艺术设计专业建设发展规划
艺术设计专业建设发展规划
（2006—2010年）
珠海艺术职业学院
目录
一、指导思想 (3)
二、专业概况 (3)
（一）专业现状 (3)
（二）专业优势与发展前景分析 (7)
三、建设目标及内容 (8)
（一）建设目标 (8)
（二）建设内容 (10)
四、保障措施 (15)
结束语 (16)
艺术设计专业建设发展规划
（2006—2010年）
一、指导思想
根据《珠海艺术职业技术学院五年建设与发展规划（2006～2010年）》、《珠海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和泛珠江三角洲经济和社会发展要求，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育思想，依托行业优势，以培养能适应社会主义市场经济需要，掌握现代艺术设计的基本知识理论与基本方法，具备一定的艺术设计理论基础知识和综合基本技能，能运用艺术设计基本理论和方法，在专业设计公司、出版社、教育培训部门从事平面设计、环境艺术设计、动画设计、专业教学等艺术设计方面工作的高等技术应用型人才。以能力培养为本位，以专业团队建设为重点，以课程建设为核心，以校企合作平台建设为切入点，以优化订单人才培养模式为抓手，以校内外实训基地建设为支撑，以评价体系建设为保障，集高职教育、员工培训、技术服务于一体，提高人才培养质量和社会服务能力，辐射艺术设计专业群的发展，至2010年，将本专业建设成为广东艺术设计行业同类院校中处于领先地位的专业。
二、专业概况
（一）专业现状
艺术设计专业由视觉传达艺术设计、环境艺术设计两个专业方向整合而成。2004年按艺术设计专业招收全日制大专学生。本专业是学院首
批重点建设专业。主要面向艺术设计生产、管理一线的技能型人才的培养。毕业生主要分布在广东、广西、湖北、湖南、河南等地。2006年在校生人数211人。
1．师资结构与水平
拥有一支由21名专兼职教师构成的专业教学团队，其中校内专任专业教师17名，校外兼职教师2名，校外兼课教师2名（见表一、表二、表三）。
表一校内专业教师基本情况一览表
序
号姓名年
龄
学历
(学位)
所学
专业
毕业
学校
技术
职称
是否双
师(或素
质）
1 苏志东47 硕士研
究生美术西安美术
学院教授是
2 陈锋36 本科工业美术湖北工业
大学中学初级/平面
设计师是
3 朱学颖27 本科环境艺术设
计吉林大学教师是
4 毕伟23 在读研
究生环境艺术设
计
西北农林
科技大学
AUTOCAD
国际资格认
证（二级）
否
5 林跃明50 本科视觉传达江西师范
大学教授是
6 王蕊2
7 本科计算机科学
与技术黑龙江大
学助教是
7 杨柳27 本科环境艺术设
计
哈尔滨师
范大学
助教/商业美术
设计师是
8 向文元30 本科平面设计湖北工业
大学教师/预算员是
9 谢冰丹27 本科艺术设计南昌航空
工业学院教师否
10 杨希27 本科动画设计武汉理工
大学教师/Discreet
动画工程师是
11 文洁26 本科动画设计江西师范
大学教师/平面设计
师否
12 闫永涛24 本科环境艺术设
计井冈山大
学教师否
13 黄永平44 本科美术学湖南师范
大学讲师否
14 颜西贝23 本科艺术设计井冈山大
学教师否
15 熊鹏伟27 在读研
究生动画设计东北师范
大学助教否
16 董莹27 本科环境艺术设
计哈尔滨师
范大学
助教/商业美术
设计师是
17 谢绍光69 本科美术学广州美术
学院副教授否
表二校外兼职专业教师情况一览表
序号姓名年龄所学专业技术职称工作单位名称
1 詹展38 装潢设计/ 珠海奥美广告
2 潘文朋25 园林设计/ 珠海市春芽园林景
观设计有限公司
表三校外兼课专业教师情况一览表
序
号姓名年
龄
学历
(学位)
所学
专业
毕业
学校
技术
职称
是否双
师(或素
质）
1 王雅莲29 硕士研
究生设计艺术学湖北工业
大学讲师否
2 杜一林28 本科美术学湖北美术
学院Alias国际动画
师认证否
现校内专任教学团队中，教授2名，副教授1名，讲师2名，助教4名，高级职称占教师总数9.5%。硕士2名，在读硕士2名,硕士学历（学位）的教师人数占9.5%。具有高级工资格证1名，具备双师素质教师人数占42.9%。
专业教学团队在支撑结构、学历结构、梯队结构、双师结构等各方面与国家、省示范性专业标准还存有较大的差距，现有团队结构与水平尚难达到学院做优轨道交通类专业的专业建设目标。不足之处主要表现
在：高级职称比例偏低；教师数量偏少；具有丰富企业工作经历的专任教师不足；团队先进职业教育理念有待提升。
专业长期聘用合作企业的技术人员指导学生在校外实训基地的顶岗实习，但对校外兼职教师的管理制度不够完善，教学质量监控难以到位，应进一步加强兼职教师库的建设，加强兼职教师教学能力的培训，进一步提高教学质量。
2．现有实践教学条件
现有8个专业实训室（基地），实训场地总面积649.4m2，可同时满足230人进行专业实训（见表四）。
现有基础绘画研究实训室等5个专业实训室(基地)均由学院早期出资建设，设备已明显落后于企业设备的升级换代。以电脑配置为例，该实训室2006年建成，采用的是集成显卡，时间公司的电脑配置经过多次改造，大量使用独立显卡，学院的设备已明显落后，不能满足教学需要，迫切需要重新规划重建。其它4个实训室也存在类似的问题。
表四专业实训室基本情况表
序号实训室名称建成时间一次性容纳人数场地面积（m2）
1 环境艺术设计实训室2006年20 173
2 视觉传达设计实训室2007年60 108.84
3 电脑动漫设计实训室2009年20 173
4 基础绘画研究实训室
（1）
2006年60 183.6
5 基础绘画研究实训室2006年20 92
（2）
合计180 730 5个专业实训室中都属于多专业共享，只能同时容纳本专业学生人数约180人，现有场地面积远远不能满足教学及专业发展的要求，专业实训室条件分析见表四。
（二）专业优势与发展前景分析
1．具有深厚的行业背景，蕴育独特的专业优势
本专业是培养能适应社会主义市场经济需要，掌握现代艺术设计的基本知识理论与基本方法，具备一定的艺术设计理论基础知识和综合基本技能，能运用艺术设计基本理论和方法，德、智、体、美等方面全面发展，在专业设计公司、出版社、教育培训部门从事平面设计、网页设计、专业教学等艺术设计方面工作的高等技术应用型人才。
学院属于普通高等学历教育，并招收少量成人高等教育和艺术类五年一贯制学生。学院坚持以社会需求为目标、以学生就业为导向，注重学生专业能力、操作技能、实际应用能力和创新精神的培养。本专业在校企合作方面，积累了较丰富的经验，积淀了一些行业资源，蕴育了与行业长期合作的、区域特有的专业优势。本专业以紧贴行业服务为宗旨，继续为提供高技能型人才培养服务，与企业合作情况见表五。
表五与部分公司合作情况一览表
公司名称建立时间主要合作内容
珠海美洋印务2008年实习基地，印刷工艺流程参观学习
2．行业快速发展，专业发展前景广阔
我国从2006年开始实施的国家“十一五”计划中，将要培育新兴文化产业。重点发展传媒、印刷、动漫、广告创意、文化艺术与休闲等产业。到2010年文化产业增加值达到50亿元。发展壮大文化产业，加快文化产业园区和文化产业基地建设，建立金湾印刷产业园和珠海南方文化产业园两个产业园，建设美术品创作交易、动漫游戏、文化设备制造等三个文化产业基地。
根据《珠海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，积极发展文化事业，大力发展哲学社会科学、新闻出版、广播影视和文学艺术等各类文化事业，努力锻造文化精品，培育和拓展文化品牌。发展壮大文化产业，继续壮大传统文化产业。大力发展新兴文化产业，初步形成文化休闲娱乐、传媒、历史文化旅游三个具有一定影响力的文化产业群，基本形成特色明显、布局合理的文化产业体系。加强对文化产业的政策引导和扶持，加快文化产业园区和文化产业基地建设，建立金湾印刷产业园和珠海南方文化产业园两个产业园，建设美术品创作交易、动漫游戏、文化设备制造等三个文化产业基地。
