一年级看图写话专项练习(8篇)

一年级看图写话专项练习(8篇)
一年级看图写话专项练习(8篇)

盼盼小学一年级暑假看图写话专项练习

班级:姓名:学号:

第一篇:

提示:

(1)什么时间?

(2)在什么地方?

(3)谁在干什么?

第二篇:

提示:(1)图上画的是什么时间?

(2)都有谁?

(3)他们在哪?

(4)他们干什么?

提示:(1)图上画的是什么时间?(2)都有谁?

(3)他们在哪?

(4)他们干什么?

(5)他们心情如何?

提示:(1)谁?(2)突出外貌:(3)神态特点:(4)干什么?

(1)它是什么? (2)外形?(3)颜色?

(4)它还有什么特点?(5)你能想到关于它的诗句吗?

提示:(1)推测什么时间?

(2)画面上主要有什么?

(3)表达一下你的感情吧。

(1)一共几个人?可能是什么季节?在哪儿?干什么?(2)画面上还有什么?

(3)他们心情如何?

提示:(1)画面上有谁?(2)他们在干什么?

(3)他们在哪儿?(4)猜一猜结果怎样?

例文参考:

1、一天,小明和妈妈吃完晚饭后,小明看见妈妈坐在沙发上非常劳累。小明想:妈妈工作了一天,我可以做一点力所能及的家务活。他悄悄地走到厨房,把碗和盘子从桌子上拿下来,然后再放到小水盆里,再用洗洁精来刷盘子和洗碗。最后的碗最难洗,有一些盘子有油,所以要用抹布来洗。妈妈听见厨房有声音就走到厨房里去,看见小明在厨房里刷碗和洗盘子。妈妈说:“你真是好孩子!”小明笑了。

2、晚饭后,爸爸来到客厅,戴上那宽厚的近视眼镜,拿着报纸坐到沙发上聚精会神地看着报纸。帮妈妈收拾好碗筷后,小明小心翼翼地端着一杯茶走过来:“爸爸,这是给你泡的茶。”爸爸放下报纸,高兴地接过茶,说:“谢谢你!爸爸正想喝杯茶,你就拿过来了。”小明说:“不用谢,您工作一天辛苦了。”爸爸露出笑容,让小明坐到自己身边,有说有笑地说起了一天的见闻。

3、早上,阳光明媚、鸟语花香,老师带着我们在草地上玩老鹰捉小鸡的游戏。我们选中了一位穿蓝色上衣的小朋友当"老鹰",老师当"鸡妈妈"。游戏开始了,"老鹰"飞快地跑来跑去,想捉"鸡妈妈"身后的"鸡宝宝"."鸡妈妈"也快速地移动,保护着身后的"鸡宝宝"们."鸡宝宝"们有的一声不哼,有的心里大声地尖叫!有的紧拉住别人,急速躲闪。小朋友们都玩得非常高兴,草地上一片欢声笑语。

4、星期六的晚上,小明早早就写完了作业,因为妈妈答应他只要写完作业就可以看自己最喜欢的漫画书。小明把书包整理好就迫不及待地翻开了漫画书,他读得很认真,跟着书里的故事笑起来了。小明在椅子上坐得端端正正,他读书的坐姿很标准,我们都要向小明学习,养成良好的学习习惯!

5、夏天里,很多花都凋谢了,而荷花却盛开着。荷花有着粉色的花瓣,在它旁边的是像一柄柄大伞一样的荷叶。在初夏,公园里的荷花一朵朵含苞待放着,它们仿佛在说:“我就要开了!我就要开了!”盛夏时节,荷花们都有不同程度地开放了,它们一个个带着美丽的笑脸迎接着夏天的到来,有的半开半合羞羞答答;有的全部开放,露出了金黄色的花丝;有的已经形成了莲蓬,里面端坐着一个个莲子小宝宝……让我想起一句诗:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。一阵微风吹过,荷花象仙女一样在绿毯似的舞台上跳舞。同时她们还散发出阵阵的清香,让人心广神怡。啊!我喜欢夏天,更喜欢夏天的荷花。

6、春天来了,温暖的阳光照耀着大地,柳树柔嫩的枝条在微风中摆动,就像春姑娘长长的绿头发,小燕子在空中边飞边鸣,好像在说:“春天到了,春天到了!”迎春花姑娘听到后,一朵朵花苞争相开放,绽开了笑脸;小草听到后赶快钻出泥土,享受阳光地沐浴;小河听到后,马上脱掉僵硬的铠甲,自由向前奔跑,溪水高兴得唱起了“叮咚奏鸣曲”……小朋友们高兴极了,他们有的在放风筝,有的在捉蚂蚱,有的在放声高歌,还有的在欣赏新开的小花……啊!春天真美!

