制作一个简单的网页 教学案例
制作一个简单的网页教学案例
【课时安排】1课时
【教学内容分析】
本节课的主题:让学生了解网页概念并利用FrontPage软件制作简单的网页,学会建立网站的制作流程并建立一个只有文字的网页,本课是用该软件创建以“诗文荟萃”为主题的网站,也就是用所掌握的信息技术知识解决生活中的实际问题,使学生能够学以致用。发挥信息技术学科的优势,以素质教育的新理念,增强学生的动手能力,提高学生的综合素质。
以教材为基石,作为构建知识的桥梁,依据《课程标准》,创造性、合理的对教材进行二次开发与重组。如:导入新课时,利用学生对美好事物的向往,激发学生的求知欲和学习兴趣;采用任务驱动教学,增强学生自学能力;充分采用教材资源,使学生学会自学,并有的放矢;对学生的评价方式,采用学生作品展示,是学生学习的一个延续,对学生学习起到一种推进的作用。
【分析教学对象】
1、学生的年龄特点和认知特点
八年级的学生对周围的一切充满了好奇,他们急于表现自己,对于教师布置的任务能够认真对待。对于FrontPage的知识了解不多;对网站兴趣较大,但制作知识几乎为零。本节课给学生提出一个初步的任务:创建一网站,并制作一个简单网页,让学生体验初步的成功,这对于今后的学习有很大帮助。初二的学生创作欲强,因此本节课中,提倡、鼓励独立完成作品,培养学生自学意识与自学能力。
2、学习者对即将学习的内容应该具备的水平
本课是学生初次认识FrontPage并能应用它制作简单的网页,培养学生综合运用知识解决问题的能力,以及各方面素质的一次综合评价。
【教学目标的设计】
1.知识目标
(1)了解网页的概念;
(2)了解建立网站的一般流程;
(3)初识FrontPage2003并学会建立网站;
(4)学习制作一个只有文字的简单网页。
2.技能目标
学生通过探究学习过程中,掌握网站的建立方法与创建简单网页的操作。
3.情感目标
培养学生在学习过程,自主探究能力和分类汇总知识的能力。
【教学重点与难点】
(1)重点:建立网站、保存网页的方法。
(2)难点:网站与网页的区别,网页文件名与文件标题的区别。
【教学策略设计】
1、根据教材内容和学生的实际情况,本课采用“任务驱动”、“问题──探究”等教学方法,创设一个板报展览的情境(创设情境),以逐个任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践,从而了解和掌握FrontPage的基本知识和技能。
2、本课传授给学生的学法是“问题驱动下的自主学习──分组协作学习──探究发现学习”。让学生在学习过程中,提倡某些问题的分组协作与自主探究。建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中,以问题驱动,激发求知欲望,让学生带着逐个任务通过探究发现、相互合作、实际操作等方式,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
3、是在网络教室中完成的,利用多媒体局域网络,实现教师演示、个别指导、网上交流、作品提交及作品展示评比。在出现共性问题与个别错误时教师可以利用网络教室软件演示和个别指导,在创作作品的同时,生生可以进行网上交流。体现教师的指导、组织作用,学生主体、探究协作地位。
【教学评价设计】
1.采用小组间竞争机制,比赛哪个小组解决问题或是完成任务的速度快与质量高,增强学生协作互助的意识。
2.最后进行作品展示,评出“速度”奖,“质量”奖,“自觉标兵”奖等几个奖项,进一步激发学生的学习热情。对自己的作品有一个反思,增加相互学习、相互交流的机会,让学生学会自己梳理知识,增强自学能力。
【教学过程设计】
一、情景导入
网络就像是一个信息的海洋,我们就像是一条小鱼,可以畅游在信息的海洋,获取各种各样的信息,这些信息都是以网页形式存在于网络中,但并不真正属于我们自己,大家想不想在网上拥有自己家(网站)呢?(激发学生的求知欲)(学生回答:想)
从这节课开始我们就学习制作网页,到底什么是网页呢?
二、问题驱动
任务一:大家打开课本P46,通过阅读解网页概念,超链接标志?看哪个小组能最先解答问题?
学生阅读课本(2分钟)分小组讨论自己的理解……
小结:
1.网页使用文字、图形、声音影视等多媒体的形式表达信息,使表达的信息更加鲜活;
2.网页如同大家一样都必须有一个“家”,这个家就是网站;
3.存在网站中的网页之间采用了链接式的方法将网页串接起来。
任务二:在我们了解网页与网站后,会有疑问:使用什么软件制作网页呢?带着这个问题阅读课本P45。看哪个小组成员最先完成?
