30岁了罗圈腿能矫正吗

夏季是一个暴露的季节,所以拥有o型腿的人会很苦恼,受到他人的嘲笑,甚至遭到另一半的嫌弃,这让自己失去了自信,那么30岁了罗圈腿能矫正吗?随着整容技术的进步,活性脂肪移植塑腿术可以为你矫正o型腿,让你的身材更加的修长笔直,让我们一起来看看下文的简单介绍吧。

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活性脂肪移植塑腿术是目前十分常见的一项注射美容项目,创伤较小,恢复也比较快,可使畸形得到有效的矫正,而且和传统的假体丰o型腿相比,活性脂肪移植塑腿术有不需恢复期、24小时定型、有可逆性等优点。而且大家在活性脂肪移植塑腿术24小时之内,尽量少触碰或受到撞击,以防变型。

活性脂肪移植塑腿术选用自身脂肪做材料,避免了免疫排斥反应,而且不仅可以改变善o型腿,还可以起到瘦身的作用,而王明利博士从1990年开始从事美容整形外科医学临床工作一直到现在,他塑造更完美的面部、形体,术后视触舒适自然、饱满唯美、宛若天生,还保障脂肪细胞完整活性、轻柔吸脂塑身、吸脂均匀、皮肤紧致、术后不反弹,受到众多爱美者的欢迎。

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社会工作青少年社区矫正某案例

社区矫正对象的基本情况:蔡某,男,1989年4月7日生,汉族,高中文化程度,现在厦门市交通职业中专就读。2004年10月22日下午,蔡某与王某、施某、谢某四人在本市秀德大厦附近,殴打在校生陈某并抢走一部诺基亚6820型手机(价值人民币2377元)及在校生黄某的人民币10元。2004年10月31日被公安机关抓获,经思明区人民法院审判犯抢劫罪,判处有期徒刑一年三个月,缓刑二年六个月,并处罚金人民币五百元。同时,共同退赔被害人黄某人民币十元,退赔被害人陈某人民币二千三百七十七元。 二、特点分析 1. 突发性。由于青少年各项生理基能正在发育之中,身体增长的速度快,但是心里发育却相对滞后,自我控制力不强,因此在某种偶然的诱导和刺激下,容易遇事起意,突然实施犯罪,脑子一热,说做就做,不计后果。本案中蔡某及其同犯就是出于对金钱的渴望,在好奇和刺激的心理作用下实施了抢劫。事实上蔡某被公安机关抓获时根本没有意识到其和同伴的行为已经触犯了法律,后果会如此严重。( 2. 团伙化。由于青少年年纪尚轻,心理承受能力也有限,势单力薄的心理使得他们容易结伙作案,通过结伙成群,互相壮胆,互相煽动,互相利用,互相依存,增强安全感。因此,多是三五成群、七八成伙的共同作案。本案中蔡某以及其他五名被告均是纠集成伙共同犯罪。( 3. 低龄化。近年来,犯罪的高发期年龄在18岁左右,其中14-16岁少年犯罪的比例日渐增大,并呈现越来越低龄化的趋势。本案中,共有6名被告,均未满18周岁,其中蔡某及其同案犯王某还未满16周岁。( 4. 反复性。青少年的思想具有极大的可塑性,且心理素质不稳定,容易收到外界的影响,因此如不注意隔离他们与不良习气接触,不注意对他们不良行为的及时纠正和和控制,他们也容易受到坏人坏事的熏染而重新犯罪,具有很强的反复性。本案中,蔡某的其中两名同案犯就在取保候审期间再次实施了抢劫。( 三、原因分析( 在对于本案蔡某的犯罪原因的分析中,除了自身因素以外,有三个环境因素是最为重要的:家庭因素、学校因素和社会因素。( 1. 家庭因素。家庭是青少年的第一课堂,父母是第一任教师,正确的家庭教育对青少年的健康成长是极其重要的。而蔡某恰恰缺乏了这样一个良好的家庭教育环境。主要表现在: 一是家庭的贫困。市场经济发展的同时,带来了激烈竞争和贫富差距。青少年自我控制能力不强,好奇和攀比的心理容易产生对物质生活的极端追求和滩涂享受。蔡某家庭贫困,父母双双下岗,母亲还是残疾人,家里每月的收入仅来自三百多元的低保金,所以蔡某对物质方面的需求无法得到充分满足,加之父母平时缺少对其在金钱和物质方面的正确引导,导致其最终在好奇和寻求刺激的心理作用下实施了抢劫,并将近一半的赃款与同案犯挥霍消费。

三十岁人生感言语录精选20句

三十岁人生感言语录精选20句 人生如梦,从过去到现在,从现在到未来,活着的我们究竟为何而活,迷茫的雾中是否有唯一正确的道路。你一定也有过类似的思考吧,那么你的答案是什么呢?小编精选了一些关于人生感悟的经典范例,让我们一起来看看吧。 1.年轻时相信自己是唯一的,自己可以改变世界是正常的,是可爱的。三十岁了,清醒点,哥们,你能把你自己照顾好把家照顾好再谈别的。 2.人生无常,不要错过,别听信错过的才是美好的鬼话,那是自己安慰自己玩的把戏,你错过了留给别人好了。除非你能力不到,否则你别选择错过。自己骗自己最不好玩。 3.别人拥有的,你不必羡慕,只要努力,你也会拥有。如果你想拥有的更多,那希望就不应寄托在别人身上。 4.你累的时候,谢绝别人的肩膀。你扛不动的时候,拒绝别人的帮忙。总不给别人添麻烦。为什么总是找不到爱的人。有时,爱只有在相处时才能找得到的。 5.人生如梦,岁月无情。蓦然回首,才发现人活着是一种心情。穷也好,富也好,得也好,失也好。一切都是过眼云烟。想想,不管昨天、今天、明天,能豁然开朗就是美好的一天。 6.地位和荣誉只不过是一个杯子,而您的修养和品性才是你杯中的东西。夜光杯中未必盛的就是葡萄美酒,也可能是一杯浊水。粗瓷

