南通大学教学实验室
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南通大学教学实验室
南通大学教学实验室评估方案南通大学实验室与设备管理处二〇一一年五月目录一、南通大学教学实验室评估指标体系及分值二、南通大学教学实验室评估指标和等级标准三、南通大学教学实验室评估标准及其结论四、南通大学教学实验室评估材料目录指南一、南通大学教学实验室评估指标体系及分值一级指标二级指标 1．体制与管理（11 分） 1．实验室体制（2 分） 2．建设规划（2 分）★ 3．实验室开放（4）★ 4．管理手段（3 分）★ 2．制度与执行（12 分） 1．物资管理制度（2）★ 2．安全检查制度（2）★ 3．学生实验守则（2） 4．工作档案管理制度（2） 5．人员管理制度（2）★ 6．基本信息收集整理制度（2） 3．实验教学（24 分） 1．实验教学任务（3）★ 2．实验教材（2） 3．实验项目管理（3）★ 4．实验内容（4）★ 5．实验考核（2） 6．实验教学效果（4）★ 7．实验教学成果（2） 8．每组实验人数（4）★ 4．实验队伍（14 分）1．实验室主任（2） 2．专职人员（2）★ 3．人员结构（2） 4．岗位职责（2）★ 5．人员考核（2）★ 6．人员培训（2） 7．试讲与试做（2） 5．仪器设备（17 分） 1．仪器设备管理（3）★ 2．低值耐用品管理（2） 3．仪器设备维修（2） 4．仪器设备完好率（2） 5．精密、大型仪器设备管理（4）★ 6．仪器设备更新（2） 7．教学实验常规仪器配置套数（2） 1．实验用房
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（2） 6．环境与安全（12 分） 2．实验设施（2）★ 3．安全措施（2）★ 4．特殊技术安全（2）★ 5．环境保护（2）★ 6．整洁卫生（2） 7．特色（10 分）实验室在体制与管理、实验教学、实验队伍、设备与环境等方面的改革与建设中做出有独特的、富有成效的、示范推广意义的成果。
注：
带★ 号为重点考察项目。
二、南通大学教学实验室评估指标和等级标准 1．体制与管理序号评估内容分值评估标准评估方法自评校评备注等级分值等级分值1－1 实验室体制 2 实验室实行校、院两级管理体制。
查阅有关管理资料，考察实验室管理体制。
体系完备、一体化程度高的记2 分；各分室条块分割、共享程度低，或实际依附教研室的记 1-0 分。
1－2 ★ 建设规划 2 实验室有建设规划和近期工作计划，并遵照执行。
【注 1】查阅实验室建设规划和近期工作计划及执行情况。
有且执行的记 2 分；无或有但未执行的记 1-0 分。
【注 1】规划应体现树立以人为本，知识、能力、素质协调发展，学习、实践、创新相互促进的先进的实验教学理念和实验教学改革思路；改革思路清晰、方案具体、可操作性强。
1－3 ★ 实验室开放 4 有整套开放制度和管理办法，或实施细则；在完成教学计划任务外，开放时间不少于必修实验课学时的
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 50%；开放范围及覆盖面广、效果好。
查阅有关管理文件、实验室开放记录或实验室综合管理信息系统中数据。
达到评估标准的记 4 分；否则记 3-0分。
1－4 ★ 管理手段 3 建有实验中心日常运行网站，实验室基本信息和仪器设备分户账信息实现计算机网络化管理。
查阅中心网站、计算机管理数据库。
网站正常运行，实验室基本信息和仪器设备分户账信息完备的记3 分；未达要求的记 2-0 分。
2．制度与执行序号评估内容分值评估标准评估方法自评校评备注等级分值等级分值2－1★ 物资管理制度 2 有仪器设备的管理制度，仪器设备损坏、丢失赔偿制度，低值耐用品管理办法，精密仪器、大型设备使用管理办法（或执行学校的办法）；执行良好。
现场实际考察，前三项应上墙或放在明显处。
制度齐全、执行良好的记 2分；否则记 1-0 分。
2－2★ 安全检查制度 2 实验室有安全制度，成文上墙；有专人定期进行安全检查。
检查有无安全制度和专人定期检查记录。
有且执行好的记 2 分；否则记 1-0分。
2－3 学生实验守则 2 实验室有学生守则，学生能遵守。
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检查有无守则，实地调查 1－2 名学生。
有且学生能遵守的记 2 分；否则记 1-0 分。
2－4 工作档案管理制度 2 实验室建立工作档案管理制度并实施（或执行学校的办法）并有专人负责。
检查有无制度及近 2 年实验室工作档案，包括实验室建设与管理、实验教学和实验室仪器设备管理等档案资料。
有制度、执行好并有专人负责的记 2 分；否则记 1-0 分。
2－5★ 人员管理制度 2 有各类人员岗位责任制度，晋升、奖惩制度或执行学校的制度。
有制度、执行好的记 2 分；否则记 1-0分。
2－6 基本信息收集整理制度 2 实验室基本情况、实验室人员信息、实验教学及仪器设备等基本信息有收集、整理、汇总上报制度并有专人负责。
检查实验室基本信息收集整理是否有制度、专人负责；检查制度执行情况，是否连续、全面。
有制度、执行好并有专人负责的记 2 分；否则记 1-0 分。
3．实验教学序号评估内容分值评估标准评估方法自评校评备注等级分值等级分值3－1★ 实验教学任务 3 有教学大纲或教学计划、实验教学任务书、实验教学安排表等，实验室承担的教学任务饱满。
基础课实验室的教学工作量每学年不低于 64800 人时数；专业课实验室每学年3000 人时数，或承担 5 门以上课程实验教学任务。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 【注 2】查阅相关课程教学资料及实验人时数记录；查阅实验教学安排表及上年度实验室综合管理信息系统中有关数据。
文件规范、齐全，任务达到标准的记 3 分；否则记2-0 分。
【注 2】计算教学任务量方法：
查两个数：
学生人数、实验时数。
计算公式：
任务量= 该门实验课学生人数实验时数 3－2 实验教材 2 实验教材不断更新，教材或实验指导书反映实验教学改革和研究成果，体现新技术、新方法等现代实验技术手段。
项目管理规范，记载有实验名称、面向专业、实验类别、每组人数、实验时数、主要仪器设备（名称、规格型号、数量）等。
有符合培养目标和要求的实验教学大纲。
实验内容包括基本实验、提高型实验（综合性、设计性、应用性等）、研究创新型实验三个层次，其中基本实验的比例占 50%左右。
检查所开实验的实验教材或指导书。
齐全并符合要求的记 2 分；否则记 1-0 分。
检查所开每个实验的开课文字记录或计算机管理数据库。
符合要求的记 3 分；否则记 2-0 分。
3－3★ 实验项目管理 3 3－4★ 实验内容 4 查看实验大
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纲、开出记录、实验报告。
达到且效果好的记 4 分；否则记 3-0分。
3－5 实验考核 2 有考试或考核办法，并具体实施。
检查实验考核办法和学生成绩记录。
符合要求的记 2 分；否则记1-0 分。
抽取 3 个学生做实验，或抽查 3个组的实验数据记录及批改的 10份实验报告；查阅学生成果。
情况良好的记 4 分；否则记 3-0 分。
3－6★ 实验教学效果 4 学生掌握基本的实验操作方法，正确使用仪器设备，准确获取实验数据，正确记录、处理数据和表达实验结果；学生有创新实验成果或科技创新成果。
有校级及以上成果，如教学成果奖、优秀教材奖、优秀课程奖、优秀课件奖、自制仪器设备奖等；专职人员人均两年至少发表 1 篇实验教学研究论文。
3－7 实验教学成果 2 检查成果相关材料。
达到要求的记 2 分；否则记 1-0 分。
3－8★ 每组实验人数 4 基础课达到 1 人 1 组，技术基础课 2 人 1 组，专业实验每组不超过 4 人。
有特殊要求的，以满足实验每组最少人数为限，保证学生都能实际操作。
抽查 2 周实验课表，根据实验使用仪器套数进行计算。
