传帮带总结

尚义小学2009~2010学年第二学期

“传帮带”工作总结

王玲“传帮带”既是我校的优良传统，又是发展”活动的任务，而且可以加强我们教师队伍建设，可以促进教师的团结与融合，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。学校教学管理的重要组织形式。开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同青年教师的成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。一学期来,我和罗平老师就课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、课程教案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等各个方面进行了现场指导和有益的探讨，首先对罗平老师业务水平、工作热情给予充分肯定,特别赞许的是一些课堂

效果较好的教学手段和方法。同时，对每次听课发现的不足和需要改进的地方进行了具体点评，例如：讲课的目的性要明确，自己要清楚本堂课我要教会学生什么知识；适时地干预维护课堂纪律，组织好课堂教学；如何调动学生的积极性；板书设计书写的注意事项；课堂语言表达的清晰度和语速的把握；台容、仪表的注意等等。在互动环节中，就共同关注问题与付师们进行了深入探讨，如：教学手段进步与教学质量下降的矛盾；师生互动最佳效果的取得；课堂笔记的要求；传统的学习方法能否适应现代教学要求等等。

我对大到“如何备课、上课”，小到“讲课中的某一句话该如何表达”等具体问题都作了一一指导。我精益求精、一丝不苟的教学态度令两位老师深感敬佩，受益匪浅。罗平老师表示一定会及时总结经验和不足，向我请教，抓紧学习机会,努力把课上出水平，上出特色。