八年级 勇于担当的责任意识教学设计
第四课“勇于担当的责任意识”教学设计
大庆市肇源县三站中学王艳明
教学内容指要
课程标准依据
“理解责任与担当的含义，增强责任意识，努力做一个勇于担当的人，养成亲社会行为。”
教学内容分析
本课是探究专题，体现的是大庆精神、铁人精神内涵中为国增光、为民族争气的爱国主义精神，具体体现了勇于担当的责任意识。本课的两个典型事例是核心内容，首先介绍的是原四川石油管理局设计院总设计师郭福民以主人翁的姿态投入大庆油田会战并筹建大庆设计院的事迹，然后文本资料结合视频资料“难忘四·一九”，介绍大庆油田极具教育意义的“四·一九”事件。两个相关链接是对典型事例的补充和拓展。
教学目标
情感态度与价值观目标
通过学习课文、观看视频，感受老一辈石油人勇于担当的责任意识，体会“担当”的价值；增强责任意识，努力做勇于担当的人。
知识与能力目标
通过本课的学习，理解责任与担当的含义；了解课文中勇于担当的动人故事；正确认识责任与担当的价值。
过程与方法目标
通过本课学习，在了解担当责任对国家和集体的重大意义的同时，学习担当责任的方法，即学会面对责任主动选择担当，面对出现的错误，勇敢承认并承担责任。
教学重难点
教学重点
责任与担当的内涵和“四·一九”事件的意义。
教学难点
对郭福民和王进喜事例中情境的感受和情怀的理解。
教学方法
运用多媒体课件，以两个典型事例为核心，以“相关链接”内容为辅助材料，配备本课对应光盘中的视频，组织学生分小组以活动讨论形式学习。
课时安排
1课时。
教学过程
一、创设情境，切入话题
播放歌曲《大庆，我精神的家乡》
引言：伴着一首优美动听的歌曲，让我们再次在大庆精神、铁人精神的引领下，共同寻找生活的方向。
出示对联“总理，读书为中华之崛起；匹夫，责任关天下之兴亡”
提问：大家应怎样为这幅对联匹配一个横批呢？（学生齐答：勇于担当）
师：勇于担当，其实就是一种责任意识的体现，那么怎样才能做到勇于担当呢？我们今天就一起来探讨这一话题。（板书课题）
二、课堂情境，活动设置
（一）阅读时间——读阅感动
1.学生阅读“借来的总设计师”回答问题：
（1）石油工业部为什么要借郭福民来大庆工作？
（2）郭福民自己是以“借来”的身份对待工作的吗？请在故事中找出佐证。
（3）从郭福民的事迹，可以看出他是一个怎样的人？
2.师生互动，引导学生回答问题后，师小结：郭福民正是由于具有勇于担当，不畏艰苦的责任意识，最终完成了任务，得到了上级领导的首肯。
3.幻灯片出示：“责任就是担当，就好似付出，责任是分内应做的事，也就是承担应承担的任务，完成应当完成的使命，做好应该做好的工作，责任感就是衡量一个人精神素质的重要表现。”
4.师诠释：责任指一个人应该做的事，担当指一个人接受并负责任，它既是一种态度，也是一种行为。
5.幻灯片出示：责任是一种工作态度，强烈的责任感可以激发你忘我地工作，使你出色地完成工作任务。
师：郭福民的这种强烈责任感是我们大庆油田会战时期石油工人身上共同的品质，是那个年代创业精神的体现。（出示铁人照片）
提问：图片中的人物是谁？（学生齐答：王进喜）
师：王进喜的哪一句话鲜明地体现出了他主人翁的责任意识？
生：“宁肯少活二十年，也要拼命拿下大油田！”
师过渡：王进喜的这种责任意识，也使他在会战年代创造了一个又一个惊人的奇迹，最终得到了毛主席与周总理的亲切接见，还被评为“百年中国十大人物”其中之一，那么这样一个被光环所笼罩的铁人会如何面对工作中不可避免的失误呢？
（二）视频时间——难忘“4·19”
1.播放视频“难忘‘4·19’”
2.提问：“4·19”事件发生的原因是什么？王进喜是怎样面对这个事件的？
生：小组讨论回答。
师：以王进喜为首的领导们如此重视“4·19”事件，那么“4·19”事件有着怎样的意义呢？
（三）影音再现——读阅“4·19”
1.学生阅读“难忘‘4·19’”，思考问题：
（1）“4·19”事件有着怎样的意义？
（2）事例中哪些细节体现了“责任”的内涵？
2.师生互动，引导学生回答出以上两个问题后，阐述“干工作经得起子孙万代的检查”，与同学共同阅读“相关链接”第一部分内容。
3.幻灯片出示：勇于担当的人，面对责任会毫不犹豫地选择担当，如果出现错误，会勇敢地承认错误并承担责任。
师过渡：会战年代的创业史留给了我们太多的精神财富，然后在当今时代，我们大庆仍然不断涌现出许许多多能够勇于担当责任的英模人物感动着我们。
（四）感动音符
1.学生阅读“相关链接”事例二，了解“龙江抗震救灾第一人”周家代的事迹。
2.幻灯片出示：天下兴亡，匹夫有责，责任是一种心态，一种气魄，更是一种品质。
师过渡：这种品质正是我们青少年成长过程中必不可少的一种品质，那么我们该如何在学习生活中做到勇于担当呢？
（五）试说“心”语
1.以下活动自选其一，分小组，组内探究完成。（3分钟）
（1）说一说我们身边有哪些人能够勇于承担责任，给大家讲一讲其事迹。
（2）联系自己的生活实际，讲讲自己应该怎样做到勇担责任。
2.学生表述后，幻灯片出示：责任，挂在嘴上，不如记在心上，记在心上，不如扛在肩上，它不一定能使你的前程灯火辉煌，但一定会给你一份厚厚的人生礼物。
三、总结延伸
1.小组代表谈学习本课的收获。
2.师小结：在学习生活中，能把我们该做的事情做好，在出现的错误面前不退缩，而是勇敢地承担并改正错误，就是勇于担当。
3.幻灯片出示：对家庭负责，学会孝敬；对自己负责，学会求知；对集体负责，学会关心；对社会负责，学会感恩。
4.师拓展：责任是一种品质，一种美德，一种人格的升华，一种让你创建天地的砝码，一种心灵的洁净济！
四、作业布置
学做勇于担当的好学生，做一件让父母、亲人、老师或同学为之感动的事情。
板书设计
教学反思
本教学设计，我充分利用了教材资源，但又不拘泥于教材，而是从学生实际出发，
拓展了学生关心的和比较感兴趣的身边事例，这样既能引起学生的兴趣，也能丰富教材内容。同时通过创设情境，师生共同归纳，师生之间，生生之间进行交流，在交流中体会英模人物勇于担当的责任意识。另外，课堂上，对学生不断进行思想教育的同时，还启发他们学会多层次，多角度地思考问题，从而使学生在分析中感悟和理解责任意识，形成正确的责任观，激发和培养学生的责任感。
做一个有责任心的人主题班会教案