达到标准的记 4 分；否则记 3-0 分。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 4．实验队伍序号评估内容分值评估标准评估方法自评校评备注等级分值等级分值4－1 实验室主任 2 实验室主任由学校按规定任命或聘任，有高级技术职务，能认真贯彻《规程》第三十五条规定的实验主任六项主要职责。
【注 3】检查相关聘任文件，检查是否实行了主任负责制，检查实验室主任工作记录。
符合标准的记 2 分；否则记 1-0分。
【注 3】实验室主任六项主要职责是：
①负责编制 L 建设规划和计划，并组织实施和检查执行情况。
②领导并组织完成《规程》规定的L 任务。
③搞好 L 的科学管理，贯彻实施有关规章制度。
④领导本室人员工作，制定岗位责任制，负责对本室专职人员的培训及考核工作。
⑤负责本室精神文明建设，抓好工作人员、学生思想政治教育。
⑥定期检查L工作，开展评比活动。
考察资料围绕这六项任务。
(L=实验室)4－2★ 专职人员 2 实验室有专职人员，满足工作需要。
从计算机管理数据库中调出分析，或实际考察确认。
满足要求的记 2 分；否则记 1-0 分。
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从计算机管理数据库中调出分析，或实际考察确认。
达到的记 2 分；否则记 1-0 分。
检查实验室岗位职责文件和实验室工作人员岗位日志，现场考察人员分工及落实情况。
达到要求的记 2 分；否则记 1-0 分。
4－3 人员结构 2 专职人员中具有硕士及以上学位或高级技术职务的人员不少于 40％。
4－4★ 岗位职责 2 实验室主任、实验教师、技术人员和工人有岗位职责及分工细则，专职人员每人有岗位日志。
4－5★ 人员考核 2 实验室有对专职人员和实验教学人员的具体考核办法和定期考核材料。
检查考核办法（文件）和考核材料（表格和记录）。
有措施，效果好的记 2分；否则记 1-0 分。
4－6 人员培训 2 实验室有培训计划，并落实到具体人员。
检查近 2 年培训计划及执行情况。
有计划且执行的记 2 分；否则记 1-0 分。
4－7 试讲与试做 2 对首次上岗指导实验的教师有试讲的要求；对首次开的实验要求指导教师试做。
检查实验室文件，考察执行情况。
达到要求的记 2 分；否则记 1-0 分。
5．仪器设备序号评估内容分值评估标准评估方法自评校评备注等级分值等级分值5－1★ 仪器设备管理 3 仪器设备的
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 固定资产账、物相符率达到 100%，有专人负责管理。
抽查 10 台（件），其中以物对帐 5 台（件），以帐对物 5 台（件）。
仪器设备分类号、名称、型号、校编号等正确的记 3 分；否则记 2-0 分。
5－2 低值耐用品管理 2 低值耐用品的账、物相符率不低于90%，有专人负责管理。
抽查 10 件，帐物核对。
名称、规格、型号、价格等差错不超过 1 件的记 2分；否则记 1-0 分。
5－3 仪器设备维修 2 仪器设备维修及时。
检查仪器设备零星维修原始记录本或大型仪器设备维修记录簿。
维修及时的记 2 分；否则记 1-0 分。
5－4 仪器设备完好率 2 现有仪器设备（固定资产）完好率不低于 90%。
抽查10 台不同类型仪器设备的 3 项主要性能指标。
不能正常工作不超过一台的记 2 分；否则记 1-0 分。
5－5★ 精密、大型仪器设备管理 4 单价10 万元的仪器设备（计量、校验设备除外）有专人管理和技术档案，按要求开放共享，每台年使用机时不低于 400 机时。
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检查管理人员名单，报表、技术档案、大型仪器设备使用记录簿以及大型仪器共享平台建设数据录入情况。
管理规范、设备利用率高、数据录入齐全的记 4 分，否则记3-0 分； 5－6 仪器设备更新 2 仪器设备平均年更新改造率符合标准（机电类 5%以上，电子仪器 8%以上，计算机 15%以上）。
按照教育部《高等学校固定资产分类及编码》手册的类别，从计算机数据库中调出统计。
符合标准的记 2 分；否则记 1-0 分。
5－7 教学实验常规仪器配置套数 2 基础课实验，每个实验项目的常规仪器配置套数不低于 5 套（大型设备及系统装置除外）。
抽查 5 个实验项目的常规仪器。
确认每个实验项目均达到 5 套的记 2 分；否则记 1-0 分。
6．环境安全序号评估内容分值评估标准评估方法自评校评备注等级分值等级分值6－1 实验用房 2 实验时每个学生实际使用面积不低于2 平方米；实验台、凳、架无破损，符合规范。
现场考察，核查实验室使用面积和容纳实验学生人数。
达到标准的记 2 分；达不到的记 1-0 分。
6－2★ 实验设施 2 实验室通风、照明、温控等设施完好，各项指标达到设计规定标准。
电、水、气布局安全、规范。
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达到标准的记 2 分；达不到的记 1-0 分。
6－3★ 安全措施 2 实验室有防火、防爆、防盗、防护基本设备和措施；有实验室检查记录；实验操作室、办公室、值班室分开； 3 年内无安全责任事故。
现场考察，检查消防器材和四防措施等。
达到标准的记 2 分；否则记 1-0分。
6－4★ 特殊技术安全 2 高压容器存放合理，易燃与助燃气瓶分开放置，离明火 10 米以外；放射性同位素有许可证、上岗证；有害射线有超剂量检测手段；病菌、实验动物有管理措施；易燃、剧毒物品有领用管理办法。
现场考察，检查有关安全措施。
符合的记 2 分；否则记 1-0 分。
6－5 环境保护 2 实验室有三废（废气、废液、废渣）处理措施，噪音少于 70 分贝。
现场考察，检查有关措施。
符合实际，基本合理，不造成公害的记 2 分；否则记 1-0 分。 6－6★ 整洁卫生 2 实验室设施、仪器设备、实验室内外卫生整洁。
现场考察实验室内外。
符合标准的记2 分；否则记 1-0 分。
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7．特色序号评估内容分值评估标准评估方法自评校评备注等级分值等级分值7－1 特色 10 实验室在体制与管理、实验教学、实验队伍、设备与环境等方面的改革与建设中做出有独特的、富有成效的、示范推广意义的成果。
查阅实验室建设规划、论文、获奖证书等反映特色的相关材料。
特色明显的记 10 分；否则记 9-0 分。
三、南通大学教学实验室评估标准及其结论（一）本评估方案有一级指标 7 项，二级指标 39 项。
其中重点项目（带★号） 20 项，一般项目 19 项。
每项均赋予了分值，评估时视实际情况给各项打分，总分 100 分。
二级指标各项目评估等级分为 Y、 N 两级，项目得分＞该项目总分一半的记Y，项目得分该项目总分一半的记 N。
（二）评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：
优秀：
总分90 分；且所有二级指标等级均为 Y。
良好：
75 分总分＜90 分；且二级指标等级重点项目为 N 的不超过1 项，一般项目等级为 N 的不超过 4 项。
合格：
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不合格：
总分＜60 分，或二级指标等级重点项目为 N 的有 3 项及以上，或一般项目等级为 N 的有 6 项及以上。
