《操场上》教学设计

《操场上》教学设计

教材分析：本课体育活动为主题，由一幅图，六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，其中第一行的体育活动以手为主，词语中的动词都带提手旁，第二行的体育活动以脚为主，动词都带足字旁，儿歌则描绘了下课后同学们在操场上进行体育活动的场景，由此告诉小朋友们参加体育活动，可以使自己的身体更加强壮。

学情分析：一年级的学生年龄比较小，大多数或学生活动活泼好动，对事物具有积极乐观的态度，但注意力集中的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以，要让他们在动中学，学中动，松弛有度，把学习和游戏结合在一起。

教学目标：

1、借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识“拔”“拍”等12个生字，和火字旁一个偏旁，会写“拍”“跑”等七个生字，写好足字旁。

2、正确连贯的读好词语，正确流利有节奏的朗读儿歌。

3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

4、培养热爱运动，锻炼身体的好习惯，增强体质。

教学重点：认识12个生字和会写7个生字。

教学难点：1、掌握识记生字的方法，并能准确熟记生字。

2、培养锻炼身体的意识。

教学准备：多媒体课件、字词卡片。

课时安排：2课时

第一课时

一、音乐导入，播放《运动员进行曲》，请同学们起立，跟着音乐踏步，指着大屏，现在我们到了哪里？（操场上），出示课题，板书课题，齐读课题。

二、情境识字

1、大屏出示操场上图片，说说你认识的体育活动名称。

2、今天老师要带大家一起参加这些体育活动，你们高兴吗？但是有一个条件，那就是每个同学都得认识体育活动的名字，你们能行吗？

3、黑板上贴图，出示词语。

4、你点我读，大家认

（1）每张课桌上都有一个小信封，信封里装着卡片，把它们轻轻拿出来，同桌一起认读一遍。

（2）、照老师黑板上的样子，把这些词语整齐的排成两行三列。

（3）你点我读，齐认字。

左边的同学点着卡片，请右边的同学读，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。

换右边的同学点着卡片，左边的同学读，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。

（4）指着黑板上的词语开火车读。

（5）图文对照大屏出示各类体育活动，学生动手找出词语，请把卡片收进信封，比一比，看哪一桌又快又安静。

5、巩固识字，现在拼音宝宝不见了，你还能准确的读出这些词语宝宝吗？

三、游戏《我做你猜》，规则，一人根据老师出示的卡片上的名称，做动作，一人猜名称。

1、请一名同学上来抽卡片，并动作表演，另一名学生猜。

2、全班起立一起来做，你发现了什么？

3、你能把这些，体育活动分分类吗？

4、你能猜一猜还有哪些字是提手旁或足字旁的吗？

四，识字方法归纳。

1、你是怎样又快又准的记住这些字的呢？一起来分享一下。注意识字方法多样性的指导。

2、同桌互相交流，指名答。

3、词语实际运用。

下课了，操场上真热闹，同学们有的，有

的，有的，还有的，他们玩的可真开心呀！

操场上的体育活动种类可真多呀！有，

有，有，还有，我多想去玩玩！

五、书写指导。

1、字宝宝现在要回家了，看，生字宝宝回到田字格里，仔细观察怎样才能把它写得美观呢？

2、老师示范。

3、学生在书上描一个写两个。

4、同桌互评，在他写的好的字下画个圈。

5、实物投影上展示优秀作品。

六、布置作业

1、下课后和同学一起去玩自己喜欢的体育活动。

2、搜集更多的体育活动名称，比一比，赛一赛谁识的字多。

第二课时

一、复习导入

1、出示词语，做摘苹果的游戏来巩固。

2、开火车读词语。

3、去掉拼音，读词语。

二、学习儿歌整体感悟。

1、出示儿歌，自由朗读。

2、个人读，指名读，对读，赛读，多种形式的读。

3、儿歌中写了哪几种体育活动？除了这几种体育活动，你还知道哪些体育活动的名称呢？

4、试一试，用你喜欢的体育活动的名称把书中的三项换掉。

5、拓展练习。

上课了，铃声响。教室里，。

，天天学习本领高。

三、指导写字

1、观察田字格里的字，看他们有什么特别之处，

2、师范写生字，重点强调。

3、学生描红，临写，

4、小组内自评推选出优秀作品展示。

四、布置作业，

1、画一画你喜欢的操场或体育活动。

2、搜一搜有关体育活动的儿歌读一读。

3、写一写，仿照本课儿歌自创儿歌。