驾驶员信息管理操作指南
驾驶员培训信息管理系统操作指南
1.系统用户说明：本系统分两类用户，一类为系统管理员用户（用户名为：admin 初始密码为：admin），安装后就已经存在数据库中存在，不用再创建，也不能删除，此类用户主要于创建和删除普通用户，以及恢复数据等操作，但该用户没有操作数据的权力。另一类为普通用户，系统安装后普通用户只能由系统管理员用户创建和删除，用户名和密码在创建时设定，普通用户主要用于一般的数据操作，如增加、删除、查找、修改、统计、上报、备份数据等操作。
2．系统界面说明：
系统管理员用户界面：
普通用户界面：
2.安装后请用系统管理员用户帐号登陆，用户名为：admin 初始密码为：admin 。登陆后请立即点击窗口左侧“系统”菜单下的“密码修改”里修改此用户的密码，并注意保管好此密码。
登陆界面
密码修改界面
3.添加普通用户的方法：用系统管理员用户帐号登陆后点击窗口左侧“系统”菜单下的“新增用户”，然后在弹出的“添加新用户”窗口输入用户名（由字母和数字组成，长度不超过20位）、用户姓名（输入汉字，长度不超过5个字）、用户密码（由字母和数字组成，长度不超过20位）确定即可，成功后退出，用新增的用户名登陆就可以对数据进行操作等。
新增用户界面
4.普通用户第一次登陆后，应首先进入“综合设置”菜单（默认进入“信息管理”菜单），逐一对驾校、教员、车辆和运管审核人员信息进行设置，录入本校的信息，教员信息、车辆信息等数据，目的是为了能方便快捷的录入驾驶员培训信息和驾驶员培训质量抽查信息。今后也可以直接对这些设置进行修改，修改后记住点击“保存”按钮保存数据。
驾校设置界面
教员设置
5.完成综合设置后再进入到“信息管理”菜单的“驾驶员信息”，录入驾驶员培训信息，此表的内容对应于《中华人民共和国机动车驾驶培训记录》表中的内容，在报科目三签章前录入数据，并与《中华人民共和国机动车驾驶培训记录》表一同上报到运管处。新增时“序号”和“培训单位”的内容会自动填上，“申请号码”对应于《中华人民共和国机动车驾驶培训记录》表右上角的号码，科目二、三的“道路运输管理机构”栏中的“签名”和“日期”
可以不用填写。界面如图所示：
驾驶员培训信息管理界面
“列表显示窗口”中的当前选种记录(背景色为蓝色)的数据与“详细数据显示窗口”中显示的数据是一样的，每当“列表显示窗口”中当前选种记录改变时，“详细数据显示窗口”中显示的数据也会相应的改变，保持与“列表显示窗口”中的当前选种记录的数据一致。
功能按键说明：
导出Excel：将列表显示窗口中的数据全部导出到Excel表格。
新增：新增一条记录。
保存：新增或直接修改当前记录的数据后，可点击此按键保存数据。
删除：删除一条当前选种的记录。
刷新：当使用“快速查询”或“精确查询”该变“列表显示窗口”所显示的数据后，可用此按键使“列表显示窗口”重新显示所有数据。
快速查找：根据当前输入的字符信息查询所有记录的数据中包含此字符内容的记录，此功能只能查询字段类型为字符型的数据，对于数值型和日期型数据不起作用。查询后，满足条件的记录将显示在“列表显示窗口”中，同时在“详细数据显示窗口”显示对应记录的详细数据。可通过点击“刷新”按键使“列表显示窗口”恢复显示所有的数据。界面如下：
快速查询
精确查询：此功能可多条件的、更加精确的查询所需的记录。使用方法是，当出现精确查询界面时，首先需点击“增加查询”按键方可进行查询，同时会在下面的查询条件设置窗口中增加一空白行，“字段名称”及“运算”均可通过下拉列表选择所需的字段名称和运算符，然后在“字段值”中填入需满足条件的值，如有多个条件，可通过点击精确查询界面下方的“增加条件”按键实现，如想把此查询条件保存起来，以方便将来查询，可在此窗口的“保存查询条件”前的小框中打勾，然后在点击“查询”时，会提示你输入保存此条件的名称，否则不会出现此提示。查询后，满足条件的记录同样会显示在“列表显示窗口”中，可通过点击“刷新”按键使“列表显示窗口”恢复显示所有的数据。
精确查询界面
设为默认值：可把当前“详细数据显示窗口”中的申请车型、车号、入学时间、驾校负责人、科目一二三的签名和日期等的值保存起来，下次新增的时候自动对应填上，方便录入。
退出：退出当前窗口。
6．抽查信息窗口内容对应《南宁市机动车驾驶培训质量抽查申请表》的内容。抽查信息窗口与驾驶员信息窗口相似，不同的地方是多了一个“学员考核情况窗口”，此窗口主要用于新增、修改或删除学员的考核记录，这些功能是通过在窗口的范围内点击鼠标的右键，从弹出的右键菜单中选择所需的功能按
键来实现。而底部的功能按键，除“保存”和“退出”外，其他按键都只能用于抽查表的“详细数据显示窗口”，操作方法类似于驾驶员信息窗口。
抽查表界面
7．查看考试记录窗口主要用于浏览和查看学员的考试情况。
8．数据统计菜单。此菜单包括“按车型统计”和“按车号统计”两个子菜单，可分别按车型和车号在一指定的时间段内统计学员的考核情况，但前提是统计前需录入学员的考核结果。
9．上报数据菜单。一般在科目二、三报计划抽查前将数据录入完，然后将数据随同材料一起报送到运管处。报送数据的方法：点击“上报数据”下的“报出数据”菜单，在出现上报数据窗口中输入上报数据文件的存放位置，默认存放在桌面上，也可点击“浏览”按键，选择文件的存放位置，文件名默认格式为：单位名称+当前日期，扩展名为“.Dat”文件（如：“广西机动车驾驶员培训学校2005-11-23.dat”）。点击全部“上报按键”即会将所需上报的数据全部保存到指定的文件中，然后可将其复制到U盘报送到运管处。
上报数据界面
10．备份数据。用户可根据自身情况的需要备份数据，备份的过程如下：点击“系统”菜单栏下的“数据备份”菜单，在出现备份数据窗口中输入备份数据文件的存放位置，默认存放在安装目录下，也可点击“浏览”按键，选择文件的存放位置，文件名默认格式为：单位名称+当前日期，扩展名为“.1”文件（如：“广西机动车驾驶员培训学校2005-11-23.1”）。点击“备份”即可将所有数据备份到该文件。以后可通过系统管理员用户使用“数据恢复”菜单将该数据备份文件恢复到数据库中，不过只能恢复到执行备份操作时数据库中所存在的数据。备份界面如下：