四、南通大学教学实验室评估材料目录指南大类指标序号评估内容准备材料指南 1 体制与管理 1-1 实验室体制 1-1-1 实验教学任务书 1-1-2 实验技术人员及实验教师基本情况一览表1-1-3 学院设备总帐及各分实验室设备分户帐 1-1-4 设备经费、实验教学维持费使用方案及使用情况 1-2 ★ 建设规划 1-2-1 实验室建设十一五规划、十二五规划 1-2-2 近三年每年实验室建设工作计划 1-2-3 近三年每年实验室建设工作总结 1-3 ★ 实验室开放1-3-1 实验室开放规章制度、管理办法和实施细则 1-3-2 实验室开放值班人员安排表 1-4 ★ 管理手段 1-4-1 中心网站 1-4-2 计算机管理的数据库文件 1-4-3 仪器设备分户帐 2 制度与执行2-1 ★ 物资管理制度 2-1-1 仪器设备管理制度 2-1-2 仪器设备损坏、丢失赔偿制度 2-1-3 低值耐用品管理办法 2-1-4 大型精密仪器管理办法 2-2 ★ 安全检查制度 2-2-1 实验室安全制度 2-2-2 安全检查记录 2-3 学生实验守则 2-3-1 学生实验守则 2-4 工作档案管理制度 2-4-1 实验室工作档案管理制度 2-4-2 实验室建设与管理档案：
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实验室设置与专人任免文件，实验室管理的各类规章制度、岗位职责，实验室发展规划，工作计划及总结，实验室人员考核记录、培训计划、岗位日志，历次实验室评比、评估材料，各项重要活动文字、图片、视频材料等 2-4-3 实验教学档案：教学计划，实验教学大纲，实验教材或实验指导书，实验教学任务书，实验教学安排表，实验开出记录及实验室开放记录，学生实验报告，各种实验教学检查材料（如实验教学质量鉴定表等），实验教学研究论文、获奖证书，其它与实验教学相关的材料 2-4-4 实验室仪器设备管理档案：
仪器设备管理的各项规章制度，仪器设备技术档案，仪器设备使用、借用及维修记录，仪器设备购置申请单、验收单、调拨单、报废单等，大型贵重仪器设备的技术档案，进口仪器设备的装箱单、合格证、原产地证明及相关文件资料，实验技术开发及自制仪器设备的相关材料等大类指标序号评估内容准备材料指南 2-5 ★ 人员管理制度 2-5-1 实验室各类人员岗位职责 2-5-2 实验室各类人员晋升、奖惩制度 2-5-3 晋升、奖惩制度执行材料 2-6 基本信息的收集整理制度 2-6-1 实验室基本信息收集管理制度 2-6-2 实验室基本情况：
实验室名称、建立年份、实验室主任任免、实验室面积、实验室平面图等 2-6-3 实验室人员信息：
实验室专职人员姓名、性别、出生年月、文化程度、毕业时间、所学专业、工作时间、职称及评聘时间、实验室工龄、国
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 内外进修时间和内容、发表论文数量及级别、主要工作成果、奖励等 2-6-4 实验教学信息：
实验课程、实验项目，有综合性、设计性实验的课程占所有有实验课程比例的统计表，实验人时数统计表，实验室开放情况统计表，研究生实验情况统计表，社会服务情况统计表等 2-6-5 仪器设备信息：
仪器设备台账、分户账，仪器设备运行、维修、调拨、报废记录，大型贵重仪器设备开机使用记录，仪器设备利用率和完好率等 3 实验教学 3-1 ★ 实验教学任务 3-1-1 教学计划 3-1-2 实验教学大纲 3-1-3 实验教学任务 3-1-4 实验教学安排表 3-1-5 实验开出记录 3-1-6 实验人时数统计表 3-2 实验教材 3-2-1 实验教材、指导书、讲义 3-3 ★ 实验项目管理 3-3-1 实验开出记录和计算机管理数据库文件 3-3-2 有实验的课程及其实验项目一览表3-4 ★ 实验内容 3-4-1 有实验的课程基本实验、提高型实验、研究创新型实验统计一览表 3-5 实验考核 3-5-1 实验考核办法3-5-2 实验考试试卷（学生考过的试卷） 3-5-3 实验课成绩记录3-6 ★ 实验教学效果 3-6-1 学生实验报告 3-6-2 学生实验数据记录材料 3-6-3 学生创新实验成果或科技创新成果材料 3-7 实验教学成果 3-7-1 实验教学研究计划、总结 3-7-2 实验教学研究会议记录 3-7-3 实验室教学科研成果统计一览表 3-7-4 实验研究的论文、获奖证书及相关材料 3-7-5 自制仪器的图片、说明材料 3-8
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★ 每组实验人数 3-8-1 学生分组实验名单、实验教学安排表3-8-2 常规仪器设备台套数大类指标序号评估内容准备材料指南 4 实验队伍 4-1 实验室主任 4-1-1 实验室主任任职文件4-1-2 实验室主任资格证书（职称）复印件 4-1-3 实验室工作计划、总结 4-1-4 实验室主任工作记录 4-1-5 实验室会议记录 4-1-6 六项任务相关材料 4-2 ★ 专职人员 4-2-1 专职实验室工作人员数据4-3 人员结构 4-3-1 实验室专职人员职称、学历结构表 4-4 ★ 岗位职责 4-4-1 各类人员岗位职责 4-4-2 专职实验室工作人员岗位日志 4-4-3 执行岗位职责情况的相关材料 4-5 ★ 人员考核 4-5-1 学院实验室人员及实验教师考核办法 4-5-2 人员考核材料（考核表及记录） 4-6 人员培训 4-6-1 实验室人员培训计划及执行情况4-6-2 有关培训证书及成绩复印件 4-7 试讲与试做 4-7-1 实验教学指导教师名单（含教师毕业时间） 4-7-2 新上岗教师试讲、试做的规定（学校有相关文件）4-7-3 新上岗教师的备课笔记、试讲的原始记录 4-7-4 新开实验指导教师试做实验的原始记录 5 仪器设备 5-1 ★ 仪器设备管理 5-1-1 仪器设备固定资产微机帐5-1-2 仪器设备使用记录 5-2 低值耐用品管理 5-2-1 低值耐用品分户帐册 5-3 仪器设备维修 5-3-1 仪器设备维修申请表 5-3-2 仪器设备的维修记录 5-4 仪器设备完好率 5-4-1 提供 10 种仪器的使用说明书（单价800 元） 5-5 ★ 精密、大型仪器设备管理5-5-1 精密、大型仪器设备统计表（单价10 万元） 5-5-2 论证报告、安装验收报告及有关技术资料 5-5-3 精密大型仪器设备操作
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 规程 5-5-4 精密大型仪器设备使用记录 5-5-5 维修维护记录 5-6 仪器设备更新 5-6-1 仪器设备更新率分类统计表 5-7 教学实验常规仪器配置套数 5-7-1 常规仪器的台套清单大类指标序号评估内容准备材料指南 6 环境安全 6-1 实验用房 6-1-1 实验室（含实验准备室、实验人员办公室、仪器室及仓库等）平面图6-1-2 实验用房统计表（包括：
名称、所在校区、楼号、房间号、使用面积、建立时间、管理责任人等） 6-2 ★ 实验设施 6-2-1 该项内容的相关材料 6-3 ★ 安全措施 6-3-1 实验室安全应急预案 6-3-2 安全责任书 6-3-3 实验室值班表或各实验分室责任人名单 6-3-4 消防器材清单（标明型号规格、有效期、放置地点）6-4 ★ 特殊技术安全 6-4-1 该项内容的有关证件、管理制度等 6-5★ 环境保护 6-5-1 有关该项内容的相关材料 6-6 整洁卫生 6-6-1 实验室清洁卫生制度 6-6-2 实验室检查记录 7 特色 7-1 特色能反映特色的相关材料
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南通大学计算机期末复习30题.doc1
1.什么是信息？信息处理包含那些行为和活动？ 答：①从客观的立场来看，信息是指：“事物运动的状态及状态变化的方式”。 从认识主体立场来看，信息是指：“认识主体所感知或所表述的事物运动及其变化方式的形式、内容和效用”。 ②信息处理指的是与下列内容相关的行为和活动：信息的收集、信息的加工、信息的 存储、信息的施用。 2.什么是信息技术？他包括哪些方面？现代信息技术的主要特征有哪些？ 答：①信息技术指是的用来扩展人们信息器官功能、协助人们进行信息处理的一类技术。 ②基术的信息技术包括：扩展感觉器官功能的感测（获取）与识别技术；扩展神经系统功能的通信技术；扩展大脑功能的计算（处理）与存储技术；扩展效应器官功能的控制与显示技术。 ③主要特征是以数字技术为基础，以计算机及其软件为核心，采用电子技术（包括激光技术）进行信息的收集、传递、加工、存储、显示与控制，它包括通信、广播、计算机、微电子、遥感遥测、自动控制、机器人等诸多领域。 3．什么是信息化？我国信息化建设的道路有什么特点？ 答：①信息化是指利用现代信息技术对人类社会的信息和知识的生产与传播进行全面的改造，使人类社会生产体系的组织结构和经济结构发生全面变革的一个过程，是一个推动人类社会从工业社会向信息社会转变的社会转型的过程。 ②走适合我国国情的信息化建设道路，既要充分发挥工业化对信息化的基础和推动作用，又要使信息化成为带动工业化升级的强大动力。 4. 二进制数与十进制数、八进制、十六进制数如何相互转换？ 答：二进制数转换成十进制数只需要将二进制数的每一位乘上其对应的权值然后累加起