盏里未见得就是白开水,很可能闷的是一盏极品龙井。 7.真情和假意,只要学着把它看成香槟里飘飞的小气泡,也就不必太认真。伤感过去,会微笑宽容。毕竟,太甜的东西,都不可能是货真价实的。张小娴 8.有时候,你难免多心。心眼一多,许多小事就跟着过敏,於是别人多看你一眼,你便觉得他对你有敌意;少看你一眼,你又认定他故意对你冷落。多心的人注定活得辛苦,因为太容易被别人的情绪所左右。多心的人总是胡思乱想,结果是困在一团乱麻般的思绪中,动弹不得。有时候,与其多心,不如少根筋。 9.好朋友是应该相互欣赏的,而不是相互利用的。 10.你接受比抱怨还要好,对于不可改变的事实,你除了接受以外,没有更好的办法了。 11.人生无常,再明媚的春天,偶尔也会有云翳遮住阳光,再平静的湖面,也会有点点涟漪,学会接受百味生活。 12.饭应一口一口吃,事要一点一点做。没有一蹴而就的事情,凡事都有个过程。不要整日疲于奔命,应该活得从容。 13.人不是坏的,只是习气罢了,每个人都有习气,只是深浅不同罢了。只要他有向善的心,能原谅的就原谅他,不要把他看做是坏人。 14.人拥有的东西没有比光阴更贵重、更有价值的了,所以千万不要把今天所做的事拖延到明天去做。 15.位虽低微,却是自己的岗位;屋虽简陋,却是自己的家;志虽渺

青少年行为与矫正

兰州商学院2008—2009学年第一学期05级社会工作专业 《青少年问题行为与矫正》试卷(A) 一、名词解释:(每题 4分,共 16分) 1、问题行为 2、连锁 3、矫枉过正 4、冲击疗法 二、选择题:(每题2分,共10分) 1、依据香港学者对青少年问题行为的分类,“逃学”行为属于( ) A 、负面价值观 B 、学校问题行为 C 、一般越轨行为 D 、心理障碍行为

2、“心理学之父”斯坦利·霍尔将青少年期形象地称为() A、危机期 B、心理断乳期 C、风雷激荡期 D、活跃期 3、“温度计自我”又称为() A、波动的自我 B、矛盾的自我 C、分化的自我 D、抽象的自我 4、在青少年发展过程的认识上,人类学家大都秉持“文化决定论”,强调“社会文化背景对青少年与成人社会的交融有着重要的影响”,其中最有影响力的代表人物要数() A、皮亚杰 B、玛格丽特·米德 C、安娜·弗洛伊德 D、科特·勒温 5、下列哪项不属于影响观察学习的主要因素() A、榜样与示范 B、替代强化与自我强化 C、观察与模仿 D、连续强化与间歇强化 三、简答题:(每题8分,共32分) 1、简述判断青少年问题行为应该注意的事项

2、简述行为契约的特点。 3、列举并举例说明行为矫正过程中可以使用的强化物的类型 4、简述ABC理论及其主要观点

四、论述题:(每题13分,共26分) 1、请从家庭、学校、社会视角论述影响青少年问题行为产生的因素 2、列举行为矫正的方法及其分类,并任选其中一种技术进行评价

五、实践题:(任选一题完成,每题16分,共16分) 1、初二男生小亮,性格内向,也不愿意和任何人交往,生活中几乎没有朋友。但是近半年来他在网上找到了一位知心朋友。他们在网络世界里一起聊天、游戏、听歌、甚至在约定的时间里吃饭。网络生活虽然让他感到充实,而且体会到友谊的温暖,但是这半年来,小亮为此付出的代价不仅是巨额的网费,更惨重的是视力的急剧下降和门门不及格的成绩单。在父母忧虑的目光和自责的心理促使下,他来到学校的心理咨询室…… 假设你就是学校的心理咨询老师,请说说你将如何界定小亮同学的问题,并帮助他摆脱难题。 2、高三女生琳,平时学习能力一般,但每次考试都得高分,不明真相的家长对其期望值很高,希望她能考上重点大学。随着高考的临近,琳自觉无法实现父母的理想,内心非常苦恼,于是她向父母坦白了自己得高分的秘诀——作弊,而且坦言面对考试她已经无法控制自己想作弊的念头和行为,要么会提前准备夹带,要么会抄袭他人的试卷。但是想到要面临高考那样严肃的考场纪律,她实在不知道自己将如何应对。每每想到此,她便会坐卧不宁,内心充满焦虑,这严重影响了琳的学习和正常生活…… 面对琳的求助,请你指出她的问题并找到解决办法。

专题八 青少年行为塑造与矫正

专题八青少年行为塑造与矫正/专题作业 (必做)思考并回答(任选一题回答) 一、行为主义代表人物华生曾说:“请给我一打健康而没有缺陷的婴儿,把他们方在我自己的特殊世界中教养,那么我可以担保,在这十几个婴儿中,随便拿出一个,都可以训练他成为任何专家——无论他的能力、嗜好、趋向、才能、职业及种族是怎样,我都能够任意训练他成为一个医生、或一个律师,过一个艺术家,或一个商界首领,或可以训练他成为一个乞丐或窃贼。”请结合行为矫正原理谈谈对此观点的认识。 答:这段话充分反映了行为主义对行为可塑性的认识。 个体的大多数行为都是在教育和环境影响下,通过学习获得的。因此行为具有可塑造性,可以发生改变。研究者对一对同卵双胞胎进行的追踪研究,验证了环境因素比遗传的影响更大。有一对同卵双胞胎姐妹,在一岁大时,抚养环境发生变化,姐姐由一个农民家庭抚养,而妹妹则被送到一个城市中的医生家庭生活。到六、七岁时,姐妹俩的行为方式开始分化,妹妹变得粗犷、泼辣、大胆;而姐姐则表现出娇弱、文静、害羞等特点。由于同卵双胞胎具有完全一样的遗传基因,因此,姐妹俩的行为差异,不是由遗传因素造成的,而是她们后天的生活环境的变化,以及所接受的教育不同而塑造出来的。 二、举例说明正强化物的个体差异性? 答:对正强化物的选择有着年龄、性别和个体的差异。例如,对于儿童来说,通常最有效的社会性强化物包括:社会奖励、微笑、拥抱、拍肩、关注、抚摸、鼓掌、眨眼、表扬、“干得好!”、“很好!”等。但家长或老师轻轻地拍孩子的头作为强化物可能对低年龄、低年级的学生比较有效,而随着个体年龄的增长,出现了自主倾向,学生就不会特别愿意别人拍他的头了。性别差异也显而易见,女孩子很小就对芭比娃娃、贴纸、化妆、过家家等玩具或游戏感兴趣,而男孩子则更喜欢玩具汽车、玩具飞机、恐龙模型、枪支玩具等。不同个体的兴趣也有很大的差异,如对于糖果、甜食,有人很喜欢而有的人则不太喜欢;对于辣的食物,有的人当作美食,有的人则避而远之;同样,对于肉食的喜爱,也是有差异的。此外还会有一些个体出现异食的情况,即对不能食用的、对人体也无益处的物质当作食物吞食。 三、简述惩罚的副作用。 答:1、强烈的惩罚可引起不良的情绪反应 强烈的惩罚会使惩罚者和被惩罚者都感受到强烈的情绪波动,引起他们的情绪反应,对