学生阅读并实践……
小结:
大家会有疑问为什么选择它,还有别的软件吗?有,如Dream weaver、网页制作软件等,课本中使用了FrontPage这个软件简单易学,并且窗口与我们使用操作系统windows都是基本一致的。
任务三:有了制作软件,如何才能做好一个网站呢?该做哪些准备工作呢?学生自读P47,总结制作网站流程。
请几位学生叙述制作网站的流程,强化“三思而行的意识”,避免盲目操作。并总结。
任务四:自学P48了解网页制作具Front page 2003。
自读教材,初识软件界面。
任务五:创建“诗文荟萃”网站。教材要求将站点建在“D:\诗文荟萃”,但
因机房是多个班共用,所以就要求学生先建立个人文件夹,然后再建立站点例:“F:\张三\诗文荟萃”。
学生自主学习P49“新建网站”,小组讨论并实践……
以小组为单位,师查看完成情况,完成快的学生帮助慢的同学,实现共同进步。
广播教学:我们建立网页默认名称是new_page_1.htm,但是通常使用的主页文件名是index类型,是web页。除了主页以外,其他的网页名称大家可以自由命名(建议大家尽量使用英文或数字作为网页名,上传到网上后易于检索到,地址不易出错。)保存时有两个文件夹,_private文件夹用来存放制作网页过程中自动生成的一些文件,请大家不要随意删除,以免影响网页的浏览效果;images文件夹用来存放网页中用到的图片文件,大家在今后的网页中使用到的图片全保存到这个文件夹中;
任务六:制作一个只有文字的网页。看哪位同学完成的速度最快,质量最高,创作主题明确风格优美?(参照P50)
学生动手实践……
学生上台边讲边演示,培养学生语言表达能力。
师:广播教学,P51“小博士”。(因此内容较多,且文件名和文件标题是一难点内容)
任务七:继续添加网页,P52“做一做”、P53“动动手”。(此处老师应将用到的大篇幅文字素材及时发至学生机)
学生独立完成任务;学生代表上台演示教学。
三、达标练习
学生独立完成课后练习(此练习要求只有完成课堂任务的基础之上才可以做,目的是不要求学生贪多,而追求知识的精)。
四、作品提交与展示
让学生自主展示作品,并让其他同学做评价,评出其中的优点和不足,然后老师再做出评价。让学生在评价和被评价中得到进步与提高。
五、总结
让学生自己进行总结……
【教学反思】
这节课的设计两头松中间紧,在时间的把握上可以增加一定的弹性。带着疑问使学生逐步进入到网页制作路途中来,有利于下节课内容的开展,同时也激发学生的兴趣,培养学生自主探究能力。知识点上的衔接比较紧密,要注重学生分类汇总知识能力的培养。
本次教学主要采用了“任务驱动,强化实践”教学模式,通过创设情景、任务分解、提出任务、探索方法、上机实践主要环节来组织教学,有利于提高学生进行自主学习、探索的能力的提高。在知识传授的过程中主要是通过学生来讲解,让不同层次的学生都能享受成功的喜悦,从而得到发展提高。学生作品展示是学习的一个重要环节,学生创作作品的过程,有那些收获,遇到那些困难,是如何克服的,那方面有待改进和提高,及时找出不足,调整学习目标,促进自身发展。
网页制作常用代码
Dreamweaver代码div+css Dreamweaver代码 基本结构标签: ,表示该文件为HTML文件
,包含文件的标题,使用的脚本,样式定义等,换行标志
,分段标志 ,采用黑体字 ,采用斜体字
,水平画线
属性是用来修饰标志的,属性放在开始标志内. 例:属性bgcolor="BLACK"表示背景色为黑色. 引用属性的例子:
表示页面背景色为黑色;简单网页制作实验总结报告
《大学计算机基础》 实验报告 专业名称: 电子商务2班 学号: xxxxxxxxxxx 姓名: x x 指导教师: x x 2011年12月24日
目录 第一章网站主题设计说明 (1) 1.1 主题内容 (1) 1.2 设计思路 (1) 第二章网站内容设计 (2) 1.1 链接1标题 (2) 1.2 链接2标题 (2) 1.3 flash制作说明 (2) 第三章网站技术难点 (3) 第四章心得体会..................................... ..... ......................... (4)
