部编九年级下册语文期中测试卷及答案

部编九年级下册语文期中测试卷及答案

一、积累(19分)

1.阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。（4分）

吹号者从铺散着稻草的地面上起来了，

他不埋．怨自己是睡在如此潮湿的泥地上，

他轻jié____地绑好了裹腿，

他用冰冷的水洗过了脸，

他看着那些发出困fá____的鼾声的同伴，

于是他伸手携去了他的号角；

门外依然是一片黝黑，

黎明没有到来，

那醒他的

是他自己对于黎明的

过于殷切的想望。

（节选自《艾青诗选·吹号者》）（1）根据拼音写出相应的汉字。（2分）

轻jié困fá

（2）加点字“埋”在文中读音正确的一项是( )(1分)

A.mái

B.mán

（3）填入文中正确的一项是( )(1分)

A.惊

B.警

2.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A.在教育部向社会公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调，这一改动在

社会上引起了广泛的争议

B.针对“乡村教育相对薄弱”这一突出难题，国家统筹布局，开出了综合解决的药方。

C.为加大宣传文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶了情操，

领会了做人、修身、行事的道理。

D.国家博物馆最近展出了两千多年以前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。

3.古诗文名句默写。（7分）

⑴马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

⑵，谁怕？（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》）

⑶，人皆有之。（《鱼我所欲也》）

⑷纳兰性德《浣溪沙·身向云山那畔行》中以简古疏墨之笔勾勒了一幅萧索的战地风的句子是：

，

⑸“用典”是古诗文常用的手法，请你默写出运用这一手法古诗文名句（连续的两句）：

，。

4.解释下列句中加点词语的意思。（4分）

⑴万钟于我何加．焉（）⑵徒．以有先生也（）

⑶媵人持汤．沃灌（）⑷礼愈至．（）

5.根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一组是（）（2分）

①露从今夜白，月是故乡明。②鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

③料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。④杏花疏影里，吹笛到天明。

A.③④①②

B.③④②①

C.④③①②

D.④③②①

二、阅读（43分）

（一）名著阅读（4分）

6.从下列题目中选一个作答。（4分）

⑴“婉而多讽”是鲁迅对《儒林外史》艺术的高度评价，请你写出书中一处情节来印证鲁迅先生

的评价。

⑵简析《围城》这一书名的含义。

⑶2010年美国新版电影《格列佛游记》剧情如下：“现代人格列佛是个其貌不扬的小职员，事

业、爱情一无所成。一次阴差阳错的公派任务重中，他遭遇风暴，流亡到了小人国。在小人国，他勇救公主，击退帝国舰队，大战机器人，变成了英雄人物。这段经历让他明白了内心的强大与否无关外表。”如此改编与原著相符吗？请写出你的理由。

（二）文学作品阅读（14分）

蓝色的还是带条的

格里高利·戈林

事情经过是这样的：去年秋天，单位派我来莫斯科出差。我到了莫斯科，先找一家旅馆安顿好随身带的东西，然后在一家小饭店吃过午饭后就去忙正事儿——逛街去了。

我在一家百货商场门前，看见那儿正排着一个长长的队伍。我很高兴，猜想那儿肯定是在卖什么好东西。因为大家都这么认为，只要一排队，那肯定是在卖什么好东西。后来我又仔细观察了一下，确信那儿现在正卖的东西肯定难得一见，因为队伍非常长，从街上就开始了，然后又沿着一楼的楼梯往上排，都看不见尽头。

我急忙朝队尾走了过去，问边上的一个女人：“谁是最后一位？”

那个女人回答：“我是最后一个。”

我又问：“这儿卖什么呢？”

那个女人说：“到底卖什么呢，我也不知道。只是有人出来说，后来的就不要再排了，已经没有这么多了。”

可我还不死心：“那他们卖的那个东西多少钱啊？”

那个女人如实相告：“20个卢布。”

我一听很高兴：“价格还行，就排一会吧。”

我站在队尾耐心地等待着。

陆陆续续又来了一些人站在我的后面。现在我站在队伍中间，感觉舒服多了，因为后面有人给我挡风了。

我就这样一直在队伍中排着。

只是我心里没底，不知道大家在这儿到底排什么呢？我找机会问了几次周围的人，这儿到底卖什么呢？是吃的、穿的、还是用的？

没人回答我。一半是跟我一样，不知道；另一半是知道却不说，故意让我们这些不知道的着急。

那我也还是不想走开。

突然，上面闪出一个售货员大声说：“大家听清了：只剩下15号的和16号的了！”