三十岁人生感悟

三十岁感悟人生的文章 “三十而立”。过去常常会想人生到三十岁是什么样的呢,也会常常问自己到底要过一种什么样的生活呢?答案随着飞奔的日子逐渐的蜕变,逐渐的清晰,逐渐的豁然。对于“三十而立”这句评语,后人给出的解释有很多,比较受认同的说法是“30岁人应该能依靠自己的本领独立承担自己应承受的责任,并已经确定自己的人生目标与发展方向”。简单一句话,30岁,人应该能坦然地面对一切困难了。 过去常常抱怨自己失去的太多,今天则感谢自己得到的其实不少;过去常常为了一点点小小的误解把某某某恨得咬牙切齿,今天则知道原来没有人有义务给你快乐;过去常常执著地坚持自己的感受,终于是忽略了别人的感觉,今天则开始体贴别人对自己的好,毕竟这世上没有一个人非要对另一个人好;过去常常想着作一个很了不起的人,今天则懂了作一只小小鸟也可以在自己的天空飞得很高;过去常常憧憬着经历一场深刻的爱情,今天则发现原来最深刻的爱往往归于平淡;过去常常遗憾着更早的过去,总是惦记着让一切重来一次,今天则学习忘记已经错过的人和事,更加珍惜眼前拥有的幸福。 人活到一定的阶段就开始明白原来什么样的活法都是可以的,什么样的选择都是不必后悔的,也是不可能回头的。轰轰烈烈是一种绚烂,恬静淡然也是一种境界,无论哪一种都是你自身的需要和对人生的诠释。 生活也永远都密布着压力,那是我们对亲人的责任,对自己的承诺,和对生存意义的探询。可是我们大可以以一种很坦然的态度去面对,有时候最深奥的哲理反而来得最朴素。尽人事听天命的道理谁都懂,可是往往就是有那么一点点的不甘心罢了,这就是人越大心越累的原因吗?这样的累又是很难用语言表达清楚的,或是即使你能够表达也一时找不到合适的人来聆听,怕增加了别人的负担。于是把心锁得越来越紧,直到最后再也没有诉说的勇气;于是把一切都留给了岁月,只在某个风清月朗的夜晚一回头的瞬间瞥见,甚至,不会有一声叹息。最终,当我们在记忆里来回徜徉的时候,当我们经历过所有的体验之后,我们学会了接受,心平气和且心存感激。 回望着一路走过的足迹,有的深,有的浅,有的歪,有的斜,有的甚至踉踉跄跄,跌跌撞撞,但无论怎样,总算是有惊无险的走过来了。

青少年犯罪行为分析与矫治

青少年犯罪成因的心理理论 精神分析理论 弗洛伊德认为个性有三个结构要素——本我、自我、超我。 精神分析理论重点强调幼年时期是个性形成的关键时期,并对应儿童某些身体机能和倾向的获得,划分心理发展的不同阶段。家长被认为是儿童个性形成 第17章矫正治疗青少年犯罪 社会学家通常用社会机器的方法预防犯罪,而心理学家则针对个人进行预防。换句话说,社会学家认为是社会结构、社会环境导致了犯罪,而心理学家则强调这是由于犯罪者自己个人的因素加上与其他人之间的关系推动导致的。。。。。。而社会工作者则将两派学者的理论和设想运用于实践。 矫正治疗的界定 矫正治疗程序开始后,它会经历各种不同的发展阶段,即调查、诊断、矫正治疗管理。在调查阶段是发现导致犯罪行为的原因。这一阶段的重要组成部分是案例眼界的使用——是一个对孩子的个性、心理特征、成长过程、家庭环境、学校表现、业余爱好、娱乐活动、当前和过去的问题的详细研究报告。 特殊的矫正治疗技术 精神疗法 精神疗法这一普通术语被用来指明是那些源自于基于心理分析理论和普通精神病理论假定的矫正治疗技术中的一种。精神治疗的目标是减轻被看做是不法行为的产生原因的情感或人身的问题。 约翰逊将精神疗法区分为两种广泛的类型——洞察力疗法和行为疗法。洞察力疗法可以帮助一个人解释他或他的行为的原因,一旦这些问题的原因被查找到,行为疗法便从某些类型的活动入手来改善此人的状况。 现实疗法 现实疗法认为,一个人的分裂性行为源自于没人爱且没有人可爱、于人于己均无价值的感觉。这样的一个人是没有责任心的。因此,现实疗法的目标是让一个人变得负有责任心。责任被定义为在不剥夺他人自身需求的情况下满足自己本身需要。 现实疗法只能在该孩子现在所在地且同时是诉讼所在地的地方进行。它需要咨询提供者参与进来照顾正在接受法律帮助的青少年犯,让他们知道他或她所关心的东西,并通过帮助他们拒绝不可接受的行为帮助他们满足自身需求。 让一个人有责任心是现实疗法的目标,一个人通过战胜失败的身份而变得有责任心。一个快速的完成时通向成功身份的一个好的开始。发展一点觉得自己有用的感觉,就增加一点自身的信心,并帮助孩子看到他或她在这个系统内存有利害关系。GLASSER细心指出,现实疗法的目标是为了有责任的行为,而不是为了快乐,尽管快乐和一种幸福的感觉可能是有责任行为的副产品。 危机干预 危机干预意指在孩子的不正当行为发生的数小时内对之进行立刻关注。他可能涉及这个年轻人自己或可能包括整个家庭,以争取立即找出该青少年犯得问题产生原因并有效的行为以减轻问题。 危机干预理论建立在这样的一种信念之上:在处于一个危险期的那段时间,一个孩子或该家庭可能会比他们在较之稍晚一点的时间对帮助的建议更坦率。危机干预中心由某些少年犯法庭所掌控。这些法庭在一个青少年被逮捕之后就尽快处理这个问题的目标和发放的活动。

