关于热爱生命演讲稿五篇

关于热爱生命演讲稿五篇
关于热爱生命演讲稿五篇

关于热爱生命演讲稿五篇

生命,是古往今来人类歌颂的永恒对象。因为生命,人类才能存活;因为生命,在平凡中涌现了多少伟大;下面是新励成分享给大家的关于热爱生命演讲稿,希望对大家有帮助。

热爱生命演讲稿篇一

各位老师,各位同学:

早上好!这天我演讲的题目是《珍爱生命》

世界万物,唯有生命最为珍贵,没有生命就没有一切,失去生命,就失去自我,失去生活的权利。一粒种子,一只蚂蚁,都联系着一条小小的生命,在中华五千年礼貌历史中,是人类用一颗热爱生命的恒心,编制了一条礼貌的生命之河。双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬,轮椅上的勇士霍金,遭遇宫刑愤而作书的司马迁……都在向我们诉说着生命的真谛,是什么力量让他们变得伟大是什么力量让他们自强不息哦,是生命,是生命那火一般的力量,让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。

“天地不仁,以万物为刍狗。”斯为浩劫,诚为国殇,5·12大地震中多少生灵丧生血泪之地,生民之哀,家国之痛。当数以万计的生命失去了迂回与生还,也同时将我们所有人带向了悲伤与疼痛。那些永远静默于废墟下的生命,足以让我们低首致哀。但那些在灾难来临之时,坚强捍卫自己与他人生命的勇士不更让人崇敬吗舍身救人又跪地大哭“再救一个”的消防战士荆利杰,救出10多名同学自己被压废墟下50小时失去右腿的13岁女生何翠青,身体被砸成了三段而双手仍将三名学生紧紧搂于胸前的人民教师向倩……

生命仅仅是一个过程,甚至是一个转瞬即逝的过程,甚至短暂得如同天穹中一颗消隐的流星,那么我们不是就应让生命绽放更多的光彩吗蒙田在他的《热爱生命》一文写到:“我想靠迅速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子;我想

凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈充实。”塞涅卡也曾说:“如能善于利用,生命乃悠长。”

是的,生命于人只有一次,生命该何时何地何因终结,谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑,哲学家在身后留下博大深遂的思想,诗人在身后留下慑人心魄的情感,画家在身后留下瑰丽珍贵的遗产……

我们是芸芸众生里的一员,既然来到了这个世界上,就就应让自己生命里的一切思想、情怀、品格盛开成三月如诗如画的原野,在寂寥的人生路途上,用生命去唱一支热烈而充实的歌。这样,才算得上是善待生命,不负年华。

流星划破天际,与岁月的长河承接递进。

看不尽的尘烟,游不尽的河。掬一捧清水,品味生命漫溯;拾一粒卵石,抚触时间的脉络。一叶卷知天下秋,寒鸦一渡冰雪舞。感悟生命不由从连绵上浮起,从一脉一络中渗出,隐于细微。生命的长河倒映出红花绿叶飘零积雪,变迁就着畔边丝丝色泽渐渐地前行,直至荡出星星点点涟漪,吞没视线。大江东去,璀璨的生命镌刻着历史的痕迹,激荡着颗颗璀璨的珍珠。当你明白人们活着的信念,多半是为了得到赞美,获得更多人的承认;当你发现你所承担的主角有高低之分时,你要快乐、勇敢、自珍,不要因为职业的低微而轻放自己,不要因为些微的不如意而自卑自弃,更不要因生活中出现的某种小插曲而暗淡生命。你要怀有健康而珍惜的目光善待自己的生命,你就应用自己的热情去维护、浇灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己,不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的辉煌,更不能轻言放弃生命的脉搏。

生命是完美的,当一个生命依恋另一个生命时,相依为命,结伴而行,会感觉到世界真的很完美,天空是那么的蓝,大地是那么的纯洁;会明白在这个世界上,自己以前是多么孤独的漂流者,才会明白在这个世界上需要珍惜和感激,才会感到生命是那么的珍贵。

生命是短暂的、无常的,没有一个人敢保证自己能够活到明天,所以每个人都就应学会珍惜,学会充分利用生命的价值。

生命会前行在历史的脉络上,沿途拾起一枝一叶,留待回忆,世界的存在会清晰而具体;生命会走进时间的大门,让夕阳给出记忆的钥匙。那捆记忆的柴火那么静静地躺在地上,等生命去抽取沿途拾来的枝枝叶叶,在夕阳的指尖静静回忆。

追寻你的梦想,去你想去的地方,做一个你想做的人,因为生命只有一次,亦只得一次机会去做你所想做的事。

感受生命,珍爱生命,生命之花盛放出永不凋谢。

热爱生命演讲稿篇二

尊敬的各位领导,各位老师,亲爱的同学们:

曾几何时,中国人昂起高傲的头颅,以无比的自信向世人宣布:我们能创造任何奇迹。然而那一株株美丽的罪恶之花,一百五十多年前,曾使一个伟大的民族逢同它创造的灿烂文化和雄伟的长城一齐坍塌在一片蒙蒙的毒雾里......天朝帝国留给世界最后一个残影,就是一帮帮面色菜黄、骨瘦如柴、蓄着长辫的男人躺在床上吸大烟。中国男子汉的威严和尚武意识早已随着白雾灰飞烟雾灭了。

最后,当我们历经数十载的努力后,一个新生的人民共和国崛起,结束了中国人被奴役被侮辱的苦难历史时;当新中国周恩来在国际大舞台上庄严宣告,旧中国遗留下来的丑恶现象吸毒被彻底铲除时,这是一代共产党人连同它所谛造的社会的自豪和骄傲。人们在净化的社会空气里,以高亢的生活热情投身生产建设之中,神州大地一派欣欣向荣的创业景象。

然而,几十年过去后,似乎一夜之间,毒害又卷土重来,泛滥成灾。吸毒像急性传染病一样在社会上扩散,新一代“瘾君子”一传十、十传百,已组成一支浩浩荡荡的毒品消费大军;毒品消费与毒品供给相互刺激,暴利之下,甘冒杀头风险的“勇夫”前赴后继,毒源,久堵不绝。

精神萎靡是、呵欠连天、流泪流涕、视物模糊、瞳孔放大、呕吐,可谓难受至极。一旦沾染毒品,漫漫戒毒路,又何其艰难

毒品的可怕不言而喻,危害着祖国,危害着人民。更另人担心的是,现实中,青少年吸毒已成为一个触目惊心的严重问题。最近几年,我国青少年吸毒的比例始终在吸毒人口中占80%左右。

从我们青少年自身来说,思想幼稚,好奇是此年龄段的固有特征,对任何事物都存在强烈的好奇心和探索欲望。但是,他们往往缺乏必要的文化科学知识和辨别是非的潜力,当听说吸毒后“其乐无穷”时便想试一试,从而一发不可收拾,被毒魔死死缠住不能自拔。

此外,不良的家庭环境往往成为我们青少年违法犯罪的重要原因。除了家庭成员的吸毒行为直接造成青少年吸毒外,一些家庭父母离异或者长期外出,孩子得不到正常的教育;一些经济条件好的家庭,父母过分溺爱孩子,无条件地满足孩子的物质要求,使孩子有充分的物质条件去寻求毒品的刺激等等,也可能是导致青少年吸毒成瘾的原因。

杜绝毒品,已成为我们的燃眉之急。

因此,作为祖国的新生代主力建设军,我们青少年应作到珍惜生命,远离毒品。

热爱生命演讲稿篇三

各位老师,各位同学,大家下午好,这天我演讲的题目是:珍爱生命,健康成长。

成长是人生的必经之路,走向成熟,通住成功;成长是一个五彩斑斓的梦,那么美丽、那么真实;成长像是桌上的各种菜式,甜、酸、苦、辣应有尽有;成长是痛苦中的泪水,也是初尝成功的甜蜜。