来既可。十进制数转换成二进制数可以采取“除以2取余法”。 八进制数转换成二进制数只要每一个八进制数改写成等值的3位二进制即可。二进制数转换成八进制数时，整数部分从低位向高位方向每3位用一个等值的八进制数来替换，最后不足3位时在高位补0凑满3位。 十六进制数转换成二进制数只要每一个十六进制数改写成等值的4位二进制即可。二进制数转换成十六进制数时，整数部分从低位向高位方向每4位用一个等值的十六进制数来替换，最后不足4位时在高位补0凑满4位。 5. 无符号整数在计算机中如何表示？其表示范围如何确定？ ①无符号整数常常用于表示地址、索引等正整数 ②8个二进位表示的正整数其取值范围是0~255（28-1） 16个二进位表示的正整数其取值范围是0~65535（216-1） 32个二进位表示的正整数其取值范围是0~232-1 6.什么是ASCⅡ字符集？ASCⅡ字符是怎样表示和存储的？ ①目前计算机中使用的最广泛的西文字符集 ② ASCⅡ字符集共有128个字符，包括96个可打印字符（常用的字母、数字、标点符号等）和32个控制字符，每个字符使用7个二进位进行编码。一个字节存放一个ASCⅡ码，此时每个字节中多余出来的一位（最高位）在计算机内部通常保持为“0”，而在数据传输时可做奇偶校验位。 7.计算机在逻辑上是由哪些部分组成的？各部分的主要功能是什么？ 答：①主要包括中央处理器（CPU）、内存储器和外存储器、输入设备和输出设备，系统总线与I/O端口
南通大学毕业设计(论文)管理系统使用说明12
南通大学毕业设计（论文）管理系统使用说明 一、基本情况说明 毕业设计是实现大学本科培养目标的一个重要教学环节，是使学生将所学基础理论、专业知识与技能，加以综合、融会贯通并进一步深化和应用于实际的一项基本训练。毕业设计(论文)工作是使学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析和解决问题，为从事工程技术、经济管理和科学研究工作进行的基本训练过程。 为了使我校毕业设计的管理工作带来便利，由教务处组织、相关学院参与开发了南通大学毕业设计管理系统，使教师、学生和管理部门都能够方便地利用该系统完成毕业设计管理任务。 目前该系统处于试运行阶段，如在使用中遇到什么问题，请大家予以谅解，并及时和实践科联系。 二、系统功能介绍 该系统主要包括教师模块、学生模块、教务员模块及管理模块。 系统主要功能有： （1）教师、学生个人信息维护； （2）教师指导课题的申报、维护； （3）学生选题； （4）指导老师录取学生； （5）指导老师所指导毕业设计的相关文档的上传与下载； （6）教学秘书各类相关信息的汇总、查询、维护、输出等。 关于模板下载： 本管理系统中，毕业设计的所有相关文档（立题卡、任务书、开题报告、中期检查表、毕业设计（论文）、翻译、成绩评定表）都提供模板下载并可保存在服务器上，方便教师的管理。下载的模板在通用模板的基础上自动加入了教师姓名、课题名称、学生姓名等信息，以便保证文档中的基本信息始终一致，准确无误。各学院可根据自己的具体管理要求在下载的模板上进行修改，注意：不要改变下载模板文件的“文件名”，否则，如果上传的话，就会出错（服务器会检查文件名是否准确，以防止上传了别的文件）。 关于用户角色： 系统用户按角色管理，用户角色有教师、学生、教务员、各级领导等。教务员角色由教务处设置，其他人员角色由各学院教务员设置。 用户登录后，系统根据用户的角色，提供相应的可用功能菜单，该用户其他不可使用的功能菜单设为灰色。 系统工作基本流程如下图所示：
南通大学毕业设计(论文)管理系统使用说明
南通大学毕业设计(论文)管理系统使用说明
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南通大学毕业设计（论文）管理系统使用说明 一、基本情况说明 毕业设计是实现大学本科培养目标的一个重要教学环节，是使学生将所学基础理论、专业知识与技能，加以综合、融会贯通并进一步深化和应用于实际的一项基本训练。毕业设计(论文)工作是使学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析和解决问题，为从事工程技术、经济管理和科学研究工作进行的基本训练过程。 为了使我校毕业设计的管理工作带来便利，由教务处组织、相关学院参与开发了南通大学毕业设计管理系统，使教师、学生和管理部门都能够方便地利用该系统完成毕业设计管理任务。 目前该系统处于试运行阶段，如在使用中遇到什么问题，请大家予以谅解，并及时和实践科联系。 二、系统功能介绍 该系统主要包括教师模块、学生模块、教务员模块及管理模块。 系统主要功能有： （1）教师、学生个人信息维护； （2）教师指导课题的申报、维护； （3）学生选题； （4）指导老师录取学生； （5）指导老师所指导毕业设计的相关文档的上传与下载； （6）教学秘书各类相关信息的汇总、查询、维护、输出等。 关于模板下载： 本管理系统中，毕业设计的所有相关文档（立题卡、任务书、开题报告、中期检查表、毕业设计（论文）、翻译、成绩评定表）都提供模板下载并可保存在服务器上，方便教师的管理。下载的模板在通用模板的基础上自动加入了教师姓名、课题名称、学生姓名等信息，以便保证文档中的基本信息始终一致，准确无误。各学院可根据自己的具体管理要求在下载的模板上进行修改，注意：不要改变下载模板文件的“文件名”，否则，如果上传的话，就会出错（服务器会检查文件名是否准确，以防止上传了别的文件）。 关于用户角色： 系统用户按角色管理，用户角色有教师、学生、教务员、各级领导等。教务员角色由教务处设置，其他人员角色由各学院教务员设置。 用户登录后，系统根据用户的角色，提供相应的可用功能菜单，该用户其他不可使用的功能菜单设为灰色。 系统工作基本流程如下图所示：
神经生物学考研大全
神经生物学排名 1复旦大学生命科学学院神经生物学2009年研究生入学基本情况 招生人数：24 报考人数：无 最低录取分数：无录取比例：无 复旦大学生命科学学院神经生物学2009年研究生入学专业目录 研究方向：01视觉信息处理的神经机制及细胞和分子基础02痛觉信息传递、调制的细胞和分子基础 03学习和记忆的神经基础 04阿尔茨海黙病的神经生物学机制 05癫痫机制的研究 06突触可塑性和记忆 07精神疾病的分子及遗传机制 08神经干细胞与神经发育 初试科目：①101政治理论 ②201英语 ③727生物化学或728生理学
④872细胞生物学 复试备注：含脑科学研究院14名，其招生方向为01－03及05－08。 2中南大学基础医学院神经生物学2009年研究生入学基本情况 招生人数：无报考人数：无 最低录取分数：无录取比例：无 中南大学基础医学院神经生物学2009年研究生入学专业目录 研究方向：01神经元溃变与再生02血管重建的分子调控 初试科目：①101政治 ②201英语 ③306西医综合或731生物综合④810生物化学(X) 中南大学基础医学院神经生物学2009年研究生入学参考书目 《陈阅增普通生物学》吴相钰主编，高教出版社； 《细胞生物学》翟中和，高教出版社，02年； 《生物化学》面向21世纪教材，第六版，周爱儒主编，人民卫生出版社 《生物化学》面向21世纪教材，第六版,周爱儒主编，人民卫生出版社； 《生物化学》第三版,王镜岩编，高教出版社 3中国科学院上海生命科学研究院神经生物学2008年研究生入学基本情况 招生人数：35 报考人数：无 最低录取分数：无录取比例：无
南通大学毕业设计(论文)选题系统使用说明