7、冬冬和明明到拿着自己亲手做的风筝山坡上放风筝。山坡上长满了青青的小草,开满了五颜六色的野花。站在山坡上还能看到远处一幢幢楼房。山坡不远处有一条河,河岸上一排排柳树在随着风姑娘的到来,摆动着那细长的枝条。瞭望了一会儿,冬冬对明明说:“我们开始放风筝吧!看看我们谁放得高!”明明说:“好啊!那我们开始吧!”他们拿出风筝,一手拿着风筝,一手拿着牵引线,慢慢地逆着风跑起来。不一会儿,风筝就在半空中展开了那美丽的翅膀。两只风筝,一只像蜻蜓,一只像燕子,在半空中一会儿飞得高,一会儿飞得低。他们玩得可开心了。

8、一天,小猴、小象、小熊、小鸟、小鸭,一起到森林里玩。突然,小鸭掉进一个很深的坑里去了!大家都很紧张。后来,聪明的小猴子说:“没关系,不过,大家要想一想,怎么样才能救出小鸭子。”动物们都说出了自已的本领,小猴:“我能把我的尾巴绑在树上,把身子向下,然后救出小鸭子。”小象:“我用我的鼻子把小鸭给吸上来。”小鸟:“我飞下去把小鸭拉上来。”小熊不知道它有什么办法,但是,什么动物的办法都没能把小鸭子救上来。这时,小熊想出办法来了。它就说:“我去小河里挑点儿水,然后,把水倒进坑里,这样,小鸭不就得救了吗?”小熊按照自已的想法去做,果然,小鸭子得救了!小鸭激动地说:“谢谢你们救了我!”

部编版小学二年级看图写话专项训练(附例文)

一、看图写话。 仔细看图,是什么季节?小朋友们在干什么?你能把他们的快乐写下来吗? 二、看图写话。 仔细看图,图中画的是什么天气?发生了什么事?想一想,用几句话写下来。

三、看图写话。 仔细看图,图中的小朋友在做什么?妈妈会对他说些什 么?想一想,写下来。 四、看图写话。 仔细看图,图中的人在干什么?他们会说些什么话?想一想,用几句话写下来。

五、看图写话。 仔细看图,图中的几个小动物在干什么?他们为什么会 这样做呢?展开想象,写一写。 六、看图写话。 仔细看图,图中的人在干什么?他们会说些什么话?想一想,用几句话写下来。

七 、看图写话。 仔细看图,图中的小朋友在干什么?你会怎么夸她呢? 快来夸夸她吧!八、看图写话。 仔细看图,想象一下,小朋友做了什么好事呢?用几句话写下来。

九、看图写话。 仔细看图,图中是在什么地方?小朋友在干什么?展开 想象,写一写。 十、看图写话。 图上画的是什么地方什么时间?小朋友们都在干什么?写一写他们的故事。

例文: 一、春天来了,天气真好呀!小红和小兰、小明一起去公园里放风筝。公园里五颜六色的花朵都盛开了,蝴蝶也在翩翩起舞,天上的小鸟也在叽叽喳喳地叫着,好像要和他们的风筝比一比谁飞得高似的!大家多么开心啊! 二、吃过晚饭,小刚来到草地上散步。忽然,他看到一群蚂蚁排着整齐的队伍在向前爬。他蹲下身子,好奇地想:小蚂蚁干什么去呢?”忽然,他想起来了,老师说过,快要下雨的时候,蚂蚁会往高处搬家。小刚抬头一看,天阴沉沉的,看来很快就会下雨的。小蚂蚁们真聪明! 三、晚上,妈妈收拾完说:“好累啊!”小刚听见了,对妈妈说:“妈妈,我帮你洗脚吧!”说着,小刚拿着盆子装了半盆热水,把妈妈的脚按到盆里,给妈妈洗起脚来。妈妈抚摸着小刚的头说:“谢谢宝贝儿子,你长大了,知道心疼妈妈了!”小刚心想:“以后我要多给妈妈洗脚,让妈妈活一百岁。” 四、一天中午,奶奶正坐在桌前读报纸,小明拿了一个又大又红的苹果正想吃,忽然看到了奶奶。小明把苹果拿到奶奶嘴边说:“奶奶,你吃这个红苹果。”奶奶摘下眼镜高兴地说:“小明,真懂事,奶奶老了牙咬不动,你吃吧!”小明只好吃起苹果来。 五、一只小鸭外出散步,忽然掉进了一个大坑里。它着急得又叫又跳,可就是上不去。小动物们听见它的叫声都来了。小猴子跳到树上,从树上递一根棍子,想让小鸭拉着棍子上来。小熊提了一桶水来,想倒进坑里让小鸭浮上来。可是水太少了。这时,大象走了过来,把它的长鼻子伸进土坑里,小鸭子抱着上来了。大家都高兴极了。 六、夏天来了,小红和小明、小刚一起来到池塘边玩。一阵风吹来,真凉快呀。池塘里的荷花开了,有粉红的,有白

适合一年级孩子的《看图写话》专项训练,带范文

一年级看图写话 班级姓名 (一)春天 提示:美丽的春天来了,请你仔细观察,大 自然发生了哪些变化?请你用句式“春天,什 么怎么样。”来描述一下。 (二)夏天 提示:炎热的夏天,大自然又有什么变化呢?仔细 观察图,选择所给词语,写几句话。(炎热、随风 舞蹈、亭亭玉立、懒洋洋、不耐烦、嬉戏、 清凉,绿树成荫、碧绿……) (三)冬天 提示:寒冷的冬天到了,到处白茫茫的一片,小朋友们 可兴奋了。他们在雪地上干什么?请你用“有的……有 的……还有的……”的句式写一写,感受他们的快乐。

(四)小兔扑蝴蝶 提示:图上画的是什么地方?蝴蝶在干什么?小兔 在干什么?它们玩得怎么样? (五)画画 提示:图上画的是什么时候?什么地方?有哪些人? (你可以给他们起名字)他们画了什么?画得怎么 样? (六)做好事 提示:什么时候?谁在哪里看到什么?他是怎么做 的?他们会说些什么?