加强基础数据管理
加强基础数据管理，提高数据应用能力统计基础数据，是企业制订产品生产定额、产品消耗定额和经营计划的基本依据和基础。统一管理统计数据资料，建立起完善的内部统计信息传递系统，是加强企业内部控制、完善监督考核的重要的、不可缺少的手段。 众所周知，公司的基础数据主要来源于生产工段日产量报表和各类生产单据，因此日报表及生产单据的及时性、准确性显得尤为重要。结合公司实际状况，围绕生产系统数据管理浅谈自己的几点看法。 首先，各级员工要认识对基础数据管理的重要性。 生产材料的领用和消耗、产品工艺流程的优化、生产进度的跟踪、员工生产效率的提高、设备利用的提高、产品质量的监管等等都是围绕大量数据管理的手段来展开活动。可以说离开数据管理的生产管理是空洞的。 其次，了解各类基础数据的要求和作用以及所生成统计指标的意义。 文员和工段管理人员对生产工段基础数据要进行审核，提供真实有效的基础数据。比如生产系统的考核统计指标——产能利用率和设备利用率，这两个指标用来反映企业的实际产能状况和设备运行情况，制定合理的产品定额。科学的产能数据为生产系统的计划与调度提供依据，同时也为市场部与客户确认交货期提供参考。 产能利用率指标的基础数据来源于日报表产量和生产时间，这就要求填写报表时各类工作内容所耗用工时需真实的填写清楚，包括调试、换版、换墨、正式生产等等都要明确区分。通过对各类生产时间进行分类及整理，可以了解生产异常状况，找出管理中的薄弱环节，为如何缩短生产时间中的次要工时提供参考。这一点也是确定其工作方法、措施，改进生产管理，化化工艺流程、制定设备及人员安排和员工培训的基础。 最后，提高基础数据在生产管理中的应用。 生产管理中数据的运用不能只满足单纯的用于进行计件考核、消耗奖惩等，应为生产的全过程管控提供科学依据。生产过程各工单产品数据为生产管控、品质跟踪、成本考核提供了有力保障。通过生产数据对员工生产效率进行考核，有利于激发员工的潜能。品质的持续改进离不开质量数据的分析，在分析对比中才
学生信息管理系统
全国学前教育管理信息系统 培训上机指南 一、网址、用户名及密码 1、专题网址：https://www.360docs.net/doc/589485310.html,/，系统由专题右上方《管理系统入口》进入。 2、用户名（另发）。 3、测试系统初始密码统一为xueqian@2014（仅在培训时为此密码）,请勿在培训时修改此密码。在使用正式系统时请修改密码。 二、系统登录注意事项 1、建议电脑为XP系统的情况下使用火狐或谷歌浏览器登录系统。 2、登录系统前，须进行浏览器设置，设置方法如下：“工具”→“Internet选项”→“隐私”→“高级”→勾选“替代自动cookie处理”和“总是允许会话cookie”。 3、不要使用同一浏览器登录多个用户。 4、在输入用户名和密码时注意键盘大小写的切换。 5、登录系统时，如密码连续五次输入错误，系统会自动锁定该账号，锁定时间为15分钟，15分钟以后才能再登录系统，建议骨干学校和市州在登录时如输错4次密码时不要再进行第5次密码的输入，可用同级或上级的系统管理员账号（A开头的账号）重置密码，再进行系统登录。
三、需完成任务 各学校使用学校级系统，市州使用县、市级系统，骨干学校与市州配合完成各项流程（机构管理、幼儿管理、业务管理、一期数据管理、机构在园幼儿情况、系统管理），具体操作步骤如下（以县级学校为例）： （一）机构管理 1、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“基本信息管理”，进行学校扩展信息的填写（基本信息由系统自动导入）,此处应注意“提交”与“保存”两个按钮的区别。 2、使用区县级账号（审核用户）登录系统，进入“业务管理”->“机构数据管理” ->“基本信息审核”，审核学校提交的基本信息。 3、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“办学条件信息管理”，根据提示编辑办学条件基本信息与办学条件建筑信息（该页面有两个选项卡），并提交审核。 4、使用区县级账号（审核用户）登录系统，进入“业务管理”->“机构数据管理” ->“办学条件信息审核”，审核学校提交的基本信息。 5、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“班级信息管理”，至少创建5个以上的班级（最好有连续的年级）。
校园管理信息系统
校园管理信息系统 校园信息管理系统的产生 计算机和通信技术的密切结合推动了网络技术迅速发展，同时，也推动了越来越多的学校，包括各级中小学，都纷纷投资建设校园网络，以求带动学校教学、科研和管理水平迈上一个新台阶，“网络文化”已经成为学校文化的一部分。 校园网是一个整体的系统，包括硬件建设和软件建设两部分。硬件建设主要是指各种计算机设备及网络设备的配置，而软件系统是指运行在硬件平台上的各种教育和管理应用，主要包括以下几个方面： 1、校内、外通信服务，多媒体信息发布与查询； 2、计算机辅助教学（CAI）系统和远程教学； 3、学校行政管理信息系统（ＭＩＳ）和学校办公自动化（OA）网络系 统； 4、图书资料检索系统； 5、网络资源共享。 我们所要讲的学校管理信息系统就是这其中一个重要的运用，包括上面的MIS和OA两部分。具体的讲，它一个以计算机为工具，对学校管理信息进行处理的人—机系统，它能准确、及时地反映学校各项工作的当前状态，能利用过去的数据统计分析，能从全局出发辅助学校各职能部门以及校长管理学校。可见，学校信息管理系统具有强大的电子数据处理功能，能大大提高学校管理人员的工作效率，减轻劳动强度，同时，该系统还可以采用管理模型，将仿真、优化等现