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 南通大学毕业设计（论文）选题系统使用说明 南通大学毕业设计（论文）选题系统使用说明一、基本情况说明毕业设计是实现大学本科培养目标的一个重要教学环节，是使学生将所学基础理论、专业知识与技能，加以综合、融会贯通并进一步深化和应用于实际的一项基本训练。 毕业设计(论文) 工作是使学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析和解决问题，为从事工程技术、经济管理和科学研究工作进行的基本训练过程。 为了使我校毕业设计的管理工作带来便利，由教务处组织、相关学院参与开发了南通大学毕业设计（论文）选题管理系统，使教师、学生和管理部门都能够方便地利用该系统完成毕业设计（论文）管理任务。 系统运行阶段，如在使用中遇到什么问题，请大家予以谅解，并及时和教务处实践教学科联系。 二、系统功能介绍该系统主要包括教师模块、学生模块、教务员模块及管理模块。 系统主要功能有： （1）教师、学生个人信息维护；（2）教师指导毕业设计的课题申报、维护；（3）学生选题；（4）教师按批次录取学生；（5）毕业设计相关文档（模板）的自动生成。 （6）（辅助功能）指导老师所指导毕业设计的相关文档的 1 / 7
上传与下载；（7）教学秘书各类相关信息的汇总、查询、维护、输出等。 关于模板下载： 本管理系统中，毕业设计的所有相关文档（立题卡、任务书、开题报告、中期检查表、毕业设计（论文）、翻译、成绩评定表）都提供模板下载并可保存在服务器上，方便教师的管理。 下载的个性化文档模板是在通用模板的基础上自动加入了教师姓名、课题名称、学生姓名等信息，以便保证文档中的基本信息始终一致，准确无误。 各学院可根据自己的具体管理要求在下载的模板上进行修改，注意： 不要改变下载模板文件的文件名，否则，如果上传的话，就会出错（服务器会检查文件名是否准确，以防止上传了别的文件）。 文档的上传下载只是辅助性功能，不必强求使用，各学院可根据实际情况选择使用。 关于用户角色： 系统用户按角色管理，用户角色有教师、学生、教务员、各级领导等。 教务员角色由教务处设置，其他人员角色由各学院教务员设置。 用户登录后，系统根据用户的角色，提供相应的可用功能菜单（高亮状态），该用户其他不可使用的功能菜单设为灰色。
南通大学毕业设计(论文)规范化要求
南通大学毕业设计（论文）规范化要求 一、文本内容要求 设计说明书（论文）的字数理工科专业不少于8000字，文科等其它专业不少于6000字，并应有不少于200汉字的中、外文摘要及3－5个中、外文关键词。各学院依据专业培养目标和要求制定实施细则，对论文字数、中外文摘要、综述、外文翻译、调研报告等作出具体要求，并报教务处审核备案。毕业设计（论文）独立装订成册，内容包括： l．封面（论文用毕业论文封面、设计说明书用毕业设计封面）2．原创性声明 3．立题卡 4．任务书 5．开题报告 6．内封面 7．中、外文摘要、关键词 8．目录 9．正文 10．参考文献 11．附录或后记 二、撰写规范化要求 1．书写要求：设计说明书（论文）应使用A4纸打印，或用钢笔书写。 2．文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字。 3．图纸要求：毕业设计图纸的绘制、尺寸标注应符合国家标准。 4．图表要求：所有曲线、表格、流程图、程序框图、示意图等必须按国家规定标准或工程要求绘制。 5．参考文献：书写格式必须按国家标准GB 7714-87 规定，文中引用文献必须在引用处用上标标注。 三、毕业设计（论文）打印格式要求 1．毕业设计（论文）应按规定格式用计算机打印，纸张为A4。 2．摘要：中文摘要用小四宋体字，英文摘要用小四号“Times New
Roman”字型。 3．目录：用四号字，其中每章题目用宋体，并注明各章节起始页码，题目和页码之间用“……”相连。 4．正文要求：标题采用小三号黑体字，章节题目采用四号宋体字，正文内容采用小四号宋体字（英文采用Times New Roman）。 5．页面设置：单面打印：上2cm，下2cm，左2.5 cm，右1.5 cm，装订线0.5cm，页眉1.2cm，页脚1.5cm。页眉以小五号宋体字键入“南通大学毕业设计（论文）”，居左。页脚插入页码，居中。正文选择格式段落为：1.5倍行距，段前、段后均为0磅。标题可适当选择加宽，设置为：段前、段后均为3磅。 6．毕业论文、设计说明书的正文章节序号、所有文字、图表、公式等，必须符合国家有关科学论文的要求和规定。 7．参考文献的编写格式： 期刊文献格式：［序号］作者．文目[J]．期刊名，年，卷号(期数)：起止页码 图书文献格式：［序号］作者．书名[M]．出版地：出版者，年份，起止页码 8．毕业设计（论文）打印完成后，汇总刻入光盘，光盘和纸质文本由学院保存。
信号与系统课程设计
南通大学电子信息学院信号与系统课程设计报告 班级： 姓名： 学号： 指导老师： 设计时间： 2014—2015学年第一学期
一、连续信号的时域分析 二、 1. 信号的产生 (1)阶跃函数 function [t,y1]=jieyue(t1,t2,t0) dt=0.01; ttt=t1:dt:t0-dt; tt=t0:dt:t2; t=t1:dt:t2; n=length(ttt); nn=length(tt); u=zeros(1,n); uu=ones(1,nn); y1=[u,uu]; return 冲激函数 function [t,y2]=chongji(t1,t2,t0) dt=0.01; t=t1:dt:t2; n=length(t); y2(1:n)=0; y2(1,(t0-t1)/dt+1)=1/dt; （2）调用上述函数产生信号）2-t ε（，）（4-t δ，-t e ）（t ε，-6s ≤t ≤6s,并画出波形。 Command Window subplot(3,1,1); [t1,y1]=jieyue(-6,6,2);
stairs(t1,y1); axis([-6 6 0 1.5]); subplot(3,1,2); [t2,y2]=chongji(-6,6,4);plot(t2,y2); subplot(3,1,3); [t3,y3]=jieyue(-6,6,0); y3=exp(-(t3)).*y3;plot(t3,y3); 波形如下图所示： （3）根据f(t)画出f(2t)和f(1-0.5t)的波形 t=-3:0.01:3; y=tripuls(t,4,0.6); subplot(3,1,1); plot(t,y);
中国医学院校最新排名
中国医学院校最新排名 1. 中国协和医科大学 2. 北京大学 3. 复旦大学 4. 中山大学 5. 上海交通大学 6. 华中科技大学 7. 四川大学 8. 中南大学 9. 首都医科大学 10.中国医科大学 11.哈尔滨医科大学7个博士后，36个博士点，52个硕士点。[食品卫生与营养第一] 12.浙江大学3个博士后，35个博士点，54个硕士点。 13.南方医科大学概况3个博士后，36个博士点，50个硕士点 14. 中国药科大学14个博士后.23个博士点.26个硕士点. 15.吉林大学医学院4个博士后，11个博士点，22个硕士点。 16.天津医科大学3个博士后，26个博士点,47个硕士点。 17.重庆医科大学3个博士后，22个博士点，47个硕士点。[检验诊断第一] 18.山东大学医学院2个博士后，18个博士点，52个硕士点。 19.南京医科大学个3个博士后， 20个博士点，42个硕士点。 20.河北医科大学4个博士后，16个博士点，40个硕士点。 21.上海中医药大学3个博士后，15个博士点，23个硕士点。 22.苏州大学医学院2个博士后，12个博士点，31个硕士点。 23.北京中医药大学3个博士后，1a5个博士点，16个硕士点。 24.沈阳药科大学1个博士后，19个博士点，20个硕士点。 24.新疆医科大学3个博士后，3个博士点，35个硕士点。 25.暨南大学医学院1个博士后，3个博士点，22个硕士点。 26.西安交通大学18个博士点，36个硕士点。 27.南京中医药大学3个博士后，16个博士点，18个硕士点。 28.黑龙江中医药大学3个博士后，12个博士点，23个硕士点。 28.天津中医学院1个博士后，18个博士点，25个硕士点[该校的针灸专业第一] 29.福建医科大学12个博士点，47个硕士点。 30.南昌大学医学院9个博士点，41个硕士点 31.武汉大学医学院 7个博士点,37个硕士点。