无容置疑，我国艺术设计行业正步入发展的快车道，广东省的发展规划建设急需大量本专业高技能型人才，这为本专业快速发展提供了广阔前景。
珠海奥美广告 2007年 顶岗实习
珠海盛世广角广告有限公司 2008年 珠海GIS 地理信息系统项目实训 中山意品堂广告有限公司
2009年
实习基地，平面广告实习，环艺商业空间实习
三、建设目标及内容
（一）建设目标
1．总体目标
面向广东省及港澳地区的艺术设计行业，培养从事视觉传达艺术设计、环境艺术设计、动画设计专业方面的生产、运营、施工、管理第一线的高素质技能型人才。本专业建设目标是：2006年建设成为院级重点专业；2007年建设成为市级示范专业；2009年建设成为省级示范专业；2010年总体水平在全国同类院校中处于领先水平；专业办学规模逐年递增，至2010年全日制在校生人数达到600人。
2．分项目标
发展总体目标分解为专业实训基地建设等六个分项目标，如表六所示。
表六分项建设目标一览表
分项目标名称分项目标
概述
分项内容简述
专业教学改革
“5个1”专
业教学改革
目标
五年内以优化本专业订单人才培养模式为抓手，以创新校企合作模式为
支撑，探索校企合作中学校、企业、社会三者之间的关系，试行订单人
才培养模式改革方案1个，构建课程体系1套、考评体系1套，完成省
级教研课题1个及以上，获取省（市）级教学成果奖1个。
专业实训基地建设
“三五一
多”市级、院
级专业示范性
实训基地
五年拟投入资金总额50万元，将本专业实训基地建设成为市级、院级专
业示范性实训基地。总体规划为“三五一多”：“完善三个职业实训中心、
实现五个面向、完成多个层次职业训练、服务多个专业”，形成具有真实
职业氛围、模拟仿真功能，体现行业“四新”（新技术、新设备、新工艺、
新规章），融学历教育、技能培训、技能鉴定、技术服务于一体的，校内
外能同时容纳400名学生的专业实训基地。
（二）建设内容
1．专业教学改革
⑴ 构建基于职业岗位能力培养的课程体系
建立校企共建、共享、共赢的合作理念，以校企合作、工学结合为内核，探索“三元”订单人才培养模式改革，按照“三个依据，多轨对
专业教学团队建设
“321”优秀专业教学团队
五年内将教学团队建设成为“3（高）2（师）1（有）”优秀团队，“321”
的含义是：3高，高学历（硕士40%以上）、高职称（正教授2名、高级职称30%以上）、高水平（教科研水平居国内本专业群领域高职层次前列）；2
师，“双师”素质80%、“双师”结构60%以上（有企业工作背景的工程师及技师占50%以上）；1有，获取省级及以上教学团队称号。
专业教学 资源建设
“122”优质教学资源
库
五年内将建设“131”优质教学资源库：1个网络共享式的专业教学资源库、2门院级精品课程、校企合作开发2本教材。
专业群建设
1个特色专业群
在五年内将建设1个专业群：以本专业为龙头，新增3个专业，构建由3-4个专业组成的艺术设计专业群。
社会服务
“1主2翼”社会服务机
制
在五年内建立健全“1主2翼”社会服务机制：以为艺术设计行业企业订单培养高技能型人才为主体，以为设计、传媒及其他企业提供员工培训、技术咨询服务为两翼，建立健全专业社会服务机制，推动专业的发展。
接，开放育人”的要求，构建具有职业教育特点的“三元”课程体系。
三个依据：依据区域行业发展调整专业人才培养方案，依据职业岗位群的培养目标与规格调整课程体系，依据职业技能要求调整实践教学体系。
多轨对接：人才培养方案调整与行业及区域经济发展对接，课程设置与职业岗位能力培养对接，课程内容与职业资格标准对接，实践教学与职业技能培养对接，技能考核与职业资格证书对接，考评体系学校与企业对接。
开放育人：利用校外基地、行业资源实现校企合作、工学结合，开放育人。确保专业发展紧跟行业发展，人才培养符合企业发展。
三元课程体系由“学校课程、企业课程和综合素质训练课程”三大模块组成，加强了职业基本技能训练与加强职业能力培养互相融通；使校内核心课程与企业顶岗实习、职业能力培养与素质教育提高有机结合。根据本专业技术领域和职业岗位群的任职要求，参照行业职业资格标准，改革教学内容，强调课程与职业技能考证相结合，将“双证”制课程教学从学校课堂延续到企业车间，提高双证制的技能含金量。
⑵优化订单人才培养模式
专业主要为行业企业合作订单培养（训）学生（员）。学院2005年转制以来，逐渐从注重规模发展转向注重内涵发展，从注重为企业服务转向为区域内艺术设计行业服务，并对人才培养提出了新的要求。为了满足设计行业对艺术设计专业高素质技能型人才的需求。
专业计划在五年内依据专业人才培养目标，打破原学科体系“三段
式”课程体系设置，构建基于职业岗位能力培养的“三元”订单人才培养模式，试行“三元”订单人才培养模式改革方案。
⑶构建以企业考核为主导的考核评价体系
构建以企业考核为主导的“三元（企业综合·职业技能·学校常规）”考核评价体系，探索以企业综合考核为主导，另两元考核作为主要参考，企业评价学生的考核评价办法。
⑷完成市级及以上教研课题1项，增强团队教研能力
以订单人才培养模式改革为主要内容，完成市级及以上教研课题一项。
⑸获取省（市）级教学成果奖1项，增强专业辐射带动作用
以专业建设为核心，以订单人才培养模式改革、校企合作、基地建设、团队建设等为内容，推广专业建设应用成果，获取省（市）级教学成果奖1项，增强专业辐射带动作用。
2．专业实训基地
一方面将校内实训基地建成能同时满足250学生实训的省、市、院三级专业实训基地；另一方面以珠三角的艺术设计网络为支撑，建成6个满足100学生同时顶岗实习的校外顶岗实习基地。
⑴校内实训基地
校内实训基地总体规划为“三五一多”：“完善五个职业实训中心、实现五个面向、完成多个层次职业训练、服务多个专业”，具体建设项目见表七。
五个中心：环境艺术设计实训中心；视觉传达艺术设计实训中心；
电脑动漫设计中心；基础绘画实训中心；摄影实训中心。
五个面向：主要面向专业群职业技能教学；面向企业职工培训；面向艺术设计行业职业资格认证；面向行业与区域培训机构资源共享；面向科技成果转化和应用课题研究。
三个层次：本专业群中高职教育专业技能培训；相近专业群职业技能培训；行业企业员工专业技能培训。
⑵校外实训基地建设内容
专业拥有珠海美洋印务有限公司、珠海银湖假日酒店、中山意品堂广告有限公司等校外实习基地。
专业五年内计划新增珠海奥美广告有限公司等2-3个专业实习基地，建成6个满足本专业群100学生同时顶岗实习的校外顶岗实习基地。进一步完善校外实习基地的管理制度，提高校外基地的运行效率，保障顶岗实习质量。
3．专业教学团队
五年内重点实施专业带头人和骨干教师培训提升计划，内培外引双师型教师，师资队伍建设五年计划见表九。
表七专业实训基地建设项目一览表
实训中心名称实训室名称
计划建成
时间
功能描述
基础绘画实训中心基础绘画研究实训室
（1）
2006年配备写生绘画基本设备，素描、色彩、速写实训基础绘画研究实训室2007年配备写生绘画基本设备，素描、色彩、速写实训
（2）
现代艺术设计中心环境艺术设计实训室2006年
配备电脑、多媒体设备，可进行环境艺术设计软
件实训，并进行商业美术设计师等职业技能考证视觉传达设计实训室2008年
配备电脑、多媒体设备，可进行环境艺术设计软
件实训，并进行平面设计师等职业技能考证
电脑动漫设计实训室2009年
配备电脑、多媒体设备，可进行环境艺术设计软
件实训，并进行三维设计师等职业技能考证
摄影实训
中心
摄影实训室2010年配备室内摄影棚基本设备，可进行室内摄影实训
表八师资队伍建设五年计划一览表
结构类别/计划时间2006年2007年2008年2009年2010年
专任专业教师人数7 10 12 17 18
副教授以上
1 1
2
3 4
（含高级工程师）
讲师 1 1 2 2 3
助教 1 2 2 4 6
硕士学历(学位) 1 2 2 2 3
在读硕士 1 2 2 3 4
双师素质教师7 9 11 8 10
双师型教师
3 4 6 12 15 （具有企业工作经历的教师数）
兼职专业教师 1 2 2 2 3