初中时是在省重点中学度过的,又是在重点班,在骄傲与自信的背后更多的是同学之间激烈的竞争,因为每个人都会有一个梦想,每个孩子都渴望成功。但是有时,竞争是残酷和无奈的。班上以前有一个乖巧的女孩,刚进班时成绩还不错,但是几次失利后,她似乎忘却了自我,于是她不再努力,而选取了另外一条道路,上网,结交,甚至轻生。最后有一天,班上前排的一个座位永远空了出来,在那一刻起,她便不可能再有机会和我们在一齐为以前的梦想奋斗了。

人的一生,是不可能有一帆风顺的旅途的,不经风雨,又怎见彩虹梦想与现实的差距总是遥远的,没有哪一个人不经过努力就能够成功。珍爱自己的生命吧,因为生命只有一次,因为生命的可贵,因为生命所承载的期望。活着,不仅仅为自己而活,还为了每一个爱你的人而活。你承载着亲人、朋友和国家的期望,承载着他们的爱。

年少的我们,执着于信念,奔跑着想去触及那些遥不可及的梦想:等我们长大,却会发现神圣的理想就在眼前,却要以改变自己的代价才能得到。为了它,我们务必学会忍耐寂寞,学会能屈能伸,学会适当地持续沉默,我们务必蜕变成一个社会人。

为了父母,为了自己,为了理想和一切有价值的东西,珍爱我们的生命吧,让我们在快乐中长大,在快乐中成熟。

各位同学,路在脚下,我们唯一的选取是走下去,一如当初我们从婴孩成长为此刻的自己一样。让我们迈出成长的脚步吧!

热爱生命演讲稿篇四

尊敬的各位领导、老师,亲爱同学们:

大家下午好。我是xxx,这天我演讲的题目是《珍爱生命》。

生命是宝贵的,因为它只有一次,生命是美丽的,因为在这个世界上再也找不到一个相同的你。父母赋予我们生命,亲人呵护我们成长,阳光雨露滋润

着我们,学校老师培育着我们。每个人的生命都承载着太多的爱,蕴含着太多的感动。我们只有好好珍惜生命,活出精彩,才能回报所有爱我们的人。

“我的手还能动,我的大脑还能思维,我有爱我的和我爱的亲人与朋友,对了,我还有一颗感恩的心。”这段豁达而美妙的文字出自在轮椅上生活了30多年高位截瘫的世界科学巨匠霍金之手。在常人看来命运之神对霍金苛刻的不能再苛刻了。口不能说话,腿不能站,身不能动,只有一根能活动的手指,一个能思维的大脑。可他没有抱怨命运的不公。反而感觉自己很幸福,对生活充满了感恩之心。

和他相比,我们健全而健康,可我们感觉到快乐了吗很多的同学都觉得上了职高,就没有前途了,自暴自弃,昏昏度日,让大把的好时光就在无聊和叹息中悄悄的溜走。我也曾是一名对自己失去信心的学生,抱着混日子的态度来到职高。如今,一年过去了,我却发生了翻天覆地的变化,在老师的鼓励下,我用心的参加学校的各项活动,在去年的语文知识竞赛中获二等奖,在专业基本功大赛中获第一名,在冬季长跑中获全校第四,还是两个学期一等奖学金的获得者,优秀团员和州优秀学生,在篮球场、排球场上都有我的身影,20xx年上学期,我在吉林省烹饪大赛中获面点作品三等奖。生命从没有象此刻这么充实,这么光彩照人。所以,我想对同学们说:“只要你努力勤奋,敢于挑战,你的生活必须会丰富多彩,充满阳光。”

珍爱生命,活出精彩还要有一颗感恩的心。感恩父母的养育之恩,因为在我们成长中的每一步都凝聚着他们的心血;感谢老师的教诲之恩,因为他们的诲人不倦,才把我们引领到知识的殿堂里;感谢朋友的帮忙之恩,正因为他们的关心和抚慰,才让我们心中充满了阳光;感谢那些在我们生命中走过的或者早已把我们忘记的人,还有那些以前伤害和欺骗过我们的人,正是有了他们,才让我们慢慢的成长和坚强,走出了属于自己的生命轨迹。

精彩的人生离不开看书,“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”。读书让我们视野开阔,任一缕思绪游走在悠悠中华五千年的历史长河中,听悠悠古韵传礼貌,分享着历史的精彩,洗礼着自己的灵魂。李白的豪气,杜甫的忧国,

李煜的愁绪,让我们在感动的同时,也对人生有了新的感悟,对生命赋予了新的资料。读书定会让我们的生命更精彩。

同学们,让我们在珍爱生命的同时,扬起生命的风帆,在波澜壮阔的人生航程里,去书写属于自己的人生精彩,让一个大写的生命,完成一次辉煌的生命之旅。

热爱生命演讲稿篇五

生命的起源是母亲,生命的快乐是童年,生命的最美是青春。它是事业、修身、齐家、治国、平天下的体现。它是容天,容地,容天下难容之事;笑古,笑今,笑世间可笑之人的精神。它有宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来的坚毅果敢;亦有百二秦关终属楚,三千越甲可吞吴的壮志雄心,更有精诚所至,金石为开和一言既出,驷马难追的诚信。

生命创造了人类世界,生命创造了人类历史,生命更创造了和推动了人类各项事业的发展进步。生命的内涵是如此的丰富多彩、博大精深;生命的气势是如此的恢宏壮丽;生命的火花是如此的美妙绝伦。然而,您有没有想过如此美妙的生命,在我们离开母亲的搀扶,摇摇晃晃的行走在人生道路上以后,靠的是什么?要我说靠的就是“安全”这把拐杖,如果说生命是花,那么安全就是衬托千娇百媚的绿叶;如果说生命是河流,那么安全就是缔造曲折迂回的护堤;如果说生命是一幅画,那么安全就是抒写深远神致的笔。没有了安全,我们的生命就会摔跤,就不可能走过人生的风风雨雨,更不可能到达人生辉煌的顶峰。

安全对于生命是重要的,对于企业是重要的,对于每一个从业人员更是重要的。它的意义,在于生产装置的稳定运行,在于千家万户的幸福与欢乐,更在于国家财产的安危!不讲安全,哪怕是轻轻的一碰,就能使高温高压、易燃易爆的生产装置,怒火爆发;不懂安全,哪怕是小小的一块砖头也会酿成大祸;不要安全,哪怕只是一个麻痹的意念,就会让操作者处于生命的危险状态。

安全知识的贫乏,安全意识的淡薄,安全行为的松懈总是能让我们看到、听到一幕幕血的教训:5月13日安徽芦岭煤矿因通风管理不善,死亡86人;江

西万载一烟花公司爆炸,9人死亡60余人受伤,8月11日山西杏儿沟矿难死亡37人,多人生死不明,事故至今还在调查之中.......那死者的惨状,那亲者的嚎泣,那伤者的痛苦,无不让人触目惊心!

今年,我们公司也接二连三的发生了几起安全事故。试问各位,当您开始操作前明确工作环境是否安全了吗?当您在高空作业时系安全带了吗?当事故频频发生后,您还在对安全隐患熟视无睹吗?面对恩爱妻子的憔悴,面对年迈老母的蹒跚,面对稚嫩孩子的哭叫,这,让人感到多么的痛心!那死去的工友阿,那年轻的生命阿,难道你真的就愿意愧对那日夜翘首盼你平安归来的老父老母?难道你真的就忍心撇下那爱你、疼你、想你的妻儿洒手西去,难道你真的愿意舍弃自己大把大把的青春,令自己死而有憾吗?一起安全事故的发生,对于一个企业来讲,其损失是可以弥补的,可对于一个家庭来讲,却是一场无法弥补的灾难,是要塌天的!生命,对于每个人来说只有仅仅的一次,我们没有理由不珍爱自己的生命呀?!