青年人的责任与义务 八年级13班张俊龙 一、班会背景： 今天的少年儿童是跨世纪的一代，是21世纪的主人，是人类的未来。但随着我国社会逐渐以独生子女家庭为主要结构的发展，学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，对自己做过的或做错的事缺乏自我反省，不能主动承担责任。 二、班会目的： 1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。 2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推诿。 三、班会准备： 1、学生注意观察我们班的同学做事负责与不负责的事例； 2、教室布置： （1）学生坐整齐； （2）教室前的黑板写上主题。 四、班会过程 （一）程序 1、学生导语； 2、讲故事《成长与责任》，学生谈感受； 3、学生列举班级“责任心”强的事例； 4、读名人名言； 5、辅导员总结； （二）活动纪实
1、队会仪式 2、宣布活动开始 班长：责任心是金。俗话说：“是金子总会发光的！”一个人有了责任心，他的生命就 会闪光。责任心是美。当代人都追求美，追求外表的华丽、漂亮，却忘掉了心灵美，其实 心灵美才是真正的美。一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂。一个人有了责任心，在别人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移动。一个人有了责任心世界才更精彩、更迷人！ 3、讲故事 班长：同学们，我们每个人生活在社会上，都在做着各自的事情，有国家和社会交给的事，有的是集体的事，有的是他人委托的事，做好这些事是每个人应尽的责任。 讲故事：乌鸦兄弟俩同住在一个窠里，有一天，窠破了一个洞，大乌鸦想老二会修的， 小乌鸦想老大会修的，结果谁也没有去修。后来洞越来越大了，大乌鸦想：“这下老二一定 会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这下老大一定会修了，难道窠这 样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没有去修。一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窠里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修。小乌鸦想：“这样的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。”如此冷的天气可还是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。风越刮 越凶，雪越下越大。结果，窠被大风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。 学生感受：只要乌鸦兄弟中的其中一个能负责任，它们就不会有这样悲惨的下场了。看来，责任心太重要了。责任心的范围很广，自信心、进取心、孝心等等，它们的核心就是责 任心。 读名人名言：高尚、伟大的代价就是责任。 ——丘吉尔【英】 尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物。
强化责任意识 培养担当精神
强化责任意识培养担当精神 发表时间：2018-05-30T16:14:55.927Z 来源：《中国科技教育（理论版）》2017年10月作者：王笛[导读] 对于普遍独生子女家庭的这代孩子，有时家庭教育的缺失，社会不良信息的影响，都可能造成一个孩子责任感的缺失。 红兴隆管理局第二高级中学王笛 所谓责任，有人说，分两种，一种如清茶，倒一杯是一杯，永远是被动的；一种如啤酒，刚倒半杯，便已泡沫翻腾，永远是主动的。只有让学生懂得了对学习负责，尊重自己和他人，对集体负责，以及家国情怀和社会责任担当，才能标志着我们的教育真正从单纯成绩导向转向更加关注培养全面健康发展的人。 一、培养学生对学习负责的责任担当 一个人有责任感，就会自觉，就会不断进取，就会振奋。要让学生愿意走上学习这条道路，不外乎要做到这三点：第一，让孩子学会对自己负责任；第二，让孩子感到有未来，有希望；最后，得靠榜样和班级氛围，而不是孤注一掷地依靠在兴趣身上。 首先，在班级生活中，让每个学生都有承担更大责任的机会，在班级管理中，特别是纪律管理、作业管理、卫生管理等与学生本身联系紧密的项目，先采取班委、课代表、组长负责制，后采取“轮流负责制”，使每名学生都参与到班级管理中来，在班级管理中，感受真真切切的责任担当。 其次，在平时测试中降低逻辑性强的题目，增加识记类型题目的数量，严抓学生背诵记忆过程，一次内容多次测试，通过这样的方式，有效增强了学生对基础知识点的掌握程度，多次测试后，学生知识点完成度明显提升，对更有难度及逻辑性更强的题目的训练也具有明显好处，通过循序渐进的过程，有效增强了学生学习信心。 最后，我发出了“看齐榜样，我也可以”的倡议。树立学习、劳动、美德、体育、文艺等方面的榜样，号召同学们向这些榜样看齐的同时，也发掘出自己“一绝”与班级的优势；我放手改革班级管理制度，大胆让学生独立管理，采取“班干部轮流制”，班委成员轮流管理班级的学习、卫生、纪律、活动，要求既共同研究，又各负其责，设计出既能增强班级凝聚力，又能使班级学习兴趣浓厚，气氛活跃的活动。 二、培养学生敢于承担问题的责任担当 可能这是一个悖论，不过，有时让学生敢于承担问题，就是从“放松管教”开始的。我们的教师，包括我身边的很多教师，总是习惯于，学生犯一点错误就“雷霆万钧”，要承认，这种严格管理确实是需要的，不过如果一直保持这种高压态势，学生也会造成“逃跑”心理，因为害怕被老师批评而选择逃脱问题，躲避责任。 要培养学生敢于承担问题，我们首先要做的就是，给学生心里“减压”，引导学生正视问题，让学生有切身体会，直面问题，也不过如此；其次，就需要我们老师做针对性的工作，针对学生所犯的具体问题，采取心理疏导、示范举例等方式，引导学生解决所犯问题所带来的不良影响。中小学这个年龄段的孩子，犯错误不可怕，可怕的是缺少了正确的引导，是学生明白如何处理问题，解除孩子因不知如何处理犯错所带来的不良影响而逃脱责任的心理枷锁。 三、培养学生对集体负责的责任担当 个人要对集体负责，首先要有强烈的自我认同感，认识到自身的价值，感受到归属感，从而热爱自己的集体，对集体担当负责。培养学生对集体负责，培养集体荣誉感，最有效的方法之一就是体育活动，组建班级足球队、篮球队，通过平时的训练让学生认清自己在团队中的位置；通过班级之间的比赛，激发学生的集体荣誉感，强化学生对集体负责的责任意识；通过在体育锻炼中磨练的坚强品质，克服学习中遇到的困难，从而达到全面发展的目的。