三十五岁的人生感悟 点

三十五岁的人生感悟点:465 婚姻家庭 1、身体、心理健康最重要 2、自己没有摆平天下女子的本领,不要沾花惹草 3、夫妻、同事之间沟通最重要 4、夫妻生活只有平平淡淡才能过一生 5、长久的爱情是建立在物质基础上的 6、担心父母的身体,超过关心自己的身体 7、男人要有责任心不管是家庭还是事业 工作事业 1、只有不断的学习,才能跟上时代的步伐 2、多帮助他人,会给你带来好心情,不信你试试 3、不管做什么事都要有计划和目标,越详细越好 4、在商场上没有长久的友谊,只有共同的利益 5、没有绝对的实力,不要叫喊去灭谁。因为每个企业都有自己的生存空间,只有企业间的竞争才能带来市场的繁荣和多样化。目前市场上需要的是细化而不是大而全 6、杀价等于自刹;联合比杀价能带来更低的成本、更多的利润和更大的市场 7、鼓励要比呵斥效果好 8、不要轻易跳槽 9、少说多做 10、做什么事不要轻言放弃,坚持一定会有好的结果,特别是自己左右不了的事情更需要有耐心来等待时机 11、信誉就是企业的生命 12、企业利润的来源是服务而不是价格 13、当企业发展到一定阶段,它就变成社会的而不是某个人的 车子 1、车子只是一个工具世界上没有完美的车子,只要适合自己就可以 2、男人最好都开4驱越野车,他带给你一个完全不同的心境 3、越野4驱不是生活的必须,而是对生活的一种态度 4、不要开夜车、快车 5、开车多让行人和骑车的人,他们和你比是弱者 6、有时间多接触一些大自然它能带给你安宁平和的心态,让你更珍惜目前的生活 其他 1、不要记仇,它只能让你生活的不快乐 2、直接面对比抱怨更能解决问题 3、看待事情都看积极的一面。冬天到了春天还会遥远吗? 4、朋友贵在精不在多,只要共同进步才能叫朋友 5、当朋友借钱时,尽可能帮助他,不过要量力而出(不要把老本拿出,同时看朋友的人品,如果不好千万不要借,否则害人害己),并作好肉包子打狗的最坏准备,还了值得庆幸,不还也不要沮伤,因为他就值那么多钱,早发现比晚发现强,以后他再还有脸来见你

(人生感悟)给青年一代的忠告(30岁以下必读,让你受益终生)

给青年一代的忠告(30岁以下必读,让你受益终生)比尔.盖茨在一次应邀参加的毕业典礼上,对即将走出校门踏入社会的青年一代,给出了几点颇具启发性的忠告: 1. 生活是不公平的,你需要去适应它; 2. 这个世界不会在乎你的自尊,它期望你能先有所成就,然后再去强调自己的良好感受; 3. 刚走出校门时,你不可能马上有百万年薪,更不可能成为某家公司的副,还拥有一部汽车,直到你通过将这些都挣到手的那一天为止; 4. 如果你觉得学校里的老师过于严厉,那么等到你有了的时候再回头想一想; 5. 在快餐店里卖汉堡包并不会有损你的尊严,你的祖父辈对卖汉堡包有着完全不同的看法,他们将这称之为“机遇”; 6. 如果你一事无成,这不是你亲的过错,不要建立应当承担的转嫁到别人的头上,而要学会从中吸取教训; 7. 在你出生之前,你的生活并不像现在这般的乏味。他们之所以变成现在这个样子,是因为这些年一直在忙着为你支付开销、给你洗衣服、听你吹嘘你自己有多么的了不起;因此,在对喋喋不休之前,还是先去打扫一下你自己的房间吧; 8. 学校或许已不再分优等生和劣等生了,但生活却并非如此。学校会不断地给你机会让你进步,然而在现实生活中完全不是那么回事;

9. 不是学期制,也没有寒暑假。走出学校后,没有哪个会有兴趣帮助你发现自我,你必须依靠自己来实现; 电视中的许多场景绝不是真实的生活。现实生活中,每个人都必须埋头去做自己的工作,而不是像电视中的那样天天泡在咖啡馆里。 比尔.盖茨在一次应邀参加的毕业典礼上,对即将走出校门踏入社会的青年一代,给出了几点颇具启发性的忠告: 1. 生活是不公平的,你需要去适应它; 2. 这个世界不会在乎你的自尊,它期望你能先有所成就,然后再去强调自己的良好感受; 3. 刚走出校门时,你不可能马上有百万年薪,更不可能成为某家公司的副,还拥有一部汽车,直到你通过将这些都挣到手的那一天为止; 4. 如果你觉得学校里的老师过于严厉,那么等到你有了的时候再回头想一想; 5. 在快餐店里卖汉堡包并不会有损你的尊严,你的祖父辈对卖汉堡包有着完全不同的看法,他们将这称之为“机遇”; 6. 如果你一事无成,这不是你亲的过错,不要建立应当承担的转嫁到别人的头上,而要学会从中吸取教训;