代决策手段结合起来，为学校管理层的决策提供有效信息。 由于，计算机在教育中的运用，尤其是在教育管理中的运用的时间还不长，因此校园管理信息系统还是一个新生事物，但通过短短几年的运用，已经发现它给学校管理带来的巨大好处，因此越来越多的学校开始建设自己的校园管理信息系统。 学校管理与校园信息管理系统的结合点 学校管理，是一种组织学校教育工作为主要对象的社会活动，它是学校管理者在学校范围内，通过一定的领导机制和组织结构，采用一定的措施，带领和引导师生员工充分利用校内外的办学资源条件，整体优化教育工作，有效实现学校工作目标的过程。 从上面的定义可以看出，管理工作的一个重要部分就是充分利用校内外的一切资源，这些资源应该包括以下几个方面： 教师，教师时实施教学活动的主题，是完成教学工作的主要实行者。 学生，学生是教育的对象，是完成教学工作的重要因素。 设备和设施，设备和设施时学校教学和日常管理的辅助工具。 资金，是开展管理工作的条件之一。 同时，我们也很清楚，利用资源的前提是了解资源各个方面的信息，同时，还要了解这些资源的统计信息。这些工作正是计算机参与管理的结合点。计算机在以下方面可以很好地辅助学校领导进行管理： 1．各种信息的收集与整理，这些信息领导进行管理的必要条件。计算机是收集信息的最好工具，各种信息都可以以不同的方式保存在计算集中，如数字，文字，图片，声音，影片等，而且这些信息的收集是一次保存，永远可用的。在
系统管理员操作手册
单位会计核算系统系统管理员操作手册
说明:系统管理员操作部分为系统管理菜单,包括组织机构、权限设置、基础数据、系统设置、日志管理、账套备份、电子附件几个菜单,其中组织机构、权限设置、基础数据、系统设置为日常经常用到的几个菜单,需理解并能正确操作,才能帮助用户解决进行日常业务之前的基础信息维护问题。其中: 组织机构:部门或单位基本信息,需要根据各地区实际情况进行维护。权限设置:用户、角色等权限设置,为用户授权对应的账套后,用户才能在所授权账套进行业务工作,并且只能在此账套进行业务工作。 基础数据:包括基础信息、会计科目等基础数据,基础信息为组织级基础信息,基础信息的变动将对此地区平台所对应的基础信息产生影响。系统设置:系统中、模参数设置版下发、系统注册、旧系统数据导入为日常经常用到的菜单,参数设置中修改参数将对用户业务操作产生影响,模版下发允许管理员对各账套报表模版等进行下发。 日志管理:用户日常业务中的操作查询。 账套备份:对账套进行备份与恢复。 注意:系统管理部分为系统管理员操作部分,其她人或者不理解的情况下不允许对系统管理菜单进行操作,系统管理部分信息的变动将直接影响用户基础业务操作。
第一部分系统管理平台操作 登录进入系统主界面,如图1-1所示: 图1-1 系统主界面 1组织机构 1、1组织机构维护 登录系统,选择【组织机构】|【组织机构维护】菜单,进入组织机构维护界面,如下图1-2所示: 图1-2组织机构维护 1、1、1增加组织机构 在组织机构维护主界面(图1-2),点击【增加】|【增加下级】按钮,进入增加组织机构界面,如图1-3所示:
C语言课程设计报告建筑工地信息管理系统
C语言课程设计报告建筑工地信息管 理系统
C语言课程设计 名称: 建筑工地信息管理系统学院: 工程学院 班级: 055071-30 姓名: 文富奎 学号: 1003889 指导老师: 刘文中 前言
课程设计目的: C语言编程实践是学习C语言的一个重要环节, 为提高学生的程序设计能力, 经过课堂和上机实践使学生的程序设计能力有一个上升的台阶。经过前四单元的温故而知新、庖丁解牛、举一反三、熟能生巧等过程的练习之后能够解决一些简单的实际问题。 1、题目要求 设计: ”建筑工地信息管理系统” 建立如下4个文件( 括号内为文件中每条记录的字段内容) : （1）销售商-配件-建筑工地 ( 销售商号码, 配件号, 工地号, 数量) （2）建筑工地 ( 工地号, 名字, 城市) （3）配件 ( 配件号, 配件名, 颜色, 重量, 产地) （4）销售商 ( 号码, 名字, 状态, 城市) 功能: （1）首先建立文件, 然后插入数据, 并进行删除、更新操作, 最后进行查询操作。 （2）查询与供应商所在城市相同的零件——供应商, 项目——供应商记录对。 2、分析
根据题目要求, 建立文件, 应选择结构体数组来存放数据, 再定义一个全局变量和文件指针进行程序的运行, 然后把数据信息存入文件中, 因此要提供结构体和文件的输入输出等操作; 在程序中要进行数据的插入、删除、更新、查询等操作, 因此需要建立相应的模块来实现, 为简便起见, 还应建立一个主菜单, 在每个模块中建立相应的副菜单; 另外, 还要提供键盘式选择菜单来实现选择功能, 使程序在运行时达到要求。 3、总体设计 根据题目要求, 能够将系统分为: 1）插入数据模块; 2）删除模块; 3）查询模块; 4）查找配对; 5）功能选择菜
教学信息管理系统
教学信息管理系统
xxxxxxxxxxxxxxx学院 毕业设计 题目教学管理信息系统 系别xxxxxxxx 专业XXXxxxx 班级xxxxxxxxx 姓名xxxxxxxx 指导教师xxxxxxxxx 2xxx年06月23日
摘要 以教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统教育模式，这是教育发展的必然趋势。近年来，我国高校的教育信息化发展十分迅速，计算机网络已越来越广泛地得到应用，使教学信息组织非线性化、教学过程智能化和学习资料系列化，引发出对现行教育观念、教育内容、教育环境、教材体系、教学模式、教学信息呈现方式、教学组织与管理形式、教育教学方法等的深刻变革，将使教育呈现全新的面貌。 教学管理信息系统是一个管理学校教学工作的管理信息系统，它应用计算机在数据处理和数据整理、保存方面的优异性能，帮助工作人员提高工作效率、减少错误取代传统的人工处理。同时还能提供快速的查询和计算等功能。本系统分为系统管理、基本信息、教师任课和学生成绩四部分。系统管理是管理员对本系统进行维护。基本信息是对用户、教师、学生基本信息进行相关管理。教师任课是对教师的任课情况进行管理。学生成绩是对学生的成绩进行相关管理。教学管理信息系统是高等学校教学管理系统的应用之一，它的应用将解决传统人工处理容易产生