四、培养学生的家国情怀和社会责任担当 “修身齐家治国平天下”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这些思想为一代又一代知识分子所尊崇。可随着物质生活越来越丰富，孩子们的家国情怀和社会责任担当缺越来越弱化，甚至感觉不到家国的存在。在我想来，定然是教育出了问题，物质生活的优越，忧患意识的缺乏，导致了孩子们慢慢忽略了家国情怀的重要性。“没有国哪有家，没有家哪有我”，这一句看似平常的话，却道出了最深刻的爱国理由：国家是小家的寄托，更是个人的寄托，更是精神家园的寄托。 一是加强教育。我时常利用班会课、活动课带领孩子观看爱国影片，也通过征兵季向孩子们宣传爱国教育。通过语文课、历史课、政治课等途径，培养学生对中华民族悠久历史、卓越的古代文明的自豪感，在一些经典的老庄哲学、孔孟儒学里，学生可以强烈感受到中华文明的精神和物质文明史上所表现出来的智慧和创造美，油然而生自豪、自尊和自信的名族优越感。 二是加强实践。开展社会实践活动对牢固树立爱国意识具有不可代替的作用。通过社会实践，学生可以了解社会、了解国情、培养品格、增长才干、增强爱国主义社会责任感。当前，学校开展的社会实践活动丰富多样，每年开展的“植树节”、“节约用水，节约用电”“社区志愿服务”等活动，都极大促进了学生良好品格的养成，这种实践养成教育对培养学生家国情怀和社会责任担当有着巨大的实践意义。 对于普遍独生子女家庭的这代孩子，有时家庭教育的缺失，社会不良信息的影响，都可能造成一个孩子责任感的缺失。这时学校作为学生核心素质教育的主阵地的作用就尤为凸显，只有科学合理地针对学生出现的责任缺失问题制定教育计划，现实教育中“见招拆招，灵活运用”才能有效提高责任意识，培养学生担当精神。
从小培养学生勇于担当的责任意识复习过程
从小培养学生勇于担当的责任意识
从小培养学生勇于担当的责任意识日常教学中，我们常常发现学生面对错误时，强调理由，推卸责任的多，主动认错，勇于担责的少；面对困难时，选择逃避，绕道而行的多，直面困难，解决困难的少；面对作业，被动应付，字迹潦草的多，积极主动，按时按量完成的少，实际这是学生责任心不强，不能勇于担当，逃避心理的具体表现，对学生将来的发展会造成诸多的影响，对学生身心健康极为不利。它会导致学生对事物的认识存在偏激，在成长过程中不能从自身找原因，不能主动活泼的发展，不敢直面困难，缺乏解决困难的勇气，出现信念不坚定、意志力减退、学习被动应付、生活萎蘼不振等现象，进一步发展还可能出现埋怨他人，仇视社会，怨恨社会不公，向犯罪心理或病态心理转化。我实施了“情感体验--习惯养成—典型示范”教学模式。一是尊重学生的自身发展规律，让学生在“情感体验”中培养责任意识和担当精神。开展了“一日班主任”、“我帮老师批作业”、“假如我是父母该如何”“我和父母拉拉呱”等活动。在活动开展中，学生经过亲身体验，理解了老师、父母的辛苦，懂得了体谅老师父母，也接受到了身临其境的教育，真情互换，让学生明确自己的责任，懂得感恩回报。二是创新习惯养成教育模式，培养学生诚实守信、认真负责的习惯。抓好《守则》、《规范》的学习，营造“责任担当”的班级氛围，改革作业布置方式，改变过去重复作业多的现象，放手改革班级管理制度，大胆让学生独立管理，采取“班干部轮流制”，促使学生自己去学，
自己去干，养成不依赖，不靠不等的习惯。三是传统示范引领，激发学生爱国情怀，形成正确的价值观、人生观。 基于问题：学生责任感的培养与强化研究 一、问题提出的背景 日常教学中，我们常常发现学生面对错误时，强调理由，推卸责任的多，主动认错，勇于担责的少；面对困难时，选择逃避，绕道而行的多，直面困难，解决困难的少；面对作业，被动应付，字迹潦草的多，积极主动，按时按量完成的少，实际这是学生责任心不强，不能勇于担当，逃避心理的具体表现，对学生将来的发展会造成诸多的影响，对学生身心健康极为不利。它会导致学生对事物的认识存在偏激，在成长过程中不能从自身找原因，不能主动活泼的发展，不敢直面困难，缺乏解决困难的勇气，出现信念不坚定、意志力减退、学习被动应付、生活萎蘼不振等现象，进一步发展还可能出现埋怨他人，仇视社会，怨恨社会不公，向犯罪心理或病态心理转化。 二、问题产生的原因分析 我分析原因：一是社会环境的影响。随着社会经济的发展，物质生活极大丰富，生活质量的需求不断提高，人们原有的一些价值观、人生观也在发生着改变，个人主义、拜金主义、享乐主义成为某些人追求的生活方式，许多人开始不讲理想，不讲精神，只讲享受，只讲索取；不讲责任，不讲义务，只讲利己，只讲物欲。社会环境的这些变化对于正处于成长期的学生来说，其产生的诱惑力更为强烈，更为普遍，学生的人生观、世界观、价值观也在发生着悄然的变化，攀比、高消费，只讲索取，不讲责任
“团队精神与责任感”主题班会教案
“团队精神与责任感”主题班会教案 【活动日期】2013年11月1日（星期五）下午第三节课 【活动地点】高二（3）班 【参加对象】高二（3）班同学 【主题】团队精神与责任感 【形式】游戏与讨论交流 【参加人数】50人 【活动目的】促进同学的沟通能力，培养团队合作精神，和责任感的形成 【活动内容】 1、先通过游戏调动学生积极性，在学生参与游戏的过程中发现问题，为以后的讨论交流作 2、提问内容：
关于责任感与为集体奉献（活动中为牺牲）的精神： ⑴你们小组是怎样选出牺牲者的？ ⑵在成员中有女生时，会不会让女生牺牲？ ⑶有没有小组成员主动出来牺牲？ ⑷有没有小组成员因为自己选择的错误而站出来承担责任？ ⑸结合班级实际情况，让学生养成责任感以及为班集体奉献或牺牲个人利益。 关于选择过程中的团队合作： ⑴你们是怎样选择所要的物品的？ ⑵民主表决还是某一个或某几个说了算？ ⑶小组中的班委有没有组织小组成员进行讨论，并由大部分成员的意见决定小组最终的意 见，还是与其他成员一起争论不休？ ⑷有没有那个小组因为意见不一，讨论太久而超时的？ ⑸大家在选择的过程中，有没有考虑别人的意见而修改自己的意见，还是固执己见？ ⑹当别人的观点与你不同时，怎么办？是虚心听取他人意见还是粗暴的打断别人的讲话？ ⑺总结在团队活动中，特别在班级活动中班委既要发挥先锋带头作用，又要考虑到大多数 成员的意见，并且不论班委还是其他成员在集体活动中要积极参与，并在遇到矛盾时要耐心得倾听别人的意见。因为集体的利益得失直接影响到每一个人，自己的观点并不都是对的。 ⑻结合班级实际情况，让学生养成积极主动的参与集体活动，关心集体，热爱集体的精神。 并能够和谐的与人沟通交流。 【准备工作】1、准备“迷失丛林”活动的具体内容 2、准备将参加的同学分成几个小组（每个小组有男生与女生，各个小组的人 数相当）。 