青少年不良行为的矫治

青少年不良行为的矫治 一、谈谈矫治青少年不良行为的意义及途径 青少年不良行为是指青少年违反社会公共准则,与有关行为规范,或者不能良好地适应社会生活,从而给社会、他人和本人造成不良影响或危害的行为。青少年不良行为的矫治,是指引用多种知识和方法,帮助青少年认识和改正不良行为,发展起社会需要的良好行为过程与活动。 对青少年不良行为的矫治,主要包括下列方面: 1、认识。正确认识青少年不良行为,是有效地矫治青少年不良行为的前提。第一,对不良行为有明确的认识。有些行为是表现出来的,如赌博、偷窃等。其他是不容易发现的。如敌意、迷恋倾向、说谎等。因此对这些不良的现象的矫治。对社会、他人以及青少年本人的健康成长确有利。第二、对不良行为有正确的认识。“不良行为”与“犯罪行为”不同,犯罪行为是指根据法律定的。不良行为是根据社会公共生活准则和有关行为准则规范来确定。这是社会公认的最基本、最起码、最简单的道德准则。这类准则,有些是不成文的。第三、青少年本人对其不良行为应当有效矫治活动的关键因素之一。 2、改正。改正不良行为比认识不良行为更困难。许多不良行为的社会性质是十分明显的。改正不良行为需要付出更大的努力或“挂失”。例如明知吸烟损害健康但是许多青少年仍然照吸不误。 3、塑造。塑造青少年的良好行为模式,不仅是圆满完成矫治青少年不良行为的任务的需要,也是巩固矫治效果,促使青少年健康成长的需要。由此可见。认识、改正和塑造,是完整矫治活动不可缺少的环节。在

矫治活动中,反之做到了认识和改正。那只是一种较低水平的矫治,只有在认识并改正了不良行为的同时,使青少年学会和形成了良好的行为模式时。我们才能说圆满地完成了矫治的任务。矫正青少年不良行为的行为,有助于帮助青少年健康成长。防止他们在不良行为的道路上越走越远、越陷越深得而最终变成犯罪人,为国家长治久安等意义重大。二、矫治青少年不良行为的原则 在青少年不良行为的矫治过程中,要注意遵循下列一般原则,这些原则,对有效地矫治青少年不良行为,具有重要意义。 (一)了解不良行为产生的原因 青少年不良行为往往是在不同原因的作用下产生的,准确了解这些原因,是矫治青少年不良行为的重要基础。正确了解不良行为原因的重要环节,就是了解不良行为的主观动机,其意义在于:第一,有助于准确评价不良行为的严重程度。第二,有助于制定正确的矫治方案,第三,有助于不良行为的预防。 (二)奖励应多惩罚 奖励和惩罚是矫治青少年不良行为最常用的方法,奖励的矫治作用大于惩罚,更多地使用奖励,更少地使用惩罚,能够更有效地矫治青少年不良行为。 (三)矫治活动应力求一致性 第一、各级党政部门、教育部门首先要充分认识到青少年学生社会教育环境的净化,与学校教育同样重要。 第二、要制定净化社会环境的切实可行的措施,强化对书摊、录象、电

30岁的人生感悟名言.

30岁的人生感悟名言 2019-01-01 1.嫉妒是一把刀,最后不是插在别人身上,就是插进自己心里 2.有一天我遇到了你,于是,世上便有了爱 3.单身就是一个人在食堂吃馄饨 4.真正的悲伤时不能以天来计算的,而是浸透在每时每刻里的 5.对我不好是你的事,与我无关;对你好是我的事,与你无关 6.距离并不可怕,可怕的是心越来越远 7.凡事要做最坏的打算,期望越大失望越大 8.有一天我看到了一条线,于是我明白了那就是我,我只是我,我只有我 9.如果奇迹没有出现,那就去创造一个 10.学校的职能是:你想干嘛就不让你干嘛 11.人生是一个不断完善自己的过程 12.岁前有钱花很快乐,岁后有钱花更快乐;岁前奋斗很辛苦,岁后奋斗更辛苦 13.交一千个朋友不算奇迹,奇迹是当千万人跟你作对时,有一个人站在你一边, 。 14.总会有人比你更漂亮更聪明更有魅力,但他们都不可能成为你——拥有你独特的思想知识和技能。 15.取得进步总要冒些风险。没说的,你不可能站在一垒接住二垒的球。 16.每天早晨你都面临两种选择:漫无目的无所事事平平庸庸蹉跎一日?还是独立自主把握人生与命运度过一天?读一下《高效能人士的七个习惯》。 17.每个人都会犯错误,如果你不原谅别人,就别指望别人会原谅你。宽恕是释放囚徒,这个囚徒原来正是你自己,

《》()。 18.偶尔崩溃一下也没关系。不必总是冒充强大,不必总是冒充诸事顺遂。你用不着介意人人都想做的事——想哭就哭吧,泪水流出来有利于。早一点流泪,就能早一点再次微笑。 19.暂时的心烦意乱可能干出永久性傻事。学会控制情绪可以避免许多伤心之痛。 20.不要自以为是,认为别人是错误的。成功的路千万条,不能拿自己的过去评判他人。人家与你的处境不一样。对你来说的好事对别人来说不见得好,对你来说的坏事或许能让另一个人的生活改观。应当允许他人犯他们自己的错误做他们自己的选择。 21.人无完人,人也不该做完人,那对谁来说都不容易。你不到别人是怎么熬过来的。各人都有各人的问题,所以不要小看自己和任何一个人。每个人都在打他们自己那场战争。 22.微笑并不总是代表快乐,有时它只代表我们足够强大去正视困难。 23.我认识的最快乐的人,都对新观点新事物持有开放的心态,业余时间用来发展心智,热爱好书,优美的音乐绘画,好朋友和有趣的谈话。通常他们也是其他人快乐的源泉——尤其是对我来说。 24.为人处世不要太“各色”。人们很少会从你的角度而是从他们自己的角度行事。

