抓细节管理 建和谐校园
抓细节管理 建和谐校园
内容提要：
“细微之处见精神”，细节决定质量高低，细节决定整体形象，细节决定事业成败。关注细节就是关注学校的一切，关注环节就是重视学校的每一个细节。学校的各个环节只有协调发展、良性互动、整体优化才能构建和谐校园。我校优化队伍构建和谐的人际关系；以德育人构建和谐的德育机制；文明健康构建和谐的校园文化；科教兴校，构建和谐的教学氛围；安全服务构建和谐的平安校园，奏响了和谐校园的主旋律。
关键词：
细节 环节 管理 和谐 校园 发展
联合国教科文组织的著名权威报告《学会生存》指出：“应该把培养人的自我生存能力、促进人的个性全面和谐发展作为当代教育的基本素质”。和谐是当今社会的主旋律，坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展，是构建和谐校园的本质要求。和谐校园以校园为载体，集学校、家庭、社会三位一体，以内和外顺、政通人和、安全有序为主要特征。确立学校各个子系统或各个细节全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念对于构建和谐校园具有十分重要的现实意义。我校各个教育环节规范、和谐、安全、有序的发展，呈现出一片百花竟放齐争春的良好局面，奏响了和谐校园的主旋律。
1、 优化队伍，构建和谐的人际关系
和谐的人际关系是构建和谐校园的基础和关键。一所学校，人际关系主要由领导、教师、职工、学生组成，学校各级领导班子是构建和谐校园的第一要素。学校办得好不好，水平高不高，社会是否认可，关键取决于队伍的建设是否优化。因此，领导干部一定要牢固树立“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”的执政意识，按照政治坚定，求真务实，开拓创新，勤政廉政，团结协作的要求，努力提高各层次领导的整体素质和亲和力，加强个人修养，识大体，顾大局，充分实现工作效率，人际融洽，整体效能的最大化。
所谓人际关系，简面言之，就是心灵与心灵的关系。在领导与教师，教师与教师，教师与学生，学生与学生等诸多关系中，校长是关键，是构建和谐的人际关系的核心。我校牢固树立“规范、和谐、求是、创优”的思想，在校领导的带领下各级领导干部始终与师生员工同呼吸，共命运，心连心，并切实加强工会、共青团、妇委会等群团组织的建设，形成人心思进，团结和谐，共促发展的良好氛围。
1.校长承先垂范，以身作则，诚心做人，真心待人，乐做全校师生的贴心人。他相信并关心学校的每一位教职工，制定教师专业发展规划，提高专业素养；他爱护并善待每一名学生，完善团结互助的协作机制，尊重学生，服务学生，以德服人，以理晓人，以情动人；优化管理，善于沟通，乐于交流，不仅发掘了师生的潜能，而且激发了教师的内部动力。有领导干部的关心与支持，教师学生自然会对自己多一点自律，多一点修养，校园何愁不和谐。
2.在构建和谐人际关系过程中，根据实际情况实施人性化管理，注重管理的严明化和弹性化，既有有刚性又有柔性，对年老体弱的教师多予关照，量力而行，尽量分配力所能及的任务。对年轻有为的骨干得力教师，严明纪律，严于责任，加强引导，多压重担，多于锤炼，形成了人尽其才，各尽其力的良性状态。
3.开设“校长信箱”“校长接待日”“校长谈心热线”，组织校外公开课，广泛征集意见和建议，加强同教职工、学生，特别是社会各界、家长的联系，实行开放式、民主监督、齐抓共管的管理模式。
4.加强班主任工作，开通多种班主任与学生沟通渠道，如“老师！我想对您说”、“我心中的好老师”、“如果我是老师”等活动，进行心灵对话，促进师生情感。
5.学校工会关心教职工生活，积极组织教职工、家长参与校内外活动，加强横向、纵向联系，如排球赛、篮球赛、安全知识竞赛、联谊会等，集学校、家庭、社会三位一体，形成内和外顺的局面。
优化队伍，多主合作，构建和谐的人际关系成为我校校园和谐的亮点。
2、 以德育人，构建和谐的德育机制
社会是一个大家庭，我们每个人都是其中的一分子。在社会中，我们所处的地位不同，能力不同，对于社会所发挥的作用也有不同，因此，团结、互助、友爱、进取是人生必不可少的道德品质。只有具有这种品质的人，才能担当起建设祖国的重任，社会这个大家庭才能和谐发展。其和谐校园是和谐社会的重要组成部分。师生的品德修养，综合素质是衡量学校教育成功与否的重要标志。因此，以德育人，构建和谐的德育机制，着力开展政教工作成为总口中学构建和谐校园的一首要环节。
我校在以往的基础上进一步完善、健全和谐德育政教工作制度，制定出科学、实际、连续的德育工作计划，开展丰富多彩、形式多样的德育活动：
1.通过心灵对话，书信对话等形式着力构建生本化的德育，激发学
生道德内在动力，帮助学生树立正确的价值观，人生观，道德观和崇高的人生目标，变道德灌输，行规管理为道德自治，行为自控，大大丰富了学生自我教育，自我管理，自我服务的内涵。