专兼职专业教师总人数12 17 21 21 25
艺术设计专业学生在校人数200 250 400 500 550 4．专业教学资源
紧跟专业技术进步，建设1个网络共享式的专业教学资源库：艺术设计专业教学案例资源库（案例库）
加大课程改革推进，建设2门院级精品课程：标志设计、商业摄影
表九五年精品课程建设计划一览表
年度
2006年2007年2008年2009年2010年合计级别
院级 1 1 2
市级 1 1
5．专业群建设
五年内以本专业为龙头建设一个由3-5个专业构成的艺术设计专业群，在人才培养模式的改革与实践、教学团队培养与协作、教学资源建设与共享、实训基地共建与共享等各方面，辐射带动视觉传达艺术设计、环境艺术设计等专业发展，本专业群计划在2009年新增环境艺术设计专业、视觉传达艺术设计专业，2010年新增动画设计专业。
6．社会服务
探索“三元”订单人才培养模式，提高订单培养质量，制定订单培养实施指南，为行业企业提供优质的订单培养服务，打造订单培养品牌。
四、保障措施
1．加强组织领导，完善工作机制
为突出和形成品牌，构筑起完整而有特色的以本专业为龙头的专业群，学院成立了重点专业建设领导小组，由主管教学工作的副院长担任组长，艺术设计系主任任副组长，指导本专业群的建设及对重大问题进行决策，研究并提出本专业群的发展方向。
本专业已组建以行业企业专业人士为主体的专业指导委员会，每年召开研讨会议为专业发展建设出谋划策。
2．加大经费投入，提供经费保障
学院在专业建设投入方面，一方面，采取对重点专业和特色专业倾斜的政策，确保专业教学设备及实训基地的建设资金准时到位。另一方
面，学院已制定政策对专业教学改革取得的成果与科研成果拨划专项资金奖励，加大奖励力度。
3．实施“内培外引”，提供人才保障
在教学团队建设方面，学院实施“内培外引”政策，重点引进具有丰富企业工作经历的高级技术人员，优先选派重点专业带头人和骨干教师到设计公司等国内外大学、企业、科技机构进修、考察和交流，为本专业建设优秀教学团队提供人才保障。
结束语
专业建设五年发展规划依据学院五年建设与发展规划制定，应在学院的指导下逐步实施。专业在艺术设计系的直接指导下，开展专业建设的定期自我评估工作，保障专业建设总体目标的实现，力争在2012年把艺术设计专业建设成为定位准确、特色鲜明、依托区域行业、服务地方经济、就业前景广阔、充满生机活力的省级示范性专业；2015年把本专业建设成为在全国同类院校中处于领先地位的专业。
艺术设计专业建设发展规划
艺术设计专业建设发展规划 （2006—2010年） 珠海艺术职业学院
目录 一、指导思想 (3) 二、专业概况 (3) （一）专业现状 (3) （二）专业优势与发展前景分析 (7) 三、建设目标及内容 (8) （一）建设目标 (8) （二）建设内容 (10) 四、保障措施 (15) 结束语 (16)
艺术设计专业建设发展规划 （2006—2010年） 一、指导思想 根据《珠海艺术职业技术学院五年建设与发展规划（2006～2010年）》、《珠海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和泛珠江三角洲经济和社会发展要求，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育思想，依托行业优势，以培养能适应社会主义市场经济需要，掌握现代艺术设计的基本知识理论与基本方法，具备一定的艺术设计理论基础知识和综合基本技能，能运用艺术设计基本理论和方法，在专业设计公司、出版社、教育培训部门从事平面设计、环境艺术设计、动画设计、专业教学等艺术设计方面工作的高等技术应用型人才。以能力培养为本位，以专业团队建设为重点，以课程建设为核心，以校企合作平台建设为切入点，以优化订单人才培养模式为抓手，以校内外实训基地建设为支撑，以评价体系建设为保障，集高职教育、员工培训、技术服务于一体，提高人才培养质量和社会服务能力，辐射艺术设计专业群的发展，至2010年，将本专业建设成为广东艺术设计行业同类院校中处于领先地位的专业。 二、专业概况 （一）专业现状 艺术设计专业由视觉传达艺术设计、环境艺术设计两个专业方向整合而成。2004年按艺术设计专业招收全日制大专学生。本专业是学院首
批重点建设专业。主要面向艺术设计生产、管理一线的技能型人才的培养。毕业生主要分布在广东、广西、湖北、湖南、河南等地。2006年在校生人数211人。 1．师资结构与水平 拥有一支由21名专兼职教师构成的专业教学团队，其中校内专任专业教师17名，校外兼职教师2名，校外兼课教师2名（见表一、表二、表三）。 表一校内专业教师基本情况一览表 序 号姓名年 龄 学历 (学位) 所学 专业 毕业 学校 技术 职称 是否双 师(或素 质） 1 苏志东47 硕士研 究生美术西安美术 学院教授是 2 陈锋36 本科工业美术湖北工业 大学中学初级/平面 设计师是 3 朱学颖27 本科环境艺术设 计吉林大学教师是 4 毕伟23 在读研 究生环境艺术设 计 西北农林 科技大学 AUTOCAD 国际资格认 证（二级） 否 5 林跃明50 本科视觉传达江西师范 大学教授是 6 王蕊2 7 本科计算机科学 与技术黑龙江大 学助教是 7 杨柳27 本科环境艺术设 计 哈尔滨师 范大学 助教/商业美术 设计师是 8 向文元30 本科平面设计湖北工业 大学教师/预算员是 9 谢冰丹27 本科艺术设计南昌航空 工业学院教师否 10 杨希27 本科动画设计武汉理工 大学教师/Discreet 动画工程师是 11 文洁26 本科动画设计江西师范 大学教师/平面设计 师否 12 闫永涛24 本科环境艺术设 计井冈山大 学教师否
计算机应用专业建设与发展规划
计算机应用专业建设与发展规划 XX职教学校
计算机应用专业建设与发展规划 一、现状分析 计算机应用专业成立于1993年，于2003年被评定为市级骨干专业。目前，本专业现有专业教师共29人，其中，专任教师24人，其中具有高级职称8人，占33%，硕士研究生6名，占25%，双师素质教师14人，占58%，另有兼职教师5人，大多是行业工程师，形成了具有较强教学、工程实践与科研能力的专兼职结合的专业教学团队。双师比例及职称比例有待提高。 目前在校学生732人，近三年学生就业率97.8%，专业对口率72%。专业实习实训场地面积720余平米，拥有仪器设备448台（套），其中大型设备5台（套），总价值241.36。专业实训室需加强建设。 生活信息化，信息网络化，电脑家电化，计算机已成为人们生活和工作的一种工具，由此产生了对计算机及相关产品的生产销售、维护管理、操作应用等庞大的职业岗位需求，尤其是滨海新区建设，全国动漫基地落户滨海新区，为本专业的发展提供了广阔的空间和光明的前景。技术性人才的需求缺口巨大。 二、专业建设发展规划总体目标 贯彻执行党和国家的教育方针、政策与法规，坚持社会主义办学方向，以育人为本，全面推进素质教育，不断深化以教学改革为核心的各项改革，突出中等职业教育特色和行业教育特色，培养管理、服务第一线的“进得来、用得上、留得住”的技能人才。积极应对计算机产业的发展和地方社会经济发展的形势，力争成为设置合理、设施先进、实力强大的特色专业，着力打造专业文化，努力造就一支道德高尚、业务优良、技艺精湛的专业教师队伍，形成出一批在专业领域内具有一定影响的教学骨干、技能高手、专业带头人，完善专业课程体系，提高专业教学质量，培养出一大批与企业需求对口的高素质、强技能人才。 计算机应用专业将依托学校多年办学优势和人才市场对此类专业的信任，遵照“老专业做大做强、新专业特色鲜明”的要求，努力形成涵盖计算机应用、计算机网络、动漫制作、多媒体技术等专业的专业群，按照专业质量标准要求，力争将专业在校生人数稳定在700人左右，发展成为天津市中等职业教育计算机类人才的重要基地。
建筑专业职业生涯规划书
职业生涯规划书 2015级工程测量技术专业 学校：重庆能源职业学院 班级：2161 姓名：杨璧瑞
