部编版三年级语文下册复习计划、教案
部编三年级下册复习计划
一、复习目标
1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
二、复习内容
1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。
2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。
4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。
7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。
9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
三、复习要点
1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
四、复习形式
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
五、复习方法、步骤
（一）分单元复习：
单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；
1、对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默。
2、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
3、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
5、要让学生知道一些课文的结构
（二）归类复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复
习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。
3、词语
词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。
掌握一些关联词，如：因为??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。
要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。
阅读
阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。
阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。
首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度；
另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。
习作
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。
(三)综合复习
本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。
有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！
，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。
有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！
五、时间安排
5月22日——6月1日：分单元复习6月2日——6月9日：归类复习
6月12日以后：综合复习，查漏补缺
复习教案
第一单元复习目标：
1. 掌握第一单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。
3．能按课文内容填空。
复习内容:
第一单元的知识
复习过程:
一、复习第一单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。
2．要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。
3．出示课件，开火车认读生字。
4．复读学生读错频率较高的生字。
5．指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。
二、复习课文，检查背诵。
小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！
1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。
2．指名背诵课文。
3.课件出示，指名回答。
一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。
的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。
补充修正：
三、复习第一单元要求会写的生字。
刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书164页。
1．同桌互相检查认读。
2．课件出示：开火车读生字。
3. 复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4．堂上听写，集体订正。
四、复习语文园地一。
1．自由读一读我的发现的五组词语。
2．背诵《咏柳》《春日》，默写。
五、练习。
聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）骤（）曾（）篇（）羡（）蹈（）付（）胀（）剪（）堂（）倦（）咏（）宾（）张（）箭（）裳（）圈（）泳（）滨（）蓬（）仿（）载（）沾（）装（）拂（）缝（）访（）裁（）钻（）妆（）佛（）
第二单元
复习目标：
1. 掌握第二单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。
3．能按课文内容填空
复习内容:第二单元的知识
复习过程:
（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。
（二）复习课文。
1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2．指名背诵课文。
3．出示填空：
翠鸟的颜色非常_______。头上的羽毛像橄榄色的_______，_______了翠绿色的花纹。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鸟小巧_______，一双____________的眼睛下面，长着一张____________的嘴。
翠鸟鸣声_______，爱__________疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。它______苇杆，像_____一样飞过去，_____起小鱼，_____着水面往远处飞走了。
听到消息后，居民们_______走出家门，_____着料峭的春寒，_____着满天飞舞的大雪，_____着冻得坚硬的山路，____________冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的____________。
补充修正：
（三）复习第二单元要求会写的生字。
1．请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4．堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）复习第二单元复习要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4. 课件出示，指名回答
秆（）陡（）饲（）喘（）复（）杆（）涉（）词（）端（）腹（）犁（）殊（）泛（）骤（）疲（）黎（）珠（）眨（）聚（）皮（）踏（）葱（）砍（）裸（）州（）稻（）匆（）欢（）颗（）洲（）（五）复习语文园地二。
1．我的发现
2．复习反义词，同桌相互提问。
（六）我会填。小黑板出示：
清对（）廉对（）功对（）正对（）奖对（）优对（）善对（）勤对（）（七）补充下列句子。
，千山响杜鹃。
漠漠漠水田飞白鹭，。
雨里鸡鸣一两家，。
，点水蜻蜓款款飞。
，叶底黄鹂一两声。
第三单元
复习目标：
1. 掌握第三单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。
3．能按课文内容填空复习内容：
复习内容:第三单元的知识
复习过程:
（一）复习第三单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
4．让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1．请小朋友们翻到169页齐读生字。
2．复读学生读错频率较高的生字。
3．对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4. 课件出示。