3、给每个小组准备一张包含游戏内容的纸张和一张包含专家意见的纸张（如 有幻灯片，可以用幻灯片投影出来）。 4、准备一些提问的问题（要与主题相关）以及学生可能的回答。 【活动情况】 师：公布各小组牺牲率：第一小组：75％；第二小组：34％；第三小组：46％； 第四小组：53％；第五小组：47％。 1、提问记录： 师：各个小组是怎样选出牺牲者的？ 记录：第一小组：陈辉同学从个人意见出发，决定了他们小组的牺牲者。 第二小组：民主选举，以投票的方式选出小组的牺牲者。 第三小组：划拳的方式，随机选取牺牲者。 第四小组：部分由错误意见的同学自发组成牺牲者其他人随机的方式选出。 第五小组：除了郭凯杰同学愿意牺牲自己外，其他人以抓阄的方式随机选择牺牲者。师：绝大部分的小组是由抓阄或划拳等方式随机选择牺牲者的。这样可能比较公平，但是刚才牺牲的人有没有是因为自己的选择错了给团队造成更多死亡率而主动站起来要牺牲的呢？ 生：有。我们第四组就是。 师：好，那你说说原因。 生：因为我觉得我没有对团队做贡献，反而使更多的人死亡，所以我觉得我应该站出来，为
有关责任心与有担当方面的高中作文素材
有关责任心与有担当方面的高中作文素材 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要作文。 （1）马克思说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。” （2）列夫?托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成,而热情的基点正是责任心。” （3）易卜生说：“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。” （4）毛姆说：“要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。” （5）希腊神话中说，人的一生都在赶路，肩上担负着家庭、朋友、儿女、事业、希望等，历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件。
要求：阅读材料，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭。 【写作指导】 本题由5则材料组成，透过材料可以发现，责任与担当是本次作文的中心词。 花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。我们的责任何在？在学校里，我们努力学习，不断地积累和充实自己，这是责任；在家里，为自己的父母长辈削一个苹果，承担一些家务，这是责任；走出家门，无意中损坏了公共财务，勇敢地承认过失并积极地补救，这是责任。将来，建设祖国，保卫家园，做个于社会有用的人更是责任。 面对列强欺凌，周恩来发出“为中华之崛起而读书”的誓言，就是责任！也是一种担当精神的体现！担当就是承担并负责任。担当就是敢于承担责任，有魄力。担当就是也指所承担的责任和能够承受的精神和毅力。
无论我们身在哪里，无论从事何种职业，做好自己的事，就是责任！并且对自己的所作所为，敢于承担责任，有魄力，这就是有担当！ 作文时，应该抓住如何才能做到有责任有担当去运思，去行文。比如，有责任有担当于人生的价值所在。有责任有担当于修身、齐家、治国等方面的意义的探究。等等。 责任与担当 申国人 今天谈担当精神很有必要，无论是我们党要实现领袖提出的“中华民族伟大复兴的中国梦”，还是个人要成就自己的追求与目标都应该要有担当精神，个人在为人、工作上要有担当精神，党在国家、民族问题上要有担当精神，我国作为大国在世界事务上更要有担当精神…… 内涵分析： 何为“担当”？词典告诉我们“接受并负起责任”，意思是勇于接受并承担责任，担当具有一种强烈的责任意识，以及由此升华的忧患意识。概括地说，担当，就是一种勇于面对大事难事的责任意识，是一往无前的
(主题班会教案大全)《做有责任感的人》主题班会活动设计
《做有责任感的人》主题班会活动设计主题班会教案大全 责任，让我们璀璨生光！——《做有责任感的人》主题班会活动设计 府前中学耿美芬 ●一、指导思想 针对学生中存在的不良现象，有的变得懒惰、自私、冷漠，缺乏对自己、对社会的责任感。盲目认为他人为自己做的一切都是理所当然的。这次班会旨在帮助同学们认识到自己的不足并改正，增加责任感，同时也让同学们更好更深入地了解“有责任感的人”的内涵，让“做有责任感的人”这一信念永植心中，从而让人生璀璨生光。 ●二、活动目标 1．让学生懂得什么是责任，感受责任心的重要性。 2．教育学生增强责任意识，做一个对自己、对他人、对集体负责的人。 ●三、活动准备 1．搜集有关责任的故事。 2．一名主持人，准备组织活动。
3．一名学生，准备演讲。 四、活动进程 1．主持人导入： 台湾诚信学校校长高震东在那次振撼国人的演讲中，开场把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我的责任”。他认为唯有“人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？”可见，责任对我们每个人的重要性。这节课，我们就一起探讨责任的内涵，增强我们的责任意识，做一个有责任感的人，让责任，使我们的人生璀璨。 那么，什么是责任，首先让我们从故事中解读。 2．学生交流有关责任的故事，从中领悟责任的内涵。 主持人总结：美国总统里根小时候打碎邻居玻璃，父亲让他赔偿，为自己的过失行为负责；大连公交车驾驶员黄志全在生命的最后一分钟里，他做了三件事，对别人负责。 一名平凡的公共汽车驾驶员，为什么能让人们知道并记住他的名字？这是因为他有一颗闪光的责任心！在生命最后一分钟，他没有忘记自己的责任！就是这份责任心，挽救了多少人的生命！同样富有责任心才使里根拥有了至高无上的灵魂和坚不可摧的力量。人最宝贵的品质非责任心莫属，这也是我们每个人都应该具有的最起码的品质。那么，你是一个有责任心的人吗？ 3．测一测，你的责任感。（附问卷，大屏幕展示）
增强学生的责任意识主题班会