引言 实现梦想的第一步就是要有梦想，梦想是每个人的前进方向。一个切实可行的计划是成功的基础，美好的未来需要有个规划蓝图来指导。职业生涯对每个人而言，都是在一定的时间内有效，如果不进行合理有效的规划，就会浪费自己的时间和生命。 随着改革开放的大潮汹涌而至，建设规模急剧扩大，与此相伴相生的是建筑从业人员数量猛增，素质下降，管理脱节，导致原有的工程建设质量管理体制越来越不适应发展的要求，无法保证基本建设新高潮的质量控制需要。在建设规模迅速扩大的形势下，建筑市场总体技术素质下降，管理脱节,工程建设单位缺乏强有力的监督机制，工程质量隐患严重，社会上急需大量的建筑工程师专业人才。我根据社会发展的需要，对自己以后的职业选择为建筑工程师。我知道如果不为自己拟定一份职业生涯规划，把自己的未来设计好。生活和工作就会没有了方向，就像大海里的一叶小舟，迷失方向，不知所归，我们对自己的职业生涯进行规划，就是放飞自己的梦想，去遨游寰宇。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，人生易逝。可未来却是掌握在我们自己手中，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去书写心中的梦想。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业规划，为将自己的未来好好的设计一下。漫漫人生，唯有急流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明彼岸。，为了实现自己的人生价值。 高中生的职业生涯规划不仅影响其文理科的选择和高考志愿的填报，还会影响以后的专业认同、职业决策、工作满意度和生活幸福感。因此，应该高度重视高中生的职业生涯规划，并对其进行有针对性的生涯辅导，不断增强高中生的职业生涯规划意识和能力。特作以下个人职业生涯规划。
艺术设计专业建设方案
艺术设计专业建设方案 ------中央财政“支持高等职业学校提升专业服务能力”项目 项目负责人黄志刚 1、专业建设背景与依据 1.1行业背景 中国广告行业经过近二十年的迅速发展,取得了令人瞩目的成就。上世纪八九十年代是中国经济加速发展的时期,也是中国广告行业蓬勃发展的时期。广告设计成为炙手可热的职业之一。随着九十年代中国改革开放以来,中国经济的迅猛发展,广告市场放开经营,大地风生水起,广告潮汹涌奔腾,行业队伍壮大,广告行业发展进入黄金时代。作为经济发展的“晴雨表”,与国外相比,国内广告业起步的时间比较晚,外资的进入亦将会在市场份额、经营管理、客户关系等方面对市场都有一定的影响,但本土的企业也会在行业开放的过程中迅速成长起来。中国的广告业市场有多大?中国广告协会学术委员会委员杨同庆曾在接受媒体采访时介绍,2003年我国广告营业额突破千亿元大关,达到1078亿元,广告经营单位10万户,广告从业人员87万人,中国广告业以近 40%的平均年增长速度,成为全球广告业增长最快的市场之一,迫切需要大量专业人才的加盟。在广告业外资与本土公司的竞争中,行业人才成为竞争的焦点。? 随着国家政策的不断倾斜及自身的努力发展,城市规模的加大,人口的增加,国民素质的提高等因素,西部地区的经济、文化发展呈现出了突飞猛进的势头,人们的生活水平及消费观念也有极大改观。在商品的不断丰富及商品同质化程度越来越高的情况下,对广告信息传播的需求层次也与日俱增。广告行业在这一区
域的发展速度相当快,发展水平与以前相比,也不可同日而语。相比一些发展程度较高的东部城市,大量未经充分洗礼的西部受众本身就是最大的商业资源,对于众多商家如此,对于摩拳擦掌的广告媒介来说更是如此。可以看到很多大品牌在东部一线城市已经到了无孔不入的地步,趋于饱和的市场状态每时每刻都在加剧着竞争,商家举步为艰的同时,必然会把目光投向相对广阔的西部市场,向西部二、三级城市拓展,这本身也为广告公司的随之跟进创造了良好的先决条件,不难想象,广告媒体也必然将随着客户的脚步深入到西部市场。另外,中国政府制定了发展西部的计划,这使得大量投资进入西部市场,为西部市场带来强劲的动力,西部城市的GDP增长远远超过国家GDP的平均增长水平,这对于作为服务行业的广告创意产业来说,中国西部城市的崛起也带来了很多新的广告和营销的机会。中国西部有着极其丰富的旅游资源,西部城市的发展步伐也非常快,西部绝大部分城市的战略都是发展旅游文化资源,比如四川一些城市的旅游收入在GDP中占到了80%以上。而每个城市都要建立自己的个性化差异,对于广告媒介,这无疑是一个巨大的发展机会。政府采购将成为西部广告营销市场的一块大蛋糕,比如成都市政府就一直在努力地向全球推介自己。区域经济的蓬勃发展,需要更多具有艺术特长和职业技能的艺术设计与制作引领型人才。 1.2专业现有基础 1.2.1专业的基本情况 艺术设计专业是我院最早开设的设计类专业。四川工商职业技术学院也是四川省高校中最早开办该专业的学校之一。该专业培养德、智、体、美全面发展,具有一定艺术素养,掌握艺术设计基本理论和专业技能,能在各级各类广告公司、影视文化部门、出版教育和生产制作单位工作的从事装潢与广告的设计制作、
建筑专业职业生涯规划
一、前言 每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代中职学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？为了不使自己以后为这三年的校园生活碌碌无为而后悔，为了不让自己在这安逸的生活中迷失自己，我给自己制定了职业生涯规划，让自己能够有目标地学习，有目标地生活，使自己每一天都过得充实、有意义！ 二、认识自我 （一）、个人基本情况 小时候的梦想，从来就不曾遗忘，做个有责任的建筑工程师，建造世界上最牢固、最美观的大楼。在这个理想的激励下，我不断的努力学习，当我遇到困难和挫折的时候，是它给了我力量和自信。俗话 说：“兴趣是最好的老师。”但是我知道，一个人如想做好一件事，只有兴趣是不行的，尤其是对我将来的目标，不仅需要兴趣，还要学会宽容和真诚。宽容不仅仅是容忍缺点和错误，更是一种无言的教诲，宽容是一个人人格完善的体现，在宽容的过程中自己的心灵也会得到净化和升华。真诚的力量是无穷的，人是有感情的动物，人的内心很容易被感动，引起人内心感动的因素很多，往往一句热情的问候，一个灿烂的笑容，就足以唤醒一颗冷漠的心。 优点：有较强的独立性、主动性；做事目标明确，有强烈的发展肯定、提升意识；有专项才能，思维活跃并多有创意，能充分挖掘、发挥自身能力和潜力，善于交流；做事踏实谨慎、遇事比较理智；适合做实事，肯下苦功夫。 缺点：社会实践能力差，人际交往能力弱，组织能力弱，口才欠佳。 世界上没有十全十美的人，每个人都有自己的缺点，我会在成长的过程中克服自己的缺点，做个乐观、开朗、自信、宽容、真诚的人。我相信我有能做一名建筑工程师的诸多条件。 （二）、职业能力及适应性 在学校正努力学习各项专业知识，并且参加与专业有关的讲座，及时了解本专业的最新动向及研究方向，并积极投入到专业实习中，理论联系实际，在实习中提升自己的专业技能和综合竞争力。由于生长在相对恶劣环境的农村，对艰苦的施工场地的适应能力还是可以的。 三、职业生涯条件分析
艺术设计课程建设和改革方案
艺术设计专业课程建设和改革方案 一、课程建设与改革方案： 1、课程体系： 在整个本科教育人才培养过程中，不断强化设计与社会、创新与实践、思维与技能等诸多方面紧密关联的意识，教学中全方位构建学生从设计原理、设计方法、设计技能到综合知识应用和表达的课程体系，加强学生创新能力、动手能力、分析问题、解决问题的能力的训练和挖掘，同时也强调培养他们的社会责任感、沟通协作能力、表述能力等，最终让学生在进入社会时具备较为全面的综合素质和实践能力，以及良好的设计服务精神，成为真正合格的专业设计人才。 （1）主动适应新时期对创新应用型设计人才的需求，实现知识型向综合能力型转化，拟定目标，优化专业培养方案、充实课程大纲，其核心是有效地调整课程结构、课程内容与课时权重。 （2）艺术设计专业开设环境艺术设计、会展艺术设计、工业造型艺术设计、服装艺术设计、广告艺术设计五个专业方向。现开设公共课19门，专业课87门，实验课19门，每个专业方向课程体系完整，设课重点突出。在学习普通教育理论知识后，专业课程方面主要有造型基础、形态学装饰基础、电脑辅助设计、专业设计、专业理论、毕业实习、毕业设计等。 专业教学课程类别