(七)过桥 提示:看清图上的动物,看清故事发生的地点, 想像一下在桥上会发生什么事。 (八)不要摘花 星期天,小方和妈妈一起去。 公园里的风景真啊!有的 亭子,的假山,的树木, __________的草丛。小方看到路边开了许多 的菊花,想:。 妈妈看见了,连忙摇手说:“。” 小方听了觉得妈妈的话有道理,地 说:“妈妈,我明白了,我不摘花了!” (九)晚饭以后 提示:仔细观察,晚饭以后,一家人在干什么? (用上“有…有…有…还有…”来写一段话)

1. 图中的小朋友在干什么呢,写两三句话。 范文 星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。妈妈领 着我和弟弟到公园去放风筝。 2. 图上有__________、____________和___________,多美啊! 范文

一年级看图写话训练篇

看图写话“五步曲” 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点,也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养,应该从看图写话训练起步,看图写话是作文最初步的训练,是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 十余年来,我一直任教小学低年级语文,如何指导学生写好看图写话呢这几年来,我在自己的教学实践中总结了以下五个方面: 一、认真看图,培养观察力 看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础。就是指导学生学会观察,养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解,才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物,就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的,他们看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导,教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左:或从中间到四周。对画面所表达的主要内容

先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么;还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。使学生做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。 二、合理想象,培养想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们要引导学生通过仔细观察画面,通过老师适当的提问为支点,进行合理想象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的,把不会说话的想象成为会说话的,由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作,有时,还可以只提供一种情境,让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练,培养学生创造性思维能力,让学生插上想象的翅膀,使创新成为一种自觉的行动。 但是看图想象也要力求百花齐放,从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响,尽量让学生创新思维,进行大胆想象,想别人还没有想到的,说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春,百花齐放春满园。” 三、看图说话,培养口头表达能力 口头表达能力是语言实践的重要工具,是书面表达,即写作

新人教版一年级语文上册看图写话专项全能训练

新人教版一年级语文上册看图写话专项全能训练1. 提示:仔细看图,请你写几句话。想想图上画的是谁?在什么地方?干什么?(不会写的字用拼音来代替) 2. 看图写话。 帮妈妈做饭 3. 请根据下边的图画写一段完整的话。注意写清楚时间、地点、人物和事情的过程。如果能给自己的这段话加一个漂亮的标题就更好了。(不会写的字可以用拼音代替) 4. 看图写话。 图上画了谁和谁?他们在干什么?心情怎么样?用几句话写下来。

5. 看图写话。(不会写的字写拼音) 小文和妈妈来到了什么地方?看到了什么? 6. 看图写话 春天来了,______钻出了地面,嫩嫩的,绿绿的。远处,______正在吃草;______里的冰也融化了,几只______在水面上______。近处,柳树已经发芽,桃树已经______ 。小河边的野花也______。啊!春天真______啊!它就像一幅______的画。我______春天! (注意:不会写的字可以写拼音) 7. 小练笔。观察下列两幅图,写一写你的学校的课间活动是什么样的。

下课了,黄霏霏、淘淘和依依走出教室,来到操场上。 黄华华、淘淘和依依在操场上做游戏。 下课了,同学们来到操场上,______ 8. 读课文,看图填一填。 ① 太阳在前,影子在______。 ② 太阳在左,影子在______。 9. 看图写话。

提示:图上都有哪些人物?他们都在做什么? 想一想,他们会说些什么话呢? 要求:书写时坐姿端正,卷面干净工整,不会写 的字用拼音代替,开头空两格,还要记得加标点哦! 10. 我会看图写话。 提示:动物们期待已久的森林音乐会终于开始了,这次的音乐会到底有哪些动物明星会登台演出呢?请你发挥想象写一写吧。 11. 根据自己的想象,将下面的每幅图略添几笔,使它成为新的事物,并把几个事物连起来编个故事。 12. 我会看图写话。 仔细观察,图中有谁?他们在于什么?请用几句通顺的话写下来。不会写的字用拼音代替。