青少年不良行为的形成及矫正

2008年第 1期 当前,在青少年学生中普遍存在着不良品德行为的问题:有的学生盗窃、抢劫、或是敲诈勒索,所得钱物挥霍一空,用于出入游戏机室、歌舞厅;有的学生坑蒙拐骗,打架斗殴……凡此种种事实,触目惊心,确实应该引起我们教育工作者的觉醒及深刻反思。必须认真研究青少年学生不良品德行为的成因及其对策,以促进青少年的健康成长。 一、青少年学生不良品德的形成原因—— —忽视思想品德的教育是徒劳的教育 造成青少年学生不良品德行为的原因是多方面的,主要包括自身因素、家庭环境、学校教育和社会环境四个因素。 1.生理和心理原因 中学阶段是学生生理和心理急剧发展的重要时期,随着身高和体重的增加,他们感到自己长大成人了,希望能够自己独立解决面临的问题。因此,他们表现出对老师、家长的管束和空洞说教的强烈不满,对老师和家长的要求也是有选择性的。同时,由于本身的社会经验有限,导致他们缺乏辨别是非的标准,喜欢盲目地模仿、崇拜,对社会上流行的新奇事物如服装、发型等开始感兴趣,并马上仿效。因此,他们很容易受外界消极因素的影响,这是中学生不良行为产生的重要原因。 2.家庭环境的影响 家庭是社会的细胞,家庭教育对人的影响至关重要,一方面为孩子的启蒙教育和以后的发展提供了良好的条件;另一方面它也关系到社会公共生活的各方面利益。 (1)父母是孩子启蒙老师,父母的一言一行对孩子成长起着潜移默化的作用。现代家庭中独生子女增多,大部分家长对子女的关心往往表现为重物质,轻精神,重视子女学业进步,忽视学生心理思想的成熟。有的家长本身的不良行为也直接影响其子女。 (2)部分家长对子女过分宽容,不分是非曲直,偏袒护短;有的家长错把粗鲁当严格,轻则训斥辱骂,重则棍棒有加,把子女推到了自己的对立面,形成子女对父母的畏惧、怨恨和反抗心理。我们对27名在学校参与过打架事件的学生作了调查,其中有16名(占59%)学生在家中地位较高,受到家长不同程度的溺爱,甚至在学生发生严重违纪时,家长不是从自身找原因,也不对孩子严加教育,而是找客观原 青少年不良行为的形成及矫正 王建军 (临洮县文峰中学甘肃定西730500) “你的处境老师同情和理解,但无论怎样我们都要有志气、有出息,有什么困难,你应该向老师提出来,老师和同学们一起帮你解决,况且你还有一个让人羡慕的聪明脑袋,你现在如果能消除杂念,用心把学习搞好,老师相信你定会考入理想的学校。”功夫不负有心人,在初三毕业会考中该生以六门课总分719分的成绩考入重点高中。 从上述这个事例中,我们不难看出,班主任做好疏导工作就要有一颗宽容之心,做到多一点鼓励,少一点批评;多一点宽容,少一点指责。也就是说,我们要善于发现学生自身优点、长处,培养学生的自尊心、自信心、上进心,引导学生扬长避短。 三、用发展的眼光看待和培养班级 要带好一个班级,就要有长远的目标。作为班主任,当你接替到一个新的班级,就要做好初三升学的思想准备工作,制定三年的切实可行的班级工作计划,设法营造一个“团结、稳定、拼搏”的学习环境,给学生信心和力量,深入调查了解学生性格、志趣、理想、追求,制定符合学生实际的教育方案,从而有效的教育学生。用积极乐观的态度看待学生的天性,善意地评价学生,对每个学生的发展充满信心。用动态的、发展的眼光看待学生,相信学生的潜能,激励其成材,同时还要真正尊重学生的个性特征。要在传授知识的同时,寓德育于教学之中,发展学生智力,培养学生能力。比如,我带的2005年毕业的这个班级,通过初一一年的教育、了解、评比、考试等发现这班学生有如下特点:①从思想品质方面来看,两级分化现象比较严重。城里同学大多都是独生子女,依赖性强,自以为是,学习中吃苦精神差;乡里同学由于普通话方面天生有缺陷,自卑心理比较严重,学习中有较强的吃苦精神,但又不愿与别人交往。②在学习方面,尖子生不突出,后进生基础较差,尤其是英语成绩,与其它班级的差距接近二十分。但我对我的班级并没有失去信心,而是苦心经营,更重要的是我看到中下层次的大多数同学,思想品质较好,吃苦精神较强,班级中有较强的凝聚力等这些特点,鼓励、引导他们一步步走向正轨。到初三已经是一个团结向上,勤奋好学,凝聚力很强的班集体。在初三毕业会考中取得了优异的成绩。 (责任编辑:邓伟) 育人经纬18 --

青少年问题行为及矫正

中学生问题行为及对应矫正方略 杨淳 遵义航天高级中学贵州遵义 563000 摘要: 随着社会的进步,社会文化的复杂性与多样性得到了充分的体现,社会文化也得到了多元化的发展。一个个体在这样的一个社会文化氛围中成长,必定会受到社会文化的“感染”,因此部分个体成为社会关注的“热点”“焦点”。对处于成长期的青少年来说,或多或少都会受到社会多元文化的影响。因此在学校的管理中出现了一个名词——问题学生,之所以称为问题学生是因为他的问题行为未得到相应的矫正。 关键词:中学生;问题行为;矫正方略 一、中学生问题行为诞生 随着社会的逐步发展,社会文化也得到了多元化的发展,学校这块圣地所培养的学生不再仅仅受到学校的教育与感化,而且受到了社会这个大家庭的教育与感染。也就是从那一刻起,一个人在成长中所受的教育也就不再那么单纯了,这也就导致了个体受教育的多元性与复杂性。然而任何一个领域都至少存在两面性,教育领域也不例外,教育对孩子来说再也不是单纯的课本知识的教育,学校的教育,变为了更为广泛的教育——社会性的教育。在这个大的领域里,如果不加以引导,不采取一定的措施,个体的成长就容易偏离正常的路线,就容易出现偏差,进而导致个体行为不合乎规范,产生问题行为,出现问题学生。 中学生也是人,生活在现实社会之中,自然不可避免地要做出这样或那样的错事,表现出种种不良行为,久面久之形成了短期内难以改正的习惯。同时,中学和正处在身心发展的重要时期,并且目前的中学生中独生子女数量逐年增多,他们的生理心理发展还未成熟,社会阅历正逐步拓展,思维方式受外界影响大,可塑性强,分辨是非的能力水平还不够高。因此,在他们平常的学习生活、人际交往、自我意识的形成过程中,稍不注意,不良行为及不良行为习惯就会轻易地