关于增强学生地责任意识主题班会班主任： 时间：年月日 地点： 主题：增强学生地责任意识 一、班会背景分析： 当前，精神文明领域方面存在着一些令人堪忧地现象：一些人失去了自我意识，只强调个人得失，随波逐流；人与人之间地距离越来越远，关系冷漠；朋友之间少了真诚地友情，多了更多地索取；社会地细胞——家庭风雨飘摇，亲情剧减；集体意识与利益地淡薄……由此产生很多与“责任”有关地社会问题.这些社会背景问题和不良风气对学生有着严重地负面影响. 另一方面，在学生生活地小环境中，责任意识也急待加强与提高.学生存在着种种不良地表现：攻击性强，凡事以我为中心，一言不合，便谩骂甚至大打出手；对父母长辈没有礼貌，对同学没有热情；遇事只求自己合适，很少考虑到他人和集体；对班级集体漠不关心，集体观念不强，责任感差，事不关己，高高挂起；对自己生活地学校环境不爱护，破坏公物；值日、大扫除是一件苦差，能逃则逃，能混则混；对自己学习地要求不高，成就需求低，认知需求缺乏，纪律意识谈薄，生活自强能力差，责任意识弱.这些状况不能不引起我们地思考：这样地素质，能够担当起新世纪地建设者和接班人地重任吗？很难想象，一个自私、没有
责任感、没有爱心、没有创新知识地人，会爱人民、爱祖国以至报效祖国. 针对以上两个主面地现象和问题，我们特此召开了本次主题班会.责任是人类永恒地主题，责任教育是一个长期地任务，我们必须教育学生从小就要培养自己地责任感，这不但是国家、社会和全球发展地需要，同时也是我们学生自身终生发展地迫切需要. 二、班会目地 、通过班会，让学生懂得对责任感地正确认知，做事要有责任心，要有负责地精神，； 、通过班会，让学生培养所应肩负地责任，做事要认真，勇于承担责任，不推委.； 、通过班会，促成学生责任行为地形成. 三、班会准备 、发动全班同学搜集有关责任心方面地资料； 、学生注意观察身边同学做事负责与不负责地事例； 四、班会过程： 班主任：“天下兴亡，匹夫有责”道出明末清初思想家顾炎武地强烈爱国思想和高度地社会责任感.我们经常说“负责任”，到底什么是责任心？ 所谓责任心，是指一个人对其所属群体地共同活动、行为规范以及他所承担地任务地自觉和负责地态度.它主要包括责任
心怀责任_敢于担当
“落实责任，勇于担当”学习心得体会 XXXXX 有这样一句话“在本位，尽本分”，这应该是每个人对自己工作最基本的要求。所以作为一个工程管理人员，就要时刻牢记自己的责任，敢于担当责任就尤为更重要。首先只有心怀责任才能提升工作能力。有强烈的责任心就会不讲价钱履行职责，就有完成工作任务的信心，就会坚定决心并采取措施，按时、按质、按量完成工作任务。我认为责任是我们应该具备的最基本而又是最重要的素质。如今，有些人不把责任二字放在心上，工作上避重就轻，逃避责任，经常想的是如何开脱责任；工作责任心缺乏还表现在工作上粗心大意，漫不经心，差不多就行了，是典型的思想表现；工作不深入研究，不认真思考，不细心核实，不专心致志，不花时间和精力研究工作，也是工作责任心缺乏的表现，这些都可能导致经常出现工作上的失误，造成各种严重后果。其次责任心就是工作动力。有责任心就会有战胜困难履行职责的强烈的使命感，就会有生命不息战斗不止的强大动力，就会不断进取，就会有勤奋工作的热情，在我们现实工作中，正是因为有了“责任重于一切”这个信念，在隐患危及安全的关键时刻，它激励我们在危难面前挺身而出，用行动去阻止事故的发生。正是因为有了“责任重于一切”这个信念，我们办公楼才会在深夜亮起加班工作的灯光；也正是因为有了“责任重于一切”这个信念，为了履行职责，我们的干部职工以火一般的热情在本职岗位上兢兢业业，舍小家顾大家。这些就是我们看到的“责任心”的真实体现。
当前，安全生产压力很重，安全责任被一再强调、一再细化、一再落实。可以说，安全生产是建筑工程的头等大事，等不起、慢不得。要想实现安全生产，就要做到千斤重担人人挑、人人肩上有指标，把责任落实到人。只有让每个人清楚地认识到自己担负的责任，才能增强责任意识，才能抓好安全，才能更好地完成工作任务。责任心应该体现到每个干部，每个职工。不可否认，在平时的工作中，由于工作责任心的欠缺，而出现小失误或者重大失误时，我们也常常听到一些推托之词“这不是我的错”“我不是故意的”之类的话，我们甚至会看到一些人为了推卸责任而抵赖、狡辩，或者为了推卸责任而指责别人。我想，只要自己挖出思想根源，端正态度，勇于承担责任，加强责任心，用一丝不苟的态度对待工作，就会少犯错误多出成绩。逃避责任，就会显得多余。多余的东西都会被消灭或是淘汰。任何东西存在都有自己的意义，责任也是。承担责任是痛苦的，只有承担好后，才有成就感和光荣感。 衡量一名管理人员是否敢于担当责任，最终要看落实，看作风，看严管，看实效。只有务实肯干，做好勤严细实，担当才能结出硕果。否则，就是一句空话，甚至还会步入“喊在嘴上，写在纸上，传达在会议上”的迷局之中。强化担当意识重在实干。作为管理人员务必扑下身子，深入一线，保持“踏实留印，抓铁有痕”干劲，大胆管理，主动尽责，不推诿，不扯皮，不推责，不怕得罪人。做到问题面前不回避，压力面为不躲闪，困难面前不推托，挑战面前不畏惧，问责面前不留情，以最佳的精神状态和激情，全身心的投入到严细实的管理
责任心主题班会教案
责任心主题班会教案 责任心反映着一个人的精神境界和思想品德，是刻苦学习、努力攀登的强大动力, 是不懈奋斗、追求卓越, 将才学奉献给社会的重要保证。每个学生都应肩负着对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等的责任。下面给大家带来的是责任心主题班会教案，欢迎查阅！ 责任心主题班会教案1 活动目的： 1、情感目标： 通过本次主题班会，以提高学生对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力，为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。 2、认知目标： 通过本次主题班会，使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为, 增强学生集体观念和主人翁责任意识，建立团结友爱、积极进取的班集体。 活动准备：
1、先在同学中间征集有关“责任”的主题班会标题，从中选出最佳的主题班会标题(以学生选出的主题标题为准); 2、在学生中选出主题班会的主持人; 3、让学生收集有关责任的事例和名人名言; 4、主持人准备“最美司机吴斌”的感人事迹; 5、诗歌朗诵; 6、动员全体同学围绕主题做好发言准备。 活动流程： 一、导入(以最美司机吴斌的感人故事引入“责任”) 主持人：20__年5月29日，杭州司机吴斌载着装有24名乘客的大巴从无锡返回杭州，让人没想到的是高速路上飞来横祸，从前方车道上，飞来一个大铁块，瞬间击碎前挡风玻璃，砸中了吴斌的腹部和手臂，当时吴斌被砸得肝脏破损，肋骨骨折，肺、肠严重挫伤。可让人震惊的是，他还是忍住疼痛，先把大巴车缓缓停下，然后拉上手刹，开启双闪灯，艰难地站起来，告诉乘客注意安全，在生命最后的关头，忍住疼痛，保证了车上乘客的安全，而他自己却因抢救无效，与世长辞。事后人们得知，他身上多处受伤，出血量达到几千毫升，甚至瞬间的剧痛都足以让人失去知觉，可是他要用怎么样的意志力才能做完一系列动作?可是