部编二年级看图写话专项练习及范文30篇

部编版二年级上册语文看图写话专项练习及范文30篇 1、看看图上是什么时候?都有谁?她们在哪儿?在干什么?想想她们在说什么?再写下来。 范文 星期天,妈妈带着小红到公园里玩。这里的菊花五颜六色,十分好看。小红看见一朵金黄色的菊花,刚想伸手去摘,妈妈连忙摆手说:“不能摘,我们要当文明游客,这样我们的生活才能更美好!” 2、仔细看看下面这幅图,写一个有趣的小故事。 范文 一天,黑猫警长接到了一个紧急电话:松鼠一家的粮食被老鼠波波偷走了。黑猫警长赶紧跑到事发现场的一条羊肠小道,看见老鼠正拎着粮食,急匆匆地朝着老鼠洞的方向跑。警长飞快地跟在波波身后。说时迟那时快,老鼠跑到河边时,竟然跳进河边的小船,溜走了!警长又急又气地看着它。得意忘形的波波一边划船一边哼着小曲。这时,黑猫警长急中生智,想出了办法。它找来一根树杆,把树杆放入水中,警长小心翼翼地站在树杆上,树杆在水面上轻轻地漂浮,虽然比不上小船,但也可以通向河对岸。到达了河岸,黑猫警长飞快地跑了过去,抓住了小偷——老鼠波波。波波只好说出真相,并把粮食还给了松鼠一家。

3、看看图上都有谁?他们在什么地方?在干什么?再写下来。 范文 一个晴朗的星期日,小明和爸爸一起去钓鱼。他们来到了河边,然后坐在一块石头上面等着鱼儿上钩。快到中午了,爸爸已经钓了很多。看着爸爸钓了那么多鱼,小明急得满头大汗,后来在爸爸耐心帮助下,小明也钓到了一条大鱼。 4、看看下面这四幅图,你能看明白吗?试着写一写 范文 星期六下午,小明在家里做作业。当他正在思考问题的时候,突然听到雷声大作,他起来朝窗外望去,外面下起了倾盆大雨。他看见楼下的空地上不知道谁晾晒的衣服,却没有见到人去收回,心想这可坏了,衣服肯定会被淋湿透啦,还是先去收回,然后再去一家一家地问好啦。于是,他打好主意,就赶紧带上雨伞下楼去收衣服了。后来,小明找到了衣服的主人,原来是住在楼下的李阿姨的。李阿姨不住地夸奖起小明来,搞得小明都不好意思啦。 5、

浅谈一年级看图写话教学

利通区第十一小学杨倩小学低年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。面对单幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流,这可以说是作文当中的一项基本功。就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。那如何写好看图作文呢?我认为可以从以下几个方面去训练: 一、看看,训练观察能力。 看图写话,看图是基础,但是低年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序,这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法,让学生通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容,我在引导学生观察图时:(1)从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是什么,或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。(2)细致观察,合理想象,叙述图意。看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序,使学生做到言之有

序,如方位或空间顺序观察,可以由上而下,由近及远,由内到外;按主次观察,可以先主后次;按事物发展先后顺序观察,可先怎么样,再怎么样。观察后引导学生叙述图意,然后,再根据画面引导学生联想它的前因、后果,人物的心理活动、语言等,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。

二、想想,培养想象能力。 看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手,但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后,还是把作文写得很平淡,其原因就是没有发挥想象力的作用,只是就物写物,就事论事,为了培养学生的想象能力,我重视了“想想”这一环节。一是指老师提出的问题怎样回答;二是指想象,想象是重点,老师提出的问题,给学生提供了思维的支点,学生借助老师提出的问题进行观察想象,理解图画内容,启迪开拓学生的思维。根据学生的年龄特点,我主要从以下二方面进行想象力的培养。 1、看图想象,即用贴近儿童生活的形象直观的图画,启发学生开展合理的想象。 2、看图编童话故事。 培养学生创新意识和创新精神,是现代教育的主旋律。看图编故事要从“异”字着手,培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时,要力避“鹦鹉学舌”,要鼓励学生与他人想得不同,说得不同。 三、说说,培养表达能力 低年级学生好奇、天真,求知欲强,善于模仿,好提问题,喜爱表达,思维形象具体,但表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语或重复罗唆,有时带有语病。在教学过程中,我注意了以下三点:

【通用】一年级看图写话专题训练

一年级看图写话专题训练 1、看看图上是什么时候?都有谁?她们在哪儿?在干什么?想想她们在说什么?再写下来。(不会写的字用拼音代替) -___________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2.看看图上都有谁?他们在什么地方?在干什么?再写下来。 _____________________________ ______________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

一年级看图写话专项辅导练习及范文

一年级看图写话图片及范文:晨练 看图,请写明什么时间?有谁在什么地方干什么?他们在干什么? 范文 星期六的早上,阳光明媚。冬冬和兰兰在公园里的大树下做操。胸前的红领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。 一年级看图写话图片及范文:打扫 范文 一天下午放学后,同学们一起打扫教室。他们有的扫地,有的擦桌子,还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。 一年级看图写话图片及范文:植树 要求:请你仔细观察,这是什么季节?谁在哪里干什么?你会表扬他们吗?为什么?请写几句话吧。

范文 植树节来了,老师带领同学到山上植树,为祖国绿化荒山,大家可高兴了。你看,小东扶着小树,兰兰培土,他们干得多认真呀。 看图说话引导过程 问题设置一:上学的路上,明明一边(),一边()