南通大学外国语学院本科生毕业论文工作
南通大学外国语学院本科生毕业论文工作 实施细则 一、毕业论文的目的 毕业论文是本科教学计划的重要组成部分,是学生在校学习的最后阶段和质量总检查；是培养学生理论联系实际的学风和锻炼学生独立工作能力的有效手段；是综合考核学生掌握和运用所学基本理论、基本知识和基本技能分析、解决实际问题能力的重要环节。通过这一环节着重培养学生： 1、综合运用所学语言知识和技能独立分析和解决问题的能力； 2、熟练运用基本技能（查阅文献、问卷调查、统计与实验、语料库资源运用等）的能力；用外文撰写学术论文，正确运用规范标准的语言、恰当得体的风格和规范的格式阐述理论和学术问题的能力； 3、收集加工各种信息与获取新知识的能力； 4、创新能力和创新精神。 二、选题 1、选题应结合我国经济社会发展的需要和外语教学与研究的实际情况，选择具有理论意义和实用价值的课题。 2、选题应有一定的深度和广度，但题目不宜过大，应具有较强的可操作性，在规定的时间内经过努力可以完成。 3、选题应力求有所创新。 4、毕业论文一般一人一题。学生可自选、自拟课题，或参与教师的科研项目。自选、自拟课题须经指导教师同意，并报教研室主任和教学院长批准。 三、组织与领导 1、成立院毕业论文工作领导小组，由教学院长、各教研室主任和教学秘书等组成；各专业毕业论文领导小组由各教研室主任、副主任和部分副教授以上职称的教师组成。院、专业毕业论文领导小组的主要任务是组织和领导院、专业毕业论文工作，确定论文答辩委员会成员，组织答辩工作。 2、各教研室须在学生开始毕业论文工作至少一个月前提供毕业论文选题供学生选择，对学生自选自拟课题进行审批。 3、各教研室须在学生开始毕业论文工作半月前，下达毕业论文任务书。 4、学院和各教研室须在毕业论文工作结束后两周内完成毕业论文工作书面总结。总结内容包括：毕业论文情况，存在问题及改进措施等，并于九月底前报
wc南通大学毕业设计(论文)开题报告0912002029曹镇麟
南通大学本科生毕业设计（论文）开题报告 学生姓名曹镇麟学号09120020 29 专业 自动化(本 二) 课题名称大棚环境监控系统设计 阅读文献情况国内文献 10 篇开题日期2015.3.13 国外文献 2 篇开题地点 一文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献） 1.现状及发展趋势 随着农业生产现代化的不断发展, 农业生产中的计算机控制技术越来越受重视。在现代化农业生产中, 以蔬菜大棚为代表的现代农业设施发挥着巨大的作用。 大棚内的温度、湿度等参数直接关系到蔬菜和水果的生长, 温室环境与农作物的生长、发育、能量交换密切相关。因此, 对大棚内环境温度、湿度等参数进行检测和控制, 是实现优质、高产、高效地进行作物栽培的重要保证[ 1]1。 目前我国大多数农业大棚对温度、湿度的检测与控制采用人工管理, 控制精度低且不及时, 容易造成农作物损失, 而且工人劳动强度大, 既增加了生产成本, 浪费了人力资源, 又很难达到较好的控制效果[ 2]。 在温室系统中，环境因子直接影响作物的生长和发育。其中，温度和湿度的变化是最基本的因子，对作物影响最为显著[3]。本文以温、湿度作监测对象，设计实现了基于AT89C51 单片机的温、湿度实时测控系统，测量准确、调试方便，具有很好的移植性。通过使用该系统，技术人员可以不受地点和气候影响，对粮食储备仓库、大棚蔬菜瓜果种植基地、禽兽养殖厂等场景的温、湿度环境进行实时自动监测并依此实现相应的控制，促进农业经济的进一步发展。 中心控制部分采用AT89C51 单片机，它是一种带4 节闪烁可编程可擦除只读存储器的低电压、高性能MOS8 位微处理器。该器件采用ATME 密度非易失存储器制造技术制造，与工业标准的MCS-51 指令集和输出管脚相兼容[5]。 温度测量采用美国DALLAS 半导体公司推出的DS18B20 温度传感器[3]。与传统的热敏电阻相比，DS18B20 能够直接读出被测温度并且可根据实际要求通过简单的编程实现9-12 位的数字读取方式。从DS18B20 读出的信息或写入DS18B20 的信息仅需要一根口线（单线接口）读写,温度变换功率来源于数据总线，总线本身也可以向所挂接的DS18B20供电,而无需额外电源。因而使用DS18B20 可使系统结构更趋简单，可靠性更高。 湿度测量选用Al2O3 型湿度传感器。Al2O3 型湿度传感器属于电容型的高分子材料制成的湿敏元件，它的传感功能是通过高分子聚合物在吸湿后而引起介电常数的变化来完成的。它具有线形度好、滞后性小、响应快以及能在较寒冷的环境中使用等优点，其主要的特性参数为：工作环境温度：-30-+80℃；相对湿度测量范围：0-100%RH；测湿精度：±4%RH。 A/D 转换部分采用ADC0809 集成电路芯片，它是逐次逼近式A/D转换器。ADC0809 由一个8 路模拟开关、一个地址锁存与译码器、一个8 位A/D 转换器和一个三态输出锁存器组成。可以和单片机直接接口。ADC0809 的主要技术指标为：分辨率：8 位；
国内排名前一百的医学院校
国内排名前一百的医学院校国内排名前一百的医学院校 排名医学院校名称所在地得分 1 上海交通大学医学院上海 404.64 2 北京协和医学院北京 372.42 3 复旦大学上海医学院上海 370.31 4 北京大学医学部北京 368.13 5 首都医科大学北京 335.60 6 浙江大学医学院浙江 320.50 7 四川大学华西医学中心四川 314.22 8 中南大学湘雅医学院湖南 313.16 9 华中科技大学同济医学院湖北 312.98 10 中山大学中山医学院广东 303.33 11 中国人民解放军空军军医大学陕西 277.12 12 中国人民解放军海军军医大学上海 272.96 13 南京医科大学江苏 264.71 14 南方医科大学广东 262.40 15 中国人民解放军陆军军医大学重庆 259.10 16 山东大学齐鲁医学院山东 255.36 17 哈尔滨医科大学黑龙江 250.79 18 中国医科大学辽宁 247.43
19 西安交通大学医学部陕西 245.07 20 重庆医科大学重庆 244.58 21 吉林大学白求恩医学部吉林 235.90 22 武汉大学医学部湖北 233.96 23 天津医科大学天津 232.31 24 苏州大学医学部江苏 231.54 25 解放军医学院北京 221.18 26 郑州大学医学院河南 216.21 27 同济大学医学院上海 211.29 28 安徽医科大学安徽 200.20 29 河北医科大学河北i 198.58 30 广州医科大学广东 198.53 31 青岛大学医学部山东 194.93 32 温州医科大学浙江 189.97 33 山西医科大学山西 189.14 34 新疆医科大学新疆 187.23 35 大连医科大学辽宁 185.42 36 南昌大学江西医学院江西 182.93 37 清华大学医学院北京 182.14 38 南京大学医学院江苏 182.10 39 昆明医科大学云南 173.86 40 广西医科大学广西 171.97
南通大学毕业设计(论文)智勇
本科毕业设计（论文） 附件 题 移动自组网DSR路由协议的研究 目 学生姓名：智勇 专业：通信工程 指导教师：孙强 南通大学
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南通大学毕业设计(论文)管理系统使用说明