说完，她转身就回去了。

人群里一阵骚动。我的心也悬了起来，不知道剩下的这两个号是不是合适。不过也没什么了不起的，我想，办法总是有的。要是小，就撑大点儿，要是大，就改小点儿。要是用电的东西，我们就安个变压器。

不管怎么说，我是等定了。

一个小时后，突然传出来一个消息说，这个东西也可以去一个什么三号柜台买，不用排队。

既然不用排队，那就挤吧。于是众人蜂拥而上，把我夹在了中间，我被连推带拥地挤到了三号柜台前。

一个女售货员朝我大喊：“你要什么？”

我喘着粗气说：“就要你现在卖的这个东西！”

她一听更火了：“我是问你要蓝色的还是要带条的？”

我不得不央告她说：“求求你了，你先给我看看什么样吧。”

可她真不给面子：“你想的倒美！这都包着呢！”

我已无可奈何：“那就蓝色的和带条的各来一个吧。”

我交了钱，抱着两个盒子又开始往出口挤。感觉一个盒子重一点儿，一个盒子轻一点儿，里面好像有什么东西在晃动……周围的人还在挤来挤去，推推搡搡，一不留神就得被挤倒。

突然一个乌兹别克老头拦住了我的去路：“好孩子，你卖给我一个吧。就为这个东西我这都是第四次来莫斯科了！”

我说：“老爷爷，也许我能卖给你一个，只是你得先告诉我，我买的这是什么东西。”

可老头的回答让我大失所望：“这个东西用俄语我不会说，用乌兹别克语译不过来。”

我只好对老头说：“那你还是自己去挤吧。这个东西我自己也需要。”

老头还想和我商量。我为了躲开老头，往旁边一侧身，结果脚被什么东西绊了一下，我从楼梯上滚了下去……

第二天我在医院里醒过来后，马上问值班护士：“护士，我的东西呢？”

“什么东西？”护士问。

“就是我买的那两个东西。”

“你买了两个什么东西？”

“什么东西，”我说，“我也说不清楚。”

“那你什么时候想起来，我们什么时候让你出院。”

7.请按照文章内容完成下面表格。(3分)

8.请完成下面表格中的提问式批注。(3分)

9.小说设置“乌兹别克老头”这个人物有什么作用？(3分)

10.阅读右边这张知识卡片。你认为本文是不是一篇讽刺小说?写出的你的观点并作简要阐析。（5

分）

【知识卡片】讽刺小说是以现实生活中的形形色色的丑的事物作为写对象，以嘲讽、批判、揭露、抨击的态度描述社会中滑稽可笑、消极落后乃至腐朽反动的现象、事物或思想。

（三）非文学作品阅读（11分）

让“共享单车”骑得更远

街头巷尾五颜六色的共享单车，给市民出行提供了新选择。然而，乱停乱放、损坏严重、私自加锁、安全事故……最近，不少地方都遭遇了“共享”带来的难题。此外，一些地方还发生过共享单车涉嫌非法占道经营被扣押等管理窘境，共享单车肇事引发的诉讼也开始出现。

如何更好地共建一个互助共享的世界？我们从读者投稿中选编了几则，听听大家的真知灼见。

——编者

于保月

“互联网+”带来便捷生活，但也不乏闹心问题。共享变“私享”，把单车藏起来、加私锁；出于个人目的，拆除单车零件、进行恶意毁坏；只图自己方便，无序乱放影响交通……凡此种种，让共享单车的形象打了折扣。

共享单车规范运行，与市民公共意识、分享意识的培育密不可分。如果没有利人之心、缺少契约精神，共享的红利肯定会被诸多越过道德和法律界限的行为所消解。共享时代，对社会诚信“质地不均”的问题，不能视若无睹。诚信是市场经济的基石，共享经济要行稳致远，重中之重就在于打牢诚信的基石。

因此，破解共享单车的尴尬，不妨建立文明用车奖惩制度，将管理中发现的不文明现象纳入个人征信系统，把那些不良行为责任人记入失信黑名单，让其付出应有的代价。诚信不“转向”，共享单车才能一路出彩。

管理要绣花般精细

安健莹

呵护好共享带给城市的“善念”，让共享单车骑得更远，职能部门的责任不可推卸。

比如，个别用户文明素养存短板，随停随放成了乱停乱放，随意挤占公共空间。职能部门应针对问题进行制度建设，而不能只是简单地查封了之。又如，车辆损坏、骑车受伤等问题如何界定，增加单车车道、停放点等问题如何纾解，也需要管理者拿出切实可行的方案。