那些些20岁不信30岁却深信不疑的道理_人生感悟的句子

那些些20岁不信30岁却深信不疑的道理_ 人生感悟的句子 1、早起的人,远比熬夜的人可怕。 2、入错行,泪两行。 3、最短的距离是从手到嘴,最长的距离是从说到做。 4、不谈恋爱死不了,脱贫比脱单更重要。 5、不要跟眼界不一样的人争辩。 6、做你害怕做的事情,然后你发现,不过如此。 7、三观不合真的很难做朋友,因为思想,经历,感官,全都不一样。就像我说大海很漂亮,你却说淹死过很多人。 8、年轻的时候,我们爱得死去活来,可随着年岁渐长,你就会发现,爱情并不是生活的全部。善良,努力,读书,健身,让自己变得更好才是人生最重要的事。 9、如果你丢了一部iPhone6s,你妈妈知道了又给你买了一部iPhone7,你还是会很高兴;如果你的对象跟你分手,但是你爱慕已久的男神却跟你表白,你还是会不由自主地高兴起来。人们并不是害怕失去,而是害怕失去以后没有更好的可以代替。 10、如果你是对的,你没必要发脾气;如果你是错的,你没资格发脾气。 11、求人不如求己,靠得住的永远都是自己。

12、再爱的前任,提一次复合就够了,你可以爱三五个人渣,但你不能爱一个人渣三五次。 13、生活是否永远艰辛?总是如此。成人的世界里,本没有容易二字。 14、结婚过日子,钱真的很重要。 15、能用钱解决的事情,千万不要用人情。 16、便宜的东西,只有在你买的那一刻是开心的,用的时侯没有一天是开心的;品质好的东西,给钱那一刻是心疼的,用的时侯每天都是快乐的,感觉特别值得。 17、你越在意什么,什么就会折磨你。 18、所有的失恋都是在给真爱铺路。 19、想送你回家的人,东南西北都顺路;愿陪你吃饭的人,酸甜苦辣都爱吃;想见你的人,千山万水都能赶来。 20、那些依靠投机取巧走上“人生巅峰”的人,总有一天,会因为一件不经意的小事露出马脚。 21、没有那么多人关注你,所以,放轻松点,你没有那么多观众。 22、有时候,你把别人当好朋友,但人家并没有这么想。你所有的朋友都活着,但你还会感到孤独。 23、永远不要忘记善良。但也不要“过于”善良,因为人们只会挑软柿子捏。 24、无论是友情还是爱情,跟谁在一起舒服就和谁在一起,

专题八 青少年行为塑造与矫正第三讲作业

专题八青少年行为塑造与矫正/ 第三讲作业 1、举例说明正强化物的个体差异性? 答:正强化物的个体差异 对正强化物的选择有着年龄、性别和个体的差异。例如,对于儿童来说,通常最有效的社会性强化物包括:社会奖励、微笑、拥抱、拍肩、关注、抚摸、鼓掌、眨眼、表扬、“干得好!”、“很好!”等。但家长或老师轻轻地拍孩子的头作为强化物可能对低年龄、低年级的学生比较有效,而随着个体年龄的增长,出现了自主倾向,学生就不会特别愿意别人拍他的头了。性别差异也显而易见,女孩子很小就对芭比娃娃、贴纸、化妆、过家家等玩具或游戏感兴趣,而男孩子则更喜欢玩具汽车、玩具飞机、恐龙模型、枪支玩具等。不同个体的兴趣也有很大的差异,如对于糖果、甜食,有人很喜欢而有的人则不太喜欢;对于辣的食物,有的人当作美食,有的人则避而远之;同样,对于肉食的喜爱,也是有差异的。此外还会有一些个体出现异食的情况,即对不能食用的、对人体也无益处的物质当作食物吞食。 2、分析为什么在应用消退法时,被矫正者的行为会变得更加严重? 答:当人们看到儿童的行为变得更加严重时,往往很担忧,并且担心对其带来更多的伤害,因而往往采取退让的做法。在应用消退时,应当谨记“行为在变好之前会变得更坏”的规律。其原因是之前个体的哭闹或提出不合理要求时,都能得到强化(甚至是间歇强化),导致这些行为被增强,即使偶尔没有得到强化物,也会被理解为是需要等待(符合间歇强化的原理),因此这些问题行为就会持续,甚至变得更严重以重新得到强化机会。在这种情况下,仍然要坚持消退的应用,当行为持续一定程度,就会发展到转折点,从而开始变好,一旦变好,该行为的发生率会急剧下降。因此,做好行为观察、记录是非常重要的,通过数据和绘制的图表,可以清楚地看到行为发展的趋势,从而增强应用行为矫正策略的信心。 3、分析正强化、惩罚、负强化之间的关系。 答:一、正强化 1、概念 正强化就是指在特定的情境下,当个体表现某个行为时,立即得到令其满意的结果,则以后在类似的情境下,该行为的发生频率趋于上升。简而言之,正强化就是利用强化物诱使某一操作行为的概率增加的过程。 2、正强化的要素 正强化中有四个要素: (1)情境,任何行为都是在特定的情境刺激作用下出现的,情境发生改变则行为也会有很大的不同,操作性条件反射理论特别重视环境刺激的作用,绝不能脱离开特定的情境来谈论纯粹的行为和强化物; (2)行为,与应答性条件反射原理不同,操作性条件反射所形成的行为都是由个体主动发出的,而不是被动地与本能行为联结而形成行为,行为可以是好的,也可能是不良的,行为可能会带来愉快的刺激结果,也可能带来部愉快的刺激,这都取决于个体在特定刺激下会如

30岁人生感悟

30岁人生感悟 因为30岁是人生中事业的黄金时段,同时也是人生历程中一生最初的经验和知识积累沉淀的阶段,下面小编整理有关30岁人生感悟,希望对大家有所帮助! 一致认为,虽然金钱不是万能的,但没有钱是万万不能的,虽然这句话很俗,但绝对有道理,所以30岁之前, 请你们和我一样也把大部分精力放在你的事业上. 不要抱怨自己现在工资低,我刚刚来上海的时候后也只有800块一个月,呵呵,所以不要看不到前途,现在要做的就是努力学习,即使你文凭再高,怎么把理论运用到实践还是需要一个很长的锻炼过程,社会永远是一所最博大的大学,它让你学到的知识远比你在学校学到的重要得多,所以同样,你也别太介意学历低.30岁之前靠自己能力买车买房的人还是极少,要对自己有信心哦,上海的机会真的非常多,抓住一个就够了,留心观察吧. 别嫌他们唠叨,等你为人父了你就知道可怜天下父母心,在他们眼里你还是个孩子,但他们真的老了,现在得你哄他们开心了,也许只要你的一个电话,一点小礼物,就可以让他们安心,很容易做到. 朋友对你一生都影响重大,不要去结识太多酒肉朋友,至少得有一个能在关键时刻帮助你的朋友,如果遇到这么一个人,就好好把握,日后必定有用,不管他现在是富还是穷,