大学毕业设计（论文）管理系统使用说明 一、基本情况说明 毕业设计是实现大学本科培养目标的一个重要教学环节，是使学生将所学基础理论、专业知识与技能，加以综合、融会贯通并进一步深化和应用于实际的一项基本训练。毕业设计(论文)工作是使学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析和解决问题，为从事工程技术、经济管理和科学研究工作进行的基本训练过程。 为了使我校毕业设计的管理工作带来便利，由教务处组织、相关学院参与开发了大学毕业设计管理系统，使教师、学生和管理部门都能够便地利用该系统完成毕业设计管理任务。 目前该系统处于试运行阶段，如在使用中遇到什么问题，请大家予以谅解，并及时和实践科联系。 二、系统功能介绍 该系统主要包括教师模块、学生模块、教务员模块及管理模块。 系统主要功能有： （1）教师、学生个人信息维护； （2）教师指导课题的申报、维护； （3）学生选题； （4）指导老师录取学生； （5）指导老师所指导毕业设计的相关文档的上传与下载； （6）教学秘书各类相关信息的汇总、查询、维护、输出等。 关于模板下载： 本管理系统中，毕业设计的所有相关文档（立题卡、任务书、开题报告、中期检查表、毕业设计（论文）、翻译、成绩评定表）都提供模板下载并可保存在服务器上，便教师的管理。下载的模板在通用模板的基础上自动加入了教师姓名、课题名称、学生姓名等信息，以便保证文档中的基本信息始终一致，准确无误。各学院可根据自己的具体管理要求在下载的模板上进行修改，注意：不要改变下载模板文件的“文件名”，否则，如果上传的话，就会出错（服务器会检查文件名是否准确，以防止上传了别的文件）。 关于用户角色： 系统用户按角色管理，用户角色有教师、学生、教务员、各级领导等。教务员角色由教务处设置，其他人员角色由各学院教务员设置。 用户登录后，系统根据用户的角色，提供相应的可用功能菜单，该用户其他不可使用的功能菜单设为灰色。 系统工作基本流程如下图所示：
南通大学毕业设计(论文)论文0813022057施磊磊
本科毕业设计 作者：施磊磊 专业：计算机科学与技术 指导教师：蒋文娟 完成日期：2012年6月
摘要 在机器人的路径规划算法研究中，本论文采用的是基于行为的模糊控制算法。将基于行为控制融合进模糊控制的思想中，设计了一种基于行为的移动机器人模糊逻辑控制方法。在这种方法中，首先按照基于行为的路径规划策略把运动规划行为分解为避障行为和趋向目标行为，然后通过模糊控制算法设计避障行为和趋向目标行为完成路径规划。本论文利用MOBOTSIM机器人二维仿真软件对算法进行了研究与实现，证明了该算法的可行性和有效性。并对基于行为的模糊控制算法进行了较为细致的研究，着重研究该算法的理论部分与现实可行性。 关键词：移动机器人，路径规划，模糊控制算法
ABSTRACT this paper is based on behavior of the fuzzy control algorithm,In robot path planning algorithm in research. based on behavior control into the ideas of fuzzy control, design a kind of the behavior of the mobile robot based on fuzzy logic control method. In this approach, firstly according to the behavior of the path planning strategy based on the motion planning behavior into obstacle avoidance behavior and actions to that goal, and then design obstacle avoidance behavior and actions to that goal to complete the path planning through the fuzzy control algorithm . This paper we use MOBOTSIM robot 2 d simulation software to research and implementation of algorithm, and proves the feasibility and efficiency of the algorithm. And study the fuzzy control algorithm based on behavior for a more detailed , this paper studies the algorithm theory and reality of feasibility. Key words:mobile robot, path planning, fuzzy control algorithm
南通大学毕业设计论文规范化要求
附件1： 南通大学毕业设计（论文）规范化要求 一、文本内容要求 设计说明书（论文）的字数理工科专业不少于8000字，文科等其它专业不少于6000字，并应有不少于200汉字的中、外文摘要及3－5个中、外文关键词。各学院依据专业培养目标和要求制定实施细则，对论文字数、中外文摘要、综述、外文翻译、调研报告等作出具体要求，并报教务处审核备案。毕业设计（论文）独立装订成册，内容包括： l．封面（论文用毕业论文封面、设计说明书用毕业设计封面）2．原创性声明 3．立题卡 4．任务书 5．开题报告 6．内封面 7．中、外文摘要、关键词 8．目录 9．正文 10．参考文献 11．附录或后记 二、撰写规范化要求 1．书写要求：设计说明书（论文）应使用A4纸打印，或用钢笔书写。 2．文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字。 3．图纸要求：毕业设计图纸的绘制、尺寸标注应符合国家标准。 4．图表要求：所有曲线、表格、流程图、程序框图、示意图等必须按国家规定标准或工程要求绘制。 5．参考文献：书写格式必须按国家标准GB 7714-87 规定，文中引用文献必须在引用处用上标标注。 三、毕业设计（论文）打印格式要求 1．毕业设计（论文）应按规定格式用计算机打印，纸张为A4。 2．摘要：中文摘要用小四宋体字，英文摘要用小四号“Times New
Roman”字型。 3．目录：用四号字，其中每章题目用宋体，并注明各章节起始页码，题目和页码之间用“……”相连。 4．正文要求：标题采用小三号黑体字，章节题目采用四号宋体字，正文内容采用小四号宋体字（英文采用Times New Roman）。 5．页面设置：单面打印：上2cm，下2cm，左2.5 cm，右1.5 cm，装订线0.5cm，页眉1.2cm，页脚1.5cm。页眉以小五号宋体字键入“南通大学毕业设计（论文）”，居左。页脚插入页码，居中。正文选择格式段落为：1.5倍行距，段前、段后均为0磅。标题可适当选择加宽，设置为：段前、段后均为3磅。 6．毕业论文、设计说明书的正文章节序号、所有文字、图表、公式等，必须符合国家有关科学论文的要求和规定。 7．参考文献的编写格式： 期刊文献格式：［序号］作者．文目[J]．期刊名，年，卷号(期数)：起止页码 图书文献格式：［序号］作者．书名[M]．出版地：出版者，年份，起止页码 8．毕业设计（论文）打印完成后，汇总刻入光盘，光盘和纸质文本由学院保存。
南通大学2012通信原理课程设计4题全
第一题 clear clc clf t0=0.15; ts=0.001; fc=250; snr=20; fs=1/ts; df=0.3; t=(0:ts:t0); snr_lin=10^(snr/10); %信噪比 m=[ones(1,t0/(3*ts)),-2*ones(1,t0/(3*ts)),zeros(1,t0/(3*ts)+1)]; c=cos(2.*pi.*fc.*t); %载波 u=[2+0.85*m].*c; [M,m,df1]=fftseq(m,ts,df); M=M/fs; [U,u,df1]=fftseq(u,ts,df); U=U/fs; [C,c,df1]=fftseq(c,ts,df); f=[0:df1:df1*(length(m)-1)]-fs/2; dt=0.01; signal_power=sum(u.*u)*dt/(length(t).*dt); noise_power=signal_power/snr_lin; noise_std=sqrt(noise_power); n=noise_std*randn(1,length(u)); r=u+n; [N,n,df1]=fftseq(n,ts,df); %对噪声进行fft N = N/fs; %频率采样[R,r,df1]=fftseq(r,ts,df); %对最后的信号进行fft R = R/fs; signal_power noise_power figure(1) plot(t,m(1:length(t))) xlabel('Time') title('基带信号') figure(2) subplot(2,1,1) plot(t,c(1:length(t))) xlabel('Time') title('载波信号') subplot(2,1,2) plot(t,u(1:length(t)))