第一章网站主题设计说明 1.1 主题内容 (1) 网站主题为“四季の花”,包括春夏秋冬四个季节的比较典型的花朵及有关花的诗句,色彩缤纷,十分艳丽夺目。 1.2 设计思路 (2) 大多网站都设计的关于音乐,影视,购物等非常热门的东西,本站设计的主题是花,能让人们在闲下来的时候看看花,品品诗歌,所以做有关花的网页是个不错的选择。同时,让人们分清楚春夏秋冬都各有什么典型的花。
第二章网站内容设计 1.1链接1标题:春の花 春天是生命的季节,在这个季节里,万物复苏。所以就找了虞美人,桃花,牡丹,以及海棠花来作为春天的代表。同时配有与这些花有关的诗句。 1.2 链接2标题:夏の花 夏天充满了激情与阳光,我找了兰花,荷花,百合花等来代表这个季节,色彩艳丽,十分醒目夺人。 1.3 链接3标题:秋の花 大丽花,菊花,月季和牡丹花都竞相出现在本网页,色彩缤纷,赏心悦目。 1.4 链接4标题:冬の花 蝴蝶兰,水仙,迎春花,梅花是冬季的代表,他们刻画了一副傲立冬天的坚强的姿态。
dw网页制作基础代码
Dreamweaver 8 基础代码 HTML基本结构(每个网页都是在基本结构的基础上添加内容的) ---------网页文件开始标签
--------头部元素开始标签加粗:... 倾斜:... 滚动字幕: 滚动标签:marquee 最简表达: 滚动的属性: Direction--表示滚动的方向,值可以是left,right,up,down,默认为left Behavior--表示滚动的方式,值可以是scroll(连续滚动)slide(滑动一次)alternate(来回滚动)
制作一个简单的网页
制作一个简单的网页 教学目标: 1、知识目标:了解网页的基本概念以及建立网站的一般方法,学习制作只有文字的网页. 2、能力目标:让学生通过学习掌握建立网站的方法,学生通过学习能够建立只有文字网页. 3、情感目标:培养学生主动实践,勇于实践的勇气,和敢与参与的意识。教学重点: 建立网站制作网页 教学难点: 建立网站制作网页 教法、学法分析: 由于本节课作为制作网页的基础知识,学生可以根据所学知识自己进行操作,教师在此过程中进行适当的指导既可。为了让学生能够充分了解网页的概念,采用教师讲解的教学方法,为了培养学生主动实践的勇气与参与意识,采用学生自主学习的方法。 教学过程: 引入: 我们已经学习过因特网的基础知识和应用,实际体验了“网上冲浪”的滋味,网上世界的确很精彩!但是我们有什么方法能让更多的人了解自己或者自己的学校或家乡呢?最好的方法就是制作一个关于自己或家乡的网页并把它发布到网上。通过了今天的学习我们就能够做到了。
一、网页的概念: {通过多媒体展示“我的家乡”网页,向学生介绍网页的组成,让学生了解网页的概念,并做出总结} 网页就是把用文字、图形、声音、影视等多媒体形式表达的信息,以及分布在因特网上的相关信息,相互链接起来而构成的一种信息表达方式。 二、制作网页前的准备工作 1、认识网页制作工具FrontPage {学生打开FrontPage软件,通过以前学习过的知识认识该软件的窗口,并了解各栏中按钮的作用。} 2、准备好网页素材 [学生在因特网上查找关于“我的家乡”的相关资料,并保存在自己的文件夹中,以便在制作网页时作用。] 三、建立“我的家乡”网站 [根据“做一做”建立一个自己的网站“命名为”我的家乡。] 布置作业: 构思自己的网站,并在小组中进行讨论。 [学生思考问题,并进行操作。] {建立网站后,我们还需要在网站中加入网页,这样我们的网站才能充实起来。} [学生在自己的文件夹中建立一个站点命名为“我的家乡” 根据“做一做”中的提示制自己作主页并保存。然后分别建立其他几网页陕西风景欣赏、陕西古诗文欣赏、自我介绍。]
网页设计试题及html代码
2.2.3 字型设置标记 功能:设置文字的风格,如黑体、斜体、带下划线等,这是一组标记,它们可以单独使用,也可以混合使用产生复合修饰效果。常用的标记有以下一些: … :文字以粗体显示。 … :文字显示为斜体。 … :显示下划线。 … :删除线。 … :使文字大小相对于前面的文字增大一级。 … :使文字大小相对于前面的文字减小一级。 … :使文字成为前一个字符的上标。 …:使文字成为前一个字符的下标。 :使文字显示为闪烁效果。 …:以等宽体显示西文字符。 …:输出引用方式的字体,通常是斜体。 …:强调文字,通常用斜体加黑体。 …:特别强调的文字,通常也是斜体加黑体。 注:有些标记的效果必须在动态环境下才能显示,例如