寓（）叼（）悔（）猎（）嘱（）偶（）叨（）诲（）猪（）属（）劝（）盘（）硬（）痛（）裂（）边（）般（）便（）通（）列（）悲（）箭（）幅（）肃（）晌（）排（）剪（）副（）萧（）响（）悉（）审（）悦（）愈（）惨（）采（）申（）说（）愉（）参（）（三）复习课文。
1．背诵第9课。
2．复习第10课。
3．读读课文中描写心情的词语。
4．你还能说出哪些描写心情的词语呢？
5．诵第11课最后两个自然段。
6．课件出示
1．“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
2．《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快
_______________。从此，他的羊再也没________。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。
3．楚国在南边，他硬要往________走。他的______越好，________的本领越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。
4．我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_____________________。”
《亡羊补牢》告诉我
们：
《南辕北辙》告诉我
们：
（四）复习园地三：
1．把下面的句子换个说法，句子意思不变。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
2．这不恰好表明有数不尽的骆驼？
_____________________，________________薄处裂。
亲身下河____________，______________________。
莫看________________，______________________。
花盆里______________，__________________雄鹰。
日日行，__________________；______________，____________________、
第四单元
复习目标：
1. 掌握第四单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。
3．能按课文内容填空复习内容：
复习内容:第四单元的知识
复习过程:
（一）复习读课文，检查背诵。
1．四人小组练习读课文，教师巡堂检查。
2．读读自己喜欢的句子。
3．齐读、指名读。
（二）复习第四单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（三）复习第四单元要求会写的生字。
1．请小朋友们翻到164页齐读生字。
复读学生读错频率较高的生字。
2．对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3．课堂上听写，集体订正，及时反馈。
第五单元
复习目标：
1. 掌握第五单元的生字词。
2. 会写语文园地中的日积月累内容。
3．能按课文内容填空。
复习内容:第五单元的知识
复习过程:
（一）复习第五单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习第五单元要求会写的生字。
1．同桌认读。
2．开火车读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆4．堂上听写，集体订正，及时反馈
（三）复习课文，检查背诵。
1．四人小组自由读课文。
2．小组挑战赛检查。
3．读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声
4．你知道哪些这样的词语，在班上说一说。
（四）复习语文园地。
1．我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？2．那你还能说出一些反义词吗？
3．背诵读读背背中的古诗《游子吟》。
第六单元
复习目标：
1. 掌握第六单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。
3．能按课文内容填空。
复习内容:第六单元的知识
复习过程:
（一）复习第六单元要求会写的生字。
1．请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4．堂上听写，集体订正。
（二）复习第六单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（三）复习课文，检查背诵。
1．四人小组自由读课文。
2．小组挑战赛检查。
3．同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。
指名背诵。要求学生能够进行默写。
（四）复习语文园地六。
1．读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。2．背诵的读背背中的诗句。
3．读读记记，复习各种词语的形式搭配。
严严实实来来往往舒舒服服确确实实
又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑
不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问
第七单元
复习目标：
1. 掌握第七单元的生字词。
2. 会写语文园地中的日积月累内容。
3. 能按课文内容填空。
复习内容:第七单元的知识
复习过程:
（一）复习第7单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1．请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。
2．复读学生读错频率较高的生字。
3．让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4．听写生字。
5．集体订正。
（三）复习课文
1．背诵第25课。
2．读一读第26课。
3．积累第27课中的四字词语。
（四）课堂练习。
1．按要求写词语。
AABC
型：
AABB
型：
ABAC
型：
ABCC
型：
海内存知己，。
海上生明月，。
久旱逢甘雨，。
岁寒知松柏，。
千里送鹅毛，。
第八单元
复习目标：
1. 掌握第八单元的生字词。
2. 会写语文园地中的日积月累内容。
3. 能按课文内容填空。
复习内容:第八单元的知识
复习过程:
（一）复习第8单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1．请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。
2．复读学生读错频率较高的生字。
3．让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4．听写生字。
5．集体订正。
（三）复习语文园地八。
1．读一读我的发现中的形近字。
2．你还会说哪些四字词语呢？让学生进行积累。
3．读读背背，先自由读，再进行诵背。
（四）课堂练习。
1．形近字组词
导（）继（）旅（）狠（）异（）断（）旋（）狼（）科（）归（）载（）端（）料（）旧（）截（）瑞（）2．补充下面的歇后语
八仙过海——（）
孙悟空大闹天宫——（）
韩信点兵——（）
张飞穿针——（）
包公断案——（）
姜太公钓鱼——（）
形近字组词
崇 (崇高) 乏 (缺乏) 减 (减少) 奏 (奏乐)宗 (宗旨) 泛 (广泛) 喊 (呼喊) 凑 (凑合)拂 (吹拂) 聚 (聚会) 形 (形状) 掠 (掠过)佛（仿佛）骤 (骤然) 型（题型）凉（冰凉）偶（偶尔）沾 (沾水) 卷（试卷）瓣（花瓣）遇 (遇到) 站 (站立) 倦（疲倦）辫（辫子）蓬 (莲蓬) 资 (资本) 仿（仿照）矩（规矩）篷 (篷车) 姿 (姿态) 访（访问）距（距离）绸 (丝绸) 害 (害怕) 约 (大约) 斑 (斑马)稠 (稠密) 瞎 (瞎说) 药 (吃药) 班 (班级)劲（使劲）珠（珍珠）熬（熬粥）
颈（颈椎）株（株连）傲（骄傲）
袋（口袋）糯（糯米）娇（娇气）
代（古代）懦（懦弱）骄（骄傲）
糖（糖块）至（至今）师（老师）
塘（池塘）致（精致）狮（狮子）
崖（悬崖）尊（尊敬）录（目录）
涯（天涯）遵（遵守）碌（忙忙碌碌）
浴(洗浴) 魂(灵魂) 借(借书) 洒(洒水）
欲(欲望) 魄(气魄) 错(错误) 酒(喝酒）
独(独自) 异(异乡) 佳(佳节) 欧(欧洲）
烛(烛光) 导(开导) 住(住房) 鸥(海鸥）验(经验) 县(县城) 史(历史) 历(日历）险(危险) 具(具体) 吏(官吏) 厉（厉害）芳（芬芳）密（秘密）纷（纷飞）
方（方正）蜜（蜜蜂）吩（吩咐）
辫（辫子）涂（涂色）组（组长）
辩（争辩）途（路途）阻（阻力）
捡（捡东西）博（博学）锋（锋利）
检（检查）搏（搏斗）蜂（蜜蜂）
幅（一幅画）腹（腹部）校（校正）
副（一副手套）复（复习）校（校正）
床（床头）间（时间）奇（好奇）
麻（麻烦）闲（清闲）椅（椅子）
炮（枪炮）末（末尾）水（大水）
泡（水泡）沫（泡沫）冰（冰块）
棱（棱角）题（题目）奉（奉献）
凌（冰凌）提（提出）棒（木棒）
壮（强壮）孤（孤独）理（有理）