“安全第一,预防为主”,我们牢记在心,我们是时时讲、周周学,月月喊,安全工作规程翻破了一本又一本,安全学习记录是厚厚一大叠,那为什么一出事故进行分析,结果就是“违章”。我想不会有人对安全操作规程、企业纪律章程有任何怀疑,这些都是鲜血教训的经验凝结,每个人也都对这些耳熟能详,可为什么最终却不能落实到行动上?从业人员无所适从,究其原因还是抱着侥幸心理,心里头少了安全生产这根弦!

最近,我们全公司开展了“消灭人的不安全行为歼灭战”的活动,学规程、用规程、查违纪、反违章,让每一名员工从自身做起,消灭人的不安全行为。我们每个职工都可以扪心自问:这种关爱和自己的父母、妻子儿女、亲朋挚友的关爱有什么两样?我们还有理由让不安全行为继续发生吗?行动起来吧,同志们!牢记安全操作规程,时时刻刻警钟贯耳,分分秒秒珍爱自己的生命。

同时,我们也向那些平时在安全工作中视制度为无物、态度消极、纪律松懈、满不在乎的同志当头棒喝:振作起来吧,工友们!任何在安全面前继续心存

侥幸、得过且过、无动于衷的思想和作为,都是对自己、对父母、对妻儿家小和单位的不负责任。

关爱生命,关注安全,是伴随每一个人终生永恒的课题,只要我们每一个人都对这个课题尽到心、尽到力,既关爱自己的生命,又关注他人的安全,那么,我们这个单位、这个社会群体中的每一分子,都会成为一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个有益于人类的人。

热爱生命的人作文6篇

热爱生命的人作文6篇 姥姥村子里有个人叫阿牛,他家里非常贫穷。但是他从小学习就非常优秀,他曾幻想着以后上大学,找个好工作。可是一次意外却打破了他的梦想。 这一年,阿牛家里打井,阿牛在井里挖土石。收工了,弟兄们让阿牛抓住绳子,把他拉上来,马上就到井沿了,绳子突然断了,阿牛跌倒在井里,从此下身瘫痪了。他被迫辍学了,阿牛痛苦不已,怎么办?以后怎么生活?阿牛悲痛之后,心想:"我不能这样消沉下去,我虽然身体残疾了,但是我要靠自己的努力去生活。后来,阿牛去了济南的一个学校学习了电器维修。学成后,阿牛回到了村子给村里的父老乡亲维修电器,修的既好,价格又便宜。不管严寒酷暑,有求必应。村子里的人都夸他。 有一次,我在姥姥家看电视,天下起了大雨,突然一个响雷过后,电视没影像了。姥爷怎么修也修不好,便打电话向阿牛询问。姥爷放下电话没多久,没想到阿牛来了,他冒着大雨,坐着轮椅来到了姥姥家,我们全家都很感动。姥爷说:"雨停了再修也不晚啊。"阿牛笑笑说:"家里有孩子,没电视看孤单。"没几分钟阿牛就把电视修好了,水也不喝冒着大雨走了。 这就是阿牛,虽然身体残疾了,但他热爱生活,热爱生

命,用自己的行动谱写着生命的赞歌。 怎样才算是一个热爱生命的人?对于我们正常人,有的人每天忙忙碌碌,过得非常充实。有的人一生碌碌无为,把大好的时光都浪费了。我见过一位让我钦佩的盲人按摩师,一位热爱生命的人。 他在我们小区旁边开了一家按摩店,店里的生意特别红火,客人应接不暇。我猜他肯定经过刻苦的练习,所以才能有这么熟练的手法,给大家解除病患。 后来,我和爸爸晚上人少的时候,经常到他店里去和他说说话。我从他谈话中,能体会到他刚学习按摩时有多么用心。他在给患者按摩时,开始下手总是很轻,等患者适应了,要用力了,他会与患者说说话,分散他们的注意力,这样就能减轻患者的很多痛苦。他还懂得很多方面的知识,喜欢与人交谈,说话时总是面带微笑。他是如此的乐观向上,如此的热爱生活。我和爸爸很是佩服他。 一位盲人都能自强不息、珍惜生命。而我在平时的学习中经常偷懒、不认真学习,这让我感到很惭愧。所以在今后的学习、生活中,我要向他学习,做一个热爱生命的人。 我身边热爱生命的人很多,就像沙滩上贝壳,数也数不清。其中,我记忆最深刻的要数法国著名作家雨果了。 法国著名作家雨果才华出众,20岁开始发表作品,刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的长篇小说《巴黎圣母院》,以

朗诵《热爱生命》

机制三班一组朗诵稿《热爱生命》 郭政宏 杨国胜 阚玉伟 严黎明 李彬 韩玉鑫 韩迪 张连坤 热爱生命 杨:我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 迪:我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 郭:我不去想身后会不会袭来寒 风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 严:我不去想未来是平坦还是泥 泞 只要热爱生命 一切,都在意料之中 鑫:我知道 欢乐是人生的驿站 痛苦是生命的航程 阚:我知道 当你心绪沉重的时候 最好的礼物 是送你一片宁静的天空 彬:你会迷惘 也会清醒 当夜幕低落的时候 你会感受到 有一双温暖的眼睛 坤:我知道 当你拭干面颊上的泪水 你会灿然一笑 那时,我会轻轻对你说 走吧 你看 槐花正香 月色正明 杨:只要明天还在 只要春天还在 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来 鑫:只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 严:只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来 我微笑着走向生活 合:我们微笑着面向生活 无论生活以什么方式回敬我们 迪:即使迷了路 也不把忧伤刻在额前 星星终会升起来的 我们也总会知道 哪边是北哪边是南 郭:我们走着,一天又一天 听风传递着雨的消息 听雨敲打着湖的鼓面 那岁月的缆绳 终会成为我们抛向空中的 闪电。 阚:我们走着 一年又一年 看冰雪沉默的冬天响亮春 天 看春天把冰雪融化 在大地的字里行间 那季节的色彩 终会被我们泼洒成斑斓画 卷 合:我们走过的足迹 将会风化成一个传说 一种风采 一句格言 生活并不简单 我们勇往 直前 杨:梦想的翅膀总是轻盈的 有无穷尽的幸福与满足 我们可以驾驭轻快的翅膀 任天空遨游,任自我高唱 彬:现实的脚步总是残忍的 有无休止的痛苦与烦恼 我们只能放慢沉重的脚步 任大地践踏,任自我低吟 迪:人们在梦想与现实中徘徊 不知是梦想创造现实 还是现实摧残梦想 坤:那年冬天 我迈开了脚步 虽然不知会僵硬在何方 但还是迈出了第一步 别无他求 只想找到一点温暖 来融化冰凉的心 严:今年冬天 我寻找足迹 虽然身后有一串串深深的脚印 却不知哪是我的 没有目的 只想知道哪是我前进的路 鑫:来延续我的脚步 明天应该是灿烂的 我肯定 郭:昨天和今天我都在抗击风雨 风雨之后应该是彩虹 明天应该是辉煌的 我坚信 阚:昨天和今天我都在赶路 赶在日出时分是最美的 明天应该是我的出现 我保证 合:昨天和今天我们就有所准备 准备我们人生中的每一刻 朋友,坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来,热爱生命

人教版-英语-七上-8单元 When is your birthday(说课稿)