还有,就是能够在思想上能够给你帮助的人,这样的人有着科学的思考问题的方式,可以和他学习怎样思考问题,这是最重要的. 心中要有爱,但请别说也别相信那些琼瑶阿姨小说里面的山盟海誓,世上本无永恒,重要的是责任,但女人心海底针,心变了,一切都成枉然,你要做的就是该出手时就出手,该放手时别犹豫.30岁之前的爱情不是假的,但只是大多数人都没有能真正把握好的能力,所以学会量力而行,这点上也许我个人太悲观了,不一定正确,只是我的个人感受而已. 爱情不在多而在精,别以为自己20多岁还没碰过女孩子就害怕自己永远找不到老婆.以后你会有很多机会认识女孩子,要知道这个社会虽然男人多于女人,但现实是女人其实比男人更担心这个问题.男人30一枝花,你在升值而不是贬值,成熟的爱情往往更美丽更长久,所以不要像疯狗一样看到女孩就想追,学会品味寂寞. 所谓玩物而丧志,网络游戏是你在出校门之前玩的,你现在没有多余的时间和精力花费到这上面,否则你透支的东西以后都得偿还.一个人要有兴趣,爱好,但请分清楚轻重. 不要遇到挫折就灰心,年轻人要时刻保持积极向上的态度.失败了,重来过;失去了,再争取别的。错过了,要分析,下次来,要把握;幼稚了,下次,成熟点。不要紧,会好的,

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Advances in Psychology 心理学进展, 2019, 9(12), 2019-2025 Published Online December 2019 in Hans. https://www.360docs.net/doc/5918968718.html,/journal/ap https://https://www.360docs.net/doc/5918968718.html,/10.12677/ap.2019.912242 A Review on the Study of Adolescent Deviant Behavior Modification Chenghui Tan, Fan Zhao, Qiqi Xing School of Education, Soochow University, Suzhou Jiangsu Received: Nov. 21st, 2019; accepted: Dec. 10th, 2019; published: Dec. 17th, 2019 Abstract With the increasing attention of bullying on campus, the urgency of correcting the deviant beha-vior of adolescents has gradually emerged. Adolescent deviant behaviors refer to any thoughts and behaviors that appear in the process of growing up and may deviate from social expectations and violate laws or ethics. With the development of science and technology, there is much new progress in the study of adolescent deviant behavior modification. This paper mainly discusses the causes of adolescent deviate behavior and modification methods. Furthermore, combined with some empirical studies for different groups, we put forward suggestions for the control of adoles-cent deviant behavior, especially the network deviation behavior. Keywords Adolescent, Deviant Behavior, Behavior Modification 青少年偏差行为矫正研究述评 谭成慧,赵凡,幸琪琪 苏州大学教育学院,江苏苏州 收稿日期:2019年11月21日;录用日期:2019年12月10日;发布日期:2019年12月17日 摘要 随着校园欺凌现象的关注度越来越高,有关青少年偏差行为矫正的迫切性逐渐突显出来。青少年偏差行为是指青少年在成长过程中出现的任何可能背离社会期望的,触及法律或道德规范的行为。随着科技的发展,有关青少年偏差行为矫正方面的研究取得了许多新的进展。本文主要论述了青少年偏差行为的成

2021年30岁的人生感悟名言

30岁的人生感悟名言 1.嫉妒是一把刀,最后不是插在别人身上,就是 ___自己心里 2.有一天我遇到了你,于是,世上便有了爱 3.单身就是一个人在食堂吃馄饨 4.真正的悲伤时不能以天来计算的,而是浸透在每时每刻里的 5.对我不好是你的事,与我无关;对你好是我的事,与你无关 6.距离并不可怕,可怕的是心越来越远 7.凡事要做最坏的打算,期望越大失望越大 8.有一天我看到了一条线,于是我明白了那就是我,我只是我,我只有我 9.如果奇迹没有出现,那就去创造一个 10.学校的职能是:你想干嘛就不让你干嘛

11.人生是一个不断完善自己的过程 12.岁前有钱花很快乐,岁后有钱花更快乐;岁前奋斗很辛苦,岁后奋斗更辛苦 13.交一千个朋友不算奇迹,奇迹是当千万人跟你作对时,有一个人站在你一边。 14.总会有人比你更漂亮更聪明更有魅力,但他们都不可能成为你——拥有你独特的思想知识和技能。 15.取得进步总要冒些风险。没说的,你不可能站在一垒接住二垒的球。 16.每天早晨你都面临两种选择:漫无目的无所事事平平庸庸蹉跎一日?还是 ___自主把握人生与命运度过一天?读一下《高效能人士的七个习惯》。 17.每个人都会犯错误,如果你不原谅别人,就别指望别人会原谅你。宽恕是释放囚徒,这个囚徒原来正是你自己。

18.偶尔崩溃一下也没关系。不必总是冒充强大,不必总是冒充诸事顺遂。你用不着介意人人都想做的事——想哭就哭吧,泪水流出来有利于健康。早一点流泪,就能早一点再次微笑。 19.暂时的心烦意乱可能干出永久性傻事。学会控制情绪可以避免许多伤心之痛。 20.不要自以为是,认为别人是错误的。成功的路千万条,不能拿自己的过去评判他人。人家与你的生活处境不一样。对你来说的好事对别人来说不见得好,对你来说的坏事或许能让另一个人的生活改观。应当允许他人犯他们自己的'错误做他们自己的选择。 21.人无完人,人也不该做完人,那对谁来说都不容易。你体会不到别人是怎么熬过来的。各人都有各人的问题,所以不要小看自己和任何一个人。每个人都在打他们自己那场战争。 22.微笑并不总是代表快乐,有时它只代表我们足够强大去正视困难。 23.我认识的最快乐的人,都对新观点新事物持有开放的心态,业余时间用来发展心智,热爱好书,优美的音乐绘画,好朋友和有趣的谈话。通常他们也是其他人快乐的源泉——尤其是对我来说。

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