一年级__班主任教育故事
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用爱呵护孩子的心灵
不是每个孩子都美丽,但他们一定是可爱的;不是每个孩子都听话,但他们一定是善良的;不是每个孩子都聪明,但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现,用爱的阳光去照耀。
当班主任快一年的我,在这一群天真活泼的孩子中,有苦恼,有欢笑。对班上的情况用一句话总结就是大事不犯,小事不断。
李昊天同学是我们班的的好动分子,经常有学生告诉我他欺负别人,我也发现上课的时候他总是坐不住,喜欢在下面和同学讲话、玩玩具等,每当我问他情况,批评他时,他却总是理直气壮地说:“我没有….,是他先打我的,我才打他。”就是这样的一个孩子,我应该怎样对他进行教育和引导,帮助他改掉身上的不良习惯呢?我向其他班主任请教,得知这样的孩子一般都是缺少关爱,我们应该多多关注他们的内心。作为班主任,就一定要找到问题存在的根源,找到症结所在,才能够从根本上解决问题。也就是在这种想法的支配下,经过仔细琢磨,细心观察,深入了解,我发觉其实孩子并不是什么坏孩子,只是他的思想认识有偏差,认为别人碰我了,我就一定要还回来。别人不理我,我就要去找别人。
教育孩子一定要从正面引导,用积极因素克服消极因素。于是,在课下的时候,我经常找他谈话。告诉他在班上打同学,怎么能够和别人交朋友,别人又怎么会喜欢你呢?如果有同学欺负
你,可以跟老师讲,打别人是不对的。多次谈话,李昊天开始有点变化了。我忽然发现他内心其实也是个听话善良的孩子。
面对这样的学生,老师要从他的需要入手,约束他的行为。作为班主任,就要善于发现孩子身上的优点,进行鼓励,才能够帮助学生自觉约束自己。在课堂上,我观察到李昊天同学虽然坐不住,喜欢动,但他偶尔也会积极的举手想要回答问题,有的时候我没有点到他,他就有点着急了,站起来想引起我的关注,还不时地喊着:“老师,老师,我知道。”于是,我决定从他的行为习惯入手,告诉他正确的举手姿势和坐姿,在老师没有点到他的时候一定要耐心并且安静的等待,谁坐得最端正,表现的最好,我就先点谁,并及时地鼓励他们,奖励他们。渐渐地,我发现不光是他,其他学生上课的时候也越来越喜欢回答问题,越来越规矩了。
在当班主任的这段日子里,我发觉这不仅仅是学生成长的过程,也是我成长的过程。我变得开始喜欢去研究学生的内心世界,喜欢去帮助学生改掉不良的行为习惯,喜欢去发掘孩子身上的每一个闪光点。教育是一个漫长的期待过程,他需要我们老师有细心、耐心、爱心和恒心。我期待着李昊天同学一天天健康快乐地成长,我也相信,在老师们的悉心呵护下,他一定会越来越受欢迎。