2、教学内容 在本科四年的教学中，课程互为依托，交叉贯通，呈复合式、板块式、递进式螺旋状上升进程，在不同的阶段具有不同的教学目标和方法，将各模块的知识点串成相关联的知识链，同时各知识链又交复式环环相扣，加强设计学科间的交叉课题，培养学生相对全面的、整合的设计意识。 （1）复合式——设计通识基础教学 在低年级设计基础课程模块中，主要以调整学生的思维模式为主，从应试思维模式向主动思维模式转换。教学中以思维开发和引导为主，培养学生自主学习的意识，同时力求训练学生从设计基础向专业设计转换和接轨。这个阶段的教学主旨在于给学生搭建一个从感性到理性思维反复对接的思维平台，培养学生的思考能力和认知能力。 （2）板块式——专业基础教学 二年级在设计基础课程的延续下，进入以专业方向为主体课程的学习。在此阶段的课程中，在一个或一类系统内容上设置课题，注重课题的广度和单元形式的深度训练，注重概念的开发和多手法、多方式、多途径的综合表达。注重课题的探索性和实验性，在相互链接的知识点上进行有目的、有针对性的教学内容和方式设置，在大纲总体要求下完备板块课程的系统性，为后续课程打下坚实的基础。同时给予教师较大的自由度，增强课程内容的新鲜和活力，持续培养学生动手能力和原创力，为进入市场设计打下思索的基础。 （3）递进式——专业设计教学 高年级的专业设计课程在专业基础的板块课程下重组或交融，以知识的系统构成为基点，形成各知识点和知识链的递进式训练，更加注重整合设计、深度设计，在具体市场和商业设计的限定下，持续地培养学生在概念原创以及适合的设计表达之间的协调和配合，培养团队的沟通协作能力，加强研究性、实践性和综合性训练，以培养创新能力为目标，以实践教学为主线的课程和环节贯穿始终。这一阶段的专业设计课程一般以项目设计对应具体的社会综合需求，从市场到策划，到创意到设计，到实施再回到市场推广，每一步都涉及到整合各阶段设计学习的深度思
专业建设规划与实施方案
数控技术专业建设规划与实施方案 一、专业建设规划 数控技术专业发展总目标：近期省级示范性专业、课程改革实验点，远期国家级示范性专业。做好专业结构的整合优化工作，合理配置资源，尽快实现教学手段的现代化和专业建设现代化。 二、专业建设实施 1．师资建设 数控技术专业是培养具有较高机床操作技能，懂得机床维护，掌握并能制定数控加工工艺的高等应用型人才。 师资建设的形式主要有三种： 1）培养教师，送教师不定期出去培训，到工厂锻炼，使教师水平和教学随社会和技术的发展而发展。 2）引进人才，优点是教学稳定，较快达到办学要求。 3）建立稳定的、高水平的兼职教师队伍，使教学与社会同步，学生能了解生产一线新鲜知识，同时学校教师也能通过交流得到提高。 加强师资队伍建设，原则是建设“双师型”队伍。建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、结构合理、素质高、业务精、科研能力强、理论与实践能力水平高，适应职业技术教育发展的高素质师资队伍。 2．生源建设 大力加强专业生源建设，吸纳相应层次优秀的生源，保证专业发展后劲。同时，优秀生源一般在工作中有优异的表现，能扩大专业乃至学校的影响，促进学校和专业的招生，形成一种良性的循环。
对内建立学生反馈机制，重要的是及时满足学生的合理要求，使学生热爱学校和专业，这样使学生成为学校和专业的热心宣传者。 3．课程建设 课程建设首先需建立稳定、完善符合中职特点的课程体系。课程建设中心是建设精品课程，以精品课程建设为龙头，带动其它课程的发展，促进教学水平的稳步提高。 精品课程建设首先在教研室内选择一门适宜课程。对教研室所设的课程进行研究、分析和设计，分析哪些是重点课程、前沿课程，并进行课程设置，即根据一定的教学目的和培养目标，进行学科及其结构、顺序和课时分配。其次需要完成课程操作文件，亦即编制授课计划、教学大纲、任务书、指导书，多媒体课件和教材等一系列工作。第三在教学过程中，注意提炼教学方法、教学内容、教学组织形式、教具、试验等一系列教学元素。最后，建立合理的教学评估体系，使评估能正确反映教学的水平。 此外对专业的课程需要研究出本专业需整合的课程，探索出课程的整合思路与整合方法，为改革服务。 中期专业基础课程教学内容、教学文件、教学方法等能比较稳定，形成本专业的课程特色，并完成一门学校和省级精品课程的建设。远期，形成比较完善的教学文件体系和制定制度，完成一门国家级精品课程的申报。 4、教材建设 教材建设目的有两点：一是选择或编写符合教学要求的优秀教材，为教学打下物质基础。二是出版教材，提高本校专业影响力。 中职教育的特点，决定中职的教材具有实用，综合的特点。根据不同的培养方案，应该采取不同的课程整合。教材的课程整合应以实用，够用的原则来进行。满足整合要求的教材主要以基础性，需综合的教材为主。初步考虑，整合教材包括数控机床常用刀具、夹具的知识，数控加工工艺知识；CAD/CAM软件应用，包括常用CAD软件知识和常用CAM软件知识；数控机床技
建筑工程系十三五专业建设与发展规划报告
建筑工程系“十三五”专业建设与发展规划 本规划分为二章，第一章为专业建设指导思想、建设目标与规划思路；第二章为专业建设规划方案。 第一章专业建设指导思想、建设目标与规划思路 1 指导思想 以学校“十三五”规划和建设国家示范性院校为指导,坚持“加强建设、规范管理、质量为本、深入改革、立足创新”，深刻理解高等职业技术教育内涵，以就业为导向，努力培养生产、经营、管理和服务第一线的高等技术应用型人才，以适应区域经济发展需要；加强教学装备现代化建设，系统规划课程体系、教学内容、培养模式的改革，探索新的教学方法、教学手段和考核方式，合理构筑学生的知识、能力、素质结构，全面提高专业对市场的适应性和毕业生质量，使我系成为区域建筑业人力资源开发的重要基地。 2 专业建设规划目标 规划总目标：按照“对准市场设专业，对准岗位设课程，对准能力抓教学，对准需要育人才”的专业建设理念，以专业建设为重点，形成土建施工类专业群。使我系在校生人数稳定在500人-600人规模，并建设二个至三个院级乃至省级精品专业及专业方向。具体规划
目标如下： 2.1 以基本素质培养和技术应用能力为主线，结合国家示范性建设，以就业为导向，探索并建立一套适应社会需求变化的高等技术应用型人才培养体系。 2.2 建设一支适应专业需要、结构合理的双师型专兼职教师队伍。 2.3 贯穿基本素质和岗位技术应用能力培养一条主线，以示范专业建设为契机探讨项目教学、模块化和基于工作过程课程体系教学改革，优化理论教学和实践教学两大教学体系,。并建立完善质量监控、评价体系。 2.4 强化实践教学，建立与稳定5-10家产学合作的校外实训基地，完善校内实习及技能实训室的功能，形成校内、校外实验实训两大保障体系。与企业合作建设一个生产性实训基地。 2.5 加强开发教科研能力，积极探索、实践学校——企业互动双赢的办学机制，提高教师社会服务能力。 2.6 建立一专多能的多证书培养体系，创造并加强与建筑行业主管部门联系，尽量使学生获得专科层次学历证书的同时，获得1～2个本专业的行业职业资格证书。 2.7 加强高职教育规律研究，在教学方法和教学手段的改革上获得突破。 3 专业建设规划思路
电脑艺术设计专业建设方案