问题设置二:这时,一位小弟弟(),只见他()提供哭泣的词语:嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声 问题设置三:阿姨看到了()安慰着() 问题设置四:还未走远的明明()引导孩子们想象,明明会对小弟弟说什么? 问题设置五:垃圾桶仿佛在说() 例文 上学的路上,明明一边唱着歌,一边吃着香蕉。吃完后,明明随手把香蕉皮往地上一扔,管自己去上学了。这时一位小弟弟,路过这里,不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天,哇哇大哭起来。一位阿姨看到了,连忙把小弟弟扶起来,安慰着说:“小朋友不哭,要勇敢哦”.还未走远的明明,看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸,羞愧着低下头,连忙向小弟弟说:“对不起!下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来,扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说:“知错能改还是一个好孩子!” 看图说话引导过程: 问题设置一:这是一棵怎么样的大树? 提供形容树木茂密的词语: 密密层层,枝繁叶茂,遮天蔽日,郁郁葱葱,生机勃勃,绿树成阴 问题设置二:鸟窝里生长着几只怎样的小鸟? 提供形容鸟儿幼小、可爱的词语:娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵

一年级看图写话专项训练

一年级语文看图写话专项训练看图写话是一年级语文重要的题型,是写作的基础,以下是一年级看图写话的整理,供大家参考! 一年级写话辅导练习一:写一句完整的话 写话练习1:谁→干什么 举例子:我在公园里读书。 写话指导: 这一种写话练习的格式为:谁→干什么。 我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。 一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。) 读读想想 小羊在山坡上吃草。 小鱼在水里游泳。 爸爸坐在沙发上看报纸。 妈妈在厨房里做饭。 快乐练习 1.下面的句子没有尾巴,请你补充完整。

爷爷_________________________。 娜娜_________________________。 老师_________________________。 小红_________________________。 妈妈_________________________。 2.下面的句子没有头,请你补充完整。 ________在小家里洗衣服。 ________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。 ________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。 一年级写话辅导练习二:写一句具体的话写话练习1:什么样的物→怎么样。 举例子:圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。 写话指导 这一种写话练习的格式为:什么样的物谁→怎么样。 句子的头:圆圆的太阳 句子的尾巴:从大海上慢慢地升起来了。 读读想想 圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。 金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。

小学一年级看图写话训练题15则

看图写话训练1 问题设置一:今天数学考试成绩知道了,() 问题设置二:看着同桌红红取得满分,明明()心里暗暗的想() 提供有关词语:眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷 问题设置三:又一次考试:明明看着试卷上鲜红的100分,() 提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开 问题设置四:仔细一看,() 主要引导孩子想象明明的内心活动; 问题设置五:明明来到办公室() 问题设置六:老师(),明明() 后记学生作品: 今天数学考试成绩知道了,明明考了99,同桌红红又是100分。看着同桌取得满分,明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说:下次一定要争取考100分。又一次考试,明明看着试卷上鲜红的100分,明明捧着自己的试卷,喜出望外。可是仔细一看,发现其中有一个题目错了,老师没改出来,怎么办呢?告诉老师吧?100分没有了,又是和同桌差1分。不要告诉吧?那又不是诚实的好孩子。怎么办呢?明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师,于是明明来到办公室,告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道:你真是一个诚实的好孩子。

问题设置一:上学的路上,明明一边(),一边() 问题设置二:这时,一位小弟弟(),只见他() 提供哭泣的词语:嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声 问题设置三:阿姨看到了()安慰着() 问题设置四:还未走远的明明() 引导孩子们想象,明明会对小弟弟说什么? 问题设置五:垃圾桶仿佛在说() 后记学生作品: 上学的路上,明明一边唱着歌,一边吃着香蕉。吃完后,明明随手把香蕉皮往地上一扔,管自己去上学了。这时一位小弟弟,路过这里,不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天,哇哇大哭起来。一位阿姨看到了,连忙把小弟弟扶起来,安慰着说:“小朋友不哭,要勇敢哦”。还未走远的明明,看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸,羞愧着低下头,连忙向小弟弟说:“对不起!下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来,扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说:“知错能改还是一个好孩子!”

一年级看图写话教学设计

一年级看图写话教学设计 1、培养写话的兴趣。 2、学会按一定的顺序观察图画。课时安排:一课时教学过程: 一、导入 1、同学们,今天老师带来了前段时间我们和大哥哥大姐姐玩游戏时的照片,你们想看看吗?(多媒体演示学生课外活动的画面) 2、指名说说你看见了什么? 3、由画中人回忆说说当时的情景。 二、指导看图写话。 (一)练习看图说一句完整的话过渡:课间是你们最开心的时候,对吗?你看,这个孩子在干什么呢?(课件显示打乒乓球的图片) 1、练习说话。说话时要包括以下内容:(动画课件显示)(1)什么时候?(观察周围景色、人物衣着)(2)谁?(观察外貌、衣着)(3)在哪里?(观察周围景色)(4)干什么?(观察人物的表情、动作、神态) 2、指名回答,老师相机板书其中一位学生说的话。 3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢? 4、个别交流,老师相机评价并修改。

