《书籍装帧设计》教学设计

《书籍装帧设计》教学设计

教材分析

本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。

教学目标

通过举例形式，让学生了解书籍封面的相关知识，并能设计出格式内容合理的书籍封面。

教学重难点

教学重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。

教学难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感。

课前准备

教师：多媒体教学课件、书籍装帧图片、学生范例作品等。

学生：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。

教学过程

一、情感导入：

1、书的封面丢了，对书有什么影响；(封面的作用)

2、如果为这本书设计封面，需了解哪些内容?(书名、作者、出版社、内容)

3、封面中最醒目的应是书名。(字体设计)

二、新课内容：

学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。

分析：(以《钢铁是怎样炼成的》与《飞鸟集》为例)

1、黑体、宋体的特点，各适合什么书?

2、在黑体与宋体的基础上变化。

3、哪种字体更能准确体现书的内容?

4、设计书名的字体如图案设计。

注意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。

5、针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出理想的设计，

体现用字体设计封面的要点的重要性。

6、设计书名要以一种规则为主，排列应符合习惯。

三、做一做：

1、学生尝试设计。

2、学生互评。

(1)设计。

(2)互评。

四、分析比较不同类型的书对封面设计的要求：

1、把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较，说明封面设计要体现书籍内容的情感。

2、以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求也有所不同。

(1)欣赏。

(2)讨论。

五、学生再次尝试设计：

1、练习：学生为自己将来想写的书设计封面(铅笔的)；

2、重申用字体设计封面的要点；

3、继续设计；

4、学生介绍自己的作品，互评。

(1)设计。

(2)讨论。

(3)互动。

六、课堂小结。

1、封面、书脊、封底俱全的封面设计；

2、系列书籍封面设计；

3、老师想出的书(同学们的作品集)，师生共同欣赏评述。