Unit 8 一.教材分析 1.本课的地位和作用 Section A 是本单元的重点部分,也是核心教学。为口语练习课,主要学习日期的表达。它上承Unit 的数字教学,下接SECTIONB与以后有关日期的英语教学。,因此本部分是前后知识的载体,在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。 2.教学目标 《课程标准》中说:英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力,为用而学,在用中学,学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面:(1)知识目标 ①词汇掌握 1-12月份的表达序数词1-31 ②日常交际用语 when is your birthday? My birthday is …. ③语法日期表达法 (2)能力目标 在连贯的听说读写活动中,训练学生的逻辑思维,快速反应能力和实践能力,使学生能熟练应用:when is your birthday? 句型及其回答。 (3)德育目标 热爱生命,孝敬父母的思想教育 3.本课的重点难点和关键点及其理论依据 根据《课程标准》,重点是句型when is your birthday ? 及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。关键点是:正确熟练运用when is your birthday ?my birthday is ….句型。 二.教材分析 本课以交际为核心教学,我采用五步教学法,并且灵活穿插使用各步教学。Step1 warm up(热身) ① Greeting 体现师生之间的初步交际 ②根据实际情况,用句型:what is your number? 询问学生的学号,复习数字,激活旧知识,为学习新知识做铺垫。 ③问学生:are you happy today?告诉学生说: I am very happy today .because today is my birthday.would you like to sing a so ng for me? 集体唱生日快乐歌。营造轻松活跃的课堂气氛,让学生带着积极活跃的心情进入课堂。 Step2 Presentation(呈现) ①利用歌曲的承上启下作用,说:Today is my birthday? When is your birthday? How to say our birthday dates? 引出月份的教学。 ②利用多媒体手段,在一页页翻动的日历中学习1-12月的新单词 采用集体,分组,分排,两人,个人轮流等方式操练。再利用卡片操练,加深印象。 ③指着挂历上的日期说:my birthday is Nov.21st. 加重语气重复21,让学生初步感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。 ④序数词教学过程中,让学生观察,归纳序数词的变化规律,培养学生的观察

热爱生命的演讲稿500字范文5篇

热爱生命的演讲稿500字范文5篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 热爱生命的演讲稿篇一 尊敬的老师们,亲爱的同学们: 大家好! 生命对于每个人只有一次,生命的体现就是时间,每个人都应该珍惜时间,只有珍惜时间热爱生命的人才能有所作为。 那一天我还去睡,那时姥姥还没有去世,有一天晚上我睡觉了,我隐隐约约听见了脚步声,我揉了揉眼睛,也随着脚步声跟着走,之后一看,原来是姥姥,姥姥在阳台上看着风景,我出于好奇便问姥姥:“姥姥,你在阳台干什么呀?”“哎。”只听见姥姥叹了一口气,之后又说:“我已经80多岁了,也快不行了,看看花花草草,我舍不得这个世界呀!”当时我还比较幼稚,对姥姥说:“没事,你看不是还有我吗?只要你醒不来,我就会把你叫醒的。”我和姥姥都笑了。 看着姥姥身体一天比一天弱,我开始担心起来,有一天,我叫姥姥起床,发现姥姥一动不动,脸色苍白,我哭了,因为姥姥去世了。 我们要珍惜时间,因为珍惜时间就是热爱生命。 热爱生命的演讲稿篇二 尊敬的老师们,亲爱的同学们: 大家好! 生命是什么?生命是人世间最美好的东西。罗曼-;罗兰曾说过:

“世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命并且热爱生命的人。” 我曾听说过一个故事:有一个人,过马路时被小汽车撞倒,左臂骨折,头被划破,缝了13针,大约48小时后,他又回到了办公室投入工作。虽然身体的残疾日益严重,但他却立志像普通人那样生活。在他已经完全无法移动之后,他仍然坚持用可以活动的手指艰难地写出了著名的《时间简史》,没错,这个人就是霍金。 我们每天都在抱怨,抱怨作业多,抱怨没时间玩,甚至有过轻生的念头。可是我们想过那些残疾人吗?他们失去了眼睛,再也看不见最闪耀的明天;他们失去了耳朵,再也听不见最动听的声音;他们失去了四肢,再也不能创造出美好的世界......但是他们从来没有抱怨过,也没有轻生的念头,因为他们知道生命有多么美好!他们热爱生命,想要用自己所拥有的创造出更美好的明天! 再想想我们,我们不是残疾人,我们比残疾人幸福得多,难道不应该羞愧吗?连残疾人都会去热爱生命,我们更应该热爱生命,珍惜生命! 热爱生命的演讲稿篇三 尊敬的老师们,亲爱的同学们: 大家好! 我很喜欢动物,但是我最敬佩的一种动物是蚂蚁。它们全身黑色,身长不到两厘米。它们喜欢到土里玩,好像是蚂蚁把自己的衣服弄黑了,它们知道要下雨了,就要把家搬到比较高的地方,这样就不会被水冲走掉,还有蚂蚁很团结友爱,热爱生命,它们即使遇到极大的困

四下第五单元作文 四下第五单元作文教案及作文指导范文(写热爱生命的人和事)

四下第五单元作文四下第五单元作文教案及作文指导范文 (写热爱生命的人和事) 四下第五单元作文四下第五单元作文教案及作文指导范文(写热爱生命的人和事) 四下第五单元作文教案及作文指导范文(写热爱生命的人和事) 第五单元(写热爱生命的人和事) 一、习作内容解读武老师:老师们,首先让我们一起来看看本次习作的内容。我们学习了本组课文,还搜集了有关的资料,对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流,可以说说自己了解到的生命现象,也可以说说身边的那些热爱生命的故事,还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。在全班交流的基础上,选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体,要写出真实的感受。习作的题目由自己定,写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理,办一期以“热爱生命”为专题的墙报。下面的资料供大家交流或学习时参考。 lXX年的春天,一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里,那些可敬可亲的白衣战士,面对病魔,前赴后继,用自己的生命换来了前百个病人的康复,谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红……这些闪光的名字后面,都有着一个感人的故事。 l在我们身边,有许多热爱生命的人:辛勤培育我们的老师,治病救人的医生、护 士,忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活,也使自己的生命充满光彩。 l树,砍断枝条还能再生;草,烧了还能再长。悬崖上的一颗松树茁壮地生长着,不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。一粒种子,可以掀翻压着它的石块,顽强地向上生长…… 武老师:老师们,看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息, 1(本次习作,安排了“热爱生命”的内容,要求我们进行

热爱生命朗诵稿

热爱生命 汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切,都在意料之中 我知道 欢乐是人生的驿站 痛苦是生命的航程 我知道 当你心绪沉重的时候 最好的礼物 是送你一片宁静的天空 你会迷惘 也会清醒 当夜幕低落的时候 你会感受到 有一双温暖的眼睛 我知道 当你拭干面颊上的泪水 你会灿然一笑 那时,我会轻轻对你说 走吧你看 槐花正香月色正明 只要明天还在 只要春天还在 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来

只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来 我们微笑着向生活 无论生活以什么方式回敬我们 生活里不能没有笑声 没有笑声的世界该是多么寂寞 我们微笑着向生活 无论生活以什么方式回敬我们 生活里不能丧失信心 没有信心的世界该是多么黑暗 我们微笑着向生活 无论生活以什么方式回敬我们 生活里不能缺少激情 没有激情的世界该是多么单调 什么也改变不了我们对生活的热爱我们微笑着走向火热的生活