电脑艺术设计（动画设计）专业建设方案 一、行业背景与建设基础 （一）行业背景及人才需求分析 ．行业背景分析 近年来，随着影视产业的不断发展，数字媒体艺术不断被影视创作所应用，电影电视媒体已经成为当前最为大众化，最具影响力的媒体型式。从好莱坞电影所创造的幻想世界，到电视新闻所关注的现实生活，到铺天盖地的电视广告，遍地开花的视频网站，无不深刻地影响着我们的世界。 与此同时，电脑艺术设计专业快速崛起，已经成为仅次于产业的又一经济增长点，是全球性的朝阳产业。目前，全球电脑艺术设计业的产值高达亿美元。 地处我国西部的包头，正在乘此东风，在政府政策大力扶持下，将大力发展文化创意产业，使文化创意产业成为我区经济的重要支柱。规划期内，预计文化创意产业增加值年均增长左右，到年，文化创意产业增加值占全市地区生产总值超过；包头市级重点文化创意产业集聚区力争达到个；加强文化创意人才培养工作，支持在高等院校设立文化创意相关专业，重点培养文化创意研发、设计等人才，逐步建立教育培训和岗位实践相结合的文化创意人才培养机制。 ．人才需求分析 动画设计是一个整体产业链，人才培养是这个产业链中的关键节点。专业人才匮乏是制约产业发展的根源。 从年月到年月在短短不到个月的时间里涌现出家新兴数字影视制作公司。当金融危机席卷全球各个经济领域的时候，电影产业却迎来温暖的春天。当下诸多传统电视台、影视公司、大型网站都在向数字影视产业靠拢，大量招募专业影视人才，随着今年全国个地区动漫产业基地陆续建设完成，动画产业人才缺口达万，待遇可想而知。 资料显示，北京市目前已有影视制作公司或相关企业余家，对电脑艺术设计专业人才有巨大需求。中华英才网发布的年月上半年职位需求数据表明，电脑艺术设计行业人才需求呈现上涨趋势，并屡创新高。对高技能电脑艺术设计专业人才有巨大需求。 从人才供给方面来看，现在包头市仅有所高职院校开设了电脑艺术设计专业
环境的艺术设计专业及专业群建设的
环境艺术设计专业及专业群进展情况报告 环境艺术设计专业在学院领导的大力支持和示范办的指导下，根据示范方案和任务书要求，本专业全员参与示范专业建设工作，各方面均取得了一些成绩，但建设过程中也存在一定困难和不足，结合正在推进的建设内容以及下一步的建设计划和目标进行汇报如下： 一、建设成果 （一）以环境艺术设计专业为龙头的专业群建设初见规模 紧紧围绕室内装饰设计行业社会需求及其发展的趋势，分析解构装饰设计行业紧缺的设计师、设计员、制图员等职业岗位群的任职标准，结合自身实力，进行专业建设和专业结构调整,目前已初步形成了以环境艺术设计专业为龙头，以建筑装饰工程技术、广告设计与制作、艺术设计、动漫设计与制作、服装设计专业为支撑的艺术类专业群，进一步适应了区域经济和社会发展对人才的需求。 （二）初步实现了“导师·项目”实做制的教学改革、逐步完善课程体系 在2007级环境艺术设计专业中实行3+2+1“导师·项目”实做制半工半读教学模式。 “3”为前三个学期的专业基础课教学阶段 “2”为第四、五学期的“导师·项目”实做制半工半读教学阶段 “1”为最后一学期的校企合作，工学结合人才培养阶段 第一至第三学期为专业基础课程，三个学期内全部完成。第四、五学期为校内实习学期，采用“导师·项目”实做制半工半读教学模式。“导师”制为每名专业教师代十名学生，在第四学期中带领学生到实习单位或实训室中开展专业课题设计，详细课程安排如下：（见表1）
表1 “导师·项目”实做制详细课程安排 实践教学环节与实际设计施工相结合。从第四学期开始导师就带领学生到装饰公司或实训室开展专业课题，学生在实践环节中参与实际的设计施工，按劳计酬。使学生从入学到就业除了具有实践技能经验外还具有社会工作经验，缩短学生与企业距离，使学生在毕业前就直接具有社会职业经验，提高学生就业水平与质量。 在实行“导师”“项目”制半工半读教学模式时，导师为本学院的专业课教师和外聘教师或公司的专业设计师。 （三）建立了专兼结合的师资队伍并取得成果 （1）艺术学院专业教学团队现有专任教师33名，聘任高校、企业、行业的兼职指导教师22名。有3位教师在锦华建设集团、山东家畅家居有限公司、日照紫竹装饰工程有限公司等合作企业任副经理、项目经理等职，6人取得了室内装饰设计师、房地产策划师、广告设计师、预算师、质检师等职业资格，教师队伍中高级职称教师11名，硕士及以上教师23名，专业带头人5名，骨干教师3名，形成了一支专兼结合、职称学历结构合理的“双师”结构专业教学团队。 （2）教学团队教研成果突出 1、葛赛在首届全国高职高专艺术设计类专业青年教师“金教鞭”讲课比赛国家级铜奖教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员、全国第二届实践教学竞赛环境艺术设计专业人才培养模式—“导师项目?实做”制李德华、葛赛、葛磊、孙晓丽、徐晓鲁
视觉传达艺术设计专业五年专业建设规划
视觉传达艺术设计专业五年建设规划 一、总体目标 本专业计划在5年内，建成集教学、生产、培训和职业技能鉴定功能于一体的、国内领先的综合型实训基地；建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍；继续开展教育教学改革，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的工学结合人才培养模式，建立岗位职业能力导 向的模块化课程体系，全面提高人才培养质量。使本专业在人才培养、社会服务、应用技术研究与开发等方面达到省内先进水平，到____年视觉传达艺术设 计专业在校学生达到600名左右。 二、建设内容 1、专业培养目标 （1）建设目标 建立定期开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研机制，使专业培养目标始终紧贴动漫生产行业企业和数字媒体技术产业的需要，始终 保持明确的职业岗位指向。 （2）建设内容与措施 ——定期召开专业指导委员会会议，认真听取专业指导委员会关于专业培 养目标定位的建议。 ——利用假期派教师到企业实践，要求实践教师同时开展行业企业发展及 其职业岗位变化、人才需求情况的调研，写出专题调研报告。 ——认真开展对用人单位和毕业生的调查，听取其对专业培养目标定位的 意见。 专业培养目标建设与人才培养模式建设同时进行。 2、人才培养模式 （1）建设目标
依托专业与企业合作，进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的人才培 养模式。大力推进“订单式”与“创业式”相结合的人才培养，使其规模达到在校生人数的40%左右。 （2）建设内容与措施 ——深化校企合作，完善“教师辅导、企业设计师指导和学生扩展学习三位 一体”的人才培养途径，立足专业大类发展背景，大力推动“订单式”、“创业式” 人才培养。 ——在培养过程中协调艺术与技术的关系，主要培养学生的艺术设计修养 与创新意识，同时加强学生的技术手段与表现能力。 ——按照“项目组教学”及“小阶段小项目，大阶段大项目”的方法，使每个学 生在学习过程中，形成每个项目一本作品册，为学生走向工作岗位打下良好基础。 3、人才培养方案 （1）建设目标 以岗位作业流程为导向，将专业必须的设计能力培养作为公共模块课程， 依据学生自身对岗位的兴趣有针对性地设置动画原画、场景设计、动画合成等 专项能力模块课程，并设置艺术鉴赏、创新思维表达等扩展能力模块课程，建 立起职业能力系统化的、集艺术与技术于一体的专业课程体系与标准；高度重 视实践教学，加强职业能力和综合素质的培养；建立起专业与企业共同参与的、科学的课程评价体系；依据行业和区域经济发展变化，及时调整专业人才培养 方案。 （2）建设内容与措施 ——充分发挥专业指导委员会的作用，定期开展社会调研、召开现场专家 座谈会、进行毕业生问卷调查等，了解专业技术、工艺、管理、服务等发展趋 势和用人企业对人才培养的要求，在分析研究的基础上适时调整专业人才培养 方案。
建筑工程技术专业三年发展规划20147
成都工业职业技术学院土木工程系 建筑工程技术专业三年发展规划 （2014-2017年） 2014年~2017年是学院提高办学层次，提升教育教学质量、科研水平和社会服务能力，实现转型升级、跨越式发展的重要时期。根据国务院关于加快发展现代职业教育的决定国发〔2014〕19号，依据学院“以人为本，铸造未来”的办学理念和“办一流高职，育技能大师”的办学定位，结合学院“依法治校、改革兴校、质量立校、人才强校”四大发展战略和土木工程系通过行业调研的实际情况，制定本发展规划和目标。 一、基本情况 建筑工程技术专业是我系在原中专专业----建筑工程施工专业的基础上新办的高职专业，将于2014年9月开始招生。目前，本专业有20名专任教师。其中高级职称教师8人，有注册建造师、监理工程师、造价工程师等职业资格证书10人，双师型教师达50%。 土木工程系现有的建筑工程实训中心拥有建筑材料检测、建筑仿真、测量、招投标室等实验实训室，建筑面积达5240平米,实验实训设备总值430万元,与成都建工集团等十数家企业签署校企合作协议。 存在的主要问题与不足: 1、工学结合人才培养模式的具体实现形式需要进一步探索和完