2.每周一的升旗仪式是我校坚持不懈开展的一项德育活动，激发学生的爱国热情，生命激情，感悟生命意义，实现生命价值，提升生命质量。清晨，当第一缕阳光映照校园，我校全体师生在国旗下宣誓，演讲，开展“四爱”（爱祖国，爱人民，爱学校，爱班级）“四有”（有理想，有道德，有文化，有纪律）“四成”（成长，成才，成人，成功）教育。其中，副校长李水云的国旗下讲话：“北京奥运会观感：中国，我为你骄傲！”生动、激情，既让人有身临其境之感，又激发了广大师生的爱国热情和民族自豪感。校团委书记赵建华的演讲“青春，让我们放飞理想”，神采飞扬，激昂澎湃。八年级学生代表严思行的演说“我成长，我快乐”，道出了所有同学的心声和快乐。
3.认真开展学校“三星”评选活动，并组织“三星”学生赴德育基地、市博物馆、曹禺公园等地参观学习，掀起了全校比、学、赶、帮的热潮，呈现健康向上的校园氛围。
4.由政教处牵头，共青团、学生会积极组织优秀团员、学生代表到总口福利院慰问老人，倡导并教育学生学会关心他人，关爱弱者，回报社会，开展社会实践活动。
和谐德育机制，培养了师生良好的品德修养，提高了师生的综合素质，让校园和谐发展上升到了一个新的高度。
3、 文明健康，构建和谐的校园文化
文明、健康、积极、向上的校园文化是校园和谐的象征。加强校园文化建设不仅能形成独立的校园风格，而且能丰富学校的文化底蕴；不仅能提升全校师生的人格修养，而且能增强学校的凝聚力，对造就师生的素质和心理都具有潜移默化的作用。我校加强校园绿化，美化和人文环境建设，使校园的每个角落都洋溢浓厚的文化气息，构成了一幅春意盎然的人文和谐图。
我校历史悠久，底蕴丰厚，环境优美，既有和谐的人际关系，丰富的文化底蕴，还有浓厚的教研氛围，浓郁的书香。我校坚持抓住“文化立校，构建和谐校园文化”大做文章，把握创造和谐校园的灵魂，孕育培养优雅的文化风格。
1.加强校园、教风、学风建设，形成“以生为本”的育人环境，关注并尊重学生的个性发展，身心健康，努力营造健康向上的成长氛围，创建“书香校园”，注重营造氛围，激发兴趣，提高读书质量。
2.以橱窗、文化走廊、黑板报、读书角、校园警训牌为阵地，大力
营造文化氛围。
3.举办文化艺术节、演讲会、歌咏会、朗诵会、田径运动会等活动，提高师生的道德素质和文化修养，寓教育于活动之中，寓文化于活动这中，发掘并提升有特色的校园文化。
4.定期举行教师、职工、家长会和联谊舞会，建立起良好的社会环境，丰富教职工业余文化生活。
4、 科教兴校，构建和谐的教学氛围
构建和谐校园的中心任务是教书育人，坚持“以人为本”就是要体现以学生为中心，以育人为己任，以全面提高教学质量为主线，教师与学生之间和谐互动，教学相长，就能让学生学会生活，学会学习，学会发展，达到“生活与生存的和谐”“施教与求知的和谐”，因此，科教兴校，构建和谐的教学氛围成为我校的主要工作，并已见成效。
1.强化教育教学管理，坚持正确的办学理念，树立科学的教育教学质量观，积极改进和探索教学评价体制，扎实推进课程改革，全面实施素质教育，按课程标准，开全课程，开足课时。
2.认真组织全体教师学习新课标，学习“潜江市常规教学三十条”，制定出科学性，合理性，可操作性的教研教学计划，考核、奖励机制，积极迎接、配合市教研室组织的教学视导工作。
3.认真开展备、教、改、辅常规检查督导工作，并将检查结果与绩效工资挂钩。
4.以教师发展为本，努力打造优秀的教育队伍，积极鼓励、选派中青年教师外出学习、培训，“取经充电”，回校后上好示范课、交流课，传经送宝，资源共享，共同发展。
5.积极开展校本研究，承担多级别各项目课题研究，成功地举办了市综合实践活动现场会。
5、 安全服务，构建和谐的平安校园
安全是校园和谐的保障，是成功的后盾。我校树立一切为师生的服务理念，建立良好的社会关系，为和谐校园建设创造良好的社会环境和外部保障，打造平安校园。
1．加强安全与健康教育，积极开展“生命教育”的研究和实践，组织灵活的、多样的、有效的以学生体验为主的“生命教育”活动，让学生感悟生命的价值，安全的重要，不断提高师生的安全防范意识和自护能力。
2．加强后勤管理，体现人文关怀，为后勤人员排忧解难，建立融洽的教师，职工关系，确保整体和谐。
3．积极寻求上级支持，改造校舍，形成定期检查和排除安全隐患
制度，按照校长总负责，分管领导“谁分管，谁负责”的原则，建立安全机制、追究机制。
4．严格履行《食品卫生法》，校内食品、小卖部、寝室卫生安全设施齐全，工作人员证件齐全，门卫、值班、学生值日规范有序。
5．及时化解校园内教师、职工及学生的矛盾纠纷，做到无任何恶性事件发生。
和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。学校工作千头万绪，任何一个细节都将影响整体形象、决定成败，任何一个环节都能提升品位、促进校园的和谐发展。我校在工作的各个环节中注重细节、注重过程，做到各个细节、各个环节规范、和谐、安全、有序的发展，奏响了和谐校园的主旋律。