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《守护生命》-说课稿

《守护生命》说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 《守护生命》是人教版七年级上册《道德与法治》第四单元第九课第一框题的内容。第四单元在前三个单元成长节拍、正确交友、如何正确处理与老师和家长关系的基础上进行了更高层次的提升。分别利用八、九、十这三课从“探问生命”、“珍视生命”、“绽放生命之花”引发学生对生命的思考。经过第八课的学习,学生们认识到生命是不能永恒的,不可逆的。从而为本课“守护生命”的学习打下基础。本课也为下一框题“增强生命的韧性,绽放生命之花”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。 2、教材内容 本框题主要涉及的问题为如何守护生命,具体包括两大问题:爱护身体和养护精神。通过本课的学习,有利于引导学生正确认识人的生命,培养学生珍惜尊重热爱生命的态度,树立正确的生命观,使学生善待生命,健康成长。 3、教学重难点 (1)重点: 爱护身体 因为我们的生命以身体为基础。守护生命,首先要关注自己的身体,只有学会爱护身体,以积极的生活态度对待生命,在此基础上才学会追求健康的精神生活。另外青少年是祖国的未来,民族的希望,安全问题是学校工作的重中之重,是全社会共同关心的热点话题。因此我们应该帮助学生树立安全意识,提高防范能力,减少意外伤害,所以将此知识点做为本课的教学重点。 (2)难点:养护精神 中学生的精神状态受家庭、社会等诸多因素影响,具有不稳定性。中学生辨别是非的能力差,极易受到不良诱惑的影响。中学生需要时时调整心态,来养护自己的精神,免受不良风气的影响。 二、说学情 作为七年级学生,小学和初中班会课上接受过一系列的安全教育,对于安全知识有一定的了解。但中学生受挫能力比较弱,自杀,自残隐患依然存在。部分学生缺乏健康意识,甚至有时会任意挥霍自己的身体资本。由于中学生受年龄限制,生命经验不足,当自己的生命面临险境时,有时会缺乏自救或自我保护的意识和能力。同时由于辨别是非能力差,可能会受一些不良诱惑的影响,出现思想偏差,从而导致“精神缺钙”。所以本课的学习,有利于学生树立正确的生命观,人生观和价值观,有利于促进学生的全面发展。 三、说教学目标 根据教材和学生情况制定教学目标如下: 1.知识与能力 知道我们的生命是以身体为基础的,懂得关注身体是一种对生命负责的态度。能够掌握自救的方法和技能,应对各种突发的灾难和灾害,提高维护生命健康的能力。提高抑制不良诱惑,明辨是非的能力,能在学习和生活中践行传统美德和民族精神。 2.过程与方法

关于热爱生命演讲稿最新5篇

关于热爱生命演讲稿最新5篇 关于热爱生命演讲稿1 老师们,同学们: 大家早上好。 我们曾学过一篇《生命,生命》的课文,让我记忆深刻。它的作者是杏林子,他从飞蛾求生,砖缝中的瓜苗、静听心跳这三件小事中明白了生命的意义。 生命是多么的宝贵呀!我们不能让一个个美丽可爱的生命从我们的身上偷偷溜走,变成一个没有意义,心灵黑暗的生命,所以我要下定决心,好好对待自己的生命,让它更加光彩有力,焕发出美丽的人生色彩。我希望每一个生命都能像彩虹那样美好,都能像小鸟那样自由! 生命也是短暂的,它下像长江那么长,它不像黄河那样宽大,它只是一个小生命,一个极小的生命。生命是属于自己的,只有把握好机会,就可能创造出成功的希望,把自己的人生掌握在自己的手中,让自己活得更加充满活力和自信,在一生中留下一个美好的回忆,穿越时空,成为永恒!虽然生命是那么的不起眼,但它在危及时刻是不可缺少的一部分,只要我们热爱生命,就会创造出一个个奇迹,让自己活得更有价值!

心的绽放与跳动无疑是生命的呐喊:热爱生命,诠释生命,用自己的行动方式表达生命! 关于热爱生命演讲稿2 亲爱的老师,同学们: 你们好! 很开心今天能够有机会站在这里,也很荣幸自己可以站在这里向你们演讲,更是感谢我的指导老师_老师对我的演讲的指导,我今天要演讲的主题是热爱生命。 我们的生命都是父母赋予我们的,所以我们的生命不仅仅是我们自己的,还是富含着父母对我们的爱的,所有的人的生命都只有一次,是非常的重要的,也是非常的珍贵的,所以我们更加应该珍惜自己的生命,对自己的生命保持足够的热爱,我们都知道时间总是过去的非常的快,很多时候,时光总是在美好的岁月里面悄然的逝去,也是因为时间在一分一秒的过去,我们的生命也在一分一秒的流逝,所以我们更加应该懂得生命的重要性和珍贵性,我们更加应该去热爱生命,去热爱自己生活中的每一分每一秒,更是要对自己的生命中的时间,做到足够的有意义和珍惜。 生命是弥足珍贵的,同时也是非常的脆弱的,相信我们_学校的所有的学生都知道,很多时候,我们的生命总是在我们一不下心之间就结束了,我们也看到了很多关于年轻的生命不小心就

小学生励志朗诵稿14篇

小学生励志朗诵稿14篇小学生励志朗诵稿1 《我的理想》 我的理想是做一名警察, 像任长霞阿姨那样保守岗位。 我的理想是做一名工人, 像王进喜叔叔那样发奋图强。 我的理想是做一名作家, 像冰心奶奶那样努力写作。 我的理想是做一名医生, 像白求恩爷爷那样舍己救人。 我的理想是做一名国家的栋梁, 把祖国建设的更加灿烂辉煌! 小学生励志朗诵稿2 只要青春还在 我便不会悲哀 总是黑暗吞噬了一切 太阳还可以重新回来 只要生命还在 我便不会悲哀 总是陷身茫茫的沙漠 还有希望的绿洲存在 只要明天还在 我便不会悲哀 冬雪终将会悄悄融化 春雷必定会滚滚而来 小学生励志朗诵稿3 《自信》 不要马马虎虎

不要三心二意 追求绝对的准确 追求相对的完美 就算一个字也要写好 才会真正的收获快乐 无论在任何时候 都要对自己充满信 无论遇到任何羁绊 都要坚定向前 相信自己是最棒的 所有的困难都会被击垮 小学生励志朗诵稿4 《拥抱大海》 弄潮女子,沙滩在脚下 轻轻闭上双眸 太阳从船桅,冉冉升起 这时,胸怀已经是大海 张开双臂,拥抱大海 涛声阵阵,就是未来 侧耳,就能听到对岸花开大海耳朵,喜欢海鸥声音那是,伸出手臂 裁剪云朵归来,手腕上玉镯已经化作乳峰呼吸 只有海水,才能蕴育绿洲高高山顶,仍然贯通血脉山涧里,牧童短笛 潺潺流淌,一直寻觅到大海把胡琴,调成海波纹

湿漉漉声音,从右边手指 流淌到左边手指,木棉花 在沙漠里,荡起浪花 所有涟漪,向青山层层叠开 小学生励志朗诵稿5 《我的理想》 我的理想是做一名警察, 就像任长霞阿姨那样保守岗位。我的理想是做一名工人, 就像王进喜叔叔那样发奋图强。我的理想是做一名作家, 就像冰心奶奶那样努力写作。 我的理想是做一名医生, 就像白求恩爷爷那样舍己救人。我的理想是做一名国家的栋梁,把祖国建设的更加灿烂辉煌! 小学生励志朗诵稿6 《热爱生命》 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想是否能够赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真情 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命

《热爱生命》说课稿

《热爱生命》说课稿 尊敬各位老师: 大家下午好! 我说课的篇目——《热爱生命》。接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计七个方面来进行我的说课。 一、说教材 《热爱生命》是人教版高中语文必修4第三单元的第三篇文章,单元的文章都是是随笔、杂文,要求学生在学习的过程中体会作者情感。 《热爱生命》是一篇自读课文,作者蒙田。本文阐明了生命的本质和意义,对以后学生正确的认识生命有着重要意义。 二、说学情 高二阶段的学生经过高一的彷徨,情感趋于稳定,自学能力和自控能力都有所提高,但对于生命的认识比较肤浅,对一些知识和技能,尤其是随笔还处于一知半解的状态,这些都成为我组织教学所要考虑的因素。 三、说教学目标 根据学生的实际情况和新课标的精神,我确定的教学目标为: 1、知识与技能:积累词语,掌握字音和词义;了解作者,增加文学常识。 2、过程与方法:合作、探究,理清作者思路和分析角度。 3、情感态度与价值观:认识生命的本质和意义,树立正确的人生观。 四、教学重难点 根据以上教学目标,我确立了本文的教学重难点: 教学重点:理清作者思路和分析角度,把握作者的主要观点和倾向 教学难点:认识生命的本质和意义,树立正确的人生观 五、说教学方法 新课标倡导自主合作探究的学习方式,所以我将采用以下几种教学方法: 1、情景教学法:结合实际生活中常见的关于生命的例子,激发学生的阅读兴趣,便于学生 理解。 2、学生自读和教师点拨相结合:通过学生的自读,辅之以点拨引导,化枯燥为生动,提高 课堂教学效率。 3、讨论法:在对课文进行分析的过程中,让学生结成小组进行讨论,通过讨论,让学生在 学习中互相合作,互相学习。 六、说教学过程 课时安排:一课时 根据“教为主导,学为主体”的教学指导思想,我采用以下教学步骤来实现教学目标,突破教学重难点: 1、创设情景、导入新课 通过舞蹈《千手观音》图片,这是一群聋哑人,他们听不到,也不能说话,却用他们特殊的感官感受音乐,给了我们极大的震撼,展示对生命和生活的渴求,那对待生命我们该持一种怎样的态度?从而引出文章《热爱生命》。这样的导入能够激发学生的阅读兴趣,更快的参与到课堂的教学中来。(3分钟) 2、结合课下注释,介绍作者、体裁,扩充学生相关知识,增加文学常识。(5分钟) 3、朗读全文。首先通过播放课文朗读录音,让学生注意字音和语调,之后,有学生自由朗 读,完成词语积累。如:躁动不安、枯燥无味等。(7分钟)