的疏忽和错误，代替人工进行复杂的劳动，提高学校管理效率。主要包括以下几个方面：1.将整个系统分为两个模块：前台与后台，其中前台主要是Dreamweaver进行界面的设计以及界面的关联，而后台主要是对数据库的管理。数据库的首要要求便是设计的合理性以及安全性，此时便对权限进行管理，从而对安全性进行管理。2.对后台数据库的维护和管理，由于数据库有很多的表格，而且几乎上都是相互关联的，所以对表的修改涉及到整个后台的数据体，必须做统一的考虑。3.数据库的合理性要求能够对整个系统起到简化的作用，所以对库的规划必须合理。4.对于后台的不断修改以及操作，必须要求数据库的稳定性。如对表格的修改能够准确的进行，且避免死锁的现在。当对数据进行修改时，如进行删除，但此时数据正在用，必须要还原到正确的状态。要不会影响以前的操作！对于系统的维护很难得到保证。为解决这种情况必须要对数据库的操作进行限制以及屏蔽，使用户尽量不要碰到此种情况。5.验证系统的稳定性，对其进行检测。6.按照模块化对成绩管理系统给出一个合理的解决方案。
学校的信息化管理系统
学校的信息化管理系统 教育信息化：学校管理系统包含的几个方面 关键词：教育信息化,学校管理系统,数字化校园,教育云 教育信息化不仅仅改变了教学方式，还改变了教学管理方式。学校管理系统就是教育信息化的“产物”，那么学校管理系统包含哪几方面的应用呢？ 学校教育信息化建设的内涵极其丰富，几乎涵盖了学校各项活动的每一个角落，就环境建设与资源建设方面，应包括以下几个具体方面。一是网络基础乎白;二是应用支撑平台;三是应用处理系统。基础平台包括校园网络、服务器等硬件环境建设;应用支撑平台包括统一身份认证平台、统一信息门户、统一公共数据库、统一信息标准;应用处理系统包括环境建设和资源建设的各种处理系统。具体的系统主要是下面的几个方面的内容。 1.教务管理系统 教务管理系统强化教务管理的职能，涵盖了教务管理的方方面面。主要包括教师系统、学生系统课表系统、自动排课、成绩管理、教案管理、考试系统等。 2.教学与学习系统 教学与学习系统可以帮助教师的教学和学生的学习实现全面的信息自动化。主要包括信息点播系统.视频广播系统、远程教学系统、多媒体课件制作系统等等。 3.办公自动化及管理信息系统 系统能够全面提高办公与管理的效率和质量，使繁琐而枯燥的日常工作变得简单、轻松而快捷。主要包括文件管理、会议管理、档案管理、财务管理、人事管理等等。 4.校园一卡通系统 校园一卡通系统是利用IC卡作为电子身份的载体，使师生员工在校园中能够自动完成一系列与其身份桕关的活动。校园一卡通系统是高校教育信息化的牵头环节，主要包括用户注册系统、图书馆管理系统、食堂管理系统、机房自动化管理系统、宿舍和办公室门禁系统、电子钱包和校园电话系统等。
VC++建筑工地信息管理系统
建筑工地信息管理系统 一题目要求 建立如下四个文件（括号内为文件中每条记录得字段内容）： （1）销售商—配件—建筑工地（建筑商号码，配件号，工地号，数量） （2）建筑工地（工地号，名字，城市） （3）配件（配件号，配件名，颜色，重量，产地） （4）销售商（号码，名字，状态，城市） 功能： （1）首先建立文件，然后插入数据，并进行删除，更新操作，最后进行查询操作。（2）查询与供应商所在城市相同的零件—供应商，项目—供应商记录对。 二需求分析 根据题目要求，由于销售商—配件—建筑工地，建筑工地，配件，销售商的各种信息要求以文本文件的方式存放在四个文件中，所以应提供文件的输入，输出等操作；在程序中要浏览销售商—配件—建筑工地，建筑工地，配件，销售商的各种信息，应提供显示，查找，增加，更新等操作；另外还应提供键盘式选择菜单实现功能选择。 三总体设计 我们来分析一下整个系统，根据上面的需求分析，可以将这个系统的设计分为如下五大模块：输入，修改，删除，查询，退出。其中输入，修改，删除，查询是四个主要功能。四详细设计 1．定义结构体
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学校教学管理信息系统设计知识讲解
实验四 一、实验目的 1.熟悉代码设计、数据存储设计、输入输出设计等环节，并编制相应的文档。 2.树立正确的系统设计思想。 二、实验条件 1.微型计算机。 2.Microsoft Office（Word/PowerPoint/Visio）软件。 3.PlayCASE安装软件。 4.相应模拟数据。 三、实验课时 4学时 四、实验内容 1.代码设计/功能结构图设计/信息系统流程图设计/系统物理配置方案设计/输出设计/输入设计/数据库设计。 2.根据课题系统功能需求，开展实地调查或通过Internet查阅相关资料或结合个人经验，进行新系统功能设计；代码设计；系统运行环境设计；数据库设计；输入/输出设计；编写系统设计说明书。 五、实验步骤 1.设计出学校教学管理信息系统的代码，内容包括学号，院系编号，专业编号，班级编号，课程编号，教师代码，教室代码。说明相关代码的含义。 2.参考学校教学管理信息系统，绘制其功能结构图。 六、思考题 1.系统设计时，怎样参考数据流程图画出信息系统流程图。在这过程中主要应做哪些工作？ 2.系统设计中，为什么要先作输入设计，后作输出设计？ 高校选课管理信息系统 该系统开发的可行性分析 全校性选修课的目的在于扩大学生知识面，加强学生素质教育，培养复合型高级人才，具有不可替代的重要性。随着教育改革的不断深入和素质教育的加强，完全全学分制的实施，选修课在一个学生的培养计划中占的比重将越来越大。 某高校为提高对学生选课信息管理，提高教育教学管理水平，决定开发网上选课管理信息系统。本人作为该系统的主要分析人员和设计人员，通过初步调查了解了该学校的网上选课管理情况。 网上选课系统的出现使同学们能够更加自主、便捷、准确的进行选课。但是，现行的选课方式也存在着一些问题。例如，什么课程容易拿学分选什么,别人选什么我选什么，哪一类课程还缺多少学分不清楚，甚至有的为凑学分随便选几门课或者干脆让别人代选，完全不顾自己的兴趣爱好，个人所长，完全不顾自己的专业方向、有无先修课程等，造成了选课的混乱。这种现象在低年级比较突出，在高年级也存在。而且，随着选修课比重的加大，这种情况将越来越严重。