南通大学全日制本科生毕业设计
南通大学全日制本科生毕业设计(论文)工作管理规程（修订稿） 毕业设计(论文)是实践教学的主要环节，是检验学生综合运用专业知识、培养创新能力和实践能力的重要途径之一。为贯彻落实《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》精神，加强对毕业设计（论文）工作的管理，规范学校毕业设计（论文）工作，提高毕业设计(论文)的水平和质量，充分发挥该环节在人才培养过程中的积极作用，特制定本规程。 一、毕业设计（论文）基本教学要求 1．培养学生综合运用所学知识、独立分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力，使学生获得科学研究的基础训练。 2．培养学生正确的设计思想、理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度。 3．进一步训练和提高学生的理论研究能力、分析论证能力、工程设计能力、实验研究能力、外语阅读和计算机应用能力、查阅文献资料能力、社会调查能力、经济分析能力、撰写论文或设计说明书的能力、语言表达、思辨能力等。 4．毕业设计（论文）必须符合《南通大学毕业设计（论文）规范化要求》。 5．毕业设计（论文）在各专业教学计划规定的时间期限内完成。 二、选题原则 1．符合专业或学科大类培养目标的规定，满足教学基本要求,有利于培养学生严谨的科学态度和认真负责、一丝不苟的工作精神，有利于调动学生的积极性。 2．要理论联系实际，与社会政治、经济、文化实际需要相结合，与生产、科研和实验室建设相结合,提倡不同专业或不同学科之间的相互结合和交叉。 3．课题的选择应体现中、小型为主的原则，即设计（论文）的量要适当，应使学生在规定时间内经过努力能基本完成全部内容，或者能有阶段性的成果，既不使学生承担的任务过重,又不因任务过少，造成学生空闲，以致达不到基本训练的要求。 4．毕业设计（论文）原则上一生一题，确需多位师生共同参与的，应设立团队型课题（允许跨学科、跨专业），每个团队课题下设子课题，设总指导教师1人，每个学生在各自的指导教师指导下独立完成1个子课题。
南通大学通信原理作业思考题答案
第一章绪论 1.1以无线广播和电视为例，说明图1-1模型中的信息源，受信者及信道包含的具体内容是什么 在无线电广播中，信息源包括的具体内容为从声音转换而成的原始电信号，收信者中包括的具体内容就是从复原的原始电信号转换乘的声音；在电视系统中，信息源的具体内容为从影像转换而成的电信号。收信者中包括的具体内容就是从复原的原始电信号转换成的影像；二者信道中包括的具体内容分别是载有声音和影像的无线电波 1.2何谓数字信号，何谓模拟信号，两者的根本区别是什么 数字信号指电信号的参量仅可能取有限个值；模拟信号指电信号的参量可以取连续值。他们的区别在于电信号参量的取值是连续的还是离散可数的 1.3何谓数字通信，数字通信有哪些优缺点 传输数字信号的通信系统统称为数字通信系统；优缺点： 1.抗干扰能力强； 2.传输差错可以控制； 3.便于加密处理，信息传输的安全性和保密性越来越重要，数字通信的加密处理比模拟通信容易的多，以话音信号为例，经过数字变换后的信号可用简单的数字逻辑运算进行加密，解密处理； 4.便于存储、处理和交换；数字通信的信号形式和计算机所用的信号一致，都是二进制代码，因此便于与计算机联网，也便于用计算机对数字信号进行存储，处理和交换，可使通信网的管理，维护实现自动化，智能化； 5.设备便于集成化、微机化。数字通信采用时分多路复用，不需要体积较大的滤波器。设备中大部分电路是数字电路，可用大规模和超大规模集成电路实现，因此体积小，功耗低； 6.便于构成综合数字网和综合业务数字网。采用数字传输方式，可以通过程控数字交换设备进行数字交换，以实现传输和交换的综合。另外，电话业务和各种非话务业务都可以实现数字化，构成综合业务数字网；缺点：占用信道频带较宽。一路模拟电话的频带为4KHZ带宽，一路数字电话约占64KHZ。 1.4数字通信系统的一般模型中的各组成部分的主要功能是什么 数字通行系统的模型见图1-4所示。其中信源编码与译码功能是提高信息传输的有效性和进行模数转换；信道编码和译码功能是增强数字信号的抗干扰能力；加密与解密的功能是保证传输信息的安全；数字调制和解调功能是把数字基带信号搬移到高频处以便在信道中传输；同步的功能是在首发双方时间上保持一致，保证数字通信系统的有序，准确和可靠的工作。1-5按调制方式，通信系统分类？ 根据传输中的信道是否经过调制，可将通信系统分为基带传输系统和带通传输系统。 1-6 按传输信号的特征，通信系统如何分类？ 按信号特征信道中传输的信号可分为模拟信号和数字信号，相应的系统分别为模拟通信系统和数字通信系统。 1-11衡量数字通信系统有效性和可靠性的性能指标有哪些？ 有效性用传输速率和频带利用率来衡量，可靠性用差错率来衡量，差错率有误码率，误信率。1-14消息中包含的信息量与以下哪些因素有关？ A消息出现概B消息的种类C消息的重要程度。 第三章随机过程 3-1.何谓随机过程？它具有什么特点？ 何谓随机过程？它具有什么特点？ 随时间作随机变化的过程，不能用确切的时间函数描述。可看成样本函数的集合或者不同时刻随机变量的集合。
南通大学数电期末考试知识总结
数电期末考试知识总结 一数字逻辑概念: 没有大题主要是选择题和填空题 1.1数字信号与数字电路 1.2数制:熟悉各进制之间的转换 1.4二进制代码 二逻辑代数与硬件描述语言基础:有大题，选择题，填空题，逻辑函数表达式化简！ 2.1.2逻辑代数的基本规则 2.2逻辑函数表达式的形式 2.3逻辑函数的代数化简法 2.4逻辑函数的卡诺图化简法 三逻辑门电路:主要是选择题和填空题 3.3CMOS逻辑门电路的不同输出结构及参数 3.3.3 CMOS逻辑门电路的重要技术参数 3.9Verilog HDL描述CMOS门电路:不考 四组合逻辑电路:选择题，填空题，大题，程序编写题，总共大概20-30分！ 4.1组合逻辑电路的分析 4.2组合逻辑电路的设计 4.3组合逻辑电路中的竞争与冒险 4.4若干典型的组合逻辑电路 五锁存器和触发器 5.1-5.4熟悉基本概念 5.5触发器的逻辑功能:特征方程，逻辑功能转换和Verilog HDL结合等！ 六时序逻辑电路:选择题，填空题，大题，程序编写题，30-40分！ 6.1时序逻辑电路的基本概念 6.2同步时序逻辑电路的分析 6.3同步时序逻辑电路的设计 6.5若干典型的时序逻辑电路 74161必考:异步清零同步置/计数清零置数上升沿+1置数 6.4:不考 七半导体存储器: 选择填空题！ 7.1.1ROM的基本结构 7.2.4存储容量的扩展 7.2.5RAM的应用举例 九脉冲波形的变换与产生:有555定时器大题！ 9.1-9.3基本概念 9.4 555定时器及其应用
十数模与模数转换器:几分选择填空题 10.1.2 D/A转换器的基本原理 10.1.3 倒T形电阻网络D/A转 10.1.7 D/A转换器的主要技术指标 10.2.1-10.2.4基本概念 10.2.5A/D转换器的主要技术指标 硬件描述语言Verilog HDL:课件1-8章考30+分 2.5硬件描述语言Verilog HDL基础 4.6描述组合逻辑电路（会考） 5.6描述锁存器和触发器 6.7描述时序逻辑电路（会考） 熟悉课件每一个例题跟每次上机实验！