关于热爱生命演讲稿5篇

关于热爱生命演讲稿5篇Speech on love of life 编订:JinTai College

关于热爱生命演讲稿5篇 小泰温馨提示:演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据,对演讲内容和形式的规范和提示,体现着演讲的目的和手段,用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本文档根据演讲稿内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:热爱生命演讲稿 2、篇章2:热爱生命演讲稿 3、篇章3:热爱生命演讲稿 4、篇章4:热爱生命演讲稿 5、篇章5:热爱生命演讲稿

生命,是古往今来人类歌颂的永恒对象。因为生命,人 类才能存活;因为生命,在平凡中涌现了多少伟大;下面是新励成小泰分享给大家的关于热爱生命演讲稿,希望对大家有帮助。篇章1:热爱生命演讲稿 各位老师,各位同学: 早上好!这天我演讲的题目是《珍爱生命》 世界万物,唯有生命最为珍贵,没有生命就没有一切, 失去生命,就失去自我,失去生活的权利。一粒种子,一只蚂蚁,都联系着一条小小的生命,在中华五千年礼貌历史中,是人类用一颗热爱生命的恒心,编制了一条礼貌的生命之河。双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬,轮椅上的勇士霍金,遭遇宫刑愤而作书的司马迁……都在向我们诉说着生命的真谛,是什么力量让他们变得伟大是什么力量让他们自强不息哦,是生命,是生命那火一般的力量,让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。 “天地不仁,以万物为刍狗。”斯为浩劫,诚为国殇,5·12大地震中多少生灵丧生血泪之地,生民之哀,家国之痛。当数以万计的生命失去了迂回与生还,也同时将我们所有人带向了悲伤与疼痛。那些永远静默于废墟下的生命,足以让我们

四年级作文热爱生命作文

四年级作文热爱生命作文 当飞蛾被捕捉时,它能拼命地挣扎,因为它渴望能活下来;当水将要把蚂蚁淹没时, 它能顽强地爬出去,因为它渴望能活下来;当石头缝中一颗无水无光呵护的花苗时,它破 土而出,奋力生长,也是因为它渴望能活下来。世上比人类小的东西很多,但它们知道要 热爱自己的生命,那我们为什么不能呢? 有时,生命是渺小的,它就像沙滩上的一粒小沙子,随时可能会被大海冲走:记得去 年5月12日,那残酷无情的地震露出了狰狞的笑容,就像一只血手在顿时间夺走了数万 万汶川同胞脆弱的生命。但是人们并没有向死亡线的狞笑低头,因为他们热爱生命,知道 生命来之不易,知道要好好地活下来,知道明天会更好! 有时,生命是伟大的,它就像扎根在边疆的白杨树,可以抵挡风沙:“一方有难,八 方支援。”,当同胞有难时,不管是在第一时间抢救人员的警察,还是在远方送去捐助的 我们,都是因为自己拥有生命,来拯救更多人的生命。 一个人如果没有生命了,那他就没有的一切,所以一个人的生命是最重要的,更何况,人的生命只一次,更要好好珍惜。生命就像人们手中的一张纸,你可以好好地使用它,也 可以白白地糟蹋它,一切都有你决定,你必须对自己负责。所以,热爱生命吧!把握好自 己的生命,去为此付出,换来美好的生活,去珍惜自己的生命,对国家做出自己的贡献! 当你感受到呼吸时,感受到心跳时,请不要忘记:热爱生命,热爱生活。忘掉所有的 悲伤,去热爱自己的生命,让我们一起展开双臂,去拥抱人生道路上的一切美丽,感受生 命的动力! 我的一生始终保持着这样的一个信念:生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取—巴金。 的确,像这位伟大的作家所说的,生命的意义是在与付出和给予,而不是接受和争取。但是我们也要热爱生命,珍惜生命,这也是我们在一生当中必须做到的。比如说,一只蚊子,一只苍蝇的生命非常的短暂,可是当我们用手企图拍死它们的时候,它们却飞走了。 我觉得,它们很热爱生命,虽然它们的生命很短暂,但它没有不想活着的心理思想,而是 珍惜生命。我们好好想想,一只苍蝇,一只蚊子都能那样热爱生命,那我们人呢? 在学校,我们经常会看到这样的场景,走廊上,几位同学横冲直撞,根本不去顾及身 边的同学;栏杆前,有同学踮起脚尖,甚至爬上栏杆,好奇地向下张望;楼梯上,一位同学 不是走下楼,而是坐在扶手上滑了下去…… 每当看到这样的情景,我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想 过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞,往往鼻青脸肿、头 破血流;栏杆上的同学一旦掉了下去,后果是可悲的;从扶手上往下滑,只要稍不注意,就

九年级语文下册《谈生命》说课稿 人教版

谈生命说课稿1 一、教学背景分析 1、教学内容分析 本课以“生命”为主题,借助于自然界生命成长的现象,讲述生命的一般进程及生命进程中的幸福与艰难的辩证关系,语言明朗灵动、清丽典雅、深刻隽永,是一篇典范的美文。文章呈现给读者的不仅有优美的意境、动人的情思,也有作者独特的富有哲理意义的感悟。因此充分调动小城市的联想想象并培养学生的正确的人生观、价值观,是教学本课的关键所在。 2、教学对象分析 九年级学生已具备一定的阅读理解的能力、独立思考的能力,也形成了交流讨论的阅读习惯。教师可大胆地放手让学生阅读、品味。但由于赏析品味语言的“美”也是一个难点,有的学生感到无从下手,或只能意会不可言传,所以,教师适当的点拨、指导非常重要。 二、教学目标 知识与能力 1、认真朗读课文,学会品味本文清丽典雅、明朗灵动、深刻隽永的语言。 2、理解作者对生命的认识和感悟。 过程与方法 1、课前预习,反复朗读、品味关键语句,理解文章的感情和哲理意味。 2、自主学习,品读法,质疑法,讨论法 情感态度价值观 理解生命中苦痛与幸福相生相伴的辩证关系,培养健康、积极向上的人生观、价值观。 三、教学重点难点 教学重点: 1、激发学生联想和想象,感受文章鲜活的形象。 2、掌握品读赏析散文语言的方法,并形成一定的赏析语言的能力。 教学难点:理解文中内涵深刻的语句。 四、设计思路 1、教法构想 这是一篇文质兼美的散文。因此,在课堂中采取“激发兴趣——感知文意——品读赏析——体验反思”的方法。让学生欣赏语言的美,并掌握一定的品读方法,形成正确的人生观。 2、学法指导 读、写、听、说交替,阅读品味、体验相结合,欣赏、质疑并举。 五、教学实施 1、课前准备 教师准备 (1)多媒体课件、图片和问题设计,理清重难点句子的内涵,搜集有关“生命”的名言警句。(2)准备音乐《云水禅心》作为范读时的背景音乐。 (3)根据教学需要查找、筛选资料。 学生准备 预习课文,扫清文字障碍,初步了解课文内容。