CCIP平台基础数据管理系统-详细设计
CCIP平台基础数据管理系统详细设计说明书 [CCIP V1.0 ] 拟制人______________________ 审核人______________________ 批准人______________________ 2006年12月12日
1.引言 1.1.编写目的 本设计说明书的编写目的为指导程序开发人员进行程序开发，并供测试人员进行测试方案及测试用例的编写时参考。 1.2.背景 1.本文为常州信息学院统一数据平台系统的基础数据管理子系统的详细设计说明书。 2.本项目的具体开发人员为常州信息职业技术学院软件学院教师，产品的最终用户为常州 信息职业技术学院。 1.3.定义 参见项目的需求分析报告，略。 1.4.参考资料 略。 2.系统的结构 系统及模块划分：
3. 模块设计说明 3.1. 用户组管理 3.1.1. 模块描述 平台的用户需要进行分类授权，以便执行各自的操作，完成各自的职责功能，所以对平台用户进行分组，另外有相应模块可以对用户组进行授权。 3.1.2. 界面描述 图：用户组管理页面
3.1.3.功能描述 ●用户组列表：页面首先列出目前系统的所有用户组，支持分页显示，在列表中显示 组名和说明，后面带“选择”按钮，选择后可进行“更新”和“删除”，列表下还 带“添加”按钮，实现新增数据功能。 ●用户组新增：输入组名和说明，保存时必须判断组名是否都填写完成，且要判断 组名是否有重复，否则不能保存。 ●用户组修改：选择要修改的用户组，保存时条件同新增。 ●用户组删除：删除时必须弹出确认框，以便用户再次确认，删除用户组时需要调用 存储过程，删除和该用户组对应用户的关联和已授权给该用户组的功能菜单项关 联。 ●页面支持局部刷新（使用AJAX组件或技术），以下模块都同样处理。 3.1. 4.性能 由于后台管理的数据量非常小，并且后台管理也不是日常经常使用的业务，所以性能上一般没有问题。 3.1.5.输入项 输入组名和说明。 3.1.6.输出项 ●数据保存到数据库表，显示输出到网页，用于管理员查询，可打印。 3.1.7.算法 主界面 ●从表P_UserGroup中显示所有用户组，利用数据源控件绑定到 Gridview。 ●在GridView选择一数据项后，在列表下用一个panel控制是否隐藏，如编辑 数据，则显示，在panel中的表格里显示要编辑的字段信息，每次数据有更改 保存后要重新绑定Gridview，用来刷新数据。
学生信息管理系统
学生信息管理系统
学生信息管理系统项目设计报告 学生信息管理系统（Student Information Management S ystem），以下简称SIMS，是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件，是典型的管理信息系统（Management Information System）。它是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,它能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。能有效的帮助学校和老师掌握学生的情况，为学生供成绩跟课程方面的查询。在传统模式下利用人工进行学生信息管理，存在着较多的缺点，如：效率底，保密性差，时间一长将产生大量的文件和数据，更不便 于查找，更新，维护等。诸如这些情况，令学校管理者对学生的信息管理带来了 很大困难，严重影响了教育工作者的工作效率。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟, 使用日趋成熟的计算机技术来代替传统的人工模式，来实现学生信息的现代化管理，其强大的功能已为人们深刻认,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、易修改、可靠性高、存储量大、数据处理快捷、保密性好、寿命长、成本低、便 于打印等。这些优点能够极大地提高学生信息管理的效率,也是学校的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。用计算机制作的学生信息管理系统还可以 通过功能强大的Internet网及时的向学生的家长传递该生在校的最新成绩，有 助于学校与家长的信息互动，为更好地把握学校的教育方针一定的促进作用。因此，开发这样一套管理软件成为很有必要的事情。 一、需求分析 该学生信息管理系统主要功能：学生通过输入学号和密码进入该系统后，可以进行一些基础维护（学生信息维护、课程信息维护、选课信息维护）。全部都可以进行增加、修改、删除、模糊查询。 随着科学技术的发展和整个社会的进步，计算机技术也得到了很大的提高， 特别是微型计算机的大范围普及，是计算机的应用逐渐有科学计算、实时控制等方面向非数值处理的各个领域渗透并发挥着越来越重要的作用。尤其是以微型计算机为处理核心，以数据库管理系统为开发环境的管理系统在办公室自动化以及 商业信息管理等方面的应用，日益受到人们的关注。
“全国教师管理信息系统”平台操作使用说明