主题班会教案之主题班会-做一个有责任心的人
主题班会教案之主题班会:做一个有责任心的人 做一个有责任心的人---乳山六中主题班会 一、班会背景： 现在的学生大多是独生子女，在家由于父母的溺爱，他们任性、以自我为中心；在学校则表现为：做事缺乏责任心，对他人、集体漠不关心。因此，欲通过主题班会的责任教育，培养学生对责任感的正确认知，增强学生的责任意识。 二、班会目的： 1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。 2、教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。 3、通过活动让学生感受责任心的重要性，增强其责任意识，学会对自己，对他人，对集体负责。 三、班会准备： 1、学生注意观察身边同学做事负责与不负责的事例，排演成情景剧； 2、收集相关的历史故事及资料； 3、分工准备：主持、讲故事、表演情景剧等； 4、黑板画个心，在心中写上责任，同学们围成u字形。 四、班会时间：2009年4月27日 五、班会过程： 1．开场：（2分钟） 教师发言： 同学们好！高一（6）班主题班会现在开始，人的一生会追寻许多。学业、家庭、事业……而今天我们要追寻的是被许多人淡忘，却又最重要的东西——最宝贵的品质。 在我们漫长的人生道路上，最宝贵的品质是什么？是坚持、感恩、诚信、正义、善良、乐观、勤奋、高尚……如果只能在这其中选择一个，大家会选择什么呢？我先请大
家听段故事。 2. 故事：（某同学叙述故事）（6分钟） 学生甲： 在大连，有一位普通的公交车驾驶员，叫黄志全，但他却被所有的大连人都记在了心里。一次在行车途中黄志全突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机关闭，确保了车和乘客、路人的安全。最后，他安详地趴在方向盘上停止了他的呼吸。在生命的最后一分钟里，黄志全，这个平凡而普通的公交车驾驶员，在生命的最后一刻，把对别人的负责，看得比自己的生命还重要！ 教师发言： 一名平凡的公共汽车驾驶员，为什么能让这么多人知道并记住他的名字？这是因为他有一颗闪光的责任心！在生命最后一分钟，他没有忘记自己的责任！就是这份责任心，挽救了多少人的生命！最宝贵的品质非责任心莫属，这也是我们每个人都应该具有的最起码的品质。 责任心是我们最宝贵的品质。大家知道吗？有一部名为《背起爸爸上学》的电影，电影说的是一个16岁的农村少年，以优异的成绩考取了大学，但面对瘫痪在床无人照顾的父亲，无奈之下他只好卖掉全部家产，背着父亲走进校门，开始了漫长而艰辛的求学之路。他“背”起了父子之情，“背”起了爱的责任。这，就是伟大的责任！ 正因为里根富有责任心才使他拥有了至高无上的灵魂和坚不可摧的力量，正因为黄志全富有责任心，所有旅客们才能够幸免于难。正因为农村少年富有责任心，于是他背起了父亲走进校门。 同学们，那么，我们呢，我们大家是否也都具备了基本的责任心？ 3，观看生活情景剧并讨论：（22分钟） 下面请同学们欣赏生活情景剧： 情景剧（一）： 旁白：上课了，同学们都很认真听讲，但是教师某一个角落出现了这样的情形：黄
做一个有责任心的人(主题班会教案)
做一个有责任心的人(主题班会教案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
生命因你而闪光 主题：做一个有责任心的人 德育目标：学生对责任、责任心有更深的认识，增强责任感 德育重点：责任心中最重要的一条是自我负责 德育过程： 一、导入 讲究卫生，人人有责；节约用电，人人有责；节约用水，人人有责；保护环境，人人有责；森林防火，人人有责；交通安全，人人有责；节约能源，人人有责；保护动物，人人有责；保护地球人人有责……这些标语你们一定熟悉吧，看了有感触吗？ “国家兴亡，匹夫有责”，“你要对你的言行负责”，“后果自负”，“我自己做的事情，我负责”，……你听过、说过这些话吗，你明白这些话的分量吗？ 这些随处可见的标语，这些常被人挂在嘴边的话，都涉及到一个内容：“责任”。同时这些标语，名言警句的作用就是提醒每个人：“一定要有责任心”。这节课我们就来谈谈“责任”和“责任心”。 二、概念上的“责任”“责任心” 1、概念及理解 责任：分内应做的事；没有做好分内应做的事，因而应当承担的过失。每个人都肩负着责任，对学习、对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。” 责任心：责任心也叫责任感，就是自觉地把份内的事做好的一种心情。 2、“责任”与“责任心”的不同 责任心与责任不同。责任是指对任务的一种负责和承担，而责任心则是一个人对待学习、工作、家庭等的一种态度。责任心是简单而无价的。每个人都有责任，但不等于每个人都有责任心。责任只是一种任务，而责任心是一种精神境界，一种 2
2020年责任担当意识心得体会_责任担当意识如何培养【精品】
随着人类的进步、社会的发展,责任心、责任感渐渐被提到一个新的高度。下面是为大家准备的责任担当意识心得体会，希望大家喜欢! 通过本次活动也进一步促进我校教师在工作中“树立敢担当、树标杆、挑大梁、走前列的意识;克服保守畏难思想，增强奋力追赶意识;坚定热爱教育、热爱学校的信念;强化尊重学生，爱护学生，关注学生成长的责任意识;提高为人师表，以身立教，无私奉献的职业修养;树立创先争优、促进专业发展的意识;增强团结协作的精神，养成健康文明的工作方式，展示了我校教师新形象。我校全体教师决心以更加斗志昂扬的精神状态，立足本职工作，为教育事业的发展奉献自己全部的力量。那么，如何让自己与时俱进，做一个合格的，时代需要的教师呢? 一、解放思想 解放思想就能打破思想禁锢，激发工作活力。思想是行动的先导，只有开放的思想才能有效地指导教育事业的发展。 解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，是一种“思”与“想”的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。 解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起： 1、要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。 