热爱生命 演讲稿

热爱生命演讲稿 那一刻,我又被感动了,生命的却是一个奇迹,一个顽强,一滴眼泪,都让我热泪盈眶。 这是一个真实的故事。有一个叫黄美廉的女子,从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人,因为肢体失去平衡感,手足会时常乱动,口里也会经常念叨着模糊不清的词语,模样十分怪异。医生根据她的情况,判定她活不过6岁。在常人看来,她已失去了语言表达能力与正常的生活条件,更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来,而且靠顽强的意志和毅力,考上了美国著名的加州大学,并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔,还有很好的听力,抒发着自己的情感。在一次讲演会上,一位学生贸然地这样提问:“黄博士,你从小就长成这个样子,请问你怎么看你自己?你有过怨恨吗?”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬,我也觉得这个学生很不敬,因为,一个残疾人最不想听到这样的问题。但谁知黄美廉却没有半点不高兴,她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字: (一)、我好可爱; (二)、我的腿很长很美; (三)、爸爸妈妈那么爱我; (四)、我会画画,我会写稿; (五)、我有一只可爱的猫;…… 最后,她以一句话作结论:我只看我所有的,不看我所没有的!

让我们再来看看霍金的故事。 霍金是谁?他是一个大脑,一个神话,一个当代最杰出的理论物理学家,一个科学名义下的巨人……或许,他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。 一次,霍金坐轮椅回柏林公寓,过马路时被小汽车撞倒,左臂骨折,头被划破,缝了13针,大约48小时后,他又回到了办公室投入工作。 虽然身体的残疾日益严重,霍金却力图像普通人一样生活,完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑,在他已经完全无法移动之后,他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”;当他与查尔斯王子会晤时,旋转自己的轮椅来炫耀,结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然,霍金也尝到过“自由”行动的恶果,这位量子引力的大师级人物,多次在微弱的地球引力下,跃入轮椅,幸运的是,每一次他都顽强的生活下来。是的,也许,我们可以替自己找借口,因为他们是伟人,所以他们伟大。

“热爱生命”话题作文讲评

“热爱生命”话题作文讲评 阅读下面的材料,然后作文。 《心灵鸡汤》的作者之一汉森讲过这样一个故事:我们生活在一个牧场,我的女儿很喜欢蝴蝶,她总是把各种鳞翅目幼虫放在某些植物上以防鸟食,还引来了很多蝴蝶。一天,她发现一只刚刚蜕壳的小蝴蝶显得那么脆弱,翅膀又很湿。她很难过,不停地对我说:“爸爸,我能救活它吗?我能救活它吗?”我说这只蝴蝶要死了,但她还是不停地问,我只好说“可以可以”。一连三个晚上,她都把这只受伤的蝴蝶放在她小小的胸脯上,她害怕伤害它,就不敢翻身,第四天早晨,它死了,我们埋葬了它,为它举行了葬礼…… 故事中的小姑娘如此地爱惜一只蝴蝶,它死了,父女俩还为它举行了葬礼,想一想自己,想一想周围的人,想一想历史,我们对一只蝴蝶、一只麻雀、一棵小树、一朵花……是怎样的态度?站在新世纪的起点,从这样的故事中你得到什么有益的启示?请以“热爱生命”为话题写一篇文章,题目自拟,文体自选,立意自定,不少于800字。 讲评: 一、作文中出现的问题 1最大的问题:为了完成任务而敷衍了事,没有养成限时作文的习惯。 2缺少积累,没有素材,谈何写作。 3不能很好地使用素材,不知道扣紧话题选择切入的角度。其实同一素材可以运用于无数话题,关键是看你怎么用。 4不明文体。初中时没有进行过文体训练,或者说没有文体概念。 5审话题不够细致,偏离了话题。“生命、生命的价值、生命的意义、珍惜生命、正视生命”等。 二、审题

审材料语。“《心灵鸡汤》的作者之一汉森讲过这样一个故事:我们生活在一个牧场,我的女儿很喜欢蝴蝶,她总是把各种鳞翅目幼虫放在某些植物上以防鸟食,还引来了很多蝴蝶。一天,她发现一只刚刚蜕壳的小蝴蝶显得那么脆弱,翅膀又很湿。她很难过,不停地对我说:“爸爸,我能救活它吗?我能救活它吗?”我说这只蝴蝶要死了,但她还是不停地问,我只好说“可以可以”。一连三个晚上,她都把这只受伤的蝴蝶放在她小小的胸脯上,她害怕伤害它,就不敢翻身,第四天早晨,它死了,我们埋葬了它,为它举行了葬礼……” 审启发语。“故事中的小姑娘如此地爱惜一只蝴蝶,它死了,父女俩还为它举行了葬礼,想一想自己,想一想周围的人,想一想历史,我们对一只蝴蝶、一只麻雀、一棵小树、一朵花……是怎样的态度?站在新世纪的起点,从这样的故事中你得到什么有益的启示?”“想一想自己,想一想周围的人,想一想历史,我们对一只蝴蝶、一只麻雀、一棵小树、一朵花……是怎样的态度?”告诉了我们写作的思路:可写自己、可写周围的人、可写历史上的人。有横向和纵向。告诉了我们写作的范围:人、动物、植物和一切有生命的东西。“是怎样的态度”对待他们的态度就是我们要写的内容:他们是生命,要热爱他们。 审话题语。话题是“热爱生命”而不是“生命”。 审提示语。 二、立意 1、理解“热爱生命”的内涵:珍惜爱护自己、他人或动植物的生命,不随意放弃、践踏生命;为了献身事业,追求真理,追求光明,为了一种不屈的民族气节与精神而不惜献出自己的生命是热爱生命的另一种形式而且是更高境界的热爱生命。 2、立意生命是宝贵的,我们要热爱自己的生命。 要热爱他人的生命。 要热爱人之以外的一切生命。

热爱生命诗歌朗诵词

机制三班一组朗诵稿《热爱生命》 热爱生命 杨:我不去想是否能够成功 既然选择了远方便只顾风雨兼程 迪:我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚 郭:我不去想身后会不会袭来寒 风冷雨 既然目标是地平线留给世界的只能是背影 严:我不去想未来是平坦还是泥 泞 只要热爱生命 一切,都在意料之中 鑫:我知道 欢乐是人生的驿站痛苦是生命的航程 阚:我知道 当你心绪沉重的时候最好的礼物 是送你一片宁静的天空 彬:你会迷惘 也会清醒 当夜幕低落的时候你会感受到 有一双温暖的眼睛 坤:我知道 当你拭干面颊上的泪水你会灿然一笑 那时,我会轻轻对你说走吧你看 槐花正香月色正明 杨:只要明天还在 只要春天还在我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来 鑫:只要生命还在 我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在 严:只要明天还在 我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来我微笑着走向生活 合:我们微笑着面向生活 无论生活以什么方式回敬我们 迪:即使迷了路 也不把忧伤刻在额前星星终会升起来的我们也总会知道哪边是北哪边是南 郭:我们走着,一天又一天听风传递着雨的消息听雨敲打着湖的鼓面那岁月的缆绳 终会成为我们抛向空中的 闪电。 阚:我(转载于:热爱生命诗歌朗诵词)们走着一年又一年看冰雪沉默的冬天响亮春天 看春天把冰雪融化在大地的字里行间那季节的色彩