“全国教师管理信息系统”平台操作使用说明 系统平台登录地址和登录入口 1.系统平台地址为 2. 此平台有两个登录入口： 登录入口1：全国教师管理信息系统（链接地址为：） 区教体局及各学校、幼儿园的系统管理员、信息管理员、培训管理员、信息查询员等用户点此链接登录。登录入口2：全国教师管理信息系统-教师自助子系统（） 学校和幼儿园的教师用户点此链接登录，用户名为教师的身份证号码，初始密码由学校的系统管理员生成并导出发放给每位教师，教师初次登录需要修改密码，并记好个人修改后的密码） 学校管理人员账号权限 1.系统管理员：负责系统日常管理工作，如：用户账号的增加、导入、启用、解锁、密码重置、下发通知 公告等。 2.信息管理员：负责教师信息的管理，如：信息录入、维护、上报、审核、问题数据处理、已审信息变更、 新教师入职、教师调动、交流轮岗及其他变动、教师资格注册、信息查询和统计分析等。 3.培训管理员：负责学分(学时)管理数据的录入、审核、查询等。 4.信息查询员：负责教师信息的查询及统计。 教师登录平台填报 1. 登录。教师填报个人信息，须从平台的第二个登录入口“全国教师管理信息系统-教师自助子系统”进入，用户名为教师个人身份证号，首次登录密码为学校系统管理员导出的初始密码。 2. 修改登录密码。首次登录时系统会要求修改个人登录密码，而且不能为简单的弱口令，必须达到相应的强度才可以。教师修改了个人密码之后，系统管理员再导出教师账号信息时，表格里面就看不到密码了，如果忘记了可以找系统管理员重置初始密码。进入系统之后，在页面右上角位置也有“修改密码”的按钮，用户可以根据需要随时修改个人登录密码。 3.需要填报的信息条目。初次登入之后，标题栏上显示“教师个人信息（未报送）”，在左侧是要填报的信息条目，包括“基本信息*、学习经历*、工作经历、岗位聘任*、专业技术职务聘任*、教师资格*、教育教学*、教学科研成果及获奖、入选人才项目、国内培训*、海外研修（访学）、技能及证书*、交流轮岗*、联系方式”共14项内容，其中带“*”的为必填项。在右侧窗口中，可以通过点击“修改”、“增加”等按钮编辑和添加相关条目信息。 4.必填内容。带“*”的内容必须填写，可以填“无”但不能空着。例如：“交流轮岗*”这一项为必填，如果教师本人没有进行交流轮岗，也要点击“增加”按钮，在“交流轮岗类型”中选择“0-无”，保存，这样该项内容显示“无”。
教学管理信息系统计划书
教学管理信息系统计划书 一、系统开发的背景 随着网络和信息技术的飞速发展，信息化建设已经成为高校建设的重要组成部分，是一项基础性、长期性和经常性的重要工作，直接关系到学校教学、科研和管理工作的水平，其建设水平也代表学校教学管理的水平，是现代化管理的手段。从70年代末开始，就有人着手研究计算机来解决高校的管理与教学问题，例如教学，排课，科研，人事，财务等问题。此后，人们对高校教学中各种管理信息系统进行不断地改善。 近些年，随着大学招生规模的逐步扩大和教学体制的改革，在校学生的数量在不断增加。传统的手工管理办法早已不能满足要求。如在校生的学籍、奖惩、退学、请假、处分等一系列复杂的事物，不仅出错的机率非常高，而且学生成绩的登记与查询也是一项非常繁重和枯燥的劳动；另外，每年课程的变化都需要重新规划，同样了也耗费了人力、物力。 由于信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。任何一个单位要生存、要发展、要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。 这对于正在迅速发展的各大高校而言，同样有着重要意义。作为高校日常教学主要管理工作之一的教学管理，它涉及到院校、专业、师生等诸多方面。特别是目前国家的教育体制也正处在不断改革、创新的阶段，教育部门充分吸取国外优秀的教学模式，结合国内多年的办学经验，逐步探索出了适合中国特色的教学形式，国家教育部面向各级各类学校开展了全面学分制改革。同时，随着选课制的展开和深入，教务日常管理工作也日趋繁重、复杂，如何把教务工作信息化、模块化、便捷化便成为了现代高校发展的重点。 总而言之，教学管理软件应实现教务信息的集中管理，使传统的教学管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展，并为进一步实现完善的计算机教学管理系统和全校信息系统打下良好的基础。在高校中，教学管理工作具有举足轻重的地位，教学质量直接取决十教学管理水平。现如今教学管理信息系统的开发与实施可谓日新月异。 二、可行性研究报告 可行性研究是系统分析阶段的必要活动。此项活动的主要目标是：进一步明确系统的目标、规模与功能，对教学管理信息系统的开发背景、必要性和意义进行调查分析并根据需要和可能提出开发系统的初步方案与计划。可行性研究是对系统进行全面、概要的分析。 A、技术可行性： 校园网已正常运行，开发人员已熟练掌握面向对象的开发工具，教务人员已实现计算机培训，这都为系统开发提供了技术上的可能性支持。 B、经济可行性： 采用教学管理信息系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息的利用率，使教学质量更上一个台阶。 C、管理可行性： 信息化的教学管理在如今的信息时代是大势所趋，而且随着现代管理理念、方法和途径的发展，教务信息化管理手段日渐成熟，也必定会突飞猛进，所以从长远利益出发，高层领导对该项目的开发与实施会大力支持。 D、社会可行性： 当今社会，广大师生都较为熟悉计算机的相关操作，该系统将大大提高教学管理信息系统的运行效率，
学校人员信息管理系统
1.学校人员信息管理系统 #include
浙江省扶贫管理信息系统——基础信息管理子系统操作手册
浙江省扶贫管理信息系统 ——基础信息管理子系统操作手册 建设单位：浙江省农业和农村工作办公室 技术支持：杭州腾光信息科技有限公司 2009年1月