监管同时兼顾温度，是城市管理者必须回答好的命题。像绣花一样精细管理，无疑是达成善治的必经之路。对单车使用年限、完好率、软件要求、线下运营配置、押金退还期限、企业购买第三方责任险等，相关规定都应该翔实、细化。政府有形之手配合市场无形之手，辅之以市民文明之手同向发力，一定可以成就共享社会的美好未来。

服务决定企业成败

周家和

一些使用人不按规定地点乱停乱放，甚至破坏车辆的行为，确实该批评和处罚。同时，作为一种企业行为或商业行为，共享单车的运营方应该承担起相应的服务责任、管理责任和社会责任。

“投放10万辆车，团队只有50个人”，管理维护不到位的问题，与规模扩张的虚火密不可分。资本不断涌入单车市场，光顾着在同行间攀比市场占有率，难免有忽视用户体验的嫌疑，也难免会滋生专利侵权、资源浪费的问题。共享单车“叫座不叫好”，运营商管理经验有限、技术手段不足是重要原因。

共享单车市场的部分乱象，源于监管机制及行业标准落后于市场发展。引导共享单车有序发展，需要更多的政策支持，也离不开规范高效的企业运营。从长远看，共享单车运营商要站稳脚跟，需要拿出更加令人信服的技术手段和服务品质

(选自2017年3月29日《人民日报》，有改动) 11.请给编者所选的第一篇投稿拟一个标题，要求标题能体现作者的观点，不得超过12字。（3分）

12.从所选的三篇投稿来看，你觉得当前“共享单车”出现难题的原因有哪些？（3分）

13.下列表述与原文意思不符的一项是( )（2分）

A.使用人不按规定地点乱停乱放，甚至破坏车辆的行为，确实该批评和处罚。

B.管理维护不到位的问题，与运营商盲目追求市场规模的扩张密不可分。

C.共享的红利绝对会被诸多越过道德和法律界限的行为所消解。

D.呵护好共享带给城市的“善念”，让共享单车骑得更远，运营商的责任也不可推卸。

14.议论应该紧扣观点来展开。请结合第三篇投稿的内容，说说此篇投稿是否做到了这一点。（3分）

（四）古诗阅读（4分）

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

从军行

杨炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

15.结合甲词乙诗内容，谈谈画线部分所流露出的情感有何异同？（4分）

（五）文言文阅读（10分）

黄生借书说

[清]袁枚

黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：

书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋①藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。

余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍②后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸则其读书也必专而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

（袁枚《小仓山房文集》）【注释】①庋（guǐ）：放置，保存。②通籍：指做官

16.用“/”给文中画线处断句，限断两处。（2分）

知幸与不幸则其读书也必专而其归书也必速。

17.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？

18.作者说“通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴”，你认为导致“素蟫灰丝时蒙卷

轴”

的原因是什么？（2分）

19.本文与《送东阳马生序》在写法上的共同之处是什么？请结合内容简要分析。（4分）

三、作文（58分）

20.毕业前夕，班委计划挑选班级九年级活动的照片，制作一本相册。在相册扉页，需配一段100

字左右的文字。请你完成该项写作任务。（8分）

要求：①符合情境；②语言生动，至少运用一种修辞手法；③不出现真实的校名和师生姓名。21．阅读下面文字，按要求作文。(50分)

“你都上中学了，怎么还这么幼稚!”大人说。

“我本来就是个孩子啊……”我心想。

“别以为自己是个初中生了，就什么事都能做!”大人说。

“可我已经长大了呀……”我心想。

在我们的成长过程中，像这样的情况往往有不少。对此，你有哪些联想与思考？请你写一篇

文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以……

要求：(1)自拟题目。(2)明确文体，但不得写成诗歌。(3)不少于600字。(4)文中不得出现

个人信息，如地名、校名、人名等。

参考答案

一、1.（1）捷乏（2）B（3）A 2.B 3.（1）弓如霹雳弦惊（2）竹杖芒鞋轻胜马（3）非独贤者有是心也（4）一抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城（5）①闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。②怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。③浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。④亲射虎，看孙郎。⑤持节云中，何日遣冯唐？ 4.（1）益处（2）只，仅仅（3）热水（4）周到 5.A