(二)你能说得比刚才的句子更具体吗?如何才能把句子说得更具体、更生动? 1、出示“比一比,看谁最棒”你说花,我说()的花。你说小草,我说()的小草。你说小燕子,我说()的小燕子。你说稻谷,我说()的稻谷。你说月亮,我说()的月亮。我还能根据事物的外形说几个比喻句,如:一棵棵大树像()。红红的太阳像()。(1)根据学生的回答填空。(2)经过比赛谁最棒?(3)多种形式读上面的句子,(男女赛读,小组读,全班同学边拍手边读)。(4)配乐朗诵儿歌《弯弯的月亮小小的船》,加深体会。 2、过渡:很好,大家都掌握了方法,那么你能把刚才同学说的句子说得更具体,更生动吗?引导学生扩充刚才板书的句子,并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。举例:下课了,小朋友们在打乒乓球,那球,就像。自由练习另外几个场景,用同样的方法练习说话----个别交流-----评价修改(三)学会按一定的顺序来观察图画。 1、图上有那么多的小朋友在做不同的活动,你能按照顺序一起说说他们在干什么吗?提示:按一定的顺序来观察,课件显示:上下;左右;中间四周 2、按照从上到下、从左到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么?自由练习。小组交流。推荐组员交流,全班评价修改。

一年级看图写话训练

问题设置一:一天小明() 提供兴奋的词语:兴冲冲兴致勃勃欢天喜地兴高采烈忘乎所以问题设置二:回到家里,耳边传来了() 问题设置三:小明一点也不在乎他() 提供青蛙一年捉害虫相关数据: 一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫,一年可以消灭害虫一万五千多只。问题设置五:小明惭愧()他来到池塘边()提供形容急切的词语:三步并做两步快马加鞭大步流星 问题设置六:青蛙“呱、呱”的叫着,仿佛在()

问题设置一: 走在放学回家的路上,忽然我看到(),只见他()具体写一写累的样子; 提供拉车叔叔很累的词语:气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚 问题设置二: 看到这情景,我() 提供形容动作迅速的词语:快马加鞭,三步并成两步,大步流星,健步如飞 问题设置三: 叔叔转过头来大声说道 () 问题设置四: 胸前飘扬的红领巾仿佛也在说()

看图写话训练3 问题设置一:今天数学考试成绩知道了, ( ) 问题设置二:看着同桌红红取得满分,明 明()心里暗 暗的想() 提供有关词语:眉头紧锁愁眉不展 忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁 闷 问题设置三:又一次考试:明明看着试卷 上鲜红的100分,()提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开 问题设置四:仔细一看,() 主要引导孩子想象明明的内心活动; 问题设置五:明明来到办公室() 问题设置六:老师(),明明() 看图写话训练4

问题设置一:上学的路上,明明一边(),一边()问题设置二:这时,一位小弟弟(),只见他()提供哭泣的词语:嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声 问题设置三:阿姨看到了()安慰着()问题设置四:还未走远的明明() 引导孩子们想象,明明会对小弟弟说什么? 问题设置五:垃圾桶仿佛在说()

一年级语文下册看图写话专项A练习

一年级语文下册看图写话专项A练习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一年级语文下册看图写话专项A练习 1. 仔细观察课文插图,发挥想象写几句话。 2. 看图写话。 狐狸是聪明的、狡猾的,可是也有糊涂的时候。仔细看图,想一想,狐狸这样钓鱼会有怎样的结果?请编一个小故事写下来吧! 3. 小练笔。观察下列两幅图,写一写你的学校的课间活动是什么样的。

下课了,黄霏霏、淘淘和依依走出教室,来到操场上。 黄华华、淘淘和依依在操场上做游戏。 下课了,同学们来到操场上,______ 4. 看图写话。 (提示:什么地方谁在干什么) 5. 看图写话。 下雨了,明明想到了什么他是怎么做的想一想,写一段话。

6. 看图写话。 老师和小朋友们在做什么游戏他们是怎么做的他们玩得怎样想一想,说一说,再写下来。 7. 看图写话。(不会写的字用拼音代替) 丁丁在干什么奶奶会怎样夸奖丁丁说一说,再写下来。 8. 看图写话。

提示:图上都有哪些人物他们都在做什么 想一想,他们会说些什么话呢? 要求:书写时坐姿端正,卷面干净工整,不会写 的字用拼音代替,开头空两格,还要记得加标点哦! 9. 仔细看看下面四幅图,他们是谁他们在干嘛发生了什么事展开想象写一写。老师相信你一定能把这个故事写得很精彩。 10. 仔细看图,请你写几句话。想想图上画的是谁在什么地方干什么(不会写的字用拼音来代替)

11. 看图写话。 三个小伙伴是怎样吃到果子的?想一想,写下来。 12. 说说暑假生活,看图接着写。 爸爸带着龙一鸣去了游乐园。 龙一鸣在游乐园第一次坐摩天轮。

部编人教版一年级语文下册看图写话专项专题训练

部编人教版一年级语文下册看图写话专项专题训练 1. 看图作文 这是小幼鸟从鸟巢里跌落的一瞬。在这一瞬间,你是不是也被深深地打动?拿起你的笔,把你看到的,想到的,感悟到的……总之,所有你想表达的,都写下来吧!用你的笔把这种伟大的情感传播得更远。(题目自拟) 2. 看图写话。 观察两位小朋友在干什么?这些活动会发生在什么季节?写两三句话。 3. 我会写话。 汽车跑,嘟嘟叫,