善,需进一步开展市场调研，加强基于职业分析的课程体系构建，开展基于工作过程的课程内容改革，实施基于工学结合的课程教学组织； 2、本专业缺乏正高职称的专业带头人，专任教师平均学历偏低,双师型教师比例还有较大的提升空间，师资结构应进一步优化； 3、目前，本专业科研整体水平不高，没有形成科研团队，教师进行科研活动的积极性不强。此外，缺乏稳定的科研方向、科研经费总量、学术论文数量、学术专著和授权专利数量偏少，学术论文质量不高，学术氛围不浓；学术交流的频度和广度不够。 二、专业发展的指导思想与发展目标 （一）指导思想 结合我系实际，把提高人才培养质量作为根本任务，着力推进教学改革与建设，深化工学结合的人才培养模式，以内涵发展为核心，树立育人以学生为主体，办学以教师为主体的理念，狠抓教育教学质量，以质量创特色，以特色创品牌，以品牌促发展。通过教育教学改革，实现建筑工程技术专业教育教学工作制度化、规范化。 （二）发展目标 坚持在逐步扩大办学规模的基础上，举校企合作旗，走工学结合路，加强内涵建设，把建筑工程技术专业做大、做强、做特。 1、以专业建设为龙头，进一步探索适合建筑行业工学结合人才培养模式的具体实现形式，成立由政府、学院、企业、协会等专业人员组成的建筑专业理事会，推动专业建设。在规划期内，将建筑工程
艺术设计专业群建设的改革与实践
一、以现代服务业为依托进行艺术设计专业群建设的意义 随着现代社会物质文化生活水平的不断提高，人们开始追求生活质量和文化品位，由于艺术设计能够改善、美化人们的生活环境，提高生活质量，同时也能陶冶人的情操，它成为了现代服务业的重要组成部分。有人说“21世纪是设计的世纪”，它确实已经渗透到我们的生活领域，成为了当代文明的象征。这无疑给现代服务业带来了新的发展机遇和挑战。同时也使得社会对服务业人才引起了高度重视。 我国高等院校艺术设计专业是近十年来发展起来的，我们从教育部2005年发布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》里可以看出涉及到设计相关的专业的就有20个，面对迅速发展的艺术设计专业，加上竞争激烈的高等职业教育，对于如何进行专业群的建设，大家都在摸索之中，其实这是一个十分重要的课题。如果专业设置、专业建设的速度跟不上时代发展的步伐，脱离现代服务业的规律，将会造成毕业生所学的专业与新兴产业的需求无法衔接，这样培养出来的学生是没有竞争力的，也会影响学校的长远发展。教育部、财政部在《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》中对全国高职示范院校建设中的专业群建设进行了专门要求，由此可见专业群建设是高职院校建设的重中之重，也是学校整体水平和办学特色的集中体现，决定了一个学校的发展空间。 二、艺术设计专业群建设的目标 部分职业技术学院艺术设计专业按照“创意与技能并重，培养高素质技能型艺术设计人才”的办学理念，以创新艺术设计类专业“工学结合”的人才培养模式为目标，围绕艺术设计产业链和职业岗位群，以“一个公共技术平台、多个专业方向”为原则，整合现有专业，搭建专业群框架，形成以“环境艺术设计专业为核心专业，以视觉传达艺术设计、展示艺术设计、动画设计与制作等多个专业”为方向的专业群框架，在三年内根据现代服务业发展需要新增两个新专业。加大专业建设、师资建设、课程建设力度；推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革；规范、强化教学管理；以现代服务业为依托、融合市场，加强实训基地建设；深化教材建设；以培养学生综合素养与职业能力为主线，把艺术设计专业群建成以工学结合的“工作室制”教学为人才培养模式，以岗位技能为导向，以生产型教学、实训为手段的艺术设计行业重要的高素质技能型人才培养基地。 三、艺术设计专业群建设的内容与途径 大多数院校现开设了环境艺术设计、视觉传达艺术设计、展示艺术设计、动画设计与制作等四个方向专业，根据专业的特点确立专业群建设的基本框架：以环境艺术设计重点专业建设为核心，带动其他专业的发展，进行科学合理的规划。按照“共建、共享”的原则，通过课程建设、实训工作室、师资队伍建设等方面的共建、共享，推动视觉传达艺术设计、展示艺术设计、动画设计与制作专业及新专业的建设。围绕专业群建设，在人才培养、社会服务方面进行改革创新，更好地为现代服务业培养高技能的应用型人才。 与行业、企业合作开发建成体现工学结合特色的课程体系 以现代服务业为依托，倡导“创新与技能并重”的教学理念，立足于现有专业，拓宽设计专业课程设置与人才培养的空间，深化课程教学改革的力度，加快精品课程建设，建成与行业、企业合作开发体现工学结合特色的课程体系。在课程设置方面，注重课程优化设置，减少传统课程教学的课时数，精选专业基础课程，适当减少必修课门数，增加选修课比例，拓宽学生知识面，增强学生的就业能力。 确定艺术设计专业公共基础和专业核心课程，由专业基础课教研室、各专业教研室、企业合作共同组建课程建设团队，开发建设课程模块。通过课程模块的开发建设和完全学分制的推行，学生可在各专业课程模块间自由选课（选模块），打破专业壁垒，使学生的专业技能更广泛。充分体现出新体系的灵活度与自由度。通过网络共享平台供四个专业的教师与学生共同使用，为相关专业的学生自主学习提供良好条件。针对不同职业岗位的具体实践要求，组织行业专家、骨干教师编写专业课程教材。同时选用最新的优质高职高专规划教材。 以“工作室制”为专业群建设的主线，创新校内外实训基地建设 构建“工作室制”教学模式，引进企业，建成设施先进、技术含量高、具有真实工作环境的，融教学、培训、职业技能鉴定和项目开发于一体的实训基地，成为面向市场、面向行业、面向区域的艺术设计人才
艺术设计专业项目建设
艺术设计专业项目建设 一、专业项目建设基础 （一）现有专业建设的状况 1.历史沿革 哈尔滨学院室内设计专业办学的时间始于2001年。主办与管理部门是商贸信息教学部，2004年移交现代服务教学部管理。自2001年到现在累计招生18个班级，分《室内设计》和《古玩与艺术品营销》2个专业方向。《室内设计》学制四年、《古玩与艺术品营销》学制三年。共培养学生500余人。考证率100%，升学率99%，毕业生就业率达到98%。室内设计专业停招2年，目前招生正常，形势看好。古玩 2.专业培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有本专业必须的文化基础知识，并具有室内装饰工程设计、施工与管理等基础知识和基本技能，能在室内装饰设计、广告制作工作、服务的第一线，从事室内设计、平面设计、施工监理、广告制作等工作的高素质劳动者和技能型人才。 培养目标基本明确，教育教学管理基本到位，学生专业技能水平较好，用人单位对毕业生表示欢迎。 3.主要问题 3.1学生问题，学生学习基础差，绘画无基础，缺乏良好的学习习惯；个别学生急于求成，缺乏对艺术专业的正确认识，入学年龄小情感与情绪波动较大；个别学生对专业基础课理解片面，形成偏科现象，自身发展不均衡；学生重技术轻基础，重操作轻理论，重专业轻文化，由于学生所学习的知识出现断层现象，教师完成培养目标疲于奔命。 3.2教师问题，教师周授课超过18节，同时承担班主任工作，在实践方面缺少企业蹲点与接单案例制作经验。在专业课教学上由于经验不足略显苍白无力。专业课教师在校本教材书写与科研课题研探方面还需要量化推进。 3.3设施设备问题，现在高职学生与中职学生共用一个画室，设
视觉传达设计专业建设发展规划