2、要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。我们必须善于思考自己的角色定位，要开动脑筋，想学生、家长之所想。要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何创新工作，如何创造性的教好书育好人，推进基础教育课程改革，打开工作的新局面。 3、要勇于实践。就是要牢固树立“认真做事，把事做对;用心做事，把事做好;专心做事，做出特色。”的理念，要将学习与行动结合起来，在实践中促进自己的发展。一是对同事、领导做好“诚信”服务，做到有诺必践，绝不信口雌黄。二是为学生家长积极主动的排忧解难，帮助家长学习教子知识，努力减少家长不必要的负担。三是为学生一生的发展奠定坚实的基础，从思想教育、行为习惯、学习技能等方面积极为学生进行引导、矫正。将自己所学毫无保留的支付给学生。 4、要敢于转变。我们在工作的过程中，会接触到各种各样的学生，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职
责任感的主题班会
主题班会 责任感从我做起 潘庆华 【活动目标】 学生，首先是作为一个人而存在，则需要有一定的责任感；本班会课主旨在于通过学生的讨论、交流，在游戏中让学生感悟到人与人相处需要有一定的责任感，只有有了责任感才能取信于他人，才能让自己成长更为有成就。【活动准备】 1.收集现实中没有责任感的例子，排练小品《狼来了》，并对这些例子进 行讨论。 2.收集有关“责任感”的故事。 3.分小组讨论，总结责任感的意义，分析没有责任感的结果。并写成发言稿。 【活动时间】 星期一班会课 【活动过程】 一、故事导入 1.故事：《一个小数点酿成的悲剧》 1967年8月23日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望，飞船爆炸，宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查人员责任心不强，忽略了一个小数点。 2.师：你对此有什么看法？ （小结：一个小数点的失误，导致人类征服宇宙事业的重大损失。 在生产逐步社会化，科学技术迅速发展的今天，要求人们对工作更要有责任心，“责任重于泰山”） 板书课题：责任感
班主任；（投影仪显现“责任感”三个字） 二、责任心的含义 1.责任感是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识，情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度。通俗地说：就是责任意识或负责精神。就是做好自己份内的事，对自己所承担的事尽心尽力，认真负责完成，当自己承担的任务出现问题时勇于承担责任，不推委。 2.培养责任感的重要性 1）有助于我们摆脱以自我为中心的思想，养成自治、自理能力。 2）有助于我们明白，自己的言行会对别人产生什么样的影响，进而明白责任的完成与否对自己的将来有什么作用。 3）有助于我们理解、体谅别人，养成合群的好习惯； 4）有助于我们关心别人、疼爱别人。 5）有助于我们在未来竞争与合作、机遇和挫折交错的社会中不被淘汰。 3.负责任的人的特点：有责任感、自信，有条理，可依赖，追求成就， 自律，深思熟虑。 不负责任的人的特点：无责任感、自私、任性、缺乏独立和主见、 追求享受、过份依赖、言行草率、粗暴、没有同情心。 三、小测试 责任感心理小测试 1.与人约会，你通常准时赴约吗？ 2.你认为你这个人可靠吗？ 3.你会因未雨绸缪而储蓄吗？ 4.发现朋友犯法，你会通知警察吗？ 5.出外旅行，找不到垃圾桶时，你会把垃圾带回家去吗？ 6.你经常运动以保持健康吗？ 7.你忌吃垃圾食物、脂肪性过高和其他有害健康的食物吗？ 8.你永远将正事列为优先，再做其他休闲吗？
《心怀责任勇于担当》教学设计
心怀责任勇于担当》教学设计
三、课堂小结 四、实践性作 业3、学生展示预计学生的反应： 感动、敬佩、气愤、内疚。 4、引导点拨（1）成龙、刘德华 成功的原因是什么由此给你怎样 的启示（2）议一议：在你的日常 生活中，都会面临着责任。哪些 责任是你应该承担的请写下来， 并与大家分享。（比如，作为一 个学生，你对自己、班级、学 校、社区的责任有哪些） （3）榜样在身边联系实际，展 开讨论：同学们看一下你周围的 老师中，有没有尽职尽责，给你 们很大影响的人 （4）你怎么看待李准锡和范跑跑 的行为（不承担责任的后果） （5）孙奉岩面对巨额欠款，可以 有几种选择如果是你，你会怎样 选择 （6）影片《甲午风云》中，邓 世昌等人承担了什么责任 的意义，承担责任可以有多种 方式。有特长的发挥特长，没特长 的，各尽所能，作出贡献。 学生在观看时，反思自已的行 为：自己或身边有没有不负责 任或推卸责任的现象这样做真的好吗 学生自由发言 学生观看，学会总结 1、责任无处不在、无时不有。 2、每个人要认真做好自己应做的事 情。 3、积极承担责任能够增长才干，得到 社会的承认和赞誉。4、不负责任要受 到道德谴责，严重受到法律制裁5、 树立责任意识，积极承担责任。 6、中学阶段，积极承担起作为学生、 子女的责任。 责任的意义、不承担责任 得后果、又可知道承担责任有 多种方式，更激发学生敢于和 勇于承担责任。 通过反思，让学生了解并 认识自已主动承担责任方 面情况。以便今后要注意做 到，也是上本节课的目的。 升华主旨 总结是为了让学生总体上有本 节课的整体网络结构。加深印 象和理解。
主题班会：我的责任班会教案
我的责任班会教案 中学班会教案 ●一、教学背景: 现在的学生大多是独生子女,在家由于父母的溺爱,他们任性、以自我为中心;在学校则表现为:做事缺乏责任心,对家庭、集体漠不关心。因此,通过主题班会的责任教育,重点培养学生对责任的正确认知,增强学生的责任意识。 ●二、教学目的: 1、让学生懂得什么是责任,如何做一个有责任心的人。 2、教育学生做事应有责任意识,认真负责,勇于承担。 3、通过活动让学生感受责任的重要性,增强其责任意识,学会对自己、对家庭、对集体与社会负责。 ●三、教学重点难点: 1、让学生明确什么是自己应尽的责任。 2、教育学生如何对自己、对家庭和对集体与社会负责。 ●四、教学方法: 1、分工准备:讲故事、演讲等; 2、多媒体教学。 ●五、教学时间: ●六、教学过程: (一)导入:
