千数加、减法的计算。 1.掌握万以内的读、写法及数的组成。学习重点 2.会比较万以内数的大小。 3.认识近似数，能进行简单的估算。 4.正确进行整百、整千数加、减法的口算。教学准备教具准备：PPT课件教学环节1：单元知识归纳知识点认识万以内数的计数单位及进率万以内数的组成及读写法用算盘数数和记数10000以内数的大小比较近似数整百、整千数不进(退)位加减法的口算方法整百、整千数进(退)位加具体内容 1.常用的计数单位有：个、十、百、千、万。每相邻两个计数单位之间的进率是10。 2.数位的顺序：在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 1.万以内数的组成：万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 2.10000以内数的写法：从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。 3.10000以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间数位有几个0都只读一个“零”，末尾的0不读。 1.算盘上的一个上珠表示5，一个下珠表示1。 2.用算盘记数时，要先定位再拨珠。万以内的大小比较方法：(1)位数不同时，位数多的那个数大。(2)位数相同时，就从高位比起，如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比出大小为止。与准确数很接近的整千、整百或整十的数及几千几百、几百几十的数，称为近似数。整百、整千数不进(退)位加减法的口算方法：直接把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。整百、整千数进(退)位加减法的口算方法：(1)把整百、整千数都看成几个百、几个千，然后相加减。(2)可以不看整百、整千数末尾的0，先把0前面的数相加减，再在得数的未尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。

一年级数学书写习惯：规范数字的书写

我们都知道细节决定成败，良好的书写习惯就是学习中很重要的细节。因为书写数字不规范等不良的书写习惯导致的计算错误经常出现。而对于低年级学生来说是学习书写的起点，书写习惯的培养就显得更为重要。（一）规范数字和数学符号的书写从一年级开始学写数字是数学书写的基础，美观的数字书写是数学书写的主心骨。把10 个基本数字的写法，作为书写第一关来抓，让每个学生都明确笔顺，找准落笔、行笔、收笔的位置，对照课本练习书写。在一年级上学期坚持天天练，在“田字格”里严格训练数字的端正书写。训练一段时间后，再把数字从田字格中“解放”出来，在数学作业本或是白纸上书写数字。而在每次的作业批改中，发现不端正的数字就在该数字下面划出波浪线，等同于错题，要求学生改正。如果字迹普遍潦草要求重做。同时，对字迹端正的学生，在等级上有所体现。这样，时间长了，学生就养成了书写端正的良好习惯，也会使学生更加端正学习的态度，更加细心，题目的出错率也会降低。数字书写宜大小适中。在一年级刚接触书写时，可以写满格，可以扩大笔画起到强化的作用。数字写好了，你的数学书写也就成功了一半。数学符号的书写要注意和数字搭配协调。（二）作业格式的规范对于一年级学生我从审美的角度出发，设计好数学作业中相对固定的正确的书写格式。在田字格本上书写数字0—9，要求学生书写时都要沾满田字格的左半格，并且写一个数字空半格，写一行空一行。数学算式的书写要求数字和符号各占半格，写完一个算式后空五个半格，再写下一个算式，一行正好均匀的排列两个算式，写一行也要空一行。现在孩子们都能按照要求的格式规范的书写。 “1的”写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。（要直） “ 2的”写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。（左上中——上中——右上中“要圆”——左下角“要直”——右下角“要平”） “ 3的”写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比 2 上端的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线

万以内数的读法和写法

万以内数的读法和写法课题：三位数的读写法教学目标 1．使学生认识新的计数单位百和千，了解每相邻两个计数单位之间的十进关系． 2．培养学生读数写数的能力，并在数数中加深对十进关系的理解． 3．对学生进行献爱心的教育．教学重点掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法．教学难点理解满十进一的道理．教具和学具教具：多媒体课件，小棒图．学具：0～9的数字卡片．教学过程设计一、复习准备．师说：今天老师带来了8个数字娃娃，你们认识它们吗？【演示课件三位数的读写法】师问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？(板书：十位个位) 师问：同学们都认识它们，说明以前学的知识大家掌握得很好，那么这个小朋友谁认识呢？）这个数是一个三位数，我们今天就一起来学习它的读法和写法．二、学习新课．师说：917这是一个三位数，因为它是由3个数字组成的，那么这三个数字之间有什么关系呢？我们通过课件一起研究研究． 1．学习例1．演示课件三位数的读写法，出示一个方块，问：这是几个？继续演示课件三位数的读写法，依次出示十个小方块，请同学一个一个地数，数到十，排成一列，问：10个一是多少？继续演示课件三位数的读写法，依次出示十列小方块，让学生一十一十地数，数到九十，问：再添上1个十是几个十？师说：我们已经学过10个一是十，就是满10要向高一级单位进一，那么10个十是多少呢？10个十是一百，写作：100，读作：一百．从右边起第三位我们叫它百位．继续演示课件三位数的读写法，依次出示十排小方块，请同学一百一百地数，数到九百，问：再添1个百是几个百？问：10个百是多少呢？师说：10个一百是一千，写作1000，读作：一千一千就要写在右起第四位上，这个数位叫千位．引导学生观察数位表，从右边起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？1是几位数？10是几位数？100是几位数？1000是几位数？10里有几个一？一百里有几个十？一千里面有几个百？这些数位之间有什么联系？师说：我们数数时，可以一个一个地数，一十一十地数，也可以一百一百地数，还可以一千一千地数，个、十、百、千是不同的计数单位，10个一是十，10个十是一百、10个百是一千，相邻单位之间都是十进关系，根据需要可以用不同的计数单位来数数．2．学习例2．

1到10的数字书写格式要求

田字格里写数字的标准格式 “1"象粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近.不是简单的连接起来。 2、 “2”象小鸭，起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。 “3象耳朵，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。 “4”象小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。

“10”象粉笔和鸡蛋。“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格画一格碰上，下，左，右四边的椭圆。 “９”向勺子。在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间。 “８”象娃娃。从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。 “７”象锄头。从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线。 “6”象哨子。从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。 “5”象钩子，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。

阿拉伯数字“1——10”的正确书写方法发表日期：2013-6-13 要求：用田字格本书写，数字1—9书写时占左边格。 1：从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。 2：起笔碰左线，然后向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰下线一横。 3：起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线，略成半圆，再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆弧，但下面比上面大。 4：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。 5：从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。 6：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超虚线。7：靠近上线，从左上角到右上角，再斜折到下面，在中间偏左的地方碰线。 8：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8是不封口的。 9：上面的一个圆是长圆，稍斜些，四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。 0：从上端正中偏右起，向左画弧，虚线以下碰左线，再碰下线、右线，画成一个斜斜的椭圆，向上回到起笔的地方为止。 10：其中1写在田字格的左边，0写在田字格的右边，组成10字。