目录 第一章概述 1.1系统简介 浙江省扶贫管理信息系统简称“扶贫系统”，它是一个满足省、市、县、乡镇四级级扶贫管理机构，通过对扶贫的对象、帮扶机构、扶贫项目及管理组织等要素的动态数据等的数字化管理，提高扶贫工作的效率、动态监测扶贫工作的成效、客观评价欠发达地区及帮扶对象的发展过程及成果，最终通过管理信息技术和计算机网路通信技术，为我省扶贫工作的决策、管理和执行和监督提供管理支持的管理信息系统。 1.2基础信息管理子系统简介 该子系统包括：低收入农户、低收入集中村和系统管理三个模块。 低收入农户：低收入农户的信息是一个三维数据组，其中建档立卡这一维数据中，农户的基本信息、意愿信息、帮扶要求信息等数据，一般是5年更新一次。如户信息变动还涉及到增户、销户；家庭成员涉及到增人、减人；等等功能。变更。数据模型如下： 享 低收入集中村：为了更好地实施“低收入农户奔小康工程”，建立低收入集中村档案的目的是为了全面了解所调查村的基本情况，从而开展针对性帮扶，更好地实现农户脱贫致富。其重点是调查低收入农户集中村的基本情况、产业发展情况、公共设施与服务情况、村庄发展规划、帮扶项目等方面（详细内容见附表九：低收入农户集中村基本情况调查表）。 系统管理：用来么分配用户、建立模块、设置区域等，是系统不可缺少的一块。 基础信息管理子系统正式入口为：https://www.360docs.net/doc/589485310.html,/Login.aspx；测试入口为：
https://www.360docs.net/doc/589485310.html,/Test/Login.aspx。 1.3编写目的 为了用户能了解操作流程和操作功能，让管理员能较好的管理系统，分配用户，建立模块，让普通信息员能了解系统，正确操作系统，故编写此操作手册。 1.4用户导读 重要声明：系统管理员一定要熟读第四章节得内容，并按照该内容完成设置之后，才能正式开始录入数据。如对系统还不熟悉，建议在“测试”的站点先练习一下，之后，在正式录入站点进行操作。 扶贫系统的系统管理员，对本单位扶贫系统中的用户、业务流程等功能进行操作。扶贫系统的系统管理员帐号，由扶贫系统的技术服务商来开设。 普通信息员阅读第二、三章节。 第二章低收入农户操作 2.1 流程概述 图2-1 低收入农户流程 流程可概括为：新建农户档案→输入家庭成员信息→输入调查信息→输入扶贫措施→输入成效管理 2.2 建档立卡 【功能简介】建立农户档案并输入调查数据。 【系统信息】需要赋予建党立卡的权限。 【用户界面】图2-2显示了建档立卡首页，图2-3显示了农户档案信息录入页面。
教学管理信息系统数据库的构建与设计
教学管理信息系统数据库的构建与设计项目概述 第一章教学管理信息系统数据库设计 1.项目介绍 教学管理管理信息系统的基本业务需求主要包括以下内容： 学生成绩管理包括：各院系的教务人员完成学生学籍注册、毕业、学籍异常处理，各授课教师完成所讲授课程成绩的录入，然后由教务人员进行学生成绩的审核认可。 学生选课管理包括：学生根据开设课程和培养计划选择本学期所修课程，教务人员对学
生所选课程进行确认处理。 教学调度安排包括：教务人员根据本学期所开课程、教师上课情况以及学生选课情况完成安排课、调课、教师管理。 1.1 数据需求分析 需求分析是整个数据库设计过程的基础，要收集数据库所有用户的信息内容和处理要求，并加以规格化和分析。 数据流图和数据字典是描述用户需求的重要工具。数据流图描述了数据的来远和去向，以及所经过的处理；数据字典是对系统所需要处理的数据结构的进一步的描述。教学管理信息系统的数据字典和数据流图包括以下内容。 1.1.1系统的基本数据字典 教学管理信息系统的基本数据字典的内容如下： 学生基本信息：包括的数据项有：学号、班级代码、姓名、性别、政治面貌、职务、籍贯、出生日期、家庭住址等。 课程基本信息：包括的数据项有：课程代码、课程名称、讲授课时、课程学分、人数等。 教师基本信息：包括的数据项有：教师编码、教师姓名、性别、所学专业、职称、籍贯、出生日期、家庭住址等。 教室基本信息：包括的数据项有：教室编码、教室类型、教室容量等。 系别基本信息：包括的数据项有：系代码、系名称、系地址、系电话等。 专业基本信息：包括的数据项有：专业代码、专业名称、专业性质、专业简介、所授学位等。 成绩基本信息：包括的数据项有：科目号、学号、科目名称、科目分数等。 选课基本信息：包括的数据项有：课程号、学号、修课审核人、成绩审核人等。 授课基本信息：包括的数据项有：课程号、教室编码、教师编码、授课时间、授课周次等。 班级基本信息：包括的数据项有：班级代码、班级名称，班级简介等。 1.1.2 系统的基本数据流图 数据流图是从数据和对数据的加工处理的角度来描述系统的图形。数据流图的基本组成元素如下图所示： 数据存储 图3-1数据流图的基本组成元素
公共基础数据管理系统使用说明
公共基础数据管理系统 使用说明 一、用户分类： 1、企业用户 为企业用户提供的功能有（如图1）： 图1 企业用户功能菜单 2、管理用户 为管理用户提供的功能有（如图2）： 图2 管理用户功能菜单
二、操作说明： 用户通过统一登录页面 http://222.92.204.76/PublicLogin_New.aspx?url=/UEPPPage/Index.aspx登录本系统（如图3） 图3 统一登录页面 输入用户名和密码，根据用户分类分别跳转到企业用户界面（如图4）和管理用户界面（如图5） 图4 企业用户首页
图5 管理用户首页 1、企业用户 如果用户没有登录，会自动转到统一登录页面（图1），用用户名和密码登录。 企业用户可以进行如下操作： （1）、企业信息申报。点击左面链接，对管理端登记的企业信息进行详细补充，信息包括企业基本信息，企业管理人员，企业各类证书，，然后申报登记的企业 信息（如图6）。如果企业已经申报，则点击此链接能够查看企业基本信息（如图7） 图6 企业信息填写页面