大马路上真热闹。 小朋友,仔细瞧, 路上的危险可不少。 我发现的危险有:______。 我要劝告这些小同学:______。 4. 习作百花园。 为什么说这是一张最美的照片?刚刚和乐乐去公园照相时发生了什么?仔细观察图画,想一想。写下来。 5. 仔细观察课文插图,发挥想象写几句话。 6. 看图写话。(不会写的字写拼音) 小文和妈妈来到了什么地方?看到了什么? 7. 看图写话。 狐狸是聪明的、狡猾的,可是也有糊涂的时候。仔细看图,想一想,狐狸这样

钓鱼会有怎样的结果?请编一个小故事写下来吧! 8. 看图写话。 下课了,同学们在做哪些活动?请你按照由近及远的顺序仔细观察,然后写一写。 9. 看图写话。 提示:图上都有哪些人物?他们都在做什么? 想一想,他们会说些什么话呢? 要求:书写时坐姿端正,卷面干净工整,不会写 的字用拼音代替,开头空两格,还要记得加标点哦!

10. 想一想,月亮会和星星说些什么呢?发挥想象,写一段话。 11. 看图写话。 下面的图片上画了谁?在哪里?在干什么?心情怎么样呢?,请你写下来吧。 12. 看图写话。 图上有谁?他们在干什么?老爷爷可能会说什么?老爷爷的心情怎么样?请用几句通顺完整的话写下来。 13. 请根据下边的图画写一段完整的话。注意写清楚时间、地点、人物和事情的过程。如果能给自己的这段话加一个漂亮的标题就更好了。(不会写的字可以用拼音代替)

小学一年级看图写话练习题-打印版

1、仔细看看下面这幅图,写一个有趣的小故事。 _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 2、看看图上都有谁?他们在什么地方?在干什么?再写下来。 _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

3、看看下面这四幅图,你能看明白吗?试着写一写 ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 4、看图写话 ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

小学一年级看图写话顺口溜+万能公式+专项练习

“看图写话”七大口诀 专项看图写话并不难,仔细观察放眼前。 一看环境和人物,二看动作和表情。 一丝一毫看得准,融入生活来想像。 原因经过加结果,事情过程才完成。 口头说通莫忘记,时间地点要说清。 心理想法和语言,二者一样不能丢。 记住看图写话歌,下笔流畅有神功。 “看图写话”万能句式 句型组织 “三素句”—谁在哪儿干什么 “四素句”—什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样 10大万能句式 1. “...在...”——同学们在操场上做游戏。 2. 3. “...听...”——我听见了一阵敲门声。 4. 5. “...看...”——我看见老师正在批改作业。 6. 7. “...是...”——我是一名少先队员。 8. 9. “...把...”——她把地上的纸捡了起来。 10. 11. “...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。 12. 13. “...感...”——今天考试我得了满分,我感到很高兴。

14. 15. “...想...”——我心想:我们班一定要得第一! 16. 17. “...说...”——老师说:“咱们班的同学真棒!” 18. “看图写话”&专项训练 示例一 首先,同学们看到这里有3张图。从图片顺序能知道讲的是啄木鸟给大树捉虫的故事。 所以,我们首先给自己定一个题目,可以叫《啄木鸟医生》,也可以叫《树爷爷病了》、《森林医生》等。 确定好题目后,我们来看如何来写这篇习作... 首先看第一幅图,回答以下问题:

1.这是什么季节?(写一句天气或季节的描写) 2.图上有谁?(树爷爷) 3.它怎么了?(身上爬满了虫子,生病了) 4.它有什么样的表情?(愁眉苦脸、哭丧着脸、一脸痛苦)第二幅图: 1.谁来了?(啄木鸟医生)

一年级下册看图写话教案

一年级下册看图写话教案 陡子峪明德小学贾文福 教学目标: 1、能够看懂图意,知道图所表达的意思。 2、能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容,培养学生说完整话的能力。 3、能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。教学重点: 1、能够看懂图意,知道图所表达的意思。 2、能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容,培养学生说完整话的能力。 教学难点:能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。 教学过程: 一、导入:今天,我们来一起学习看图写话(板书) 二、新授: 1、出示图片:你看到什么了? 2、我们观察图片应该要注意什么?(按顺序观察,抓重点、看全图) 3、先看看这是什么季节?什么时间?你是怎么知道的? 板书:花草树木、河水、小鸟、星星

4、自己按顺序试着说一说。同桌互相说,指名说。 5、大家再看图,图上主要画的是什么?能给他们起个名字吗? 6、谁来说一说,他俩在干什么?心情怎么样?互相说一说把。 三、你能连起来说一说整幅图的意思? 提示:先说季节、时间、景物描写;再说谁和谁在哪干什么;最后说他们的心情怎么样。 要求:我们说话时,要说完整的话,说清楚:时间、地点、任务、干什么。 合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。 四、写一写: 1、先讲格式要求:开头空两格,下一行顶格写。正确使用标点符号。 2、动笔写一写。 3、指名读一读,评一评哪些同学写的好? 六、总结: 师小结:看图写话要注意:能够看懂图意,知道图所表达的意思。展开合理的想象,有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容,说完整话。能够把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。