终会被我们泼洒成斑斓画 卷 合:我们走过的足迹 将会风化成一个传说一种风采一句格言生活并不简单我们勇往 直前 杨:梦想的翅膀总是轻盈的 有无穷尽的幸福与满足我们可以驾驭轻快的翅膀任天空遨游,任自我高唱彬:现实的脚步总是残忍的 有无休止的痛苦与烦恼我们只能放慢沉重的脚步任大地践踏,任自我低吟迪:人们在梦想与现实中徘徊 不知是梦想创造现实还是现实摧残梦想 坤:那年冬天我迈开了脚步 虽然不知会僵硬在何方但还是迈出了第一步别无他求 只想找到一点温暖来融化冰凉的心 严:今年冬天我寻找足迹 虽然身后有一串串深深的脚印 却不知哪是我的没有目的 只想知道哪是我前进的路 鑫:来延续我的脚步 明天应该是灿烂的我肯定 郭:昨天和今天我都在抗击风雨 风雨之后应该是彩虹明天应该是辉煌的我坚信 阚:昨天和今天我都在赶路 赶在日出时分是最美的明天应该是我的出现我保证 合:昨天和今天我们就有所准备 准备我们人生中的每一刻 朋友,坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻 相信未来,热爱生命 郭政宏杨国胜阚玉伟严黎明李彬韩玉鑫韩迪张连坤篇二:热爱生命诗朗诵热爱生命 汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切,都在意料之中 纸船——寄母亲

部编七上道德与法治《守护生命》说课稿

部编版七上道德与法治《守护生命》说课稿 一、说教材 1.教材的地位和作用 《守护生命》是部编版七年级上册《道德与法治》第四单元第九课第一框题的内容。第四单元在前三个单元成长节拍、正确交友、如何正确处理与老师和家长关系的基础上进行了更高层次的提升。分别利用八、九、十这三课从“探问生命”、“珍视生命”、“绽放生命之花”引发学生对生命的思考。经过第八课的学习,学生们认识到生命是不能永恒的,不可逆的。从而为本课“守护生命”的学习打下基础。本课也为下一框题“增强生命的韧性,绽放生命之花”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。 2.教材内容 本框题主要涉及的问题为如何守护生命,具体包括两大问题:爱护身体和养护精神。通过本课的学习,有利于引导学生正确认识人的生命,培养学生珍惜尊重热爱生命的态度,树立正确的生命观,使学生善待生命,健康成长。 3.教学重难点 (1)重点: 爱护身体 因为我们的生命以身体为基础。守护生命,首先要关注自己的身体,只有学会爱护身体,以积极的生活态度对待生命,在此基础上才学会追求健康的精神生活。另外青少年是祖国的未来,民族的希望,安全问题是学校工作的重中之重,是全社会共同关心的热点话题。因此我们应该帮助学生树立安全意识,提高防范能力,减少意外伤害,所以将此知识点作为本课的教学重点。 (2)难点:养护精神 中学生的精神状态受家庭、社会等诸多因素影响,具有不稳定性。中学生辨别是非的能力差,极易受到不良诱惑的影响。中学生需要时时调整心态,来养护自己的精神,免受不良风气的影响。 二、说学情 作为七年级学生,小学和初中班会课上接受过一系列的安全教育,对于安全知识有一定的了解。但中学生受挫能力比较弱,自杀,自残隐患依然存在。部分

热爱生命的演讲稿500字范文5篇

热爱生命的演讲稿500字范文5篇 生命是一个分布广泛的东西,每个人,每个动物,每株植物都有。生命脆弱,可以因为一件事消失。意外的消失,已经知道后等待着消失或者人为的。下面是小编分享给大家的关于热爱生命的演讲稿,希望对大家有帮助。 尊敬的老师们,亲爱的同学们: 大家好! 生命对于每个人只有一次,生命的体现就是时间,每个人都应该珍惜时间,只有珍惜时间热爱生命的人才能有所作为。 那一天我还去睡,那时姥姥还没有去世,有一天晚上我睡觉了,我隐隐约约听见了脚步声,我揉了揉眼睛,也随着脚步声跟着走,之后一看,原来是姥姥,姥姥在阳台上看着风景,我出于好奇便问姥姥:“姥姥,你在阳台干什么呀?”“哎。”只听见姥姥叹了一口气,之后又说:“我已经80多岁了,也快不行了,看看花花草草,我舍不得这个世界呀!”当时我还比较幼稚,对姥姥说:“没事,你看不是还有我吗?只要你醒不来,我就会把你叫醒的。”我和姥姥都笑了。 看着姥姥身体一天比一天弱,我开始担心起来,有一天,我叫姥姥起床,发现姥姥一动不动,脸色苍白,我哭了,因为姥姥去世了。 我们要珍惜时间,因为珍惜时间就是热爱生命。 尊敬的老师们,亲爱的同学们: 大家好! 生命是什么?生命是人世间最美好的东西。罗曼·罗兰曾说过:“世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命并且热爱生命的人。” 我曾听说过一个故事:有一个人,过马路时被小汽车撞倒,左臂骨折,头被划破,缝了13针,大约48小时后,他又回到了办公室投入工作。虽然身体的残疾日益严重,但他却立志像普通人那样生活。在他已经完全无法移动之后,他仍然坚持用可以活动的手指艰难地写出了著名的《时间简史》,没错,这个人就是霍金。

用心灵抒写生命——人教版小学四年级《热爱生命》作文指导[教育]

用心灵抒写生命——人教版小学四年级《热爱生命》作文 指导[教育] 用心灵抒写生命——浅谈高校教学下的《热爱生命》习作指导 每每读到陶先生的“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。”心底的那份责任感便油然而生。是啊,“我手写我口,我笔写我心。文如其人,心口如一。”这都是通过写作“教人求真”的底线,也是引导学生“学做真人”的一种人格锻造。 曾经教学的《热爱生命》的作文指导,是人教版小学语文四年级下学期第五单元的习作要求。但是,由于学生的年龄较小,对生命的意义缺乏深刻的理解,写好以“生命”为话题的作文,实属不易。因此,我必须在此之前将“功课”做足,引导学生认真感悟本单元课文中一个个形象、具体的人物和事例从不同角度反映的对生命的思考,对人生的感悟。因此,在导入本课时,我直接进入正题,努力引导学生遵循课文,学习课文中的范例: 一、导言:同学们~在刚刚结束的第五单元的学习中~我们了解到了生命现象的神奇~生命故事的感人。 1、谁能回忆起本单元课文的主题,,热爱生命,,板书课题, 2、请同学简单概括课文讲了什么,,出示课件, 题目内容角度 《触摸春天》盲姑娘安静在花园里捕捉春天身边故事 《永生的眼睛》一家三代无私捐献人体器官身边故事 《生命生命》飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾生命现象 听心跳 《花的勇气》作者在维也纳寻花生命现象

回忆了文章内容,还要力争帮助学生理解写作的范围,让四年级的孩子真正懂得,我该写哪个方面的 内容,这样才能很好的引导学生确定选材的范围。 3、你能根据表格~归纳这几篇课文的异同吗, 4、教师小结:我们可以从自然界的动植物身上感受到生命的内涵。 5、我们也可以从自己身边的人的事情中感受到人们对生命的热爱。 6、揭示目标:我们本单元的习作就是围绕着生命话题展开的。上节课我们已经充分交流了写作的资 料~这节课我们就将同学们的心中所想诉诸笔端~完成习作。,补充课题:习作指导, 二、审题 1、师:写好作文的第一步是要认真审题。,出示课件:本次习作要求。,请你认真读这段话~读懂本 文要求我们写什么,怎样写,,板书:生命现象、身边故事、感受启发。内容具体、真实感受, 问题一经提出,孩子们便很容易归纳出本次习作的写作范围和要求。真正做到了“目的明确”。 但是,怎样指导孩子们写什么呢,其实,我们对学生的作文指导,目的在于让学生有话可说,有事可写。但学生在写作时最大的困难正是“无话可说”。原因何在 ,一方面,学生的生活面较为狭窄,缺乏生活体验,很多写作材料都只是来源于胡编乱造。另一方面,我们对学生的指导也存在着诸多方面的问题。比如:只重实用技能的训练,忽视人文素质的培养,特别是忽视引导学生多角度观察生活,积极积累写作资料等能力的培养。《课标》中对第二学段习作要求指出,要培养学生“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。”“能不拘形式地写下见

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