最简单的网页
六年级信息技术上册 《最简单的网页》 四课时 一、教学目标: 利用多媒体计算机和互联网络环境,为学生们创设一个开放的学习空间,让学生自主地利用双向互动的教学辅助软件了解、掌握和巩固所学的知识,进一步探究网页的制作方法及技巧,培养学生的计算机综合应用能力、想象力、创造力、自学能力和综合审美能力,为学生深入地掌握FrontPage软件并运用到实际生活打下坚实的基础。 二、教学对象分析: 小学六年级学生的观察、分析、比较、想象等能力逐渐成熟,在性格上表现好奇、大胆,追求自己的个性,比较喜欢开放、自由的学习环境,主观意识较强。并具有了一定的自学能力和模仿能力,但学生还多以感性表象来掌握概念,形象思维仍是学生掌握知识的主要思维方式,学生对知识的吸收绝大部分都是建在感性认识的基础上,兴趣爱好仍然是学习最好的动力。因此,这节课利用Internet 网络教学,激发他们的热情,很好地发挥了学生主观能动性和创造性,使学生成为学习的主人,有利于培养学生的创新思维。 三、教学重点、难点: 掌握FrontPage的打开、保存、退出以及在FrontPage中编辑文字。 四、教学策略及教法设计: 根据教材的目标,以及学生的特点,教学的辅助课件是用FrontPage制作的网页,目的是建立一个双向互动的教学环境,使学生在网络的环境下,进行学生之间互相合作学习,与教师互动学习,充分发挥学生的主体作用,老师的主导作用,培养学生协作能力。根据学生的不同层次,建立“三位一体”的教学编排,既照顾全体学生,又照顾不同层次的提高,在“基础层次”中让学生初步按照教材的示范初步制作出文字网页:“练习层次”,强化练习,制作出完全并有一定水平的文字网页:三是“拓展层次”,拓展FrontPage的应用,插入三维艺术字、图片等。 在教法上,教师主要使用了直观演示法、主动尝试法、协作学习法、成功体
简单的网页制作教程-设计一个个人网站
题目:设计一个个人网站 一、要求: 1.使用Dreamweave网页工具制作一个个人网站; 2.包含至少四个网页: 包括首页、个人简介、个人相册等(可随意设计),网页之间用超链接相连。 3.网页中要有图片和文字内容,用表格进行页面布局; 4.添加至少两种行为,并为首页添加背景音乐。 5. 在网站中设计一个表单页面。 6. 首页必须包含页面标题,动态按钮导航栏。 首先新建一个文件夹,文件夹的名字不能为汉字,做网站所有的路径都必须用字母或者数字, 不能用汉字,我们就用名字吧,譬如说名字张三,那文件夹名字就是zs,如图 打开Dreamweaver软件,得到图 做网页要新建站点,关于站点配置服务器什么的,这里不讲了,只讲建立站点。 选择站点——新建站点。 我们建的文件夹就是站点根文件夹。
新建站点后得到这样一个界面 点选高级,得到界面 站点名称与我们建文件夹得名字相同,zs填进去就可以了本地根文件夹就是我们新建的那个文件夹zs, http地址为http://localhost/zs
接下来选择左侧栏里远程信息 点击无后面的那个三角,选择本地网络,远端文件夹同样选择我们新建的那个文件夹 接下来点选左面菜单里的测试服务器, 点选访问后面那个三角,选择本地网络,测试服务器文件夹也为我们建好的文件夹zs,在url前缀后面加上zs
然后点击确定就可以了得到这样一个界面。 下面看老师的第一条要求,是要至少四个网页,那我们就做四个 单击新建,然后单击 接下来,选择 然后单击创建,接下单击文件——保存,保存这个文件,保存在我们一开始建好的文件夹里面,保存名字不能是汉字,只能是字母或者数字,因为我们只坐四个网页,可以简单一点,把这四个网页命名为a、b、c、d,或者1、2、3、4,当然一个网站默认的索引首页名为index,这里也用index,
网页制作-常用JS代码汇集
把如下代码加入
区域中: 后退前进 返回 查看源码 禁止查看源码 刷新按钮一 刷新按钮二 回首页按钮 弹出警告框 状态栏信息 背景色变换 打开新窗口 窗口最小化