一年级看图写话训练

一年级写话练习 看图写话练习1学号姓名:___________ (提示:1、什么时候,谁和谁在做什么?她们在说什么? 2、注意语句要通顺,正确使用学过的标点符号。) 课文重点2 1、小小的船指月亮,弯弯的月儿像香jiāo,还像lián刀。 2、我喜欢太阳。因为太阳给人们送来wēn nuǎn和光明。 3、为什么说手和脑是两件宝? 因为一切创造靠劳动,劳动要靠手和脑。 4、乌鸦是怎么喝到水的?还有别的办法吗? (1)乌鸦把小石子一个一个叼起来,放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了。 (2)a乌鸦找一支吸管,就能喝到水。 b乌鸦找来一个纸碗,把瓶里的水倒进碗里,也可以喝到水。 5、又香又甜的白米饭是怎么来的? 白米饭是农民用劳动de 汗水换来的。 白米饭收获的过程:种稻子—除草—收割—打成米 6、冬天这个魔术师能变什么魔术? ①他能让动物xiāoshī。 ②他能把大地变白。 ③他能把hú面变成大bōli。 ④他能把jiē上de人变胖。 7、我喜欢下雪。因为下雪了可以堆雪人,打雪zhàng。 8、为什么大家都说马莎长大了? 因为马莎在家能主动帮妈妈做事,还dǒng de关心别人。 9、我喜欢()做事情很认真。 我喜欢()de字写de 好。 因为他听讲专心。 因为他爱劳动。 因为他讲卫生。

看图写话练习3 姓名:___________ (提示:什么时候,谁在做什么?他们会说些什么?) 写话练习4 小明铅笔忘记带了,问你借铅笔,写出你们对话的过程。小明: 我:小明:我; 看图写话练习5 (提示:什么季节,景色怎么样,他们在做什么?他们什么心情?)

看图写话练习6 姓名:___________ 提示:什么时候,谁在什么么地方干什么? 写话练习7 如果你看见同学乱丢垃圾,你会如何劝说他人,请把你说的写下来。 写话练习8 姓名:___________ 仔细看图再把句子补充完整,可别漏掉啊!(10分) ( )到了,太阳温暖地照着大地。燕子( ),小花( )。小草( ),柳树 ( )。河中的小鱼( )。 看到这么美的景色,我想说:“( )!” 写话练习9 在这一学期里,你和许多同学成了朋友。你喜欢谁,为什么? (注意句子要通顺,写出朋友的优点)

语文版一年级语文上册看图写话专项试卷

语文版一年级语文上册看图写话专项试卷 一、写话 图上都有谁?他们在干什么?会说些什么……发挥想象写一写。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________ 二、看图写话。 观察图片,图中的小朋友在什么地方?他们在玩什么游戏?用简单的话写一写。

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如何指导一年级的孩子看图写话

如何指导一年级的孩子看图写话 指导一年级孩子学看图,是作文训练的一种重要形式,也是培养一年级孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 指导孩子看图写话,一般来说应注意抓住"看、想、说、写"四个环节。 1、认真观察看仔细 观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,也是人们增长知识、认识世界的重要途径。孩子写话之前,首先要看图,对给出的图示看仔细,看清楚,在大脑里形成清晰的印象,如孩子在看图写话之前,首先让孩子弄清图的类型,是单幅图还是多幅图,如果是单副图,重在引导观察的顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图,写话时,要引导孩子比较图与图之间的联系和变化,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。 2、想象合理才能写生动。 看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励孩子进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图,由一个动作理想到前前后后的几个动作。抓住一个想象点、一景一物、一举一动,让孩子自由想象,让童心自由绽放。 3、指导说话要说到位。

叶圣陶先生曾说:"物体本身完整而有式样,拍成照片当然完整而有式样;语言周妥而没有毛病,按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了。"可见"说"的重要性。在孩子写话的过程中,我们常发现孩子"咬笔头",那都是因为"说"没到位。由于低年级孩子日常使用的是对白语言,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来前言不搭后语,跳跃性很强,有时重复,有时带语病。在训练时不能操之过急,耐心地指导孩子有条理地说,连贯地说,用普通话大声地说,及时纠正语病。在说的基础上再动笔写,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。 4、降低要求,让学生我手写我心。 对于一年级的小朋友,刚开始要求他们只要用一两句话写清"时间、地点、人物、干什么"就行了。对孩子的要求不要高,随着孩子阅读量的增加,随着孩子思维能力和口语表达的提升,逐步要求孩子写完整、写具体、写生动。开始写的时候一定要养成好的习惯,格式要规范,语句要通顺,无错别字,有常用的标点。要想让孩子们喜欢表达、喜欢写作,老师、家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果,让孩子们享受成功的喜悦。有条件的花些时间把孩子的作文打印出来,定期把孩子的作文整理成册。这既可以作为孩子童年的记忆珍藏,又让孩子觉得自己是多么了不起,使他写作的热情越来越高。除了以上四点之外,还要引导孩子多读多背,勤写多练。看图作文与其它形式的作文要求一样。你看图再细致,想得再周密,写的基本功太差,写不清楚,就会前功尽弃。所以平时要多读多背多练笔,读和

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