（2）、企业信息变更。如果企业信息已经申报，但是信息需要变更，点击左面的 息，企业管理人员，企业各类证书，最后可以把变更后的数据上报（如图8），如果企业信息还没有上报过（数据状态为新数据）时，此时不能进行变更审核，点击此链接将查看企业 基本信息（如图7） 图8 企业信息变更页面 （3）、人员信息申报。点击左边的链接，进入人员信息申报页面（如图9），在此页面点击新增按钮能够新增企业人员（如图10），点击每条人员信息后面的“编辑”链接能够重新对人员信息进行修改（如图11），能够修改的信息包括人员基本信息，人员证书和执业资格，点击每条人员信息后面的“删除”链接能够删除人员，点击“将所选人员上 报”按钮能够将所有选择的人员上报管理用户进行审核
教务管理信息系统
1.1.1 系统概述 教务管理信息系统是学校的核心应用系统之一,涵盖了学校教务管理工作的基本环节，主要的功能模块包括学籍管理、师资管理、教学计划管理、智能排课管理、选课管理、考试管理、成绩管理、教学质量评价管理、实践教学管理、毕业生管理等。教务管理信息系统基于校园网、互联网为高校教学运行提供先进、实用的信息化管理手段，为学生、教师教辅人员及管理人员提供简便、快捷的网络化信息服务。系统本着高起点高标准的建设原则、既能适应学年制、学分制的需要，也能适应学年学分制的需要。 1.1.2 应用特点 1、多种管理制度并存 系统融合学年制、学年学分制、学分制三种管理制度并的管理，来实现学校老生、新生在同一教务管理信息系统下的管理。 2、高安全性 采用三层架构，数据库服务器只允许应用服务器或WEB服务器访问，客户端只能通过应用服务器进行数据的操作和查询，大大增强了系统的安全性。 3、便捷的数据导入、导出 可以方便快捷的导入DBF等格式的数据，提高实施效率。显示的数据可以随时导出到DBF或Excel。与Office深度融合，教学计划可以以排版好的格式直接输出到Word文档。 4、智能化的资源调配 先进的核心算法，使得学校教学资源得到优化，教师、教室、实验室、时间等的高效调配和合理利用，解决了学校资源紧缺、多校区、院系多级管理状况下排课、排实验室、排考场难等问题。 5、灵活的选课管理 学校可以灵活的定义选课的范围，选课的轮次、时间；可以实现全天候的选
课，可实现跨专业的选课，新生进校后可以在导师和师哥师姐的引导下，制定个性化学习计划，根据大类、专业培养方案选择个性化学习课程，每个学期选择具体的教学班。 6、多途径的成绩录入 成绩录入人可以由任课教师录入，也可以是教学秘书。成绩可以通过WEB 页面直接录入，也可以通过EXCEL格式的成绩登记表直接导入。 7、多级管理设计 可以实现教务处、校区、二级学院、系等多级的管理，既能把教务处从繁琐的工作解脱出来，又能让院系较大的管理、操作权限，方便院系的教务管理。 8、开放的接口 提供WebService、视图、报文等多种接口开放，方便其他系统的对接：如自助打印、财务对接等。 1.1.3 学分制管理 1.学分制是高等学校的一种教学管理制度，是学校体现学生个性化培养教育思想和教育观念的反映。 其特点是以学分作为学习的计量单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位的主要标准。 它以选课制为核心，包括自主选修课程、选择专业（方向）、选择学习进程（上课时间）以及选择主讲教师等内容，即允许学生在一定范围内根据个人特长与爱好选修课程，选择适合自己的学习量和学习年限，让学生的人潜力得到充分的发展，实现因材施教。 2.学分制教务管理业务流程
学生信息管理系统(完整)
学生信息管理系统（总体设计） 1、管理系统功能模块设计 本系统需要完成的功能主要有： （1）、输入学生基本信息、所在班级、所学课程和成绩等。 （2）、学生信息的查询，包括查询学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。（3）、学生信息的修改。 （4）、班级信息的输入，包括输入班级设置、年级信息等。 （5）、班级信息的查询。 （6）、班级信息的修改。 （7）、班级课程信息的输入。 （8）、班级课程信息的修改。 （9）、学生课程添加和修改。 （10）、学生成绩信息的输入。 （11）、学生成绩信息的修改。 （12）、学生成绩信息的查询。 （13）、学生成绩信息的统计。 2、功能模块设计：
3、数据库设计：
学生信息管理系统（需求分析）
1.系统开发背景分析 系统的功能取决开用户的需求。随着科技进步和信息时代的到来，教育的普及程度起来起高，学校的人数也在迅速的增长，怎样的管理好成千上万的学生，已经成为一个学校的管理者必须面对的问题。编写本报告的目的就是用最少的代价，尽可能短的时间内确定问题是否能够解决，通过对学校的一些管理软件的调研分析，发现了一些不足，所以拟做此系统，使学生信息的管理更加准确,安全和快捷。 在本次试验中包括的模块有学生信息管理、课程信息管理、成绩信息管理和班级信息管理等几项，各项管理工作涉及到的内容用下面的关系模式表示。a)学生（学号，姓名，性别，年龄，班级，电话，备注，出生日期，入学时间， 班级编号，家庭地址） b)课程（课程编号，课程名称，课程类别，学分，学时） c)班级（系，班级号，指导老师） 2.系统分析 1.抽象出当前系统的逻辑模型 画出反映当前系统工作的数据流程图。数据流程图是逻辑模型的图形表示，即使不是专业的计算机技术人员也能非常容易理解，它是一种很好的系统构造的表示方法。画数据流程图是应该从已获得的人工处理流程中去掉物理因素，只保留数据、信息处理部分。 2．系统功能分析 系统主要用于学校学生信息管理，主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如：查询、修改、增加、删除。 3.系统目标设计 根据本校的实际情况，利用校园网而设计一套针对性和功能都比较强的学生信息管理系统，对学生信息管理系统进行科学的分类、录入、查询． 4.开发设计思想 尽量采用学校现有的软硬件环境及先进的管理系统开发方案，从而达到充分利用资源，提高系统开发的水平和应用效果的目的。系统应该符合学校学生信息管理的规定，满足学校学生日常管理的需要，达到操作过程中的直观、方便、实用、安全等要求。强调多部门合作，学生工作设计面广泛，应该考虑各部门各