视觉传达设计专业建设发展规划 (2013年-2016年) 一、专业现状分析 视觉传达设计专业成立于2013年,前身源于艺术设计专业,我校艺术设计专业2009年设立,涵盖视觉传达设计与环境设计两个方向,2012年在教育部本科专业调整后,视觉传达设计专业正式独立出来,于2013年面向全国招生。主要培养具备品牌设计、广告设计、书籍设计的基础理论知识与能力,能在品牌设计、广告设计、出版印刷领域内从事品牌管理与设计、广告设计、包装设计等工作的应用型人才。现有专任教师12位,其中副高以上职称2人。本专业现拥有校内专业实验室1个,校外实习基地2个,能够满足实践教学需要。近年来,专业教师先后发表论文40多篇,立项各级教改、科研课题10项,视觉传达设计专业获校级特色专业建设立项。 二、专业建设指导思想及原则 根据教育部教育发展的指导方针与总体规划,结合我院学科专业发展的总体要求及社会对视觉传达设计行业对人才的需求,以应用型人才培养为主导,对视觉传达设计专业建设、人才培养、师资队伍、教科研等方面进行认真全面的研究与规划,从而实现专业的全面建设发展,逐步凸显专业特色,争创品牌专业。 三、专业建设总体目标 以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持服务区域经济发展,以应用型人才培养模式为重点,贯彻“校企”协同创新的精神,
培养“实基础、重实践、强能力、会创新”的高级应用型设计人才。到2016年,圆满完成视觉传达设计校级特色专业建设结项工作,并积极申报市级重点专业建设,力争把视觉传达设计建设成市级重点专业。 四、人才培养模式与培养方案 坚持以服务区域经济建设为根本,培养地方经济建设需要的德、智、体、美全面发展,具备品牌设计、广告设计、书籍设计知识与能力,能在品牌设计、广告设计、出版印刷领域内从事品牌管理与设计、广告设计、包装设计等工作的应用型人才。 围绕人才培养目标开设课程,使基础理论课程更加扎实、实践教学得到突出,学生有一定的设计创新能力,综合素质得到提升。逐步形成体系完善的实践教学体系,使学生经过课内实验、课程设计、校内实训、校外认识实习、校外生产实习与就业实习等多方位实践学习,应用技能突出。 五、师资队伍建设 进一步强化师资力量建设,到2016年,师资队伍达到34人,形成结构合理,教学能力强的优秀教师队伍,并努力建设1个校级教学团队, 1名校级教学名师,培养1名市级青年教学名师。 1、每年引进2-3名副高以上职称人才、3-4名重点高校毕业的硕士以上的青年教师。 2、每年组织新进青年教师进行岗前培训;每年定期推选优秀1-2青年教师参加教育部组织的网络培训;推行导师制老带新的单科培养
高职院校建筑室内设计专业建设的规划
高职院校建筑室内设计专业建设的规划 建筑室内设计专业作为云南工程职业学院正在的建设特色专业之一，将不断从人才培养模式，实训体系与基地课程体系等方向进行规划和执行。 标签：高职；建筑室内设计；规划 云南工程职业学院建筑室内设计专业于2006年首次招生，至2017年累计招生12届，现有在校生三个年级（2015、2016级、2017级）共六百余人，近三年毕业生就业率保持在97%以上。室内设计技术专业于2013年立项为校级重点专业，2015年立项为校级特色专业。 2015年3月，通过对社会人才需求的调研分析，重新修订了《建筑室内设计专业人才培养方案》。在人才培养目标、规格和课程体系等各方面做了较大调整，使之更加适应云南省“十三五”期间的人才需求。 新修订的人才培养方案中，课程体系（公共课除外）分为专业基础课、专业课、职业技能实训课、综合实践课四部分。专业基础课与专业课是针对行业企业实际岗位，以职业资格标准为核心设置。 目前学院建成绘图制图一体实训室、模型设计制作实训室、装饰材料及施工实训室、室内设计实训室，共4类8个实训室。实训室以职业岗位要求设计安排，充分体现生产性、真实性，能够满足专业课程的实训要求，使学生能全面、系统地接受室内设计、艺术鉴赏、装饰材料、图纸绘制的训练，为毕业设计和顶岗实习打下了坚实的基础。 本专业的教学模式遵循是以工学结合为核心，贯彻设计表达和设计营销两个方向作为核心能力的培养体系，依靠“专业认知与基本技能”，“设计与创作表达”，“综合技能教学与实训”三个模块，通过课堂教学、校内实训、校外实训、顶岗实习四个环节，以此实现工学结合、理论学习与实践相互穿插、融合，切实提高学生职业能力与素质，为学生的就业与职业发展奠定了良好的基础。 那么，下一步建设发展规划将从如下几点开展。 首先进一步完善人才培养模式，打造一支高水平的教学团队；建立一批紧密合作型的校外实训与就业基地；强化专业技能，扩展创新及创业教育，全面提升学生的就业竞争力；构建由点至面的特色专业群，在院级特色的专业基础上取得一定高度。 依托校内实训基地，校外合作企业，通过“课堂教学、校内实训、校外实训、顶岗实习”四个环节，以生产性实训为特征的产教融合、工学结合的人才培养模式，培养具有一定专业理论知识、技术应用能力强、综合素质高的能胜任室内装饰设计、施工、预算与管理岗位能力要求并具有发展潜能的高端技能型人才。
艺术设计专业建设方案 建设规划 申报书
中央财政支持高等职业学校 专业建设方案 （艺术设计专业） 衢州职业技术学院 二○一一年十月
目录 第一部分项目建设的基础 (1) 一、专业现状 (1) 二、项目建设的意义 (3) 第二部分项目建设目标 (4) 一、总体目标 (4) 二、质量目标的检测指标 (4) 第三部分项目建设实施方案 (5) 一、人才培养模式的改革 (6) 二、课程改革与建设 (7) 三、实训基地建设 (9) 四、专业教学团队建设 (9) 五、职业与文化素养教育 (10) 第四部分建设进度与年度预期绩效 (12) 一、建设进度 (12) 二、年度预期绩效 (13) 第五部分建设经费全额预算 (16) 一、建设经费预算 (16) 二、实训室设备购置预算 (16) 第六部分项目运行管理 (17) 一、改革举措 (17) 二、保障措施 (18) 三、经费管理 (19) 四、项目的运行机制 (19) 五、制度建设 (20) 六、后继建设目标 (20)
第一部分项目建设的基础 一、专业现状 1．师资条件 艺术设计专业现有专任教师16名，其中教授1名、副教授4名、讲师9名；浙江省高等学校教学名师1名，浙江省教坛新秀1名，浙江省高校优秀青年教师资助人选1名，衢州市“115人才工程”第二层次培养人员1名，院级骨干教师3名；具有装饰美工考评员资格教师5名、室内装饰设计初级考评员资格教师2名，工程师1名。已初步形成了年龄结构、职称结构、知识结构、学缘结构合理且教学经验丰富、学术水平高的师资队伍。曾获2008年校级“和谐教学团队”称号。 2．实训条件 艺术设计专业拥有建筑面积8900平方米的艺术大楼。实训、实验设备，专业电脑、专业画室、展览厅、设计文化陈列馆、影视、图书等资料基本保证该专业的教学与应用基础研究。 现有浙江省合格实训基地——艺术设计实训中心，内设“平面设计工作室”，“包装与装帧设计实训室”、“室内外设计实训室”、“模型制作实训室”、“平面设计工作室”以及造型基础课教室、多媒体教室、器材室、公共艺术教室、展览展示厅等。与衢州市灵动广告有限公司签订协议，共建校企合作产学研基地——衢州职业技术学院、衢州市灵动广告有限公司产学研基地；与衢州市美术家协会共建创作研究基地；与杭州典赛数字科技有限公司开展合作，建立Corei公司授权培训中心。同时，也与20余家校外广告、设计公司建立了实训与顶岗实习基地。 3．社会服务 （1）先后完成“福建闽榕茶叶有限公司”产品包装设计（参加上海世界博览会），“浙江高丽侯药业有限公司”企业形象设计、“参茸燕翅”系列包装设计，“浙江柯香米业有限公司”企业形象设计、产品包装设计，“衢州白天鹅大酒店”酒店形象、VI设计，“衢州恒盛房地产开发有限公司”楼盘形象、VI设计，“浙江净力竹炭有限公司”产品形象设计、全系列包装设计、专卖店设计，“台州湾大酒店”标志与VI设计，“巨化医院”标志与VI设计，衢州市“喜盈门蛋糕店”标志与VI设计，衢州市“衢州党建”杂志封面装帧设计，衢州市衢江区少文化馆“星源艺术培训”标志设计，“衢州城市形