二、（一）6.（1）示例：五河县盐商送老太太入节孝祠，张灯结彩，鼓乐喧天，满街满街是仕宦人家的牌仗，满堂有知县、学师等官员设祭，庄严肃穆。但盐商方老六却和一个卖花牙婆伏在栏杆上看执事，“权牙婆一手扶着栏杆，一手拉开裤腰捉虱子，捉着，一个一个往嘴里送”。把崇高、庄严与滑稽、轻佻组合在一起，化崇高、庄严为滑稽可笑。（2）“围城”象征了主人公方鸿渐、赵辛楣等知识分子在爱情、婚姻、事业上的追求、挣扎、痛苦、幻灭、绝望的艰难生活历程和矛盾心态；从小说的深层意蕴来说，围城是人类生存困境的象征，暗示着一部分知识者陷入精神“围城”的境遇以及人们总是摆脱不了外在束缚的境遇，深切道出了人生在世的无奈和痛苦！（3）不符。因为《格列佛游记》这部小说以荒诞而离奇的情节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，揭示和批判了殖民战争的残酷暴戾。而2010年美国新版电影《格列佛游记》改变了作品的主题，违背了原著的精神。（二）7.（(1)看到排队的队伍非常长 (2)心悬起来 (3)售货员不耐烦告诉“我”卖的是什么 8.（一般按照正常思维的顺序，应该先问“卖什么”，然后再决定要不要排队。而文中先问“谁是最后一位”，可以更好地突出他急于排队，盲目跟风的心理。小说中的主人公反常的行为是跟风心理的生动体现。 9.乌兹别克老头的急切求购使“我”相信自己购买是值得的，作为买到的人让“我”在老头面前产生一种优越感；老头也没有办法告诉“我”买的是什么，给这样东西增添神秘感，让“我”更急切想知道里面是什么；老头的出现为下文“我”因躲避老头而摔下楼梯作铺垫，推动了情节的发展。 10.示例:是讽刺小说。小说讲述了主人公不知道卖的是什么就去盲目排队，几经周折最后什么也没得到，还被护士当成疯子的故事。作者提炼在现实生活中类似这样盲目跟风的形象，描述他们滑稽可笑的行为，进行了深刻的讽刺。同时，小说中的“卖的人”颐指气使，居高临下；“买的人”不以为怪，习以为常，甚至乐此不疲。小说不仅讽刺了社会中普遍存在的跟风现象，还批判了那种社会风气——人们已经在麻木、习惯中丢失了自我，失去了理性的判断意识，甚至丢失了独立的人格。（三）11.共享的基石是诚信 12.①市民缺少公共意识、分享意识、诚信意识；②职能部门的责任欠缺；

③共享单车的运营方没有承担起相应的服务责任、管理责任和社会责任。13.C 14.示例：没有做到“议论紧扣论点”。第三篇投稿的观点从标题来看应该是“服务决定企业的成败”，但是文章第一段没有突出“服务”，后面的分析也没有紧扣单车共享运营商“服务”方面的问题来展开议论，内容比较松散，所以这篇短文从“议论紧扣论点”这一点上来看，是有缺陷的。（四）15.同：甲词乙诗都表达了作者建功立业，报效国家的愿望。异：甲词还抒发了将士久陷疆场，思念家乡，遥无归期的感慨。（五）16．知幸与不幸/则其读书也必专/而其归书也必速。 17．搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子的是富贵人家（收藏）的书，但富贵人家中读书的人又有几个？18．从“若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。”说明拥有书的人总会把书高高地放着，高枕无忧，不是惜时如金，而是明日复明日的自我安慰，直至书蒙灰生虫。（若答“此书非借来的，自然就不会担心别人要，就会无忧无虑”也可以。） 19．两篇文章均采取了对比的手法。《黄生借书说》中作者将自己以前和现在读书的态度进行对比，阐述“书非借不能读也”的观点；《送东阳马生序》中作者将自己以前的学习环境、态度与如今太学中的学生进行对比，突出自己求学的艰辛，劝勉马生珍惜现有的学习条件，刻苦学习。若答成现身说法，结合文章内容作答亦可。

三、20．示例：美好的瞬间，犹如电影镜头一幕幕现在眼前：教室里专注听讲的神情，热烈讨论的场景；运动场拼尽全力的冲刺，高举奖杯的自豪；舞台上令人腹的表演，激情飞扬的合唱……青春记忆，年少时光，我们永远难忘。21．略。