同学们,“天下兴亡”的下一句是?(生答:“匹夫有责”)──不,是“我的责任”。孟子有句名言:“以天下兴亡为己任。”人人都能主动负责,天下哪有不兴盛的国家?哪有不团结的团体?所以说,每个学生都应该把责任拉到自己身上来,而不是推出去。本节课我们就来谈谈“我的责任”。(幻灯片:“我的责任”) (二)感受故事:(幻灯片显示故事内容,师生朗读) 故事一:司机黄志全的事迹。 故事二:教师殷雪梅的事迹。 故事三:日本女官员的事迹。 问:三个故事都反映了什么主题?作为学生的我们该如何尽到自己的责任。 (学生自由说) 教师小结: 黄志全,这个平凡而普通的公交车司机,在生命的最后一刻,把对别人的负责,看得比自己的生命还重要!作为一名司机,他尽到了对乘客、对行人的责任;而作为一名普通教师,殷雪梅老师在危急关头用自己的生命换取孩子的安全,她尽到了对学生的责任。即使曾是平凡的服务员,我们却看到了女官员认真的工作态度和高度的责任感。他们都在自己的位置上尽职尽责。 他们都让我们感动,更让我们沉思:他们那一颗颗闪光的责任心让我们不由地想起“我的责任”。作为一名在校学生,我们该肩负起怎样的责任呢? 首先让我们来理解“责任”的含义。 (三)理解“责任”含义:(幻灯片显示)
强化责任担当意识,切实落实“两个责任
强化责任担当意识，切实落实“两个责任” 强化责任担当，落实“两个责任”，深化认识是前提。十八届中央纪委三次全会明确提出，各级党委（党组）要切实担负落实党风廉政建设主体责任，各级纪委（纪检组）要承担监督责任。这是落实党的十八届三中全会精神、加强反腐败体制机制创新和制度保障的一项重要举措，为进一步理顺和完善党风廉政建设责任体系指明了方向。必须认识到，“两个责任”是深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的“牛鼻子”，党委主体责任和纪委监督责任分提并论，是纪检监察工作理念的重大创新，是对反腐败正反两方面经验教训的科学总结，也是对刹风肃纪工作责任不实的强势纠偏。作为我们基层党支部既要对公司党风廉政建设负主体责任又要负监督责任（即“一岗双责”），党风廉政建设责任制执行得不好，首先要问基层党支部的责。这就给基层党支部及其班子成员特别是一把手增加了压力，加重了责任。我们要深刻认识党风廉政建设和反腐倡廉工作的极端重要性，准确把握“两个责任”的基本内涵，要按照党章要求和《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，紧紧围绕中央和省、市、区委及集团党委的部署要求，把党风廉政建设和反腐败工作融入到公司经营发展各项工作中，进一步健全制度、细化责任、认真落实党风廉政建设责任制，推进党风廉政建设和反腐败工作，做到同步考虑、同步部署、同步落实、同步考核，以
良好的党风带动作风建设，为公司科学健康发展夯实保障。 强化责任担当，落实“两个责任”，明确责任是重点。在廉政建设中基层党支部的主体责任是全面责任、首要责任。我认为主要包括6个方面内容：一是领导责任。全面领导本单位党风廉政建设和反腐败工作，根据本企业实际情况有针对性的定期研究、分析和部署，不要做大做空，不切实际，这是基层党支部领导部署的关键点。二是示范责任。基层党支部领导和各部门领导干部特别是各部门“一把手”要带头执行党风廉政建设责任制，做到勤政廉政，为本单位、本部门党员干部做出表率。这是他们建立威信和让基层党员、群众信服关键。三是教育责任。组织本单位党员干部开展党风廉政教育，加强廉政文化建设。四是管理责任。做到一级管一级，一级对一级负责。五是检查考核责任。对党风廉政建设情况定期组织检查考核，发现问题及时批评劝导。六是监督责任。监督的对象包括同级党员、领导班子及其成员、各职能部门。监督的内容包括本单位党风廉政建设工作计划、部署的贯彻实施情况；党员干部的教育和管理情况；贯彻落实法规制度，制定切实可行的责任追究制度，严肃责任追究；对典型案例进行通报，增强威慑力；依靠群众开展监督。所以，我们要以明晰责任界限为基础，以细化履责措施为重点，落实班子集体责任、书记第一责任、成员领导责任，督促各部室（园区）各负其责，齐抓共管，充分履职，
关于责任感的主题班会教案_0
关于责任感的主题班会教案 关于责任感的主题班会教案关于责任感的主题班会教案我把责任告诉你教育主题:“牵牛花”中队的感悟——我把责任告诉你设计背景: 责任感反映着一个人的精神境界和思想品德,是刻苦学习、努力攀登的强大动力,是不懈奋斗、追求卓越,将才学奉献给社会的重要保证。每个学生都应肩负着对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等的责任。在众多优良品质中,责任感是那样朴素而又十分可贵。但从学生的日常行为来看,存在着种种不良的表现:对自己学习的要求不高,成就需求低,纪律意识谈薄,生活自强能力差;遇事只求自己合适,很少考虑到他人和集体,事不关己,高高挂起;对父母长辈没有礼貌,对同学没有热情;对自己生活的环境不爱护,破坏公物等等,他们的责任感日益淡薄,令人担忧。因此从细节入手,培养学生的责任心,树立起学生强烈的责任意识刻不容缓。 教学目标: 1、情感目标: 通过本次主题班会,以提高学生对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力,为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。 2、认知目标: 通过本次主题班会,使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、
对社会与国家等应尽的责任行为,并懂得在细节中努力实践责任和履行责任。 教学过程: 一.导入(以时事关注焦点引入“责任”) 从三鹿奶粉事件谈责任的承担(详细) 总结:三鹿奶粉的教训是惨痛的,它使我们明白,有一件东西比钱更重要,那就是责任。你对别人负责,别人才能对你负责;你维护别人的安全,别人才能维护你的安全,不负责任的行为将令人发指。 二. 主题:我把责任告诉你 1.大事小事显责任(初步了解责任的范围) 请学生交流自己搜集的有关责任的事例,引出何谓“责任心”。 如:值日生赵子辰,对值日事务十分尽责,擦黑板、扫地、擦瓷砖等丝毫不马虎…… 责任心,是指每个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会承担应有的责任和履行义务的自觉态度。 诗歌巩固概念 2.名家说责任(感受责任) 请学生交流自己搜集的名家名言,了解伟大哲人们对责任的理解。 雷锋说:一个人的责任,就是使别人获得快乐。 高尔基说:天才就是善于工作,热爱工作,对工作有责任心。 ……